初中生物七年級上冊 第1節(jié) 能量的釋放和利用

第1節(jié)能量的釋放和利用呼吸頻率：每分鐘的呼吸次數(shù)。成年人平靜時的呼吸頻率：每分鐘16～18次。兒童少年平靜時的呼吸頻率：大約為每分鐘20次。體驗(yàn)?zāi)芰酷尫排c呼吸的關(guān)系資料卡生活狀態(tài)安靜時迅速起蹲30s休息片刻后每分鐘呼吸的次數(shù)第一人第二人第三人第四人統(tǒng)計平均值測一測、量一量，把結(jié)果填入表格中：三十秒計時生活狀態(tài)安靜時迅速起蹲30s休息片刻后每分鐘呼吸的次數(shù)第一人第二人第三人第四人統(tǒng)計平均值測一測、量一量，把結(jié)果填入表格中：1.比較人體在三種狀態(tài)下呼吸頻率的差異。2.哪一種狀態(tài)下消耗的能量最多？3.消耗能量的多少與呼吸頻率關(guān)系如何？探討我們的體驗(yàn)：能量的釋放與呼吸有關(guān)：運(yùn)動強(qiáng)度越大能量消耗越多呼吸頻率越快吸進(jìn)的氣體放出的氣體能量釋放與呼吸的關(guān)系人體或動物呼吸時會發(fā)生氣體的變化嗎？含二氧化碳較多的空氣含氧較多的空氣思考吸收的氣體放出的氣體能量釋放與呼吸的關(guān)系人體或動物呼吸時會發(fā)生氣體的變化嗎？二氧化碳氧氣思考

請一位同學(xué)向澄清石灰水里吹氣，觀察石灰水變化。能量釋放與呼吸的關(guān)系實(shí)驗(yàn)二氧化碳具有使澄清石灰水變渾濁的性質(zhì)。植物呼吸的氣體變化

植物體內(nèi)的呼吸，和人體呼吸的氣體變化一樣嗎？含二氧化碳較多的空氣含氧較多的空氣吸進(jìn)的氣體放出的氣體植物呼吸的氣體變化

植物體內(nèi)的呼吸，和人體呼吸的氣體變化一樣嗎？二氧化碳氧氣吸收的氣體放出的氣體探究一：探究植物呼吸釋放的氣體１.取兩只大小一樣的塑料袋，分別貼上A、B，在A袋內(nèi)裝入新鮮的青菜葉（鮮花或萌發(fā)的種子等），B袋內(nèi)放入等量烘干的青菜葉（鮮花或萌發(fā)的種子等），再將兩袋的袋口密封。２.將兩只袋子都放到黑暗處一晝夜取出（一般來講，非綠色器官可以不要暗處理）。課前準(zhǔn)備探究一：探究植物呼吸釋放的氣體探究一：探究植物呼吸釋放的氣體１.取兩只大小一樣的塑料袋，分別貼上A、B，在A袋內(nèi)裝入新鮮的青菜葉（鮮花或萌發(fā)的種子等），B袋內(nèi)放入相應(yīng)的等量烘干的青菜葉（鮮花或萌發(fā)的種子等），再將兩袋的袋口密封。２.將兩只袋子都放到黑暗處一晝夜取出（一般來講，非綠色器官可以不要暗處理）。課前準(zhǔn)備我們自己來動手將A袋橡皮管放到A試管石灰水中；松開A袋上的鐵夾；擠壓塑料袋，觀察石灰水變化；B袋橡皮管放到B試管石灰水中；松開B袋鐵夾；3.把A、B袋內(nèi)的氣體分別通入裝有澄清石灰水的A、B試管中，觀察和記錄石灰水的變化，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。擠壓塑料袋，觀察石灰水變化.1.A、B兩袋內(nèi)的氣體使澄清的石灰水發(fā)生了怎樣的變化？2.比較兩只袋內(nèi)的氣體,說明了植物呼吸過程中放出了什么氣體？

比較兩只袋內(nèi)的氣體，說明了植物呼吸過程中放出了二氧化碳。我們發(fā)現(xiàn)我們探討：結(jié)論一：植物呼吸產(chǎn)生二氧化碳。A塑料袋內(nèi)的氣體能使澄清的石灰水變渾濁。B塑料袋內(nèi)的氣體不能使澄清的石灰水變渾濁。3.為什么實(shí)驗(yàn)中要用黑色塑料袋？實(shí)驗(yàn)中為什么要設(shè)置B袋？

黑色塑料袋是為了避免光合作用對實(shí)驗(yàn)的影響。設(shè)置B袋是為了對照。4.植物的哪些器官能進(jìn)行呼吸？

葉、花、種子等只要是生活著的部位都能進(jìn)行呼吸作用。結(jié)論二：植物生活著的部位都能進(jìn)行呼吸，有光無光都進(jìn)行。。我們發(fā)現(xiàn)我們探討：實(shí)驗(yàn)設(shè)計—探究植物呼吸消耗的氣體請參照實(shí)驗(yàn)一進(jìn)行設(shè)計探究二:探究植物呼吸消耗的氣體１.取兩只大小相同的廣口瓶分別編號為A、B，在A瓶內(nèi)裝入新鮮的花（大蒜根或萌發(fā)的種子等），B瓶內(nèi)裝入鮮重時等量的烘干的花（大蒜根或萌發(fā)的種子等），然后分別密封。２.同時放在黑色塑料袋內(nèi)一晝夜（非綠色器官不必暗處理）。課前準(zhǔn)備我們自己來動手3.分別將點(diǎn)燃的小木條迅速伸到A、B兩瓶中，觀察小木條的燃燒情況，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。先點(diǎn)燃小木條；再打開A瓶瓶蓋，然后將點(diǎn)燃的小木條迅速伸到瓶內(nèi)，觀察現(xiàn)象；先點(diǎn)燃小木條，再打開B瓶瓶蓋，然后將點(diǎn)燃的小木條迅速伸到瓶內(nèi)，觀察現(xiàn)象；探究結(jié)果：

植物生活著的部位都能進(jìn)行呼吸；呼吸消耗掉了氧氣。新鮮的花烘干的花驗(yàn)證呼吸過程中氣體的變化吸進(jìn)呼出植物人結(jié)論植物與人的呼吸氣體變化比較

含氧較多的空氣含二氧化碳較多的空氣含氧較多的空氣含二氧化碳較多的空氣驗(yàn)證呼吸過程中氣體的變化吸收放出植物人結(jié)論植物與人的呼吸氣體變化比較

氧氣二氧化碳氧氣二氧化碳有機(jī)物＋＋水+能量實(shí)驗(yàn)一產(chǎn)生了實(shí)驗(yàn)二消耗了根莖葉花果實(shí)種子都能進(jìn)行呼吸氧氣二氧化碳氧氣二氧化碳呼吸作用我們來歸納和總結(jié)：呼吸作用光合作用進(jìn)行的部位所有

都能進(jìn)行只在含有

的細(xì)胞中進(jìn)行對光的要求具體的現(xiàn)象吸收

，放出

,

吸收

，放出

.

作用的實(shí)質(zhì)分解

，

能量

有機(jī)物，儲存

.活的細(xì)胞葉綠體氧氣二氧化碳氧氣二氧化碳釋放有機(jī)物合成能量有光無光都進(jìn)行只在光下進(jìn)行比較與區(qū)分“光合作用與呼吸作用”盆栽的大葉觀賞植物夜間一般不要放在臥室內(nèi)，原因是（

）A．植物的呼吸作用使室內(nèi)溫度增高

B．晚上植物的呼吸作用需消耗室內(nèi)氧氣C．白天植物的光合作用制造氧氣

D．植物的光合作用和呼吸作用對人體不利課堂評價B2.某些旱地作物如果長時間被水淹會導(dǎo)致死亡的根本原因是（）A.根部缺氧，不能進(jìn)行呼吸作用B.呼吸過于旺盛，不利于植物的生長C.根部不能吸收二氧化碳D.根部吸水過多，使細(xì)胞脹破課堂評價A3.呼吸作用的實(shí)質(zhì)是()A.分解有機(jī)物，儲存能量B.分解有機(jī)物，釋放能量C.合成有機(jī)物，儲存能量D.合成有機(jī)物，釋放能量課堂評價B課堂評價4.植物進(jìn)行呼吸作用的時間是()A.只在白天

B.只在光下

C.只在晚上

D.在白天和晚上.D5.用新鮮的兩朵康乃馨和微波爐烤干的兩朵康乃馨分別用線吊在兩個盛有石灰水的錐形瓶中并封閉，放置一晝夜,如圖所示。兩瓶底部石灰水的變化分別是：

；

。A瓶石灰水變渾濁B瓶不變渾濁原因是：

新鮮的康乃馨呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳。課堂評價AB

分別將點(diǎn)燃的蠟燭迅速伸入到兩瓶中，觀察到A瓶蠟燭的燃燒情況是

；原因

。B瓶蠟燭的燃燒情況是