大學(xué)生支教支農(nóng)個(gè)人總結(jié)

Word文檔大學(xué)生支教支農(nóng)個(gè)人總結(jié)很早以前就有去貧窮山區(qū)當(dāng)老師的愿望了，向來(lái)覺(jué)得去貧窮的地方教小孩子讀書(shū)是件很故意義，能幫到有需要的人們的事情。

然而我們這次的支教之旅不僅僅惟獨(dú)這些。才發(fā)現(xiàn)，支教是一個(gè)英勇的旅程。支教是一次內(nèi)心與靈魂的洗禮。支教還是一場(chǎng)社會(huì)責(zé)任感的召喚。

這個(gè)夏天對(duì)于我們參與支教的學(xué)生來(lái)說(shuō)都是難忘與出色的。在那個(gè)簡(jiǎn)陋的校內(nèi)里，我們初嘗了當(dāng)教師的味道，除此感觸到當(dāng)一位教師的責(zé)任與不易，同時(shí)我們也感觸到了身為一個(gè)教師所享受到的巨大的幸福，而那份幸福是來(lái)自那一群可愛(ài)純樸的同學(xué)。

零九年七月八日的這一天，我和學(xué)院的教師，師兄師姐，學(xué)生們從小學(xué)動(dòng)身，經(jīng)過(guò)六個(gè)多小時(shí)的車(chē)程，在山路彎彎轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，翻山，走小路，孩子們一個(gè)小時(shí)路程足夠我們走兩個(gè)小時(shí)。翻了不知多少座山，繞了不止多少個(gè)彎道。最終來(lái)到了河源市和平縣青州鎮(zhèn)青州中心學(xué)校。

來(lái)到這里，發(fā)現(xiàn)，這里的一切并沒(méi)有我們想象的那么糟糕。這里雖然不發(fā)達(dá)，但擁有著寶貴的大自然氣息。這里雖然人不多，但是能感覺(jué)出村里的人過(guò)著安詳?shù)纳睢?/p>

一路咨詢，最終找到了青州中心學(xué)校的位置了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，幾座舊屋，但是另外的一邊都是新樓房。一個(gè)大大的籃球場(chǎng)。本來(lái)，那是這兩年大家捐款漸漸進(jìn)展起來(lái)的。在到這里之前我們都以為是很艱苦的，都做好了比較充分的思想預(yù)備。看到這里的情況比我們想象的要好，我們還是感到有點(diǎn)意外。我們受到了教師們的熱烈歡迎，我們剛下車(chē)，就看到校長(zhǎng)在門(mén)口迎接我們，這種熱烈讓我們感到了一些暖和，削減了一些旅途的勞累。

有點(diǎn)惋惜，第一天到達(dá)青州中心學(xué)校，我們并沒(méi)有很惋惜今日沒(méi)有見(jiàn)到小伴侶，可能由于比較晚達(dá)到的緣由。

我們教的為五班級(jí)的同學(xué)。一個(gè)班的人數(shù)。接下來(lái)的四天支教里，我們都很仔細(xì)地預(yù)備課程。由于無(wú)數(shù)小伴侶都是留守兒童，他們從剛開(kāi)頭的抗拒我們，變成了接受我們，甚至愛(ài)慕我們。他們活潑樂(lè)觀而調(diào)皮，雖然有的孩子羞怯有點(diǎn)緘默，但可以感觸到他們?cè)谄D巨的生活中仍然保存著一顆清純積極的心。而且他們都聽(tīng)話和懂事。

上課的時(shí)候是我們最愉快的時(shí)候，也是孩子們最愉快的時(shí)候，我們就像一扇窗，給他們以機(jī)會(huì)了解外面的世界。小伴侶們?cè)谏险n的時(shí)候，眼睛中都會(huì)閃著光線，平常很羞怯的他們會(huì)主動(dòng)來(lái)找我們，問(wèn)我們無(wú)數(shù)外面世界的事情。當(dāng)你看到他們專注的表情。他們其中無(wú)數(shù)孩子們甚至連買(mǎi)本課外書(shū)都是成了問(wèn)題。

教課的時(shí)光并不多，孩子對(duì)學(xué)問(wèn)的渴求，對(duì)命運(yùn)倔強(qiáng)反抗的態(tài)度深深地打動(dòng)了我們，他們有的孩子就成了家里的頂梁柱，要學(xué)習(xí)，要干活，還要照看家里生病的家人，小小的肩膀，撐起囫圇家的一片藍(lán)天。想想我們，在爸爸媽媽撐開(kāi)翅膀地保護(hù)下，幸福的擁有一切，但卻沒(méi)故意識(shí)到我們應(yīng)當(dāng)享受這一切。甚至奢靡的浪費(fèi)我們珍貴的金錢(qián)，時(shí)光，精力去做一些沒(méi)意義的事情，想到這里我就忍不住懺悔。他們體現(xiàn)出的那種他們這個(gè)年齡本不應(yīng)當(dāng)有的成熟，使我們震撼，大概這正是命運(yùn)賜給他們的禮物，讓他們?cè)诒静还默F(xiàn)實(shí)中得到我們這些城市里的孩子永久無(wú)法體味的成長(zhǎng)。

我們除了教學(xué)，還要和小伴侶在第八天預(yù)備一個(gè)聯(lián)歡會(huì)，在鎮(zhèn)上的小禮堂表演出來(lái)。我們教他們歌唱，跳舞，反復(fù)地排練，他們沒(méi)有厭倦，而是很仔細(xì)很樂(lè)觀地排練。甚至到了放學(xué)的時(shí)光，他們也是依依不舍地回家。

這次除了支教，我們還有支農(nóng)。走了好久，好久。四十多分鐘了。路坑坑洼洼，泥泥濘濘，要么就是黃泥，要么就是石頭，要么就是牛糞。

上山坡，下山坡，進(jìn)山溝，讓我聯(lián)想起長(zhǎng)征的艱辛。

第八天，我們聯(lián)歡會(huì)舉行得很勝利。結(jié)束的背后意味著離開(kāi)青州了。小伴侶們都依依不舍地流淚。向來(lái)牽著我們的手，甚至擁抱著我們。千叮萬(wàn)囑地要我們一定要再回來(lái)。

今年的暑期，是我有生以來(lái)過(guò)得最深刻，最故意義的。為期8天的支教支農(nóng)活動(dòng)雖然對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都太過(guò)短暫，但是正是這短短的8天成了我人生中最重要的一段時(shí)間。正如我最開(kāi)頭想象的，這是對(duì)我們心靈的一場(chǎng)洗禮，是對(duì)我們?nèi)烁竦囊淮紊A，而對(duì)于青州的孩子們來(lái)說(shuō)，這是一次對(duì)于希翼的播種。希翼，在這邊干渴皸裂的土地上生根、發(fā)芽，正如那漫山遍野的蕎麥花，苜?；ǎL(fēng)飄舞，倔強(qiáng)而脆弱，狂野而執(zhí)著，沒(méi)有雨水，澆灌希翼的正是我們不遠(yuǎn)萬(wàn)里帶來(lái)的愛(ài)，我們的愛(ài)。Gz85.Com更多總結(jié)我推舉

高校生短期支教

一件事情，有這么多人在做，就一定有其存在的意義，一定有被需要的理由。只不過(guò)是做的人大多沒(méi)有明確自己能做什么、要做什么和怎么去做的問(wèn)題，沒(méi)有思量如何把短期轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)久的支教行為，僅僅是靠著一腔熱血去做，這種對(duì)公益的熱愛(ài)和所做的事情本身沒(méi)有什么問(wèn)題，但是假如沒(méi)有加上理性的思量并舉行合理化的轉(zhuǎn)化，浮現(xiàn)一些問(wèn)題是必定的。

今年是我們支教團(tuán)支教的第八年，我們是屬于典型的暑期短期支教類型，但是基本上，沒(méi)有浮現(xiàn)過(guò)大家所不安的問(wèn)題。由于我們?cè)谥Ы讨皶?huì)舉行充沛的預(yù)備，支教的過(guò)程中舉行嚴(yán)格的控制，支教之后會(huì)舉行持續(xù)的跟蹤和反饋。

我將就我們團(tuán)隊(duì)支教的一些閱歷，與大家一同共享，希翼能對(duì)這個(gè)話題的研究有所協(xié)助，能給需要的人一些參考。

先說(shuō)我們支教的一些基本原則：

無(wú)數(shù)公益組織不明確自己想要做什么，今日覺(jué)得支教好，那就支教;明天覺(jué)得環(huán)保好，那就去做環(huán)保，后天又覺(jué)得敬老活動(dòng)不錯(cuò)，又去做敬老活動(dòng)去了。什么都想做，最后什么都做不好，反而由于枯竭式的使用團(tuán)隊(duì)的時(shí)光、精力和資金，使得團(tuán)隊(duì)無(wú)法繼續(xù)舉行良好的運(yùn)行。我們只做支教，并在做的過(guò)程當(dāng)中不斷的發(fā)覺(jué)一些問(wèn)題而加以改善，以便最大程度的去發(fā)揮我們的力氣。但同時(shí)也會(huì)保持和其它公益組織的聯(lián)系和合作，在有我們用不上的資源的時(shí)候，可以介紹給其他的公益組織。如，有人想要捐書(shū)，我們會(huì)把捐書(shū)助學(xué)網(wǎng)介紹給他;有人想要捐衣服，我們會(huì)把可以接受衣物捐贈(zèng)的公益組織聯(lián)系方式給他。我們不做其它類別的公益，但是我們與其他團(tuán)隊(duì)舉行資源的分享。

這點(diǎn)很重要。雖然每次支教的時(shí)光短，但是全部的支教內(nèi)容都是明確并有針對(duì)性的，全部的課程都是根據(jù)小學(xué)的課程表和進(jìn)程舉行授課。無(wú)數(shù)支教團(tuán)去了無(wú)數(shù)地方支教，今年發(fā)覺(jué)這個(gè)地方貧窮，就去這個(gè)地方，明年發(fā)覺(jué)一個(gè)更貧窮的地方又去了那個(gè)地方，后年又發(fā)覺(jué)還有一個(gè)地方更貧窮、更需要協(xié)助，于是又更換了支教的地點(diǎn)。這是無(wú)數(shù)支教團(tuán)的通病，橫向做到無(wú)數(shù)(涉及的面廣)，縱向做得很少(深度不夠)。要知道，中國(guó)的貧窮地區(qū)太多太多了，僅憑一己之力，所做的連九牛一毛、杯水車(chē)薪都算不上，不如我們?cè)谝粋€(gè)地方，把這個(gè)小學(xué)需要我們做的事情做好，那才是公益終于的目的和意義。我們支教團(tuán)XX年組建，每年都到石岔中學(xué)支教，直到XX年石岔中學(xué)撤校并入上一級(jí)小學(xué)，才改到同一行政區(qū)的馮莊中學(xué)支教，直到現(xiàn)在。持續(xù)的才干舉行針對(duì)性的協(xié)助，才干對(duì)上一年的工作舉行改進(jìn)，才干對(duì)資助的同學(xué)舉行反饋等等。

每一屆新的支教團(tuán)，領(lǐng)隊(duì)一定是去舉行支教過(guò)的老隊(duì)員。在第一次例會(huì)上就會(huì)舉行一些培訓(xùn)，其中最重要的一項(xiàng)就是對(duì)支教的熟悉。我們會(huì)告知我們的支教隊(duì)員，支教不是體驗(yàn)，也不是作秀，更不是表演，去獲得別人的表演和贊美，我們只是去做我們力所能及的事情;我們會(huì)告知我們的支教隊(duì)員，不能由于我們想去見(jiàn)識(shí)貧窮就成為貧窮存在的理由，當(dāng)我們看到小學(xué)的硬件設(shè)施很好的時(shí)候，當(dāng)我們看到家訪的孩子家庭狀況很好的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)由衷的為他們感到興奮，我們應(yīng)該更多的關(guān)注小學(xué)的軟件設(shè)施如何、貧窮孩子的家庭如何、孩子們的心理需求是什么，等等;我們也會(huì)告知我們的支教隊(duì)員，不要去憐憫孩子們，他們擁有他們的歡樂(lè)，他們會(huì)一起爬樹(shù)、一起玩陀螺、一起扔雞頭、一起滾鐵環(huán)、一起玩泥巴、一起抓螃蟹、一起捉泥鰍，大概他們的生活貧窮，但是他們的歡樂(lè)是真的，他們并不會(huì)覺(jué)得自己是可憐、是需要協(xié)助的;我們同樣也會(huì)告知支教隊(duì)員，支教本身是歡樂(lè)的一件事情，我們也要?dú)g樂(lè)的去做，由于惟獨(dú)歡樂(lè)的人才干給身邊的人傳遞歡樂(lè)這些心態(tài)的預(yù)備，會(huì)協(xié)助支教隊(duì)員在支教的過(guò)程中，以正確的心態(tài)去面向各種問(wèn)題。

我們每年的支教時(shí)光是8月下旬和9月上旬，但是每年的支教團(tuán)隊(duì)最遲會(huì)在4月初定下全部的支教隊(duì)員，然后著手舉行支教期間相關(guān)的事情，包括教學(xué)方案、活動(dòng)具體策劃、所需購(gòu)買(mǎi)的物資、家訪計(jì)劃、平安預(yù)案，等等，全部在支教過(guò)程中的行程，都舉行具體的支配，除非不行控的緣由，否則不允許變更支教方案，更不允許在沒(méi)有策劃的狀況下舉辦任何活動(dòng)。

支教小學(xué)、資助人、受助的孩子，或多或少都會(huì)有一些問(wèn)題需要舉行解答，我們要求全部的支教隊(duì)員都要保持與這三方的交流，任何一方浮現(xiàn)問(wèn)題，都要舉行反饋和協(xié)調(diào)，假如無(wú)法解決的，需要交由團(tuán)隊(duì)一起處理，浮現(xiàn)爭(zhēng)議要舉行交流，直到終于解決。

最后，我想和大家一起共享，我們團(tuán)隊(duì)對(duì)于短期支教意義的理解：

教的目的并不是要教會(huì)孩子無(wú)數(shù)課本上的學(xué)問(wèn)，而是改善他們薄弱的環(huán)節(jié)(比如英語(yǔ)音標(biāo)，由于他們英語(yǔ)教師不會(huì)教音標(biāo)，以至于初三的孩子都不會(huì)讀有音標(biāo)的單詞)，教會(huì)他們一些新的并且有效的學(xué)習(xí)辦法，培養(yǎng)他們對(duì)于學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

成為孩子們的伴侶和伙伴。支教回來(lái)，我們會(huì)保持與孩子的聯(lián)系。大多數(shù)孩子家里沒(méi)有電話，他們會(huì)用公用電話打過(guò)來(lái)給我們，我們看到是那個(gè)地區(qū)的區(qū)號(hào)，會(huì)把電話掐掉再打過(guò)去，這樣孩子們就不用花錢(qián)也可以和我們通話了。固然更多的是寫(xiě)信。我XX、XX、XX年去支教的地方都是在石岔中學(xué)，帶的都是同一個(gè)班的孩子，我能夠看到他們每一年的變化和成長(zhǎng)。我們向來(lái)保持聯(lián)系，現(xiàn)在這群孩子已經(jīng)上高三了，他們向來(lái)和我保持聯(lián)系，在他們的成長(zhǎng)過(guò)程中有無(wú)數(shù)的困窘，包括不知道和學(xué)生怎么相處啊，和伴侶鬧別扭啦，碰到自己喜愛(ài)?的人啦，談戀愛(ài)啦等等，他們會(huì)給我打個(gè)電話，讓我給他們一些建議，固然，我從來(lái)不覺(jué)得自己有宏大，但是我知道，大概有時(shí)候就是一句話，可能會(huì)影響孩子一生。能成為他們的伴侶，成為他們成長(zhǎng)的過(guò)程中可以信賴和依賴的人，那是我最大的收獲。

假如有一天，你支教的孩子告知你：哥哥姐姐，以前我不知道我為什么要學(xué)習(xí)，天天就是為了讀書(shū)而讀書(shū)，但是現(xiàn)在我知道了，我以后要成為和你們一樣的人。那就請(qǐng)你歡呼吧，這便是支教的意義之一，孩子們不知道什么是幻想，什么是將來(lái)，他們只知道讀到什么時(shí)候就上到什么時(shí)候，讀不好、考不上就不讀了，但是由于有你，是你給了他們一個(gè)榜樣的力氣，大概他們不知道自己想要的是什么，但是由于有你，給了他們一個(gè)正確的人生導(dǎo)向，你就是他們的幻想，對(duì)他們而言高校不再遙遠(yuǎn)，幻想觸手可及。

高校生支教個(gè)人總結(jié)

高校生支教個(gè)人總結(jié)范文一學(xué)期的支教生活即將結(jié)束，回顧一學(xué)期來(lái)自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得領(lǐng)導(dǎo)、老師及同學(xué)的愛(ài)慕，受到同事的好評(píng)，得到受援小學(xué)的絕對(duì)，對(duì)于我真是莫大的勸慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說(shuō)獲益非淺!我欽佩學(xué)校教師忘我的奉獻(xiàn)精神，仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，她們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在領(lǐng)導(dǎo)師生的大力支持下，同事的無(wú)私關(guān)心下，我順當(dāng)完成了一學(xué)期的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、降低重心，做教學(xué)一線的領(lǐng)頭人

自從我踏進(jìn)學(xué)校校內(nèi)那一刻起，就沒(méi)有把自己當(dāng)成一個(gè)流水的兵，而是以高度負(fù)責(zé)的仆人翁精神，在每一個(gè)平庸的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。首先，?tīng)從領(lǐng)導(dǎo)工作支配;嚴(yán)格遵守小學(xué)的各項(xiàng)規(guī)則制度和紀(jì)律要求，做到按時(shí)到校，不遲到不曠課，有事先請(qǐng)假，堅(jiān)持集體辦公，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù);第二、與群眾打成一片，不搞特別化。其次、在小學(xué)我利用茶余飯后或工作之余與教師們聊談天，敘敘家常，議論一些生活和工作上的瑣事。生活上從不向小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)提出過(guò)多的要求，平常與教師交談中，從沒(méi)有居高臨下的優(yōu)越感，一律按小學(xué)的要求去辦事;第三，樹(shù)立仆人公的意識(shí)。凡是涉及到小學(xué)利益的事，我總是從學(xué)校這個(gè)角度去考慮，凡是關(guān)系到小學(xué)聲譽(yù)時(shí)，我總是以一個(gè)學(xué)校老師的身份去爭(zhēng)取……這樣過(guò)了一段時(shí)光之后，我打心眼里興奮，為她們能夠接受、理解我而興奮，為我能夠融入學(xué)校這個(gè)集體而興奮。

二、細(xì)心預(yù)備并做好示范課

我在繁重的教育處工作之外，還擔(dān)當(dāng)了一項(xiàng)非常重要的任務(wù)，那就是指導(dǎo)我們小學(xué)青年老師的教學(xué)工作。聽(tīng)了青年老師多節(jié)隨堂課后，我提出了許多的看法和建議，并悉心指導(dǎo)授課老師，使青年老師的教學(xué)水平有了很大的提高。

三、仔細(xì)聽(tīng)課、評(píng)課，細(xì)心指導(dǎo)我校老師的教學(xué)工作。

(一)是聽(tīng)，根據(jù)小學(xué)的支配，我把全部老師的課，所有仔細(xì)地聽(tīng)了一遍，摸清了老師們課堂教學(xué)的基本狀況，找到了老師課堂教學(xué)中普遍存在的一些突出問(wèn)題。

(二)是講，我對(duì)老師課堂上裸露出的這些問(wèn)題，舉行了仔細(xì)分析，歸類，并利用間周一次的教研活動(dòng)時(shí)光，有針對(duì)性地，有方案地進(jìn)行輔導(dǎo)講座。為了讓老師們學(xué)有所獲，每次講座，我都要翻閱大量的資料，仔細(xì)撰寫(xiě)講座稿。在講座的基礎(chǔ)上還做了多次的示范課，達(dá)到了每月一次，起到了較好的示范作用。

(三)是跟，較為給我支配了教育主任的職位，我深化課堂，隨堂聽(tīng)課，舉行跟蹤指導(dǎo)。一學(xué)期來(lái)，我隨堂聽(tīng)課達(dá)50節(jié)之多，評(píng)課、指導(dǎo)課達(dá)10多節(jié)，老師的課堂教學(xué)水平有了顯然提高。他們的教學(xué)理念、教學(xué)辦法深深感染著周?chē)恳晃焕蠋?，為老師的教學(xué)起到了模范作用，推進(jìn)了小學(xué)新課改的順當(dāng)實(shí)施。

四、關(guān)懷同學(xué)，奉獻(xiàn)愛(ài)心，做同學(xué)的良師益友。

我在所教同學(xué)身上，傾注了所有的愛(ài)。課前，我仔細(xì)備課，了解每一個(gè)同學(xué)的各種狀況，因材施教。課堂上我再現(xiàn)老師的風(fēng)采，出色的敘述，循循的誘導(dǎo)，樂(lè)觀地鼓舞，深深的吸引著每一個(gè)同學(xué)。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)精神，很快便與同學(xué)、家長(zhǎng)、校領(lǐng)導(dǎo)和教師建立了和睦的關(guān)系。我還十分注重同學(xué)的養(yǎng)成教導(dǎo)，個(gè)人衛(wèi)生教導(dǎo)，協(xié)助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還十分關(guān)懷同學(xué)的生活狀況，能夠和同學(xué)談心，了解每個(gè)同學(xué)的生活，噓寒問(wèn)暖，協(xié)助有困難的同學(xué)，并且還動(dòng)員同事一起來(lái)協(xié)助生活有困難的同學(xué)。

一學(xué)期的支教工作是短暫的，是勞碌的，也是充實(shí)的。盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是我認(rèn)為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。

高校生支教總結(jié)

一、支教目的

對(duì)于我來(lái)說(shuō)，支教的目的在于實(shí)現(xiàn)當(dāng)代高校生的社會(huì)責(zé)任感。毫無(wú)疑問(wèn)我們生活在一次環(huán)境相對(duì)不錯(cuò)的環(huán)境里，常常會(huì)通過(guò)各種途徑了解到西部土地的貧瘠，教導(dǎo)資源的稀缺，孩子們學(xué)習(xí)環(huán)境的惡劣等等；也常常能看到各種支教的人的付出與努力，包括每年激動(dòng)中國(guó)欄目中那些在偏遠(yuǎn)地區(qū)堅(jiān)持教導(dǎo)事業(yè)的人的感人故事，我時(shí)常覺(jué)得，協(xié)助他們是我們作為當(dāng)代高校生必不行少的一種責(zé)任。

奉獻(xiàn)愛(ài)心，歡樂(lè)自己。希翼能夠通過(guò)支教實(shí)習(xí)這樣一種形式，賦予他們更多的協(xié)助，將自己的愛(ài)心奉獻(xiàn)出去，告知他們這個(gè)社會(huì)有無(wú)數(shù)無(wú)數(shù)關(guān)注他們的人，有無(wú)數(shù)無(wú)數(shù)富有正義感責(zé)任感的人情愿協(xié)助他們。希翼通過(guò)我的努力能夠給他們一個(gè)越發(fā)絢爛美妙的將來(lái)。

錘煉精神，熬煉品質(zhì)。毫無(wú)疑問(wèn)支教地區(qū)的條件是十分惡劣的，支教工作是繁重而辛勞的，希翼能夠通過(guò)支教的工作不光給他們帶去暖和，也能夠熬煉自己吃苦耐勞的精神，體驗(yàn)不一樣的生活，變得越發(fā)的珍惜我擁有的一切；錘煉自己的人格品質(zhì)，提高自己的精神境界。

二、支教過(guò)程及內(nèi)容

1、2022年6月20日提交報(bào)名表，6月25日參與第一輪面試，提交個(gè)人信息、完成教案設(shè)計(jì)、完成答卷，6月28日參與其次輪無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試，7月1日參與第三輪單獨(dú)面試。面試通過(guò)之后預(yù)備相應(yīng)生活用品、捐贈(zèng)物資、購(gòu)買(mǎi)各種教學(xué)用品，完成分組。共11支支教隊(duì)伍，每個(gè)隊(duì)伍人數(shù)11-14名不等，分離前往西藏、新疆、蘭州、寧夏以及貴州舉行支教活動(dòng)。每隊(duì)設(shè)隊(duì)長(zhǎng)一名，普通由往年較有閱歷的成員擔(dān)任，副隊(duì)長(zhǎng)兩名，由在面試過(guò)程表現(xiàn)優(yōu)異的隊(duì)員擔(dān)任。我們隊(duì)伍前往寧夏回族自治區(qū)中衛(wèi)市海原縣關(guān)橋鄉(xiāng)支教，我很榮幸的擔(dān)任了副隊(duì)長(zhǎng)的職務(wù)。

2、2022年7月20日抵達(dá)蘭州會(huì)和，各自招募而來(lái)的支援者們?nèi)缙诘絹?lái)，互相熟悉認(rèn)識(shí)，為之后緊急的支教工作舉行預(yù)備。初下火車(chē)，蘭州火車(chē)站沒(méi)有想象中的破舊，沒(méi)有想象中的灰暗，蘭州火車(chē)站人群川流不息，整潔干凈，一切顯得井然有序。這里是蘭州，海拔2000米的地方，我們相聚在這里，我眼中的每一個(gè)隊(duì)員洋溢著善意的笑容，我眼中每一寸土地彌漫著別樣的生機(jī)。這里是一切開(kāi)頭的地方，我們啟程。

2022年7月21日，我們動(dòng)身趕往寧夏海原縣，公交車(chē)徐徐前進(jìn)，城市的縮影的越來(lái)越遠(yuǎn)，道路的兩旁開(kāi)頭浮現(xiàn)奔涌的河流，蒼翠的山地，開(kāi)頭浮現(xiàn)稀落的村莊，鋪滿西瓜的沙地。下午我們抵達(dá)關(guān)橋鄉(xiāng)，略做休整之后，散往各自隊(duì)伍所在學(xué)校，關(guān)橋、賀堡、方堡……

3、方堡學(xué)校坐落的村莊之中，背憑著田地，遠(yuǎn)處是綿延的山，間或還能看到山上孤零零的樹(shù)影，小學(xué)里面干凈，寬闊，出乎了我們?nèi)咳说囊饬?，一切顯得淳樸自然，我們將在這里度過(guò)20天的支教時(shí)間，實(shí)在是一件十分幸福的事情，這也是我們?nèi)咳说闹饕狻?/p>

在來(lái)支教之前，我們了解到，孩紙們是自愿報(bào)名上課的，心里總是非常忐忑，想著孩紙們?nèi)f一不肯意學(xué)習(xí)，我來(lái)上課，豈不是很難堪，但是當(dāng)我真的見(jiàn)到他們的時(shí)候，我才知道自己錯(cuò)了，那是一張張盼望的臉龐，那是一面面絢爛的笑容，那是一雙雙純真的眼睛，在后來(lái)的日子里也非常的顯然的感覺(jué)到了不同于城里孩子的淳樸與自然，都說(shuō)一方水土養(yǎng)一方人，我想也許如此。

在抵達(dá)當(dāng)天的下午我們舉行了同學(xué)的報(bào)名活動(dòng)，總共報(bào)名約300名同學(xué)，次日開(kāi)頭上課。

在教學(xué)上，我主要負(fù)責(zé)的是初中及五班級(jí)的教學(xué)任務(wù)，主授語(yǔ)文、歷史等。為此我預(yù)備相當(dāng)多的資料，按照不同班級(jí)的年齡及接受水平預(yù)備了不同的內(nèi)容。初中的年級(jí)中包含了初一至初三各個(gè)班級(jí)段的同學(xué)，因此主要教授一些文言文的學(xué)問(wèn)，完成語(yǔ)文閱讀的技巧，以及一些我們常用的典故故事，經(jīng)典名句舉行具體的講解教學(xué)；五班級(jí)的同學(xué)則秉著寓教于樂(lè)的精神，多講故事，通過(guò)一個(gè)一個(gè)的故事豐盛他們的學(xué)問(wèn)的同時(shí)又教授他們無(wú)數(shù)的道理。囫圇過(guò)程讓我覺(jué)得非常的幸福。

初上講臺(tái)，沒(méi)有惦念中的緊急與局促，發(fā)揮的不錯(cuò)，40分鐘悄然而逝我還沒(méi)有知覺(jué)，讓我覺(jué)得欣慰及幸福的事，即使沒(méi)有鈴聲即使已經(jīng)下課，孩子們也沒(méi)有打斷我而是仔細(xì)的聽(tīng)著，直到下一課的教師進(jìn)來(lái)告知我下課了，我才知道。他們是如此的淳樸，是如此的讓人暖和，讓我覺(jué)得付出的一切都是值得的，讓我覺(jué)得他們每個(gè)人身上都散發(fā)著陽(yáng)光?？傮w來(lái)說(shuō)，這里的同學(xué)都非常的盼望學(xué)習(xí)盼望學(xué)問(wèn)，他們深深的意識(shí)到自己的不足，所以才越發(fā)的珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這讓我欣慰也讓我心酸。有時(shí)候會(huì)時(shí)常拿他們與我們小時(shí)候、與現(xiàn)在的學(xué)校生中同學(xué)做對(duì)照，才真正明了何謂生在福中不知福。

固然，在囫圇支教過(guò)程中我們也發(fā)覺(jué)了也碰到了許多問(wèn)題。首先，五班級(jí)的同學(xué)上課紀(jì)律較差向來(lái)需要訂正，開(kāi)頭的時(shí)候十分費(fèi)力，即使提示了他們，一會(huì)兒之后又會(huì)打回原形，這個(gè)問(wèn)題曾經(jīng)一度困擾著我，直到我覺(jué)得我不能對(duì)他們?cè)龠@么縱容了，發(fā)了幾次火之后，漸漸解決了這個(gè)問(wèn)題。這讓我意識(shí)到，無(wú)論在什么時(shí)候，無(wú)論我們做什么事情，都要?jiǎng)側(cè)岵?jì)，陰陽(yáng)相調(diào)，都要掌握一個(gè)度，該嚴(yán)格的時(shí)候要嚴(yán)格，該放松的時(shí)候再放松，對(duì)人對(duì)已均是如此。

第二，因?yàn)殚L(zhǎng)久教導(dǎo)資源的稀缺，這里的孩子幾乎沒(méi)有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)到英語(yǔ)，甚至連語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等科目都只是局限于課本，很少接觸到課外的一些題目，基礎(chǔ)扎實(shí)而有待提高，另外，語(yǔ)文缺乏須要的堆積，須要的學(xué)習(xí)辦法讓他們的作文顯得很不堪，為此我們隊(duì)員特地在進(jìn)城的時(shí)候給他們帶回了無(wú)數(shù)的課外書(shū)籍，如經(jīng)典散文、古詩(shī)詞名句賞析等，我也天天給他們布置一個(gè)小篇幅的作文，熬煉他們的寫(xiě)作能力。

最后，通過(guò)我們的了解，無(wú)數(shù)孩子都上不完學(xué)校就可能退學(xué)，即使在我們的教授過(guò)程中也有無(wú)數(shù)孩子不來(lái)上課，緣由則是家里干活需要協(xié)助，這讓我們心里非常難受，為此嘆息，為此扼腕。在這里幾乎每家都至少有3個(gè)孩子，最多的有9個(gè)，贊嘆之于自然非常不安他們的家庭環(huán)境，每年有大量的同學(xué)由于家庭緣由退學(xué)，同樣也由于整體貧窮的緣由，這里的同學(xué)家里無(wú)數(shù)都有人臥病在床失去勞動(dòng)能力，本著能夠協(xié)助多少協(xié)助多少的原則，我們協(xié)助著他們，甚至有隊(duì)員單獨(dú)和一些特殊困難的家庭建立聯(lián)系，情愿資助同學(xué)上學(xué)，這里的一切讓人感慨萬(wàn)千。

在生活上，我主要負(fù)責(zé)隊(duì)員的