幼兒園中班教學(xué)方案集錦15篇

幼兒園中班教學(xué)方案集錦15篇為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行，就需要我們事先制定方案，方案是解決一個(gè)問(wèn)題或者一項(xiàng)工程，一個(gè)課題的詳細(xì)過(guò)程。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班教學(xué)方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。幼兒園中班教學(xué)方案1名稱(chēng)健康：小兔學(xué)本領(lǐng)集體活動(dòng)成長(zhǎng)目標(biāo)1、練習(xí)雙腳并攏跳的動(dòng)作，發(fā)展腿部的力量。2、激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的興趣，充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)重點(diǎn)學(xué)習(xí)雙腳并攏跳。難點(diǎn)能夠速度較快的進(jìn)行雙腳并攏跳。活動(dòng)準(zhǔn)備兒童經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道小兔子的通過(guò)跳來(lái)行走的物質(zhì)材料準(zhǔn)備：平衡板3條，山洞3個(gè)，玩具若干。一、導(dǎo)入部分1.教師以"兔媽媽"的身份進(jìn)行談話(huà)，激發(fā)幼兒的興趣。指導(dǎo)語(yǔ)：小兔子們都已經(jīng)已經(jīng)長(zhǎng)大啦，想不想幫兔媽媽做事情呀？今天兔媽媽帶小兔子們出來(lái)，要教小兔子們學(xué)本領(lǐng)，幫媽媽做事情了。二、準(zhǔn)備部分伸展運(yùn)動(dòng)，下蹲運(yùn)動(dòng)，體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，跳躍運(yùn)動(dòng)。指導(dǎo)語(yǔ)：在學(xué)本領(lǐng)之前，先跟兔媽媽做做準(zhǔn)備活動(dòng)吧。三、基本部分1.學(xué)習(xí)新動(dòng)作：兔跳①教師示范兔跳動(dòng)作。指導(dǎo)語(yǔ)：小兔們先仔細(xì)看看媽媽是怎樣到蘿卜地里的？等一下，媽媽要來(lái)問(wèn)問(wèn)小兔。②提問(wèn)：剛才兔媽媽是怎么去蘿卜地里的？③師講解、示范兔跳動(dòng)作指導(dǎo)語(yǔ)：小兔們都很聰明，媽媽就是跳著去菜地的`。今天，媽媽來(lái)教你們學(xué)這個(gè)新本領(lǐng)：兔跳。請(qǐng)小兔們跟媽媽一起做：兩腳并攏，屈膝，兩腳同時(shí)跳起來(lái)，這時(shí)候腳要伸直；落地的時(shí)候，前腳掌輕輕的著地，一拍一拍往前跳。④幼兒進(jìn)行練習(xí)，教師指導(dǎo)?？煞纸M進(jìn)行練習(xí)。2.分成三組進(jìn)行游戲，教師在邊上進(jìn)行指導(dǎo)。指導(dǎo)語(yǔ)：小兔子們很棒，都已經(jīng)學(xué)會(huì)了新本領(lǐng)?，F(xiàn)在兔媽媽就要小兔子們幫兔媽媽去蘿卜地里摘蘿卜。要求：（1）出發(fā)前站在白線(xiàn)后排隊(duì)等待，等到與前一個(gè)幼兒拍手后才可以出發(fā)。（2）用兔跳的方式跑到蘿卜地去，中途需要跨過(guò)一條小溪。到達(dá)蘿卜地后每次只能拿一個(gè)蘿卜并且不能挑選。再用兔跳的方式回去。(3)到達(dá)后先與下一個(gè)幼兒拍手，再放好蘿卜。師小結(jié)，指出幼兒所存在的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)兔跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)。3.增加難度，再次進(jìn)行比賽。增加平衡板與山洞兩個(gè)障礙物，增加起點(diǎn)與終點(diǎn)的距離。指導(dǎo)語(yǔ)：兔媽媽呀發(fā)現(xiàn)了一塊新的蘿卜地，可是這次去摘蘿卜有點(diǎn)難喲。需要走過(guò)一個(gè)小橋，再翻過(guò)一個(gè)小山洞，小兔子們要加油哦！四、結(jié)束部分指導(dǎo)語(yǔ)：小兔們都愛(ài)勞動(dòng)，幫媽媽做了這么多的事情，媽媽非常高興?，F(xiàn)在我們一起把菜抬回家，回去吃蘿卜咯。幼兒園中班教學(xué)方案2活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)操作學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)梯形引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。2、發(fā)展幼兒觀察、比較、抽象概括的能力。3、掌握提醒的基本特征，并能根據(jù)特征找出梯形?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、課件：幻燈片兩張小熊圖片一張，2、每人一份紅色的長(zhǎng)方形紙和黃色的梯形紙，一根小棍，圖形紙每人一張（印有各中物體）活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入1.以參觀小貓表演的口吻，引起幼兒的思考，理解平行的概念。教師播放課件，兩只小貓跑步比賽提出思考問(wèn)題：兩只小貓跑到終點(diǎn)時(shí)，它們的碰到一起了嗎？為什么？"2.小結(jié)：因?yàn)樾∝埮艿穆肪€(xiàn)是平平的，他們永遠(yuǎn)碰不到一起。像這樣的象第一座小橋這樣的上下兩條線(xiàn)之間的距離一樣長(zhǎng)，就叫平行。二、展開(kāi)1、幼兒操作感知請(qǐng)幼兒觀察，你桌子上有幾張紙？是什麼形狀的？將兩張紙重疊起來(lái)，看看他們有什么一樣的地方？有什么不一樣的地方？小結(jié)：相同點(diǎn)：都有四條邊、四個(gè)角。不同點(diǎn)：長(zhǎng)方形的兩條對(duì)邊平行而且一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大；另一個(gè)圖形的上下兩條邊是平行的，但是不一樣長(zhǎng)，另兩條邊是斜的.。2、請(qǐng)幼兒根據(jù)老師講的再次操作感知。提醒幼兒用小棍量一量，比一比。得出老師的結(jié)果。并再次告訴幼兒，如果上下兩條邊之間的距離都一樣長(zhǎng)，我們說(shuō)這兩條邊是平行的。3、小結(jié)梯形的概念：有四條邊、四個(gè)角，只有一組對(duì)邊是平行的而且不一樣長(zhǎng)，這樣的圖形我們就叫它梯形。4、鞏固認(rèn)識(shí)梯形，出示以下圖形：引導(dǎo)幼兒觀察比較后說(shuō)出圖形的名稱(chēng)，為什么？三、結(jié)束幼兒涂色：請(qǐng)幼兒將圖中的梯形涂上喜歡的顏色。幼兒園中班教學(xué)方案3活動(dòng)目標(biāo)：1、借助樂(lè)曲，體驗(yàn)小烏龜不怕疲勞，戰(zhàn)勝困難的心理過(guò)程和意志行為。2、把握音樂(lè)節(jié)奏，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)及演唱歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、音樂(lè)《小烏龜上山坡》。2、山坡背景、烏龜殼每人一個(gè)。3、小烏龜表情圖：輕松、疲勞、開(kāi)心4、節(jié)奏譜、圖譜：活動(dòng)過(guò)程：一、完整欣賞音樂(lè)，初步感受音樂(lè)節(jié)奏。有一天，天氣真好。小烏龜準(zhǔn)備去爬山坡。你聽(tīng)一聽(tīng)，它是怎樣上山坡的？（完整欣賞音樂(lè)）二、分段欣賞音樂(lè)，感受節(jié)奏，熟悉歌曲內(nèi)容。1、傾聽(tīng)音樂(lè)第一段前4小節(jié)師：原來(lái)小烏龜是一步一步爬到山坡上。你覺(jué)得爬山坡輕松嗎？剛開(kāi)始爬時(shí)是輕松的，還是很累的？聽(tīng)一聽(tīng)，小烏龜是怎么爬的？（出示圖譜、節(jié)奏譜、輕松表情，注意休止符）請(qǐng)幼兒借助圖譜、節(jié)奏譜拍出小烏龜爬山坡的節(jié)奏。2、傾聽(tīng)音樂(lè)第一段后4小節(jié)。師：山坡可高了，爬著爬著，小烏龜累了，爬不動(dòng)了，你覺(jué)得它還會(huì)繼續(xù)往上爬嗎？你想對(duì)他說(shuō)一句什么鼓勵(lì)的話(huà)？（加油！爬呀爬呀用力爬）（出示圖譜、節(jié)奏譜、疲憊表情）3、傾聽(tīng)音樂(lè)第二段。師：小烏龜爬到了半山腰，身體已經(jīng)很累了，汗水不停往下流，它剛才有沒(méi)有害怕困難放棄爬山坡？它是一個(gè)不怕困難的小烏龜，我們一起表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)它吧。小烏龜繼續(xù)向上爬。最后它終于爬到了山頂，剛開(kāi)始它輕松地爬山坡，中途累了，可它沒(méi)有害怕困難，放棄，而是堅(jiān)持爬到了山頂。你覺(jué)得此時(shí)小烏龜開(kāi)心嗎？你從哪句歌詞里聽(tīng)到的.？（心里樂(lè)悠悠）（出示開(kāi)心的小烏龜表情圖）4、完整播放音樂(lè)，學(xué)唱歌曲。師：我們也一起跟著小烏龜學(xué)一學(xué)爬山坡，好嗎？5、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)、演唱歌曲。三、游戲：小烏龜上山坡師：你喜歡歌曲里的小烏龜嗎？它遇到困難，累時(shí)，是怎么做的？有沒(méi)有害怕困難？那我們以后遇到困難是也大聲地告訴自己"我不怕"好嗎？2、今天天氣真好，我們聽(tīng)著音樂(lè)和小烏龜一起爬山坡，好嗎？（背上龜殼）爬到中途遇到困難累時(shí)，我們要對(duì)自己說(shuō)什么？（我不怕、堅(jiān)持）準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)吧！四、活動(dòng)結(jié)束。幼兒園中班教學(xué)方案4活動(dòng)目標(biāo)1、回憶洋蔥頭的基本特征，初步探索并認(rèn)識(shí)洋蔥的種子。2、學(xué)習(xí)挖，拔洋蔥的基本技能，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。3、會(huì)正確使用簡(jiǎn)單的種植工具：鏟子?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、洋蔥頭種子圖片。2、鏟子若干，籃子。3、認(rèn)識(shí)洋蔥頭的已有經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)重難點(diǎn)初步學(xué)會(huì)拔，挖洋蔥頭，萌發(fā)愛(ài)勞動(dòng)的情感。活動(dòng)過(guò)程一、回憶洋蔥頭的基本特征。師：今天老師帶來(lái)了一位蔬菜寶寶，想知道它是誰(shuí)嗎？幼：想。（教師出示洋蔥）師：看看它是誰(shuí)呀？幼：洋蔥師：那我們一起來(lái)跟洋蔥寶寶打個(gè)招呼吧！幼：洋蔥寶寶，你好！師：前幾天呀，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)洋蔥寶寶了，現(xiàn)在請(qǐng)你想想洋蔥頭是什么樣子的呀？幼：圓圓的，紫色的，燈籠一樣……師：那他里面是什么樣子的呢？幼：白色的，紫色的，一層一層的……師：小朋友們真棒，那洋蔥摸上去有什么感覺(jué)呢？聞起來(lái)又有什么樣的味道呢？幼：摸起來(lái)滑滑的，硬硬的，涼涼的，聞起來(lái)臭臭的，刺鼻的……師：雖然洋蔥頭有著特殊的味道，但是他的營(yíng)養(yǎng)可豐富了，他不僅可以幫我們把身體里的細(xì)菌都?xì)⑺懒耍疫€能幫助我們預(yù)防感冒呢！師：上課的時(shí)候老師還將洋蔥頭切了開(kāi)來(lái)，那橫切是什么樣的？豎切又是什么樣子的呢？幼：橫切圓圓的，豎切像花朵一樣……二、找洋蔥的方種子。師：小朋友們，你們看這是洋蔥的'什么呀？幼：花。師：這個(gè)花是樣什么顏色的？像什么呀？幼：白色，球……師：那花里面會(huì)藏著什么秘密呢？讓我們一起去找一找吧，找的時(shí)候你可以跟你的好朋友一起找，但千萬(wàn)記得要小心，不能去傷害花寶寶。師：你剛才在花里發(fā)現(xiàn)了什么呀？幼：種子。師：是不是所有的洋蔥都會(huì)開(kāi)花呢？幼：不是的，有的開(kāi)花，有的不開(kāi)花。教師小結(jié)：其實(shí)呀，在花里面還藏著許多的洋蔥種子，只不過(guò)這些種子還沒(méi)有長(zhǎng)老，那長(zhǎng)老的種子是什么樣子呢？我們一起來(lái)看看。師：什么樣子的呀？幼：黑色的，一粒一粒的，小小的……師：那今天食堂里的爺爺奶奶想讓我們中二班的小朋友一起幫忙挖洋蔥，你們?cè)敢鈫?？幼：愿意。三、挖洋蔥。師：那我們挖洋蔥需要什么工具呢？幼：鏟子、師：那我們?cè)趺赐谀?？幼：我們呀，用兩只手抓緊洋蔥的葉子，抓的時(shí)候不能太上，往下抓一些，用力拔，如果拔不動(dòng)，就用鏟子把土挖松，挖掉，這樣就可以把洋蔥挖出來(lái)了。一會(huì)呀，小朋友們就把開(kāi)花的和不開(kāi)花的洋蔥都拔出來(lái)。幼兒挖洋蔥，教師指導(dǎo)師：今天我們的小朋友都挖看這么多洋蔥，真能干，現(xiàn)在讓我們一起把洋蔥送到食堂的爺爺奶奶那里去吧！幼兒園中班教學(xué)方案5活動(dòng)目標(biāo)：1．知道六一節(jié)是全世界兒童的節(jié)日。2．學(xué)習(xí)唱十六分音符及間奏，體驗(yàn)節(jié)日快樂(lè)的心情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：走與跑錄音帶、《小鴨子的舞》錄音帶、小鴨頭飾?；顒?dòng)過(guò)程：1．幼兒聽(tīng)音樂(lè)，《走著去，跑回來(lái)》，引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的變化，知道走的音樂(lè)慢，跑的音樂(lè)快一些。2．幼兒在音樂(lè)的伴奏下走著去，跑回來(lái)練習(xí)走與跑的動(dòng)作，音樂(lè)反復(fù)的變化，加強(qiáng)幼兒對(duì)快慢的感受與辨別能力。3．歌曲：“慶祝六一兒童節(jié)”（1）“六月一日是全世界小朋友的節(jié)日，我們生活在今天感到無(wú)比的幸福和快樂(lè)，六一的歌是甜甜的，六―的花是香香的，六一的小朋友個(gè)個(gè)都是美美的?！保?）幼兒欣賞老師范唱《六一的歌》。（3）隨老師有節(jié)奏的朗讀歌詞。（4）學(xué)唱全曲，輔導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的十六分音符、間奏，體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)，用歌聲表達(dá)愉快的情感。4．復(fù)習(xí)《我有玩具大家玩》、《大雨小雨》（1）《我有玩具大家玩》吐字要清楚，聲音由弱到強(qiáng)，表現(xiàn)出我有玩具大家玩，友好的情感，利用領(lǐng)唱，齊唱練習(xí)。（2）《大雨小雨》幼兒分組，一組唱大雨，―組唱小雨，分組唱時(shí)注意銜接的要緊湊、自然，節(jié)奏準(zhǔn)確合拍。5．欣賞：《小鴨的舞》（1）幼兒安靜的欣賞《小鴨的舞》提問(wèn)，這首樂(lè)曲表現(xiàn)的是哪一種小動(dòng)物的事？對(duì)是小鴨子的故事。你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)小鴨子在干什么？（2）分段聽(tīng)：（1）─（11）要求幼兒集中精力聽(tīng)音樂(lè)，從歡快活潑的`音樂(lè)聲中聽(tīng)出小鴨子在高興的跳舞，速度稍快。（12）─（20）啟發(fā)幼兒從音樂(lè)的表現(xiàn)手法上聽(tīng)出小鴨子很高興的游泳，速度較慢。（21）─（25）小鴨子們游泳后又繼續(xù)愉快的跳起舞來(lái)，速度稍快。結(jié)束部分：幼兒戴上小鴨頭飾，在老師的引導(dǎo)下聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，感知音樂(lè)的快慢與表達(dá)的內(nèi)容關(guān)系。幼兒自然地離開(kāi)教室。幼兒園中班教學(xué)方案6活動(dòng)目標(biāo)：1、觀賞中國(guó)畫(huà)富有生活情趣的畫(huà)面，了解中國(guó)畫(huà)的悠久歷史。2、了解中國(guó)畫(huà)的.基本工具和材料，對(duì)中國(guó)畫(huà)產(chǎn)生愛(ài)好?；顒?dòng)預(yù)備：1、畫(huà)有同樣內(nèi)容的中國(guó)畫(huà)和蠟筆畫(huà)各一張。2、提斗，大白云，小勾線(xiàn)筆，宣紙，墨汁，國(guó)畫(huà)顏料等?；顒?dòng)過(guò)程：1、對(duì)比觀賞中國(guó)畫(huà)與蠟筆畫(huà)，初步感受中國(guó)畫(huà)的獨(dú)特韻味，知道有國(guó)畫(huà)這種藝術(shù)形式。老師：請(qǐng)你們看看，這兩幅畫(huà)有什么不一樣的地方嗎?2、熟悉幾種基本的、在幼兒園階段常用的作畫(huà)工具。(1)熟悉三種毛筆：提斗、大白云、小勾線(xiàn)筆。l在幼兒園階段，經(jīng)常用擬人的方法介紹毛筆，如這三種毛筆分別上筆爸爸、筆媽媽和筆寶寶，它們上毛筆一家。(2)熟悉墨汁與國(guó)畫(huà)顏料。(3)熟悉宣紙。l可以將宣紙與一般白紙放在一起，引導(dǎo)幼兒通過(guò)看、摸、滴水等方法，感受宣紙松軟、易吸水、易破等特性。3、幼兒自由探究用法作畫(huà)工具。(1)引導(dǎo)幼兒用于毛筆刷刷自己的胳膊和臉，感受筆頭的松軟性。(2)用毛筆蘸清水在地板上、宣紙上隨便涂鴉，感受毛筆的筆觸與宣紙的吸水性。(3)做個(gè)小試驗(yàn)，將墨汁輕輕地滴入裝有清水的玻璃杯中，感受墨汁溶于水，以及遇水變淡的特點(diǎn)。幼兒園中班教學(xué)方案7【活動(dòng)目標(biāo)】1、運(yùn)用各種幾何圖形進(jìn)行拼小樹(shù)活動(dòng)。2、用標(biāo)記記錄所用圖形的數(shù)量。【活動(dòng)準(zhǔn)備】各種不同顏色和形狀的幾何圖形，圖形拼畫(huà)一幅。記錄單、筆若干。【活動(dòng)過(guò)程】觀察圖形拼畫(huà)?！鍪緢D形拼畫(huà)，請(qǐng)幼兒觀察這幅畫(huà)里有什么?！@幅畫(huà)是由哪些圖形拼出來(lái)的?選圖拼畫(huà)。——桌上有些什么?它們是什么圖形?——請(qǐng)幼兒選用各種不同的圖形拼小樹(shù)。——教師巡視，幫助、鼓勵(lì)動(dòng)作慢的幼兒盡快確定主題，肯定幼兒拼出的各種圖案?！窒斫涣?。請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己拼的畫(huà)中用了哪些圖形。其他幼兒仔細(xì)地觀察后加以補(bǔ)充。記錄表達(dá)?！獢?shù)一數(shù)自己的圖形拼畫(huà)里每種圖形各有幾個(gè)，然后選擇相應(yīng)的標(biāo)記用短線(xiàn)或圓點(diǎn)在記錄單上記錄各種圖形的數(shù)量?！c同伴交流各自的記錄結(jié)果，并說(shuō)說(shuō)哪種圖形用得最多?！净顒?dòng)延伸】可在日?；顒?dòng)中讓幼兒運(yùn)用幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)第19頁(yè)的內(nèi)容《拼小樹(shù)，拼小花》，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。【活動(dòng)建議】本活動(dòng)也可分成幾個(gè)系列活動(dòng)：①運(yùn)用各種圖形進(jìn)行拼圖活動(dòng)，通過(guò)同伴之間的相互交流，豐富幼兒的想像能力，提高幼兒的拼圖技能。②在拼圖的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己選用的幾何圖形的名稱(chēng)，辨明不同形狀的.幾何圖形。③在以上兩個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)，即在畫(huà)有各種圖形標(biāo)記的記錄單上記錄各種圖形的數(shù)量。④記錄圖形的種類(lèi)和數(shù)量?；顒?dòng)中使用的記錄單，可根據(jù)本班幼兒的情況，事先畫(huà)好圖形標(biāo)記，或由幼兒自行繪畫(huà)?？蔀槟芰^弱的幼兒提供拼畫(huà)圖例，讓他們按圖示選擇幾何圖形片進(jìn)行拼圖。幼兒園中班教學(xué)方案8活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞中國(guó)畫(huà)富有生活情趣的畫(huà)面，了解中國(guó)畫(huà)的悠久歷史。2、了解中國(guó)畫(huà)的基本工具和材料，對(duì)中國(guó)畫(huà)產(chǎn)生興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、畫(huà)有同樣內(nèi)容的中國(guó)畫(huà)和蠟筆畫(huà)各一張。2、提斗，大白云，小勾線(xiàn)筆，宣紙，墨汁，國(guó)畫(huà)顏料等。活動(dòng)過(guò)程：1、對(duì)比欣賞中國(guó)畫(huà)與蠟筆畫(huà)，初步感受中國(guó)畫(huà)的獨(dú)特韻味，知道有國(guó)畫(huà)這種藝術(shù)形式。教師：請(qǐng)你們看看，這兩幅畫(huà)有什么不一樣的地方嗎?2、認(rèn)識(shí)幾種基本的、在幼兒園階段常用的.作畫(huà)工具。(1)認(rèn)識(shí)三種毛筆：提斗、大白云、小勾線(xiàn)筆。l在幼兒園階段，常常用擬人的方法介紹毛筆，如這三種毛筆分別上筆爸爸、筆媽媽和筆寶寶，它們上毛筆一家。(2)認(rèn)識(shí)墨汁與國(guó)畫(huà)顏料。(3)認(rèn)識(shí)宣紙。l可以將宣紙與普通白紙放在一起，引導(dǎo)幼兒通過(guò)看、摸、滴水等方法，感受宣紙柔軟、易吸水、易破等特性。3、幼兒自由探索使用作畫(huà)工具。(1)引導(dǎo)幼兒用于毛筆刷刷自己的胳膊和臉，感受筆頭的柔軟性。(2)用毛筆蘸清水在地板上、宣紙上隨意涂鴉，感受毛筆的筆觸與宣紙的吸水性。(3)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，將墨汁輕輕地滴入裝有清水的玻璃杯中，感受墨汁溶于水，以及遇水變淡的特點(diǎn)。幼兒園中班教學(xué)方案9教學(xué)目的1、引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。2、通過(guò)多種形式的美術(shù)活動(dòng)，使幼兒體驗(yàn)到美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。3、學(xué)習(xí)觀察生活了解生活，提高幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)作力，培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)。4、運(yùn)用各種線(xiàn)條和塊面大膽地表現(xiàn)在生活中感受過(guò)的物體的基本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫(huà)畫(huà)。5、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種工具材料大膽地進(jìn)行手工活動(dòng)，對(duì)手工活動(dòng)感興趣，并能運(yùn)用自己制作的玩具、手工作品來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)。6、通過(guò)欣賞名畫(huà)家的代表作，欣賞民間工藝品，節(jié)日教室布置，欣賞和評(píng)價(jià)同伴的美術(shù)作品，提高對(duì)美的欣賞力。教學(xué)進(jìn)度安排周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)第一周各種各樣的花燈，第二周神奇的房子（想象畫(huà)），吃飽了草的牛，意愿畫(huà)，第六周我的.媽媽1第七周各種各樣的樹(shù)，穿漂亮裙子的娃娃，給樹(shù)穿上花衣服，第十一周頑皮的熊貓1美麗的孔雀。第十三周長(zhǎng)頸鹿，第三周鳥(niǎo)寶寶的一家，長(zhǎng)頸鹿的一家，小鳥(niǎo)音樂(lè)會(huì)，第十四周階段復(fù)習(xí)第四周猴子爬山（折紙），第十五周各種各樣的畫(huà)（繪畫(huà)），第五周媽媽的禮物2魚(yú)類(lèi)王國(guó)（剪貼），第十六周瓜果動(dòng)物（小制作）2我和媽媽……，第十七周裙子（裝飾畫(huà)），第十八周軍艦（泥工），第八周花兒朵朵，第十九周各種各樣的傘，神奇的花仙子，神奇的傘，第九周蝸牛（泥工），第二十周借圓想象畫(huà)2烏龜（泥工），第二十一周快樂(lè)動(dòng)物園，第十周長(zhǎng)鼻子大象，第二十二周總復(fù)習(xí)大象本領(lǐng)大（想象畫(huà)），幼兒園中班教學(xué)方案10設(shè)計(jì)意圖：幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動(dòng)，每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力，同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象?！毒V要》指出："尊重幼兒在發(fā)展水平，能力經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿(mǎn)足和成功。并要以幼兒為本。我在設(shè)計(jì)中班美術(shù)活動(dòng)《線(xiàn)條魚(yú)》時(shí)，整個(gè)思路就是以這兩點(diǎn)為依據(jù)。活動(dòng)目標(biāo)：1、能夠運(yùn)用各種線(xiàn)條有序的組合表現(xiàn)魚(yú)身的花紋變化，感受線(xiàn)條畫(huà)帶來(lái)的美感。2、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)、有耐心的良好作畫(huà)習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、供欣賞的示范作品、記號(hào)筆、紙。2、ppt課件活動(dòng)過(guò)程：一、設(shè)置情境，引起幼兒作畫(huà)的興趣：課件顯示小貓，告訴幼兒：今天是小貓的`生日，它的好朋友給它送來(lái)了它最?lèi)?ài)吃的東西，小朋友猜一猜小貓收到的禮物是什么呢？二、觀察了解線(xiàn)條畫(huà)的特點(diǎn)。1、屏幕顯示各種各樣的魚(yú)，引導(dǎo)幼兒觀察欣賞這些魚(yú)的造型。師：小朋友，你們看這些魚(yú)是什么樣子的呢？（用三角形、菱形、圓形和線(xiàn)條組合而成的）。請(qǐng)幼兒上來(lái)回答。教師再分別出示幾個(gè)，到后來(lái)可以讓幼兒說(shuō)說(shuō)，如果是你，你還會(huì)用什么花紋來(lái)裝飾呀？原來(lái)這些簡(jiǎn)單的小線(xiàn)條，也能變成一幅看上去很復(fù)雜又很美的魚(yú)啊。2、強(qiáng)調(diào)線(xiàn)條的運(yùn)用。問(wèn)：剛才我們看到了魚(yú)身上有哪些線(xiàn)條，我請(qǐng)小朋友到黑板上來(lái)畫(huà)一下？并說(shuō)出是線(xiàn)條名稱(chēng)。二、幼兒作畫(huà)，講解要求。1、先勾主體，裝飾時(shí)線(xiàn)條排列清晰。教師指導(dǎo)，幫助個(gè)別幼兒合理運(yùn)用線(xiàn)條，中途若發(fā)現(xiàn)問(wèn)題可請(qǐng)幼兒互相觀察發(fā)現(xiàn)，同時(shí)鑒借別人的好的方法。2、幼兒認(rèn)真、耐心、仔細(xì)地作畫(huà)。3、教師講解線(xiàn)條運(yùn)用，不斷提醒幼兒作畫(huà)完畢運(yùn)用線(xiàn)條裝飾魚(yú)的邊。三、展示幼兒作品1、看一看、說(shuō)一說(shuō)作品美在什么地方。2、有序地整理用具。幼兒園中班教學(xué)方案11設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，家里比較嬌慣，表現(xiàn)出的心理特征是自我為中心，缺乏互相謙讓、互相關(guān)心的良好品德，與人相處、協(xié)商、合作的能力較差。而《小羊過(guò)橋》這個(gè)故事形象生動(dòng)，富有很強(qiáng)的教育性，故事情節(jié)、角色對(duì)話(huà)通俗易懂，幼兒比較容易接受。通過(guò)學(xué)習(xí)幼兒能從中得到教育，明白相互謙讓也是一種美德?；顒?dòng)中我首先讓幼兒走獨(dú)木橋，其用意在于通過(guò)這一環(huán)節(jié)讓幼兒感知獨(dú)木橋的特點(diǎn)，獲得過(guò)橋的體驗(yàn)，同時(shí)也為以下的.環(huán)節(jié)做鋪墊，使活動(dòng)有動(dòng)有靜，動(dòng)靜結(jié)合，讓不同領(lǐng)域得到整合，幼兒得到綜合的學(xué)習(xí)，使活動(dòng)形式更豐富，接著再結(jié)合課件幫助幼兒理解故事內(nèi)容，該課件聲形并茂，使得幼兒的多種感官得到刺激，更容易理解故事的主要情節(jié)?；顒?dòng)過(guò)程實(shí)錄一、活動(dòng)目的：1、理解兒歌主要內(nèi)容。2、懂得同伴間要互相謙讓、不爭(zhēng)吵、不打鬧。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：視頻動(dòng)畫(huà)、情景創(chuàng)設(shè)（一條河、河面上有一座獨(dú)木橋）、（小白羊、小黑羊）頭飾、兒歌磁帶。三、活動(dòng)過(guò)程：（一）游戲“走獨(dú)木橋”進(jìn)入教室。1、幼兒走獨(dú)木橋入室，提問(wèn)：獨(dú)木橋什么樣的？剛才走獨(dú)木橋的時(shí)候有什么感覺(jué)？2、幼兒自由發(fā)言，師總結(jié)并交代兒歌的名稱(chēng)。（二）聽(tīng)錄音，把握兒歌主要內(nèi)容。提問(wèn)：1、兒歌叫什么？有誰(shuí)？2、發(fā)生了什么事？（三）欣賞動(dòng)畫(huà)，理解兒歌內(nèi)容。1、引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)畫(huà)，并提問(wèn)：兩只羊走到獨(dú)木橋中間，小白養(yǎng)和小黑羊說(shuō)了什么？2、兩只羊越吵越兇，互不相讓?zhuān)髞?lái)怎樣啦？為什么會(huì)這樣？3、你想對(duì)兩只羊說(shuō)些什么？4、小結(jié)：小白羊和小黑羊沒(méi)有互相謙讓結(jié)果掉河里了，平時(shí)小朋友要怎樣做到互相謙讓呢？（五）活動(dòng)延伸引導(dǎo)幼兒帶頭飾表演故事。幼兒園中班教學(xué)方案12目標(biāo)使幼兒初步了解祖國(guó)的著名物產(chǎn)及產(chǎn)地，激發(fā)愛(ài)祖國(guó)的情感。準(zhǔn)備1、師生及家長(zhǎng)一起搜集祖國(guó)各地著名物產(chǎn)的圖片、實(shí)物及文字資料，請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒講自己老家的.著名土特產(chǎn)（特點(diǎn)和用途）。2、一張大的中國(guó)行政區(qū)地圖（自畫(huà)）。過(guò)程1、談話(huà)“祖國(guó)各地的物產(chǎn)”。師生一起討論自己知道的著名物產(chǎn)：名稱(chēng)、產(chǎn)地、特點(diǎn)、用途等。2、展覽會(huì)“我國(guó)的物產(chǎn)真豐富”。具體做法及過(guò)程可參考“家鄉(xiāng)小游之二――家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)”。3、制作“祖國(guó)物產(chǎn)圖”。教師指導(dǎo)幼兒繪制物產(chǎn)標(biāo)志圖形，將它們分別貼在（或畫(huà)在）全國(guó)地圖的相應(yīng)省區(qū)。將物產(chǎn)圖掛在墻上一起觀看。建議1、幼兒沒(méi)有談及的地方，教師重點(diǎn)講述。2、要強(qiáng)調(diào)寶島臺(tái)灣是中國(guó)的一部分。3、盡量搜集商標(biāo)、廣告上的圖供剪貼使用。幼兒園中班教學(xué)方案13活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)音樂(lè)激發(fā)孩子創(chuàng)編的靈感和興趣。2、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒掌握幾種創(chuàng)編規(guī)律的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小兔子頭飾；1開(kāi)大白紙一張；碰鈴、鈴鼓、手鈴、沙錘若干。活動(dòng)過(guò)程：1、激發(fā)興趣“小朋友們，今天呀音樂(lè)國(guó)將舉行一場(chǎng)盛大的音樂(lè)會(huì)，你們想不想去看看呀？”“想”“咦，小兔子把它的拿手好戲——節(jié)奏表演也帶來(lái)了，咱們一起來(lái)欣賞一下吧！”（兔子演員登臺(tái)表演音樂(lè)節(jié)奏）2、發(fā)現(xiàn)規(guī)律老師：“小朋友，你在剛才的節(jié)目中發(fā)現(xiàn)了什么？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出節(jié)奏有規(guī)律）老師：“對(duì)了，剛才小兔子的節(jié)奏表演不僅好看而且十分有規(guī)律，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)看它的規(guī)律是什么？(Х0×0|×0×0|)3、創(chuàng)編有規(guī)律的節(jié)奏老師：“誰(shuí)能自己創(chuàng)編一個(gè)有規(guī)律的節(jié)奏？試試看！”（鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)編有規(guī)律的節(jié)奏）如：×00|×00|×00|×OO|××××|0000|××××|OOOO|××OO|××OO|××OO|××OO|4、創(chuàng)編有規(guī)律排序題老師：“小朋友想一想除了音樂(lè)可以創(chuàng)編出規(guī)律以外生活中還有什么也可以編出有規(guī)律的？”（鼓勵(lì)幼兒大膽想象說(shuō)出盡可能多的物品）老師：“請(qǐng)你和你身邊的小朋友討論一下，編一道有規(guī)律的排序題好嗎？看誰(shuí)編的和別人不一樣?！保ü膭?lì)幼兒大膽創(chuàng)編，教師在紙上寫(xiě)出孩子編的規(guī)律并用節(jié)奏中的×和O表示。）如：3朵花3把草可以用×××|OOO來(lái)表示。5、總結(jié)規(guī)律排序的方法老師：“生活中的有規(guī)律排序的方法有很多，可以?xún)煞N不同物體之間排，也可以三種、四種…不同物體之間進(jìn)行排序，好現(xiàn)在和你身邊的小朋友一起說(shuō)說(shuō)看你掌握了哪幾種排序的方法，說(shuō)的越多越好！”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這節(jié)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的排序方法。）如：×00×00；00×00×；×000×OOO；OOO×OOO×；6、練習(xí)有規(guī)律的節(jié)奏老師：“剛才音樂(lè)國(guó)的國(guó)王打來(lái)電話(huà)，讓我們給一首音樂(lè)配上有規(guī)律的節(jié)奏，你們想不想來(lái)試一試？”“想”“請(qǐng)你和你們組的小朋友一起來(lái)選一個(gè)有規(guī)律的節(jié)奏，再來(lái)選一種你喜歡的樂(lè)器一起來(lái)試試吧！”（幼兒分組練習(xí)節(jié)奏，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)）7、活動(dòng)延伸——合奏老師：“請(qǐng)回到位子上，讓我們跟著音樂(lè)一起打節(jié)奏吧！”（給予幼兒鼓勵(lì)與肯定）小結(jié)：“你們打的節(jié)奏不但有規(guī)律而且特別美，說(shuō)明你們動(dòng)了腦筋了，老師為你們自豪！現(xiàn)在就讓我們乘著小列車(chē)到外面領(lǐng)取音樂(lè)國(guó)給我們的禮物吧！”活動(dòng)反思：活動(dòng)結(jié)束了，我的、大膽嘗試也有了明顯的效果。這節(jié)活動(dòng)讓我深切的感覺(jué)到給孩子萬(wàn)千知識(shí)不如給孩子一種解決途徑?；顒?dòng)中我把規(guī)律排序的重難點(diǎn)也就是（自編規(guī)律排序題）這一數(shù)學(xué)領(lǐng)域中難題，通過(guò)與音樂(lè)領(lǐng)域的有機(jī)結(jié)合而輕松的解決掉了，孩子們?cè)谙胂笾?、拍打中總有保持著一股?chuàng)編的'興趣與‘興奮’，達(dá)到了我預(yù)期的目的，孩子創(chuàng)編的方法之多讓我有些目不暇接，讓我由此更加堅(jiān)定了興趣教學(xué)的信心，但其中也存在一定問(wèn)題與不足，如：孩子發(fā)現(xiàn)了六種不同物體之間規(guī)律的排序，但在打節(jié)奏的過(guò)程中孩子并沒(méi)有把它用節(jié)奏的形式打出來(lái)，也許是怕編的太慢而我給的時(shí)間不是很充足吧，就留下了一些的遺憾。我想如果在活動(dòng)過(guò)程中，更注意孩子突發(fā)教育的引導(dǎo)，效果會(huì)更好！幼兒園中班教學(xué)方案14目標(biāo)：1．理解圖書(shū)內(nèi)容，知道不能貪心。2．大膽想象并用繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)自己的愿望。3．愿意向同伴介紹自己的作品。準(zhǔn)備：圖畫(huà)書(shū)《聚寶盆》，投影儀，聚寶盆形狀的畫(huà)紙，畫(huà)筆。過(guò)程：一、觀看圖書(shū)內(nèi)容，理解故事情節(jié)1．引導(dǎo)幼兒看圖畫(huà)書(shū)至“多多要東西，只嫌少，不嫌多”，觀察人物細(xì)節(jié)，猜想下面的故事情節(jié)。師：多多有一個(gè)什么樣的習(xí)慣?這樣好嗎?為什么?師：多多的表情怎樣?高興嗎?他為什么不高興?2．引導(dǎo)幼兒觀看圖畫(huà)書(shū)至“送給多多一個(gè)聚寶盆”，引發(fā)幼兒想象聚寶盆的神奇作用。師：老公公的穿著是怎樣的?跟我們一樣嗎?師：他可能是一個(gè)什么人?他來(lái)干什么?師：老公公送給多多一個(gè)神奇的聚寶盆。這個(gè)聚寶盆到底有什么魔法，你們猜猜看。3引導(dǎo)幼兒觀看圖書(shū)“多多的小房間很快就堆得滿(mǎn)滿(mǎn)的'了”，理解、感受聚寶盆的神奇作用。師：老公公送給多多聚寶盆的時(shí)候?qū)Χ喽嘣趺凑f(shuō)?師：聚寶盆變出什么來(lái)了?多多開(kāi)心嗎?他后來(lái)是怎么做的?4．引導(dǎo)幼兒觀看圖書(shū)至“我一定要爬進(jìn)去瞧瞧”，再次引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié)。師：聚寶盆這么神奇，多多怎么想的?師：多多爬到了聚寶盆里，你猜會(huì)發(fā)生什么事情?5．引導(dǎo)幼兒觀看圖畫(huà)書(shū)至最后．理解故事寓意。師：多多爬進(jìn)聚寶盆后結(jié)果怎么樣?這可怎么辦?二、想象表現(xiàn)1．如果你有個(gè)聚寶盆，你想放人什么東西?為什么?2啟發(fā)幼兒畫(huà)出自己最想變的東西。3．引導(dǎo)幼兒互相介紹自己的作品4．將繪畫(huà)作品裝訂成圖書(shū)。延伸活動(dòng)：將自制圖書(shū)放在閱讀區(qū)，供幼兒自由閱讀、交流。附故事：有個(gè)小男孩，名字叫多多。多多要色紙，給他一張，他嫌太少；給他兩張，他說(shuō)不夠；給他三張，他還想要更多。多多要?dú)馇?，給他一個(gè)，他嫌太少；給他兩個(gè)，他說(shuō)不夠；給他三個(gè)，他想要更多。多多要東西，只嫌少，不嫌多。有一天，來(lái)了一位老公公，送給多多一個(gè)聚寶盆。老公公說(shuō)：“你喜歡什么東西，就放一個(gè)在盆里，一個(gè)就可以變成很多很多。只要你不說(shuō)夠了夠了，它就越變?cè)蕉啵嗟媒心悴幌朐僖！崩瞎昧艘活w水果糖放在聚寶盆里．水果糖一顆變兩顆，兩顆變?nèi)w，幾百顆，幾千顆，越變?cè)蕉?，聚寶盆裝不下了。多多對(duì)老公公大叫：“夠了!夠了!”老公公說(shuō)：“你告訴聚寶盆吧。”多多對(duì)聚寶盆大叫：“夠了!夠了!”聚寶盆就不再變了。多多拿了一只玩具熊放進(jìn)聚寶盆里。一只變兩只，兩只變?nèi)唬畮装僦?，幾千只，玩具熊太多了，從聚寶盆里滾到地板上來(lái)了。多多趕緊大叫：“夠了!夠了!”從此，多多喜歡什么東西．就把它變成很多很多，多多的小房間很快就堆得滿(mǎn)滿(mǎn)的了。有一天．多多想，盆子里藏了什么法寶．我一定要爬進(jìn)