2024九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元寫作學(xué)習(xí)擴(kuò)寫作業(yè)課件新人教版

閱讀新課堂理解標(biāo)題含義，體會(huì)標(biāo)題妙處擴(kuò)寫是將本來(lái)較為簡(jiǎn)略、概括的文章或片段通過合理的想象加以擴(kuò)展和補(bǔ)充，使內(nèi)容更加豐富，景物更加鮮活，情節(jié)更加具體，人物更加豐滿的寫作方式。擴(kuò)寫應(yīng)注意：首先，要忠于原文。只要不改變?cè)牡捏w裁、人稱、主題，主要情節(jié)與原文保持一致，增寫的內(nèi)容緊緊圍繞原文的主題，突出重點(diǎn)，合情合理，無(wú)論怎樣擴(kuò)展都可以。第二，要進(jìn)行合理想象。一是增加從原文擴(kuò)展的細(xì)節(jié)描寫、人物描寫、環(huán)境描寫。比如人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言等都可以寫得更具體些；二是盡量把情節(jié)記述得具體生動(dòng)。比如事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果都可以交代得詳細(xì)些。第三，要注意詳略得當(dāng)，突出重點(diǎn)，盡量保持原文的結(jié)構(gòu)和各部分的主要內(nèi)容。第四，擴(kuò)寫的語(yǔ)言要求簡(jiǎn)練、明確。第五，擴(kuò)寫要有真情實(shí)感。另外，說明文的擴(kuò)寫要忠于原文的說明對(duì)象，擴(kuò)充的材料要緊緊圍繞說明對(duì)象的特征，新增加的說明方法要有利于對(duì)說明對(duì)象特征的說明；議論文的擴(kuò)寫要忠于原文的中心論點(diǎn)，所舉事例要能夠論證中心論點(diǎn)，而且要把事例和觀點(diǎn)銜接好。新增加的論證方法要能更好地論證觀點(diǎn)?！咀魑念}目】閱讀下面的材料，將其擴(kuò)寫成一篇具體、生動(dòng)的文章，題目自擬。不少于600字。春秋時(shí)期，晉公子重耳和他的隨從在逃難途中，經(jīng)過衛(wèi)國(guó)，衛(wèi)文公沒有以禮相待。他們從五鹿經(jīng)過，向鄉(xiāng)下人討飯吃，鄉(xiāng)下人給他們土塊。重耳大怒，想要用鞭子打那個(gè)人。狐偃勸他說：“這是上天賞賜的土地呀！”重耳于是磕頭致謝，收下土塊，裝在車上?！炯炎餍蕾p】重耳乞食“春秋五霸”之一的晉文公重耳是晉獻(xiàn)公的兒子，晉獻(xiàn)公死后，晉國(guó)發(fā)生了內(nèi)亂，重耳不得不離開晉國(guó)，到處逃難。重耳在晉國(guó)很有聲望，因此，一批有才能的大臣都愿意跟著他，如狐偃、趙衰、先軫、介子推等。重耳一行人經(jīng)過衛(wèi)國(guó)，衛(wèi)文公看重耳是個(gè)失勢(shì)倒運(yùn)的公子，就對(duì)他們非常冷淡，沒有以禮相待，一行人沒有辦法，只能餓著肚子繼續(xù)趕路。天氣炎熱，馬車緩緩地行走在坎坷不平的路上，饑腸轆轆的幾個(gè)人都不說話，只有馬車在顛簸中發(fā)出單調(diào)的聲響。一路上人煙稀少，偶爾會(huì)看到幾個(gè)在路邊田地里勞作的莊稼人。眼看著已過正午，幾個(gè)人心里不由得焦躁起來(lái)。坐在車上的重耳長(zhǎng)嘆了一口氣，說：“大家都辛苦了，想辦法填填肚子吧?！瘪{車的先軫是一個(gè)武士，他四下看了看，說：“公子，那邊有幾個(gè)莊稼人，我去問問他們。”先軫從車上跳下來(lái)，朝那幾個(gè)莊稼人走去，一邊走一邊喊：“喂！那幾個(gè)干活的！你們有吃的嗎？我們公子餓了。”幾個(gè)莊稼人抬頭看了他一眼，都沒搭理他。先軫心里一急，就要?jiǎng)邮执蛉?。跟過來(lái)的重耳趕快攔住他，說道：“我們遠(yuǎn)道而來(lái)，到現(xiàn)在還沒吃東西，你們能不能給我們些吃的？來(lái)日必當(dāng)重謝！”“吃的？我們今天還沒有著落呢，還不是一樣餓著肚子干活？”幾個(gè)農(nóng)夫心里想著，默默地看著這些五谷不分、不知稼穡艱難的公子哥兒。過了一會(huì)兒，一個(gè)年紀(jì)稍大的農(nóng)夫忍不住了，俯身?yè)炱鹨粋€(gè)拳頭大的土塊，遞到重耳面前，不屑地說：“請(qǐng)你們吃這個(gè)吧！”重耳一愣，氣得臉色通紅，又由紅變青。盛怒之下，重耳一把奪過先軫手里的鞭子，揚(yáng)起來(lái)就要打。站在重耳身旁的狐偃趕緊抓住了重耳的手，說道：“公子，不可！”看重耳停下了手，狐偃才出言相勸：“公子，我們倉(cāng)皇出逃，失去的正是土地和根基，只有我們擁有了土地，才有可能東山再起。這個(gè)農(nóng)夫雖有侮辱之意，但他送我們土塊卻是個(gè)好兆頭，這是天意呀！”重耳漸漸平靜下來(lái)，陷入了深思，臉色也變得凝重起來(lái)。突然，他放下鞭子跪在地上，恭恭敬敬地磕了一個(gè)頭，說：“謝上天賜土！”舉起雙手從老農(nóng)手里接過土塊，放在自己的車上，帶上一行人，緩緩地繼續(xù)趕路了。開頭介紹故事發(fā)生的原因，引出故事中的人物。故事的開端，衛(wèi)文公的冷淡為下文重耳乞食一事埋下伏筆。環(huán)境描寫，反映了路途的艱苦，進(jìn)一步襯托重耳一行的窘迫，為下文的乞食情節(jié)進(jìn)一步蓄勢(shì)。對(duì)農(nóng)夫的心理活動(dòng)、動(dòng)作、語(yǔ)言進(jìn)行描寫，表現(xiàn)了農(nóng)夫?qū)χ囟恍械拿镆?。?duì)狐偃的動(dòng)作、語(yǔ)言的描寫，體現(xiàn)出狐偃行事謹(jǐn)慎、深謀遠(yuǎn)慮的特點(diǎn)。對(duì)重耳的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的描寫，體現(xiàn)出重耳是一個(gè)寬容大度而又心懷大志的人?！久麕燑c(diǎn)評(píng)】與原作相比，擴(kuò)寫的文章情節(jié)更生動(dòng)，結(jié)構(gòu)更完整，故事的起因