幼兒園中班音樂《王老先生》教學(xué)設(shè)計

PAGEPAGE3幼兒園中班音樂教案?王老先生?含反思中班音樂教案?王老先生?含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)看圖譜演唱，演唱時力求和諧，學(xué)習(xí)輪唱的歌唱方法，感受歌曲新鮮有活力的旋律特點，能用不同的形式表現(xiàn)歌曲，快來看看幼兒園中班音樂?王老先生?含反思教案吧?；顒幽繕?biāo)：1、學(xué)習(xí)輪唱的歌唱方法。2、學(xué)習(xí)看圖譜演唱，演唱時力求和諧。3、感受歌曲新鮮有活力的旋律特點，能用不同的形式表現(xiàn)歌曲。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒訙?zhǔn)備：歌曲圖譜一幅，幼兒已學(xué)會看第一局部的圖譜?；顒舆^程：一、復(fù)習(xí)歌曲，處理重點局部師：小朋友，我要帶你們到王老先生的地里去看一看，你們快樂嗎我們一起唱著歌去吧!(復(fù)習(xí)歌曲)師：王老先生在地里養(yǎng)了些什么呀小雞是怎樣叫的(師同幼兒一起唱小雞叫局部mdash;mdash;嘰嘰嘰。。。。。。)師：你們看到這么多可愛的小雞快樂嗎王老先生可快樂啦，我們把王老、生快樂的心情唱出來吧。二、教師示范伴唱。師：小朋友唱的太好聽了，老師忍不住也想唱了想聽老師唱歌嗎請小朋友坐下來，仔細(xì)聽一聽我是怎樣唱的，我請times;times;老師和我一起合作。師：我和times;times;老師唱的一樣嗎哪兒不一樣師：剛剛我是在給times;times;老師伴唱，你們覺得這樣唱好聽嗎我們今天就來學(xué)這種伴唱的本領(lǐng)吧。三、出示圖譜(二)師：伴唱的圖譜可有趣了，我們一起來看一看(附后)師：這就是我演唱的局部，請小朋友認(rèn)真看圖譜，聽我和times;times;老師再演唱一遍。師：小朋友聽出來這些符號是怎么唱的嗎你們來試一試(咿呀咿呀吆師：這兒有什么(小嘴巴標(biāo)志)看到這個標(biāo)志的時候，請小朋友用好聽的聲音說出來：他在地里養(yǎng)小雞，(咿呀咿呀吆)讓我聽聽你們好聽的聲音師：最后一句和我們以前學(xué)過的一樣唱。試一試教學(xué)反思：通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能到達(dá)音樂教育以美感人、以美育人的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。小百科：老先生：1.對年高望重者或歲數(shù)大的讀書人的敬稱。2.舊時官場中的稱呼。至明代，三司見督撫稱老先生，見巡撫稱先生大人；至清康熙后，那么各部司及中行評博，無不稱老先生。內(nèi)容總結(jié)

〔1〕幼兒園中班音樂教案?王老先生?含反思

中班音樂教案?王老先生?含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)看圖譜演唱，演唱時力求和諧，學(xué)習(xí)輪唱的歌唱方法，感受歌曲新鮮有活力的旋律特點，能用不同的形式表現(xiàn)歌曲，快來看看幼兒園中班音樂?王老先生?含反思教案吧

〔2〕3、感受歌