基礎教育改革實驗示范學校申請報告模板

基礎教育改革實驗示范學校申請報告模板根底教育改革試驗示范學校申請報告模板

根底教育課程改革是從根本上推動素養(yǎng)教育進展、提高整個中華民族素養(yǎng)的美術工程，是實施科教興國戰(zhàn)略的一項重大舉措。依據(jù)永平縣教育局永教通[2023]81號文件精神，結合我校實際，對比《永平縣根底教育課程改革試驗示范學校評估方案》的要求，仔細進展對比，認為符合示范學校申報條件，特提出申報，請予認定為謝。

一、根本狀況。

廠街中心完小是一所集并寄宿制學校，生源來自周邊五個行政村和鄉(xiāng)政機關，掩蓋人口9000多人。學校現(xiàn)有10個教學班，在校生278人，教師17人。是廠街鄉(xiāng)文化溝通中心，擔當著“兩基”任務和成人文化技術培訓和黨員培訓任務。學校全面落實“兩基”，為廠街兩個文明的建立和社會主義新農(nóng)村建立輸送了大批人才，為社會的進展進步作出了應有奉獻。

二、領導重視。

在新一輪課程改革試驗啟動至今，學校特別重視此項工作，成立了以校長任組長，教育主任、總務主任任副組長，教學骨干為組員的課改試驗領導小組，負責學校課改試驗培訓、指導、評價工作。并結合學校實際制定了《試驗方案》《廠街中心完小課堂教學評價表》治理跟蹤教學過程。

三、注意試驗過程的治理。

1、制定了《教師培訓制度》，教師必需參與連續(xù)教育培訓，定成必修學分。對派出學習的教師回校必需組織培訓學校教師或擔當公開課的教學任務。將教師外出培訓提高與學校校本培訓結合起來，做到每周一次小教研，每月一次大教研。

2、建立教師互聽互評聽課制度。校長主任每周必需聽課一節(jié)，教師每學期必需聽課10節(jié)，聽課完畢必需與授課教師溝通，以期共同提高。

3、仔細做好教師教育教學設計的編寫指導，將以往的“雙基”目標全面轉(zhuǎn)向“三唯目標”，同時做好教后反思。對各種教學業(yè)務由教育處按時檢查收集歸檔，納入學校過程治理。

四、產(chǎn)生階段性的試驗成果。

1、改革評價方法，突出治理的鼓勵性。教師從德能、勤、績等幾個方面評估，探究學生采納“等級+特長+鼓舞性評語”式的評價方法，提高評價的科學性。

2、突出學校辦學特色，培育合格的特長生，學校依據(jù)學生的興趣愛好，成立了作文、美術、音樂、籃球、書法、舞蹈、乒乓球等課外活動工程，讓學生在活動中主動參加，揚其特長，進展共性，促進學生個體身心的全面進展。

3、強調(diào)質(zhì)量意識，確立質(zhì)量目標，加強質(zhì)量監(jiān)控，提高教學質(zhì)量，力求各科成績位居全鄉(xiāng)前3位。

課程改革是一項長期艱難的工作，我們必需抓住，以改革求生存，以改革求進展，以改革出特色的治理目標，積極探究，大膽實踐，盡快構建起具有我校特色的新課堂教學模式，引領我鄉(xiāng)課程改革的進程，對