媽媽的愛教學(xué)方案

媽媽的愛教學(xué)方案為確保事情或工作順利開展，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案可以對(duì)一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。那么我們?cè)撛趺慈懛桨改兀肯旅媸切【帋痛蠹艺淼膵寢尩膼劢虒W(xué)方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。媽媽的愛教學(xué)方案1一、課題：《愛爸爸媽媽》二、主要內(nèi)容：這篇課文寫的是田方看到媽媽在做家務(wù)，就幫媽媽擦桌子；看見爸爸看報(bào)，就給爸爸送上熱茶的事。三、本課重點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和語言表達(dá)能力2、學(xué)會(huì)六個(gè)生字和一個(gè)部首四、本課難點(diǎn)：觀察生字在田字格中的位置，每個(gè)筆畫的安排分布五、重難點(diǎn)突破1、指導(dǎo)書寫時(shí)分析字形，掌握筆順，注意生字在田字格中的哪個(gè)位置及每個(gè)筆畫的安排。例如：“早”的日字頭要寫得扁一些；要在左上格接近豎中線位置起筆，橫折拉向右上格的中間，里面的橫不要寫到頭，要短些，第五筆的橫在橫中線上要長(zhǎng)些，豎要接近豎中線一定要直?！胺健钡牡诙P不要寫得太平，第三筆是橫折鉤，不是撇，這里一定要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，反復(fù)書空。讓學(xué)生找好字在田字格中的'位置，一筆一筆指導(dǎo)下來。2、仔細(xì)觀察圖畫，練說圖意，突出語言表達(dá)能力這一重點(diǎn)，可利用問題設(shè)計(jì)：（1）出示第一幅圖，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察①圖上畫了哪些人？小朋友在什么時(shí)間干什么？媽媽怎樣？②請(qǐng)學(xué)生用連貫的語言說說圖意（2）出示第二幅圖，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察①晚上爸爸在哪里干什么？②我為爸爸干什么？③請(qǐng)學(xué)生用連貫的語言說說圖意3、反復(fù)誦讀句子，突出語言表達(dá)能力這一重點(diǎn)，讀前可利用問題設(shè)計(jì)：（1）讀第一、二句話①小朋友幫媽媽掃地，這件事發(fā)生在什么時(shí)候？②“我”為什么要幫媽媽掃地？③為什么媽媽笑了？“我”為什么也笑了？（2）讀第三、四句話①晚上我為什么要給爸爸送一杯茶？②為什么爸爸笑了？“我”為什么也笑了？六、典型習(xí)題配備1、仿句說話媽媽掃地，田方拿起抹布擦桌子。媽媽笑了，田方也笑了。媽媽（），我（）（）。媽媽（），我也（）了。2、學(xué)完這篇課文以后，你打算幫父母做些什么？七、相關(guān)資料：欣賞音樂《世上只有媽媽好》、《勞動(dòng)最光榮》八、向您推薦：《魯迅小時(shí)候的故事》媽媽的愛教學(xué)方案2教學(xué)目標(biāo)：1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀，通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到媽媽對(duì)孩子無私的愛及孩子對(duì)媽媽無私的愛。2.通過找生字娃娃的方法識(shí)字，使學(xué)生認(rèn)識(shí)扇、裳等10個(gè)生字。3.正確、流利、有感情的朗讀詩歌，誦讀詩歌。4.通過感悟語言文字，發(fā)現(xiàn)生活中充滿了愛，世界充滿愛。教學(xué)重點(diǎn)：有感情的朗讀課文。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。播放歌曲《世上只有媽媽好》導(dǎo)入新課。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。（正如歌中所唱的，世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，我們從小到大，媽媽付出了很多的心血。這種很偉大，最無私的愛，就是媽媽的愛。）1.師配樂范讀課文。2.同學(xué)們大聲地朗讀課文，找出不認(rèn)識(shí)的字，并且開動(dòng)腦筋，想辦法去解決。3.我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們學(xué)得都非常認(rèn)真，生字學(xué)得怎樣呢？老師考考你們。（生做找生字娃娃的游戲）。（1）教師喊，學(xué)生找。（2）學(xué)生喊，教師找。（3）小組的同學(xué)互相做一做。4.同學(xué)們都非常聰明，生字很快就學(xué)會(huì)了，這首詩你們讀得怎樣呢？請(qǐng)5個(gè)同學(xué)讀課文，一人一節(jié)。三、精讀課文，體味母愛。1.下面我想請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)，有沒有信心？老師有個(gè)小小的建議。出示：a.選擇你最喜歡的一節(jié)詩歌來讀。b.通過讀這一小節(jié)，你明白了什么？c.小組同學(xué)之間要互相幫助。2.學(xué)生按建議自學(xué)。3.匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。（指名讀，比賽讀，評(píng)價(jià)讀、示范讀。教師指導(dǎo)讀。）（隨機(jī)板書）學(xué)習(xí)兩個(gè)自然段。4.自學(xué)其他的三小節(jié)。5.指名配樂通讀課文。（剛才同學(xué)們學(xué)得真認(rèn)真，讀的課文也特別棒，誰能勇敢的站起來，完整的讀一遍課文給大家聽。）小結(jié)：同學(xué)們，媽媽的.愛是清涼的風(fēng)，遮雨的傘，滴落的淚，責(zé)備的目光，親切的教誨，媽媽的愛還是什么？還是生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，因?yàn)閶寢屆刻於技?xì)心的照顧我們，所以我們大家都生活得很幸福。誰能像書上那樣舉個(gè)例子說說媽媽對(duì)你的關(guān)心和愛護(hù)？四、聯(lián)系生活實(shí)際夸夸自己的媽媽。1.學(xué)生夸媽媽。2.冬冬的話。聽了你們的話，和我們一起上小學(xué)的冬冬也很想夸夸自己的媽媽。大家想不想聽？（出示課件）3.冬冬還把對(duì)媽媽的夸獎(jiǎng)仿照課文的樣子，寫成了一節(jié)小詩呢？我們一起來讀一下。（出示課件）4.下面同學(xué)們也把剛才你夸媽媽的話整理成小詩的樣子說出來。（小組可以互相討論一下。）五、結(jié)尾。把你對(duì)媽媽的贊揚(yáng)寫成一首小詩，回家讀給媽媽聽。簡(jiǎn)評(píng)：在本節(jié)課中，教師努力體現(xiàn)了以下幾點(diǎn)：1.創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系，營(yíng)造和諧的課堂氛圍。對(duì)于低年級(jí)的孩子來說，良好的師生關(guān)系是激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)主體積極參與的重要前提保證。所以在課堂中教師就要以兒童化的語言，以商量的語氣，以平等的身份和孩子們共同學(xué)習(xí)，創(chuàng)造民主、科學(xué)、寬松、和諧的課堂氛圍。2.放手識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，并安排識(shí)字游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。經(jīng)過二年級(jí)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的識(shí)字方法。生字的學(xué)習(xí)，教師只起點(diǎn)撥作用，或在教師的引導(dǎo)下學(xué)生去自學(xué)。繼續(xù)進(jìn)行隨文識(shí)字后，通過小游戲，使學(xué)生感覺學(xué)習(xí)生字不是枯燥的，而是一種樂趣。3.創(chuàng)造性的安排教學(xué)方式新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，教師應(yīng)由教學(xué)的主宰者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者，尊重學(xué)生的個(gè)別差異，尊重學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式。因此，教師在教學(xué)組織的過程中，要根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)適時(shí)適當(dāng)?shù)夭捎媒虒W(xué)手段。如初讀課文時(shí)，學(xué)生愿意學(xué)習(xí)哪一段就學(xué)那一段。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)性還給學(xué)生。4.聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際來加深體驗(yàn)?，F(xiàn)代教育觀念提倡語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐相結(jié)合，語文學(xué)習(xí)外延到生活實(shí)際。在課堂教學(xué)中，可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)問題情景，使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中學(xué)習(xí)語文。在這一節(jié)課中，這一過程貫穿于課前、課中、課后、使學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)出媽媽無私的愛，通過一些生活細(xì)節(jié)，去發(fā)現(xiàn)媽媽的愛，使孩子體會(huì)到、意識(shí)到自己時(shí)時(shí)刻刻生活在深深的母愛當(dāng)中。5.有機(jī)滲透語文天地的學(xué)習(xí)。在本課中，我把語文天地中的夸夸自己的媽媽和金鑰匙有機(jī)的滲透到本節(jié)課中，并不是唯一不變地、呆板地去學(xué)習(xí)。讓語文天地也變得活起來。6.寫話一直是學(xué)生掌握知識(shí)薄弱的環(huán)節(jié)，所以在安排夸獎(jiǎng)媽媽時(shí)，讓學(xué)生很熟悉的冬冬做榜樣，降低以詩歌的形式寫話的難度，也不至于枯燥無味，從而保護(hù)了學(xué)生的興趣。媽媽的愛教學(xué)方案3目標(biāo)：了解媽媽辛苦的勞動(dòng)與自己的關(guān)系，愛惜媽媽勞動(dòng)成果。愛媽媽，樂于幫媽媽做力所能及事情。準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1、觀察媽媽下班回家及雙休日一天都做什么。2、家庭配合：為媽媽拍照，拍攝作家務(wù)照片，布置“好媽媽”園地。材料準(zhǔn)備：紙、筆、錄音機(jī)、廢舊材料、手工操作卡過程提示：1、引導(dǎo)幼兒共同欣賞，觀看照片，回憶媽媽的勞動(dòng)，進(jìn)行討論，提出問題：“媽媽下班后或雙休日為你和爸爸做什么事？”“如果不干這些事情行不行，為什么？”“媽媽趕了這么多活，會(huì)怎么樣？”“你是怎樣想的`，用什么方法去愛媽媽？”“怎樣讓媽媽知道你愛她，你懂事了?”2、教師幫助、支持幼兒用自己喜歡方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛（如：為媽媽畫畫、制作禮物、寫祝福話、錄音等）3、相互交流與欣賞，并討論今后自己幫媽媽做什么？”觀察重點(diǎn)：1、觀察幼兒在活動(dòng)對(duì)媽媽辛苦勞動(dòng)態(tài)度2、不同表達(dá)方式、技能與情感體現(xiàn)。延伸：開展媽媽節(jié)日親子活動(dòng)，“夸媽媽”“我?guī)蛬寢屪觥敝黝}活動(dòng)。媽媽的愛教學(xué)方案4教學(xué)內(nèi)容：《媽媽的愛》教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)漢字。2.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文并用喜歡的方法自主識(shí)字。3.理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)媽媽平日的愛，懂得要尊重關(guān)心父母不讓父母操心。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)詩的`感情，有感情朗讀。教學(xué)難點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文并用喜歡的方法自主識(shí)字。教學(xué)流程：一、情境導(dǎo)入播放《世上只有媽媽好》，學(xué)生隨唱，這節(jié)課我們一起來體會(huì)媽媽的愛。二、自學(xué)初讀課文，鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀識(shí)字。三、識(shí)字1、認(rèn)讀生字卡片。2、讓我考考你四、交流1、分小節(jié)感知2、媽媽的愛是什么？從哪兒能看出媽媽的愛？3、自主合作：以小組為單位，自選小節(jié)讀文。并討論：媽媽的愛是什么？從哪兒能看出媽媽的愛。五、誦讀通過朗讀，背誦課文，感受媽媽的愛。六、評(píng)價(jià)。自主、全方位評(píng)價(jià)。七、寫字1、認(rèn)讀生字卡片并擴(kuò)詞2、同桌合作，自認(rèn)識(shí)較簡(jiǎn)單的字3、向困難挑戰(zhàn)。媽媽的愛教學(xué)方案5一、素質(zhì)教育目標(biāo)（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)1．學(xué)會(huì)六個(gè)生字“早、田、方、了、也、在”并組詞2．掌握一個(gè)偏旁“日”，認(rèn)識(shí)“愛、爸、媽、晨、拿、桌、笑、燈”3．復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能正確、流利地朗讀句子和短文（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)1．初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力2．培養(yǎng)朗讀課文的能力（三）德育滲透點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生愛父母，尊敬長(zhǎng)輩的美德二、重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：字、詞教學(xué)難點(diǎn)：理解兩個(gè)“笑”的意思三、課時(shí)安排2課時(shí)四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)1．通過一幅一幅地看圖，訓(xùn)練學(xué)生說的能力，觀察能力2．通過各種形式的讀理解課文，培養(yǎng)朗讀能力3．利用漢語拼音學(xué)習(xí)字詞五、教學(xué)步驟第一課時(shí)（一）導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們愛自己的爸爸、媽媽嗎？應(yīng)該怎樣去愛呢？現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)一篇課文，看看文中的小朋友是怎樣愛自己的爸爸、媽媽的？（二）借助拼音讀課文（三）學(xué)習(xí)課文1．認(rèn)識(shí)自然段2．學(xué)習(xí)第一段課文（1）指導(dǎo)看第一幅圖。從圖上看是什么時(shí)間？都有誰？他在干什么？從臉上看表情，他心情怎樣？（2）用自己的話把整幅圖的意思說給同桌聽，再挑一、二名在班上說（3）學(xué)習(xí)句子、詞語①課文中哪些語句是說圖上內(nèi)容的，自己輕聲讀兩遍要求。讀準(zhǔn)音節(jié)，詞連起來讀，把句子讀通②出示新詞卡片，找學(xué)生讀早晨、田方、笑了、也③齊讀這兩句話，用自己的話說一說這兩句話的意思④媽媽為什么笑了？（媽媽看到孩子能幫助做家務(wù)，感到欣慰，高興得笑了，這個(gè)“笑”表示媽媽對(duì)孩子的贊揚(yáng)，對(duì)孩子的愛。）⑤我為什么也笑了？（孩子幫助媽媽做家務(wù)，得到媽媽的`贊揚(yáng)，孩子很高興，所以也笑了，這個(gè)“笑”是會(huì)心的笑，自豪的笑）⑥體會(huì)“也”字的好處3．把這兩句話有感情地讀一讀4．學(xué)習(xí)第二部分課文（1）看第二幅圖說說圖意（2）讀課文用自己的話說說內(nèi)容（3）你覺得哪個(gè)詞用得好？為什么？這句話應(yīng)該怎樣讀？（4）討論交流，指名讀、范讀、練讀5．有感情地朗讀全文，指名讀，齊讀（五）朗讀課文第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．有感情地朗讀全文2．認(rèn)讀“早、田、方、了、也、在”認(rèn)識(shí)“愛、爸、媽、晨、拿、桌、笑、燈”3．讀詞。早晨，田方，笑了，也，在（二）識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫1．學(xué)習(xí)新部首“日”2．指導(dǎo)書寫早=“日”＋“十”在=一丿丨土3．在田字格里練寫，指導(dǎo)書寫（三）布置作業(yè)熟悉課文，默寫生字（四）板書設(shè)計(jì)媽媽的愛教學(xué)方案6設(shè)計(jì)意圖：本設(shè)計(jì)以“感悟母愛”為目標(biāo)，教學(xué)中努力體現(xiàn)“人文性、實(shí)踐性、學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體性”的教學(xué)思想，力求生活化教學(xué)，讓他們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中更好地生活，從而獲得有活力的知識(shí)，并使情操得到真正的熏陶。教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)引導(dǎo)孩子們?cè)谧约旱纳钪小鞍l(fā)現(xiàn)母愛”。平凡的生活中發(fā)現(xiàn)素材的能力。2、能正確、流利、有感情朗讀全文、背誦全文。會(huì)認(rèn)生字9個(gè)，會(huì)寫生字10個(gè)。3、嘗試用《媽媽的愛》的格式仿寫一段。教學(xué)重難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。深刻感受媽媽的愛。教學(xué)整體設(shè)計(jì)：本課教學(xué)過程主要圍繞媽媽對(duì)我們的愛五個(gè)生活片段開展，課堂教學(xué)基本環(huán)節(jié)為：創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)母愛——初讀課文，感受母愛——自主合作，愉快識(shí)字——感情朗讀，體味母愛——深化朗讀熏陶情感——總結(jié)全文激發(fā)情感——布置作業(yè)。做到執(zhí)行統(tǒng)一，因材施教。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)母愛師：你能夸夸自己的媽媽嗎？過渡：說到自己的媽媽，老師看得出你們都很自豪，今天老師還給同學(xué)們帶來了一首贊頌媽媽的歌曲《世上只有媽媽好》，讓我們來一起聽一聽。二、初讀課文，感受母愛師：正如歌中所唱的，世上只有媽媽好，有媽的孩子向像塊寶，我們從小到大，媽媽付出了很多的心血，這就是媽媽的愛，這節(jié)課，我們一起走進(jìn)愛的故事，請(qǐng)同學(xué)們打開課本，板書課題：1、媽媽的愛2、師配樂讀課文。3、同學(xué)們大聲朗讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，自己想辦法解決。4、指名讀課文，隨機(jī)評(píng)價(jià)。三、自主合作，愉快識(shí)字師:同學(xué)們大聲地朗讀課文,找出不認(rèn)識(shí)的字,并且開動(dòng)腦筋,想辦法去解決。師:我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們學(xué)得都非常認(rèn)真,生字學(xué)得怎么樣呢老師考考你們。(生做找生字娃娃的游戲)(1)教師喊,學(xué)生找。(2)學(xué)生喊,教師找。(3)小組的同學(xué)互相做一做。師:同學(xué)們都非常聰明,很快就把生字學(xué)會(huì)了四、感情朗讀，體味母愛1．學(xué)習(xí)第一節(jié)。（1）指名讀第一節(jié)。想一想：在這一節(jié)里，媽媽的愛指的什么？（媽媽的愛指的是清涼的`風(fēng)）（2）出示課文第一幅圖，用自己的語言介紹圖上內(nèi)容。過渡：當(dāng)媽媽給你送來涼風(fēng)時(shí)，媽媽卻加倍的熱。聽到這里，你覺得媽媽怎么樣？出事本段文字：你從哪些詞語可以看出媽媽非常愛自己？理解“濕透”、“衣衫”的意思。（結(jié)合實(shí)際理解）從“濕透”這個(gè)詞你體會(huì)到什么？抓“很熱很熱”“濕透”與“清涼”對(duì)比，體會(huì)母親的辛勞和對(duì)我的愛。聯(lián)系實(shí)際：炎熱的夏天，你的媽媽是怎樣關(guān)心你的？如果你是穩(wěn)重小女孩，你行對(duì)媽媽說些什么？過渡：媽媽的愛是清涼的風(fēng)。這是孩子親身感受到的、清涼的風(fēng)就是媽媽的愛。指導(dǎo)朗讀：讀時(shí)讓學(xué)生體會(huì)出享受愛的這種幸福溫馨的感情。（3）教師范讀、指名讀、齊讀。2.小組合作學(xué)習(xí)2、3、4、5小節(jié)。第2小節(jié)：“遮”。這就是我們的媽媽，在我們需要時(shí)能為我們遮風(fēng)擋雨的好媽媽。在這個(gè)“遮”中也藏著媽媽的愛。過渡：多么熟悉而又感人的場(chǎng)面啊，在雨中媽媽寧愿自己淋著，一身涼水，卻為我們撐起一把遮雨的傘。聯(lián)系實(shí)際：自己說一說平時(shí)下雨天，媽媽接自己是的心情）指導(dǎo)朗讀。第3小節(jié)，病在孩子身上，卻痛在媽媽心里。滴落的淚珠正是媽媽無聲的愛呀！指導(dǎo)朗讀第4小節(jié)媽媽的呵護(hù)，關(guān)愛是愛，批評(píng)教育是另一種更加深沉的愛。第5小節(jié)媽媽的愛是偉大的愛，她不僅教育我如何做人，還教育我愛祖國。師：我們被母愛包圍著，這愛好比一把大傘為我們遮風(fēng)擋雨，遮住了生活中的憂愁、疾病、困難和危機(jī)。在它的精心呵護(hù)下，我們這一朵朵小花才笑得如此燦爛，因此，我提議，再次讀起首充滿愛的小詩，把它作為送給母親的禮物。五、深化朗讀熏陶情感過渡：在媽媽心中沒有自己，只有我們，她把對(duì)我們的愛當(dāng)成很平常、很自然的一件事。媽媽的愛充滿溫馨，我相信它感染我，也一定會(huì)感染你，相信你和媽媽之間一定會(huì)有許多感動(dòng)的事，請(qǐng)你用稚嫩的筆寫一寫。（時(shí)間）（事情）六、總結(jié)全文激發(fā)情感過渡：學(xué)到這里，我們知道了夏天媽媽給我扇風(fēng)，雨天媽媽為我遮傘，生病了，媽媽為我著急。在我犯錯(cuò)誤時(shí)媽媽的批評(píng)。媽媽教導(dǎo)我們從小要熱愛祖國媽媽。在我們的生活中，這是多么平常的小事。（1）你能再說說生活中媽媽對(duì)你的愛嗎？（四人小組討論，相互說說）體會(huì)媽媽的愛在這些小事中是多么的無私，多么的偉大。（2）小組間進(jìn)行朗讀比賽同學(xué)們說的真好，出示問題：四人小組討論：媽媽為我們付出這么多，我們應(yīng)該怎樣回報(bào)媽媽的愛——(愛媽媽)小結(jié)：同學(xué)們想的、說的都很好。我們每個(gè)人都是在愛里成長(zhǎng)起來的，夏天，媽媽的愛是清涼的風(fēng)；雨天，媽媽的愛是遮雨的傘；我們生病的時(shí)候，媽媽的愛是滴落的淚；當(dāng)我們做錯(cuò)事了，媽媽的愛是責(zé)備的目光，在我們成長(zhǎng)的過程中媽媽的愛更是親切的教誨。媽媽給了我們?cè)S多許多的愛，我們也要用愛回報(bào)媽媽，我們永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛我們的媽媽。七、聽歌曲表達(dá)情感（播放歌碟）《世上只有媽媽好》生大聲喊出對(duì)媽媽的愛！生：用優(yōu)異成績(jī)回報(bào)媽媽。生：幫媽媽干力所能及的事。媽媽的愛教學(xué)方案7一、設(shè)計(jì)理念本課媽媽的愛以情感教育為主線，首先對(duì)情感目標(biāo)進(jìn)行確定，根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的心理，他們對(duì)故事充滿濃厚的興趣，容易把自己融入故事情節(jié)之中，媽媽的愛因而在課堂中以曲折動(dòng)人的故事以切入點(diǎn)，能引起他們情感上的共鳴，從而喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)主體意識(shí)，是什么魔力讓孩子們著迷？不是別的，就是情感體驗(yàn)，情感的渲泄，把知識(shí)技能的學(xué)習(xí)同藝術(shù)能力和以人文素養(yǎng)的提高有機(jī)地結(jié)合起來，發(fā)揮藝術(shù)情感的潛能，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的樂趣。本課以感受、理解、認(rèn)識(shí)媽媽的愛，延伸發(fā)展學(xué)生關(guān)心他人，愛身邊的人，做一個(gè)具有愛心的人，并進(jìn)一步從事故→歌唱→兒歌→藝術(shù)作品中感受愛→表達(dá)渲泄自己的愛，送愛心卡，為媽媽或周圍的人服務(wù)，成為一個(gè)博愛、善良的好孩子。通過制作愛心卡活動(dòng)，體驗(yàn)到雙手創(chuàng)作的樂趣，把愛心卡送給別人，體驗(yàn)藝術(shù)與生活，情感的聯(lián)系，學(xué)會(huì)用藝術(shù)作品表達(dá)愛的情感。整個(gè)課堂流淌著愛的清泉，讓師生沉醉在情境教學(xué)中，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，內(nèi)容的關(guān)聯(lián)處，情感的共鳴處組織教學(xué)。二、教學(xué)目標(biāo)1、設(shè)立愛心樂園，引入課題，讓學(xué)生非常直接地感受課堂愛的氛圍，濃濃的情意。2、抓住學(xué)生心理教師配樂出示圖片生情并茂地講《血色母愛》這個(gè)感天動(dòng)地的故事，學(xué)生融入故事情節(jié)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴、情感熏陶。3、從歌曲、兒歌、藝術(shù)作品中感受媽媽的愛，并親自動(dòng)手設(shè)計(jì)制作一張精美的愛心卡送給媽媽，報(bào)答媽媽的愛，體驗(yàn)成功的樂趣，愉快的情感。4、教師啟發(fā)學(xué)生把愛分給更多的人，拓展延伸本課教學(xué)主題，把孩子的愛擴(kuò)散到周圍的人，成為一名具有愛心、同情心、善良的孩子。三、教學(xué)重點(diǎn)：感受、理解媽媽的愛并延伸愛周圍的人。四、教學(xué)難點(diǎn)：愛心卡的設(shè)計(jì)與制作。五、教學(xué)準(zhǔn)備：1、CI；2、故事、圖片、音樂；3、三杯水分別是醋水、鹽水、蜜糖水；4、幾張愛心卡。六、教學(xué)過程：1、課題導(dǎo)入今天老師歡迎小天使們來到我們的愛心樂園（出示板書），愛心樂園給大家準(zhǔn)備了一份特殊的禮物（教師出示獎(jiǎng)品），這個(gè)嘴巴代表了媽媽溫馨而甜密的吻，媽媽是最喜歡懂事的孩子了，小朋友們做得好，老師就送給他一個(gè)媽媽甜甜的吻。2、情感熏陶聽配樂故事《血色母愛》，這是一個(gè)感天動(dòng)地的故事，充分表現(xiàn)了媽媽對(duì)女兒最無私、最偉大的愛，并出示圖片。[故事內(nèi)容略]提問：聽完了故事你有什么感受？生：想哭，媽媽真?zhèn)ゴ?，媽媽真可愛，可憐等。師：我知道孩子們此時(shí)此刻有許多感受無法用語言來表達(dá)，讓我們一起唱《世上只有媽媽好》這首歌，來表達(dá)自己心中的感受吧?。◣煆椾撉侔樽啵┥懈星檠莩?。3、講媽媽平時(shí)是怎樣關(guān)愛我們的師：聽了這個(gè)感人的故事，我們的心久久不能平靜，想想我們自己的媽媽平時(shí)對(duì)我們又是怎樣的關(guān)愛呢？生回答（略）4、嘗嘗、談?wù)?、演演。嘗桌上的二杯水（分別是鹽、蜜糖水）說說哪一杯最好喝是什么味道，讓我們聯(lián)想到好那首兒歌？請(qǐng)幾位孩子上臺(tái)有感情朗誦兒歌。媽媽的愛媽媽的愛像春天的花朵，鮮艷又美麗；媽媽的.愛像夏天的冰淇淋，冰涼又香甜；媽媽的愛像秋天的果實(shí)，又大又多；媽媽的愛像冬天的陽光，明亮又溫暖；媽媽的愛呀！向蜜糖水又甜又香。5、藝術(shù)作品陶冶情操出示CI，一組攝影、國畫、彩陶雕塑、兒童畫作品；師一邊演示一邊講這些作品的藝術(shù)表現(xiàn)形式；師提問：（1）這些藝術(shù)作品都表現(xiàn)的是什么？（2）孩子和媽媽在一起心情是怎樣的呢？（3）哪件作品給你印象最深？為什么？學(xué)生回答：略師小結(jié)：這些藝術(shù)作品，所表現(xiàn)的是從古至今媽媽對(duì)孩子深厚、無私的愛，這一永恒的主題，孩子們離不開媽媽的關(guān)愛，那我們?cè)鯓訄?bào)答媽媽的愛呢？（分組討論回答）略6、講解制作愛心卡出示愛心卡欣賞師：你喜歡這些愛心卡嗎？為什么？想親手制作一張愛心卡嗎？知道怎樣制作嗎？（啟發(fā)學(xué)生回答，教師講解補(bǔ)充）講解制作方法和注意事項(xiàng)并演示過程。7、情境表演媽媽下班回家我們?cè)鯓幼鰜韴?bào)答對(duì)媽媽的愛？選一名學(xué)生表演媽媽，一名學(xué)生表演孩子，全班孩子拍手唱《媽媽下班回到家》這首兒歌。8、師小結(jié)，拓展延伸師：今天我們聽了感人的故事，制作一張精美的愛心卡，還欣賞各種形式的藝術(shù)作品，你們開心嗎？生：開心師：我們從小就感受到媽媽無私、偉大的愛，真幸福，我們更應(yīng)該關(guān)心，周圍的人，做一個(gè)有愛心、善良的好孩子，怎樣做呢？想一想，再回家試著去做一做。媽媽的愛教學(xué)方案8教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。讀寫由生字組成的新詞。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．通過學(xué)文，理解有關(guān)媽媽的愛的句子，體會(huì)感受媽媽的愛。教育學(xué)生也要像媽媽那樣，去愛我們的媽媽。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解有關(guān)媽媽的愛的句子。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)感受媽媽的愛，教育學(xué)生也要像媽媽那樣，去愛我們的媽媽。課前準(zhǔn)備：課文錄音帶、歌曲碟、教學(xué)過程：一、抓住字眼談話揭題。師板書“愛”字，提問：看到這個(gè)字你想到些什么？指名回答（爸爸媽媽的愛、老師對(duì)學(xué)生的愛、同學(xué)之間的友愛、愛勞動(dòng)、愛祖國）教師小結(jié)：在這么多的愛中，有一種是世界上最偉大、最無私的愛那就是媽媽的愛。今天，我們來學(xué)習(xí)第12課，導(dǎo)入新課。在愛的前面板書：媽媽的并齊讀課題二、理解課文培養(yǎng)情感（一）初步感知激發(fā)情感1．播放課文配樂錄音，激發(fā)情感，讓學(xué)生初步體會(huì)書中從哪幾件事描寫了媽媽的愛。2．學(xué)生試讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)生字，新詞和長(zhǎng)句子要多讀幾遍。3．劃出課文中的生字，并連著詞讀一讀。（二）檢查學(xué)情及時(shí)反饋1．開火車認(rèn)讀生字并組詞帶讀。2．自由讀全文，分小組討論：課文把媽媽的愛比作什么？5．指名說一說，引出并板書媽媽的愛是：清涼的風(fēng)遮雨的傘滴落的淚甜甜的吻三、細(xì)讀課文體會(huì)情感〈1〉、再讀全文，想一想課文中寫的是什么事把媽媽的愛比作清涼的風(fēng)、遮雨的傘、滴落的淚、甜甜的吻？〈2〉、你們從小長(zhǎng)這么大，你覺得那件事使你親身感受到媽媽的愛。指名回答，學(xué)生選哪一節(jié)，就從哪一節(jié)開始學(xué)，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好一節(jié)。指名讀，學(xué)生評(píng)讀。再自讀自悟后四人小組討論：讀了這一節(jié)還有沒有不懂的詞、句。指名回答后再討論：每一句詩應(yīng)怎樣讀才能充分表達(dá)出感（教師先范讀、然后學(xué)生試著體會(huì)讀，再指名讀，評(píng)一評(píng)（讓學(xué)生懂得媽媽的愛是無私的）1．學(xué)習(xí)第一節(jié)。（1）指名讀第一節(jié)。想一想：在這一節(jié)里，媽媽的愛指的什么？（媽媽的愛指的是清涼的風(fēng)）（2）