大學(xué)生養(yǎng)成教育總結(jié)

Word文檔大學(xué)生養(yǎng)成教育總結(jié)我最近發(fā)表了一篇名為《高校生養(yǎng)成教導(dǎo)總結(jié)》的范文，感覺(jué)很實(shí)用處，希翼大家能有所收獲。

篇一：學(xué)校教導(dǎo)工作總結(jié)北沙城學(xué)校養(yǎng)成教導(dǎo)工作總結(jié)

我校養(yǎng)成教導(dǎo)以培養(yǎng)良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣及文明習(xí)慣為動(dòng)身點(diǎn)，以有利于指導(dǎo)學(xué)校生健康成長(zhǎng)為目的，堅(jiān)持教導(dǎo)與管理、自律與他律相結(jié)合的原則，不斷完美同學(xué)日常學(xué)習(xí)與生活的準(zhǔn)則，建立富有生機(jī)和活力的教導(dǎo)與管理機(jī)制，以教導(dǎo)為先導(dǎo)，以制度為保證，以檢查催促為抓手，以行為訓(xùn)練為基礎(chǔ)，以習(xí)慣的內(nèi)化與養(yǎng)成為目標(biāo)，從基礎(chǔ)小事抓起，注重點(diǎn)滴堆積，切實(shí)提高我校同學(xué)的基礎(chǔ)文明水平。

首先，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視德育工作，把貫徹實(shí)施《學(xué)校生日常行為規(guī)范》、《學(xué)校生守則》擺在首要位置，建立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以政教處為橋梁，班主任為骨干，全體為紐帶的同學(xué)行為習(xí)慣養(yǎng)成教導(dǎo)工作網(wǎng)絡(luò)，在縣教科局《》的指示下，深化細(xì)致地開(kāi)展習(xí)慣養(yǎng)成教導(dǎo)工作。主要做到以下幾點(diǎn)：

一、以身立教，師德垂范。

學(xué)高為師，德高為范。在開(kāi)展養(yǎng)成教導(dǎo)的過(guò)程中我們首先注意老師隊(duì)伍建設(shè)，著力抓好師德教導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)老師示范作用。師德是老師素養(yǎng)的靈魂，要確立人人是德育工，事事、到處都育人的管理理念。榜樣的力氣是無(wú)窮的，老師是同學(xué)的榜樣，要求同學(xué)做到的，自己首先要做到。因此，老師首先行為要規(guī)范。我校在老師行為規(guī)范方面制定了依法執(zhí)教、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)同學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)配合、敬重家長(zhǎng)、廉潔從教、為人師表師德建設(shè)規(guī)范。詳細(xì)做到：

（一）、課前規(guī)范

1、課前到位。堅(jiān)持上課前一分鐘到位，老師到達(dá)教室門(mén)口時(shí)應(yīng)面對(duì)同學(xué)站立，目視同學(xué)上課心情，檢查同學(xué)課前學(xué)具預(yù)備狀況，準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)、絕對(duì)或指出不足，制造良好的課堂教學(xué)氛圍。

2、課前組織。正式上課鈴響后，老師立刻進(jìn)入課堂走上講臺(tái)，暗示班長(zhǎng)喊起立，教師快速檢查同學(xué)起立狀況，要求同學(xué)向老師行注目禮，待全體同學(xué)起立規(guī)范后方可師生間問(wèn)候、行禮。行禮過(guò)程中，氣氛應(yīng)莊嚴(yán)，感情要親切。

3、功能室上課。在各個(gè)功能室授課時(shí)，科任老師必需帶領(lǐng)同學(xué)排隊(duì)整齊、寧?kù)o進(jìn)入教室，并教導(dǎo)同學(xué)愛(ài)惜各功能室內(nèi)的儀器設(shè)備，仔細(xì)指導(dǎo)同學(xué)把握操作要領(lǐng)，切實(shí)搞好組織工作。

4、老師儀表。老師上課穿著要樸實(shí)大方，不允許穿奇裝異服，不允許穿拖鞋進(jìn)教室。男老師不允許留長(zhǎng)發(fā)，不允許穿背心進(jìn)課堂，女老師不宜化濃妝。

（二）、課中規(guī)范

1、語(yǔ)言文明。老師在課堂上必需使用禮貌語(yǔ)言、一般話(huà)，考究語(yǔ)言藝術(shù)，流暢、生動(dòng)，富有感染力。嚴(yán)禁語(yǔ)言粗俗，動(dòng)作粗魯。教導(dǎo)同學(xué)時(shí)應(yīng)嚴(yán)、愛(ài)結(jié)合，但不得打罵同學(xué)，不得搞任何形式的體罰和變相體罰同學(xué)。

2、教學(xué)板書(shū)。要工整、規(guī)范，禁止使用繁體字和不規(guī)范的簡(jiǎn)化字。普通狀況下，重點(diǎn)內(nèi)容要板書(shū)在黑板中間，同學(xué)板演要放在黑板兩側(cè)。

3、關(guān)注同學(xué)。按照教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)年齡特點(diǎn)，充分利用現(xiàn)代媒體，挑選恰當(dāng)?shù)氖侄?，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性、內(nèi)驅(qū)力。應(yīng)面對(duì)全體同學(xué)，注意個(gè)別差異，時(shí)刻關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，關(guān)注同學(xué)的參加面，努力提高課堂教與學(xué)的效率。嚴(yán)禁放棄對(duì)學(xué)困生的教導(dǎo)。

4、思想教導(dǎo)。全部科任老師都要幫助班主任做好同學(xué)的思想工作，既管教又管導(dǎo)，在課堂教學(xué)中注意培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的道德行為習(xí)慣。老師要特殊重視規(guī)范同學(xué)站姿、坐姿，看書(shū)寫(xiě)字姿態(tài)。放棄對(duì)同學(xué)課堂常規(guī)的養(yǎng)成教導(dǎo)是科任老師嚴(yán)峻的失職行為。

5、師生行為。

?老師應(yīng)當(dāng)站立上課（音樂(lè)老師彈琴時(shí)除外），同學(xué)舉行作業(yè)、試驗(yàn)等操作活動(dòng)時(shí)，老師應(yīng)行間巡察指導(dǎo)，不行處理其它事務(wù)，巡察時(shí)的語(yǔ)言和動(dòng)作以不影響其他同學(xué)正?；顒?dòng)為宜。老師要注重同學(xué)的站姿以及看書(shū)、寫(xiě)字的姿態(tài)，培養(yǎng)同學(xué)良好的習(xí)慣，庇護(hù)同學(xué)的眼力。

?上課時(shí)不得處理與本課教學(xué)內(nèi)容無(wú)關(guān)的事務(wù)。上課時(shí)不應(yīng)會(huì)客，不能接打電話(huà)，更不得中途離開(kāi)課堂。如遇特別狀況必需離開(kāi)課堂時(shí)，要馬上通知小學(xué)委派其他教師到課堂。

?老師必需做到不提前下課、不拖堂。如逢眼保健操時(shí)光，任課老師應(yīng)催促、指導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)做操。

?如有其他人員聽(tīng)課，老師應(yīng)暗示同學(xué)請(qǐng)客人先離開(kāi)教室。下課后，老師應(yīng)在教室中停歇一會(huì)兒，解決同學(xué)可能需要單獨(dú)咨詢(xún)的問(wèn)題，或與同學(xué)交流溝通。

（三）、課后規(guī)范

1、下課鈴響后，老師應(yīng)及時(shí)結(jié)課，同樣要規(guī)范每次結(jié)課時(shí)的師生相互問(wèn)候與行禮。如校園或外地人員聽(tīng)課，老師應(yīng)暗示同學(xué)向聽(tīng)課教師行禮。

2、在各個(gè)功能教室授課的，科任老師下課后必需負(fù)責(zé)組織同學(xué)排隊(duì)回原教室，立刻整理功能室器具，始終保持環(huán)境秩序井然。

3、老師要嚴(yán)格根據(jù)辦公室值日制度打掃收拾辦公室，并確保自己辦公桌的整潔、衛(wèi)生、干凈。

4、在小學(xué)進(jìn)行升旗儀式時(shí)全部在校老師應(yīng)排在同學(xué)隊(duì)伍后面，與同學(xué)一起升旗、行注目禮。

二、建章立制,規(guī)范言行.

我校在以《學(xué)校生日常行為規(guī)范》、《學(xué)校生守則》為標(biāo)準(zhǔn)，按照縣教科局下發(fā)的《》，結(jié)合本校同學(xué)實(shí)際存在的相關(guān)狀況，從禮儀、學(xué)習(xí)、生活和節(jié)儉四方面，為同學(xué)確立了正確全面的行為規(guī)范：

1、禮儀習(xí)慣

①敬重長(zhǎng)輩，聽(tīng)父母教育，不頂嘴，講話(huà)態(tài)度懇切；

②接受長(zhǎng)輩物品時(shí)要起立雙手接，受到稱(chēng)贊時(shí)說(shuō)感謝；

③上學(xué)或外出回家見(jiàn)到父母、長(zhǎng)輩有禮貌地問(wèn)候，外出時(shí)向父母道別，說(shuō)明去向；④吃飯不獨(dú)占獨(dú)吃，先讓長(zhǎng)輩就座，吃完飯要對(duì)同桌吃飯的長(zhǎng)輩或客人說(shuō)請(qǐng)慢用；⑤關(guān)懷父母等長(zhǎng)輩的身體，父母生病要問(wèn)候，端水送藥，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)；

⑥有客人來(lái)訪，接待熱烈、周到，要使用歡迎光臨、再見(jiàn)、下次再來(lái)等禮貌用語(yǔ)；

⑦進(jìn)校第一次見(jiàn)到教師，早上問(wèn)早、中午問(wèn)好，放學(xué)見(jiàn)到教師說(shuō)再見(jiàn)，進(jìn)出校門(mén)、上下樓梯遇見(jiàn)教師讓教師先行；

⑧上課回答問(wèn)題先舉手，跟教師說(shuō)話(huà)要起立，進(jìn)辦公室前喊報(bào)告；

⑨學(xué)生要互助，不以強(qiáng)欺弱，不叫學(xué)生外號(hào)；

⑩參與升降國(guó)旗，要鄭重、莊嚴(yán)、衣著干凈。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣

①課前要預(yù)習(xí)，中高班級(jí)預(yù)習(xí)有記錄，學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題聽(tīng)課；

②課前預(yù)備好學(xué)習(xí)用品，靜待教師上課；

③上課座姿端正，書(shū)寫(xiě)時(shí)握筆姿態(tài)正確。手握筆的地方離筆尖一寸，眼睛離書(shū)一尺，

身體離桌一拳；

④上課用心聽(tīng)講，不亂說(shuō)亂動(dòng)，勇于提問(wèn)，樂(lè)觀回答，抓重點(diǎn)，樂(lè)觀思量；

⑤作業(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩；

⑥按時(shí)完成作業(yè)，做到自立、耐心、細(xì)致；

⑦學(xué)會(huì)先復(fù)習(xí)后完成作業(yè)，先審題再解答的習(xí)慣；

⑧考試答題要精心、精確?????、書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

3、生活習(xí)慣

①早睡早起，不睡懶覺(jué)——做勤快人；

②起床、穿衣、洗涮、收拾房間、收拾書(shū)包、吃飯行動(dòng)迅速——當(dāng)利索人；

③吃飽飯、吃好飯、不挑食——做健康人；

④不過(guò)早到校，上學(xué)不遲到，放學(xué)準(zhǔn)時(shí)回家，不繞路，不貪玩，不在路上打鬧——做守時(shí)人；

⑤早晚涮牙，每天洗腳，常常洗澡，常常剪指甲，穿戴干凈——講衛(wèi)生；

⑥出入教室，不打鬧。有秩序上（下）操，站隊(duì)不擠、不搶、不拖、聽(tīng)口令，動(dòng)作快——守紀(jì)律；

⑦樂(lè)觀主動(dòng)打掃教室，不帶零食入校，校內(nèi)不亂扔碎紙，不亂涂亂畫(huà)，不隨地大小便——講公德；

⑧星期天、節(jié)假日有活動(dòng)時(shí)光表，學(xué)習(xí)、歇息、玩樂(lè)有條不紊——講條理；

⑨看電視根據(jù)家長(zhǎng)和教師的要求有限度，不放任——講理智；

⑩在家協(xié)助家長(zhǎng)做力所能及的事——愛(ài)勞動(dòng)；

4、節(jié)儉習(xí)慣

①利用水、電準(zhǔn)時(shí)關(guān)閉開(kāi)關(guān)，節(jié)省一度電、一滴水；

②愛(ài)惜書(shū)本，節(jié)省一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆；

③愛(ài)惜桌椅、門(mén)窗、板擦等物；

④愛(ài)護(hù)衣物，不追求穿戴；

⑤愛(ài)護(hù)糧食，不任憑丟棄飯菜，不剩飯，節(jié)省一粒糧食；

⑥不任憑丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室用具；

⑦正確安排零用錢(qián)，不吃零嘴；

三、樹(shù)立榜樣，常抓不懈

1、在開(kāi)展一日常規(guī)訓(xùn)練活動(dòng)中，充分發(fā)揮升旗、課間操、校內(nèi)廣播、宣揚(yáng)窗、等宣揚(yáng)陣地作用，提倡同學(xué)從身邊事、日常事、小事做起，從學(xué)會(huì)做人開(kāi)頭，對(duì)于在活動(dòng)中浮現(xiàn)的好人好事，嚴(yán)峻違紀(jì)行為等典型事例要準(zhǔn)時(shí)地開(kāi)展表?yè)P(yáng)與批判。在同學(xué)中間樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)榜樣，增加同學(xué)對(duì)良好習(xí)慣的明確認(rèn)知，激發(fā)同學(xué)的榮譽(yù)心理，促使同學(xué)樂(lè)觀主動(dòng)的向榜樣看起，爭(zhēng)做別人的學(xué)習(xí)榜樣。從而形成一種自主學(xué)習(xí)，樂(lè)觀轉(zhuǎn)變的同學(xué)自我模式。

2、學(xué)校生良好的行為習(xí)慣是靠平常日積月累的知、行轉(zhuǎn)化中逐步養(yǎng)成的。因此，我們利用各種渠道，各種途徑，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣、體鍛衛(wèi)生習(xí)慣等方面舉行訓(xùn)練和教導(dǎo)。注意從同學(xué)的生活入手，老師要時(shí)刻關(guān)注同學(xué)日常行為的不良習(xí)慣，準(zhǔn)時(shí)指出，教導(dǎo)改正。時(shí)時(shí)注重，經(jīng)常教導(dǎo)，日積月累，形成習(xí)慣。

四、注意實(shí)踐，分層重點(diǎn)

1、在每一個(gè)學(xué)期小學(xué)都會(huì)進(jìn)行不同形式的校內(nèi)文化活動(dòng)，在活動(dòng)中特殊注重熬煉同學(xué)行為習(xí)慣的養(yǎng)成，注重發(fā)覺(jué)在活動(dòng)中同學(xué)浮現(xiàn)的不良行為習(xí)慣，活動(dòng)結(jié)束后組織同學(xué)反思活動(dòng)中的收獲和不足，找出表現(xiàn)良好的同學(xué)榜樣，使之形成對(duì)照，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)自身存在的缺點(diǎn)，并樂(lè)觀主動(dòng)的改正。這樣的活動(dòng)教導(dǎo)不僅使同學(xué)身心愉悅，同時(shí)也潛移默化的培養(yǎng)了同學(xué)良好行為習(xí)慣。

2、同學(xué)的良好行為習(xí)慣包容了縱多的方面，全抓齊下不僅不能達(dá)到很好的效果，還可能會(huì)導(dǎo)致同學(xué)產(chǎn)生排斥感。我校在開(kāi)展養(yǎng)成教導(dǎo)的過(guò)程中，注意分層布局，重點(diǎn)開(kāi)展的模式。在這一學(xué)期中，我校主要針對(duì)同學(xué)行為習(xí)慣中的禮貌習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣中的寫(xiě)字習(xí)慣、生活習(xí)慣中的衛(wèi)生習(xí)慣這三方面重點(diǎn)開(kāi)展。

在禮貌習(xí)慣中，注意同學(xué)的課堂禮貌、生活日常禮貌，培養(yǎng)同學(xué)禮貌待人，大膽、誠(chéng)摯的禮貌問(wèn)候，規(guī)范同學(xué)日常生活中的禮貌用語(yǔ)，感謝棘手您了

不用謝等成為同學(xué)的口頭禪，讓同學(xué)的禮貌用語(yǔ)成為一種自覺(jué)、自然的行為習(xí)慣。

在寫(xiě)字習(xí)慣中，要從一班級(jí)的同學(xué)抓起。嚴(yán)格規(guī)范老師教學(xué)過(guò)程中的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，必需做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、正確、美觀。嚴(yán)格要求同學(xué)用正確的書(shū)寫(xiě)姿態(tài)，爭(zhēng)取做到三個(gè)一的書(shū)寫(xiě)姿態(tài)。嚴(yán)格教導(dǎo)同學(xué)用正確的書(shū)寫(xiě)辦法，根據(jù)正確的漢字書(shū)寫(xiě)挨次學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)。在教學(xué)過(guò)程中和家庭作業(yè)中要把培養(yǎng)同學(xué)良好的寫(xiě)字習(xí)慣當(dāng)做一項(xiàng)長(zhǎng)久的必需的教學(xué)任務(wù)，從教學(xué)過(guò)程中的講解指導(dǎo)到家庭作業(yè)的字帖臨摹，對(duì)同學(xué)賦予一種合理的、規(guī)范的、日常性的書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練。

在衛(wèi)生習(xí)慣中，從同學(xué)的日常生活中抓起。曉之以情，動(dòng)之以理，讓同學(xué)從自身的內(nèi)心中熟悉到衛(wèi)生的重要性。在日常生活，老師要仔細(xì)規(guī)范，時(shí)時(shí)監(jiān)督同學(xué)的衛(wèi)生狀況。催促同學(xué)日日做到，時(shí)時(shí)做好。長(zhǎng)而久之，形成習(xí)慣。

思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，同學(xué)惟獨(dú)懂得了應(yīng)當(dāng)怎樣做為什么這樣做才干產(chǎn)生內(nèi)在的情感自覺(jué)地去執(zhí)行，從而形成自己良好的行為習(xí)慣。

行為規(guī)范教導(dǎo)是小學(xué)德育工作的奠基工程，是小學(xué)德育工作的一項(xiàng)長(zhǎng)久任務(wù)，面向當(dāng)今小學(xué)德育面臨的新?tīng)顩r，我們將不斷改革德育辦法，豐盛德育內(nèi)容，開(kāi)發(fā)德育途徑，拓展德育渠道，挑選最佳教導(dǎo)對(duì)策，以不斷提高德育工作的實(shí)效性和針對(duì)性，把同學(xué)的思想道德教導(dǎo)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教導(dǎo)工作抓出典型、抓出閱歷、抓出效果。

北沙城學(xué)校

2022年11月28日

篇二：同學(xué)養(yǎng)成教導(dǎo)心得體味同學(xué)養(yǎng)成教導(dǎo)心得體味

教導(dǎo)家福澤諭吉說(shuō)：家庭是習(xí)慣的小學(xué)，父母是習(xí)慣的老師。然而，社會(huì)、家庭、小學(xué)三者之中，小學(xué)或者老師卻應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)起龍頭作用。教師--兒童靈魂的鑄造者，應(yīng)當(dāng)有習(xí)慣意識(shí)，本著堅(jiān)持好習(xí)慣，成就好人生的理念，培養(yǎng)兒童的良好習(xí)慣。

我認(rèn)為：想讓同學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，必需從小抓起。進(jìn)入獨(dú)生子女年月的學(xué)校生，在家長(zhǎng)溺愛(ài)下自理能力較差，在家飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，連作業(yè)寫(xiě)完了，本子、書(shū)放在書(shū)包里都是家長(zhǎng)代勞的。造成同學(xué)做事動(dòng)作磨蹭，有始無(wú)終，丟三落四的壞習(xí)慣。面向現(xiàn)狀，小學(xué)要不斷提高養(yǎng)成教導(dǎo)的質(zhì)量，僅靠單純的幾個(gè)制度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，關(guān)鍵是要讓社會(huì)、家長(zhǎng)、同學(xué)從思想上熟悉到養(yǎng)成教導(dǎo)的重要性。

一、掌握良好習(xí)慣培養(yǎng)關(guān)鍵期。

習(xí)慣，都是在不斷的重復(fù)中漸漸形成的，但是，習(xí)慣的形成具有一定的反復(fù)性、情境性。習(xí)慣的形成關(guān)鍵在頭3天，習(xí)慣成自然，頭3天內(nèi)對(duì)行為或傾向的強(qiáng)化與鞏固，有利于其形成自然而然的習(xí)慣。心理學(xué)家討論指出，一項(xiàng)看似容易的行動(dòng)，假如你能堅(jiān)持重復(fù)21天以上，你就會(huì)形成習(xí)慣；假如堅(jiān)持重復(fù)90天以上，就會(huì)形成穩(wěn)定習(xí)慣；假如能堅(jiān)持重復(fù)365天以上，你想轉(zhuǎn)變都很困難。因此，教師們?cè)谂囵B(yǎng)兒童的習(xí)慣時(shí)，應(yīng)掌握住關(guān)鍵的前3天。

二、要從細(xì)節(jié)抓起。

培養(yǎng)同學(xué)良好的行為習(xí)慣必需要求同學(xué)從點(diǎn)滴小事做起。養(yǎng)成教導(dǎo)要達(dá)到隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的境地，需要從同學(xué)小節(jié)的養(yǎng)成教導(dǎo)抓起。見(jiàn)到垃圾順手拾起來(lái)，在校內(nèi)內(nèi)輕聲慢步地行走，見(jiàn)到教師主動(dòng)行禮問(wèn)好，上(轉(zhuǎn)載于:在點(diǎn)網(wǎng):高校生養(yǎng)成教導(dǎo)總結(jié))學(xué)衣帽整齊，佩戴好紅領(lǐng)巾……這些看似平平時(shí)常的小事，其實(shí)是實(shí)實(shí)在在的素養(yǎng)基礎(chǔ)。

三、要抓好行為訓(xùn)練。

養(yǎng)成教導(dǎo)要重視行為習(xí)慣的訓(xùn)練。要抓好同學(xué)行為的訓(xùn)練，首先要強(qiáng)調(diào)持之以恒，冰凍三尺非一日之寒，養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣非一日之功，需要長(zhǎng)久抓，持之以恒，切不行三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)。堅(jiān)持才干成功，持久才有收獲。

四、社會(huì)和家庭要協(xié)作，形成齊抓共管的模式。

家庭是同學(xué)的第一所小學(xué)，父母是子女的第一任教師，家庭環(huán)境的優(yōu)化對(duì)培養(yǎng)學(xué)校生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著重要作用。家庭和小學(xué)是孩子生活和學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，家庭的教導(dǎo)和小學(xué)的教導(dǎo)需要互相協(xié)作，才干更好地養(yǎng)成同學(xué)的良好習(xí)慣。

篇三：培養(yǎng)同學(xué)行為養(yǎng)成教導(dǎo)活動(dòng)總結(jié)培養(yǎng)同學(xué)行為養(yǎng)成教導(dǎo)活動(dòng)總結(jié)

有人說(shuō)：播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。

聞名教導(dǎo)家葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：教導(dǎo)是什么往容易方面說(shuō)：?只需一句話(huà)，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣，良好的行為習(xí)慣主要在小學(xué)中養(yǎng)成'。大家都知道，好習(xí)慣使人終生受益，特殊是學(xué)校生，可塑性強(qiáng)，也正是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。良好行為習(xí)慣是基礎(chǔ)教導(dǎo)的重要環(huán)節(jié)，是改進(jìn)德育的重要方面。為此，我向來(lái)把培養(yǎng)學(xué)校生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為品德課上的重點(diǎn)來(lái)抓。詳細(xì)做法如下：

1、在小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)下常抓養(yǎng)成教導(dǎo)

學(xué)校生習(xí)慣養(yǎng)成教導(dǎo)不是靠某個(gè)人就能辦好的，習(xí)慣養(yǎng)成教導(dǎo)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它需要小學(xué)上上下下共同努力，還需要家庭和社會(huì)的齊抓共管。因此小學(xué)高度重視習(xí)慣養(yǎng)成教導(dǎo)工作，把習(xí)慣養(yǎng)成教導(dǎo)擺上重要議事日程，建立長(zhǎng)效評(píng)選機(jī)制，促進(jìn)工作長(zhǎng)久開(kāi)展。建立周例會(huì)通報(bào)制度，將習(xí)慣養(yǎng)成作為重要內(nèi)容每周一次狀況通報(bào)，要注重橫向和縱向之間的聯(lián)系，各方面要求要協(xié)調(diào)全都，小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)重視，常抓養(yǎng)成教導(dǎo)。

2、在課堂上綻開(kāi)養(yǎng)成教導(dǎo)。

（1）在課堂上我組織同學(xué)進(jìn)行爭(zhēng)做合格學(xué)校生為主題的演講競(jìng)賽。通過(guò)演講競(jìng)賽，激勵(lì)更多的同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，知道要從一點(diǎn)一滴做起，從身邊的小事做起，從一個(gè)細(xì)微動(dòng)作做起。每學(xué)期演講都會(huì)轉(zhuǎn)變?cè)S多的同學(xué)。然后，要求我們的老師要勤下班，專(zhuān)心觀看，從同學(xué)的一點(diǎn)細(xì)微動(dòng)作，如衣著裝扮、語(yǔ)言、對(duì)待人的言行等生活表現(xiàn)來(lái)捕獲他們的內(nèi)心變化，從而發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)訂正，漸漸從小處去轉(zhuǎn)變自己的行為舉止。

（2）榜樣的力氣是無(wú)窮的，發(fā)揮樹(shù)立榜樣的力氣。孔子說(shuō)：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。不管作為教師要以身示范，凡是要求同學(xué)做到的，我們老師自己首先做到。老師無(wú)小節(jié)，到處做楷模。在開(kāi)學(xué)初首先要求老師仔細(xì)學(xué)習(xí)《老師職業(yè)道德規(guī)范》和五條禁令，用《老師職業(yè)道德規(guī)范》和五條禁令約束自己，設(shè)身處地地為孩子們樹(shù)立榜樣。還要用一些現(xiàn)實(shí)生活中的小榜樣激勵(lì)同學(xué)，如在班上多表?yè)P(yáng)一些上課仔細(xì)聽(tīng)講，作業(yè)工整，遵守紀(jì)律的同學(xué)，使其他同學(xué)自覺(jué)仿照，形成習(xí)慣。

3、注意實(shí)踐，，規(guī)范養(yǎng)成教導(dǎo)。

教導(dǎo)無(wú)小事，事事在育人。尤其是同學(xué)行為習(xí)慣的問(wèn)題、要從行為出著眼。假如發(fā)覺(jué)了同學(xué)什么不好的苗頭，就要準(zhǔn)時(shí)制止，準(zhǔn)時(shí)教導(dǎo)。讓他們懂得勿以善小而不為，勿以惡小而為之，動(dòng)之于情，曉之于理，從內(nèi)心協(xié)助同學(xué)，丟棄不良行為，再塑好習(xí)慣。六班級(jí)同學(xué)面臨升級(jí)考試，有時(shí)就會(huì)有我們意想不到的事情浮現(xiàn)，所以要持之以恒，要通過(guò)反復(fù)抓，抓反復(fù)，真正實(shí)現(xiàn)同學(xué)錯(cuò)誤熟悉向正確熟悉的轉(zhuǎn)化，再由正確熟悉向正確行為、良好習(xí)慣的轉(zhuǎn)化。

4、家校協(xié)作，促進(jìn)養(yǎng)成教導(dǎo)

家庭是習(xí)慣的小學(xué)，父母是習(xí)慣的老師。家庭是同學(xué)接受教導(dǎo)最早、時(shí)光最長(zhǎng)的場(chǎng)所，所以家校合作關(guān)系的建立有利于培養(yǎng)同學(xué)良好的行為習(xí)慣。通過(guò)參與家長(zhǎng)會(huì)，催促家長(zhǎng)從自身做起，協(xié)作小學(xué)共同抓好對(duì)孩子的教導(dǎo)，形成家校合力、形成合力的局面。

俗話(huà)說(shuō)：牽強(qiáng)成習(xí)慣，習(xí)慣成自然。良好的習(xí)慣一旦形成，孩子們將受益終身。習(xí)慣養(yǎng)成教導(dǎo)是學(xué)校教導(dǎo)的重要任務(wù)。有人曾這樣比方小學(xué)教導(dǎo)：小學(xué)就像一個(gè)工廠，哺育出的思想好，習(xí)慣好，成果好的同學(xué)是正品；成果好，思想不好的事次品；成果不好，思想不好的是偽劣產(chǎn)品。我信任，在我們程家莊學(xué)校這片沃土上，哺育出的都是正品，都是合格的學(xué)校生。

《高校生養(yǎng)成教導(dǎo)總結(jié)》是篇好范文參考，涉及到同學(xué)、習(xí)慣、老師、養(yǎng)成、行為、教導(dǎo)、良好、學(xué)習(xí)等范文相關(guān)內(nèi)容，看完假如覺(jué)得實(shí)用請(qǐng)記得（CTRL+D）保藏。

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2022年學(xué)校生養(yǎng)成教導(dǎo)總結(jié)

恭敬的教師、各位家長(zhǎng)大家好

我是xxx的家長(zhǎng)，很興奮在這和大家溝通孩子的習(xí)慣養(yǎng)成問(wèn)題，沒(méi)什么閱歷，大家共同探討。xxx身上有無(wú)數(shù)缺點(diǎn)，但最大的優(yōu)點(diǎn)是做事注重力很專(zhuān)注，作為家

長(zhǎng)我們平常做了些引導(dǎo)。

首先是閱讀，我們?cè)谒苄〉臅r(shí)候工作忙，晚上我和他爸看書(shū)，沒(méi)人管他，只給他書(shū)，他就也讀，沒(méi)有人打攪他，他就真正地讀進(jìn)去了。周末有空就領(lǐng)他去書(shū)

店，讓他任憑看書(shū)，但很少給他買(mǎi)快餐書(shū)如：迷宮、恐龍之類(lèi)的書(shū)，這樣的快餐書(shū)籍只是在書(shū)店看，每次買(mǎi)回家的應(yīng)當(dāng)是百科學(xué)問(wèn)全書(shū)，這樣的書(shū)要回家細(xì)讀

、甚至反復(fù)閱讀。他的床邊有無(wú)數(shù)書(shū)，還不斷的變化，樣式無(wú)數(shù)，甚至有點(diǎn)雜。有三國(guó)演義小人書(shū)、《一千零一夜》、《論語(yǔ)》、《學(xué)校生文學(xué)常識(shí)大全》、

《學(xué)校生獲獎(jiǎng)作文》、《喜洋洋漫畫(huà)》等，他讀書(shū)我們不干涉，只是引導(dǎo)什么書(shū)學(xué)問(wèn)含量多些。他現(xiàn)在也能區(qū)別出來(lái)，什么書(shū)是娛樂(lè)，什么書(shū)長(zhǎng)學(xué)問(wèn)。

第二我們培養(yǎng)他看電視的好習(xí)慣。我們家從周一到周五不打電視的，周末看電視，也只重視三個(gè)臺(tái)，除了小孩都愛(ài)看的少兒節(jié)目外，我們引導(dǎo)他看中央十科教

頻道，他現(xiàn)在特殊愛(ài)看記錄片，敘述、人物、探究與發(fā)覺(jué)、動(dòng)物世界等。甚至在網(wǎng)上下載《百家講壇》，他看得都癡迷?？淳W(wǎng)上的電影也常常是外國(guó)的大片，

中文字幕既提升了他文字的閱讀速度也創(chuàng)設(shè)了一個(gè)純英文的視聽(tīng)環(huán)境。我們從不看延續(xù)劇，牽腸掛肚還沒(méi)完沒(méi)了。

再次就是我們常常會(huì)舉行文字嬉戲。在坐公交車(chē)或走路時(shí)，舉行成語(yǔ)接龍、猜字謎、詞語(yǔ)顛倒、古詩(shī)背誦等小嬉戲，我們相互考，但他是主角，他出題較多，

大多是即興之作，如：一走了之打一字，是遼等。

最后可能就是我們對(duì)他放手的無(wú)數(shù)逐漸養(yǎng)成了他獨(dú)立的習(xí)慣。書(shū)包必需自己收拾，假如由于遺忘帶書(shū)造成的后果要自己負(fù)責(zé)，清晨由于自己磨蹭而遲到也是自

己負(fù)責(zé)，假如是大人的緣由，我們會(huì)誠(chéng)摯的賠禮。不會(huì)的字或我們碰到叫不準(zhǔn)的字都是他查字典。平常我們忙很少去管他，所以作業(yè)全是自己完成，但我一定

會(huì)檢查，會(huì)關(guān)注他的學(xué)習(xí)態(tài)度。

我們也沒(méi)什么閱歷，就是覺(jué)得讓孩子做到幾個(gè)詞很重要：靜心、閱讀、思量、表達(dá)。宏觀上引導(dǎo)，細(xì)節(jié)上很少干預(yù)很少?lài)Z叨，給孩子一個(gè)寬裕的環(huán)境，關(guān)注的他的成長(zhǎng)。

xxx很淘氣，也有點(diǎn)任性，要不是碰到xxx教師這樣業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、要求嚴(yán)格的班主任，可能表現(xiàn)就很平平了。作為家長(zhǎng)，我感到非常的幸運(yùn)。xxx能

在一班這個(gè)優(yōu)秀的大集體中生活學(xué)習(xí)，覺(jué)得很歡樂(lè)，他的成長(zhǎng)是與教師的精心觀看和指導(dǎo)，小伙伴的合作與競(jìng)爭(zhēng)分不開(kāi)的。最后，誠(chéng)摯的謝謝xxx教師并祝福

王教師身體健康，也祝愿每個(gè)孩子都?xì)g樂(lè)成長(zhǎng)！

2022年我校同學(xué)養(yǎng)成教導(dǎo)工作總結(jié)

我校堅(jiān)持從同學(xué)實(shí)際和小學(xué)實(shí)際及社區(qū)實(shí)際動(dòng)身，根據(jù)細(xì)、活、實(shí)、新的管理思路，在同學(xué)行為習(xí)慣養(yǎng)成教導(dǎo)月活動(dòng)中，堅(jiān)持全面貫徹實(shí)施新《中同學(xué)守則》和《中同學(xué)日常行為規(guī)范》，大力開(kāi)展同學(xué)養(yǎng)成教導(dǎo)，取得了一定成效。

一、重學(xué)習(xí)指導(dǎo)，以學(xué)促練講規(guī)范。

前蘇聯(lián)教導(dǎo)家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：請(qǐng)別忽略同學(xué)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成與否，關(guān)系到教導(dǎo)者的教導(dǎo)目的的成敗。葉圣陶也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，教導(dǎo)的真諦就是培養(yǎng)同學(xué)的良好習(xí)慣。由此可見(jiàn)養(yǎng)成教導(dǎo)就是培養(yǎng)同學(xué)良好行為習(xí)慣的教導(dǎo)，它的目的是教會(huì)同學(xué)做人。通過(guò)有效的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使同學(xué)從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，克服不良行為，這就是養(yǎng)成教導(dǎo)的基本內(nèi)涵和主要任務(wù)。

從每學(xué)年一開(kāi)頭，我校以學(xué)習(xí)新頒布的《中同學(xué)守則》、《中同學(xué)日常行為規(guī)范》為重點(diǎn)，不斷規(guī)范同學(xué)的行為習(xí)慣，以樹(shù)立良好的形象。仔細(xì)組織同學(xué)學(xué)習(xí)《守則》、《規(guī)范》，要求做到熟記于心。二、用制度約束，以評(píng)促練上規(guī)范。

規(guī)范常規(guī)制度，強(qiáng)化同學(xué)法紀(jì)意識(shí)，是養(yǎng)成教導(dǎo)的前提保障。小學(xué)制定了各項(xiàng)制度，依據(jù)新頒布的《中同學(xué)日常行為規(guī)范》和《同學(xué)守則》，重新調(diào)節(jié)和修改了校規(guī)、校紀(jì)，班規(guī)、班紀(jì)，力爭(zhēng)做到時(shí)時(shí)、到處、事事都有規(guī)范要求。為加強(qiáng)制度落實(shí)，小學(xué)對(duì)每班同學(xué)的好人好事，行為習(xí)慣舉行監(jiān)督記載查評(píng)和常規(guī)管理評(píng)分，并把各班天天的狀況準(zhǔn)時(shí)反饋給各班主任，以利各班有針對(duì)性的舉行教導(dǎo)。同時(shí)小學(xué)堅(jiān)持以《中同學(xué)日常行為規(guī)范》，小學(xué)的各項(xiàng)規(guī)則制度和《亞父中心小學(xué)中學(xué)同學(xué)一日常規(guī)》作為校紀(jì)、校規(guī)，以《文明年級(jí)評(píng)選條例》及《文明同學(xué)評(píng)選條例》的量分作為手段，舉行文明年級(jí)和文明同學(xué)評(píng)選。尤其是對(duì)于違背《中同學(xué)日常行為規(guī)范》和小學(xué)各項(xiàng)規(guī)則制度的學(xué)生，準(zhǔn)時(shí)舉行協(xié)助分析、跟蹤監(jiān)督、定時(shí)檢查；對(duì)于情節(jié)比較嚴(yán)峻的同學(xué)，或經(jīng)教導(dǎo)臨時(shí)還難改的同學(xué)，小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)將密切協(xié)作班主任教師舉行重點(diǎn)教導(dǎo)與疏導(dǎo)，須要時(shí)請(qǐng)心理教師舉行心理輔導(dǎo)。另外，小學(xué)堅(jiān)持每日值日通報(bào)制度：即天天的值日老師對(duì)值日和巡察狀況在小學(xué)學(xué)習(xí)櫥窗向全校舉行藏匿通報(bào)，既反饋好人好事，也詳細(xì)指出各班同學(xué)在行為習(xí)慣上存在的問(wèn)題，不僅在各班主任教師在對(duì)同學(xué)的教導(dǎo)上有針對(duì)性，在思想上引起重視，而且對(duì)全校同學(xué)也起到了教導(dǎo)和警示作用。這一制度的采取，效果尤為顯著。三、靠環(huán)境熏陶，以小見(jiàn)大守規(guī)范。

典雅的環(huán)境可以熏陶人、特定的環(huán)境可以教化人。在細(xì)心打造典雅校內(nèi)環(huán)境的同時(shí)，針對(duì)同學(xué)個(gè)別現(xiàn)象，我校實(shí)行布置特定環(huán)境的方法，利用小學(xué)學(xué)習(xí)櫥窗張貼全校學(xué)習(xí)標(biāo)兵、及好人好事，巧妙地感染和引領(lǐng)同學(xué)逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我校在上下樓梯及走廊墻壁上粘掛右側(cè)通行的請(qǐng)靠右慢行教導(dǎo)宣揚(yáng)標(biāo)語(yǔ)，并在樓梯及走廊標(biāo)明靠右行分界線(xiàn)，有效地控制了同學(xué)行走不規(guī)范的現(xiàn)象，基本養(yǎng)成了靠右走的習(xí)慣。針對(duì)有的同學(xué)任意丟棄廢物的不良習(xí)慣，小學(xué)要求全體老師不要光靠制度來(lái)約束，還要以身作則來(lái)引領(lǐng)。教師，發(fā)覺(jué)學(xué)生愛(ài)慕吃零食，常常任意丟棄果皮紙屑，他總是就不厭其煩地在同學(xué)面前把廢物拾起，后來(lái)這些學(xué)生也就不好意思再任意吃零食了而亂扔?xùn)|西了。這樣的事例在我們的小學(xué)無(wú)數(shù)，我們說(shuō)，教師的良苦專(zhuān)心激動(dòng)了同學(xué)，在我們的校內(nèi)里慢慢地同學(xué)往地上亂扔廢物的現(xiàn)象基本沒(méi)有了。

四、抓實(shí)踐體驗(yàn)，以情促行求內(nèi)化。我校在全體同學(xué)中組織開(kāi)展了以道德實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。例如，我校在今年組織了七班級(jí)同學(xué)開(kāi)展了校內(nèi)環(huán)境清理死角活動(dòng)，參加活動(dòng)的同學(xué)熱烈很高，他們清理淤泥、撿垃圾、拾塑料袋，不怕臟、不怕累，活動(dòng)完畢后，同學(xué)看著自己的勞動(dòng)成績(jī)，也非常珍惜自己的勞動(dòng)成績(jī)。常常組織開(kāi)展幫困活動(dòng)，對(duì)貧窮同學(xué)舉行慰問(wèn)和資助。3月18號(hào)團(tuán)支部組織同學(xué)到亞父街道敬老院舉行慰問(wèn)并協(xié)助老人掃地、疊被子，通過(guò)同學(xué)自己行動(dòng)，讓同學(xué)不僅感觸到做父母的養(yǎng)育之恩，更感觸到了父母的勞累辛勤，從而激發(fā)了同學(xué)對(duì)長(zhǎng)輩的敬愛(ài)之情，并以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。

利用同學(xué)共青團(tuán)組織，開(kāi)展豐盛多彩的校內(nèi)主題活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，樂(lè)觀營(yíng)造一種相互關(guān)懷、相互愛(ài)惜、自我教導(dǎo)、關(guān)懷集體、愛(ài)惜公物、自覺(jué)遵守紀(jì)律和各種規(guī)則制度的良好氛圍。讓同學(xué)樂(lè)觀參加基礎(chǔ)文明、道德、紀(jì)律等問(wèn)題的監(jiān)督與管理，在參加中受到教導(dǎo)，杜絕一些不道德行為而培養(yǎng)一種良好的道德品質(zhì)和行為規(guī)范。校內(nèi)精神文化由校內(nèi)的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)加以體現(xiàn)，是師生分享價(jià)值觀、道德規(guī)范、行為規(guī)范、文化傳統(tǒng)、集體輿論及各種認(rèn)同的文化意識(shí)。優(yōu)良的校內(nèi)精神文化能使同學(xué)養(yǎng)成優(yōu)良的道德修養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)他們的基礎(chǔ)文明教導(dǎo)和養(yǎng)成教導(dǎo)，通過(guò)這些工作，同學(xué)的日常行為習(xí)慣有了顯然改變。

年級(jí)養(yǎng)成教導(dǎo)總結(jié)

篇一：年級(jí)養(yǎng)成教導(dǎo)活動(dòng)總結(jié)

一班級(jí)養(yǎng)成教導(dǎo)活動(dòng)總結(jié)

養(yǎng)成教導(dǎo)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)總結(jié)如下：我們班本著嚴(yán)、理、情、導(dǎo)相結(jié)合為主要工作途徑與辦法，以《學(xué)校生守則》、《學(xué)校生日常行為規(guī)范》內(nèi)容來(lái)規(guī)范加強(qiáng)同學(xué)的基本道德規(guī)范的養(yǎng)成教導(dǎo)訓(xùn)練。

一、指導(dǎo)思想

以小學(xué)開(kāi)展的養(yǎng)成教導(dǎo)活動(dòng)的計(jì)劃為指導(dǎo)，通過(guò)系列有效的常規(guī)養(yǎng)成教導(dǎo)，培養(yǎng)同學(xué)文明禮貌、獨(dú)立自強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)，為促進(jìn)小學(xué)德育工作的深化開(kāi)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、工作思路

1、改變教導(dǎo)觀念，熱烈服務(wù)，穩(wěn)抓各種習(xí)慣養(yǎng)成教導(dǎo)。

2、以習(xí)慣的養(yǎng)成促創(chuàng)新，不斷培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

3、加強(qiáng)實(shí)踐、體驗(yàn)活動(dòng)為主，講求教導(dǎo)的豐盛性和實(shí)效性。

三、詳細(xì)教導(dǎo)措施：1、養(yǎng)成教導(dǎo)，始于細(xì)節(jié)。

千教萬(wàn)教，教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。這是聞名教導(dǎo)家陶行知關(guān)于德育教導(dǎo)根本任務(wù)的基本闡述。從教以來(lái)，我始終遵行陶先生這一樸實(shí)教導(dǎo)思想，立志讓每個(gè)同學(xué)，通過(guò)每天求知，日日求真，成為大寫(xiě)的人、高尚的人、四會(huì)的人，成為真人。

求真的核心是習(xí)慣養(yǎng)成，求真的起點(diǎn)是求細(xì)做小。面向多屬獨(dú)生子女，思想尚不成熟，志向遠(yuǎn)大含糊，良好習(xí)慣尚未養(yǎng)成的現(xiàn)代學(xué)校生（我們的養(yǎng)成對(duì)象），班主任德育工作最原始最有效的方法，就是從小處著眼，從細(xì)節(jié)入手，實(shí)抓細(xì)節(jié)教導(dǎo)。讓每個(gè)同學(xué)，心如明鏡，勤掃小屋；不好高騖遠(yuǎn)，不求大棄??；關(guān)注生活中的每一細(xì)節(jié)，做好身邊的任何一件能夠做好的小事；追求精心、細(xì)行和細(xì)德。

2、教人求真，自己先做真人。

重細(xì)是理念和態(tài)度，善細(xì)是老師的詩(shī)外工夫。善細(xì)的結(jié)果未必能事事如愿，善細(xì)的過(guò)程一定真切而感人。

陶行知說(shuō)：教人求真，先做真人。真的班主任，敢于直面微薄的待遇，敢于正視非優(yōu)的考驗(yàn)，我行我素教人求真，兢兢業(yè)業(yè)常抓細(xì)節(jié)，這是怎樣的殉道者和幸福者。

我雖不是一個(gè)優(yōu)秀的班主任，但我愿放棄沖天的志向，以恬淡心態(tài)和求實(shí)的作風(fēng)，引導(dǎo)同學(xué)做好細(xì)節(jié)！

3、養(yǎng)成教導(dǎo)，成于細(xì)節(jié)。

過(guò)去一學(xué)期，在班主任工作中，我圍繞求真目標(biāo)，實(shí)抓細(xì)節(jié)養(yǎng)成?，F(xiàn)將細(xì)節(jié)教導(dǎo)的點(diǎn)滴收獲匯報(bào)如后：

（一）衛(wèi)生方面

衛(wèi)生打掃及保持。值日同學(xué)能夠堅(jiān)持早到校，徹底打掃整潔室內(nèi)外衛(wèi)生。教室、衛(wèi)生區(qū)不留任何衛(wèi)生死角，不存任何垃圾物。門(mén)窗玻璃要全天保持清潔無(wú)任何塵土，室內(nèi)外地面無(wú)廢紙、飲料盒、塑料袋、衛(wèi)生紙等垃圾物。值日生要將將室內(nèi)桌凳擺放整齊，板凳一律放在課桌下。

（二）行為習(xí)慣方面

1、養(yǎng)成了良好的飲食習(xí)慣。杜絕零食、塑料袋等白色垃圾物進(jìn)校內(nèi)。同學(xué)不在校外小攤上買(mǎi)飲料、面包、鮮奶、糖塊、辣椒條、菜餅等不衛(wèi)生食品，也不從家里往小學(xué)帶零食。

2、切實(shí)做好平安工作。全體學(xué)生仔細(xì)遵守《年級(jí)制度》，做平安有益的嬉戲，創(chuàng)建安全校內(nèi)。嚴(yán)禁攀爬籃球架、桿子、柱子、樹(shù)枝、窗臺(tái)、樓欄桿等，嚴(yán)禁在樓梯、走廊、教室、操場(chǎng)、廁所等地追趕打鬧。

3、嚴(yán)格到校、歇息時(shí)光。

（三）學(xué)習(xí)習(xí)慣

課前預(yù)習(xí)、自學(xué)，課后仔細(xì)復(fù)習(xí)，不懂就問(wèn)；按時(shí)、自立完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)工整，卷面干凈；仔細(xì)做廣播操、眼保健操；仔細(xì)上好朝讀和晚自習(xí)，教師不在時(shí)自覺(jué)遵守紀(jì)律。

（四）文明習(xí)慣

恭敬教師，對(duì)教師有禮貌；關(guān)愛(ài)父母；禮貌待客；愛(ài)惜課桌凳，不亂刻亂畫(huà)。

四、養(yǎng)成教導(dǎo)的感觸。

1、養(yǎng)成教導(dǎo)，在養(yǎng)成別人同時(shí)，也在養(yǎng)成自己。

2、在以細(xì)節(jié)教導(dǎo)為主要方式的班主任工作，讓我并歡樂(lè)。

學(xué)校二班級(jí)養(yǎng)成教導(dǎo)工作總結(jié)

2022-01-0522:39:05|分類(lèi)：二班級(jí)資料|標(biāo)簽：|字號(hào)大中小訂閱

習(xí)慣形成性格,性格打算命運(yùn)。同學(xué)時(shí)期是人生成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。這一階段養(yǎng)成的良好習(xí)慣對(duì)人的一生有樂(lè)觀影響。班主任在培養(yǎng)同學(xué)良好習(xí)慣方面有著不行忽略的責(zé)任。下面談幾點(diǎn)自己在年級(jí)

管理中培養(yǎng)同學(xué)良好習(xí)慣的體味。

一、注意良好習(xí)慣培養(yǎng)的時(shí)機(jī)

1.時(shí)光上越早越好

習(xí)慣的培養(yǎng)越早越好。從分班的第一天開(kāi)頭，我就著重觀看同學(xué)的衣著裝扮、言行舉止；到教室后首先要打掃衛(wèi)生，我就精心觀看同學(xué)打掃衛(wèi)生是否樂(lè)觀，誰(shuí)在無(wú)動(dòng)于衷；全體學(xué)生做好后，還要舉行自我介紹，我就仔細(xì)觀看誰(shuí)在自我介紹時(shí)表情自然、言語(yǔ)通順、吐字清楚。最后對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)舉行總結(jié)：對(duì)衣著得體的，打掃衛(wèi)生樂(lè)觀的，自我介紹時(shí)表情自然、語(yǔ)言流利的舉行準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)著裝不符合要求的、打掃衛(wèi)生不樂(lè)觀的準(zhǔn)時(shí)指出問(wèn)題并令其準(zhǔn)時(shí)改正。對(duì)自我介紹時(shí)表情不自然、言語(yǔ)不通順的要舉行適當(dāng)鼓舞。讓同學(xué)們熟悉到，班主任從一開(kāi)頭就在關(guān)注他們的言行。良好的開(kāi)端等于勝利的一半。從一開(kāi)頭趁壞習(xí)

慣還立足未穩(wěn)，準(zhǔn)時(shí)舉行訂正，有利于良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

2.注重挨次上的遞進(jìn)

良好習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)久的過(guò)程。對(duì)于同學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng),要有耐心,有條理,有思路；循序漸進(jìn),循循善

誘，才會(huì)起到立竿見(jiàn)影的效果。一定不能整個(gè)吞棗，半途而廢。

二、注意多方面習(xí)慣的培養(yǎng)

1.行為習(xí)慣

孔子曰：其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。在要求同學(xué)做好行為規(guī)范之前，我先為他們起到了示范榜樣的作用，用自己的一言一行教導(dǎo)同學(xué)。然后再?gòu)?qiáng)調(diào)同學(xué)注重平常的言行舉止要得體,要相宜。對(duì)于長(zhǎng)輩和教師,要報(bào)以恭敬善良的態(tài)度;對(duì)于同輩,要友善親切,團(tuán)結(jié)互助。例如,上下樓梯靠右行；進(jìn)辦公樓要輕聲慢走，不能大聲喧嘩；進(jìn)辦公室要先敲門(mén)，得到教師的允許再進(jìn)去；上學(xué)放學(xué)要遵守交通規(guī)章；升旗集會(huì)時(shí)保持寧?kù)o等。細(xì)節(jié)打算成敗，我堅(jiān)持從日常生活的一些小事著手，讓同學(xué)從小事中明了莫以善小

而不為，莫以惡小而為之。從而慢慢培養(yǎng)同學(xué)的良好行為習(xí)慣。

2.生活習(xí)慣

好的生活習(xí)慣有利于一生的身體健康。對(duì)于同學(xué),在小學(xué)里就必需注意自己的衣著干凈,頭發(fā)、指甲不要過(guò)長(zhǎng)，不要在衣著上與他人攀比。自己的學(xué)習(xí)用品也要擺得整整齊齊。另外，生活在集體中，除了保持好

個(gè)人衛(wèi)生，還要愛(ài)惜年級(jí)的衛(wèi)生。做到樂(lè)觀做值日，不亂扔雜物。

3.學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）制定方案的習(xí)慣。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)應(yīng)定期樹(shù)立目標(biāo)，確立自己的趕超對(duì)象，給自己的前方豎一面紅旗。這樣有了目標(biāo)就有了動(dòng)力，就不會(huì)再感到無(wú)所事事，沒(méi)有壓迫感，

而成果也在追逐目標(biāo)的過(guò)程中提高了。

（2）上課仔細(xì)聽(tīng)講的習(xí)慣。辦事要考究效率，學(xué)習(xí)也是一樣。同學(xué)學(xué)習(xí)的主要時(shí)光在課堂上，而利用好課堂40分鐘就顯得尤其重要。仔細(xì)聽(tīng)講，注重力集中，樂(lè)觀思量是提高學(xué)習(xí)效率、成果優(yōu)異的必備條件。為了讓囫圇年級(jí)在課堂上形成一種爭(zhēng)先恐后，樂(lè)觀發(fā)言的良好氛圍，樂(lè)觀做好年級(jí)干部和頭20名學(xué)生的思

想工作，讓他們起好的帶頭作用。

（3）樂(lè)觀完成作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)是對(duì)新學(xué)問(wèn)鞏固復(fù)習(xí)的一個(gè)過(guò)程，是檢查自己一天的學(xué)問(wèn)是否把握了的

過(guò)程，也是一個(gè)預(yù)習(xí)其次天功課的過(guò)程，

（4）養(yǎng)成正確書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣?，F(xiàn)在的孩子大概是嬌生慣養(yǎng)，上課寫(xiě)字時(shí)總喜愛(ài)?趴在桌子上，盡管總是提示，可還是堅(jiān)持不了幾分鐘，于是我在開(kāi)學(xué)初就強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字的三個(gè)一每節(jié)課嚴(yán)格把關(guān)，并分了小組舉行

競(jìng)賽，定時(shí)對(duì)優(yōu)勝小組舉行頒獎(jiǎng)，鼓舞好的帶動(dòng)差的，現(xiàn)在學(xué)社過(guò)的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣已經(jīng)基本養(yǎng)成了。

三、注意小學(xué)與家庭的有機(jī)結(jié)合

一個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程要接受三方面的教導(dǎo)，即小學(xué)教導(dǎo)、家庭教導(dǎo)和社會(huì)教導(dǎo)。惟獨(dú)這三方面的教導(dǎo)全都相互協(xié)作，保持教導(dǎo)影響的全都性、延續(xù)性，才干收到良好的教導(dǎo)效果。同學(xué)良好習(xí)慣的養(yǎng)成也是如此，單靠小學(xué)教導(dǎo)是難以收到愜意的效果。而同學(xué)的主要活動(dòng)范圍是小學(xué)和家庭，所以小學(xué)教導(dǎo)更應(yīng)與家庭教導(dǎo)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。不能只依賴(lài)小學(xué)一個(gè)陣地，要隨時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，做好家長(zhǎng)工作，哀求家長(zhǎng)在家里也要對(duì)同學(xué)舉行良好習(xí)慣的培養(yǎng)，把家庭教導(dǎo)納入到小學(xué)教導(dǎo)的軌道上，成為小學(xué)教導(dǎo)的得力助手。例如，天天作業(yè)、課堂訂證讓家長(zhǎng)簽名，這既能讓同學(xué)重視作業(yè)，按時(shí)糾正，也能讓家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)了解孩子天天的學(xué)習(xí)狀況。同學(xué)在家的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣也需要家長(zhǎng)的準(zhǔn)時(shí)監(jiān)督、培養(yǎng)。信任只要小學(xué)和家庭達(dá)成共識(shí)，學(xué)

生一定會(huì)養(yǎng)成好的習(xí)慣。

育苗有志閑逸少，潤(rùn)物無(wú)聲辛苦多。老師教導(dǎo)同學(xué)是十分辛勞的，但老師默默的奉獻(xiàn)也是故意義的。播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；養(yǎng)成一種習(xí)慣，收獲一種人生。我們今日用自己的心血和汗水培養(yǎng)教導(dǎo)同學(xué)，

使他們養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，對(duì)他們的一生，乃至于對(duì)囫圇人類(lèi)社會(huì)，都具有非常重大的意義

三班級(jí)養(yǎng)成教導(dǎo)工作總結(jié)

子的心靈播種抱負(fù)，就會(huì)收獲行為；播種行為，就會(huì)收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，就會(huì)收獲品德；播種品德，就會(huì)收獲命運(yùn)。葉圣陶先生也說(shuō)過(guò)，教導(dǎo)就是習(xí)慣的培養(yǎng)。少成若天性，習(xí)慣整天然。學(xué)校階段是孩子生理、心理急劇發(fā)育、變化的重要時(shí)期，正是增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，接受良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣養(yǎng)成教導(dǎo)的最佳時(shí)期。按照學(xué)校生的年齡特點(diǎn)在培養(yǎng)他們形成良好的道德品質(zhì)的-

同時(shí)，應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)校生的行為習(xí)慣。同學(xué)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)的基礎(chǔ)，是建設(shè)良好年級(jí)的保證。因此，在基礎(chǔ)教導(dǎo)的學(xué)校階段，德育教導(dǎo)應(yīng)以行為習(xí)慣養(yǎng)成教導(dǎo)為主。

個(gè)案一：

林道高

教師，家長(zhǎng)都反映他是個(gè)不開(kāi)竅的孩子，一道應(yīng)用題，教師課堂上講過(guò)，家長(zhǎng)又復(fù)習(xí)過(guò)，可做起來(lái)就是錯(cuò)誤百出，一到考試就更不可了，別的學(xué)生背課文，一下子背出了，可他讀了好多遍，還是記不住，丟三落四，常用字常會(huì)錯(cuò)，慢慢地學(xué)習(xí)提不起愛(ài)好。

評(píng)析：不開(kāi)竅只是一個(gè)通俗的說(shuō)法，揭開(kāi)它的面紗其實(shí)都與心理因素相關(guān)，當(dāng)同學(xué)學(xué)習(xí)上浮現(xiàn)困難的時(shí)候，老師不行不考慮：是不是存在學(xué)習(xí)心理問(wèn)題？在設(shè)法提高孩子學(xué)習(xí)成果的時(shí)候，一定要設(shè)法培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)心理品質(zhì)，孩子做事丟三落四，對(duì)教師、家長(zhǎng)的某些要求置之腦后，學(xué)習(xí)內(nèi)容難以入腦，并非是頭腦、智力的問(wèn)題，而是他在記憶時(shí)注重力不集中；記憶時(shí)茫無(wú)目的，不知道記什么，記了有何用，記多長(zhǎng)時(shí)光、多少內(nèi)容；記憶時(shí)不考究辦法，或死記硬背或支零片斷地記憶??

辦法：

1、教會(huì)林道高記憶的技巧與辦法，如理解記憶，趣味記憶即把記憶內(nèi)容編成好玩的生活現(xiàn)象，讓他樂(lè)于記。

2、培養(yǎng)林道高良好的思維習(xí)慣，自立、靈便、靈敏才是健康的思維。

3、協(xié)助林道高樹(shù)立自信念，常常是人云亦云，總疑惑自己是錯(cuò)，永久也品味不到學(xué)習(xí)的勝利和甜頭，再之家長(zhǎng)切不行以笨蛋批判、責(zé)罵他，這樣使他對(duì)自己自暴自棄，不再努力，設(shè)想：思維之泉缺乏了內(nèi)部動(dòng)力，是不行能充分噴涌的，多給林道高一些鼓舞，試試你一定能行，啊，你長(zhǎng)進(jìn)了！??變你能行為我能行。

個(gè)案二：

王梓霽

男，9歲，學(xué)校三班級(jí)同學(xué)，在幼兒園里就比其他孩子顯然好動(dòng)，上學(xué)校后，這種狀況有增

無(wú)減，主要表現(xiàn)在：上課時(shí)不遵守紀(jì)律，坐不了多長(zhǎng)時(shí)光就晃動(dòng)椅子，常常惹周?chē)膶W(xué)生；注重力不集中，東張西望；課余活動(dòng)愛(ài)搞惡作劇，在家表現(xiàn)得任性、沖動(dòng)，稍不順口，就大喊大叫，此外精力特殊充足。

評(píng)析：多動(dòng)癥的特征為：注重力不集中，偶有集中注重的時(shí)候也是短暫的，且很簡(jiǎn)單受外界的影響而轉(zhuǎn)移，多動(dòng)是該癥比較突出的癥狀之一，多動(dòng)不僅是活動(dòng)過(guò)多，而且活動(dòng)時(shí)動(dòng)作不協(xié)調(diào)，學(xué)習(xí)困難，任性沖動(dòng)心情不穩(wěn)定均是癥狀之一，而且王梓霽腦子并不笨，當(dāng)他用心時(shí)比普通學(xué)生學(xué)得還快，就是由于好動(dòng)分心，使得學(xué)習(xí)成果只能屈居中游，縱上所述，王梓霽具有較多的多動(dòng)癥表現(xiàn)，但是，具有較多的多動(dòng)癥表現(xiàn)并不一定說(shuō)是多動(dòng)癥。辦法：

1、對(duì)于好動(dòng)的孩子，教師最需要的是愛(ài)心、關(guān)懷和耐心，從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣入手，耐心訂正孩子的好動(dòng)行為。

2、訂正中要堅(jiān)持下面鼓舞，樂(lè)觀強(qiáng)化，當(dāng)孩子有一些自制行為的時(shí)候，當(dāng)孩子能持續(xù)一定時(shí)光穩(wěn)定注重的時(shí)候??教師要準(zhǔn)時(shí)絕對(duì)，并循序漸進(jìn)對(duì)孩子提出要求。

3、讓孩子適當(dāng)舉行一些手腳協(xié)調(diào)、左右手協(xié)調(diào)、手腳與身體其他部位協(xié)調(diào)之類(lèi)的活動(dòng)，對(duì)訂正孩子好動(dòng)行為有顯然的效果。

好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)：

新時(shí)期學(xué)校生的養(yǎng)成教導(dǎo)是小學(xué)、家庭、社會(huì)三位一體相結(jié)合，形成教導(dǎo)社會(huì)合力及最大的有效性的需要。下面擷取的是孩子們自己在生活、學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴體味。

做作業(yè)要考究辦法

周洋

按時(shí)完成作業(yè)是每一位學(xué)校生必需做到的，作業(yè)是復(fù)習(xí)的一個(gè)重要組成部分，也是把學(xué)問(wèn)儲(chǔ)存在大腦中的重要手段，更是把學(xué)問(wèn)初步轉(zhuǎn)化為技能的必經(jīng)之路，有效地舉行作業(yè)，不僅能鞏固學(xué)問(wèn)，而且能夠培養(yǎng)一個(gè)人良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和高度自覺(jué)的學(xué)習(xí)責(zé)任感，對(duì)一個(gè)人的終身將起到良好的作用。作業(yè)包括口頭的、筆頭的，無(wú)論哪種作業(yè)我們都必需仔細(xì)做好。做作業(yè)考究辦法就能取得好的效果，我普通分五步舉行：一是收心，把書(shū)桌收拾整潔，把不須要的東西拿掉；二是方案，按先易后難，文理交叉兩條規(guī)章舉行；三是回憶，回憶教師上課時(shí)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)難點(diǎn)及作業(yè)內(nèi)容和要求;四是作業(yè)，仔細(xì)認(rèn)真高質(zhì)量地完成作業(yè)；五是強(qiáng)化，把作業(yè)本檢查一遍，改正不須要的錯(cuò)誤。天天的回家作業(yè)我根據(jù)這五步舉行，堅(jiān)持使用，養(yǎng)成習(xí)

篇二：年級(jí)養(yǎng)成教導(dǎo)總結(jié)

養(yǎng)成教導(dǎo)工作總結(jié)

趙兵

同學(xué)良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要老師，特殊是班主任的不斷探究，不斷努力，通過(guò)多種途徑實(shí)行各種方式，持之以恒，一步一個(gè)腳印地去抓好它，這樣，才干使同學(xué)從小懂得沒(méi)有法規(guī)，不成方圓的道理，從而自覺(jué)養(yǎng)成守規(guī)范的好習(xí)慣。這一年班主任工作做下來(lái)總結(jié)如下：

一﹑強(qiáng)調(diào)校規(guī)制定班規(guī)，規(guī)范養(yǎng)成教導(dǎo)。

1.生活﹑學(xué)習(xí)習(xí)慣的初步養(yǎng)成。這些習(xí)慣只能是相對(duì)于以前的表現(xiàn)而言。首先，在衛(wèi)生習(xí)慣方面，我就以我也是班集體中的一員的身份加入到年級(jí)隊(duì)伍中去。就說(shuō)曾為了讓班中學(xué)生做到不亂扔紙屑，見(jiàn)到紙屑又能主動(dòng)撿起這點(diǎn)吧，在每次進(jìn)教室后，首先觀看地上有無(wú)紙屑，如若發(fā)覺(jué)，我就會(huì)先走過(guò)去把紙撿起來(lái)，然后走到衛(wèi)生角投進(jìn)紙簍，再回到講臺(tái)開(kāi)頭上課。經(jīng)過(guò)多次觀看，我總發(fā)覺(jué)在這一來(lái)一往中，同學(xué)的注重力往往都集中在老師身上，不時(shí)還你看看我，我看看你。真是此時(shí)無(wú)聲勝有聲，同學(xué)似乎所觸動(dòng)，長(zhǎng)久以往，同學(xué)中的一部分就會(huì)自覺(jué)地和教師一樣去主動(dòng)拾紙了。就說(shuō)曹玉學(xué)生吧，他就是一個(gè)在這方面做得很好的同學(xué)，而且他也很懂關(guān)愛(ài)教師，在我和他們一起做清潔時(shí)，他會(huì)說(shuō)：教師，你去忙別的事吧，地我們來(lái)掃。聽(tīng)了此話(huà)，我真的很激動(dòng)。固然以班集體的一員身份為年級(jí)服務(wù)的例子還有無(wú)數(shù)，如掃帚倒了，桌子歪了，講臺(tái)臟了等等，我都始終主動(dòng)親手去做一做，由于我心中銘記著這么一句話(huà)：與其說(shuō)上十次，不如做它一次。

在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，我主要是訂正了同學(xué)們?cè)诼?tīng)、說(shuō)方面的不恰當(dāng)?shù)淖龇?。如教師講課時(shí)，學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，他們時(shí)常中途攔截；甚至不聽(tīng)清晰問(wèn)題就開(kāi)頭自顧自地發(fā)表看法。針對(duì)這種現(xiàn)象，我對(duì)回答問(wèn)題的同學(xué)有這樣一些要求：（1）同學(xué)坐好手里不準(zhǔn)拿東西。（2）必需仔細(xì)聽(tīng)完一個(gè)學(xué)生的回答后再舉手，或補(bǔ)充訂正，舉手時(shí)不得高聲叫嚷。（3）回答問(wèn)題的學(xué)生不得重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的話(huà)。（4）回答時(shí)把一句話(huà)想清晰后，再說(shuō)完整。就用這樣的方式訓(xùn)練同學(xué)聽(tīng)、說(shuō)的能力，雖說(shuō)是三班級(jí)，但對(duì)他們的要求是從最基本地做起，養(yǎng)成的壞習(xí)慣很難一下子轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，只能從易到難，一步一步來(lái)。

2.班干的培養(yǎng)。請(qǐng)教了許多老老師的閱歷，有一些能運(yùn)用到自己年級(jí)中，有一些實(shí)際運(yùn)用起來(lái)有難度。這一年來(lái)，針對(duì)我班的詳細(xì)狀況，主要培養(yǎng)了學(xué)習(xí)委員、勞動(dòng)委員。他們對(duì)自己的工作都樂(lè)觀仔細(xì)負(fù)責(zé)。因此，我鼓舞他們大膽工作，教給他們一些工作辦法，協(xié)助他們樹(shù)立威信，同時(shí)對(duì)班干部嚴(yán)格要求，告知他們要以身作則，這樣才有資歷去說(shuō)服其他學(xué)生?，F(xiàn)在在清潔衛(wèi)生方面，勞動(dòng)委員會(huì)做好值日；在檢查作業(yè)時(shí)學(xué)習(xí)委員能管理好大多數(shù)學(xué)生的作業(yè)狀況。同時(shí)，其他的班干部也能幫助他們共同管理，盡他們最大努力搞好年級(jí)。

二、制定評(píng)價(jià)，運(yùn)用激勵(lì)，落實(shí)養(yǎng)成教導(dǎo)，深入養(yǎng)成教導(dǎo)。

在對(duì)同學(xué)舉行了常規(guī)宣揚(yáng)之后同學(xué)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕就可形成的，必需反復(fù)抓。尤其是對(duì)那些行為習(xí)慣比較差的同學(xué)。同學(xué)究竟還是孩子，老師的一丁點(diǎn)兒表?yè)P(yáng)絕對(duì)，對(duì)他們來(lái)講都是一種榮譽(yù)，一份自豪的資本。在對(duì)同學(xué)舉行良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的教導(dǎo)時(shí)，老師應(yīng)適當(dāng)?shù)?/p>

采納多種形式的激勵(lì)方式。以表?yè)P(yáng)為主，要注重發(fā)覺(jué)同學(xué)的閃光點(diǎn)，讓同學(xué)多感觸勝利之感。用勝利的喜悅強(qiáng)化同學(xué)的行為，培養(yǎng)同學(xué)分辨