畢業(yè)班歷史教學(xué)工作總結(jié)

Word文檔畢業(yè)班歷史教學(xué)工作總結(jié)依據(jù)學(xué)校工作的需要，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)畢業(yè)班的歷史教學(xué)工作。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、注意討論中學(xué)教學(xué)理論，仔細(xì)備課和教學(xué)，樂觀參與科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開課和平衡課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細(xì)的形象去面對(duì)同學(xué)。根據(jù)《學(xué)校歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教，讓同學(xué)把握好科學(xué)學(xué)問。

二、仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納總結(jié)。

三、樂觀推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練。目前的歷史學(xué)科考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這打算了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試訓(xùn)練的層次上，為此，我在歷史教學(xué)工作中留意了同學(xué)力量的培育，把傳受學(xué)問、技能和進(jìn)展智力、力量結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感訓(xùn)練的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力量。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。

四、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的3個(gè)班，同學(xué)比較寵愛歷史學(xué)科，上課的時(shí)候比較仔細(xì)，大部分同學(xué)都能用心聽講，課后也能仔細(xì)完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的同學(xué)，因?yàn)榕掳嘀魅呜?zé)怪，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)峻影響了成果的提高。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種仔細(xì)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)峻批判抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，開展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在同學(xué)中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

五、做好同學(xué)的思想工作。雖然大部分同學(xué)對(duì)該課很感愛好，學(xué)習(xí)勁頭也濃，只是差生面太大了，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成果都很差，有些同學(xué)是常常不及格，我找來差生，了解緣由，有些是不感愛好，我就跟他們講學(xué)習(xí)歷史的重要性，跟他們講一些好玩的故事，提高他們的愛好；一些同學(xué)基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就關(guān)心他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析緣由，鼓舞他們不要可怕失敗，要給自己信念，付出肯定會(huì)有回報(bào)。

六、抓好課后輔導(dǎo)。我利用課余時(shí)間對(duì)同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的急躁講解，教給他們好的記憶方法，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到對(duì)所學(xué)學(xué)問鞏固復(fù)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)溝通狀況，使家長了解狀況，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行必要的監(jiān)督。

在我的努力下，歷史學(xué)科成果有肯定的提高，尤其在畢業(yè)班第一、二次質(zhì)量猜測(cè)中效果明顯，但離學(xué)校的期望還有肯定的差距。究其緣由，是同學(xué)的學(xué)問結(jié)構(gòu)還不是很完整，學(xué)問系統(tǒng)還存在許多真空的部分。這些已成為珍貴的財(cái)寶，將引領(lǐng)我在今后的工作中不斷提高和進(jìn)步。

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畢業(yè)班英語教學(xué)工作總結(jié)

我最近發(fā)表了一篇名為《畢業(yè)班英語教學(xué)工作總結(jié)》的范文，感覺很有用處，盼望對(duì)網(wǎng)友有用。

篇一：初三畢業(yè)班英語教學(xué)工作總結(jié)初三畢業(yè)班英語教學(xué)工作總結(jié)

2022年英語中考已順當(dāng)結(jié)束，回顧這學(xué)期的教學(xué)，感受頗多。在初三下學(xué)期短短的四個(gè)多月里，既要上完初三下學(xué)期的課本內(nèi)容，還要初一至初三五冊(cè)課本系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。英語的學(xué)問點(diǎn)很零碎，既要復(fù)習(xí)詞匯、語法、句型，又要通過幾輪的復(fù)習(xí)來提高聽說讀寫，若在初三沒有周密的方案和支配，要想在原有的基礎(chǔ)上再提高他們的力量很難。以下是我本學(xué)期復(fù)習(xí)過程中的教學(xué)方法及體會(huì)。

一、制定一個(gè)合理的復(fù)習(xí)方案。

本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)初三9（3）、（2）班的英語教學(xué)工作。學(xué)校英語有5本教材，內(nèi)容繁多，但復(fù)習(xí)時(shí)間特別緊迫。本學(xué)期初用一個(gè)月的時(shí)間來上完第課本內(nèi)容，所剩復(fù)習(xí)時(shí)間已經(jīng)不多，方案大致分為三個(gè)階段：

第一階段：模塊復(fù)習(xí)，即基礎(chǔ)學(xué)問復(fù)習(xí)。以課本教材為綱，結(jié)合同學(xué)訂的《英語中考先鋒》，先從初一復(fù)習(xí)起，將課本中重點(diǎn)的單詞、短語、句型、語言項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)問梳理并留意歸納，同時(shí)抓題目的訓(xùn)練以鞏固復(fù)習(xí)的學(xué)問。好的同學(xué)要求建立糾錯(cuò)本，把復(fù)習(xí)過程中存在的問題和易錯(cuò)題寫下來，并進(jìn)行類似題目的強(qiáng)化訓(xùn)練。時(shí)間為一個(gè)月。（2022年3月中下旬至4月中下旬）

第二階段：語法復(fù)習(xí)。這一階段以同學(xué)復(fù)習(xí)為主，老師總結(jié)為輔，即同學(xué)課前先復(fù)習(xí)并做題，按老師要求劃出關(guān)鍵詞并找出正確的答案，上課時(shí)只要同學(xué)能正確回答老師問的問題，就說明同學(xué)已經(jīng)把握該內(nèi)容，充分發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性。對(duì)比《英語中考先鋒》的要求，所復(fù)習(xí)的內(nèi)容包括冠詞、名詞、代詞、數(shù)詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動(dòng)詞、各類句式等。對(duì)同學(xué)不夠嫻熟的重點(diǎn)講，比如動(dòng)詞的時(shí)態(tài)語態(tài)、形容詞副詞，同學(xué)在運(yùn)用時(shí)都比較簡(jiǎn)單出錯(cuò)。每復(fù)習(xí)一個(gè)項(xiàng)目，都利用多媒體創(chuàng)設(shè)與學(xué)問點(diǎn)相關(guān)的問題展現(xiàn)出來，并結(jié)合中考題型專項(xiàng)練習(xí)。通過這一階段的復(fù)習(xí)，使同學(xué)對(duì)每項(xiàng)內(nèi)容得以全面、系統(tǒng)地鞏固和提高。時(shí)間為30天，即5月初到5月底。

第三階段：綜合練習(xí)。方法：將所復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行綜合訓(xùn)練，緊扣中考的題型；精選幾套與中考難度相當(dāng)?shù)脑嚲磉M(jìn)行測(cè)試，講練結(jié)合。對(duì)同學(xué)的薄弱點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)分析和總結(jié)。通過對(duì)同學(xué)限時(shí)測(cè)試，使他們把所學(xué)的學(xué)問上升為綜合運(yùn)用力量，逐步適應(yīng)中考的要求。同時(shí)對(duì)我區(qū)各地市歷年的中考試卷、試題類型結(jié)構(gòu)加以仔細(xì)討論，篩選搜集有用的復(fù)習(xí)資料，關(guān)心引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)。時(shí)間為6月上旬至6月20日。

二、重視同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問

雖然是初三復(fù)習(xí)階段，但歷屆中考題許多學(xué)問點(diǎn)都考初一、初二的學(xué)問點(diǎn)，因此，關(guān)心同學(xué)回憶并打好初一初二的基礎(chǔ)學(xué)問尤其重要。遇到重要的詞匯或語法，與同學(xué)仔細(xì)地復(fù)習(xí)一遍，通過重讀課文，提高他們的閱讀理解力量和寫作能1

力。在平常的考試中，同學(xué)簡(jiǎn)單在基礎(chǔ)題上失分，緣由就在于基礎(chǔ)不牢。在詞匯方面，由于這屆同學(xué)基礎(chǔ)都不是很好，我還是照樣實(shí)行聽寫式，定時(shí)定量地支配聽寫時(shí)間，對(duì)中等生以上的同學(xué)應(yīng)當(dāng)會(huì)有較大的促動(dòng)力。在語法方面，討論近幾年考的語法的題目，盡可能把主要精力放在學(xué)問的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及考點(diǎn)上，不鋪張復(fù)習(xí)時(shí)間，并通過課堂提問、爭(zhēng)論、分析、對(duì)比、歸納、整理等形式，總結(jié)出每種題型的做題規(guī)律，讓同學(xué)少走彎路。

三、提高同學(xué)的做題及寫作力量

在復(fù)習(xí)階段，同學(xué)做題力量的提高是個(gè)大問題，特殊是寫作力量。要想取得高分必需在閱讀和寫作方面多下功夫。因此要求中等生以上的同學(xué)堅(jiān)持每天至少做一篇的閱讀題，一個(gè)星期寫一篇書面表達(dá)。對(duì)作文比較薄弱的同學(xué)每次測(cè)試后的作文必需再重寫并給老師面批。一段時(shí)間訓(xùn)練后，果真測(cè)試中怕做閱讀題的同學(xué)少了，怕寫作文的同學(xué)測(cè)試時(shí)不再怕寫作文了。另外，在作文方面，我還找些歷屆有關(guān)的中考作文范文讓同學(xué)讀和背。在作文批改中，重視同學(xué)重復(fù)消失的錯(cuò)誤，特殊是復(fù)習(xí)的后半階段，通過多媒體展現(xiàn)同學(xué)作品全班講解，師生共同修改，并講解技巧和步驟，也采納生生互換批閱，同時(shí)側(cè)重審題精確，詞匯量的擴(kuò)大和句式的豐富運(yùn)用，讓同學(xué)能夠運(yùn)用復(fù)習(xí)中所學(xué)到的基礎(chǔ)學(xué)問來寫作。

四、存在問題及解決措施：

回顧這一屆的英語教學(xué)工作，有勝利的閱歷，也有許多不足之處。復(fù)習(xí)階段學(xué)問點(diǎn)的串聯(lián)很重要，在第一輪課本復(fù)習(xí)時(shí)還應(yīng)盡量具體，考慮周到，從這次中考試卷上來看，題目都較基礎(chǔ)。另外，課本內(nèi)容應(yīng)盡早提前完成，以便能有更多的時(shí)間來復(fù)習(xí)。

在所教的班級(jí)中，有相當(dāng)一部分的同學(xué)基礎(chǔ)較差，無心向?qū)W，直接影響了教學(xué)效果。今后要在這兩個(gè)方面下些功夫：一是通過定分?jǐn)?shù)的方法督促同學(xué)；二是對(duì)這些同學(xué)進(jìn)行幫教，使他們轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，努力學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)有較大的進(jìn)步。

2022年6月28日2

篇二：畢業(yè)班英語教學(xué)工作總結(jié)初三英語教學(xué)工作總結(jié)

英語學(xué)科是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，又是一種特別重要的語言交際工具，隨著初三下學(xué)期工作的結(jié)束，我感受頗多，可謂得失并重；為了進(jìn)一步搞好本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作，取得更好的教學(xué)效果，特把下學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一：學(xué)情分析

1我所教初三（1，2）班，就英語而言，同學(xué)個(gè)體差異較大，兩極分化現(xiàn)象較嚴(yán)峻。學(xué)問、力量分布存在嚴(yán)峻的不均衡，同時(shí)給

日常的英語教學(xué)帶來了諸多不便，直接影響了英語教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行。2自開學(xué)，我就發(fā)覺有較大一部分同學(xué)的英語學(xué)習(xí)愛好不高，有的同學(xué)上課時(shí)雙眉緊鎖，問其緣由竟回答說不喜愛英語。更有甚者，對(duì)英語有劇烈的厭學(xué)心情。盡管我在平常的教學(xué)中加入了對(duì)同學(xué)愛好的培育，但效果甚微。因此，對(duì)同學(xué)英語愛好的培育仍是今后教學(xué)中需要留意的一大問題。

3從同學(xué)的力量來看，多數(shù)同學(xué)仍沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。無論單詞還是語法只知死記硬背，效果不佳。課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，上課不用心，不重視老師的指導(dǎo)。

4同學(xué)力量布局不均，優(yōu)秀生缺乏，不能帶動(dòng)集體學(xué)習(xí)，中層同學(xué)思路一般，學(xué)習(xí)缺乏敏捷性，自學(xué)力量較差，下游同學(xué)人數(shù)相對(duì)較多，導(dǎo)致不能較好完成教學(xué)任務(wù)。目前由于各種緣由導(dǎo)致了優(yōu)秀生缺乏，中游同學(xué)停滯不前，下游同學(xué)厭學(xué)的狀況。

二：教情分析總結(jié)

1經(jīng)過幾年的教學(xué)工作，自己的不斷探究和向其他老師的虛心學(xué)習(xí)，我已把握了肯定的教學(xué)閱歷；自我感覺，個(gè)人素養(yǎng)還可以，但駕御課堂的力量較差，并且關(guān)鍵是同學(xué)管理做的不到位；不能很好的進(jìn)行分層次教學(xué)；同時(shí)，對(duì)同學(xué)的各種狀況了解不到位。不能引導(dǎo)各種有利因素促進(jìn)學(xué)習(xí)，不能消退各種不利于學(xué)習(xí)的因素，這是我在今后教學(xué)管理中應(yīng)努力的方向。

2復(fù)習(xí)過程中時(shí)間較短，但復(fù)習(xí)范圍廣，聽力和作文未能顧及3缺乏練習(xí)鞏固的資料

三：試情分析以及教情分析

1、試情分析

a考試試題難度較大，無論從聽力、單選、完型填空、閱讀理解、單詞填寫，還是從動(dòng)詞應(yīng)用句型轉(zhuǎn)換，特殊是作文，給同學(xué)在解題過程中造成了諸多問題。

b就平常單元測(cè)試來看，達(dá)不到中考的要求，在力量學(xué)問拓展方面達(dá)不到要求。

c平常練習(xí)做題缺乏規(guī)范性，個(gè)別優(yōu)生因未能完卷而失分。

2、教材分析

a現(xiàn)用初三英語教材為外研版教材變動(dòng)較大，其中詞匯量遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于舊版教材，從教材的素材來看貼進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活，但是在深度方面以及學(xué)問拓展方面又深于舊版教材。

b現(xiàn)行教材的大綱側(cè)重了對(duì)同學(xué)聽、說、讀、寫力量的要求，強(qiáng)化有用與交際，但學(xué)校沒有相關(guān)的配套設(shè)備，因而構(gòu)成了教學(xué)中的障礙。

c教材是新版，無可借鑒的教學(xué)閱歷，只能通過自己的學(xué)習(xí)與鉆研去把握重難點(diǎn)，這也是不利因素。

以上是對(duì)過去教學(xué)中主客觀不足緣由的分析，當(dāng)然最重要的還是對(duì)過去學(xué)期的閱歷總結(jié)：

首先，我加強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)與修養(yǎng)。當(dāng)今科技迅猛進(jìn)展，英語的學(xué)習(xí)成為人們?nèi)找嫘枰囊环N必備武器，我們每位任課老師都應(yīng)不斷充實(shí)自己、完善自己，用新思想、新觀點(diǎn)武裝自己不僅通過學(xué)習(xí)、自學(xué)提高英語力量，還要通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)使自己成為一名稱職的好老師，努力鉆研新大綱、新教材，循序漸進(jìn)地進(jìn)行訓(xùn)練教學(xué)理論和美育心理理論的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，為更快地適應(yīng)當(dāng)前的訓(xùn)練形勢(shì)還應(yīng)樂觀參與

教研教改活動(dòng)，與其他老老師溝通閱歷，取別人之長，補(bǔ)自己之短。其次，教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和樂觀性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。再者，要有駕馭課堂的力量，因?yàn)橥瑢W(xué)在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

最終，按時(shí)按質(zhì)完成教學(xué)任務(wù)，作業(yè)全批全改，堅(jiān)持每單元測(cè)試，親自批改，準(zhǔn)時(shí)訂正作業(yè)或試卷中的錯(cuò)誤。

詳細(xì)教學(xué)措施如下：

一、注意聽說讀寫力量的培育

依據(jù)現(xiàn)行大綱的要求，實(shí)行科學(xué)的教學(xué)方式，要求同學(xué)眼耳手齊動(dòng)，提高記憶的速度和持續(xù)記憶的時(shí)間，以便更好地熬煉同學(xué)讀的力量，聽的力量以及寫的力量，以便于形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使不同類型的同學(xué)都得到良好的進(jìn)展。

二、注意差生的轉(zhuǎn)化

在教學(xué)中借助分組方式，提倡優(yōu)生帶動(dòng)差生，相互團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使每一位同學(xué)都能往上跳一跳。

三、指導(dǎo)學(xué)法

在學(xué)習(xí)學(xué)問的過程中，提示同學(xué)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。課前預(yù)習(xí)，上課仔細(xì)聽講記好筆記，課后能主動(dòng)復(fù)習(xí)，駕御遺忘規(guī)律，形成肯定的記憶方法并注意學(xué)問的聯(lián)系、比較，使其具備肯定的思維辨別力量。

四、連續(xù)提高學(xué)習(xí)愛好

通過學(xué)習(xí)英文歌曲、猜英文謎語、做英式小嬉戲等加強(qiáng)對(duì)同學(xué)們英語愛好的培育，以挖掘同學(xué)們學(xué)英語的內(nèi)在動(dòng)力，變要我學(xué)為我要學(xué)

五、培優(yōu)促優(yōu)保優(yōu)工作要常抓不懈。常常給同學(xué)開小灶，準(zhǔn)時(shí)反饋錯(cuò)誤信息，力求每個(gè)學(xué)問點(diǎn)都能完全把握。

篇三：畢業(yè)班英語教學(xué)工作總結(jié)篇一：初三畢業(yè)班英語教學(xué)工作總結(jié)

初三畢業(yè)班英語教學(xué)工作總結(jié)

2022年英語中考已順當(dāng)結(jié)束，回顧這學(xué)期的教學(xué)，感受頗多。在初三下學(xué)期短短的四個(gè)多月時(shí)間里，既要上完初三下學(xué)期的課本內(nèi)容，還要復(fù)習(xí)初一至初三五冊(cè)課本系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。英語的學(xué)問點(diǎn)很零碎，既要復(fù)習(xí)詞匯、語法、句型，又要通過幾輪的復(fù)習(xí)來提高聽說讀寫力量，若在初三沒有周密的方案和支配，要想在同學(xué)原有的基礎(chǔ)上再提高他們的力量很難。以下是我本學(xué)期復(fù)習(xí)過程中的教學(xué)方法及體會(huì)。

一、制定一個(gè)合理的復(fù)習(xí)方案。

本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)初三9（3）、（2）班的英語教學(xué)工作。學(xué)校英語有5本教材，內(nèi)容繁多，但復(fù)習(xí)時(shí)間特別緊迫。本學(xué)期初用一個(gè)月的時(shí)間來上完第課本內(nèi)容，所剩復(fù)習(xí)時(shí)間已經(jīng)不多，方案大致分為三個(gè)階段：

第一階段：模塊復(fù)習(xí)，即基礎(chǔ)學(xué)問復(fù)習(xí)。以課本教材為綱，結(jié)合同學(xué)訂的《英語中考先鋒》，先從初一復(fù)習(xí)起，將課本中重點(diǎn)的單詞、短語、句型、語言項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)問梳理并留意歸納，同時(shí)抓題目的訓(xùn)練以鞏固復(fù)習(xí)的學(xué)問。好的同學(xué)要求建立糾錯(cuò)本，把復(fù)習(xí)過程中存在的問題和易錯(cuò)題寫下來，并進(jìn)行類似題目的強(qiáng)化訓(xùn)練。時(shí)間為一個(gè)月。（2022年3月中下旬至4月中下旬）

第二階段：語法復(fù)習(xí)。這一階段以同學(xué)復(fù)習(xí)為主，老師總結(jié)為輔，即同學(xué)課前先復(fù)習(xí)并做題，按老師要求劃出關(guān)鍵詞并找出正確的答案，上課時(shí)只要同學(xué)能正確回答老師問的問題，就說明同學(xué)已經(jīng)把握該內(nèi)容，充分發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性。對(duì)比《英語中考先鋒》的要求，所復(fù)習(xí)的內(nèi)容包括冠詞、名詞、代詞、數(shù)詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動(dòng)詞、各類句式等。對(duì)同學(xué)不夠嫻熟的重點(diǎn)講，比如動(dòng)詞的時(shí)態(tài)語態(tài)、形容詞副詞，同學(xué)在運(yùn)用時(shí)都比較簡(jiǎn)單出錯(cuò)。每復(fù)習(xí)一個(gè)項(xiàng)目，都利用多媒體創(chuàng)設(shè)與學(xué)問點(diǎn)相關(guān)的問題展現(xiàn)出來，并結(jié)合中考題型專項(xiàng)練習(xí)。通過這一階段的復(fù)習(xí)，使同學(xué)對(duì)每項(xiàng)內(nèi)容得以全面、系統(tǒng)地鞏固和提高。時(shí)間為30天，即5月初到5月底。

第三階段：綜合練習(xí)。方法：將所復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行綜合訓(xùn)練，緊扣中考的題型；精選幾套與中考難度相當(dāng)?shù)脑嚲磉M(jìn)行測(cè)試，講練結(jié)合。對(duì)同學(xué)的薄弱點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)分析和總結(jié)。通過對(duì)同學(xué)限時(shí)測(cè)試，使他們把所學(xué)的學(xué)問上升為綜合運(yùn)用力量，逐步適應(yīng)中考的要求。同時(shí)對(duì)我區(qū)各地市歷年的中考試卷、試題類型結(jié)構(gòu)加以仔細(xì)討論，篩選搜集有用的復(fù)習(xí)資料，關(guān)心引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)。時(shí)間為6月上旬至6月20日。

二、重視同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問

雖然是初三復(fù)習(xí)階段，但歷屆中考題許多學(xué)問點(diǎn)都考初一、初二的學(xué)問點(diǎn)，因此，關(guān)心同學(xué)回憶并打好初一初二的基礎(chǔ)學(xué)問尤其重要。遇到重要的詞匯或語法，與同學(xué)仔細(xì)地復(fù)習(xí)一遍，通過重讀課文，提高他們的閱讀理解力量和寫作能1力。在平常的考試中，同學(xué)簡(jiǎn)單在基礎(chǔ)題上失分，緣由就在于基礎(chǔ)不牢。在詞匯方面，由于這屆同學(xué)基礎(chǔ)都不是很好，我還是照樣實(shí)行聽寫式，定時(shí)定量地支配聽寫時(shí)間，對(duì)中等生以上的同學(xué)應(yīng)當(dāng)會(huì)有較大的促動(dòng)力。在語法方面，討論近幾年考的語法的題目，盡可能把主要精力放在學(xué)問的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及考點(diǎn)上，不鋪張復(fù)習(xí)時(shí)間，并通過課堂提問、爭(zhēng)論、分析、對(duì)比、歸納、整理等形式，總結(jié)出每種題型的做題規(guī)律，讓同學(xué)少走彎路。

三、提高同學(xué)的做題及寫作力量

在復(fù)習(xí)階段，同學(xué)做題力量的提高是個(gè)大問題，特殊是寫作力量。要想取得高分必需在閱讀和寫作方面多下功夫。因此要求中等生以上的同學(xué)堅(jiān)持每天至少做一篇的閱讀題，一個(gè)星期寫一篇書面表達(dá)。對(duì)作文比較薄弱的同學(xué)每次測(cè)試后的作文必需再重寫并給老師面批。一段時(shí)間訓(xùn)練后，果真測(cè)試中怕做閱讀題的同學(xué)少了，怕寫作文的同學(xué)測(cè)試時(shí)不再怕寫作文了。另外，在作文方面，我還找些歷屆有關(guān)的中考作文范文讓同學(xué)讀和背。在作文批改中，重視

同學(xué)重復(fù)消失的錯(cuò)誤，特殊是復(fù)習(xí)的后半階段，通過多媒體展現(xiàn)同學(xué)作品全班講解，師生共同修改，并講解技巧和步驟，也采納生生互換批閱，同時(shí)側(cè)重審題精確，詞匯量的擴(kuò)大和句式的豐富運(yùn)用，讓同學(xué)能夠運(yùn)用復(fù)習(xí)中所學(xué)到的基礎(chǔ)學(xué)問來寫作。

四、存在問題及解決措施：

回顧這一屆的英語教學(xué)工作，有勝利的閱歷，也有許多不足之處。復(fù)習(xí)階段學(xué)問點(diǎn)的串聯(lián)很重要，在第一輪課本復(fù)習(xí)時(shí)還應(yīng)盡量具體，考慮周到，從這次中考試卷上來看，題目都較基礎(chǔ)。另外，課本內(nèi)容應(yīng)盡早提前完成，以便能有更多的時(shí)間來復(fù)習(xí)。

在所教的班級(jí)中，有相當(dāng)一部分的同學(xué)基礎(chǔ)較差，無心向?qū)W，直接影響了教學(xué)效果。今后要在這兩個(gè)方面下些功夫：一是通過定分?jǐn)?shù)的方法督促同學(xué)學(xué)習(xí)；二是對(duì)這些同學(xué)進(jìn)行幫教，使他們轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，努力學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)有較大的進(jìn)步。

2022年6月28日2篇二：畢業(yè)班英語教學(xué)工作總結(jié)

初三英語教學(xué)工作總結(jié)

英語學(xué)科是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，又是一種特別重要的語言交際工具，隨著初三下學(xué)期工作的結(jié)束，我感受頗多，可謂得失并重；為了進(jìn)一步搞好本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作，取得更好的教學(xué)效果，特把下學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一：學(xué)情分析

1我所教初三（1，2）班，就英語而言，同學(xué)個(gè)體差異較大，兩極分化現(xiàn)象較嚴(yán)峻。學(xué)問、力量分布存在嚴(yán)峻的不均衡，同時(shí)給

日常的英語教學(xué)帶來了諸多不便，直接影響了英語教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行。2自開學(xué)，我就發(fā)覺有較大一部分同學(xué)的英語學(xué)習(xí)愛好不高，有的同學(xué)上課時(shí)雙眉緊鎖，問其緣由竟回答說不喜愛英語。更有甚者，對(duì)英語有劇烈的厭學(xué)心情。盡管我在平常的教學(xué)中加入了對(duì)同學(xué)愛好的培育，但效果甚微。因此，對(duì)同學(xué)英語愛好的培育仍是今后教學(xué)中需要留意的一大問題。3從同學(xué)的力量來看，多數(shù)同學(xué)仍沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。無論單詞還是語法只知死記硬背，效果不佳。課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，上課不用心，不重視老師的指導(dǎo)。

4同學(xué)力量布局不均，優(yōu)秀生缺乏，不能帶動(dòng)集體學(xué)習(xí)，中層同學(xué)思路一般，學(xué)習(xí)缺乏敏捷性，自學(xué)力量較差，下游同學(xué)人數(shù)相對(duì)較多，導(dǎo)致不能較好完成教學(xué)任務(wù)。目前由于各種緣由導(dǎo)致了優(yōu)秀生缺乏，中游同學(xué)停滯不前，下游同學(xué)厭學(xué)的狀況。

二：教情分析總結(jié)1經(jīng)過幾年的教學(xué)工作，自己的不斷探究和向其他老師的虛心學(xué)習(xí)，我已把握了肯定的教學(xué)閱歷；自我感覺，個(gè)人素養(yǎng)還可以，但駕御課堂的力量較差，并且關(guān)鍵是同學(xué)管理做的不到位；不能很好的進(jìn)行分層次教學(xué)；同時(shí)，對(duì)同學(xué)的各種狀況了解不到位。不能引導(dǎo)各種有利因素促進(jìn)學(xué)習(xí)，不能消退各種不利于學(xué)習(xí)的因素，這是我在今后教學(xué)管理中應(yīng)努力的方向。

2復(fù)習(xí)過程中時(shí)間較短，但復(fù)習(xí)范圍廣，聽力和作文未能顧及3缺乏練習(xí)鞏固的資料三：試情分析以及教情分析

1、試情分析

a考試試題難度較大，無論從聽力、單選、完型填空、閱讀理解、單詞填寫，還是從動(dòng)詞應(yīng)用句型轉(zhuǎn)換，特殊是作文，給同學(xué)在解題過程中造成了諸多問題。

b就平常單元測(cè)試來看，達(dá)不到中考的要求，在力量學(xué)問拓展方面達(dá)不到要求。c平常練習(xí)做題缺乏規(guī)范性，個(gè)別優(yōu)生因未能完卷而失分。

2、教材分析

a現(xiàn)用初三英語教材為外研版教材變動(dòng)較大，其中詞匯量遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于舊版教材，從教材的素材來看貼進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活，但是在深度方面以及學(xué)問拓展方面又深于舊版教材。b現(xiàn)行教材的大綱側(cè)重了對(duì)同學(xué)聽、說、讀、寫力量的要求，強(qiáng)化有用與交際，但學(xué)校沒有相關(guān)的配套設(shè)備，因而構(gòu)成了教學(xué)中的障礙。

c教材是新版，無可借鑒的教學(xué)閱歷，只能通過自己的學(xué)習(xí)與鉆研去把握重難點(diǎn)，這也是不利因素。

以上是對(duì)過去教學(xué)中主客觀不足緣由的分析，當(dāng)然最重要的還是對(duì)過去學(xué)期的閱歷總結(jié)：首先，我加強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)與修養(yǎng)。當(dāng)今科技迅猛進(jìn)展，英語的學(xué)習(xí)成為人們?nèi)找嫘枰囊环N必備武器，我們每位任課老師都應(yīng)不斷充實(shí)自己、完善自己，用新思想、新觀點(diǎn)武裝自己不僅通過學(xué)習(xí)、自學(xué)提高英語力量，還要通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)使自己成為一名稱職的好老師，努力鉆研新大綱、新教材，循序漸進(jìn)地進(jìn)行訓(xùn)練教學(xué)理論和美育心理理論的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，為更快地適應(yīng)當(dāng)前的訓(xùn)練形勢(shì)還應(yīng)樂觀參與

教研教改活動(dòng)，與其他老老師溝通閱歷，取別人之長，補(bǔ)自己之短。其次，教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和樂觀性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。再者，要有駕馭課堂的力量，因?yàn)橥瑢W(xué)在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

最終，按時(shí)按質(zhì)完成教學(xué)任務(wù)，作業(yè)全批全改，堅(jiān)持每單元測(cè)試，親自批改，準(zhǔn)時(shí)訂正作業(yè)或試卷中的錯(cuò)誤。

詳細(xì)教學(xué)措施如下：

一、注意聽說讀寫力量的培育

依據(jù)現(xiàn)行大綱的要求，實(shí)行科學(xué)的教學(xué)方式，要求同學(xué)眼耳手齊動(dòng)，提高記憶的速度和持續(xù)記憶的時(shí)間，以便更好地熬煉同學(xué)讀的力量，聽的力量以及寫的力量，以便于形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使不同類型的同學(xué)都得到良好的進(jìn)展。

二、注意差生的轉(zhuǎn)化

在教學(xué)中借助分組方式，提倡優(yōu)生帶動(dòng)差生，相互團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使每一位同學(xué)都能往上跳一跳。

三、指導(dǎo)學(xué)法在學(xué)習(xí)學(xué)問的過程中，提示同學(xué)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。課前預(yù)習(xí)，上課仔細(xì)聽講記好筆記，課后能主動(dòng)復(fù)習(xí)，駕御遺忘規(guī)律，形成肯定的記憶方法并注意學(xué)問的聯(lián)系、比較，使其具備肯定的思維辨別力量。

四、連續(xù)提高學(xué)習(xí)愛好

通過學(xué)習(xí)英文歌曲、猜英文謎語、做英式小嬉戲等加強(qiáng)對(duì)同學(xué)們英語愛好的培育，以挖掘同學(xué)們學(xué)英語的內(nèi)在動(dòng)力，變要我學(xué)為我要學(xué)

五、培優(yōu)促優(yōu)保優(yōu)工作要常抓不懈。常常給同學(xué)開小灶，準(zhǔn)時(shí)反饋錯(cuò)誤信息，力求每個(gè)學(xué)問點(diǎn)都能完全把握。篇三：畢業(yè)班英語教學(xué)總結(jié)

試驗(yàn)中學(xué)孟偉娜

2022年英語中考已順當(dāng)結(jié)束，回顧最終一學(xué)期的教學(xué)，感受頗多。在初三下學(xué)期短短的四個(gè)多月時(shí)間里，既要上完初三下學(xué)期第六冊(cè)的課本內(nèi)容，還要復(fù)習(xí)初一至初三五冊(cè)課本系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。英語的學(xué)問點(diǎn)很零碎，既要復(fù)習(xí)詞匯、語法、句型，又要通過幾輪的復(fù)習(xí)來提高聽說讀寫力量，若在初三沒有周密的方案和支配，要想在同學(xué)原有的基礎(chǔ)上再提高他們的力量很難。以下是我本學(xué)期復(fù)習(xí)過程中的教學(xué)方法及體會(huì)。

一、制定一個(gè)合理的復(fù)習(xí)方案

學(xué)校英語有六本教材，內(nèi)容繁多，但復(fù)習(xí)時(shí)間特別緊迫。本學(xué)期初用一個(gè)月的時(shí)間來上完第六冊(cè)課本內(nèi)容，所剩復(fù)習(xí)時(shí)間已經(jīng)不多，方案大致分為三個(gè)階段。第一階段：模塊復(fù)習(xí)，即基礎(chǔ)學(xué)問復(fù)習(xí)。以課本教材為綱，結(jié)合同學(xué)訂的英語中考復(fù)習(xí)資料，先從初一復(fù)習(xí)起，將課

本中重點(diǎn)的單詞、短語、句型、語言項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)問梳理并留意歸納，同時(shí)抓題目的訓(xùn)練以鞏固復(fù)習(xí)的學(xué)問。要求同學(xué)建立糾錯(cuò)本，把復(fù)習(xí)過程中存在的問題和易錯(cuò)題寫下來，并進(jìn)行類似題目的強(qiáng)化訓(xùn)練。時(shí)間為一個(gè)月。第二階段：語法復(fù)習(xí)。這一階段以同學(xué)復(fù)習(xí)為主，老師總結(jié)為輔，即同學(xué)課前先復(fù)習(xí)并做題，按老師要求劃出關(guān)鍵詞并找出正確的答案，上課時(shí)只要同學(xué)能正確回答老師問的問題，就說明同學(xué)已經(jīng)把握該內(nèi)容，充分發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性。對(duì)比英語中考考點(diǎn)要求，所復(fù)習(xí)的內(nèi)容包括冠詞、名詞、代詞、數(shù)詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動(dòng)詞、各類句式等。對(duì)同學(xué)不夠嫻熟的重點(diǎn)講，比如動(dòng)詞的時(shí)態(tài)語態(tài)、形容詞副詞，同學(xué)在運(yùn)用時(shí)都比較簡(jiǎn)單出錯(cuò)。每復(fù)習(xí)一個(gè)項(xiàng)目，都利用多媒體創(chuàng)設(shè)與學(xué)問點(diǎn)相關(guān)的問題展現(xiàn)出來，并結(jié)合中考題型特地練習(xí)。通過這一階段的復(fù)習(xí)，使同學(xué)對(duì)每項(xiàng)內(nèi)容得以全面、系統(tǒng)地鞏固和提高。第三階段：綜合練習(xí)。方法：將所復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行綜合訓(xùn)練，緊扣中考的題型精選幾套與中考難度相當(dāng)?shù)脑嚲磉M(jìn)行測(cè)試，講練結(jié)合。對(duì)同學(xué)的薄弱點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)分析和總結(jié)。通過對(duì)同學(xué)限時(shí)測(cè)試，使他們把所學(xué)的學(xué)問上升為綜合運(yùn)用力量，逐步適應(yīng)中考的要求。同時(shí)對(duì)歷年的中考試卷、試題類型結(jié)構(gòu)加以仔細(xì)討論，篩選搜集有用的復(fù)習(xí)資料，關(guān)心引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)。

二、重視同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問

雖然是初三復(fù)習(xí)階段，但歷屆中考題許多學(xué)問點(diǎn)都考初一、初二的學(xué)問點(diǎn)，因此，關(guān)心同學(xué)回憶并打好初一初二的基礎(chǔ)學(xué)問尤其重要。遇到重要的詞匯或語法，與同學(xué)仔細(xì)地復(fù)習(xí)一遍，通過重讀課文，提高他們的閱讀理解力量和寫作力量。在平常的考試中，同學(xué)簡(jiǎn)單在基礎(chǔ)題上失分，緣由就在于基礎(chǔ)不牢。在詞匯方面，由于這屆同學(xué)基礎(chǔ)都不是很好，我還是照樣實(shí)行聽寫式，定時(shí)定量地支配聽寫時(shí)間，對(duì)中等生以上的同學(xué)應(yīng)當(dāng)會(huì)有較大的促動(dòng)力。在語法方面，討論近幾年考的語法的題目，盡可能把主要精力放在學(xué)問的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及考點(diǎn)上，不鋪張復(fù)習(xí)時(shí)間，并通過課堂提問、爭(zhēng)論、分析、對(duì)比、歸納、整理等形式，總結(jié)出每種題型的做題規(guī)律，讓同學(xué)少走彎路。

三、提高同學(xué)的做題及寫作力量

在復(fù)習(xí)階段，同學(xué)做題力量的提高是個(gè)大問題，特殊是寫作力量。要想取得高分必需在閱讀和寫作方面多下功夫。因此要求中等生以上的同學(xué)堅(jiān)持每天至少做一篇的閱讀題，一個(gè)星期寫一篇書面表達(dá)。對(duì)作文比較薄弱的同學(xué)每次測(cè)試后的作文必需再重寫并給老師面批。一段時(shí)間訓(xùn)練后，果真測(cè)試中怕做閱讀題的同學(xué)少了，怕寫作文的同學(xué)測(cè)試時(shí)不再怕寫作文了。另外，在作文方面，我還找些歷屆有關(guān)的中考作文范文讓同學(xué)讀和背。在作文批改中，重視同學(xué)重復(fù)消失的錯(cuò)誤，特殊是復(fù)習(xí)的后半階段，通過多媒體展現(xiàn)同學(xué)作品全班講解，師生共同修改，并講解技巧和步驟，也采納生生互換批閱，同時(shí)側(cè)重審題精確，詞匯量的擴(kuò)大和句式的豐富運(yùn)用，讓同學(xué)能夠運(yùn)用復(fù)習(xí)中所學(xué)到的基礎(chǔ)學(xué)問來寫作。

四、存在問題及解決措施

回顧這一屆的英語教學(xué)工作，有勝利的閱歷，也有許多不足之處。復(fù)習(xí)階段學(xué)問點(diǎn)的串聯(lián)很重要，在第一輪課本復(fù)習(xí)時(shí)還應(yīng)盡量具體，考慮周到，從這次中考試卷上來看，題目都較基礎(chǔ)。另外，課本內(nèi)容應(yīng)盡早提前完成，以便能有更多的時(shí)間來復(fù)習(xí)。在所教的班級(jí)中，有相當(dāng)一部分的同學(xué)基礎(chǔ)較差，無心向?qū)W，直接影響了教學(xué)效果。今后要在這兩個(gè)方面下些功夫：一是通過定分?jǐn)?shù)的方法督促同學(xué)學(xué)習(xí)；二是對(duì)這些同學(xué)進(jìn)行幫教，使他們轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，努力學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)有較大的進(jìn)步。

2022年9月6日試驗(yàn)中學(xué)孟偉娜

我們學(xué)校初一班級(jí)英語組將仔細(xì)貫徹和落實(shí)學(xué)校訓(xùn)練工作會(huì)議精神，本學(xué)期工作方案將連續(xù)以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學(xué)科科學(xué)常規(guī)，進(jìn)行課改討論和專題討論等活動(dòng)，增加老師的質(zhì)量意識(shí)，課改意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)和進(jìn)展意識(shí)。

一、更新觀念，提高熟悉，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校英語新課程標(biāo)準(zhǔn)和有關(guān)現(xiàn)代訓(xùn)練教

學(xué)理論。老師要徹底轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的師生觀，教學(xué)觀，人才觀。教學(xué)從同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，生活閱歷和認(rèn)知水平動(dòng)身，提倡體驗(yàn)、實(shí)踐、參加、合作與溝通的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，進(jìn)展同學(xué)綜合語言運(yùn)用力量，使語言學(xué)習(xí)的過程成為同學(xué)形成樂觀的情感態(tài)度，主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐，提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)力量的過程。

二、充分發(fā)揮備課組力氣。為適應(yīng)素養(yǎng)訓(xùn)練的進(jìn)展及中考的需要，我們要仔細(xì)學(xué)習(xí)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)鉆研教材，實(shí)行集體說課，備課。備課盡量做到節(jié)節(jié)集體備課。地點(diǎn)就在英語組辦公室。在個(gè)人說課的基礎(chǔ)上，進(jìn)行集體備課，統(tǒng)一每課時(shí)的教學(xué)目的和要求，單元的重，難點(diǎn)，學(xué)問講練的深度與廣度，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，做到練習(xí)全都，測(cè)試全都。平常樂觀探討，相互溝通，有閱歷準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，有問題準(zhǔn)時(shí)解決。

三、仔細(xì)上好學(xué)校英語新目標(biāo)教材，完成整個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高他們的學(xué)習(xí)愛好，使他們具有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。能在教室的關(guān)心下方案，組織和實(shí)施各種英語學(xué)習(xí)活動(dòng)。能主動(dòng)擴(kuò)展和利用學(xué)習(xí)資源，從多渠道獵取信息。能依據(jù)自我評(píng)價(jià)結(jié)果調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)和策略。能體會(huì)交際中語言的文化內(nèi)涵和背景。復(fù)習(xí)鞏固語言基礎(chǔ)學(xué)問，注意過程性評(píng)價(jià)，培育同學(xué)的聽、說、讀、寫力量。

四、突出教學(xué)重點(diǎn)，攻克教學(xué)難點(diǎn)。突出教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)：聽力，口語，詞匯，句型，語法，閱讀，書面表達(dá)貫穿整個(gè)教學(xué)過程。每周定時(shí)上口語課；每天進(jìn)行單詞，短語，句子的聽寫和課堂過關(guān)測(cè)試；每堂課進(jìn)行隨堂聽力訓(xùn)練和句型，語法練習(xí)；同時(shí)通過課外作業(yè)對(duì)單詞，句型及語法進(jìn)行鞏固性練習(xí)；每單元進(jìn)行一次單元綜合測(cè)驗(yàn)，以提高同學(xué)在完型填空，閱讀理解，書面表達(dá)等各方面的力量。

五、課后做好不同層次同學(xué)的輔導(dǎo)工作。尤其要關(guān)懷后進(jìn)生，厚愛特困生，樂觀投入到愛心幫扶活動(dòng)中去。要重愛好，重方法，求穩(wěn)定，求實(shí)效，避開消失大批掉隊(duì)和過早分化現(xiàn)象。對(duì)英語學(xué)習(xí)水平不同的同學(xué)，要做好培優(yōu)補(bǔ)差。在上好課的同時(shí)，我們?nèi)珎湔n組老師也樂觀參與各種教科研活動(dòng)，從而不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。詳細(xì)措施：

1．仔細(xì)貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。目的：要求同學(xué)背誦并默寫，培育語感。措施：每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語。利用互測(cè)及抽查，保證效果并堅(jiān)持下去。

2．堅(jiān)持日測(cè)，周測(cè)，月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日，每周，每月都要給同學(xué)檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氛圍，培育同學(xué)健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3．關(guān)注同學(xué)的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行特地輔導(dǎo)，布臵單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體會(huì)學(xué)習(xí)的歡樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。

4．實(shí)施任務(wù)型的教學(xué)途徑，培育同學(xué)綜合語言運(yùn)用力量。在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計(jì)貼近同學(xué)實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們樂觀參加。同學(xué)通過思索，調(diào)查，爭(zhēng)論，溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

5．加強(qiáng)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

6．仔細(xì)鉆研教材，備好，上好每一節(jié)課，向課堂45分鐘要質(zhì)量。

2022年9月6日

以上就是這篇范文的全部內(nèi)容，主要描述同學(xué)、復(fù)習(xí)、力量、學(xué)習(xí)、時(shí)間、英語、教學(xué)、階段，盼望大家能有所收獲。

2022年畢業(yè)班教學(xué)工作總結(jié)

一、近三年中考取得成果及備考主要做法

近三年來，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的細(xì)心指導(dǎo)下，全體師生奮力拚搏，九年畢業(yè)班取得了較好的成果。

XX年中考，報(bào)考人數(shù)579人，一般高中生源輸送237人，中職生源輸送342人，共579人，完成率100%，其中考上普寧二中6人、華僑中學(xué)15人。全市五千名內(nèi)，我校有33人。

XX年中考，報(bào)考人數(shù)707人，放榜錄用604人，錄用率高達(dá)85.3%，其中考上普寧二中10人、華僑中學(xué)19人。全市五千名內(nèi)，我校有34人，一萬名內(nèi)98人。

XX年中考，城報(bào)考人數(shù)607人，放榜錄用539人，錄用率高達(dá)88.6%，其中考上普寧二中13人、華僑中學(xué)16人。全市五千名內(nèi)，我校有32人，一萬名內(nèi)101人。

教學(xué)質(zhì)量一年比一年提高，中考成果一年比一年進(jìn)步。

下面是我校中考備考的主要做法：

（一）全校性備考

①強(qiáng)化輪教互聽制度。要求老師每學(xué)期聽課不少于16節(jié)。組織優(yōu)質(zhì)課示范教學(xué)，為老師進(jìn)行課堂教學(xué)改革供應(yīng)學(xué)習(xí)、參考模式、有效推動(dòng)教學(xué)改革。

②強(qiáng)化反思制度。要求老師教完一節(jié)課、同學(xué)考完一次試或開展一次活動(dòng)，老師都要做好反思記錄，積累教學(xué)材料，也便于準(zhǔn)時(shí)調(diào)整、總結(jié)。

③強(qiáng)化集體備課制度。每周的星期三第七節(jié)作為各備課集體備課的時(shí)間，備課組長主持，總結(jié)近期教學(xué)狀況，布置下周教學(xué)工作。依據(jù)杜朗口閱歷，撰寫集體教案，關(guān)心老師轉(zhuǎn)軌，利于創(chuàng)新。

④實(shí)行分層訓(xùn)練、精講多練多檢查的方法。課堂上老師依據(jù)不同層次同學(xué)講不同難度的題型，布置不同難度的習(xí)題，使不同層次的同學(xué)都學(xué)有所得。利用課余時(shí)間培優(yōu)轉(zhuǎn)差，全面提高同學(xué)的成果。

XX年七八年素養(yǎng)測(cè)評(píng)、中考5000名內(nèi)和10000名內(nèi)優(yōu)秀生都有新的突破。

（二）九班級(jí)備考

①充分利用時(shí)間，加強(qiáng)實(shí)質(zhì)演練。在九年第一學(xué)期，提前授完課程并提前授第二學(xué)期至少兩個(gè)單元的課程；第二學(xué)期授完課程后，加強(qiáng)實(shí)質(zhì)演練，進(jìn)行4次練兵。嚴(yán)格按中考要求規(guī)范支配，七八年老師參加監(jiān)考，采納兄弟學(xué)校高素養(yǎng)試題，強(qiáng)化訓(xùn)練。

②增加班科任、同學(xué)的溝通疏導(dǎo)。多場(chǎng)次召開班主任、科任、同學(xué)代表會(huì)議，溝通信息，疏導(dǎo)壓力、動(dòng)力。營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，挖掘同學(xué)潛能，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)以樂觀的心態(tài)備戰(zhàn)中考。

③準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)對(duì)策。召開多場(chǎng)次的分析會(huì)、研討會(huì)，分析存在問題。搜集中考信息，討論命題趨勢(shì)，重視尖子生提高同時(shí)更注意后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，不斷夯實(shí)同學(xué)基礎(chǔ)。加強(qiáng)各類資源篩選與利用，提高訓(xùn)練效益。

④增加投入，營造舒適環(huán)境。近三年投入環(huán)境建設(shè)20多萬元，提升、優(yōu)化教學(xué)設(shè)備6萬多元。

⑤強(qiáng)化獎(jiǎng)罰措施。修改中考嘉獎(jiǎng)措施，嘉獎(jiǎng)先進(jìn)，鼓舞后進(jìn)，落實(shí)學(xué)困生的嘉獎(jiǎng)、引導(dǎo)、幫扶措施。

二、存在問題

1、個(gè)別學(xué)科教材版本變更，科任老師備考難度增大。個(gè)別老師過分夸大備考難度而忽視主觀能動(dòng)性。

2、同學(xué)來源差，優(yōu)秀生流失較多。學(xué)困生較多，及格率偏低。根據(jù)我們現(xiàn)有的同學(xué)條件，要取得中考好成果，困難仍舊不小。

3、個(gè)別同學(xué)厭學(xué)心情嚴(yán)峻，存在著一種新的讀書無用論的思想，表現(xiàn)在上課打瞌睡、作業(yè)不完成、考試不仔細(xì)對(duì)待等現(xiàn)象。做好同學(xué)的心理輔導(dǎo)，任務(wù)繁重。

三、下階段工作準(zhǔn)備

1、加大備考資金的投入，提高老師的經(jīng)濟(jì)待遇，適當(dāng)增加中考備考復(fù)習(xí)階段的課時(shí)補(bǔ)貼或工作津貼。要充分提高老師的樂觀性，發(fā)揮老師的聰慧才智和奉獻(xiàn)拼搏精神。

2、支持鼓舞畢業(yè)班老師做好中考備考工作，切實(shí)解決老師同學(xué)備考復(fù)習(xí)所需的信息、資料問題。

3、勤與老師溝通談心，了解他們生活中的苦惱，并盡可能與其分擔(dān)和關(guān)心解決問題，構(gòu)建和諧集體，營造和諧氛圍。

4、校長、分管副校長及副主任深化一線，抓中考備考，準(zhǔn)時(shí)為中考備考工作服務(wù)。

初三畢業(yè)班訓(xùn)練教學(xué)工作總結(jié)

篇一：初三畢業(yè)班訓(xùn)練教學(xué)工作總結(jié)

為了使我們班級(jí)的訓(xùn)練教學(xué)工作很快地步入正常的軌道。從開學(xué)的第一周，我們就不僅要完成日常緊急的訓(xùn)練教學(xué)工作，同時(shí)開頭了星期六的文化培訓(xùn)班的上課工作，第三周又開頭了晚自習(xí)的下班輔導(dǎo)工作，老師們很辛苦、很累但高度的責(zé)任感和無私的奉獻(xiàn)精神使大家緊密的團(tuán)結(jié)在一起，做到了相互理解和體諒，樂觀的協(xié)作，在排課不是很抱負(fù)的狀況下，老師們犧牲了自己的利益，以工作為重，使得全班級(jí)教學(xué)工作井然有序。在此我對(duì)大家的辛勤付出和對(duì)我的不精彩的工作所表現(xiàn)出來的支持和理解表示感謝。

初三班級(jí)訓(xùn)練教學(xué)工作開展得如何，直接影響到整個(gè)學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)工作的質(zhì)量。因此如何更好地開展我們班級(jí)的訓(xùn)練教學(xué)工作就成了我們要爭(zhēng)論和討論的主要問題。這個(gè)問題與我們班級(jí)的每個(gè)老師都有親密的關(guān)系。今日我們?cè)谶@里總結(jié)一個(gè)月的狀況也是為下一步更好地完成各項(xiàng)工作做好預(yù)備。

這一個(gè)月來，做得好的地方，值得保持和發(fā)揚(yáng)的是：

1.各備課組在集體備課中，更注意與同事間的爭(zhēng)論和溝通，這對(duì)新教材和新課標(biāo)下抓好教學(xué)質(zhì)量是非常必要的。各備課組長在這方面起了很好的組織作用，盼望連續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)。

2.很多科任老師不計(jì)酬勞;不講條件，加強(qiáng)了課后對(duì)同學(xué)的輔導(dǎo)，有不少班級(jí)的自習(xí)課都有任課老師下班對(duì)同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，對(duì)老師來說這經(jīng)常使原來一天的兩節(jié)課變成3節(jié)課或4節(jié)課，況且現(xiàn)在很多老師身體條件都不好，可大家還是做了，我覺得老師們的敬業(yè)精神令人鄙視。

3.班主任們是最辛苦的，這學(xué)期開頭，面對(duì)初三班級(jí)同學(xué)浮躁動(dòng)蕩的表現(xiàn)，班主任們投入了更多的精力去做好同學(xué)的思想工作，更親密地與家長保持聯(lián)系，使各班的課堂紀(jì)律得到保證。象1班、3班、8班、11班、14班都能做到仔細(xì)通過主題班會(huì)激發(fā)同學(xué)的上進(jìn)心和求知欲。岳玫玫老師是這個(gè)學(xué)期才開頭接手3班的班主任工作的，她身體很不好，但為使3班有更大的進(jìn)步，她花了許多心思，從開學(xué)至今她每周班會(huì)課都設(shè)計(jì)不同的主題，對(duì)同學(xué)進(jìn)行前途，抱負(fù)，責(zé)任以及行為規(guī)范的訓(xùn)練，3班的確有了較大的進(jìn)步。在開頭星期六的補(bǔ)課和晚自習(xí)后，給班主任的工作帶來了更大的壓力，但班主任們一如既往地做好各項(xiàng)急躁細(xì)致的工作，保證了各班晚自習(xí)和星期六都能有良好的課堂效果。很多班主任開學(xué)至今沒有準(zhǔn)時(shí)下過班，有的班主任晚自習(xí)沒有下班任務(wù)時(shí)，也到班上來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看。如羅慶文、王文輝、尹芷華等。有的班主任經(jīng)常是在晚自習(xí)開頭后才離開學(xué)校回家。

4.同學(xué)的訓(xùn)練工作除了班主任在做之外，還有很多科任老師也加強(qiáng)了這方面的工作，象我所了解的黃輝莉，劉遂平，蘇海珊，胡曼如等老師常常對(duì)上課存在問題的同學(xué)賜予關(guān)心訓(xùn)練甚至與家長聯(lián)系，假如我們?nèi)康目迫卫蠋煻寄芟笏麄冞@樣主動(dòng)地協(xié)作班主任進(jìn)行訓(xùn)練，那各班級(jí)的課堂教學(xué)效果會(huì)更好。

5.早讀、晚自習(xí)支配下班的老師基本都能按時(shí)到位，充分利用早讀和晚自習(xí)解決教學(xué)中的問題。大多數(shù)同學(xué)對(duì)晚自習(xí)的開設(shè)持樂觀的態(tài)度，來到學(xué)校也能很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

存在問題：(我能觀看到的)

1.這段時(shí)間各班同學(xué)不同程度消失浮躁動(dòng)蕩的表現(xiàn)，課間休息時(shí)男女同學(xué)相互吵鬧、打鬧的現(xiàn)象較多，假如不加以掌握，就會(huì)影響到班級(jí)的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，影響到課堂紀(jì)律及教學(xué)效果。

2.有的班級(jí)呈現(xiàn)出比較懶散的狀態(tài)，從升旗儀式和課間操中反映比較明顯，最突出的是排隊(duì)很慢。做操動(dòng)作懶散懈怠，有的班級(jí)跳動(dòng)運(yùn)動(dòng)幾乎無人跳起來。

3.遲到現(xiàn)象較為突出，個(gè)別班級(jí)一周被扣3xxxx分，有的班級(jí)也因遲到緣由至今未得一面紅旗;

4.儀容儀表還要抓緊，現(xiàn)在有的同學(xué)在晚自習(xí)和星期六上課不穿校服，奇裝異服、拖鞋、披頭散發(fā)的等等現(xiàn)象消失了，班主任還是要提出要求。晚上下班的老師對(duì)儀容儀表不符合要求的也要提出批判。

5.清潔衛(wèi)生也要引起我們的重視，本學(xué)期教學(xué)樓東面的樓梯全由我們初三班級(jí)負(fù)責(zé)，西面的四樓到三樓的樓梯由2班負(fù)責(zé)，因鋪了地面，各負(fù)責(zé)班級(jí)要用拖把拖潔凈樓道。要執(zhí)行值日生負(fù)責(zé)制，早上在早讀前肯定要打掃完畢?，F(xiàn)在有的班級(jí)教室垃圾太多，一天只清理一次是不夠的。

初三這不到一年的時(shí)間中，需要我們的精誠合作，共同努力。我們每一個(gè)老師要做到的是：

1.在同學(xué)浮躁的時(shí)期，更需要老師們?cè)谟?xùn)練中講究策略，盡量避開與同學(xué)發(fā)生沖突。

2.現(xiàn)在每班都有一個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)對(duì)老師下班或上課進(jìn)行考勤，老師在晚自習(xí)下班后應(yīng)在考勤表中留下簽名，但現(xiàn)在有些班級(jí)把考勤表領(lǐng)去后，沒有仔細(xì)考勤的，這樣對(duì)統(tǒng)計(jì)下班老師的課時(shí)就有很大影響，盼望班主任找一個(gè)仔細(xì)負(fù)責(zé)的同學(xué)擔(dān)當(dāng)這項(xiàng)工作。

3.星期六上課及晚自習(xí)都每周都統(tǒng)計(jì)一次課時(shí)。以免弄錯(cuò)，盼望老師們協(xié)作工作。

篇二：初三語文教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初三(1)班和(3)班的語文教學(xué)工作，同學(xué)面臨升學(xué)考試的壓力，在重大責(zé)任面前為優(yōu)化下學(xué)期教學(xué)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、端正思想，師生互賞

仔細(xì)學(xué)習(xí)實(shí)踐學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)理念，本著以同學(xué)為中心，一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切，為了一切的同學(xué)，加強(qiáng)個(gè)人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關(guān)愛同學(xué)作為立業(yè)之本，本著對(duì)一切同學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性，教給同學(xué)學(xué)習(xí)方法，讓同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人。

兩班同學(xué)經(jīng)過初一初二兩年的語文學(xué)習(xí)，語文愛好、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)業(yè)成果、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面消失了較為突出的分化。端正同學(xué)的學(xué)科學(xué)習(xí)態(tài)度必要而艱難。

開拓每周師生印象回眸欄目，為優(yōu)化師生語文形象起到了會(huì)診作用，師生坦誠溝通，營造了健康而樂觀的師生取悅氛圍，在教學(xué)民主中贏得了更多的訓(xùn)練話語權(quán)。

二、深化鉆研，仔細(xì)備課

連續(xù)四年的初三語文教學(xué)，簡(jiǎn)單形成吃老本的思想，教學(xué)倦怠心情更易滋生，教學(xué)途徑更易走老路。怎樣才能常教常新?只有增加理論補(bǔ)養(yǎng)。

課前仔細(xì)學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，深化領(lǐng)悟課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神，再度深化鉆研教材，吃透教材，明確教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，加高校情討論的縱深度，仔細(xì)備好每一節(jié)課，追求科學(xué)解讀教材。提前為初三下半學(xué)期就要進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段做預(yù)備，仔細(xì)整合每一冊(cè)教材，結(jié)合考試考點(diǎn)對(duì)每冊(cè)教材進(jìn)行多維度的系統(tǒng)分析，對(duì)學(xué)問點(diǎn)做好分類、歸納和總結(jié)，教學(xué)更貼近中考要求，為帶領(lǐng)同學(xué)扎實(shí)系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)埋下伏筆。仔細(xì)討論近五年來中考題型，針對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行分析，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際狀況，制定教學(xué)重難點(diǎn)。

三、講究方法，提高效率。

采納敏捷有效的教學(xué)方法。初三階段同學(xué)往往會(huì)消失浮躁心理，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性尤為重要，在課堂上采納朗讀、講練結(jié)合、小組競(jìng)賽等多種形式開展教學(xué)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，力爭(zhēng)使上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。

語言力求幽默，例子援引力求生動(dòng)，難易適中照看全部，每天都要有充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。當(dāng)面對(duì)同學(xué)在課堂上無心向?qū)W，懶懶散散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀(jì)行為時(shí)，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué)，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地提高授課質(zhì)量。

四、討論學(xué)情，有的放矢。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。針對(duì)同學(xué)普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)意志力薄弱、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低、家長因忽視對(duì)孩子的訓(xùn)練或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、同學(xué)的不斷劣化等諸多麻煩問題，學(xué)期初就預(yù)備制定了詳細(xì)的方案和目標(biāo)。

對(duì)這部分同學(xué)堅(jiān)持加大檢查頻度，適當(dāng)降低要求，加強(qiáng)關(guān)愛力度，課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。堅(jiān)信只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會(huì)更好。同時(shí)對(duì)部分優(yōu)生進(jìn)行力量強(qiáng)化訓(xùn)練，爭(zhēng)取提高優(yōu)生數(shù)量。

五、針對(duì)考點(diǎn)重點(diǎn)，各個(gè)擊破。

1、夯實(shí)基礎(chǔ)，字音、字形、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、擴(kuò)寫、縮寫、仿寫修辭等基礎(chǔ)學(xué)問，肯定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，強(qiáng)化記憶，強(qiáng)化訓(xùn)練，在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)運(yùn)用，理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中提高。課后字詞做到每課三練練字音、練字形、練詞語的運(yùn)用;加強(qiáng)句式的訓(xùn)練和仿些;加強(qiáng)古詩詞的背誦和默寫。

2、強(qiáng)化文言文閱讀理解，能閱讀淺易文言文是中考命題對(duì)考生的基本要求。

試題由課內(nèi)已經(jīng)延長到課外，在復(fù)習(xí)文言文時(shí)讓同學(xué)仔細(xì)把握文言虛詞意義和用法，學(xué)習(xí)文言實(shí)詞，要留意區(qū)分詞的古今意義，要積累實(shí)詞的一詞多義，要會(huì)識(shí)別通假字，要會(huì)概括文章的中心愿思，而且應(yīng)當(dāng)深化理解文言文的內(nèi)容、思想，學(xué)會(huì)對(duì)比分析，且動(dòng)手翻譯。為加強(qiáng)文言文的學(xué)習(xí)，實(shí)行每課一考、人人過關(guān)、不斷復(fù)習(xí)、不定期檢測(cè)的方法，培育同學(xué)的文言文閱讀力量。

3、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，新教材淡化了文體的編排，但并未降低對(duì)文體的要求，特殊是談?wù)撐牡拈喿x，同學(xué)一時(shí)感到摸不著頭腦，所以我方案在向同學(xué)講清談?wù)撐幕A(chǔ)學(xué)問的同時(shí)，選擇典型的篇章，并配以典型的談?wù)撐木毩?xí)，通過反復(fù)演練，爭(zhēng)取使同學(xué)把握談?wù)撐牡囊话闾攸c(diǎn)。

結(jié)合考點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)每類習(xí)題的答題模式，樂觀向中考靠攏。

4、加強(qiáng)寫作指導(dǎo)，為了使同學(xué)形成寫作學(xué)問系統(tǒng)，在學(xué)期初給同學(xué)開設(shè)寫作學(xué)問講座，并對(duì)話題作文，命題作文，半命題作文進(jìn)行專題講座，爭(zhēng)取使同學(xué)學(xué)作文的命題、立意、構(gòu)思等方面都有較大的提高，堅(jiān)持每星期兩篇讀書筆記，兩星期一篇大作文并落實(shí)作文糾偏糾錯(cuò)力度，堅(jiān)持讓同學(xué)閱讀優(yōu)秀書籍，為同學(xué)營造寬松和諧的大語文學(xué)習(xí)環(huán)境，重視課外閱讀，開拓同學(xué)的視野，豐富同學(xué)的學(xué)問，培育同學(xué)具有良好的審美情趣和高尚的道德情操。

本學(xué)期重點(diǎn)訓(xùn)練同學(xué)的記敘文寫作，以一材一題和多材一題為訓(xùn)練模式，達(dá)成選材、結(jié)構(gòu)、立意的訓(xùn)練目標(biāo)。

本學(xué)期我的工作還存在很多不足，1班丁鵬、安琪、侯宇、張浩田、牟彥林等同學(xué)的不及格現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生，3班有近一半同學(xué)書寫差現(xiàn)象還沒有改觀。面對(duì)同學(xué)懈怠的狀態(tài)有急躁的心情，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)沒有長效機(jī)制，課堂發(fā)言的主動(dòng)性還沒有完全解決。在下學(xué)期的工作中我會(huì)極力補(bǔ)足，盡力把工作做好，爭(zhēng)取促使同學(xué)個(gè)體語文潛能得到挖潛。

篇三：初三教學(xué)工作總結(jié)

學(xué)校是一個(gè)國家特地進(jìn)行訓(xùn)練的機(jī)構(gòu)，它擔(dān)當(dāng)著為社會(huì)培育和輸送人才的重大責(zé)任，而教學(xué)質(zhì)量打算著一個(gè)學(xué)校的生命。在社會(huì)端詳和評(píng)價(jià)的眼光中，在名校競(jìng)爭(zhēng)生源大戰(zhàn)的態(tài)勢(shì)下，在我區(qū)區(qū)化九年以來打造名校的重拳中，我們八十七中學(xué)幸運(yùn)而艱難地接受了這個(gè)神圣的使命!所以一屆屆初三的畢業(yè)升學(xué)工作就成了學(xué)校進(jìn)展和進(jìn)取的重中之重。為此，領(lǐng)導(dǎo)們運(yùn)籌著，老師們奮斗著，同學(xué)們拼搏著。今年，我們?cè)趧⑿ｉL的頑強(qiáng)布署下，在周校長親身的將帥下，全體學(xué)科共36人斗志昂揚(yáng)地?fù)?dān)當(dāng)了今年的畢業(yè)班教學(xué)工作。機(jī)遇與挑戰(zhàn)同在，壓力與考驗(yàn)并存!隨著中考的結(jié)束，我們一年的初三畢業(yè)升學(xué)工作也結(jié)束了，現(xiàn)就我們一年來做的重點(diǎn)工作作以全面的總結(jié)。

一、優(yōu)勝劣汰，大力調(diào)整、充實(shí)力氣

具有文韜武略的干將是作戰(zhàn)取勝的第一要?jiǎng)?wù)，教學(xué)也如此。在初二教學(xué)工作結(jié)束后，我們?nèi)嗉?jí)的領(lǐng)導(dǎo)班子就嚴(yán)厲?地坐下來端詳一年的同學(xué)成果，深刻剖析，發(fā)掘問題，未雨綢繆。在學(xué)校的大力支持下，我們大幅度調(diào)整了老師人員配備結(jié)構(gòu)，科學(xué)地篩選、嚴(yán)格地考核、民主測(cè)評(píng)、綜合權(quán)衡，做出人事支配的重大調(diào)整舉措。

1、調(diào)整各班級(jí)的相對(duì)薄弱學(xué)科的任課老師崗位

2、調(diào)度學(xué)科組長坐陣、把關(guān)畢業(yè)教學(xué)

3、每學(xué)科都留任一位或幾位閱歷豐富，初三把關(guān)的老老師

4、每學(xué)科都培育一名或兩名年輕老師做為初三新生力氣

5、高薪外聘三位資深的特級(jí)老師，力擔(dān)初三數(shù)學(xué)的提升教學(xué)

老師調(diào)整是科學(xué)客觀的，但同時(shí)也是殘酷的，忍看調(diào)整之后一張張?jiān)c學(xué)校風(fēng)雨同舟走來而同時(shí)遭受事業(yè)乃至家庭雙重變故打擊的臉，為了國家的前途，為了同學(xué)的命運(yùn)，我們只能一臉肅穆義不容情，時(shí)不我待地用理性的意志，前瞻的大義，調(diào)配優(yōu)化老師隊(duì)伍，更快速更高質(zhì)地完成祖國和人民托付在我們肩上的使命。

二、鉚足干勁，各司其職，挑起重任

我校教學(xué)條件的改善、老師隊(duì)伍的壯大和社會(huì)的端詳與領(lǐng)導(dǎo)的期望構(gòu)成了我們心頭的壓力和前進(jìn)的動(dòng)力，為了能夠順當(dāng)高效地完成為上一級(jí)學(xué)校輸送大量合格人才的艱難工作，我們初三領(lǐng)導(dǎo)小組及全體老師、家長不斷開會(huì)、商榷有效方案，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整工作策略，樂觀檢驗(yàn)教學(xué)效果。

(一)三支隊(duì)伍，各揚(yáng)其長，扎實(shí)工作

12個(gè)班主任在行為習(xí)慣、紀(jì)律、班風(fēng)都等方面對(duì)班級(jí)做出相應(yīng)要求，制定措施，形成規(guī)范，為老師們高質(zhì)量的教學(xué)做好奠基。全都做到紀(jì)律好壞我的責(zé)任，尖子生培育我的責(zé)任，成果凹凸我的責(zé)任的要求規(guī)范，推動(dòng)工作。

2、教研組長，穩(wěn)重把關(guān)，夯實(shí)業(yè)務(wù)

在周校長年初的系統(tǒng)規(guī)劃下，各備課組長提前制定詳實(shí)方案，預(yù)算全學(xué)期的復(fù)習(xí)總課時(shí)，方案每節(jié)課的大致內(nèi)容，預(yù)設(shè)每節(jié)課的達(dá)成率效果;樂觀加強(qiáng)集體備課和教學(xué)討論，每周一次或兩次，發(fā)揮群體智能，集思廣益，資源共享，穩(wěn)把方向，精研授課方案，扎實(shí)落實(shí);各組員努力搜集各種信息，精選習(xí)題、精講精練，針對(duì)參差不齊的同學(xué)體做分層次教學(xué)，力求絕不放過任何一項(xiàng)學(xué)問技能，不放過任何一個(gè)同學(xué)智力我們備課組常常邀請(qǐng)省市、各位資深的訓(xùn)練專家教授做中考導(dǎo)向分析報(bào)告，虛心領(lǐng)悟市、區(qū)教研員備課精神;主管領(lǐng)導(dǎo)和教研組長常常深化課堂，聽評(píng)老師講課，把握同學(xué)動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)討論，加強(qiáng)反思，不斷提高，每周多達(dá)5次。

3、老師情態(tài)穩(wěn)定，揚(yáng)長避短，精誠合作

經(jīng)過工作前的支配調(diào)整，36位一線老師個(gè)個(gè)精神飽滿斗志昂揚(yáng)，披肝瀝膽，踏實(shí)工作。早七晚七跟著太陽一同運(yùn)轉(zhuǎn)的耕耘勞作寫在每一張被書山題海淘洗得灰暗瘦削的臉上，但老師們毫無怨言、悄悄無聞，做著學(xué)問的灑播者，學(xué)校訓(xùn)練的挖井人。

初三教學(xué)的特別性質(zhì)讓我們的老師們舍家撇業(yè)與同學(xué)摸爬滾打全身心捆綁在一起，在下學(xué)期對(duì)尖子生進(jìn)行跟蹤提高教學(xué)輔導(dǎo)管理的住校期間，上至劉校長，周校長、林主任，下到每一位老師、新畢業(yè)高校生，每天都與同學(xué)吃住在一起。學(xué)校將空教室安上床位，馬上成立集體宿舍，劉校長領(lǐng)先垂范，帶領(lǐng)老師住校，周校長，林主任、舍務(wù)老師和我們?nèi)杲M全體老師，開頭夜夜陪讀工作。同學(xué)一學(xué)就是11點(diǎn)，領(lǐng)導(dǎo)們身先士卒，一住一輪就是5天，10天。同學(xué)有問題老師就上，有難就擔(dān)，老師有信息就研討，有新題就講。校領(lǐng)導(dǎo)的先鋒模范作用，老老師的榜樣感召作用，中年老師的中堅(jiān)主力作用，青年老師的敏捷機(jī)靈作用，構(gòu)成我們教學(xué)強(qiáng)有力的機(jī)體，推動(dòng)著初三教學(xué)工作的進(jìn)程。

(二)對(duì)教學(xué)對(duì)象，操控管理，分層次教學(xué)

1、對(duì)全體同學(xué)進(jìn)行全面剖析，摸清狀況，形成策略。

初三下學(xué)期已明顯看出同學(xué)中的三種狀態(tài)。一是真正熟悉到學(xué)習(xí)意義始終都在學(xué)習(xí)路上堅(jiān)持的同學(xué)，精神飽滿，明顯凸現(xiàn)。二是意志丟失沉淪混沌的同學(xué)，書本不動(dòng)，非睡即鬧。三是中間游走狀態(tài)按部就班上課下課，寫作業(yè)的同學(xué)，推則進(jìn)，不推則滯，需要老師要求管理。

對(duì)于這三類同學(xué)，把握大局的關(guān)鍵策略是穩(wěn)住同學(xué)的心態(tài)陣腳，監(jiān)控管理。

首先對(duì)枯燥厭學(xué)的同學(xué)以情穩(wěn)人，發(fā)掘優(yōu)點(diǎn)，真誠感化，保持其生命機(jī)體正常運(yùn)轉(zhuǎn)。其次對(duì)中間按部就班，推移游走狀態(tài)同學(xué)考慮周全，做好要求，有效輸導(dǎo)學(xué)習(xí)。最終對(duì)精力飽滿自強(qiáng)不息的優(yōu)秀同學(xué)，非常關(guān)愛，細(xì)心塑造。

提煉發(fā)覺有潛力的同學(xué)考出高分是教學(xué)質(zhì)量取勝的關(guān)鍵。也是我們初三教學(xué)工作的重頭戲。為此，我們經(jīng)過幾輪測(cè)試，對(duì)成果穩(wěn)定在550分以上的同學(xué)大致呈現(xiàn)的40余名，進(jìn)行了優(yōu)化組合組成強(qiáng)化提高班進(jìn)行深層次教學(xué)輔導(dǎo)。保證這些同學(xué)的再開發(fā)再培育和穩(wěn)步提升，同時(shí)我們又布署各坐陣的教研組長、資深的老老師、省、市骨干老師組成強(qiáng)化老師隊(duì)，形成崗位責(zé)任制。老師們值班的守在學(xué)校，上完晚課的也自愿留在學(xué)校，全方位關(guān)注保障同學(xué)學(xué)習(xí)高效率。其中留下許多感人的事例讓人不能不提：對(duì)家貧的優(yōu)秀同學(xué)校長老師常常出資買養(yǎng)分品給她補(bǔ)充養(yǎng)分;為確保同學(xué)能充分利用在校時(shí)間，值班老師全都默契地每天將自習(xí)室、寢室做好值日;為了讓學(xué)習(xí)疲乏的同學(xué)更有效地調(diào)解學(xué)習(xí)，年邁的老老師將同學(xué)靜靜帶到操場(chǎng)跑步做運(yùn)動(dòng);為了職守在同學(xué)身旁，懷有身孕的女老師從不串班不提條件，在寒冷的冬天也和其他人一樣住在學(xué)校的硬板床上┄

為了面對(duì)全體同學(xué)，均衡培育，對(duì)強(qiáng)化提高班同學(xué)實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，按測(cè)試名次全體同學(xué)均公平享受提升教學(xué)輔導(dǎo)待遇，老師再對(duì)班級(jí)其他同學(xué)進(jìn)行跟蹤教學(xué)，進(jìn)行幫帶訓(xùn)練，趕超訓(xùn)練，勝利訓(xùn)練，成人訓(xùn)練，成才訓(xùn)練，等因材施教措施，使得全體同學(xué)都能