小學(xué)科學(xué)粵教版六年級-上冊-第二單元：生物與環(huán)境

序號123（一）課標(biāo)要求第1頁的研究，讓學(xué)生認(rèn)識一些動物適應(yīng)環(huán)境的事實(shí)和本領(lǐng)，如冬眠、脫毛、保護(hù)色、警戒色、擬態(tài)等。動物要生存就離不開食物。動物都吃什么呢？回答這個問題，含義”的學(xué)習(xí)目標(biāo)。第2頁態(tài)特征。境的重要性，珍愛生命。3.了解生態(tài)系統(tǒng)中的食物關(guān)系，懂得食物鏈的含義。衡的重要性。4.作業(yè)設(shè)計理念：（1）注重學(xué)生觀察能力和思維能力的培養(yǎng)，了解動植物與環(huán)境的關(guān)系（2）作業(yè)設(shè)計由淺入深，做到面向全體學(xué)生（3）緊跟新課程理念，注重多學(xué)科融合第3頁（1）同學(xué)們，你們知道有“海岸衛(wèi)士”“海洋綠肺”之稱的紅樹林嗎？紅碼觀看視頻一探究竟吧。①某些紅樹植物葉片上的分泌出的白色晶體是，在它們體內(nèi)有一套特殊的的海洋環(huán)境。機(jī)制，能夠適應(yīng)高鹽②紅樹植物在漲潮時部分或全部會被海水淹沒，在退潮時部分或全部裸露在灘涂上，它們是依靠功能各異的來呼吸和抵御海浪的沖擊。③一些紅樹植物形成的種子會不停地吸取母樹的營養(yǎng)，直到長出嫩綠的枝芽才離開母樹，一頭扎到泥土中，在象。多的植物，你知道為什么嗎？請你結(jié)合本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容嘗試解釋其原因。第4頁山松是如何適應(yīng)環(huán)境的吧！請課后查閱資料，了解更多的有關(guān)植物適應(yīng)環(huán)境的例子。能夠準(zhǔn)確地從視頻中提取信息☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的問題學(xué)會獲取信息的方法（1）①根4.通過觀看視頻資料的方式讓學(xué)生了解紅樹植物是如何適應(yīng)海岸潮間帶環(huán)境，我們生活的影響，以事例增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識。（1）知識大比拼：①它有粗壯有力的，善于。第5頁②魚適合生活在水中，它們用游泳，用呼吸。③北極熊皮下有厚厚的應(yīng)寒冷的北極環(huán)境。層,可以起到保溫作用,適（2）下列哪種動物需要通過冬眠來度過寒冷的冬季（）A.鱷魚B.金魚C.大雁（3）百科全書：你知道嗎？①和環(huán)境相似的特征，達(dá)到隱藏自己的目的?？伎寄悖河羞@樣本領(lǐng)的動物，你知道哪些？請寫出一種。②情況下，只有躲在巣穴度過寒冷的冬天?？伎寄悖河羞@樣習(xí)性的動物，你知道哪些呢？請寫出一種。③和避寒地之間。考考你：有著這樣習(xí)性的動物，你知道哪些呢？請你寫出一種。第6頁功能的特點(diǎn)，將它們與對應(yīng)的食物用線連起來，并說一說你的理由和同學(xué)們交流?！睢睢睢睢钪酪恍﹦游镞m應(yīng)環(huán)境的方式和本領(lǐng)理解生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)與環(huán)境相適應(yīng)☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆能運(yùn)用所學(xué)知識解決問題①變色龍②蛇③大雁（答案不唯一）第7頁20能理解食物鏈的含義☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆知道植物、動物、環(huán)境三者之間關(guān)系能學(xué)以致用，對問題做出合理解釋☆☆☆☆☆第8頁（1）①（答案不唯一）（3）作業(yè)摒棄判斷題、填空題等傳統(tǒng)題型，更著眼于選擇性、趣味性、探索性、第9頁1.下列哪項(xiàng)能夠正確表示圖中各種生物之間的食物關(guān)系（）A.蟬→螳螂→黃雀B.樹葉→蟬→螳螂→黃雀C.黃雀→螳螂→蟬→樹葉2.下列詩句中沒有體現(xiàn)環(huán)境影響生物的是（）A.春江水暖鴨先知B.葵花朵朵向太陽C.大樹底下好乘涼象做出解釋。（1）你有注意過鳳仙花的葉子嗎？從頂端向下看，互生。這種排列方式有利于。（2）松樹在我國的分布范圍很廣，對環(huán)境的適應(yīng)能于。第10頁4.請你利用本單元所學(xué)知識，說一說下面幾種動物有哪些適應(yīng)環(huán)境的特殊本領(lǐng)。變色龍：胡蜂：竹節(jié)蟲：物鏈：起來，如圖所示，可是被罩住的草反而生長得不好，這是由于（）A．細(xì)絲網(wǎng)擋住了陽光，影響了草的生長B．細(xì)絲網(wǎng)擋住了食蟲鳥捕食昆蟲，草被昆蟲吃掉了C．細(xì)絲網(wǎng)里的空氣不夠流暢，影響了草的生長第11頁123456填空填空填空311234√√√√√√1