2024年大學(xué)試題(教育學(xué))-現(xiàn)代教育原理歷年考試高頻考點試題附帶答案

2024年大學(xué)試題(教育學(xué))-現(xiàn)代教育原理歷年考試高頻考點試題附帶答案（圖片大小可自由調(diào)整）第1卷一.參考題庫(共25題)1.人教版實驗教材第二冊《看電視》是一篇短小的詩歌，生動描繪一家四口看電視的場面。廣西南胡小學(xué)尚老師在教學(xué)《看電視》，……（一年級學(xué)生向教材挑戰(zhàn)）……同學(xué)們的表現(xiàn)欲望被激活，讀書聲、議論聲充滿整個課堂。（分析：分析教師應(yīng)該如何教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。）2.如照相機鏡頭上標(biāo)有30mm一90mm，則變焦比為（）A、30mmB、60mmC、90mmD、33.你對三種多媒體創(chuàng)作軟件優(yōu)缺點進行分析、比較。4.20世紀(jì)以來，影響較大的游戲理論有（）A、精神分析學(xué)派的游戲理論B、認(rèn)知發(fā)展的游戲理論C、學(xué)習(xí)理論D、原蘇聯(lián)游戲理論E、剩余精力說5.以下選項屬于人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)具有的基本特點是（）A、學(xué)習(xí)能力B、并行性C、分布性D、集成性6.什么是人的身心發(fā)展？人的身心發(fā)展有哪些基本規(guī)律？7.簡述童年時期學(xué)生的年齡特征及其教育。8.簡述教育在人的發(fā)展中的作用。9.簡述宴陽初的平民教育思想與鄉(xiāng)村教育思想。10.教育現(xiàn)代化是一個系統(tǒng)工程，具有多元的目標(biāo)，其內(nèi)容包括（）、（）、（）、（）、（）。11.在香農(nóng)一韋弗模式中，噪聲產(chǎn)生于哪一部分（）A、編碼B、信道C、解碼D、接受者12.簡述人的身心發(fā)展的動力機制。13.18世紀(jì)思想啟蒙運動的內(nèi)涵主要是反對封建（）、強調(diào)人的個性解放、人的尊嚴(yán)、人的價值、人的權(quán)利和人的現(xiàn)世生活的快樂和幸福。A、神權(quán)專制B、王權(quán)專制C、貴族專制D、君主專制14.簡述第二次世界大戰(zhàn)后教師職業(yè)變化的方向與特點。15.現(xiàn)代教學(xué)主要承擔(dān)有哪些任務(wù)？16.影響教育發(fā)展規(guī)律的因素主要有：（）、（）17.拿什么激勵學(xué)生？請從價值觀教育或?qū)W習(xí)動機激發(fā)兩個方面分析。作為一名教育者，必須重新考慮一個問題：我們拿什么去激勵學(xué)生？18.《中華人民共和國教育法》于（）年頒布。19.學(xué)生的主體性主要表現(xiàn)在以下三方面：（）、（）、（）。20.未來的學(xué)校教育將呈現(xiàn)以下的特點：①（）②（）③（）④（）21.美國哈佛大學(xué)心理學(xué)教授加德納教授提出了（）學(xué)說。該學(xué)說認(rèn)為每個學(xué)生都在不同程度上擁有（）種基本智力，教學(xué)的目的就是要最大限度地挖掘出學(xué)生的智力潛能。22.新課程改革在課程結(jié)構(gòu)上，從小學(xué)至高中設(shè)置了必修課程“綜合實踐活動”，其主要內(nèi)容包括：（）、（）、（）、（）、（）。23.論述專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的教學(xué)設(shè)計。24.勞動技術(shù)教育的基本要求是（）。A、情緒感染與邏輯思維相結(jié)合B、勞動實踐與思想教育相結(jié)合C、注意安全衛(wèi)生、勞逸結(jié)合D、從實際出發(fā)、因地制宜，因校制宜E、適合學(xué)生的年齡、性別特點，照顧個別差異25.交互式電子白板第2卷一.參考題庫(共25題)1.POWERPOINT的一個文件由（）A、一張幻燈片組成B、兩張幻燈片組成C、三張幻燈片組成D、若干張相關(guān)的幻燈片組成2.什么是微格教學(xué)？3.我國教育目的的理論基礎(chǔ)是馬克思主義關(guān)于（）學(xué)說。4.新課程改革對課程結(jié)構(gòu)做了重大調(diào)整，重在強調(diào)課程的（），在初中階段設(shè)計了理科綜合課程“（）”和文科綜合課程“（）”，在整個義務(wù)教育階段設(shè)計了“（）”課程等。5.教育的本質(zhì)特性是什么？6.簡述學(xué)?；顒拥倪\行機制。7.投影教學(xué)中最基本、最簡便的教學(xué)方法是（）A、書寫教學(xué)法B、實物投影法C、圖片教學(xué)法D、導(dǎo)引教學(xué)法8.簡述教育的經(jīng)濟功能。9.當(dāng)代學(xué)生的主要特點有哪些？10.我國主要的數(shù)字圖書館有：新浪、21世紀(jì)、中國期刊網(wǎng)、超星數(shù)字圖書館等。數(shù)字圖書館對我國教育事業(yè)的發(fā)展起到重要作用。11.我國基礎(chǔ)教育的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)以素質(zhì)教育的總目標(biāo)為指導(dǎo)，即"（）"。12.國家創(chuàng)新體系由知識創(chuàng)新體系、技術(shù)創(chuàng)新體系、（）體系和知識應(yīng)用體系構(gòu)成。A、技術(shù)傳播B、知識傳播C、學(xué)校教育D、終身教育13.從世界范圍來看，師資職前培養(yǎng)模式主要有（）。A、定向型B、開放型C、集約型D、粗放型E、實踐型14.主張從個人自身發(fā)展的需求出發(fā)，根據(jù)人的本性的需要來確定教育目的的“個人本位論”的代表人物有（）。A、盧梭B、帕克C、狄爾泰D、羅杰斯E、斯普朗格15.校園網(wǎng)絡(luò)的體系結(jié)構(gòu)一般由網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)層、信息資源層、技術(shù)支持層和應(yīng)用服務(wù)層四部分組成。16.美國芝加哥大學(xué)教授舒爾茨被認(rèn)為是教育經(jīng)濟學(xué)的創(chuàng)始人。他說：“教育作為經(jīng)濟發(fā)展的源泉，其作用是遠遠超過被看作實際價值的建筑物、設(shè)施、庫存物資等物力資本的。”在談到人力資源時說：“有技能的人的資源是一切資源中最為重要的資源，人力資本收益大于物力資本投資的收益。” 舒爾茨根據(jù)其人力資本學(xué)說，對美國歷年高等教育費的收益率進行了計算。結(jié)果是，美國1929年到1957年教育投資在增加國民收入中作出貢獻的比率是33%。由此出發(fā)，請談?wù)勀銓逃鶕?dān)負(fù)的經(jīng)濟功能的看法。17.現(xiàn)代學(xué)制有哪些發(fā)展趨勢？18.在視聽教學(xué)運動背景下，教育技術(shù)基本定義的錯誤表述是（）A、在教學(xué)過程中所應(yīng)用的媒體技術(shù)B、在教學(xué)過程中所應(yīng)用的媒體開發(fā)和教學(xué)設(shè)計C、在教學(xué)過程中所應(yīng)用的媒體技術(shù)和系統(tǒng)技術(shù)D、在教學(xué)過程中所應(yīng)用的技術(shù)手段和技術(shù)方法19.由舒爾茨人力資本理論談?wù)勀銓逃鶕?dān)負(fù)的經(jīng)濟功能的看法。20.（）是美國基礎(chǔ)教育改革工程，致力于科學(xué)知識普及的中小學(xué)課程改革。A、2046計劃B、2061計劃C、2000年教育戰(zhàn)略D、社區(qū)學(xué)院計劃21.在教育工作中居于重要位置，是教育工作者的出發(fā)點和歸宿是（）A、教育目的B、教育方法C、教育內(nèi)容D、教育評價22.簡述教育傳播的基本方式。23.什么是現(xiàn)代教育技術(shù)，并闡述其功能和作用。24.哪類媒體的出現(xiàn)，開創(chuàng)了人類信息傳播的新篇章（）A、語言B、文字和紙C、印刷術(shù)D、電子媒體25.影響人的社會化的因素至少包括兩個方面（）因素和（）因素。第3卷一.參考題庫(共25題)1.赫爾巴特對教育理論的一個突出貢獻是提出了（）原則，這條原則揭示了一個普通的教育規(guī)律。2.在教育過程中，教育者的主體表現(xiàn)有哪些？3.簡述教學(xué)評價的意義。4.課程計劃有哪幾個部分構(gòu)成？5.在教學(xué)中用幽默和諷刺的圖示材料來強化重點和指出易犯約錯誤是（）A、簡略圖B、圖表C、廣告畫D、漫畫6.簡述教育的本質(zhì)特性。7.教育先行的思想和命題，最早見于1972年聯(lián)合國教科文組織國際教育發(fā)展委員會編寫的（）一書。8.要把多媒體素材組織到一個程序中，最方便的方法是利用（）A、多媒體集成軟件B、多媒體演示軟件C、數(shù)據(jù)庫管理軟件D、多媒體素材制作軟件9.簡述課程改革的理念與策略。10.（）是一種以問題為導(dǎo)向的教學(xué)方法，突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，鼓勵通過交流和討論獲得科學(xué)的思維方法。A、PBL教學(xué)法B、TPR教學(xué)法C、項目教學(xué)法D、案例教學(xué)法11.（）過創(chuàng)設(shè)生動活潑的教育氛圍，運用適合兒童年齡特點的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)。A、愉快教育B、幸福教育C、個性教育D、創(chuàng)造教育12.簡述素質(zhì)教育的主要內(nèi)容。13.班級授課制14.1997年，日本文部省的《教育改革計劃書》指出要“努力實現(xiàn)國際化培養(yǎng)具有（）的、在國際社會巾能夠的、能夠為人類共同的知識技術(shù)財富做出貢獻的新一代?！?5.數(shù)字圖書館常用的查詢方式有作者查詢、主題查詢、關(guān)鍵詞檢索、書號查詢和（）A、人工檢索查詢B、搜索引擎查詢C、計算機聯(lián)機檢索查詢D、模糊查詢16.從根本上看，貫穿教育活動的基本矛盾、基本規(guī)律是：（）、（）。17.簡述杜威的思維五步法的五個步驟。18.現(xiàn)代教育技術(shù)的本質(zhì)特征和內(nèi)涵是什么？19.素質(zhì)教育的特征和實質(zhì)。20.簡述現(xiàn)代遠程教育與教師。21.試述教師職業(yè)專業(yè)化必要性和可能性。22.天線接口的標(biāo)識為（）A、RFINB、RFOUTC、VIDEOIND、VIDEOOUT23.斯賓塞設(shè)計的課程體系包括的課程有（）A、生理學(xué)、解剖學(xué)課程B、歷史學(xué)課程C、數(shù)學(xué)、幾何、物理、化學(xué)、生物、地質(zhì)、社會學(xué)等方面的課程D、文學(xué)、藝術(shù)、音樂、繪畫、雕刻等審美方面的課程E、心理學(xué)、教育學(xué)等方面的課程F、古典的拉丁文、希臘文等課程24.教育民主化要求實現(xiàn)全民教育，就是要通過使每一個人都獲得旨在滿足其基本學(xué)習(xí)需要的（）。25.陶行知先生創(chuàng)立了（），提出了“行是知之始”、“教學(xué)做合一”的主張。A、平民教育理論B、生活教育理論C、實踐教育理論D、社會教育理論第1卷參考答案一.參考題庫1.參考答案: 1、激發(fā)學(xué)生參與熱情。強烈的學(xué)習(xí)動機和探求未知的熱情是學(xué)會學(xué)習(xí)的前提。要善于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，尊重學(xué)生的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生積極參與師生雙向活動。 2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。案例中采用了自主學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，要鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在主動參與過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、思考問題、解決問題、培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力。教師要做學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、合作者。指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和求知的手段，如多采用發(fā)現(xiàn)法教學(xué)。 鼓勵學(xué)生質(zhì)疑和探究。案例中一個“關(guān)”字點擊了學(xué)生思維的興奮點。學(xué)會學(xué)習(xí)要使學(xué)生讀書而不盲從書，要敢于向教材挑戰(zhàn)，體現(xiàn)探索精神，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和能力。2.參考答案:D3.參考答案: （1）、基于頁面的工具也稱為卡片式創(chuàng)作軟件，最常用的就是Office軟件中的PowerPoint了優(yōu)點：簡單易學(xué)，很適合于初級用戶制作簡單的多媒體課件不足之處：表現(xiàn)媒體不是很多，不能隨意改變順序。 （2）、基于圖標(biāo)的工具也稱為圖標(biāo)式創(chuàng)作軟件，典型的就是AuthorWare了優(yōu)點：可以靈活變動，不限文本，切換更加簡單。學(xué)習(xí)適度適中。不足之處：數(shù)據(jù)量大，不易于上網(wǎng)實時傳輸。 （3）、基于時間的工具Flash便是了優(yōu)點：數(shù)據(jù)量不大，可以做到適時發(fā)布不足之處：制作難度大，而且費時費力，對于初學(xué)者比較困難。4.參考答案:A,B,C,D5.參考答案:A,B,C6.參考答案: 指人的身心發(fā)展，知識，技能的獲得，思想品德的形成，審美情操的陶冶，也就是德智體美勞等的全面和諧發(fā)展。 1.人的身心發(fā)展具有順序性， 2.人的身心發(fā)展具有階段性 3.人的身心發(fā)展具有不均衡性， 4.具有個別差異性。7.參考答案: 童年時期學(xué)生的年齡特征為從發(fā)展速度上來看，童年時期是一個相對平穩(wěn)的時期，學(xué)生的身體緩慢生長，在心理上一般沒有什么尖銳的自我沖突；從發(fā)展的性質(zhì)上看，童年時期是兒童超越家庭范圍進入社會化的起始階段，也是兒童因角色、活動、他人平衡家的多樣化而引起對自我形象反思的開始時期。 童年時期學(xué)生的教育①使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)和學(xué)會學(xué)習(xí)是童年期教育的核心任務(wù)。②教師應(yīng)當(dāng)把關(guān)心學(xué)生的健康、發(fā)展學(xué)生的體質(zhì)作為重要任務(wù)。③在學(xué)習(xí)方面，除教學(xué)內(nèi)容外，教師要注意學(xué)生的讀、寫、算和手工技能的訓(xùn)練和協(xié)調(diào)發(fā)展。④對童年學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)也是教育的重要任務(wù)。8.參考答案: ①學(xué)校教育具有明確的目的性和方向性。②學(xué)校教育具有較強的計劃性和系統(tǒng)性。③學(xué)校教育具有高度的組織性。④教育可控制和利用各種環(huán)境因素對人的自發(fā)影響。⑤教育可以充分發(fā)揮個體遺傳上的優(yōu)勢，彌補遺傳上的缺陷。9.參考答案: 其教育思想概括為“四大教育”與“三大方式”。所謂“四大教育”即文藝教育、生計教育、衛(wèi)生教育和公民教育?！叭蠓绞健奔磳W(xué)校式、家庭式和社會式。10.參考答案:教育觀念現(xiàn)代化；教育內(nèi)容現(xiàn)代化；教育條件設(shè)備現(xiàn)代化；教育管理現(xiàn)代化；教育素質(zhì)現(xiàn)代化11.參考答案:B12.參考答案: 現(xiàn)實的內(nèi)驅(qū)動力——動機的形成，需要個體把需要與外在客觀條件、自身的發(fā)展水平相結(jié)合。即只有客觀條件允許，個體心理水平達到，個體才能覺察到欲求的存在，從而自覺地把欲求轉(zhuǎn)化為動機，并確立行為目標(biāo)，制定行動方案，調(diào)控目的行為，最終滿足需要。13.參考答案:A14.參考答案: ①教師職業(yè)職能的轉(zhuǎn)變。②教會學(xué)習(xí)是教師職業(yè)的新的工作方式。③教師職業(yè)被認(rèn)定為專業(yè)性職業(yè)。④教師的終身教育得以實施。⑤教師成為教育改革的重要因素。15.參考答案: （1）培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)力； （2）建構(gòu)學(xué)生個性化的多元智力結(jié)構(gòu)； （3）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力； （4）培養(yǎng)學(xué)生的態(tài)度和價值觀的形成。16.參考答案:人口數(shù)量；生產(chǎn)力科技發(fā)展水平17.參考答案:傳統(tǒng)的激勵方式正在退居幕后，盡管它還控制著公共生活中的話語權(quán)，而一種更世俗化的激勵方式開始粉墨登場。全國優(yōu)秀教師、市語文學(xué)科帶頭人、湖南株洲二中的語文老師尹健庭的一句"讀書為了掙大錢娶美女"讓他丟掉了飯碗；前幾天，西安某中學(xué)的教師對一些前來報名的學(xué)生說："一定要好好學(xué)習(xí)，千萬不要談戀愛，因為考上大學(xué)后美女多的是。"結(jié)果遭到了眾人的指責(zé)。河南少年先鋒學(xué)校，也只是將這種口頭的激勵變成了實實在在的實踐。而所有這些，無外乎是"黃金屋"、"顏如玉"、"千鐘粟"的現(xiàn)代翻版。"兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書"，"十年寒窗無人問，一舉成名天下知"，"功成名就，封妻蔭子"，幾千年來，我們不就是這樣過來的嗎？這種激勵方式實在已經(jīng)成為校園里最常見的激勵方式了，只要看一看各學(xué)校高考中考的動員大會就明白了。實踐證明，在一個價值觀日趨多元的社會里，這種世俗化的激勵方式肯定了人對美好生活的追求，相比那種偽圣化的傳統(tǒng)激勵方式，是一種很大的進步。但是僅僅靠這些來激勵學(xué)生，是遠遠不夠的。教育的根本目的不只在于要使學(xué)生適應(yīng)社會，還要使學(xué)生改造社會，不只要起到訓(xùn)練技能的作用，還要對學(xué)生進行價值引領(lǐng)。也就是說，教育不但要教學(xué)生務(wù)實，即世俗化，還要教學(xué)生務(wù)虛，即理想化。"教育是一種武裝人們的方式，使人們在其生存的世界中獲得一種舒適而誠實的謀生手段，然而又不致使人的至高無上的、敏感的精神追求遭受挫傷；它對人負(fù)有一種無可逃避的責(zé)任，它需使人能夠適應(yīng)生存的時代，而不致將他排除在人生的最終偉大目標(biāo)之外；它將開啟世界的鑰匙－－獨立和仁愛授之于人，賦予他作為一個自由人只身跋涉而步履輕捷的力量。"（何塞·馬蒂，轉(zhuǎn)引自肖川《教育的真義：價值引導(dǎo)與自主建構(gòu)》）學(xué)生的自由意志、自主人格、平等意識以及民主精神等，是無法通過這種夏令營活動得到培養(yǎng)的，不但如此，這種庸俗的激勵方式還會強化等級觀念，使我們的社會離理想社會越來越遠。學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，也就是學(xué)習(xí)積極性，既可能來自外部，也可能來自內(nèi)部。我們的教育往往過分地強調(diào)外部刺激、引誘，忽略了內(nèi)部動機的培養(yǎng)與激勵，而實踐證明，內(nèi)部動機比外部動機更持久，更有效。教育家布魯納把內(nèi)部動機分為三類：好奇的內(nèi)驅(qū)力、勝任的內(nèi)驅(qū)力和互惠的內(nèi)驅(qū)力。即求知欲，求成欲和互相合作的需要。由于應(yīng)試教育的盛行，我們的學(xué)生已經(jīng)喪失了求知欲，只有求分欲，由于庸俗成功觀的推廣，我們的學(xué)生已經(jīng)喪失了求成欲，只有求利欲，由于庸俗競爭觀的影響，我們的學(xué)生已經(jīng)喪失了互惠的內(nèi)驅(qū)力，把競爭理解為你死我活相互傾軋爭做人上人！我們拿什么來激勵學(xué)生？歸根到底，是要重新建立起我們關(guān)于教育的新的價值體系，既不是偽圣化的，也不是世俗化的，而應(yīng)該洋溢著平等的態(tài)度，自由的氣質(zhì)，民主的精神，尊重個性，倡導(dǎo)多元，唯其如此，尹健庭們才不會前仆后繼，這種荒誕的夏令營才會徹底消失，我們的教育才會更加健康。18.參考答案:199519.參考答案:自主性；能動性；創(chuàng)造性20.參考答案:追求教育民主化的縱深發(fā)展；追求教育的多樣化；追求教育的國際化；追求教育的終身化21.參考答案:多元智力；九22.參考答案:信息技術(shù)教育；研究性學(xué)習(xí)；社會服務(wù)；社會實踐；勞動與技術(shù)教育23.參考答案: （1）網(wǎng)站的需求分析與功能定位。首先廣泛收集資料，對當(dāng)前存在的專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站進行仔細(xì)調(diào)查，分析優(yōu)缺點和發(fā)展趨勢，從而確定建立專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的可行性和必要性。其次對專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的功能定位要準(zhǔn)確。專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的功能定位主要體現(xiàn)在：建立一個資源庫；提供協(xié)作交流討論區(qū)；根據(jù)專題構(gòu)建系統(tǒng)完善的內(nèi)容結(jié)構(gòu)；提供在線自評系統(tǒng)。 （2）學(xué)習(xí)者特征的分析。專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的設(shè)計覆蓋大中小學(xué)各個年級階段，學(xué)生的年齡特征不同，認(rèn)知特點不同，專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站所采用的設(shè)計策略也不盡相同。分析學(xué)習(xí)者的特征包括對學(xué)習(xí)者起始能力和一般特征的分析。 （3）專題和內(nèi)容的選取。專題的選取必須遵循思想性、教育性、科學(xué)性的原則，可以涉及自然科學(xué)、人文科學(xué)、文物古跡等方面。內(nèi)容必須立足于教學(xué)問題的解決，來源于課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的內(nèi)容，是某門課程或多門課程中具有相關(guān)知識特征的知識點的集合延伸，既包括學(xué)生必須掌握的教學(xué)內(nèi)容，又包含擴展性知識。 （4）知識結(jié)構(gòu)體系的設(shè)計。專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的內(nèi)容則是圍繞一條主線（即主題）展開，進行結(jié)構(gòu)化重組，形成一個既有邏輯，又符合學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)的結(jié)構(gòu)體系，在體系中重新劃分和建立自己的知識。可以按照知識的相關(guān)度、整合度和擴展度三個方面來進行知識體系的建立。 （5）信息資源的選擇與設(shè)計。在專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的設(shè)計中，要對信息資源的表現(xiàn)形式進行合理的選擇，首先必須明確它們的使用目標(biāo)，依據(jù)媒體選擇的基本理論，按照專題的類型和學(xué)習(xí)者的特征，選擇最合適的形式來表現(xiàn)專題內(nèi)容。 （6）自主學(xué)習(xí)的設(shè)計。自主學(xué)習(xí)即讓學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我探討。常用的自主學(xué)習(xí)的方法有支架式教學(xué)、拋錨式教學(xué)和隨機進入學(xué)習(xí)等。 （7）協(xié)作交流的設(shè)計。專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站必須為學(xué)習(xí)者提供各種網(wǎng)絡(luò)通訊工具，讓學(xué)習(xí)者實現(xiàn)相互之間的交流，參加各種類型的協(xié)商、討論活動，也可以實現(xiàn)老師與學(xué)習(xí)者之間的良好互動。 （8）學(xué)生評價系統(tǒng)的設(shè)計。專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站是面向?qū)W習(xí)者自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的網(wǎng)站，它必須為學(xué)習(xí)者設(shè)計出一套針對性強、含疑量適度、具有一定梯度的強化練習(xí)，以便讓學(xué)生進行自我評價，達到對知識的意義建構(gòu)。 （9）網(wǎng)站評價的設(shè)計。設(shè)計出來的專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站必須對其效果進行評價。一般可以分兩部分進行：一部分是從宏觀著眼，從建設(shè)主體、指導(dǎo)思想、技術(shù)性能等方面來評價網(wǎng)站；另一部分則從微觀入手，評價網(wǎng)站的專題確定、內(nèi)容選取、結(jié)構(gòu)組織、資源設(shè)計等方面。24.參考答案:B,C,D,E25.參考答案: 一個交互式電子白板由三部分構(gòu)成，它們分別是：計算機、投影儀、交互白板。三者結(jié)合將交互白板變成一個超大的計算機屏幕，使用電子白板筆，用戶可以在白板上書寫或者控制計算機程序。第2卷參考答案一.參考題庫1.參考答案:D2.參考答案: 微格教學(xué)的英文為Microteaching，在我國被譯為“微型教學(xué)”、“微觀教學(xué)”、“小型教學(xué)”等，目前國內(nèi)用得較多的是“微格教學(xué)”。微格教學(xué)是一種利用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段來培訓(xùn)師范生和在職教師教學(xué)技能的系統(tǒng)方法。微格教學(xué)創(chuàng)始人之一，美國教育學(xué)博士德瓦埃.特.愛倫認(rèn)為微格教學(xué)：“是一個縮小了的、可控制的教學(xué)環(huán)境，它使準(zhǔn)備成為或已經(jīng)是教師的人有可能集中掌握某一特定的教學(xué)技能和教學(xué)內(nèi)容”。微格教學(xué)實際上是提供一個練習(xí)環(huán)境，使日常復(fù)雜的課堂教學(xué)得以精簡，并能使練習(xí)者獲得大量的反饋意見。3.參考答案:人的全面發(fā)展4.參考答案:綜合性；科學(xué)；歷史與社會；文藝5.參考答案: 1.是人類社會特有的一種社會現(xiàn)象。 2.教育是人類特有的一種意識的活動。 3.教育是人類社會特有的傳遞檢驗的形式4.教育是有意識的以影響人的身心發(fā)展為目標(biāo)的社會活動。6.參考答案: 學(xué)校教育活動自產(chǎn)生之日起，就一直承擔(dān)著自己的使命。這樣一種持久的活動，有自己的運行機制，主要包括動力系統(tǒng)、工作系統(tǒng)、監(jiān)控系統(tǒng)。 （1）動力系統(tǒng)。學(xué)校教育活動的動力來源主要是由需要、動機和目的等構(gòu)成。從個體教育的角度看，個體的活動是由動機激發(fā)的，動機是現(xiàn)實教育活動的直接動力。所以，激發(fā)動機是教育活動（特別是學(xué)習(xí)活動）的關(guān)鍵一步。從長遠的觀點看.而要和動機只有轉(zhuǎn)化為目標(biāo)，才能維持長久的活動，因此，教育活動重要的動力來源還是教育目標(biāo)。全面激發(fā)學(xué)生的動機是教育活動得以維系的前提，也是施教者的重要任務(wù)。 （2）工作系統(tǒng)。工作系統(tǒng)是教育活動運行的主體部分，它是教育活動的基本要素一施教者、求教者、教育內(nèi)容和教育手段展開的過程。在工作系統(tǒng)中，施教者要調(diào)動求教者求知的積極性，實現(xiàn)教育內(nèi)容的傳授任務(wù)，指導(dǎo)和協(xié)調(diào)求教者的活動，促成求教者對教育內(nèi)容的內(nèi)化和外化；求教者會主動求教，通過自己的對象性活動，改造自身，改造自己的主客觀世界，最終實現(xiàn)教育目標(biāo)。7.參考答案:C8.參考答案: ①教育是提高經(jīng)濟效益的前提。②教育是知識經(jīng)濟社會發(fā)展的重要因素。③教育是現(xiàn)實生產(chǎn)力產(chǎn)生的重要手段。④教育是知識創(chuàng)新的重要手段。9.參考答案: （一）主體意識增強。 （二）信息獲取方式多樣。 （三）受多元文化沖擊較大。 （四）受同輩群體影響較大。10.參考答案:錯誤11.參考答案:以德育為核心，以創(chuàng)新精神與實踐能力為重點12.參考答案:B13.參考答案:A,B14.參考答案:A,B,D15.參考答案:正確16.參考答案: 要點：（1）從辯證唯物主義者的立場以及辯證法的觀點看，人在生產(chǎn)過程中是到關(guān)重要的，因此對人的教育投入就是對將來經(jīng)濟增長的最好投入。（2）有人說：“教育是生產(chǎn)力”，這一點都過分，因為決定生產(chǎn)力高低的人的素質(zhì)，即教育水平的高低，直接影響著生產(chǎn)力的高低。（3）教育投入與成效的周期是漫長的持續(xù)的。（4）隨著社會的發(fā)展，我們已進入知識經(jīng)濟時代，教育水平的高低，即人力資源水平的高低，完全控制著經(jīng)濟水平的高低。17.參考答案: 現(xiàn)代學(xué)制的發(fā)展趨勢有①教育社會化與社會教育化；②重視早期教育；③初等教育入學(xué)年齡提前，義務(wù)教育年限延長；④尋求普通教育與職業(yè)技術(shù)教育的最佳結(jié)合；⑤高等教育出現(xiàn)多級層次，學(xué)校類型多樣化；⑥以終身教育思想為指導(dǎo)，實現(xiàn)教育制度一體化，發(fā)展繼續(xù)教育。18.參考答案:A19.參考答案: 教育作為一項育人的產(chǎn)業(yè)，其本身并不直接創(chuàng)造經(jīng)濟產(chǎn)值，反而它需要消耗大量的人力、物力、財力才能得到生存和發(fā)展。但教育是提高經(jīng)濟效益的重要前提；教育是知識經(jīng)濟社會發(fā)展的重要因素；教育是現(xiàn)實生產(chǎn)力產(chǎn)生的重要手段；教育是知識創(chuàng)新的重要基礎(chǔ)。20.參考答案:B21.參考答案:A22.參考答案: 1、自學(xué)傳播自學(xué)者在不同環(huán)境中尋找適合自己的教師替身，與自我進行交流。 2、個別模式是傳播者與受傳者單獨面授知識和經(jīng)驗的一種教育傳播方式。 3、課堂傳播為普遍采用的傳播方式，一般以教師講解為主 4、遠程傳播由教育者借助教育媒體向受教育者傳遞與交換教育信息的過程。 而這一過程分為六個階段：確定教育傳播信息、選擇教育傳播媒體、通道傳播、接收與解釋、評價與反饋、調(diào)整再傳送。23.參考答案: 現(xiàn)代教育技術(shù)，就是在現(xiàn)代教育思想、理論的指導(dǎo)下，運用現(xiàn)代教育技術(shù)媒體，有效地傳遞和控制教育信息，以實現(xiàn)教育過程的最優(yōu)化的新型教育方式。 功能： （1）它不受時間、空間、微觀、宏觀的限制，將教學(xué)內(nèi)容中涉及的事物、現(xiàn)象、過程再現(xiàn)于課堂，讓學(xué)生通過對事物的形、聲、色變化和發(fā)展的形象的觀看，去獲取知識，認(rèn)識世界，而不是通過信息的抽象，事物的符號去獲取知識，從而促進學(xué)生的智能發(fā)展。 （2）它能提供代替的經(jīng)驗，使抽象概念半具體化，從而使學(xué)習(xí)變得容易，既容易轉(zhuǎn)向具體實際化，又容易轉(zhuǎn)向抽象概念化，有利于提高教學(xué)效率。 （3）提高教育效率。教育效率可以從單位時間內(nèi)教育者傳授教育信息和受教育者接收、學(xué)習(xí)、掌握教育信息的數(shù)量和質(zhì)量來反映，也可以從教育工作者傳授和受教育者掌握一定數(shù)量教育信息所需的時間中體現(xiàn)出來，還可以從學(xué)習(xí)者對所掌握的教育信息的保持時間上反映出來。 作用： 優(yōu)點：信息量大，多種媒體的使用能夠帶來更直觀的效果；吸引學(xué)生的注意力。 缺點：信息量大，造成學(xué)生負(fù)擔(dān)過大；多種媒體的使用帶來的分散學(xué)生的注意力，學(xué)生注意的重心偏移。24.參考答案:B25.參考答案:主體；環(huán)境第3卷參考答案一.參考題庫1.參考答案:教育性2.參考答案:教育者在教育過程中的主體性有多方面的表現(xiàn)①教育者是社會文化和價值取向的傳播者。②教育者是科學(xué)知識和社會文明的傳授者。③教育者是教育活動的設(shè)計者，對整個教育活動的展開起領(lǐng)導(dǎo)作用。④教育者是學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的指導(dǎo)者。⑤教育者也是一個具有自我提高能力的學(xué)習(xí)者。3.參考答案: 教學(xué)評價的理論與方法對提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進師生發(fā)展，推動教學(xué)改革正起著日益顯著的作用。4.參考答案: ①教學(xué)科目。②學(xué)科開設(shè)的順序。③各門學(xué)科的教學(xué)時數(shù)。④學(xué)年編制和學(xué)周的安排。5.參考答案:D6.參考答案: （1）教育是人類社會特有的一種社會現(xiàn)象； （2）教育是人類社會特有的一種有意識的活動； （3）教育是人類社會特有的傳遞經(jīng)驗的形式； （4）教育是有意識的以影響人的身心發(fā)展為目標(biāo)的社會活動。7.參考答案:《學(xué)會生存》8.參考答案:A9.參考答案: ①倡導(dǎo)全面、和諧發(fā)展的教育。②重建新的課程結(jié)構(gòu)。③體現(xiàn)課程內(nèi)容的現(xiàn)代化。④倡導(dǎo)建構(gòu)的學(xué)習(xí)。⑤形成正確的評價觀念。⑥促進課程的民主化與適應(yīng)性。10.參考答案:A11.參考答案:A12.參考答案: （1）提倡教育對象的全面性和教育空間的開放性，追求教育價值的多元化； （2）培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，注重學(xué)生個性健康發(fā)展； （3）重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)； （4）著眼于學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展。13.參考答案: 是一種集體教學(xué)形式，就是把學(xué)生按照年齡和知識水平分別編成不同的班級，根據(jù)課程表和作息時間表，由老師計劃的對同一個班的全體學(xué)生同時進行同樣內(nèi)容的教學(xué)的一種組織形式。14.參考答案:國際視野；積極生存15.參考答案:C16.參考答案:教育與社會發(fā)展之間的矛盾；教