小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

教材分析

本教材針對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神而推出，從教育觀念上，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”;

以審美為中心，以音樂(lè)文化為主線，以學(xué)科特點(diǎn)為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜

合與滲透，把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫穿始終。本冊(cè)共分十個(gè)單元主題：

《問(wèn)聲好》、《時(shí)間的歌》、《童話故事》、《跳起舞》、《愉快的勞動(dòng)》、《小動(dòng)物的歌》、

《音樂(lè)會(huì)》、《生活多快樂(lè)》、《美麗的動(dòng)物》《過(guò)新年》。新教材的曲目選擇，在考慮

作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞性的可聽(tīng)性。

朗朗上口，易聽(tīng)易記，學(xué)生愛(ài)聽(tīng)愛(ài)唱。在識(shí)譜要求上降低了難度，欣賞曲主旋律主

要以圖譜為主。還兼顧了年齡特點(diǎn)。比如：本冊(cè)教材的圖譜、字母譜就是特色。對(duì)

于最基本時(shí)值“一拍”到各種音符時(shí)值，從四二拍到四三拍，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

教學(xué)要求

1.學(xué)會(huì)課本上的全部歌曲，通過(guò)歌曲的演唱，使學(xué)生更加愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)

勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)大自然、愛(ài)生活。

2.學(xué)會(huì)如下讀譜知識(shí)：弱起小節(jié)、速度記號(hào)、跨小節(jié)的切分音。

3.認(rèn)真完成課后的綜合訓(xùn)練，通過(guò)練習(xí)逐漸提高學(xué)生的創(chuàng)作旋律、填寫(xiě)旋律的

能力，并逐漸學(xué)會(huì)辨別三和弦的和諧是否。

4.上好欣賞課，通過(guò)欣賞，擴(kuò)大學(xué)生的視野，以音樂(lè)的藝術(shù)形象有力的感染和

鼓舞學(xué)生。在上好欣賞課的同時(shí)，認(rèn)真介紹民族樂(lè)器的“吹管樂(lè)器”和“打擊樂(lè)

器”，提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感，還要介紹世界著名音樂(lè)家莫扎特和冼星海

的生平事跡，學(xué)習(xí)他們頑強(qiáng)拼搏的奮斗精神。

教學(xué)措施

1.注意通過(guò)設(shè)計(jì)情景或?qū)嵺`活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，建立良好的自信心，能自然

大方的演唱。

2.創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，使每一個(gè)學(xué)生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì)，

也從中得到樂(lè)趣。

3.加強(qiáng)備課和教研活動(dòng)，認(rèn)真鉆研教材，精心準(zhǔn)備，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平

4.及時(shí)輔助班主任做好第二課堂特長(zhǎng)生的輔導(dǎo)訓(xùn)練。

教學(xué)進(jìn)度

周次內(nèi)容

1-2周養(yǎng)成教育，第一課《問(wèn)聲好》

3-4周第二課《幸福的歌》

5-6周第三課《音樂(lè)會(huì)》

7-8周第四課《咯咯噠》

9-10周第五課《童趣》

11-12周第六課《跳起舞》

13-14周第七課《大海的歌》

15-16周第八課《過(guò)新年》

17-18周歡樂(lè)谷

第一課問(wèn)聲好

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過(guò)演唱歌曲《早上好》、《小麻雀》，感受關(guān)于大自然的音樂(lè)，能以歌聲表

達(dá)熱愛(ài)生活的情趣，知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

二、能正確演唱3/4、2/4變拍子，并為歌曲編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作。

三、能主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：兩首歌曲的學(xué)習(xí)；歌曲3/4、2/4變拍子的正確演唱。

教學(xué)方法：聽(tīng)唱法

教具準(zhǔn)備：課件、琴、打擊樂(lè)器等。

課時(shí)：四課時(shí)

第一課時(shí)

備課時(shí)間：授課時(shí)間：

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《早上好》。

教學(xué)目標(biāo)：

1.感受大自然的音樂(lè)，能以歌聲表達(dá)熱愛(ài)生活的情趣。

2.能感受歌曲不同的節(jié)拍及其強(qiáng)弱規(guī)律。

3.樂(lè)于評(píng)價(jià)自己與他人演唱優(yōu)缺點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：能演唱好變拍子歌曲，能感受不同拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)：能體會(huì)不同拍子的不同強(qiáng)弱規(guī)律。

教學(xué)方法：聆聽(tīng)、演唱、律動(dòng)教學(xué)用具：琴、多媒體

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、新課教學(xué)

1.歌曲教學(xué)

(1)導(dǎo)入

導(dǎo)：我們每天早上來(lái)到學(xué)校，碰見(jiàn)老師和同學(xué)，總要向他們說(shuō)聲早上好！那請(qǐng)

你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)烏干達(dá)的小朋友是怎樣和別人問(wèn)好的？

(2)初聽(tīng)歌曲，感受情緒

導(dǎo)：烏干達(dá)的小朋友是高興地和大家問(wèn)好呢！你能不能帶著高興的心情聽(tīng)一聽(tīng)？

(3)復(fù)聽(tīng)歌曲

導(dǎo)：烏干達(dá)的小朋友們不僅愛(ài)唱歌，還能邊唱邊跳舞！你看，他們是怎么跳的？

師跟歌曲律動(dòng)，三拍子、二拍子用不同動(dòng)作表示

(4)再聽(tīng)歌曲

導(dǎo)：你剛才是怎么拍的？誰(shuí)看清楚了？

(5)范唱

提示：

A、注意第一句中兩個(gè)“早上好”的旋律

B、第二句切分節(jié)奏的演唱，能唱清楚歌詞

(6)演唱歌曲

A、接龍唱

B、男女聲分角色唱

C、表演唱

(7)表演歌曲:跟著歌曲律動(dòng)走一走，在歌曲換拍子里換方向走

(8)評(píng)價(jià)

導(dǎo)：你覺(jué)得自己剛才表現(xiàn)怎么樣？你覺(jué)得你的小伙伴表現(xiàn)怎么樣？

2.學(xué)習(xí)兒歌

(1)齊讀兒歌:你能給兒歌加上動(dòng)作嗎？

(2)同桌一起編上動(dòng)作讀一讀

(3)加上律動(dòng):義以X(義)

(4)強(qiáng)弱處理:可用上漸強(qiáng)、漸弱進(jìn)行表演讀。

三、組織下課

校園生活很美好，這里有敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)。別忘了多跟他們打打招呼、

問(wèn)聲好，成為好朋友！

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

備課時(shí)間：授課時(shí)間:

教學(xué)內(nèi)容:聆聽(tīng)：《森林水車(chē)》；編創(chuàng)與活動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能感受關(guān)于大自然的音樂(lè)。

2.能聽(tīng)出樂(lè)曲的不同段落，感受樂(lè)曲的情緒及要素。

3.在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)出樂(lè)曲不同段落的不同情緒。

教學(xué)難點(diǎn)：能在樂(lè)曲中感受樂(lè)曲的情緒及音樂(lè)要素。

教學(xué)方法：聆聽(tīng)、律動(dòng)教學(xué)用具：琴、多媒體

教學(xué)過(guò)程：

一、師生交流：

1.每天早上來(lái)上學(xué)，同學(xué)們彼此之間或同學(xué)們和老師都要打招呼問(wèn)好，你通常會(huì)

怎樣問(wèn)好？請(qǐng)同學(xué)按照自己打招呼的方式示范一下。（同學(xué)之間、見(jiàn)了老師，見(jiàn)了長(zhǎng)

輩等）

二、復(fù)習(xí)歌曲《早上好》。

三、給歌謠創(chuàng)編節(jié)奏。

1.請(qǐng)同學(xué)們自由結(jié)合先來(lái)熟悉一下詞，隨意讀不限制；

2.自由結(jié)合來(lái)創(chuàng)編節(jié)奏讀歌謠，提示可以在讀歌謠時(shí)加入打擊樂(lè)器，也可以

用動(dòng)作表演。

3.進(jìn)行創(chuàng)編，老師指導(dǎo)。

4.分組展示創(chuàng)作成果，老師隨時(shí)指導(dǎo)。

四、聆聽(tīng)：《森林水車(chē)》

1.導(dǎo)入

導(dǎo)：在大森林里呀，在一只勤勞的水車(chē)，每天天還沒(méi)亮的時(shí)候就開(kāi)始工作了。請(qǐng)

你聽(tīng)聽(tīng)，能不能在音樂(lè)里面找到水車(chē)工作的聲音。

2.聆聽(tīng)前奏

導(dǎo)：能聽(tīng)到水車(chē)的聲音嗎？除了水車(chē)還聽(tīng)到什么聲音？你覺(jué)得這是大森林的什么

時(shí)候？

3.聆聽(tīng)主題

A、初聽(tīng)主題

導(dǎo)：大森林的早上，水車(chē)開(kāi)始工作了，小鳥(niǎo)們也起床了，喳喳地叫著。那請(qǐng)你聽(tīng)

聽(tīng)這段音樂(lè)，你覺(jué)得音樂(lè)是怎么樣的？

B、復(fù)聽(tīng)主題

導(dǎo)：你覺(jué)得這會(huì)是什么動(dòng)物的聲音？你能用動(dòng)作來(lái)表演嗎？你聽(tīng)了有什么感受？

跟音樂(lè)律動(dòng)

4.聆聽(tīng)插部一

導(dǎo)：聽(tīng)聽(tīng)，這段音樂(lè)是怎么樣的？又是誰(shuí)來(lái)了？

5.聆聽(tīng)插部二

導(dǎo)：這段音樂(lè)呢？有什么變化？

6.完整聆聽(tīng)全曲

導(dǎo)：讓我們把曲子連起來(lái)完整地聆聽(tīng)一遍，看看他們的順序是怎么樣的？

樂(lè)曲順序：前奏----主題----插部-----主題----插部二----主題

7.跟音樂(lè)律動(dòng)

導(dǎo)：請(qǐng)你跟著音樂(lè)的變化表演出不同的動(dòng)物，看看誰(shuí)的耳朵最靈。

8.編創(chuàng)活動(dòng)

導(dǎo)：水車(chē)有自己的聲音，能用線條畫(huà)出來(lái)。那你能不能畫(huà)出小鳥(niǎo)聲、流水聲和太

陽(yáng)升起的感覺(jué)？

五、組織下課

小結(jié)：森林里的水車(chē)可真勤勞，能幫助小動(dòng)物們很多忙。我們小朋友們之間也要

互相幫助，也要像水車(chē)那樣愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。

回顧評(píng)價(jià)。

教學(xué)反思：

第三課時(shí)

備課時(shí)間：授課時(shí)間：

教學(xué)內(nèi)容:表演《小麻雀》；編創(chuàng)與活動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo)：

L引導(dǎo)學(xué)生感受三拍子韻律，并能準(zhǔn)確地演唱三拍子歌曲。

2.培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)歌曲的能力及創(chuàng)新意識(shí)。

3.在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：能較好地演唱三拍子歌曲并樂(lè)于編創(chuàng)歌詞。

教學(xué)難點(diǎn)：能與人合作編創(chuàng)歌曲的歌詞及動(dòng)作。

教學(xué)方法：聆聽(tīng)、演唱、律動(dòng)教學(xué)用具：琴、多媒體

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、新課教學(xué)

1、歌曲教學(xué)

(1)導(dǎo)入：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)哪些小動(dòng)物？你能描述一下它們嗎？今天我們要從

歌曲中來(lái)認(rèn)識(shí)一下小動(dòng)物。聽(tīng)聽(tīng)，歌曲里唱的是誰(shuí)？

(2)初聽(tīng)歌曲：你能聽(tīng)出歌曲里唱的是哪種小動(dòng)物嗎？

(3)復(fù)聽(tīng)歌曲

導(dǎo)：小麻雀真可愛(ài)！那你能不能聽(tīng)出這首歌曲是二拍子的還是三拍子的？讓我們

用二拍子、三拍子分別來(lái)拍一拍。

(4)再聽(tīng)歌曲

導(dǎo)：你能不能自己編些動(dòng)作來(lái)為歌曲伴奏？

(5)范唱

導(dǎo)：聽(tīng)聽(tīng)歌曲唱了小麻雀什么？

(6)學(xué)習(xí)歌詞

(7)學(xué)唱歌曲

A、齊唱，師指導(dǎo)演唱

導(dǎo)：小麻雀走起路來(lái)蹦蹦跳跳地，你的聲音也應(yīng)該像小麻雀一樣，一跳一跳地。

引導(dǎo)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲。

B、分組唱

C、分角色唱

D、個(gè)別唱

(8)表演歌曲

導(dǎo)：你能不能根據(jù)歌詞，根據(jù)小麻雀的樣子來(lái)編動(dòng)作表演一下？

A、小組編創(chuàng)

B、小組表演

C、評(píng)議

(9)編創(chuàng)歌詞

導(dǎo)：小朋友們表演得真好！你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我唱的是什么？

師示范改編后的歌曲

導(dǎo)：你能這樣編嗎？自己先試試。

請(qǐng)個(gè)別生唱

(10)表演新編歌曲

導(dǎo)：你能編歌詞，那你能不能根據(jù)歌詞來(lái)編編動(dòng)作？邊唱邊表演。

三、組織下課

小結(jié)：小朋友們編的歌詞非常好，你肯定還有更多的可以編的小動(dòng)物，請(qǐng)你在課

后也編一編，把它唱給你的爸爸媽媽聽(tīng)！

教學(xué)反思:

第四課時(shí)

備課時(shí)間：授課時(shí)間:

教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《夏天的陽(yáng)光》；本課復(fù)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)聆聽(tīng)感受關(guān)于大自然的音樂(lè)，熱愛(ài)大自然。

2.繼續(xù)用歌聲表達(dá)熱愛(ài)生活的情趣，知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

教學(xué)過(guò)程：

一、課堂組織。

二、聆聽(tīng)：

1.播放音樂(lè)，你聽(tīng)出有多少人在唱歌？（了解領(lǐng)唱合唱）

2.再聽(tīng)音樂(lè)，走一走，跳一跳，你認(rèn)為哪一種更適合。

3.三聽(tīng)音樂(lè)，用你認(rèn)為合適的步伐跳出來(lái)，或哼唱出來(lái)。

三、本課復(fù)習(xí)：

1.跟著老師發(fā)聲練習(xí)。注意wo的口型。

2.歌表演《早上好》，注意拍子的變化，反復(fù)記號(hào)。

3.歌表演《小麻雀》，選擇合適的樂(lè)器伴奏。

4.歌曲創(chuàng)作表演。

四、互評(píng)總結(jié)。

教學(xué)反思：

第二課幸福的歌

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)聆聽(tīng)的演唱，初步感受彝族的音樂(lè)特點(diǎn)，背唱《彝族娃娃真幸?！贰?/p>

2.能初步聽(tīng)辨高和低的音。

3.能編創(chuàng)簡(jiǎn)單伴奏，并用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

4.能按圖意及節(jié)奏編創(chuàng)適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地拍和讀。

課時(shí)安排：四課時(shí)

第一課時(shí)

備課時(shí)間：授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握歌曲的節(jié)奏&皿I邇X和綸XXI肆X的練習(xí)，并能自信、有

感情地演唱歌曲。

2.學(xué)生能夠用輕巧、富有彈性的聲音背唱歌曲《彝家娃娃真幸?！?，能用簡(jiǎn)單動(dòng)

作表演彝族舞蹈。

3.通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，搜集教學(xué)需要的詳實(shí)的材料，讓學(xué)生更深刻地了解彝族的風(fēng)

土人情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大家庭的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確掌握節(jié)奏，學(xué)生嘗試用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確掌握節(jié)奏，背唱歌曲并能用動(dòng)作表演彝族舞蹈。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體、小樂(lè)器

教學(xué)過(guò)程：

一、師生問(wèn)好

二、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.律動(dòng)復(fù)習(xí)《娃哈哈》

師：小朋友們表演的非常好，那你們剛剛唱的是什么歌呢？

生：娃哈哈。

師：那這首是哪個(gè)少數(shù)民族的歌曲呢？

生：討論回答

師：是新疆維吾爾族的民歌，那我們小朋友們都知道我們國(guó)家是個(gè)多民族的國(guó)

家，除了我們漢族以外還有哪些少數(shù)民族呢？（壯族、苗族、朝鮮族、維吾爾族、

白族、藏族、傣族、蒙古族。。。）

2.課件展示了解彝族的服飾、風(fēng)俗

師：那今天老師跟你們一起走進(jìn)另外一個(gè)少數(shù)民族一彝族，彝族人民能歌善舞、

熱情好客，火把節(jié)是彝族最盛大的節(jié)日，節(jié)日期間人們穿著漂亮的民族服裝，載歌

載舞，開(kāi)展許多活動(dòng)，不信，我們一起去看看吧那里的風(fēng)土人情吧。（出示圖片）

三、闖關(guān)游戲

師：你們喜歡彝族嗎？小朋友們你們想彝族的孩子交朋友嗎？想跟彝族小朋友

一起學(xué)習(xí)彝族的民歌嗎？可是彝族的小朋友說(shuō)，想要跟他們交朋友那必須得過(guò)三關(guān)

音樂(lè)知識(shí)游戲，你們有信心嗎？

1.節(jié)奏游戲

XXXXXX|XXX||紗XX|XXX||

2.唱旋律

XXXXXXIXXXII666535|222||

鄭XXX|XXX||21612|353||

3.按節(jié)奏讀歌詞

師：恭喜你們，你們都過(guò)關(guān)了，彝族小朋友說(shuō)啊，你們真聰明沒(méi)有難倒你們，

你們這些朋友我交定了啊，為了也表示我的誠(chéng)意我來(lái)教小朋友們唱一首我們彝族的

民歌，這樣我們就可以一起到火把節(jié)的時(shí)候一起跳舞啦，你們?cè)敢飧乙黄饘W(xué)嗎？

四、學(xué)唱歌曲，多元表現(xiàn)

1.初聽(tīng)歌曲，感受音樂(lè)

師：從歌曲中你聽(tīng)到的哪個(gè)詞最多？出現(xiàn)了幾次呢，聽(tīng)老師唱一遍舉手回答。

“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲襯詞。

觀察譜例看高低相同嗎？

2.復(fù)聽(tīng)歌曲，并模仿學(xué)唱歌詞

3.師生跟鋼琴接唱歌曲把握歌曲的音準(zhǔn)

4.學(xué)生再跟音樂(lè)完整唱一遍，不對(duì)的地方師再糾正。

五、把握要素，情感激發(fā)

師：彝族小朋友在唱歌是的心情是怎樣的？速度呢？

生：情緒一一活潑輕快，速度一一稍快

師：那我們用活潑輕快的聲音來(lái)表達(dá)我們歡快的心情吧。

六、《我愛(ài)記歌詞》

師：彝族娃娃說(shuō)我們的小朋友唱的真好，他想提問(wèn)題：

他們脖子上戴了什么？身上穿著什么？頭上戴了什么？我們的心情是怎樣的？

（此時(shí)注意：要提醒學(xué)生用有彈性的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲。）我愛(ài)記歌詞比賽，回答正確

的獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。

七、加入律動(dòng)激發(fā)熱情

師：同學(xué)們，彝族小朋友想和我們一起過(guò)一次火把節(jié)，好嗎？

教師示范簡(jiǎn)單的彝族舞蹈律動(dòng)。學(xué)生練習(xí)掌握律動(dòng)，聽(tīng)著歌曲手拉手跳一跳，

全體起立邊唱邊跳。（時(shí)間多余的話可以加上小樂(lè)器伴奏。）

八、總結(jié)

我們了解了彝族的風(fēng)土人情，感受到了彝族小朋友的熱情與好客，愿我們每位

小朋友都和彝族小朋友成為好朋友。讓我們熱愛(ài)我們的祖國(guó)，熱愛(ài)我們的國(guó)家吧！

隨《彝族娃娃真幸?！芬魳?lè)走出教室。

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

備課時(shí)間：授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

L隨著黎族樂(lè)曲《快樂(lè)的哆嗦》歡快的節(jié)奏學(xué)跳竹竿舞，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活及

團(tuán)結(jié)合作的精神。

2.通過(guò)欣賞《快樂(lè)的哆嗦》，讓學(xué)生感受民族彈撥樂(lè)器的音色，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族

音樂(lè)的熱愛(ài)。

3.通過(guò)為樂(lè)曲《快樂(lè)的哆嗦》配伴奏，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)新意思、。

教學(xué)重難點(diǎn)：跟著音樂(lè)學(xué)跳舞；通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)感受樂(lè)曲活潑歡快的特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)流程：

一、師生問(wèn)好。

二、用跳繩模擬竹竿，使學(xué)生初步掌握其基本節(jié)奏及竹竿舞的敲擊方法。

1.學(xué)生隨意的跳繩；

2.學(xué)生按照音樂(lè)的節(jié)奏跳繩；

3.老師示范跳竹竿舞（在跳繩上）；

4.（欣賞課件）欣賞少數(shù)民族竹竿舞，培養(yǎng)學(xué)生興趣；

5.用跳繩替代竹竿，掌握其敲擊方法。

三、了解竹竿舞的音樂(lè)：

1.《快樂(lè)的哆嗦》是一首由黎族民歌改編的民族彈撥樂(lè)合奏；

2.（欣賞課件）了解六種彈撥樂(lè)器的音色；

3.哼唱《快樂(lè)的哆嗦》的主旋律；

4.為《快樂(lè)的哆嗦》配伴奏，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力。

四、練習(xí)跳竹竿舞，通過(guò)親身體驗(yàn)，體會(huì)少數(shù)民族人民的勤勞和智慧，同時(shí)培

養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。

L（欣賞課件）欣賞少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)跳竹竿舞的激情；

2.自由表演練習(xí)；

五、小結(jié)：

今天的音樂(lè)課，我們初步了解了民族彈撥樂(lè)器的各種音色，并學(xué)會(huì)了跳竹竿舞,

培養(yǎng)了大家團(tuán)結(jié)合作的精神。下節(jié)課，我們接著學(xué)習(xí)竹竿舞的創(chuàng)編，請(qǐng)大家下去收

集資料，下節(jié)課再見(jiàn)。

教學(xué)反思：

第三課時(shí)

備課時(shí)間：授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)學(xué)唱和表演《乃喲乃》，初步感受土家族兒歌的特點(diǎn)，體驗(yàn)土家族民歌的

風(fēng)格和韻味。

2.能初步聽(tīng)辨高和低的音，并能隨著音樂(lè)準(zhǔn)確地讀出節(jié)奏和歌詞。

3.引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)土家族的山寨，再說(shuō)一說(shuō)、聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱、演一演中豐富音

樂(lè)體驗(yàn)，感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。

4.能夠主動(dòng)參與小組的活動(dòng)，在活動(dòng)中拉近于音樂(lè)的距離，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)和

合作的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)：感受并表現(xiàn)土家族歌曲的特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、各種打擊樂(lè)器。

教學(xué)過(guò)程：

一、師生問(wèn)好。

二、導(dǎo)入新課：

師：（出示中國(guó)地圖）同學(xué)們知道地圖上的這只“大公雞”代表哪兒?jiǎn)幔课覀兊?/p>

祖國(guó)地大物博、民族眾多，你知道共有多少個(gè)民族嗎？我們是屬于哪個(gè)民族的？

你還知道哪些少數(shù)民族呢？今天，老師要帶同學(xué)們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一個(gè)勤勞質(zhì)樸、心靈

手巧、能歌善舞的民族，它主要分布在湖南一帶（指地圖），名字叫做土家族，大家

想去嗎？（想）那就讓我們排起隊(duì)伍，乘著歌聲的翅膀，一起向土家族出發(fā)?。S《乃

喲乃》音樂(lè)做律動(dòng)。）

三、節(jié)奏練習(xí)：

導(dǎo)語(yǔ)：土家族到了！咦？怎么沒(méi)人來(lái)迎接我們呢？讓我來(lái)看看！原來(lái)是土家族

傳說(shuō)中的小歌仙給我們出了個(gè)難題，不過(guò)這可難不倒我們，對(duì)嗎？誰(shuí)來(lái)幫老師解開(kāi)

這條節(jié)奏密碼呢？

節(jié)奏條：nx|xxx|nxx|xxx11

1.先找學(xué)生試拍，教師糾正。

2.集體拍、分組拍（1、3小節(jié)一組，2、4小節(jié)一組）。

3.拍電報(bào)游戲：將學(xué)生分成組，按順序每組拍一小節(jié)，依次類推。

師：同學(xué)們拍得真好！讓我們一起來(lái)拍出密碼，去拜訪土家族吧！

四、視唱練習(xí)：

1.隨琴唱一唱do、mi、sol的音高。（用柯?tīng)栁氖謩?shì)來(lái)表示）

2.每組用“以X”的節(jié)奏任意將1、3、5三個(gè)音搭配，師彈琴帶領(lǐng)學(xué)生唱一唱。

五、新歌教學(xué)：

（一）初聽(tīng)歌曲，感受土家族特有的語(yǔ)言風(fēng)格。

導(dǎo)語(yǔ)：土家族有一首很好聽(tīng)的歌曲，就是用1、3、5三個(gè)音符編寫(xiě)的，既然我

們來(lái)到了土家族，就一起來(lái)欣賞一下吧！

1.播放《乃喲乃》

2.師：你們聽(tīng)到歌中土家小朋友在向我們打招呼嗎？他們?cè)谡f(shuō)：“乃喲乃！乃喲

乃！“

3.簡(jiǎn)介：土家族的語(yǔ)言中，“乃喲乃”是快來(lái)的意思。我們也學(xué)著說(shuō)一說(shuō)。（可

用“乃喲乃”隨意指學(xué)生過(guò)來(lái)。）

4.師：其實(shí)，聰明的土家人在“乃喲乃”的基礎(chǔ)上，還創(chuàng)造了許多類似的語(yǔ)言。

象“乃乃喲”和“乃喲嘀”，這兩個(gè)詞語(yǔ)都表達(dá)了熱鬧的氣氛和幸?？鞓?lè)的心情！今

天，你來(lái)到了土家族，高興嗎？生：高興。那我們要喊：“乃喲嘀！”（師領(lǐng)說(shuō)，生齊

說(shuō)）我們一起學(xué)這首歌，快樂(lè)嗎？（快樂(lè)）那我們就喊：“乃喲嘀！”

5.師有節(jié)奏地教讀歌詞。（兩遍）

6.齊讀。

（二）學(xué)唱歌曲。

1.隨音樂(lè)哼唱歌曲。

2.觀察曲譜中紅色的音符有什么共同點(diǎn)？（曲調(diào)一致）

3.師生合唱曲譜。（用柯?tīng)栁氖謩?shì)表示音高。）

5.分組唱。（其中一組唱紅色區(qū)域，要唱出熱鬧歡快的氣氛）

6.跟琴學(xué)唱歌曲。

7.隨伴奏面對(duì)面拍手演唱。

（三）學(xué)跳擺手舞。

導(dǎo)語(yǔ)：來(lái)到土家族，就得來(lái)看看擺手舞，不然可就白來(lái)了。每逢到社巴節(jié)，大

家圍成一個(gè)圈，伴著歡快的音樂(lè)跳起擺手舞，特別熱鬧！想去看看嗎？（想）那我

們一起去感受一下吧！

六、教師總結(jié)：今天我們都有什么收獲？

“五十六個(gè)星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家?！蔽覀儩h族人要和其

他少數(shù)民族團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，這樣才能使我們的國(guó)家更強(qiáng)盛！讓我們唱起動(dòng)聽(tīng)

的《乃喲乃》，跳起歡快的擺手舞，跟土家小朋友說(shuō)再見(jiàn)吧！

七、邊唱《乃喲乃》，邊跳擺手舞走出教室。

教學(xué)反思：

第四課時(shí)

備課時(shí)間：授課時(shí)間:

教學(xué)目標(biāo)：

1.能編創(chuàng)簡(jiǎn)單伴奏，并用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

2.能按意圖及節(jié)奏編創(chuàng)適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地拍和讀。

3.能夠了解領(lǐng)唱和合唱的演唱形式，并用喜歡的動(dòng)作做出反應(yīng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：演唱形式的了解，情感的把握。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音

教學(xué)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1.聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。

2.發(fā)聲練習(xí)。

3.復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：

1.聆聽(tīng)《陽(yáng)光下的孩子》

(1)完整地聆聽(tīng)歌曲。提示：歌中唱出了什么？你的心情如何？

(2)復(fù)聽(tīng)歌曲：提示：你感到這首歌適合跳舞還是適合走路？你覺(jué)得歌曲是多

少人在唱？請(qǐng)?jiān)谝蝗顺牡胤脚e一個(gè)手指，多人唱的地方舉拳頭。

(3)教師可選擇一組學(xué)生，用打擊樂(lè)隨著歌曲錄音敲擊，培養(yǎng)學(xué)生積極參與的

意識(shí)。

(4)聽(tīng)音樂(lè)用喜歡的動(dòng)作做出反應(yīng)。

2.編創(chuàng)與活動(dòng)：

(1)本課的編創(chuàng)與活動(dòng)安排了一個(gè)看圖編詞并進(jìn)行讀拍的練習(xí)。教師指導(dǎo)學(xué)生

分別拍擊兩條節(jié)奏，說(shuō)出各是幾拍子的。

(2)D、M、S三個(gè)音的組合游戲練習(xí)。

(3)指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)為自編音組敲擊。

三、結(jié)束部分：小結(jié)。

教學(xué)反思：

第三課音樂(lè)會(huì)

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過(guò)聽(tīng)《百鳥(niǎo)朝鳳》、《小樂(lè)隊(duì)》，唱《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》和《噴吶配喇叭》,

理解人與自然的主題，感受民族樂(lè)器啖吶的音色，及歌曲《小樂(lè)隊(duì)》的趣味性。

二、能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。

三、能為歌曲編動(dòng)作，用字母譜編創(chuàng)旋律，表達(dá)自己的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：旋律中XX0XIX-I的節(jié)奏。

教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件、打擊樂(lè)器若干、琴。

課時(shí)安排：四課時(shí)

第一課時(shí)

備課時(shí)間：授課時(shí)間：

教學(xué)內(nèi)容：表演《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)聽(tīng)唱《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》，理解人與自然的主題。

2.能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。

3.能為歌曲編動(dòng)作，表達(dá)自己的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：旋律中XXIXX0X|X—|的節(jié)奏

教學(xué)方法：聆聽(tīng)、演唱、律動(dòng)教學(xué)用具：琴、多媒體

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、新課教學(xué)

1.學(xué)習(xí)歌曲《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》

（1）導(dǎo)入：小你們聽(tīng)過(guò)音樂(lè)會(huì)嗎？今天老師帶你們?nèi)ヂ?tīng)音樂(lè)會(huì)，讓我們來(lái)仔

細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中的小朋友是怎樣開(kāi)音樂(lè)會(huì)的？

（2）初聽(tīng)歌曲，感受歌曲情緒

導(dǎo)：你覺(jué)得小朋友們的心情是怎樣的？歌曲的速度呢？

（3）復(fù)聽(tīng)歌曲

導(dǎo)：歌曲演唱了哪些樂(lè)器？你能用動(dòng)作模仿它們嗎？

（4）再聽(tīng)歌曲

引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作表演樂(lè)器，鼓勵(lì)多用不同的動(dòng)作表演。

（5）學(xué)習(xí)歌曲，解決難點(diǎn)

出示：XXIXXOXIX—|

小胡琴呀得兒喂

小喇叭呀得兒喂

小銅鼓呀得兒喂

(6)學(xué)唱歌曲

A、齊唱，教師指導(dǎo)

B、分角色唱

C、分組唱

(7)表演唱

(8)編創(chuàng)歌詞

導(dǎo)：歌曲中的小朋友演奏了胡琴、喇叭和銅鼓，你還認(rèn)識(shí)哪些樂(lè)器？能在音樂(lè)

會(huì)上演奏它們嗎？把這些樂(lè)器也唱到歌曲中吧！。

A、分小組討論創(chuàng)編

B、各小組表演歌曲

三、組織下課

小結(jié)：今天，我們一起開(kāi)了一場(chǎng)快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)，我們的樂(lè)器本領(lǐng)真大！希望小

朋友們能認(rèn)識(shí)更多的樂(lè)器朋友，學(xué)學(xué)它們的演奏方法，把它們帶到我們的音樂(lè)會(huì)中

來(lái)！

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

備課時(shí)間：授課時(shí)間：

教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)噴吶獨(dú)奏曲《百鳥(niǎo)朝鳳》和管弦樂(lè)《青蛙音樂(lè)會(huì)》。

教學(xué)目標(biāo)：

L通過(guò)聽(tīng)《百鳥(niǎo)朝鳳》、《小青蛙音樂(lè)會(huì)》，理解人與自然的主題，感受民族樂(lè)器

啖吶的音色，及管弦樂(lè)《小青蛙音樂(lè)會(huì)》的趣味性。

2.能感受樂(lè)曲并表達(dá)自己的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：感受民族樂(lè)器啖吶的音色，及《小青蛙音樂(lè)會(huì)》的趣味性。

教學(xué)難點(diǎn)：能理解人與自然的主題

教學(xué)方法：聆聽(tīng)、演唱、律動(dòng)教學(xué)用具：琴、多媒體

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)：

師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了歌曲《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》，小朋友還記得嗎？讓我們一起隨

著音樂(lè)唱一唱。

二、聆聽(tīng)《百鳥(niǎo)朝鳳》

師：你們知道誰(shuí)是鳥(niǎo)中之王嗎？

傳說(shuō)有一種叫鳳凰的神鳥(niǎo)，它的羽毛比孔雀還要漂亮，它就是百鳥(niǎo)之王。

1.初聽(tīng)音樂(lè)：

我們來(lái)聆聽(tīng)《百鳥(niǎo)朝鳳》，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，這首樂(lè)曲表現(xiàn)了什么景象？讓

你想到了什么？（生邊聽(tīng)邊看課件，并思考）

2.簡(jiǎn)單介紹噴吶:

剛才我們聽(tīng)到的樂(lè)曲是由一種名叫噴吶的樂(lè)器演奏的，噴吶是我國(guó)的一種民族

吹管樂(lè)器，它的管身是木制的，上面開(kāi)有八個(gè)音孔，上端裝有一個(gè)細(xì)銅管，下端有

一個(gè)銅制的喇叭口。噴吶最擅長(zhǎng)模仿鳥(niǎo)兒的叫聲，下面我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)哦吶是怎樣

模仿各種鳥(niǎo)兒的叫聲，你能跟著學(xué)一學(xué)嗎？

3.復(fù)聽(tīng)音樂(lè)。

4.進(jìn)行小結(jié)：聽(tīng)了這首樂(lè)曲，你的心情怎樣呢？

這首樂(lè)曲不僅表現(xiàn)了百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴，生機(jī)勃勃的大自然景象，而且還表現(xiàn)了人們?cè)?/p>

大自然中歡快愉悅的心情，人類和大自然就應(yīng)該這樣和諧地生活在一起。

三、聆聽(tīng)《青蛙音樂(lè)會(huì)》

剛才我們聽(tīng)到了一首用項(xiàng)吶演奏的樂(lè)曲，其實(shí)還有許多樂(lè)器都能演奏出動(dòng)聽(tīng)的

音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！

1.靜靜地聆聽(tīng)全曲。提示：你在音樂(lè)中聽(tīng)到了什么？

2.復(fù)聽(tīng)音樂(lè)。提示：說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)有什么變化？請(qǐng)隨音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。簡(jiǎn)

短地?cái)⑹瞿懵?tīng)到的音樂(lè)會(huì)。

3.再聽(tīng)音樂(lè)，跟著哼唱你喜歡的旋律，背唱一兩句給同學(xué)聽(tīng)。提示：動(dòng)腦筋

想一想用什么方法參與到青蛙音樂(lè)會(huì)中。啟發(fā)學(xué)生自制樂(lè)器或用人聲（學(xué)青蛙叫）

加入到樂(lè)曲中，還要保持音樂(lè)的完整。

四、課堂小結(jié)：

今天，我們?cè)谝魳?lè)聲中度過(guò)了快樂(lè)的一節(jié)課。在這里，老師祝愿小朋友們能夠

在音樂(lè)聲中愉快地度過(guò)每一天。

教學(xué)反思：

第三課時(shí)

備課時(shí)間：授課時(shí)間:

教學(xué)內(nèi)容：表演《啖吶配喇叭》；編創(chuàng)與活動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)聽(tīng)唱《啖吶配喇叭》，理解人與自然的主題。

2.能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。

3.能為歌曲編動(dòng)作，表達(dá)自己的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：理解人與自然的主題

教學(xué)方法：聆聽(tīng)、演唱、律動(dòng)教學(xué)用具：琴、多媒體

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好。

二、導(dǎo)入新授：

1.提問(wèn)法導(dǎo)入：在上節(jié)課中我們欣賞的樂(lè)曲《百鳥(niǎo)朝鳳》是用什么樂(lè)器演奏的

呢？（噴吶）

2.湖南的小朋友他們也很喜歡吹噴吶，現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)一首湖南民歌《噴吶

配喇叭》。

三.學(xué)習(xí)歌曲《噴吶配喇叭》，并自編動(dòng)作表演

1.播放課件，指導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)歌曲范唱。

小朋友們能自己加上動(dòng)作來(lái)表演這首歌曲嗎?讓我們聽(tīng)著歌曲來(lái)試一試。

2.引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

3.教師適當(dāng)美化和規(guī)范表演動(dòng)作。

小朋友們表演得真不錯(cuò)，你們會(huì)唱這首歌曲了嗎？讓我們一起跟著音樂(lè)唱一唱

吧。

4.用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲，師糾正出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

小朋友們唱得真好！現(xiàn)在讓我們邊唱邊表演。

四、用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏

1.指導(dǎo)學(xué)生分組用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

鈴鼓：XX|0X|

碰鈴：。。|。X|

響板：O0IxxxI

2.指導(dǎo)學(xué)生一邊演唱歌曲一邊用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

請(qǐng)1、3組的小朋友為歌曲伴奏，2、4的小朋友跟著音樂(lè)高興地唱起來(lái)。（再交

換表演）

3.互相評(píng)價(jià)。

五、本課回顧總結(jié)：

教學(xué)反思：

第四課時(shí)

備課時(shí)間：授課時(shí)間:

活動(dòng)內(nèi)容：小小音樂(lè)會(huì)

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)組織。

二、聽(tīng)音樂(lè)，用身邊的打擊樂(lè)器或人聲模仿青蛙叫。

三、聽(tīng)音樂(lè)，你聽(tīng)出有哪些鳥(niǎo)兒？模仿它們飛一飛戲一戲。

四、歌表演《噴吶配喇叭》

五、歌表演《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》

六、創(chuàng)編表演。

七、評(píng)價(jià)總結(jié)。

教學(xué)反思：

第四課咯咯噠

教學(xué)目標(biāo):

1.通過(guò)聆聽(tīng)《公雞母雞》、《我的小雞》，能夠感知音樂(lè)所表達(dá)的動(dòng)物形象，

表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

2.能夠用輕快活潑的聲音演唱歌曲《母雞咯咯》、《小雞的一家》。

3.能夠選擇合適的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，掌握其敲擊方法。

4.通過(guò)感受、聽(tīng)辨音樂(lè)中的動(dòng)物形象和音樂(lè)特點(diǎn)，嘗試運(yùn)用不同形式表現(xiàn)自己

想象中的音樂(lè)形象。

教學(xué)重、難點(diǎn)：用輕快活潑的聲音演唱歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備：琴、打擊樂(lè)器、錄音

課時(shí)安排：4課時(shí)

第一課時(shí)

備課時(shí)間：授課時(shí)間：

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《公雞母雞》、《我的小雞》

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)聆聽(tīng)，表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

2.能夠自編動(dòng)作參與表演。

教學(xué)重點(diǎn)：聆聽(tīng)音樂(lè)，表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)。

教學(xué)難點(diǎn)：自編動(dòng)作參與表演。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴

教學(xué)過(guò)程：

一、說(shuō)說(shuō)：

生活中，你聽(tīng)到過(guò)公雞、母雞和小雞是怎么叫的？能表演一下嗎？

二、聆聽(tīng)《公雞母雞》

1.完整地聆聽(tīng)樂(lè)曲兩次，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒，分辨公雞、母雞的叫聲。

2.聽(tīng)樂(lè)曲，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到的公雞、母雞的叫聲。

公雞：gegeda.....gegeda......

母雞：gegegegegegeda

3.聽(tīng)樂(lè)曲，分別學(xué)做公雞、母雞的動(dòng)作表演。

4.當(dāng)你聽(tīng)到音樂(lè)中模仿母雞的叫聲時(shí)，用手表示出高低和節(jié)奏的變化。

5.你還知道誰(shuí)的叫聲？模仿一下

刮風(fēng)聲：hu.....hu.....

自行車(chē)鈴聲：dingling

火車(chē)?guó)Q叫：wu.....

小狗叫：wangwang

下雨聲：shasha

小鳥(niǎo)叫：zhazha

上課鈴聲：dingding

汽車(chē)?yán)嚷暎篸idi....

小貓叫：miaomiao....

三、聆聽(tīng)《我的小雞》

1.初聽(tīng)音樂(lè)《我的小雞》

這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？他們?cè)诟墒裁?？（游戲、跳舞?/p>

2.邊聽(tīng)邊動(dòng)：為歌曲中部分有代表性的歌詞編律動(dòng)，如“嘰嘰嘰嘰”、“我的

小雞”、“可愛(ài)的小雞”、“毛茸茸的身體”等，聽(tīng)到這些歌詞時(shí)做相應(yīng)的律動(dòng)。

3.再聽(tīng)音樂(lè)：一部分同學(xué)當(dāng)“我”，一部分同學(xué)當(dāng)小雞，跟著歌詞內(nèi)容和歌曲

節(jié)奏，自編動(dòng)作進(jìn)行“我和小雞”的唱游活動(dòng)，表現(xiàn)人和動(dòng)物之間的親密感情。

4.選擇打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

5.按節(jié)奏讀數(shù)字，并用打擊樂(lè)器試著敲一敲。

四、總結(jié)。

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

備課時(shí)間：授課時(shí)間：

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《母雞叫咯咯》

教學(xué)目標(biāo):：

1.通過(guò)聽(tīng)、唱、說(shuō)、演、畫(huà)能大膽自信地用自己的聲音和形體來(lái)表現(xiàn)歌曲《母雞叫咯

咯》，從而表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

2.能用打擊樂(lè)器為歌曲作簡(jiǎn)易、生動(dòng)的伴奏。

3.通過(guò)感受農(nóng)場(chǎng)小動(dòng)物滿懷喜悅、熱情迎賓的熱烈場(chǎng)景，培養(yǎng)學(xué)生熱情好客、禮貌待

人的好品德。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能用充滿快樂(lè)和自豪的情感演唱歌曲《母雞叫咯咯》；能用打擊樂(lè)器為

歌曲作簡(jiǎn)易、生動(dòng)的伴奏。

教具準(zhǔn)備：打擊樂(lè)器若干、琴、錄音。

教學(xué)過(guò)程：

一、律動(dòng)進(jìn)教室：

1.師：歡迎乘坐本次音樂(lè)快車(chē)，今天我們要到小動(dòng)物的家——農(nóng)場(chǎng)去參觀，小朋友

們高興嗎？好，讓我們隨著音樂(lè)一起出發(fā)！

（隨歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》跟老師做律動(dòng)，歡快地走進(jìn)教室。）

2.隨琴聲唱師生問(wèn)好歌，坐好。

二、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲《母雞叫咯咯》：

1.初聽(tīng)歌曲，感受歌曲的情緒。

2.聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)奏讀詞。

提示：母雞為什么叫咯咯，幫助學(xué)生理解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后向人們報(bào)喜的意

圖。

3.跟琴聲輕聲學(xué)唱歌曲，師引導(dǎo)指正。

4.放聲歌唱并充分表現(xiàn)快樂(lè)的情緒，像是與母雞們進(jìn)行大齊唱。

5.歌曲律動(dòng)表演：模仿母雞下蛋時(shí)向人們報(bào)喜的樣子。

6.用打擊樂(lè)器為歌曲作簡(jiǎn)易、生動(dòng)的伴奏：

三、以趣激情，情感升華：

老師稍作評(píng)價(jià)后全體學(xué)生邊唱邊伴奏。全體學(xué)生演唱、表演、加伴奏。

師生隨音樂(lè)《母雞叫咯咯》律動(dòng)出教室。

教學(xué)反思：

第三課時(shí)

備課時(shí)間：授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1.能用自然活潑的聲音演唱歌曲，表達(dá)對(duì)小雞的喜愛(ài)之情。

2.能選擇自己喜歡的角色，自由地用體態(tài)語(yǔ)言表演歌曲，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

3.能選擇合適的樂(lè)器為歌曲伴奏。

教學(xué)重難點(diǎn)：能用自然活潑的聲音演唱歌曲，能愉快地與他人合作表演。

教具準(zhǔn)備：打擊樂(lè)器、琴、錄音。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

聽(tīng)歌曲《小雞的一家》進(jìn)教室，律動(dòng)。

二、聆聽(tīng)《小雞的一家》

導(dǎo)入：咦，小朋友誰(shuí)在唱歌呀？

1.聆聽(tīng)《小雞的一家》，問(wèn)：小雞的一家在干什么呀？它們的心情怎么樣？

2.表演。

三、學(xué)唱歌曲《小雞的一家》

導(dǎo)入：小朋友們表演的真好，接下來(lái)讓我們一起唱唱這個(gè)快樂(lè)的小雞的一家吧！

1.發(fā)聲練習(xí)（我的小雞嘰嘰嘰）：注意聲音“嘰”不要擠壓。

2.按節(jié)奏讀詞，了解歌詞含義。

3.輔以動(dòng)作歌詞節(jié)奏表演。

4.跟著老師的琴聲把歌曲小聲地唱出來(lái)。

5.教師指正，并跟著琴聲大聲地唱出來(lái)。

四、表演《小雞的一家》

1看來(lái)我們的小朋友已經(jīng)被母雞快樂(lè)的心情感染了，你們能不能邊唱邊表演呢？分組

選擇你喜歡的角色創(chuàng)編表演。

2.哪一組上來(lái)展示一下，評(píng)價(jià)。

3.全體學(xué)生邊唱邊表演。

4.還可以用哪些樂(lè)器為歌曲伴奏？請(qǐng)?jiān)囈辉嚒?/p>

5.小雞一家音樂(lè)會(huì)表演。

五、總結(jié)全課

小朋友們，你們的表演非常精彩，你們個(gè)個(gè)都是能干的好孩子。剛才母雞悄悄對(duì)我說(shuō):

母雞一家都想和你們這群聰明能干的小孩子做朋友，你們?cè)敢鈫?？從今以后，雞媽媽是我

們的好朋友，雞爸爸是我們的好朋友，雞寶寶也是我們的好朋友。那么你們?cè)趺磳?duì)待它們

呢？

教學(xué)反思：

第四課時(shí)

備課時(shí)間：授課時(shí)間:

活動(dòng)內(nèi)容：咯咯噠音樂(lè)會(huì)

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)組織。

二、聽(tīng)音樂(lè)，用手表示出高低和節(jié)奏的變化。

三、聽(tīng)音樂(lè)，選擇打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，并哼唱出來(lái)。

四、做簡(jiǎn)易頭飾。

五、歌表演《母雞叫咯咯》

六、和小伙伴合作表演《小雞的一家》

七、評(píng)價(jià)總結(jié)。

教學(xué)反思：

第五課童趣

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)聆聽(tīng)和表演，體驗(yàn)與本課主題“童趣”相關(guān)的音樂(lè)內(nèi)容，感受表現(xiàn)不同的

音樂(lè)情緒，了解圓舞曲。

2.能在音樂(lè)實(shí)踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~。

3.能選擇合適的樂(lè)器為歌曲伴奏，邊唱歌邊做拍手游戲。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱《打花巴掌》《蝸牛與黃鵬鳥(niǎo)》

教學(xué)難點(diǎn)：感受音樂(lè)情緒

教具準(zhǔn)備：琴，錄音、打擊樂(lè)器

課時(shí)安排：四課時(shí)

第一課時(shí)

備課時(shí)間：授課時(shí)間：

教學(xué)內(nèi)容：

聆聽(tīng)《小狗圓舞曲》、聆聽(tīng)《跳圓舞曲的小貓》。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)上課內(nèi)容

二、了解圓舞曲

1.師：今天老師帶來(lái)一首樂(lè)曲送給大家，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，并隨著音樂(lè)動(dòng)

一動(dòng)。（聽(tīng)《法國(guó)號(hào)》伴奏，師第一段拍手，第二段跟著旋律跳一跳）

2.師：這首樂(lè)曲是幾拍子的？你們有沒(méi)有想跳舞的感覺(jué)？那就一起來(lái)試一試。

請(qǐng)男生把手放在背后，象小紳士一樣，請(qǐng)女生象小公主一樣手提裙擺。

（播放《法國(guó)號(hào)》，師帶著學(xué)生跳舞）

3.師：剛才我們所跳的是圓舞曲，它又叫華爾茲，它是一種可以轉(zhuǎn)圓圈的舞蹈。

三、聆聽(tīng)《跳圓舞曲的小貓》

1.導(dǎo)入：師：我們的圓舞曲和整齊的舞步吸引了一個(gè)小動(dòng)物，它也帶著它的圓

舞曲來(lái)到了我們的音樂(lè)課堂，它是誰(shuí)呢？你們聽(tīng)。

2.聆聽(tīng)第一樂(lè)段第一部分

師：是哪個(gè)小動(dòng)物呀？你能模仿一下小貓的叫聲嗎？音樂(lè)中正是用小提琴演奏

從高到底的滑音來(lái)模擬小貓的叫聲的。請(qǐng)你仔細(xì)聆聽(tīng)下面這段音樂(lè)，并在小貓叫聲

出現(xiàn)的地方做小貓的動(dòng)作。

3.聆聽(tīng)第一樂(lè)段，跟老師畫(huà)圖譜，并感受音樂(lè)情緒的變化。

師：這是一首多么有有趣的曲子呀！它來(lái)自于美國(guó)作曲家安德森所寫(xiě)的一首管

弦樂(lè)曲，叫做《跳圓舞曲的小貓》。樂(lè)曲中的小貓伸著懶腰走進(jìn)了舞場(chǎng)，開(kāi)始了舞蹈。

讓我們細(xì)細(xì)聆聽(tīng)下面這段音樂(lè)，請(qǐng)你跟著老師用手畫(huà)出你所聽(tīng)到的音樂(lè)，同時(shí)聽(tīng)一

聽(tīng)小貓?zhí)钑r(shí)的情緒發(fā)生了什么變化？（生敘述：音樂(lè)加重了，樂(lè)器加多了）你真

有雙會(huì)聆聽(tīng)的小耳朵。是啊，一開(kāi)始的音樂(lè)快慢交替，描繪了一對(duì)天真活潑的小貓

在悠閑自在地翩翩起舞，后來(lái)啊，很多小貓都被吸引過(guò)來(lái)了，也開(kāi)始跳起了圓舞曲,

情緒變得越來(lái)越熱烈。

4.再聽(tīng)第一樂(lè)段，邊聽(tīng)邊律動(dòng)

師：我們也來(lái)跳跳小貓的舞蹈，不過(guò)我們用雙手來(lái)模仿她的舞姿。你覺(jué)得小貓

會(huì)怎樣跳優(yōu)美的舞蹈呢？（你表現(xiàn)的真形象）又怎樣跳熱烈的舞蹈呢？（從你的動(dòng)

作中，我仿佛看到了那熱鬧的場(chǎng)面）（教基本動(dòng)作）讓我們隨著音樂(lè)舞動(dòng)起來(lái)吧！

5.聆聽(tīng)第二樂(lè)段，感受小貓舞步的變化

師：從你們輕快的歌聲中，我仿佛看見(jiàn)了那只快樂(lè)的小貓咪！它越跳越興奮，

還跳起了滑稽調(diào)皮的動(dòng)作，請(qǐng)大家接著往下聽(tīng)，在這段音樂(lè)中，你聽(tīng)到了哪些不同

的聲音？

6.復(fù)聽(tīng)第二樂(lè)段，畫(huà)圖譜

師：是啊，你聽(tīng)出樂(lè)曲的速度加快了，而且用短笛吹出靈活、纖細(xì)明亮的聲音,

用打擊樂(lè)器敲出了清脆、短促的聲音。從這些聲音中，你感覺(jué)小貓?zhí)钑r(shí)的舞步發(fā)

生了怎樣的變化？請(qǐng)你再次聆聽(tīng)音樂(lè)，并和老師一起用雙手來(lái)表現(xiàn)小貓的舞步。

7.聆聽(tīng)第三樂(lè)段

師：小貓?zhí)挠悬c(diǎn)累了，但它還是舍不得離去，還想繼續(xù)跳下去，于是它放慢

舞步，繼續(xù)悠閑地跳著。小朋友，你們聽(tīng)聽(tīng)，這段旋律熟悉嗎？和哪一段旋律相似？

如果我們把第一樂(lè)段稱為A,第二段稱為B,第三段呢，和A段旋律相似，那我

們就稱它為A'。小貓的舞蹈也真豐富，一會(huì)舒展優(yōu)雅，一會(huì)熱烈奔放，一會(huì)又輕快

跳躍。

8.完整欣賞（聽(tīng)第一樂(lè)段時(shí)跟著音樂(lè)哼一哼，聽(tīng)第二樂(lè)段時(shí)用雙手模仿小貓踮

起腳尖跳舞的樣子，聽(tīng)第三樂(lè)段時(shí)邊唱邊學(xué)小貓?zhí)瑁?/p>

9.尾聲

師：在樂(lè)曲的尾聲部分出現(xiàn)了誰(shuí)？（小狗）對(duì)呀，突然的幾聲狗叫使正在專心

跳舞的小貓大為震驚，這時(shí)候作曲家用了一連串的上行音，形象地描繪了小貓聽(tīng)到

小狗的叫聲后迅速逃離舞池的場(chǎng)面，就這樣，作曲家巧妙地結(jié)束了全曲。

這首樂(lè)曲就是由4小節(jié)的引子加上A段、B段、A'段，還有這個(gè)小狗出現(xiàn)的尾

聲組成的。

四、欣賞《小狗圓舞曲》

1.初聽(tīng)：你們知道小狗為什么來(lái)嗎？其實(shí)它也想來(lái)跳圓舞曲。你們聽(tīng)，它跳的

正歡呢！

2.介紹樂(lè)曲并簡(jiǎn)單分段賞析：

師：請(qǐng)小朋友比較一下《小狗圓舞曲》和《小貓圓舞曲》，它的速度怎樣？

又是用什么樂(lè)器演奏的呢？（速度更快，鋼琴）非常棒，這首樂(lè)曲速度飛快，

因此又被稱為《一分鐘圓舞曲》。這首樂(lè)曲是波蘭作曲家肖邦寫(xiě)的，你聽(tīng)這段音樂(lè)，

能說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得小狗在干什么嗎？（師彈奏鋼琴，生敘述）小狗想咬住自己的尾巴，

便不停地轉(zhuǎn)圈圈，肖邦覺(jué)得很有意思，于是寫(xiě)下了這首樂(lè)曲。

如果改成這樣的旋律，你覺(jué)得好嗎？為什么？（師再次彈奏不同的旋律）中間,

你覺(jué)得小狗在干嗎？（師彈奏第二段）小狗轉(zhuǎn)的頭暈了，于是休息片刻，搖搖晃晃

的走著。最后又開(kāi)始追逐自己的尾巴。

3.完整欣賞：師：這首樂(lè)曲有趣嗎？讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一下。

五、小結(jié)師：小朋友們，今天我們的音樂(lè)課堂真熱鬧，小貓小狗都來(lái)跳舞，其

實(shí)用小動(dòng)物作題材的樂(lè)曲還有很多，今后你還會(huì)聽(tīng)到更多美妙的圓舞曲，最后就讓

我們踏著圓舞曲的舞步走出教室吧！

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

備課時(shí)間：授課時(shí)間：

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《打花巴掌》

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好

二、學(xué)習(xí)新課《打花巴掌》

1.出示節(jié)奏：義X義XXIXXXIX.?XXIXXXI

2.學(xué)生自由討論后讀出節(jié)奏。

3.學(xué)唱《打花巴掌》

a、導(dǎo)入

師：“小朋友們有沒(méi)有玩過(guò)拍手游戲”

師：“北京的小朋友在玩拍手游戲時(shí)還能拍出各種各樣的鮮花，你們聽(tīng)聽(tīng)”［出

示《打花巴掌》音樂(lè)］

b、提問(wèn)：他們都拍出什么花？

C、通過(guò)聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。

隨老師模唱旋律。

d、歌曲基本學(xué)會(huì)后做拍手游戲。

學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)《打花巴掌》，教師提示這首歌的兒歌部分兩人一組互相擊掌。兒歌

部分即興表演。

e、分組創(chuàng)作新歌詞，相互演唱、評(píng)議。

打花巴掌的，一月一，我們從小愛(ài)學(xué)習(xí)。提著籃子去采花，茉莉花呀海棠花，

江西臘那個(gè)野菊花，采朵玫瑰花呀，采朵牡丹花牡丹花。

打花巴掌的，二月二，我們從小愛(ài)畫(huà)畫(huà)。

打花巴掌的，三月三，我們從小愛(ài)爬山。

打花巴掌的，四月四，我們從小愛(ài)寫(xiě)字。

4、用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

三、課堂小結(jié)

教學(xué)反思:

第三課時(shí)

備課時(shí)間：授課時(shí)間：

教學(xué)內(nèi)容：

1.學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鵬鳥(niǎo)》。

2.學(xué)習(xí)節(jié)奏義工0_x|0_xxII為歌曲伴奏。

3.創(chuàng)編活動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入

師：“小朋友們有沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)蝸?！保鄢鍪疚伵D］

同學(xué)們見(jiàn)過(guò)黃鵬鳥(niǎo)嗎？老師這里也有一個(gè)黃鵬鳥(niǎo)的圖片提要，下面老師要給同

學(xué)們講一個(gè)發(fā)生在蝸牛和黃鵬鳥(niǎo)之間的故事：冬冬家門(mén)前有一棵葡萄樹(shù)，春天葡萄

樹(shù)剛長(zhǎng)出嫩綠的葉芽，一只蝸牛背著它那重重的殼就開(kāi)始從樹(shù)低下慢慢的往上爬，

這時(shí)正好被站在樹(shù)枝上的兩只黃鵬鳥(niǎo)看見(jiàn)了，它們倆在那里嘻嘻哈哈的笑蝸牛，“蝸

牛兄弟，葡萄成熟還早著呢，你這么急著就想吃葡萄了！哈哈……”蝸牛抬頭看了

看黃鵬鳥(niǎo)說(shuō)：“這有什么好笑的呀，等我爬上葡萄架上的時(shí)候，葡萄不就成熟羅！”

黃鵬鳥(niǎo)聽(tīng)了搖搖頭飛走了。

二、學(xué)唱歌曲

有位叔叔把這個(gè)故事編成了一首歌曲，歌名叫《蝸牛與黃暗鳥(niǎo)》讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)

（邊聽(tīng)邊帶著學(xué)生搖搖身體，擺擺頭，感受音樂(lè)的美感。）同學(xué)們一定覺(jué)得這首歌曲

很好聽(tīng)吧！那就讓我們一起來(lái)學(xué)唱這首歌曲吧。

1.再次聽(tīng)唱，要求同學(xué)們帶上表情來(lái)聽(tīng)唱（從學(xué)生中找出一個(gè)表情好的同學(xué)做

示范。）

2.跟老師的琴唱，從學(xué)生的聲音、音準(zhǔn)、吐字、表情等方面出發(fā)，使學(xué)生能得

到提高。

3.讓同學(xué)們站起來(lái)聲情并茂的演唱一次，同學(xué)們也可隨著音樂(lè)做律動(dòng)。

三、學(xué)習(xí)節(jié)奏型為歌曲伴奏

1.老師這里有兩個(gè)節(jié)奏型

0X0X）0XXII

XXXXX|XXXXXII

老師示范拍節(jié)奏

2.同學(xué)們討論一下，哪條節(jié)奏型更象蝸牛爬行的樣子，等一下我們就用它為歌

曲伴奏（學(xué)生討論并回答）。

3.練習(xí)節(jié)奏

聽(tīng)歌曲為歌曲伴奏，同學(xué)們可選擇合適的打擊樂(lè)器，老師作指導(dǎo)。

四、創(chuàng)編活動(dòng)

同學(xué)們用喜歡的方式表現(xiàn)這首歌。比如，表演舞蹈、情景表演。

展示，相互評(píng)價(jià)

五、德育滲透

師：同學(xué)們，我們通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲，你能從蝸牛和黃鵬鳥(niǎo)身上分別學(xué)到一些

什么？（不能象黃鵬鳥(niǎo)那樣自以為是、以自己的長(zhǎng)處取笑別人的短處，和在生活中

要學(xué)習(xí)蝸牛不畏艱難，對(duì)奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神）

六、課堂小結(jié)：

教學(xué)反思：

第四課時(shí)

備課時(shí)間：授課時(shí)間:

活動(dòng)內(nèi)容：童趣音樂(lè)會(huì)

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)組織。

二、聽(tīng)音樂(lè)，跟著老師用手劃一劃。

三、聽(tīng)音樂(lè)，照著圖形譜劃一劃。

四、歌表演《打花巴掌》。

五、歌表演《蝸牛與黃鵬鳥(niǎo)》

六、創(chuàng)編表演。一起跳起圓舞曲。

七、評(píng)價(jià)總結(jié)。

教學(xué)反思：

第六課跳起舞

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過(guò)聽(tīng)《糖果仙子舞曲》、《四小天鵝舞曲》，唱《小紅帽》、《洋娃娃和小熊

跳舞》童話色彩的音樂(lè)和歌曲，感受體驗(yàn)樂(lè)曲輕快活潑的情緒。

二、能夠用輕快活潑的聲音演唱《小紅帽》、《洋娃娃和小熊跳舞》。

三、能主動(dòng)參與編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲、選擇打擊樂(lè)等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)充滿童話色彩的音樂(lè)和歌曲，感受其情緒。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生參與音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意。

教具準(zhǔn)備：錄音、琴、打擊樂(lè)器等。

課時(shí)：四課時(shí)

第一課時(shí)

備課時(shí)間：授課時(shí)間：

教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《四小天鵝舞曲》；《糖果仙人舞曲》。

教學(xué)過(guò)程：

一、聆聽(tīng)《小天鵝舞曲》

1.講述《天鵝湖》的故事，初聽(tīng)音樂(lè)，提示：聽(tīng)到音樂(lè)，你感覺(jué)樂(lè)曲的情緒是

怎樣的？

2.復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生扮演小天鵝，模仿小天鵝的舞步，隨著音樂(lè)跳一跳。

提示：看誰(shuí)的動(dòng)作輕盈，合上音樂(lè)。

3.引導(dǎo)學(xué)生選擇打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。

提示：請(qǐng)你用耳朵仔細(xì)聽(tīng)，敲擊聲音的強(qiáng)弱是否與音樂(lè)想適合？使學(xué)生注意樂(lè)

感，培養(yǎng)合作的意識(shí)。

4.選擇喜歡的方式集體表演。

二、聆聽(tīng)《糖果仙人舞曲》

1.初聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)夢(mèng)幻色彩。

2.在音樂(lè)中你聽(tīng)到什么奇特的聲音了？請(qǐng)用動(dòng)作表示，你想到了什么？

3.復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，師講述《胡桃?jiàn)A子》小故事，引起學(xué)生興趣。

4.再聽(tīng)音樂(lè)，生想像劇中人的形象，當(dāng)你聽(tīng)到音樂(lè)中的強(qiáng)音出現(xiàn)時(shí)，用揮拳來(lái)

表示。

三、總結(jié)。

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

備課時(shí)間：授課時(shí)間：

教學(xué)內(nèi)容：表演《洋娃娃和小熊跳舞》

教學(xué)過(guò)程：

一、律動(dòng)

師:小朋友，今天老師收到從國(guó)外寄來(lái)的一封邀請(qǐng)信.是小洋娃娃邀請(qǐng)我們二年級(jí)

的小朋友去參加她的Party,讓我們排著整齊的隊(duì)伍出發(fā)吧.

二、音樂(lè)游戲:“猜一猜，學(xué)一學(xué)”

1.播放音樂(lè)A：師："哎?走得好累哦。我們休息一會(huì)！猜一猜這是什么小動(dòng)物

來(lái)了，為什么？

生：因?yàn)橐魳?lè)聽(tīng)上去速度快，活潑……

師：你能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)嗎？

2.播放音樂(lè)片段B

師："仔細(xì)聽(tīng)！這個(gè)又是誰(shuí)來(lái)了呢？聰明的小朋友，你能用動(dòng)作把你