班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)小結(jié)

Word文檔班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)小結(jié)7月22日至7月26日，我參與了區(qū)教導(dǎo)局舉辦的班主任培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，在區(qū)教導(dǎo)局細(xì)心組織和支配下，我有幸傾聽(tīng)了多位教導(dǎo)專(zhuān)家和教導(dǎo)同行的出色報(bào)告，讓我大開(kāi)眼界，接觸了許多新理念、新思想、新辦法，受益頗豐！

1、提高了思想熟悉，增加了從事班主任工作的責(zé)任感、使命感

通過(guò)學(xué)習(xí)，我真實(shí)感觸到了班主任工作所承載的使命，感觸到了區(qū)教導(dǎo)局對(duì)班主任隊(duì)伍建設(shè)工作的高度重視。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們對(duì)當(dāng)前班主任工作的理論、方針、政策、形勢(shì)、任務(wù)及其重大意義有了更全面的了解，進(jìn)一步提高了熟悉、統(tǒng)一了思想、開(kāi)辟了思路、鼓勵(lì)了勇氣、堅(jiān)決了信念、明確了責(zé)任。我熟悉到班主任工作是教導(dǎo)人、培養(yǎng)人的工作。班主任是同學(xué)健康成長(zhǎng)的守護(hù)者，是同學(xué)年級(jí)群體組織的領(lǐng)導(dǎo)者，是小學(xué)教導(dǎo)方案的貫徹者，是各種教導(dǎo)力氣的協(xié)調(diào)者，是保證教導(dǎo)事業(yè)持續(xù)健康進(jìn)展不行或缺的重要力氣。

2、開(kāi)闊了視野，拓寬了思路，提高了理論修養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)化水平

通過(guò)直接傾聽(tīng)名師講經(jīng)、專(zhuān)家講座、專(zhuān)題研修、互動(dòng)溝通等形式，我獲得了大量豐盛而有價(jià)值的信息。通過(guò)汲取其他小學(xué)優(yōu)秀班主任工作的勝利閱歷，我極大地開(kāi)闊了視野，激發(fā)了靈感，啟迪了才智，提高了教導(dǎo)理論修養(yǎng)和工作的專(zhuān)業(yè)化水平。

這次培訓(xùn)，專(zhuān)題報(bào)告水平很高，具有十分強(qiáng)的業(yè)務(wù)性、針對(duì)性和可操作性。從新時(shí)期班主任工作規(guī)范到年級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、同學(xué)問(wèn)題討論既有點(diǎn)又有面，既有政策宣講也有個(gè)案分析，既有理論指導(dǎo)，又有實(shí)踐閱歷的介紹與溝通。培訓(xùn)從基層班主任面臨的幾個(gè)熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題入手，讓我們補(bǔ)習(xí)了教導(dǎo)理論學(xué)問(wèn)，提高了教導(dǎo)理論修養(yǎng)和班主任工作的專(zhuān)業(yè)化水平，讓我對(duì)如何做好班主任工作、如何定位工作態(tài)度和辦法等問(wèn)題有了新的熟悉，從中學(xué)到了不少管理年級(jí)、教導(dǎo)同學(xué)的詳細(xì)辦法。如全國(guó)聞名特級(jí)老師魏書(shū)生教師給我們傳授的一些班主任管理工作的詳細(xì)做法、管理同學(xué)的新理念，班主任的工作準(zhǔn)則等等，使我收益匪淺，在今后的工作中我應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)魏書(shū)生教師一靠民主、二靠科學(xué)的同學(xué)管理理念，與同學(xué)增進(jìn)溝通，敬重同學(xué)，寬容同學(xué)，擅長(zhǎng)運(yùn)用依法治班的辦法促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。全國(guó)十佳班主任山東兗礦集團(tuán)濟(jì)東學(xué)校劉沛華教師的話也使我深受啟發(fā)：悅納每一個(gè)同學(xué)，悅納班主任工作，帶著一顆歡樂(lè)的心動(dòng)身，做一個(gè)歡樂(lè)的班主任。這段話將激勵(lì)著我仔細(xì)地對(duì)待、歡樂(lè)地從事班主任工作。

3、溝通了工作閱歷和學(xué)習(xí)體味，促進(jìn)了閱歷與學(xué)問(wèn)的分享

本期培訓(xùn)班共有來(lái)自全區(qū)幾十所小學(xué)的班主任學(xué)員近三百人。我們充分利用這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，結(jié)合自身工作實(shí)際，就班主任形象、同學(xué)心理健康、年級(jí)建設(shè)、年級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)等各方面的問(wèn)題與兄弟小學(xué)的同行舉行了廣泛和熱情的溝通，收到了互通有無(wú)、互相借鑒、取長(zhǎng)補(bǔ)短的良好效果。區(qū)教導(dǎo)局舉辦培訓(xùn)班搭建的平臺(tái)，為我在以后的工作中繼續(xù)加強(qiáng)與外界的交流和聯(lián)系，共同探討工作中的新?tīng)顩r和新問(wèn)題提供了便利。

每位班主任都盼望獲得勝利，我也不例外。教導(dǎo)是一種精雕細(xì)琢的藝術(shù)，在工作中惟獨(dú)考究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)才干培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素養(yǎng)人才來(lái)。張紅教師說(shuō):教導(dǎo)幸福取決于自己的心態(tài)與自身的能力。通過(guò)這次培訓(xùn)，我的收獲真的很大。我有決心、有信念在班主任的工作崗位上勤奮工作、努力耕耘，為扎實(shí)做好做實(shí)班主任工作奉獻(xiàn)自己的光和熱！愿我們都做一名幸福的班主任！

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班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)范文

雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平庸而謙遜的。我很喜愛(ài)?。20年10月我有幸參與了中學(xué)校德育創(chuàng)新與班主任隊(duì)伍建設(shè)高級(jí)研修班，更覺(jué)得這句話有道理。雖然會(huì)議惟獨(dú)短短的兩天時(shí)光，但收獲頗豐。各位教導(dǎo)專(zhuān)家從班主任工作理念到辦法和策略，從同學(xué)心理健康指導(dǎo)到教導(dǎo)法律和校內(nèi)平安，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感觸到了在當(dāng)今教導(dǎo)形勢(shì)下如何做一名合格的班主任!

就像專(zhuān)家講座里告知我們的那樣：一個(gè)才智的班主任首先應(yīng)當(dāng)是一個(gè)歡樂(lè)的人，能站在同學(xué)的角度看問(wèn)題，多了解同學(xué)，愛(ài)同學(xué)，讓每一個(gè)同學(xué)都生活在希翼之中;應(yīng)當(dāng)要有自己的魅力;應(yīng)當(dāng)善用激勵(lì)方式;應(yīng)當(dāng)為同學(xué)營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說(shuō)：人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要，那就是希翼感到自己是一個(gè)發(fā)覺(jué)者、討論者和探究者。優(yōu)秀班主任們對(duì)同學(xué)的愛(ài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們，聽(tīng)了他們的報(bào)告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教導(dǎo)同學(xué)考究辦法，注意策略，下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯杏|。

一、班主任要做要做一個(gè)歡樂(lè)的人。要有四心：童心、愛(ài)心、責(zé)任心和公平心

班主任一定要做一個(gè)歡樂(lè)的人。這是全國(guó)優(yōu)秀班主任鐘竺在會(huì)上說(shuō)的，我很喜愛(ài)?這句話。作為班主任，要用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)懷，去敬重每一個(gè)同學(xué)，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)同學(xué)，才干做到對(duì)同學(xué)的關(guān)懷，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，同學(xué)才干養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教導(dǎo)。育人先育心，感人心者，莫先乎于情。老師要愛(ài)自己的職業(yè)，首先要有一顆愛(ài)心，有一顆愛(ài)同學(xué)的心。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我明了做為一名老師，只要愛(ài)同學(xué)，就一定會(huì)制造出奇跡。一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的老師給同學(xué)的印象常是鄭重、可畏而不行親的，同學(xué)難以產(chǎn)生仰慕之情，更不敢向其放開(kāi)心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教導(dǎo)目的，那么什么是愛(ài)同學(xué)呢?愛(ài)就是敬重同學(xué)，重意味著相信、理解、寬容和接納，充分地重視和觀賞每一個(gè)同學(xué)，耐心地聆聽(tīng)他的看法，接納他的感觸，包涵他的缺點(diǎn)，共享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好老師，既是學(xué)問(wèn)的塑像，更是愛(ài)的化身，惟獨(dú)臨近同學(xué)，用愛(ài)去感召同學(xué)，才干教導(dǎo)好同學(xué)。因此，老師惟獨(dú)把愛(ài)的種子播撒在同學(xué)的心田，以同學(xué)的要求作為愛(ài)的起點(diǎn)，才干在同學(xué)的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛(ài)的感情，并使之升華。

二、班主任應(yīng)提高自身素養(yǎng)，具有獨(dú)特的魅力形象

班主任的一言一行，對(duì)同學(xué)都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教導(dǎo)對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完美自己。必需不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)問(wèn)，在實(shí)踐中總結(jié)閱歷，提高自身素養(yǎng)，才干嚴(yán)于律己，以身作則，在同學(xué)中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。班主任應(yīng)當(dāng)具有其獨(dú)特的魅力，成為教導(dǎo)戰(zhàn)線上的魅力形象大使。常常會(huì)聽(tīng)到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的年級(jí)。一個(gè)年級(jí)能否活起來(lái)，首先要看班主任是否做好了表率，活起來(lái)了沒(méi)有。因?yàn)榘嘀魅蔚木衩婷矊?duì)同學(xué)具有劇烈的示范作用，因而要求班主任要積極、活潑開(kāi)朗、彌漫朝氣。在同學(xué)面前要做到精神振奮、心情昂揚(yáng)、用語(yǔ)幽默、態(tài)度和氣、風(fēng)度從容、姿勢(shì)瀟灑。班主任的活才干帶動(dòng)囫圇班活起來(lái)。我平常對(duì)同學(xué)要求嚴(yán)格，上自習(xí)保持寧?kù)o，上課不遲到……下課后和同學(xué)們一起運(yùn)動(dòng)、談天，和同學(xué)們拉近距離，彼此了解，讓他們對(duì)我有好感，相信我。對(duì)有些同學(xué)要鼓舞，有些同學(xué)要要求嚴(yán)格，有些同學(xué)要誠(chéng)摯關(guān)懷……由于在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著同學(xué)。新課程要求我們教師，尤其是班主任教師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格、言行舉止等都會(huì)給同學(xué)留下深遠(yuǎn)的影響。固然班主任的素養(yǎng)不是與生俱來(lái)的，而是在長(zhǎng)久的教導(dǎo)實(shí)踐中舉行修養(yǎng)與熬煉形成的，我們可以通過(guò)各種途徑來(lái)提高自己。首先，我認(rèn)為最重要的是要堅(jiān)持以身作則，班主任要求同學(xué)做到的，自己首先要做到，在教導(dǎo)改革中以自己的模范行為帶動(dòng)同學(xué)、培養(yǎng)同學(xué);第二是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的同學(xué)視野開(kāi)闊，思路靈敏，碰到問(wèn)題總是窮追不舍，老師只用容易說(shuō)教去規(guī)范同學(xué)，同學(xué)是不買(mǎi)賬的，更何況現(xiàn)在倡導(dǎo)新的教導(dǎo)觀。以德為先，以愛(ài)為本，以理服人，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的年級(jí)，把敬重與體貼毫無(wú)保留地帶給我們的同學(xué)。所謂學(xué)高為師，身正為范，體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問(wèn)題，就是在管理年級(jí)時(shí)，或許一句暖和的話語(yǔ)就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆，或許老師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向，或許老師一種聆聽(tīng)的姿勢(shì)就能獲得孩子傾訴的盼望，或許老師一次輕柔的摩挲就能勸慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困窘，跟上時(shí)代前進(jìn)的步子，班主任必需學(xué)習(xí)，樹(shù)立自身形象，贏得同學(xué)的相信和恭敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，擅長(zhǎng)總結(jié)。

三、班主任應(yīng)擅長(zhǎng)激勵(lì)同學(xué)

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：教導(dǎo)藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和睦境界。與同學(xué)交往，要考究藝術(shù)，要學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，與同學(xué)在一起活動(dòng)，以聆聽(tīng)為前提，與同學(xué)的談話越發(fā)有利于班主任工作的開(kāi)展;聽(tīng)了講座后，讓我更深刻地熟悉到賞識(shí)教導(dǎo)對(duì)于班主任工作的重要，數(shù)子一過(guò)，不如獎(jiǎng)其一功。

林格也曾說(shuō)：人的根本在心靈，教導(dǎo)應(yīng)回歸心靈的深處。心理學(xué)討論也表明，每個(gè)人的心靈深處最盼望得到別人的絕對(duì)。所以我們要貫徹嘉獎(jiǎng)為主，懲處為輔的正面教導(dǎo)原則，假如一個(gè)年級(jí)受到表?yè)P(yáng)多，則這個(gè)年級(jí)同學(xué)思想品德、紀(jì)律、成果就會(huì)越來(lái)越好，由于表?yè)P(yáng)使同學(xué)揚(yáng)長(zhǎng)避短，促使他們不斷長(zhǎng)進(jìn)，相反假如一個(gè)年級(jí)常常受到批判，便會(huì)失去信念，就會(huì)使他們自暴自棄，很難長(zhǎng)進(jìn)。有句話說(shuō)：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的恥笑中有愛(ài)迪生。因此，在教導(dǎo)同學(xué)中少批判、懲處，多去發(fā)覺(jué)同學(xué)的閃光點(diǎn)，賦予絕對(duì)和鼓舞。另外，集體性的嘉獎(jiǎng)要多應(yīng)用，心理學(xué)討論表明：人們都希翼自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織，并且希翼成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子。集體性嘉獎(jiǎng)不但能夠激發(fā)同學(xué)的集體榮譽(yù)感，強(qiáng)化同學(xué)的集體意識(shí)，而且能教導(dǎo)和影響每一位同學(xué)。有位教導(dǎo)家講過(guò)：教導(dǎo)了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教導(dǎo)力氣。所以一個(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵(lì)同學(xué)，使他們不斷爭(zhēng)取一個(gè)又一個(gè)的勝利。

同學(xué)最關(guān)懷的是老師對(duì)他的意見(jiàn)，的愿望是得到老師的關(guān)懷和愛(ài)惜，尤其是面向問(wèn)題同學(xué)時(shí)，假如能盡量發(fā)覺(jué)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后誠(chéng)摯地去贊揚(yáng)?????他們、鼓舞他們，那么你會(huì)發(fā)覺(jué)，同學(xué)個(gè)個(gè)都是那么可愛(ài)、那么優(yōu)秀。教導(dǎo)同學(xué)首先要學(xué)會(huì)生活上知足常樂(lè)，學(xué)生之間助人為樂(lè)，學(xué)習(xí)上得意其樂(lè)，身體健康歡樂(lè),從而樹(shù)立同學(xué)正確的人生觀。

四、班主任應(yīng)營(yíng)造寬裕和睦的魅力年級(jí)

年級(jí)應(yīng)當(dāng)是有共性的，獨(dú)特的。一個(gè)好的年級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成果的凹凸，名利的多少上，更應(yīng)當(dāng)是看在這個(gè)歡樂(lè)成長(zhǎng)的園地里，教師，同學(xué)是不是都感到幸福，歡樂(lè)。作為班主任，擔(dān)任著如何營(yíng)造寬裕和睦的年級(jí)氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力年級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)同學(xué)設(shè)計(jì)家，讓年級(jí)擁有家的溫馨。開(kāi)展豐盛多彩的年級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)年級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)年級(jí)仆人翁意識(shí)。集集體的力氣，科學(xué)管理年級(jí)，共同開(kāi)創(chuàng)寬裕和睦的魅力年級(jí)。

老師無(wú)法挑選同學(xué)，但是我們可以挑選教導(dǎo)方式。把平庸的事務(wù)轉(zhuǎn)化為出色，把苦惱的事情轉(zhuǎn)化為歡樂(lè)。除此而外，我們還要正確處理好與班科任教師的關(guān)系，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。對(duì)同學(xué)的教導(dǎo)，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神，處理好與同事，任課教師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長(zhǎng)教導(dǎo)意識(shí)的提高，我們應(yīng)當(dāng)利用家長(zhǎng)這個(gè)群體，讓他們協(xié)作我們一起來(lái)培養(yǎng)教導(dǎo)同學(xué)。讓家長(zhǎng)，教師，同學(xué)明了：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會(huì)同學(xué)學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存。成人比勝利更重要，成長(zhǎng)比成果更重要，付出比結(jié)果更重要。

有人說(shuō)：不變的教師，流水的同學(xué)。走過(guò)了多年的教同學(xué)涯，我要說(shuō)：教師也要變，教師和同學(xué)一起成長(zhǎng)才是真正的教學(xué)相長(zhǎng)。讓我們專(zhuān)心思量，專(zhuān)心感悟。讓教導(dǎo)才智升華，煉就一雙慧眼，發(fā)覺(jué)同學(xué)那一點(diǎn)點(diǎn)光?？倳?huì)有那一眨眼，一顆流星、一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感觸到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無(wú)二和與眾不同。

天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣大無(wú)比;高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無(wú)比;大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無(wú)邊;我們用真情容納每一個(gè)同學(xué)，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿(mǎn)園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任。

以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體味。實(shí)踐出真知!信任本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教導(dǎo)教學(xué)工作中會(huì)有所協(xié)助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。

學(xué)校班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

2022年x月12日—13日我有幸去西安參與了名師之路全國(guó)學(xué)校班主任整體年級(jí)管理能力高級(jí)研修研討會(huì)。在這短短的兩天時(shí)光中，我仔細(xì)傾聽(tīng)了各位專(zhuān)家、教授們的教誨，聽(tīng)取了一線優(yōu)秀班主任的閱歷介紹。為期兩天的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，引起了我對(duì)自己平常工作的反思，使我對(duì)班主任角色有了全新的熟悉。

其實(shí)半年前，在一次新老師培訓(xùn)會(huì)上，就有一位優(yōu)秀的班主任教師對(duì)我們說(shuō)，你要想讓自己真正地、盡快地成長(zhǎng)起來(lái)，那么你一定要當(dāng)班主任，小學(xué)工作中班主任工作是最能熬煉人的，假如小學(xué)沒(méi)有給你班主任的工作，那么你就要主動(dòng)要求，爭(zhēng)取當(dāng)班主任。在我來(lái)金河中心學(xué)校前，我就期盼著自己也能當(dāng)上班主任，所以我要謝謝小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的相信，讓我擔(dān)當(dāng)了班主任的工作。然而，對(duì)于剛剛踏上工作崗位的我，因?yàn)殚啔v欠缺，時(shí)常感到年級(jí)管理事情無(wú)數(shù)，常常手忙腳亂，所以我特殊謝謝小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和各位教師對(duì)我的關(guān)懷，給了我這次班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

本次學(xué)習(xí)我感觸頗深，在囫圇班主任培訓(xùn)中，專(zhuān)家們所講授的教導(dǎo)觀點(diǎn)平實(shí)，沒(méi)有華麗的詞藻，他們以自己的親身經(jīng)受全面述說(shuō)了班主任工作的閱歷和搞好年級(jí)工作的詳細(xì)做法。特殊是全國(guó)十佳班主任段惠民教師的專(zhuān)題講座《感悟生活中的教導(dǎo)才智》與全國(guó)模范老師桂賢娣教師的如何《歡樂(lè)的工作，陽(yáng)光的生活》讓作為一名新老師的我，越發(fā)堅(jiān)決了我教導(dǎo)的抱負(fù)和信心。發(fā)生在這些教師身上的平庸的教導(dǎo)事跡以及他們樸實(shí)的教導(dǎo)觀，讓我明了了我們絕不能辜負(fù)老師和班主任這兩個(gè)光彩的稱(chēng)號(hào)。我們應(yīng)當(dāng)從以下方面做起，做名副其實(shí)的老師，做合格的班主任。

作為老師，要樹(shù)立職業(yè)進(jìn)展目標(biāo)，提高自身素養(yǎng)，成就教導(dǎo)事業(yè)。

老師行業(yè)不同于其他行業(yè)，它是一個(gè)育人的行業(yè)，要育好人，老師就必需讓自己進(jìn)展起來(lái)。正所謂學(xué)高為師，身正為范。為人師者，自己首先要志存高遠(yuǎn)，樂(lè)觀進(jìn)取。正如段惠民教師，他從一個(gè)平庸的鄉(xiāng)村老師成為享譽(yù)國(guó)內(nèi)的模范老師。他的經(jīng)受讓我再一次堅(jiān)信我們不能僅僅成為一名教書(shū)匠，他的勝利告知我們每一個(gè)老師應(yīng)當(dāng)樹(shù)立職業(yè)進(jìn)展目標(biāo)，三年一個(gè)方案，五年一個(gè)規(guī)劃，讓自己在平庸中脫穎而出。是啊，身為衰老老師的我，應(yīng)當(dāng)有所思有所想，給自己制定一個(gè)方案、一個(gè)目標(biāo)半年或一年成為校級(jí)教學(xué)能手、優(yōu)秀班主任，三年或五年成為區(qū)、市級(jí)教學(xué)能手。始終朝著自己的目標(biāo)努力學(xué)習(xí)，提高自我，實(shí)現(xiàn)一名老師應(yīng)有的價(jià)值。

作為班主任，要有責(zé)任心。

年級(jí)管理事無(wú)巨細(xì)。首先，作為班主任，要本著對(duì)年級(jí)集體中每一位成員負(fù)責(zé)的態(tài)度，把班里的事當(dāng)作個(gè)人的事，把班集體看做自己的家，集體的榮譽(yù)與我們每一個(gè)班主任榮辱與共。由于惟獨(dú)你把年級(jí)當(dāng)‘家’看，你才會(huì)急同學(xué)所急，憂同學(xué)所憂，才會(huì)真正地關(guān)懷年級(jí)事務(wù)，關(guān)懷每一位同學(xué)的成長(zhǎng)。在你的耳濡目染下，同學(xué)也才會(huì)熱愛(ài)班集體，才會(huì)形成年級(jí)凝結(jié)力。第二，我們要面對(duì)全體同學(xué)，對(duì)每一位同學(xué)負(fù)責(zé)，對(duì)自己的良心負(fù)責(zé)。由于一個(gè)孩子在你的班里可能只是幾十之一，但對(duì)于每一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，他就是，對(duì)于一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，孩子就是祖國(guó)的將來(lái)。

作為班主任，要有愛(ài)心，對(duì)孩子要愛(ài)的真。

桂賢娣教師的一周三問(wèn)你愛(ài)你的孩子嗎?你會(huì)愛(ài)你的孩子嗎?你的孩子感觸到你的愛(ài)了嗎?這種對(duì)孩子誠(chéng)摯的愛(ài)，引起了我對(duì)自己作為一名班主任的深刻反思。桂教師曾為了能讓一名身患疾病，頭發(fā)掉光的孩子毫無(wú)壓力的坐在教室里，與其他小伴侶一樣歡樂(lè)地學(xué)習(xí)，她跑遍了武漢市的大街小巷只為了能買(mǎi)到62頂一模一樣的小紅帽。她的事跡讓我感到羞愧，我有時(shí)會(huì)由于孩子不按時(shí)交作業(yè)而憤怒，會(huì)由于孩子不守年級(jí)紀(jì)律而發(fā)怒，會(huì)由于孩子不仔細(xì)聽(tīng)講而帶著心情上課。聽(tīng)了桂教師的講座，我不斷地問(wèn)自己：莫非我對(duì)孩子的愛(ài)僅僅能達(dá)到這樣的高度嗎?我想在今后的教學(xué)中，我需要讓自己靜下心來(lái)，戒驕戒躁，以一顆博愛(ài)之心去體貼每一個(gè)孩子，并時(shí)刻保持這種對(duì)孩子穩(wěn)固而持久的暖和的愛(ài)。

作為班主任，要講才智，要懂得因材施教。

段教師說(shuō)得多好自習(xí)課上，我走進(jìn)教室，教室里一片喧嘩，我并沒(méi)有像其他教師那樣大發(fā)雷霆地吼道‘閉嘴，坐下……’我是既驚又喜地對(duì)同學(xué)說(shuō)‘學(xué)生們，你們知道嗎?……’頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲。在年級(jí)管理中段教師并沒(méi)有自行規(guī)定這樣那樣的年級(jí)制度，而是實(shí)行了德育預(yù)設(shè)，同學(xué)自設(shè)、自設(shè)自懲的辦法，讓同學(xué)自己制定班規(guī)以及觸犯每一條班規(guī)對(duì)應(yīng)的懲處措施。這種自薦自控、層層鋪墊、步步為營(yíng)的管理措施讓我觸動(dòng)很大。從中讓我明了，做班主任就要做有思想、有創(chuàng)新、有才智的班主任。而且，教導(dǎo)工作不像工廠批量生產(chǎn)，一門(mén)技術(shù)到底。教導(dǎo)面向的是有個(gè)體差異的人，正如段教師所言每一個(gè)同學(xué)都是獨(dú)一無(wú)二的，不要自作主見(jiàn)地強(qiáng)迫張三按李四的格式成長(zhǎng)，將張三培養(yǎng)成李四是不行能的。班主任不僅要促進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)，更主要的是對(duì)同學(xué)舉行德育教導(dǎo)。作為班主任，要了解每一個(gè)同學(xué)的家庭狀況、性格特點(diǎn)、心理需求，做到有針對(duì)性的教導(dǎo)、輔導(dǎo)，做到因材施教，讓每一個(gè)孩子都得到進(jìn)展。

除了段慧民教師和桂賢娣教師的出色講座外，還有其他優(yōu)秀班主任的講課也給了我無(wú)數(shù)啟迪。像陜師大大新興區(qū)學(xué)校薛蓮教師的講座《踐行歡樂(lè)理念，讓成長(zhǎng)更歡樂(lè)》，她從小學(xué)教導(dǎo)環(huán)境的制造，年級(jí)文化的建設(shè)，同學(xué)德育、班主任與家長(zhǎng)的誠(chéng)摯交流，對(duì)班主任的工作做了詳細(xì)的講解;河南骨干老師李迪教師的《年級(jí)活動(dòng)的組織與策劃》闡述了年級(jí)活動(dòng)對(duì)于一個(gè)年級(jí)，特殊是對(duì)于一個(gè)班主任管理年級(jí)特有的意義;還有北京特級(jí)老師萬(wàn)平教師的講座《教導(dǎo)是暖和的》;鄭丹娜教師的專(zhuān)題講座《全接納慢引導(dǎo)心靈的教導(dǎo)》。這些全部令人恭敬的勝利的教師，他們從一般的班主任工作中成就了自己，在平庸的教導(dǎo)事業(yè)綻放了永遠(yuǎn)的玫瑰，使我對(duì)教導(dǎo)、對(duì)班主任工作、對(duì)自己的職業(yè)進(jìn)展有了更深的理解與思量。

以上僅是我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得體味?？傊?，經(jīng)過(guò)這次班主任培訓(xùn)，使我尋覓到了，作為班主任，我在工作中應(yīng)當(dāng)努力和改進(jìn)的方向。在今后的班主任工作中，我更需要對(duì)孩子多份愛(ài)心，多份耐心，多份信念，同孩子們一起努力奮斗，力爭(zhēng)使自己的年級(jí)越發(fā)優(yōu)秀，讓同學(xué)感到生活在這樣的集體中是暖和的、幸福的、歡樂(lè)的，讓同學(xué)由于我作為他們的班主任而感到幸福。

班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

我?guī)еM(jìn)一步提高學(xué)問(wèn)水平，擴(kuò)充學(xué)問(wèn)面的愿望，開(kāi)頭了班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)生活。為期半個(gè)多月的培訓(xùn)很快就要結(jié)束了，但是我們的學(xué)習(xí)還沒(méi)有結(jié)束。對(duì)這次培訓(xùn)，我感觸頗多，為自己作個(gè)總結(jié)，以期自己能在班主任工作中能取得更有成效的教導(dǎo)效果。

一、理論學(xué)習(xí)。

培訓(xùn)內(nèi)容共四個(gè)模塊，能過(guò)相關(guān)政策規(guī)矩和未成年人思想道德建設(shè)的學(xué)習(xí)，我了解了《中學(xué)校班主任政策規(guī)矩案例簡(jiǎn)析》、《同學(xué)損害事故處理方法》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中學(xué)校班主任工作的看法》、《中學(xué)班主任工作的暫行規(guī)定》等法律學(xué)問(wèn)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)了同學(xué)身心進(jìn)展特點(diǎn)、影響中學(xué)校生健康的因素分析以及班主任基本規(guī)范、年級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、年級(jí)建設(shè)與管理班主任心理健康的學(xué)問(wèn)。由平常的實(shí)踐堆積升高到一個(gè)新的理論高度。

二、如何做一名好班主任

第一、努力提高自身素養(yǎng)。

作為新時(shí)期的班主任，我們每一個(gè)人都會(huì)擁有無(wú)數(shù)的機(jī)遇，同時(shí)也面臨著更多的挑戰(zhàn)。由于同學(xué)進(jìn)展的社會(huì)環(huán)境和影響因素日益復(fù)雜，隨著社會(huì)的進(jìn)展，新生事物和先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)的產(chǎn)生，需要我們老師更新已有的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備，這無(wú)疑對(duì)班主任工作提出了更高的要求。

科技的進(jìn)展帶來(lái)了人們生活方式和價(jià)值觀念的巨大改變，班主任老師在指導(dǎo)同學(xué)適應(yīng)社會(huì)形成樂(lè)觀健康的價(jià)值觀念時(shí)面臨更大的挑戰(zhàn)，如何教導(dǎo)和引導(dǎo)未成年人樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義的抱負(fù)和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操，努力哺育有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律，德、智、體、美全面進(jìn)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，這是特殊值得我們沉思的問(wèn)題。

以心換心，是師亦友。有這樣一句話：最有力的教導(dǎo)方式是以情動(dòng)人，以愛(ài)感人，以心愛(ài)人。師愛(ài)是神圣的，其神圣之處就在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的