2022年《小學教育心理學》標準預測試卷11

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單選題（共20題，共20分）

1.學生已掌握了“整數(shù)加減法”的知識，再學習“小數(shù)加減法”的知識，這種學習屬于（）。

A.符號學習

B.上位學習

C.下位學習

D.并列學習

2.操作性條件反射的核心是（）。

A.無關(guān)刺激

B.中性刺激

C.無條件刺激

D.強化

3.長時記憶中信息的儲存方式是（）。

A.形象編碼

B.物理編碼

C.意義編碼

D.語音編碼

4.解決問題的最高表現(xiàn)形式是（）。

A.獲得規(guī)則

B.理解概念

C.創(chuàng)造性

D.知識遷移

5.影響心理發(fā)展的主要因素是（）

A.教育與遺傳

B.遺傳與環(huán)境

C.社會與遺傳

D.教育與環(huán)境

6.教師的組織管理能力包括（）

A.組織教學的能力

B.組織管理學生集體的能力

C.組織教學的能力和組織學生的能力

D.組織教學的能力和組織管理學生集體的能力

7.學生的說謊、偷竊和欺騙等屬于（）

A.情緒沖動

B.性格障礙

C.情緒適應困難

D.行為障礙

8.柯爾伯格認為，兒童道德判斷的前習俗水平包括的兩個階段是（）

A.“好孩子”定向水平、權(quán)威定向水平

B.權(quán)威和維護社會秩序定向水平、原則定向水平

C.原則定向水平、良心定向水平

D.懲罰和服從定向、工具性的享樂主義定向

9.根據(jù)動機影響范圍的大小可以把動機分為（）

A.近景性動機和遠景性動機

B.直接動機和間接動機

C.意識到的動機和沒有意識到的動機

D.廣泛性動機和狹隘性動機

10.以下屬于認知策略的是（）。

A.設置學習目標

B.對材料進行自我提問

C.測驗先做簡單題目

D.考試時監(jiān)視自己速度和時間

11.初創(chuàng)時期的教育心理學著作，內(nèi)容多是以（）的原理闡釋實際的教育問題，主要是一些有關(guān)學習的資料。

A.兒童心理學

B.教學心理學

C.普通心理學

D.學習心理學

12.觀察法的不足是（）。

A.難以制定嚴密的計劃

B.觀察的目的性不能保證

C.作出精確的判斷相當不易

D.所獲得材料不夠真實

13.實驗法的一般程序是（）。

A.設計方案，設計等組，施加影響，進行復測，對比分析

B.設計方案，設計等組，進行初測，進行復測，對比分析

C.進行初試，選擇與設計等組，施加影響，進行復測，對比分析

D.進行初試，設計方案，施加影響，進行復測，對比分析

14.以下哪項是影響人際吸引的主要條件之一？（）

A.規(guī)范性

B.社會性

C.接近性

D.合群性

15.重視對人類異常行為的研究，強調(diào)心理學應研究無意識現(xiàn)象的心理學學派是()。

A.人本主義學派

B.格式塔學派

C.行為主義學派

D.精神分析學派

16.注意訓練的形式而不注重內(nèi)容的學習遷移理論是()。

A.關(guān)系轉(zhuǎn)換理論

B.經(jīng)驗類化理論

C.共同要素說

D.形式訓練說

17.在柯爾伯格的有關(guān)兒童道德判斷發(fā)展階段的研究中，契約、個人權(quán)利和民主承認的法律的道德階段屬于()。

A.前習俗水平

B.公正水平

C.習俗水平

D.后習俗水平

18.一般來說，（）支配下的行為更具有持久性。

A.交往動機

B.外在動機

C.內(nèi)部動機

D.無意識動機

19.思維的主要特征為（）。

A.間接性和概括性

B.分析性和概括性

C.間接性和整合性

D.分析性和整合性

20.社會測量法由心理學家（）所首創(chuàng)。

A.加德納

B.莫雷諾

C.斯金納

D.比納

填空題（共10題，共10分）

21.在學習的認知領(lǐng)域，奧蘇貝爾根據(jù)學習進行的方式，把學習分為接受學習和___________;根據(jù)學習材料與學習者原有知識的關(guān)系，把學習分為機械學習和有意義學習。

22.教師自編測驗的主觀題包括論文題、___________題。

23.個體品德的核心部分是___________。

24.教師啟發(fā)學生進行自覺概括的最常用方法是（）。

25.{}是學生在學習新知識時，那些促進或妨礙學習的個人生理、心理發(fā)展的水平和特點。

26.完形一頓悟說認為完形是一種{}，是對事物關(guān)系的認知。

27.學習動機的兩個基本成分是學習需要和{}。

28.道德情感的發(fā)展一般經(jīng)歷著三種發(fā)展水平：道德情緒、道德情感、{}。

29.回避條件作用與逃避條件作用都是{}的條件作用類型。

30.皮亞杰認為{}階段是兒童對行為的判斷主要依據(jù)客觀結(jié)果，而不考慮主觀動機。

問答題（共11題，共11分）

31.如何運用有效的教學方法培養(yǎng)學生的心智技能？

32.信度

33.認知方式

34.智力

35.有人建議在教育實踐中，“要多使用獎勵，而盡量少用懲罰”。請簡要闡述你對這種建議的看法。