2023-2024學(xué)年一年級拼音不能錯(cuò)過的英語啟蒙中國孩子線路智博

PAGEPAGE1不能錯(cuò)過的英語啟蒙——中國孩子的英語線路圖目錄前言 2《不能錯(cuò)過的英語啟蒙》（1）英語啟蒙早有用嗎 4《不能錯(cuò)過的英語啟蒙》（2）磨耳朵要不要摳單詞 7《不能錯(cuò)過的英語啟蒙》（3）Phonics是科學(xué)閱讀技能 12《不能錯(cuò)過的英語啟蒙》（4）兒歌和動(dòng)畫片哪個(gè)好？ 15《不能錯(cuò)過的英語啟蒙》（5）背下來的句型為啥不管用 18《不能錯(cuò)過的英語啟蒙》（6）七歲小孩閱讀速度超爸爸 21《不能錯(cuò)過的英語啟蒙》（7）Phonics與閱讀能力 24《不能錯(cuò)過的英語啟蒙》（8）選書不當(dāng)?shù)慕逃?xùn) 26《不能錯(cuò)過的英語啟蒙》（9）語感啟蒙從韻律節(jié)奏開始 29《不能錯(cuò)過的英語啟蒙》（10）被忽視的有感情流利閱讀 31《不能錯(cuò)過的英語啟蒙》（11）學(xué)習(xí)Phonics需要啥前提 36《不能錯(cuò)過的英語啟蒙》（12）英語思維難在哪兒 39《不能錯(cuò)過的英語啟蒙》（13）媽媽英語不好寶寶照樣行 42《不能錯(cuò)過的英語啟蒙》（14）營造家庭英語小環(huán)境 45《不能錯(cuò)過的英語啟蒙》（15）音頻是家長的好幫手 48《不能錯(cuò)過的英語啟蒙》（16）中國孩子的英語路線圖：各個(gè)年齡應(yīng)該學(xué)什么 51前言

僅以此書獻(xiàn)給：

為孩子要不要上英語班而困惑的家長；

為上了英語班沒有提高而心急的家長；

為找不到孩子英語啟蒙路線而發(fā)愁的家長；

以及所有關(guān)注中國兒童英語教育的老師和專業(yè)人士們！

安妮是一個(gè)愛笑的8歲小女孩。自出生以來跟隨父母往返于中國和加拿大之間。從學(xué)前班（Kindergarten）開始到二年級結(jié)束，一直在溫哥華接受教育。

安妮在加拿大學(xué)習(xí)期間，安妮的爸爸媽媽零距離感受了北美幼兒英語啟蒙的教學(xué)方法和成果。他們驚奇地發(fā)現(xiàn)：從26個(gè)字母開始，我們的英語教學(xué)方式就有缺失——缺失的不僅僅是語音，還缺失了體系。孤立的單詞、句型、語法，沒有有效體系的支撐，是不可能形成綜合英語能力的。今天的幼兒英語啟蒙，如果繼續(xù)延續(xù)過去的老路，那么延續(xù)的必將是新一代的啞巴英語、語法英語、翻譯英語。

意識到這一點(diǎn)，安妮的爸爸媽媽覺得有必要將自己的認(rèn)識和感悟與大家分享，所以開始在新浪博客上進(jìn)行記錄。博文陸續(xù)發(fā)表后，美國、英國、澳大利亞、新西蘭等英語國家的博友紛紛對博文內(nèi)容發(fā)表意見及看法，原來，這些國家的英語學(xué)習(xí)方法，和加拿大孩子學(xué)習(xí)英語的理念和方法非常一致。

本書就是將博客文章體系化之后的成果。書中以安妮在加拿大的學(xué)習(xí)經(jīng)歷為主線，以安妮學(xué)校教育采用的自然拼讀法為基本線索，通過對第一手英語教學(xué)資料的解析，將國外英語啟蒙的次序、體系全面系統(tǒng)地展現(xiàn)出來。對照這一體系和次序，原來一些孤立的問題變得立體起來，中式英語的原因以及解決辦法也更清晰地呈現(xiàn)出來。

看到這里，也許有人會(huì)說，國外孩子學(xué)英語和中國孩子不一樣，那套東西再好也不適合中國孩子。但是，本書最難能可貴的，就是把國外的英語啟蒙體系和國內(nèi)孩子的實(shí)際結(jié)合起來，為中國孩子學(xué)習(xí)英語提供了切實(shí)可行的操作方案，為中國孩子的英語啟蒙畫出了完整的路線圖。

語言是有規(guī)律的，兒童成長也是有規(guī)律的。尊重語言學(xué)以及兒童成長的客觀規(guī)律，用母語的方式，用中文學(xué)習(xí)的模式來思考和解決英語啟蒙中的問題，通過日常生活中原汁原味素材的輸入，從聽力辨音能力和情境對應(yīng)能力兩個(gè)基本點(diǎn)入手，建造第二母語的游泳池。而這個(gè)游泳池的關(guān)鍵，是科學(xué)體系的建立。有了這樣的體系，孩子最終獲得的將是活的語言能力和人文素養(yǎng)的綜合提升。

本書出版前半年多的時(shí)間里，作者全家已經(jīng)從加拿大回到了中國。安妮的弟弟小寶也在國內(nèi)繼續(xù)著他的英語啟蒙路。這段時(shí)間內(nèi)，國內(nèi)幾千名為孩子英語學(xué)習(xí)而困惑的媽媽們得到了作者的具體指導(dǎo)，北美英語啟蒙的科學(xué)方法和國內(nèi)孩子具體實(shí)際接軌這一問題取得了非常實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展。針對這些媽媽們的問題解答在書中也有詳細(xì)地分析和記錄。

希望作者樸實(shí)的記錄、科學(xué)的分析，能夠引起大家對兒童英語學(xué)習(xí)更深層次的思考。英語啟蒙，不僅僅要考慮孩子會(huì)了多少單詞、多少句型，更