11.1《過秦論》課件57張高中語文選擇性必修中冊

過秦論——賈誼

戰(zhàn)國紛爭，群雄逐鹿，秦以邊陲之地，縱橫征伐，百有余年而一統(tǒng)天下，可謂盛極一時(shí)！可是，誰曾想這個(gè)盛極一時(shí)的王朝卻短命而亡，亡得那樣迅速，那樣悲慘，又是那樣的神秘，這不能不令世人感到震驚！自古以來，許多有識之士在震驚之余，不懈地探索其迅速崛起而又突然滅亡的原因，以期從秦王朝的盛衰興敗中汲取有益的教訓(xùn)。這就是唐太宗說的“以史為鏡”。歷史是生活的教師，它并沒有真正的科學(xué)價(jià)值，它的唯一目的是教育別人。下面，讓我們走進(jìn)《過秦論》，看看西漢的賈誼從秦王朝的短暫歷史中讀出了什么……一、文化常識

西漢洛陽人，杰出的政論家、文學(xué)家。18歲時(shí)以文才顯名，20歲被漢文帝劉恒召為博士，不久遷太中大夫，參與政事，頗受倚重。主張政治改革，削弱諸侯王勢力，加強(qiáng)中央集權(quán)，重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，以鞏固封建國家。因提議改革政治，遭權(quán)貴嫉妒、毀謗，貶為長沙王太傅。轉(zhuǎn)任梁懷王太傅。梁懷王墜馬而死，他“自傷為傅無狀”，一年后也憂郁而死，年僅33歲。世稱賈生,賈太傅,賈長沙。司馬遷推崇他的為人，把他和不同時(shí)代的屈原相提并論，撰寫了《屈原賈生列傳》。作者簡介

時(shí)運(yùn)不齊，命途多舛。馮唐易老，李廣難封。屈賈誼于長沙，非無圣主；竄梁鴻于海曲，豈乏明時(shí)？

賈誼的無倫“才調(diào)”在他的文章中得到了充分表現(xiàn)。他的文章議論風(fēng)發(fā)，揮灑自如，氣勢磅礴，雄辯有力，感染力極強(qiáng)。對當(dāng)時(shí)和后世都很有影響。

代表作品：辭賦以《吊屈原賦》、《鵬鳥賦》為最。政論文以《陳政事疏》、《論積貯疏》、《過秦論》、為代表?！哆^秦論》被魯迅稱為“西漢鴻文”巨著、大作宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫。可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神?！顿Z生》李商隱這是一首借古諷今的詠史詩，意在借賈誼的遭遇，抒寫詩人懷才不遇的感慨。詩選取漢文帝宣室召見賈誼，夜半傾談的情節(jié)，寫文帝不能識賢，任賢；揭露了晚唐皇帝服藥求仙，荒于政事，不能任賢，不顧民生的昏庸特性。在對賈誼懷才不遇的同情中，寄寓作者自己在政治上備受排擠、壯志難酬的感傷。后人評價(jià)賈誼生活在西漢初年，此前歷春秋戰(zhàn)國、七雄爭霸而秦統(tǒng)一天下，到楚漢相爭，漢朝建立，五百年戰(zhàn)亂破壞，因而西漢初期，社會(huì)經(jīng)濟(jì)凋敝，人口減少。為此，賈誼極力主張施行“仁政”以“安民”，民安方得維持漢王朝統(tǒng)治。賈誼的《過秦論》正是針對這種現(xiàn)實(shí)而寫。他希望漢統(tǒng)治者能吸取秦滅亡的教訓(xùn)，推行“仁政”以求經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會(huì)安定。即所謂“前事不忘后事之師”也。秦始皇統(tǒng)一天下之后，為了帝王享受而橫征暴斂；為了修城造宮而濫征民力；為了鉗制思想而焚書坑儒；為了防止人民反抗而實(shí)行嚴(yán)酷的刑罰，終于導(dǎo)致農(nóng)民大起義，秦朝迅速滅亡。寫作背景“過”：動(dòng)詞，指出過失?！斑^秦”：指出秦的過失?！罢摗保赫撐奈捏w?！斑^秦論”：言秦之過，指責(zé)秦的過失的一篇史論文?！哆^秦論》全文分為上、中、下三篇，課文是上篇?！哆^秦論》解題崤函（）膏腴（）合從

()逡巡（）隳名城（）銷鋒鏑（）甕牖（）氓隸（）猗頓（）作難（）窺視（）萬乘（）鞭笞（）行伍（）阡陌（）謫戍（）躡足（）墨翟（）

gāoyúzòngqūnxúnhuīdíwèngyǒuméngyīnànkuīshèngchīhángqiānmòzhéshùnièdíxiáo基礎(chǔ)知識積累預(yù)習(xí)：字音勁弩（）不及中人（）墨翟（）躡足行伍（）將數(shù)百之眾（）度長絜大（）比權(quán)量力（）萬乘之勢（）朝同列（）一夫作難（）孝公既沒（）召（）滑俯首系頸（）踐華為城（）

nǔzhōngdíhángjiàngduóliàngshèngcháonànmòxìshàohuà掌握下列多音字的讀音xié預(yù)習(xí)：字音二、課文詳解學(xué)習(xí)第一段

秦國的崛起自主學(xué)習(xí)1.朗讀第一段，借助注釋理解文意。2.思考：

這一段主要敘述的內(nèi)容？是從哪幾個(gè)方面來敘述的？秦孝公據(jù)崤函之固，擁雍州之地，君臣固守以窺周室,有席卷天下,包舉宇內(nèi)，囊括四海之意，并吞八荒之心。當(dāng)是時(shí)也，商君佐之，內(nèi)立法度，務(wù)耕織，修守戰(zhàn)之具，外連衡而斗諸侯。于是秦人拱手而取西河之外。據(jù)：占據(jù)固：形作名,險(xiǎn)要的地勢以：表目的，來席卷、包舉、囊括：并吞。席、包、囊名作狀語，像……一樣八荒：八方荒遠(yuǎn)之地。宇內(nèi)、四海、八荒均指天下內(nèi)：在內(nèi)，名作狀務(wù)：致力于外：名詞作狀語對外斗：使動(dòng)，使…爭斗西河：黃河以西秦孝公占據(jù)崤山，函谷關(guān)那樣險(xiǎn)固的地方，擁有雍州一帶那樣遼闊的地方，（秦國的）國君臣子牢固據(jù)守來（窺探）周王朝，有并吞天下，占領(lǐng)海內(nèi)，控制全國的意圖，吞并八方的野心。在這時(shí)，商鞅輔佐秦孝公，在國內(nèi)建立法律制度，致力于耕種紡織，修造防守進(jìn)攻的武器，對外實(shí)行連橫，來使諸侯各國相斗。于是秦國人毫不費(fèi)力地取得了黃河以西的大片土地。擁：擁有衡：通“橫”秦孝公據(jù)崤函之固，擁雍州之地，君臣固守以窺周室,有席卷天下,包舉宇內(nèi)，囊括四海之意，并吞八荒之心。當(dāng)是時(shí)也，商君佐之，內(nèi)立法度，務(wù)耕織，修守戰(zhàn)之具，外連衡而斗諸侯。于是秦人拱手而取西河之外。地利政治野心人和政通首戰(zhàn)告捷秦王朝勢力的崛起第一段秦孝公寫了哪些方面內(nèi)容？學(xué)習(xí)第二段

秦國的發(fā)展自主學(xué)習(xí)1.朗讀第二段，借助注釋理解文意。2.思考：

①惠文、武、昭襄三位君王為秦國都做了些什么？②九國諸侯的強(qiáng)大都是哪些地方表現(xiàn)出來的？這些內(nèi)容在文中起到什么作用？

孝公既沒，惠文、武、昭襄蒙故業(yè)，因遺策，南取漢中，西舉巴蜀，東割膏腴之地，北收要害之郡。諸侯恐懼，會(huì)盟而謀弱秦，不愛珍器重寶肥饒之地，以致天下之士，合從締交，相與為一。既：已經(jīng)沒：通“歿”死蒙：繼承故業(yè)：已有的基業(yè)因：沿襲遺策：前代的策略南、西、北：名作狀，向南、向西、向北舉：奪取割：割取會(huì)盟：會(huì)同結(jié)盟弱：形使動(dòng)，使……弱愛：吝惜以：用來致：招致合：聯(lián)合從：通“縱”相與為一：互相幫助，成為一體孝公死后，惠文王、武王、昭襄王繼承已有的基業(yè)，沿襲前代策略，向南攻取漢中，向西吞并巴、蜀，向東割取肥沃的地盤，向北占領(lǐng)要害的郡邑。諸侯恐慌害怕，開會(huì)結(jié)盟，謀求削弱秦國的辦法。不吝惜奇珍貴重的器物和肥沃富饒的土地，用來招致天下的優(yōu)秀人才，訂立合縱盟約，結(jié)成一體。膏腴：肥沃收：占領(lǐng)當(dāng)此之時(shí),齊有孟嘗,趙有平原,楚有春申，魏有信陵。此四君者,皆明智而忠信,寬厚而愛人,尊賢而重士,約從離衡,兼韓、魏、燕、楚、齊、趙、宋、衛(wèi)、中山之眾。者：語氣助詞表停頓重：重用離：使動(dòng)，使…離散眾：部眾，即軍隊(duì)明：英明智：有智謀忠：誠實(shí)信：講信義愛：愛護(hù)賢：形作名，賢能的人人兼：兼有,集聚在這個(gè)時(shí)候,齊國有孟嘗君,趙國有平原君,楚國有春申君,魏國有信陵君。這四位封君,都是聰明才智而又忠誠可靠,寬仁厚道而又愛護(hù)人民,尊敬賢能而又重用士人的君主。他們相約實(shí)行合縱政策,離散秦國的連橫政策,集聚了韓、魏、燕、趙、宋、衛(wèi)、中山等國家的軍隊(duì)。于是六國之士,有甯越、徐尚、蘇秦、杜赫之屬為之謀;齊明、周最、陳軫、召滑、樓緩、翟景、蘇厲、樂毅之徒通其意;吳起、孫臏、帶佗、倪良、王廖、田忌、廉頗、趙奢之倫制其兵。于是：在這時(shí)之屬：這一類人謀：出謀劃策制：統(tǒng)率兵：軍隊(duì)在這時(shí),六國的賢能之士,有甯越、徐尚、蘇秦、杜赫這些人替他們謀劃;有齊明、周最、陳軫、召滑、樓緩、翟景、蘇厲、樂毅這些人溝通他們的意見;有吳起、孫臏、帶佗倪良、王廖、田忌、廉頗、趙奢這些人統(tǒng)率他們的軍隊(duì)。為：替之徒：這一類人之倫：這一類人

嘗以十倍(于秦)之地，百萬之眾，叩關(guān)而攻秦。秦人開關(guān)延敵，九國之師，逡巡而不敢進(jìn)。秦?zé)o亡矢遺鏃之費(fèi)，而天下諸侯已困矣。嘗：曾經(jīng)以：用，憑借叩關(guān)：攻打函谷關(guān)眾：軍隊(duì)延：迎接,迎戰(zhàn)逡巡：有顧慮而徘徊不進(jìn)費(fèi)：耗費(fèi)困：困厄不堪、精疲力竭而：表輕微轉(zhuǎn)折他們曾經(jīng)用十倍于秦國的土地，上百萬的軍隊(duì)，攻打函谷關(guān)，進(jìn)攻秦國。秦國人打開函谷關(guān)的大門來引敵深入，九國的軍隊(duì)，卻遲疑徘徊起來，不敢進(jìn)去。秦國沒有消耗一支箭、一個(gè)箭頭，可是天下的諸侯已經(jīng)精疲力竭了。

于是從散約敗,爭割地而賂秦。秦有余力而制其弊,追亡逐北,伏尸百萬,流血漂櫓;因利乘便,宰割天下,分裂山河。強(qiáng)國請服,弱國入朝。延及孝文王、莊襄王,享國之日淺,國家無事。賂：賄賂制其弊：因其弊而制之,制服。亡、北：動(dòng)作名，逃亡、潰敗的軍隊(duì)漂：使動(dòng)，使……漂浮利、便：形作名，憑借有利的形勢分裂：劃分請服：請求屈服入朝：指向秦稱臣延：延續(xù)享：占有淺：短于是：順承連詞,這樣爭：爭著這樣一來,合縱解散,盟約失效,六國爭著割地去賄賂秦國。秦國有多余的力量利用他們的弱點(diǎn)來制服他們,追逐逃走的敗兵,使百萬敗兵尸橫遍地,流的血能讓盾牌浮起;秦國進(jìn)而憑借這有利的形勢,割取天下的土地,重新劃分山河的區(qū)域。強(qiáng)國請求降服,弱國前來朝拜。待到孝文王、莊襄王依次繼位,他們執(zhí)政的時(shí)間很短,秦國沒有什么大事。弊：通“敝”，困乏、疲憊櫓：盾牌1、九國的強(qiáng)大表現(xiàn)在哪里？1.采用了合縱策略締結(jié)了盟約；2.寫文臣武將，人才濟(jì)濟(jì)，各有所長；3.寫九國土地寬廣、軍隊(duì)強(qiáng)大。從散約敗，爭割地而賂秦”，“伏尸百萬，流血漂櫓”，“請服、入朝”。2、強(qiáng)大的九國最終的結(jié)果是什么？問題探究3、這一段用大半個(gè)篇幅寫九國諸侯的強(qiáng)大，作用是什么呢？作者為什么要這樣謀篇布局？明確：

反襯出秦國的強(qiáng)大，諸侯國如此強(qiáng)大的陣容都被秦國打得落花流水,可見秦國的勢力非同小可。這是從側(cè)面來寫秦國的強(qiáng)大，為后文秦始皇統(tǒng)一六國的磅礴氣勢做了鋪墊，由此可以看出，秦國統(tǒng)一六國已成定局。地盤擴(kuò)大——南取、西舉、東割、北收人才云集叩關(guān)攻秦合縱之盟（約縱離橫）

十倍之地

百萬之師爭割地而賂秦

對比、反襯

開關(guān)延敵無亡矢遺鏃之費(fèi)

秦

天下諸侯已困矣對比強(qiáng)國請服、弱國入朝縱散約敗4、在惠文等帝王當(dāng)政時(shí)期，面對六國的合縱政策采取了什么樣的措施，達(dá)到了怎樣的效果？這一段有什么突出的藝術(shù)手法？正襯排比對比學(xué)習(xí)第三段

秦國的極盛自主學(xué)習(xí)1.朗讀第三段，借助注釋理解文意。2.思考：

第3自然段講了秦始皇“攻”天下的業(yè)績和“守”天下的措施。試指出文中哪些文字是寫其“攻”的，哪些是寫其“守”的？從哪些方面寫了其“守”？

及至始皇，奮六世之余烈,振長策而御宇內(nèi)，吞二周而亡諸侯,履至尊而制六合，執(zhí)敲撲而鞭笞天下,威振四海。奮：發(fā)展余烈：遺留的功業(yè)成就振：揮動(dòng)、揮舞策：竹制馬鞭御：駕馭統(tǒng)治亡：動(dòng)使動(dòng),使…滅亡履：登上制六合：統(tǒng)治天下執(zhí)敲撲：拿著刑具鞭笞：抽打、奴役威：威勢振：通“震”，震懾等到秦始皇即位后,他發(fā)展前面六代君主遺留下來的功業(yè),揮舞著長鞭來駕馭各諸侯國,吞并了東周和西周,相繼滅掉了諸侯各國,登上最尊貴的皇帝寶座來統(tǒng)治天下,用嚴(yán)酷的刑罰來奴役天下的百姓,威勢震懾四海。南取百越之地，以為桂林、象郡；百越之君，俯首系頸，委命下吏。乃使蒙恬北筑長城而守藩籬,卻匈奴七百余里;胡人不敢南下而牧馬,士不敢彎弓而報(bào)怨。以為：“以之為”的省略,把它作為系勁：頸上系繩委：交給下吏：下級官吏乃：連詞,然后卻：使……退卻彎：使……彎曲報(bào)怨：報(bào)仇向南攻取了百越的土地,把它劃為桂林那和象郡;百越的首領(lǐng)低著頭,頸上捆著繩子,把自己的性命交給了秦的下級官吏。（秦始皇）于是又派蒙恬在北方修筑長城,守衛(wèi)邊境,擊退匈奴人七百多里;胡人不敢再到南邊來放牧、六國的勇士不敢拉弓射箭來報(bào)仇雪恨。北：在北面于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城,殺豪杰;收天下之兵,聚之(于)咸陽,銷鋒鏑,鑄以為金人十二,以弱天下之民。然后踐華為城,因河為池,據(jù)億丈之城,臨不測之淵以為固。接著他就廢除古代帝王的治國方法，燒毀了各學(xué)派的書籍。以使百姓變得愚昧；毀壞著名的城邑，殺害英雄豪杰；收繳天下的兵器，把它們集中在咸陽，去掉刀鋒和箭頭，用來鑄成十二個(gè)銅人，以便削弱天下百姓的反抗力量。從此以后，憑著華山當(dāng)做城墻。借著黃河當(dāng)做護(hù)城河，上據(jù)著億丈高的城墻，下臨著不可測量的深淵，把它們作為堅(jiān)固的防御工事。廢：廢除愚：形使動(dòng)使……愚昧道：治世之道焚：燒毀隳：毀壞兵：兵器銷：銷毀以為：以之為以弱：用來削弱。弱：使……弱踐：依仗因：憑借據(jù)：上憑臨：下臨以為：把它們作為固：堅(jiān)固的城防黔首：百姓良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何。天下已定，始皇之心，自以為關(guān)中之固，金城千里，子孫帝王萬世之業(yè)也。信臣精卒：可靠的官員、精銳的士卒何：通“呵”,問陳：置，拿金城千里：方圓千里的堅(jiān)固城池優(yōu)秀的將領(lǐng)手執(zhí)強(qiáng)有力的弓弩，扼守著險(xiǎn)要的地方，可靠的官員、精銳的士卒，握著鋒利的武器，緝查盤問過往的行人。天下已經(jīng)平定，按秦始皇的想法，自認(rèn)為關(guān)中這樣險(xiǎn)固的地方，堅(jiān)固的城池方圓千里，這正是子子孫孫稱帝稱王萬代的基業(yè)啊。秦王朝的極盛

前期:

奮余烈、履至尊、吞二周、亡諸侯、（攻天下）取百越、卻匈奴

后期:焚百家、隳名城、殺豪杰、銷鋒鏑、（守天下）弱人民、守要害設(shè)想:據(jù)高城;臨深淵;守要害;傳萬世

寫秦始皇統(tǒng)一天下，闡明秦的強(qiáng)盛達(dá)到極點(diǎn)，秦的驕橫暴虐也達(dá)到極點(diǎn)。概括第三段主要內(nèi)容※第3自然段講了秦始皇“攻”天下的業(yè)績和“守”天下的措施。試指出文中哪些文字是寫其“攻”的，哪些是寫其“守”的?！?自然段在寫秦由“攻”轉(zhuǎn)為“守”時(shí)從哪些方面寫了其“守”的措施，為什么要寫這些？“士不敢彎弓以報(bào)怨”句之后為“守”，“報(bào)怨”句和其前為“攻”?！澳先“僭健薄氨眳s匈奴”仍屬其“并吞八荒”之舉。從政治、軍事、文化、刑法、地理等方面寫其以暴政來作為“守”的措施。寫這些是為突出中心論點(diǎn)服務(wù)的。思考：學(xué)習(xí)第四段

秦國的滅亡始皇既沒，余威震于殊俗。然陳涉甕牖繩樞之子,氓隸之人，而遷徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之賢，陶朱、猗頓之富；躡足行伍之間，而崛起阡陌之中，殊俗：不同的風(fēng)俗,此指邊遠(yuǎn)地區(qū)甕、繩：名作狀，用破甕，用草繩。牖、樞：名作動(dòng)，做窗戶,系戶樞然：轉(zhuǎn)折連詞，然而氓：種田的人遷徙之徒：被征發(fā)的人中人：平常的人躡足：置身于阡陌：南北為阡,東西為陌。指田野秦始皇死后,他遺留下來的威風(fēng)仍然震懾著邊遠(yuǎn)的地區(qū)。雖然這樣,可陳涉不過是個(gè)用破甕作窗戶,用草繩系門軸的窮人子弟，是農(nóng)村被雇傭的種田人,又做了被征發(fā)戍邊的士兵；才能比不上普通人，既沒有孔子、墨子那樣的賢德，又不像陶朱、猗頓那樣的富有；置身于守邊的隊(duì)伍當(dāng)中，突然奮起在田野之間，行伍：軍隊(duì)率疲弊之卒，將數(shù)百之眾，轉(zhuǎn)而攻秦；斬木為兵，揭竿為旗，天下云合而響應(yīng)，贏糧而景從。山東豪俊遂并起而亡秦族矣。疲弊：疲勞困乏將：與“率”同義，率領(lǐng)、指揮轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)過來兵：兵器揭：舉起云：名狀，像浮云一樣……贏：背負(fù)景：通“影”，像影子一樣……并起：一并起：起義率領(lǐng)著疲憊無力的士兵，指揮著幾百人的隊(duì)伍，掉轉(zhuǎn)頭來進(jìn)攻秦王朝；砍削樹木作武器，舉起竹竿當(dāng)旗幟，天下的百姓像浮云一樣匯集合攏，像回聲那樣應(yīng)和他，許多人擔(dān)著糧食如影子一樣跟著他。崤山以東的英雄豪杰于是一齊行動(dòng)起來，使秦王朝迅速覆滅了。亡：使……亡響：名狀，像回聲一樣……思考：陳涉是一個(gè)什么樣的人？出身如何？才能如何？兵力如何？武器如何？陳涉◆出身卑微

◆才能平庸◆兵力薄弱◆裝備粗劣秦王朝的滅亡用意：反襯起義影響之廣泛和滅秦之輕易，與上文秦國的力量作對比，為下文的議論作鋪墊。學(xué)習(xí)第五段

秦國的滅亡

且夫天下非小弱也，雍州之地,崤函之固,自若也。陳涉之位,非尊于齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山之君也;鋤櫌棘矜,非铦于鉤戟長鎩也；小弱：形作動(dòng)，變小變?nèi)踝匀簦合褚郧耙粯游唬旱匚蛔穑鹤鹳F于：介詞，比鋤櫌棘矜：鋤頭棍子铦：鋒利秦朝的天下并沒有變小變?nèi)?，雍州的地勢，崤山和函谷關(guān)的險(xiǎn)固，還是從前那樣。陳涉的地位，并不比齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山的國君尊貴；農(nóng)具和木棍并不比鉤戟長矛鋒利；謫戍之眾,非抗于九國之師也;深謀遠(yuǎn)慮,行軍用兵之道,非及鄉(xiāng)時(shí)之士也.然而成敗異變,功業(yè)相反，何也？試使山東之國與陳涉度長絜大,比權(quán)量力,則不可同年而語矣?？梗焊?強(qiáng)于：比道：策略及：比得上鄉(xiāng)時(shí)：先前成敗異變：條件好的失敗,條件差的成功被征發(fā)戍邊的士卒,并不比九國的軍隊(duì)強(qiáng)大;深謀遠(yuǎn)慮,行軍用兵的策略,也比不上先前九國的謀士。但是,成功與失敗大不相同,功業(yè)也完全相反,這是為什么呢？假使讓崤山以東的各諸侯國跟陳涉量量長短、比比大小，比量彼此的權(quán)勢力量，那簡直是不能相提并論的了。山東：崤山以東度：量長短絜：比大小比：比量同年而語：相提并論

項(xiàng)目

對象出身地位軍隊(duì)數(shù)量軍隊(duì)素質(zhì)武器裝備

才能陳涉

九國

數(shù)百疲弊之卒不及中人君主百萬之眾

名將統(tǒng)率鉤戟長鎩深謀遠(yuǎn)慮

鋤耰棘矜甕牖繩樞之子，氓隸之人，遷徙之徒陳涉無法與秦始皇無法相提并論，和九國有可比性嗎？

然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合為家,崤函為宮;一夫作難而七廟隳,身死人手,為天下笑者,何也?仁義不施而攻守之勢異也。以：憑借區(qū)區(qū)：形容小致：招致、達(dá)到萬乘：萬輛兵車序：統(tǒng)治朝,動(dòng)詞使動(dòng),使…朝見同列：六國諸侯“有”通“又”然而秦國憑借狹小的地盤，發(fā)展到擁有萬輛兵車的國勢，統(tǒng)治八州，使本來跟自己地位相同的各國諸候都來朝見，已有一百多年了；此后才將天下作為一家私產(chǎn)，把崤山、函谷關(guān)作為宮墻；而陳涉一人發(fā)難就使秦朝滅亡，連秦王本人都死在人家手里，被天下人恥笑，這是什么緣故呢？就是因?yàn)椴皇┬腥柿x，攻取與保有天下的形勢截然不同啊。百有余年：有一百多年以：介詞,把隳：使毀滅為：介詞,被“數(shù)百”

地位出身陳涉秦始皇軍隊(duì)數(shù)量軍隊(duì)素質(zhì)武器狀況地理?xiàng)l件

“甕牖繩樞之子,遷徙之徒”“至尊”

“行伍之間”

王侯之家萬乘良將、信臣精卒“疲弊之卒”“斬木為兵”“勁弩”“利兵“阡陌之中”據(jù)億丈之城對比結(jié)合上文思考，作者主要寫了什么內(nèi)容，為什么要這樣寫？作用：突出了陳涉的農(nóng)民起義軍力量之弱。反襯秦滅亡之易，為后文引出主旨作鋪墊。不施仁義陳涉<九國<秦國<秦朝“一夫作難”“七廟隳”(最弱)(最強(qiáng))層層對比揭秦過

這一段主要突出的藝術(shù)特色是什么?水到渠成，把焦點(diǎn)逼示出來：“仁義不施而攻守之勢異也?！蹦阏J(rèn)為能作為本文中心論點(diǎn)的是文中的哪句話？

“仁義不施而攻守之勢異也?！?/p>

這是秦王朝迅速滅亡的原因，也是從史實(shí)中提煉的觀點(diǎn)。作者總結(jié)秦王朝覆滅的歷史教訓(xùn)，意在借古諷今，即從反面說明“牧民之道，務(wù)在安之而已”，而“安之”之策莫大于“施行仁義”，目的是勸漢文帝對人民實(shí)行寬松的政策，以休養(yǎng)生息。

作者這樣寫的好處在于為讀者設(shè)置懸念，使讀者在對比分析中逐步弄清問題的癥結(jié)，逐步接近作者的觀點(diǎn)，更易于理解和接受文章的結(jié)論。把握文章中心回顧全文思路：①秦崛起(雄心勃勃)②秦發(fā)展(所向披靡)③秦統(tǒng)一(勢如破竹)④秦滅亡(一敗涂地)⑤秦教訓(xùn)(不施仁政)（敘事）（議論）論據(jù)論點(diǎn)仁義不施而攻守之勢異也過秦論本文多處運(yùn)用了對比手法,試找出并分析其作用。對比內(nèi)容

對比作用

①秦國本身先強(qiáng)后弱、先盛后衰、先興后亡的對比②秦國與九國之師的對比③秦王朝與陳涉的對比④陳涉與九國之師的對比幾種對比交織在一起,結(jié)構(gòu)宏偉,角度清晰。主客觀形勢不同,強(qiáng)弱、盛衰、難易不同,都從幾方面的對比中顯現(xiàn)出來,有力地突出了中心:仁義不施而攻守之勢異也三、知識梳理●孝公既沒●外連衡而斗諸侯●合從締交，相與為一●百有余年●陳利兵而誰何

●倔起阡陌之中

●贏糧而景從●非抗于九國之師也1．通假字

（沒,通“歿”,死）（衡,通“橫”）（從,通“縱”）

（有,通“又”）

（何,通“呵”，喝問、盤問）（倔,通“崛”，突起、興起）（景,通“影”，像影子一樣）（抗,通“亢”，高、強(qiáng)）●此四君者，皆明智而忠信：●寬厚而愛人：●以致天下之士：●以為桂林、象郡：

●分裂山河：

●山東豪俊遂并起而亡秦族矣：

●天下云集響應(yīng)：

●行軍用兵之道，非及向時(shí)之士也：

2．古今異義

明智，賢明聰慧愛人，愛惜人民以致，用來招納以為，把它劃成分裂，劃分山東，崤山以東響應(yīng)，像回聲一樣應(yīng)和行軍，用兵