幼兒園大班上學(xué)期科學(xué)教案《力的傳遞》

第頁(yè)共頁(yè)幼兒園大班上學(xué)期科學(xué)教案《力的傳遞》一、教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)觀察和實(shí)踐，了解力的概念及其傳遞方式。2.能夠發(fā)現(xiàn)并描述常見(jiàn)的力的傳遞現(xiàn)象。3.培養(yǎng)幼兒的觀察和實(shí)踐能力，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探究精神。4.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力。二、教學(xué)準(zhǔn)備：1.材料準(zhǔn)備：幾根小木棒、一張彈力繩、一些小玩具、一張繪圖紙。2.教具準(zhǔn)備：幻燈機(jī)、幼兒繪本《力的傳遞》。三、課程內(nèi)容：1.導(dǎo)入（約10分鐘）通過(guò)展示一些力的傳遞現(xiàn)象的圖片和小視頻，激發(fā)幼兒對(duì)力的傳遞的好奇心和興趣，引導(dǎo)幼兒探究力的傳遞方式。2.引入（約10分鐘）使用幻燈片和繪本《力的傳遞》，引入力的概念和力的傳遞。和幼兒一起討論，力是什么？在日常生活中，碰撞、推拉都是力的表現(xiàn)。3.實(shí)驗(yàn)探究（約30分鐘）a)實(shí)驗(yàn)1：木塊傳力將幾根小木棒連接成一個(gè)長(zhǎng)條，然后幼兒站在木條一端，另一個(gè)幼兒用手推動(dòng)木條另一端，觀察幼兒是否會(huì)移動(dòng)。再引導(dǎo)幼兒嘗試用手推動(dòng)木條，觀察其他幼兒的移動(dòng)情況。b)實(shí)驗(yàn)2：繩子傳力讓幼兒兩兩配對(duì)，用一張彈力繩將兩個(gè)幼兒的手臂綁在一起，然后讓一方用力拉繩子，觀察另一方是否會(huì)被拉動(dòng)。再引導(dǎo)幼兒嘗試用自己的手拉動(dòng)繩子，觀察其他幼兒的動(dòng)作。4.總結(jié)（約10分鐘）通過(guò)實(shí)驗(yàn)的觀察和討論，總結(jié)出力的傳遞方式：直接傳遞和通過(guò)中介傳遞。直接傳遞是指力直接傳到受力物體上，通過(guò)中介傳遞是指力通過(guò)其他物體傳遞到受力物體上。5.拓展活動(dòng)（約10分鐘）通過(guò)觀察和討論日常生活中的力的傳遞現(xiàn)象，如摩擦力、浮力等，激發(fā)幼兒的思考，拓展幼兒的知識(shí)面。6.結(jié)束語(yǔ)（約5分鐘）通過(guò)回顧本節(jié)課的內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)力的傳遞在日常生活中的重要性，并鼓勵(lì)幼兒在今后的學(xué)習(xí)和探究中繼續(xù)關(guān)注和研究力的傳遞現(xiàn)象。四、教學(xué)反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究的方式，增加了幼兒的參與度和興趣。幼兒通過(guò)觀察和操作，加深了對(duì)力的概念和傳遞方式的理解。同時(shí)，通過(guò)拓展活動(dòng)的設(shè)計(jì)，拓寬了幼兒的知識(shí)面，激發(fā)了幼兒的思考