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大專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

1、本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)木x課雖然不是新課,但我并沒(méi)有因此馬虎。課前仔細(xì)備課,鉆研教材,教學(xué)中能總結(jié)去年的閱歷,依據(jù)學(xué)生詳細(xì)狀況和需求力求在教學(xué)內(nèi)容和方法上有所改良和突破。97(1)班學(xué)生經(jīng)過(guò)3+_考試,詞匯和閱讀根底較好,但聽(tīng)說(shuō)力量差,語(yǔ)音也存在許多問(wèn)題。這學(xué)期,課堂上我除了加強(qiáng)學(xué)生的詞匯、造句、翻譯等方面的根本功訓(xùn)練,還采納課文復(fù)述,看圖說(shuō)話(huà),講故事,角色表演等形式強(qiáng)化學(xué)生的口語(yǔ)水平。課外則通過(guò)每周的聽(tīng)力訓(xùn)練和觀(guān)看教學(xué)錄象帶提高聽(tīng)力水平。每周定期抽查學(xué)生的語(yǔ)音作業(yè),準(zhǔn)時(shí)指出問(wèn)題,攻破難點(diǎn)。這些方法取得了肯定的效果。

2、為了了解學(xué)生的的英語(yǔ)水平和學(xué)習(xí)要求,開(kāi)學(xué)初在97(2)(3)(4)班進(jìn)展調(diào)查,收集了學(xué)生意見(jiàn)。針對(duì)學(xué)生的年齡和學(xué)問(wèn)特點(diǎn)在教學(xué)中主要采納對(duì)話(huà)表演,看圖說(shuō)話(huà),以及針對(duì)課文設(shè)計(jì)的話(huà)題爭(zhēng)論。這些方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱,活潑了課堂氣氛,一些男生也開(kāi)頭喜愛(ài)說(shuō)英語(yǔ)。除了口語(yǔ)表達(dá),還注意抓學(xué)生筆頭的根本功,通過(guò)短語(yǔ)、句子翻譯和其他大量練習(xí)穩(wěn)固提高詞匯語(yǔ)法根底。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的訓(xùn)練,學(xué)生的句子翻譯水平有明顯進(jìn)步。

3、在兩門(mén)課中依據(jù)教材內(nèi)容適中選取走向?qū)?lái)、跟我學(xué)等教學(xué)錄象片幫助教學(xué)。為學(xué)生供應(yīng)了生動(dòng)的語(yǔ)言環(huán)境,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、活潑了課堂氣氛,收到了良好的`教學(xué)效果。

4、教學(xué)中努力探究以學(xué)生為中心,教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式。運(yùn)用視聽(tīng)媒體,采納聽(tīng)說(shuō)法、爭(zhēng)論法、表演等方式調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。留意引導(dǎo)學(xué)生積極思索,注意學(xué)問(wèn)的歸納和總結(jié),加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。例如:如何記單詞,課文朗讀技巧,對(duì)話(huà)、表達(dá)原則等。學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到了提高。

二、在語(yǔ)言教學(xué)中留意文化學(xué)問(wèn)的滲透。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容介紹了英美國(guó)家的歷史地理、風(fēng)情習(xí)俗和有關(guān)文學(xué)常識(shí)。

三、仔細(xì)使用電子教室,探究計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)模式

1、本學(xué)期我任教的四個(gè)班中有三個(gè)班使用電子教室。

我課前仔細(xì)備課,花了大量時(shí)間設(shè)計(jì)制作幻燈片。每堂課嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的要求進(jìn)展。電子教室的使用加大了課堂教學(xué)容量和密度,提高了教學(xué)效率。英語(yǔ)精讀課尤為明顯。教師可以在短時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)展大量的高密度的語(yǔ)言訓(xùn)練。學(xué)生的語(yǔ)言技能得到了提高。

2、依據(jù)課題適當(dāng)使用電腦網(wǎng)絡(luò)幫助教學(xué)。

例如:精讀課中關(guān)于美國(guó)詩(shī)人艾倫坡和俄國(guó)文學(xué)大師托而斯泰的生平及作品介紹;公共英語(yǔ)課學(xué)習(xí)關(guān)于倫敦、哥倫布和大西洋等課文時(shí),則帶著學(xué)生在網(wǎng)上巡游。豐富的圖片和

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