大學(xué)生金工實(shí)習(xí)總結(jié)范文2000字

Word文檔大學(xué)生金工實(shí)習(xí)總結(jié)范文2000字金工實(shí)習(xí)是一門實(shí)踐性的技術(shù)基礎(chǔ)課，是高等院校工科同學(xué)學(xué)習(xí)機(jī)械創(chuàng)造的基本工藝辦法和技術(shù)，完成工程基本訓(xùn)練的重要必修課。它不僅可以讓我們獲得了機(jī)械創(chuàng)造的基礎(chǔ)學(xué)問，了解了機(jī)械創(chuàng)造的普通操作，提高了自己的操作技能和動(dòng)手能力，而且加強(qiáng)了理論聯(lián)系實(shí)際的熬煉，提高了工程實(shí)踐能力，培養(yǎng)了工程素養(yǎng)。

因?yàn)樵┓偶?，所以我們只舉行了為期9天的金工實(shí)習(xí)。期間，我接觸了數(shù)銑、pLC、數(shù)車、焊接、鑄造、迅速成型、模具、線切割、電火花、沖壓、鉗工等15個(gè)工種。天天，大家都要學(xué)習(xí)一項(xiàng)新的技能。在實(shí)習(xí)時(shí)光里，完成從對(duì)各項(xiàng)工種的一無所知到作出一件成品的過程。在教師們耐心細(xì)致地講授和在我們的樂觀的協(xié)作下，我們沒有發(fā)生一例損害事故，基本達(dá)到了預(yù)期的實(shí)習(xí)要求，遺憾地完成了9天的金工實(shí)習(xí)。

在鉗工實(shí)習(xí)中，我們知道了鉗工的主要內(nèi)容為刮研、鉆孔、攻套絲、鋸割、銼削、裝配、劃線;了解了銼刀的構(gòu)造、分類、選用、銼削姿態(tài)、銼削辦法和質(zhì)量的檢測(cè)。鉗工的實(shí)習(xí)說實(shí)話是很枯燥的，可能干一個(gè)上午卻都是在反反復(fù)復(fù)著一個(gè)動(dòng)作，還要有力量，還要做到位，那就是手握銼刀在工件上來往返回的銼，中午歇息的時(shí)候，囫圇人的手都酸疼酸疼的，腿也站的有一些僵直了。下午最終把作品弄出來，雖然不是很標(biāo)準(zhǔn)，但卻是我汗水的結(jié)晶，是我一天下來奮斗的結(jié)果。接下來的工種是鑄造，可以說徹低是對(duì)小時(shí)侯玩泥沙的回味。不過這次除了那份沖動(dòng)的心外，更需要的要算是精心加耐心了。后來又學(xué)習(xí)了數(shù)控電火花加工，也是需要編程的。不過那是電腦自動(dòng)編程的，只要你輸入需要加工的零件圖形，挑選入刀途徑，放好原料即可。然后，我們?cè)诮處煹闹笇?dǎo)下學(xué)習(xí)電弧焊，經(jīng)過了半天的電弧焊練習(xí)，我們對(duì)電弧焊雖然沒徹低把握，但也了解并學(xué)會(huì)了無數(shù)關(guān)于電弧焊的基本操作，我們主要把握的是摩擦引弧。之后還學(xué)習(xí)了許多好玩的工種，例如迅速成型、線切割和數(shù)車，在這三個(gè)工種中，我都能夠完成自己的作品。看著自己親自設(shè)計(jì)并完成的作品，心里感到非常欣慰。

本次實(shí)習(xí)感想：

時(shí)間如流水，兩周時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，為期兩周的金工實(shí)習(xí)給我體味頗多，我主要從以下幾點(diǎn)綻開。

1、通過這次實(shí)習(xí)我們了解了現(xiàn)代機(jī)械創(chuàng)造工業(yè)的生產(chǎn)方式和工藝過程，認(rèn)識(shí)工程材料主要成形辦法和主要機(jī)械加工辦法及其所用主要設(shè)備的工作原理和典型結(jié)構(gòu)、工夾量具的使用以及平安操作技術(shù)。了解機(jī)械創(chuàng)造工藝學(xué)問和新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備在機(jī)械創(chuàng)造中的應(yīng)用。

2、在工程材料主要成形加工辦法和主要機(jī)械加工辦法上，具有初步的自立操作技能。

3、在了解、認(rèn)識(shí)和把握一定的工程基礎(chǔ)學(xué)問和操作技能過程中，培養(yǎng)、提高和加強(qiáng)了我們的工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

4、實(shí)習(xí)過程中制訂的同學(xué)實(shí)習(xí)守則，加強(qiáng)清理機(jī)床場(chǎng)地、遵守各工種的平安操作規(guī)程等要求，對(duì)同學(xué)的綜合工程素養(yǎng)培養(yǎng)也起到了較好的促進(jìn)作用。

5、培養(yǎng)和熬煉了勞動(dòng)觀點(diǎn)、質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)觀念，強(qiáng)化遵守勞動(dòng)紀(jì)律、遵守平安技術(shù)規(guī)章和愛惜國家財(cái)產(chǎn)的自覺性，提高了我們的整體綜合素養(yǎng)。

身為高校生的我們經(jīng)受了十幾年的理論學(xué)習(xí)，不止一次的被告訴理論學(xué)問與實(shí)踐是有差距的，但我們向來沒有把這句話當(dāng)真，也沒有機(jī)會(huì)來驗(yàn)證這句話的實(shí)際差距到底有多少。金工實(shí)習(xí)給了我們一次實(shí)際把握學(xué)問的機(jī)會(huì)，離開了課堂嚴(yán)謹(jǐn)?shù)沫h(huán)境，我們感觸到了車間中的氣氛。學(xué)生們眼中好學(xué)的目光，與指導(dǎo)老師仔細(xì)、耐心的操作，構(gòu)成了車間中常見的風(fēng)景。

在課堂中的我們感觸到了動(dòng)手能力重要性，只靠著腦子的思量、捉摸是不能完成實(shí)際的工作的，惟獨(dú)在擁有科學(xué)學(xué)問體系的同時(shí)，嫻熟把握實(shí)際能力，包括機(jī)械的操作和閱歷的不斷堆積，才干把學(xué)問靈便、有效的運(yùn)用到實(shí)際工作中。我國現(xiàn)行的教導(dǎo)體制，使得通過高考而進(jìn)入高校的高校生的動(dòng)手實(shí)踐能力比較薄弱。因此，處于小學(xué)和社會(huì)過渡階段的高校就擔(dān)當(dāng)了培養(yǎng)同學(xué)實(shí)踐能力的任務(wù)。金工實(shí)習(xí)就是培養(yǎng)同學(xué)實(shí)踐能力的有效途徑。基于此，學(xué)生們必需賦予這門課以足夠的重視，充分的利用這一個(gè)月的時(shí)光，好好的提高一下自己的動(dòng)手能力。這里是另外一種學(xué)習(xí)課堂。通過我們動(dòng)手，對(duì)把握的理論學(xué)問舉行補(bǔ)充與質(zhì)疑。這與傳統(tǒng)的課堂教導(dǎo)正巧相反。這兩種學(xué)習(xí)辦法相輔相成，相互補(bǔ)充，能填補(bǔ)其中的空白，彌補(bǔ)其中一種的一些盲點(diǎn)。通過金工實(shí)習(xí)，整體感覺實(shí)際生產(chǎn)方式還是相對(duì)落后，書本中介紹的先進(jìn)設(shè)備我們還是無法實(shí)際操作，實(shí)習(xí)中的設(shè)備往往以勞動(dòng)強(qiáng)度大為主要特征，科技含量較低，但還是有一些基本學(xué)問能夠在實(shí)踐中得到了應(yīng)用。

這次實(shí)習(xí)，讓我們明了做事要仔細(xì)當(dāng)心細(xì)致，不得有半點(diǎn)粗心，同時(shí)也培養(yǎng)了我們脆弱不屈的本質(zhì)，不到最后一秒決不放棄的毅力!

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高校生金工實(shí)習(xí)總結(jié)2022字

五月，在南校區(qū)校工廠舉行了為期三周的金工實(shí)習(xí)。期間，我們接觸了鋸、銼、鏨、鉆、車、銑、刨等7個(gè)工種，還容易地了解數(shù)控機(jī)床加工技術(shù)。天天，大家都要學(xué)習(xí)一項(xiàng)新的技術(shù)，并在6小時(shí)的實(shí)習(xí)時(shí)光里，完成從對(duì)各項(xiàng)工種的一無所知到制作出一件成品的過程。在教師們耐心細(xì)致地講授和在我們的樂觀的協(xié)作下，我們沒有發(fā)生一例損害事故，基本達(dá)到了預(yù)期的實(shí)習(xí)要求，遺憾地完成了三周的認(rèn)知實(shí)習(xí)。

說真的，剛開頭感覺三周真的很漫長，可時(shí)間匆忙，三周轉(zhuǎn)瞬間就飛逝了，現(xiàn)在回想這三周的藍(lán)領(lǐng)之行，我嘗到了：酸——嚴(yán)格的上下班和工作制度;累——手持銼刀不停地銼呀銼;辣——高速切削的出色表演;的甜——親自制作精致的工件。

我們?nèi)サ侥闲^(qū)，首先學(xué)習(xí)的是鉗工，鉗工是以手工工作為主的加工辦法，勞動(dòng)強(qiáng)度大，生產(chǎn)效率低，操作技術(shù)要求較高。但是鉗工應(yīng)用的工具容易，加工多樣靈便，適應(yīng)性強(qiáng)，能完成某些加工所不便或難于舉行的工作，因此，目前某些機(jī)械加工和維修工作中，鉗工仍是不行缺少的重要工種。

初次走進(jìn)鉗工加工實(shí)訓(xùn)樓有點(diǎn)高興。第一天，教師給我們介紹了鉗工的主要設(shè)備，讓我們熟悉到了鉗臺(tái)、虎鉗、劃線平臺(tái)、鉆床以及各種量具、劃線工具。熟悉完這些后，教師開頭介紹鋸了及鋸子的使用辦法。教授完后就給我們布置作業(yè)，要求我們鋸割一塊厚度為1mm的薄片，這就是我們的作業(yè)。我聽到此話，一下子愣住了。1mm?怎么可能鋸出來呢?教師說，假如不是這樣怎么考驗(yàn)出我們的真本事呢?第一次鋸割時(shí)，因?yàn)椴僮鞑粙故欤野唁徛方o鋸?fù)崃耍獕牧?，練了兩次后，把握了操作要領(lǐng)，也鋸出了比較愜意的薄片，完成了作業(yè)!

接下來的一個(gè)星期里，教師要求我們自己通過銼刀、鋼鋸等工具，手工將一個(gè)鐵塊磨成六角螺母，再經(jīng)過打孔、攻螺紋等步驟終于作成一個(gè)精致的螺母;還有兩套協(xié)作的工藝品。記得最初制作螺母時(shí)，教師對(duì)我們說，工件的尺寸一定要精確，假如大小超過了公差范圍的01.mm那就要在得分的基礎(chǔ)上扣掉1分。聽了這些我不安自己把六角螺母做小了，在從圓柱里鋸斷時(shí)就特意把厚度鋸大了2mm，然后手持銼刀打磨。一開頭我還以為2mm的厚度算不了什么，很快就可以磨掉的，沒想到，磨呀磨呀，2mm的厚度竟然花掉了我兩個(gè)鐘，那時(shí)我明了一個(gè)道理：本來2mm可以與2小時(shí)劃上等號(hào)的。最不幸的是，后來一不小留神把六角螺母一組對(duì)邊的直徑磨小了0.1mm，看著那個(gè)原來就不愜意的殘廢的半成品，我打算放棄它，重來!但當(dāng)我看到別的學(xué)生都差不多做好啦,我還要把那根鐵柱不平的斷面磨平,再鋸斷,再把斷面磨平,再畫線,重復(fù)做那些工序,心里開頭焦急!當(dāng)初真的很想放棄，想不做了.但我又不甘心交那個(gè)次品上去.同時(shí)我想起一位伴侶對(duì)我說過:做一件事情,專注一點(diǎn),心里想著一定要把它做好,就一定能行的!我對(duì)自己說,鎮(zhèn)靜點(diǎn),還有時(shí)光，還可以完成作業(yè)的!其次次做時(shí),自己學(xué)乖了無數(shù),每一個(gè)步驟都極為當(dāng)心，盡量精確，或許是因?yàn)椴僮骷寄芴岣吡?、效率提高?其次次制作時(shí)速度顯然比提高了，也好看多了，或許有了第一次的閱歷.經(jīng)過努力，最終在規(guī)定時(shí)光內(nèi)完成了作業(yè)。

吃了這一次的虧后，我也學(xué)乖了，在后來的作業(yè)中我都仔細(xì)地計(jì)算，仔細(xì)地按教師講的步驟一步一步精心地做，再仔細(xì)測(cè)量。經(jīng)過幾天的練習(xí)，效率也提高了無數(shù)，制作的工藝也越來越精確，美感系數(shù)也隨之提高!但幾天下來雖然無數(shù)學(xué)生的手上都磨出了水泡，渾身酸痛，但看到自己平生第一次在工廠中加工制作出的成品，大家都喜不自禁，感到很有成就感，我們痛并歡樂著。

鉗工實(shí)習(xí)完后，接下來的是機(jī)加工實(shí)習(xí)。我們不再像以前那樣只是穩(wěn)穩(wěn)地坐在教室里，看著教師的比劃和描繪，苦苦地思索著：到底什么是車床呀!現(xiàn)在可就大不一樣了，當(dāng)那些課本上的圖像和教師課上描繪的機(jī)器真正擺在我們面前的時(shí)候，我們是異樣地高興，看到這些曾經(jīng)在頭腦中苦苦思索可就是看不清其真切面目的家伙，我們是萬分歡喜，再想到我們不僅可以看得到它們，摸得著它們，而且我們還會(huì)學(xué)習(xí)如何去操縱它們，除此之外還會(huì)學(xué)習(xí)如何操作數(shù)控機(jī)床，我們心中的喜悅更是難以言表。

現(xiàn)在教師教育我們?nèi)绾稳ゲ僮鬈嚧?、?chuàng)床、銑床，通過學(xué)習(xí)，我們都制作了自己設(shè)計(jì)的工藝品，完成了教師布置的作業(yè)。在所學(xué)的機(jī)床中危急系數(shù)最高的是車工，那車刀在飛快轉(zhuǎn)動(dòng)，但我們都當(dāng)心謹(jǐn)慎，仔細(xì)地遵循教師的教育及平安操作規(guī)程。在一天中學(xué)生們先要把握開車床的要領(lǐng)，然后根據(jù)圖紙要求車出階梯軸及其它作業(yè)，但我們學(xué)得很輕松，經(jīng)過幾次練習(xí)，我們已會(huì)車出符合要求的工藝品。

時(shí)間如流水，三周時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，為期三周的金工實(shí)習(xí)給我的體味是：

①通過這次實(shí)習(xí)我們了解了現(xiàn)代機(jī)械創(chuàng)造工業(yè)的生產(chǎn)方式和工藝過程。認(rèn)識(shí)工程材料主要成形辦法和主要機(jī)械加工辦法及其所用主要設(shè)備的工作原理和典型結(jié)構(gòu)、工夾量具的使用以及平安操作技術(shù)。了解機(jī)械創(chuàng)造工藝學(xué)問和新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備在機(jī)械創(chuàng)造中的應(yīng)用。

②在工程材料主要成形加工辦法和主要機(jī)械加工辦法上，具有初步的自立操作技能。

③在了解、認(rèn)識(shí)和把握一定的工程基礎(chǔ)學(xué)問和操作技能過程中，培養(yǎng)、提高和加強(qiáng)了我們的工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

④這次實(shí)習(xí)，讓我們明了做事要仔細(xì)當(dāng)心細(xì)致，不得有半點(diǎn)粗心。同時(shí)也培養(yǎng)了我們脆弱不屈的本質(zhì)，不到最后一秒決不放棄的毅力!

⑤培養(yǎng)和熬煉了勞動(dòng)觀點(diǎn)、質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)觀念，強(qiáng)化遵守勞動(dòng)紀(jì)律、遵守平安技術(shù)規(guī)章和愛惜國家財(cái)產(chǎn)的自覺性，提高了我們的整體綜合素養(yǎng)。

⑥在囫圇實(shí)習(xí)過程中，教師對(duì)我們的紀(jì)律要求十分嚴(yán)格，制訂了同學(xué)實(shí)習(xí)守則，同時(shí)加強(qiáng)清理機(jī)床場(chǎng)地、遵守各工種的平安操作規(guī)程等要求，對(duì)同學(xué)的綜合工程素養(yǎng)培養(yǎng)起到了較好的促進(jìn)作用。

很快我們就要步入社會(huì)，面臨就業(yè)了，就業(yè)單位不會(huì)像教師那樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴細(xì)致入微地把要做的工作告知我們，的是需要我們自己去觀看、學(xué)習(xí)。不具備這項(xiàng)能力就難以勝任將來的挑戰(zhàn)。隨著科學(xué)的迅猛進(jìn)展，新技術(shù)的廣泛應(yīng)用，會(huì)有無數(shù)領(lǐng)域是我們未曾接觸過的，惟獨(dú)敢于去嘗試才干有所突破，有所創(chuàng)新。就像我們接觸到的車工，雖然它的危急性很大，但是要求每個(gè)學(xué)生都要去操作而且要作出成品，這樣就熬煉了大家敢于嘗試的士氣。三周的金工實(shí)習(xí)帶給我們的，不全是我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過幾項(xiàng)工種所要求我們熬煉的幾種能力，的則需要我們每個(gè)人在實(shí)習(xí)結(jié)束后按照自己的狀況去感悟，去反思，勤時(shí)自勉，有所收獲，使這次實(shí)習(xí)達(dá)到了他的真正目的。

高校生金工實(shí)習(xí)總結(jié)1000字

金工實(shí)習(xí)是一門實(shí)踐基礎(chǔ)課，它對(duì)于培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力有很大的意義。而且可以使我們了解傳統(tǒng)的機(jī)械創(chuàng)造工藝和現(xiàn)代機(jī)械創(chuàng)造技術(shù)。作為非機(jī)械專業(yè)的一名同學(xué)，但是汽車和機(jī)械其實(shí)是一路子，學(xué)好理論學(xué)問當(dāng)然重要，但動(dòng)手能力也是至關(guān)重要，我們高校生平常自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)少，動(dòng)手的能力差，很難適應(yīng)以后社會(huì)對(duì)全面人才的需求。而金工實(shí)習(xí)課程為我們這些理工科的同學(xué)帶來了實(shí)際熬煉的機(jī)會(huì)，讓我們走出課堂，在各種各樣的工件和機(jī)器的車間里，自己動(dòng)手，親身體驗(yàn)，這些對(duì)我們的協(xié)助是巨大的。

在實(shí)習(xí)期間，我先后參與了車工，焊接，鉗工，從中我學(xué)到了無數(shù)珍貴的東西，它讓我學(xué)到了書本上學(xué)不到的東西，增加自己的動(dòng)手能力。

第一次金工實(shí)習(xí)，對(duì)我們來說感覺很新奇，上午上完一二節(jié)的英語課，我們便興致勃勃地向?qū)嵙?xí)基地動(dòng)身，到了金工車間，教師給我們講解金工實(shí)習(xí)的意義，課程支配，以及實(shí)習(xí)過程中的平安問題。

首先接觸的工種是車工。車工是在車床上利用工件的旋轉(zhuǎn)和刀具的移動(dòng)來加工各種回轉(zhuǎn)體的表面，接下來，教師要求我們做自動(dòng)走刀車外圓，每次車的直徑為20mm，那么刀具只能前進(jìn)10mm，并要嫻熟把握操作挨次:先將托盤對(duì)準(zhǔn)工件調(diào)零，退刀調(diào)整刀具要前進(jìn)10mm，開車，待走刀前進(jìn)到3/4時(shí)，改為手動(dòng)走刀到精確位置，退刀停車。經(jīng)過幾次的訓(xùn)練，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了本項(xiàng)操作。雖然看起來很容易的東西但做了才知道，其中的極小差距就造成了囫圇零件的好壞，1mm平常覺得很小，無所謂但是在車床上加工零件才知道，1mm是多么大的錯(cuò)誤而不是誤差。

車工之后是焊工，很多次看到建造工地里閃耀的電火花，我知道那就是焊接，本想著操作起來很簡單，然而事實(shí)卻并非那樣，比我想象的要難的多了。焊接所產(chǎn)生的氣味和耀眼的光對(duì)人體都是有害的，我們帶好防護(hù)罩開頭了我焊工的操作，從教師那里學(xué)到了焊條的角度普通在七十到八十之間，運(yùn)條的速度，要求固然是勻速，然而在實(shí)際操作中，我們往往是不快則慢，很難保持勻速，因此焊出來的結(jié)果是很不流暢的，有的地方停歇時(shí)光短則固然沒有焊好，還有裂紋，停歇時(shí)光長的地方，則常常會(huì)浮現(xiàn)被焊透的毛病，浮現(xiàn)了漏洞;練習(xí)的過程中還往往把焊條粘到鐵板上，看著通紅的焊條，心里那個(gè)急啊，不過在后來的反復(fù)體驗(yàn)中，還是把握了一些竅門，這次更讓我熟悉到:不要把一件事情看的太容易，惟獨(dú)自己做過，體驗(yàn)過才知道其中的奧妙。

到最后一項(xiàng)啦，也是最辛勞的一項(xiàng)——鉗工。看著工作臺(tái)上安著的虎鉗和左右擺放的各種工具:、手鋸、各種銼刀便知道到我們要用自己的汗水和雙手來制作錘子。接下來我們開頭把一塊圓柱體夾在虎鉗上，根據(jù)教師的劃線開頭了銼錘的工作，剛開頭好似鋸鐵塊的時(shí)候發(fā)展不大，后來在教師的指導(dǎo)下很快有了那種繩鋸木斷的感覺。接下來還要用銼子把鐵塊面來銼平，這期間看著錘子變得平滑和晶瑩，盡管這期間手，臂很痛，但看到自己的錘子一每天的變樣，心里有種說不出的興奮。最后的一天錘子最終出品啦，看著它想一想一周來的過程，好似自己真的長大了無數(shù)，這是自己動(dòng)手親手做的工藝，雖然有些不合標(biāo)準(zhǔn)，但真正體味到了那種動(dòng)手的重要性。

高校生金工實(shí)習(xí)總結(jié)3000字

那一個(gè)陽明亮媚的早上,身穿軍服,帶上惹眼的橙色實(shí)習(xí)證,我來到了工業(yè)設(shè)計(jì)中心總部,我們的金工實(shí)習(xí)的篇章就在這里打開。

對(duì)實(shí)習(xí)既有期盼又有一絲絲恐驚的我們，來到了三樓的多媒體課室，聽教師講解金工實(shí)習(xí)的詳細(xì)要求以及一些平安想法事項(xiàng)。從書本上了解到金工實(shí)習(xí)是我們工科院校必不行少的教學(xué)環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)應(yīng)用型人才具有一定實(shí)際學(xué)問和較強(qiáng)動(dòng)手能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。通過金工實(shí)習(xí)使同學(xué)了解機(jī)械創(chuàng)造基本學(xué)問，為學(xué)習(xí)專業(yè)課以及其他后續(xù)課奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)通過鑄工、鍛工(包括沖壓工)、焊工、熱處理工、機(jī)械加工和鉗工等工種的生產(chǎn)實(shí)踐，使同學(xué)獲得基本操作技能，為以后工作預(yù)備條件。同時(shí)也能加強(qiáng)勞動(dòng)和紀(jì)律方面的熬煉，培養(yǎng)同學(xué)肯有踏實(shí)的工作作風(fēng)，理論聯(lián)系實(shí)際的求實(shí)的精神。和氣可親的教師讓我們之前的恐驚消逝一空。她給我們簡要介紹完實(shí)習(xí)內(nèi)容后，還點(diǎn)出一些我們常犯的毛病，如：產(chǎn)觀努力不夠，不主動(dòng)請(qǐng)老師傅，一到車間，就這臺(tái)機(jī)床看一眼，那臺(tái)機(jī)床摸一下，走馬觀花，不聞不問，自以為一看就懂，到頭來，時(shí)光過去了，雖然下廠實(shí)習(xí)，但啥也沒學(xué)到手，一問三不知;對(duì)生產(chǎn)條件比較差的車間產(chǎn)生一種反差心理，覺得平常在小學(xué)干整潔凈，男女學(xué)生西裝革履，花花綠綠，可是一下到鑄造車間，滿地是沙了，灰塵處處飛揚(yáng)，攪拌機(jī)、振動(dòng)器、沖天爐噪音隆隆，第一感覺就是太臟。因此，有部分同學(xué)怕臟怕累，不肯意跟師傅一起干活，也懶得去臨近工人，膽怯弄儲(chǔ)自己的雙手和面頰，束手束腳的最且還是沒有真正學(xué)到東西;最后也是十分重要的一點(diǎn)就是平安問題。對(duì)于平安，大家都不敢粗心，教師列出的件件事例，都告誡我們――大意不得。

好!預(yù)備工夫全數(shù)做妥，開工

體力大挑戰(zhàn)

――鉗工

我們小組是班里最幸運(yùn)的一組，why?由于我們第一天就分到了公認(rèn)最累的工種――鉗工(benchwork)。

鉗工工廠設(shè)備較為容易，由于多數(shù)都是人工體力勞動(dòng)。在這一天內(nèi)，為了讓我們認(rèn)識(shí)鉗工基本的工作操作以及熬煉我們的動(dòng)手能力與意志，我們要做一枚m12的螺母。從劇斷鐵柱到銼磨平行平面，從打孔到擰螺紋，件件不是輕松的活。單看教師演示時(shí)，我們都已經(jīng)目瞪口呆，可能嗎，難道要上演鐵杵磨成針的現(xiàn)代版?

實(shí)習(xí)是沒有絲毫人情可講的，驚異的同時(shí)我們開工了。

進(jìn)入到之前感覺奧秘的工廠里面，光亮的燈光照耀著大伙干勁十足的臉。操起鋼鋸和銼刀，我們站在各自工作臺(tái)前與鐵柱開展了拉鋸戰(zhàn)。

我沒多經(jīng)思量，拿起一根鐵柱就開頭鋸。教師走過，面帶笑容地對(duì)我說：學(xué)生，你認(rèn)真看看你的原料，一天下來唯恐要白費(fèi)功夫喔。我不解，細(xì)瞧一下，本來鐵柱離我在磨的平面不遠(yuǎn)就有幾道痕，痕深可能要影響到待會(huì)兒要磨出來的六邊形。

幸虧有教師的提示，我及早換了一根鐵柱，再接著鋸，銼磨……

時(shí)光一分一秒過去，大家干得熱火朝天，手臂麻了就停下來一小會(huì)兒，跑到旁邊學(xué)生那看人家的進(jìn)度，既汲取磨得快的學(xué)生的先進(jìn)銼磨技術(shù)，又吸取動(dòng)作比較慢的失敗緣由……囫圇工廠里，鋸磨，銼磨，還有大家間或之間的玩笑聲，為我們金工實(shí)習(xí)譜下了開幕曲!

很快，時(shí)光到了下午快下班的時(shí)候了，可是體力問題，女生們都磨得較慢，我尤其磨蹭……墻上的大鐘指向了5字，隔壁工作臺(tái)的學(xué)生都完工了，高興地拿著自己一天磨出來螺母，在對(duì)照誰的美麗，誰的孔打得準(zhǔn)，誰的形狀更完善。這時(shí)的我手臂快舉不起來了，但是還沒打孔，沒擰螺紋，煩悶之余也沒時(shí)光停下來歇息。大家都離開了，可是教師還是很體諒我們幾個(gè)動(dòng)作較慢的，還留下來指導(dǎo)我們?cè)趺创蚩缀团菁y。

五點(diǎn)半，我手里最終能夠握住一顆基本完工的螺母，雖然六邊形顯然走位，雖然孔是歪到了一邊，雖然……即使再多毛疵，我都覺得那是最完善的。理由再容易不過，那是我第一次拿起鋼鋸，銼刀，一刀刀鋸，一下下銼出來的螺母(雖然嚴(yán)格來說那個(gè)小家伙也不能算是螺母――絕對(duì)擰不上螺絲的……)。

一天下來，晚上手臂是不能動(dòng)的，睡覺前酸痛得不能入睡，不過得益仍然不淺，一個(gè)好作品，一項(xiàng)好工作的完成除了蠻力之外，首先選擇好的源材料，選取最優(yōu)的工具，吸取最有效率的方式，是最快達(dá)致目標(biāo)的前提。固然，這挑戰(zhàn)體力的一天也令我對(duì)接下來的工種覺得倍感輕松。

團(tuán)體合作

――刨工

刨工在我的詞典里還是一個(gè)生疏的名詞。到底什么是刨工呢。那首先要從刨床開頭了解。刨床主要用于加工水平面、垂直平面、傾斜面和t型槽、燕尾槽、v型槽等表面;用成形刨刀也可以加工一些容易的直線成形表面。刨床可分為牛頭刨床、龍門刨床和插床、刨邊機(jī)等。刨床的主體運(yùn)動(dòng)是刀具(如牛頭刨床及插床)或工件(如龍門刨床)所作的直線往復(fù)運(yùn)動(dòng)。刨削加工的工作形程是刀具向工件(或工件向刀具)前進(jìn)時(shí)的行程，舉行切削加工;返回時(shí)為空行程，不舉行切削，且需將刨刀抬起，以便讓刀，避開損傷已加工表面和削減刀具磨損。進(jìn)給運(yùn)動(dòng)是間歇性的直線運(yùn)動(dòng)，由刀具或工件完成，進(jìn)給方向與主體運(yùn)動(dòng)方向垂直，它是在空行程結(jié)束后的短時(shí)光內(nèi)舉行的。

似乎很高深喔~呵呵，其實(shí)不然，這個(gè)工作流程也并不復(fù)雜，只是過程較長。我們?nèi)艘唤M，團(tuán)體合作的精神就充分體現(xiàn)出來了。我們小組里面，我負(fù)責(zé)調(diào)刀具的高度，每刀的進(jìn)給量都要很注重，每一刀刨的不能過多，而太少又會(huì)導(dǎo)致時(shí)光不夠，兩難全的東西，夠沖突。我們組的其余兩位男生就負(fù)責(zé)比較耗體力的更換工作臺(tái)水平位置與高度。大家合作無間，工作緊急順當(dāng)?shù)耐瑫r(shí)又增進(jìn)了學(xué)生之間的了解。

在這一次又一次的重復(fù)過程中，我望著刨刀一刀刀地把原料的表面刨平，被刨掉的削末飛出，多想平常的煩心瑣事，一刀刀得被刨掉，爽得很。

大家來編程

――數(shù)車

先前面學(xué)過的車工，我們知道車床主要是使用各種車刀對(duì)內(nèi)外圓柱面、圓錐面、成形回轉(zhuǎn)體表面及其端面、各種內(nèi)外螺紋等舉行加工，還可使用鉆頭、擴(kuò)孔鉆、鉸刀舉行孔加工，使用絲錐、板牙舉行內(nèi)外螺紋加工等。車床有許多類型，按其用途和結(jié)構(gòu)不同，可分為一般車床、六角車床、立式車床、單軸自動(dòng)車床、多軸自動(dòng)及半自動(dòng)車床、多刀車床、仿形車床、專用車床等。

但是從更精確的要求上來說，收工車出來的工件已經(jīng)顯然不能滿足現(xiàn)代化的要求了，所以我們進(jìn)一步刀到學(xué)習(xí)數(shù)車。

開工前，我們還在討論這個(gè)數(shù)該念成第四聲還是第三聲，來到車間，不用疑惑，數(shù)車就是指數(shù)字車工。

數(shù)控機(jī)床是綜合應(yīng)用計(jì)算機(jī)、自動(dòng)控制、自動(dòng)檢測(cè)及精密機(jī)械等高新技術(shù)的產(chǎn)物,是技術(shù)密集度及自動(dòng)化程度很高的典型機(jī)電一體化加工設(shè)備。它與一般機(jī)床相比,其優(yōu)越性是顯而易見的,不僅零件加工精度高,產(chǎn)品質(zhì)量穩(wěn)定,且自動(dòng)