我不再軟弱作文

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【編者按】平時老師是怎樣批改作文的？又是怎樣評判一篇作文的優(yōu)劣？作文好壞的標準在哪里？對好作文老師是怎樣點評，對于不足的作文又是怎樣化腐朽為神奇進行點撥提高的？相信同學(xué)們對這些問題一定很感興趣的，下面就讓我們一起來看看“老師批作文”吧！

特約批閱：李勝建

杭十五中教育集團浙大附初初一（8）班顧芯茗

堅強的意志能創(chuàng)造奇跡！一株毫不起眼的小草競能開出海洋一般的花朵！

——題記

春天的特點是忽涼忽暖。望著街邊無力地掛下的小草，我不禁有種蹲下去看著它們的沖動——這群可憐的小東西！被這區(qū)區(qū)寒氣一凍就垂頭喪氣的軟弱[生靈]。

我?guī)еz憫蹲了下來，[居高臨下][的]掃視，著它們。曾幾何時，我也是如此呢？在小時候，我的腦袋后邊有一根小辮子，長長的，編成麻花狀在腦后晃來晃去。那時坐在我后邊的小孩常常扯著它玩兒，有幾次甚至差點拉斷。奇怪的是，那時的我竟沒有想過反抗——哪怕只是一個念頭——直到[有一天]。

我的好友終于看不下去了，她將我拉出門外，眉頭緊緊鎖在一起：“為什么這樣一直讓他們拉著呢？！你難道不會堅強起來，哪怕反抗一下呢？！”我被問得啞口無言，只能垂著頭，盯著自己的腳尖?！皥詮娖饋怼蔽夷钪@句話，慢慢地走了回來。

當那人再次伸出手想扯住我的辮子時，[他的手卻被一下打了下去]。我目光堅定地注視著他，眼中透著一股堅決：我不會再這么軟弱了，我要堅強起來！

堅強、堅強啊。思緒飄回眼前的草叢，我失望地搖搖頭，正想站[起來時]，一抹海洋般的湛藍闖進了我的眼中！那是一株平凡無比的小草，卻用那堅強的意志和敢于抗爭的精神，綻放出了那一朵朵海洋般湛藍的花朵！我詫異地走上前，發(fā)現(xiàn)那草兒的莖葉似乎并沒有其他的嫩草那么嬌弱，[而]平添了幾分剛用指尖沿著草莖輕滑，拂過了一朵朵湛藍的小花，我的心中似乎多出了什么。是啊，只要堅強起來，敢于抗爭，敢于奮斗，連一[顆]平凡的小草都能不再軟弱，開出花朵，又何況[是我們]?

只要堅強了，拼搏了，就能成長，就能開出最絢爛的生命之花！

站起來，我回頭看著那叢小草。只是這次我的目光中流露出一種不一樣的情感。是的，我長大了，我已不再是從前軟弱的我！

路邊的草兒綠了，我也長大[了]。我，已不再軟弱！

【批閱手記】

閱讀此文，不覺贊嘆。一個寧靜的女孩站在一抹花前，若有所思，思考眼前的世界，思考未來的人生。這樣的畫面，意猶未盡。

這里的小草，既是現(xiàn)實中看到的小草，又是文章的行文線索，還是女孩自身的象征。小草的成長環(huán)境，小草的成長經(jīng)歷，多么像自己啊。小草和自己連在了一起。

插敘的應(yīng)用，使得文章有了厚度，主題開始提升，有了生活的實際意義。

縱觀文章，小中見大的構(gòu)思技巧，用的巧妙。一抹小草，讓我們看到了人生