Unit1第1課時（教學(xué)設(shè)計）Storytime六年級英語下冊（譯林版三起）

Unit1ThelionandthemouseStorytime單元Unit1課時第1課時學(xué)習(xí)目標1.學(xué)生能夠閱讀Storytime并從中獲取關(guān)鍵信息回答相關(guān)問題。2.學(xué)生能夠掌握詞匯large,sharp,strong,weak等。3.學(xué)生能夠理解把握故事的中心思想，使學(xué)生理解“善待他人就是善待自己”的道理。教學(xué)重難點1.學(xué)生能夠根據(jù)圖片等提示來復(fù)述Storytime中的故事情節(jié)。2.學(xué)生能夠聽懂、會讀、會說不規(guī)則動詞bite,let,wake的過去式。學(xué)情分析六年級的學(xué)生經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定的英語基礎(chǔ)，差距也有所明顯。所以在授課時，針對基礎(chǔ)較好的學(xué)生，以引導(dǎo)興趣為主，繼續(xù)保持學(xué)習(xí)英語的熱情。針對學(xué)困生，從基礎(chǔ)進行培養(yǎng)，讓學(xué)生從基礎(chǔ)出發(fā)，先樹立學(xué)生的自信心。本節(jié)課的“Storytime”故事情節(jié)，是一篇非常有趣的關(guān)于獅子和老鼠的故事。六年級的學(xué)生也掌握了部分學(xué)習(xí)故事的方法。所以在故事教學(xué)中，教師可以把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，教師在課堂上更多的是扮演引導(dǎo)者和監(jiān)督者的角色。在教學(xué)中，建議教師落地新課標的要求，設(shè)計合適的教學(xué)活動，來發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。通過層次鮮明，形式多樣的聽、說、讀、寫、看等活動激發(fā)高年級學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)和提升其思維品質(zhì)。同時通過個體回答，同伴學(xué)習(xí)和小組合作等多樣化的互動形式來營造樂學(xué)、善學(xué)的課堂氛圍。教學(xué)工具PPT，課文視頻，音頻教學(xué)方法任務(wù)教學(xué)法，游戲教學(xué)法，合作探究法教學(xué)過程學(xué)習(xí)任務(wù)教學(xué)活動設(shè)計意圖Part1：Warmup.熱身。StepI:Warmup1.GreetingsT:Hello,boysandgirls!Areyouhappytoday?S:Yes.2.EnjoyavideoT:Beforetheclass,let’senjoyasong.AfterlisteningT:Doyoulikethissong?3.Let’sthinkT:Whatisthesongabout?S:TheLionKingT:OK.Todaywewilllearnastoryaboutalionandamouse.本環(huán)節(jié)通過歌曲進行熱身，并通過歌曲導(dǎo)入本節(jié)課話題。Part2：Let’slearn.學(xué)習(xí)本節(jié)課storytime中的內(nèi)容。StepII:Let’slearn:1.FreetalkT:Lookatthepicture,whatdoyouthinkofthemouseandthelion?S:Thelionislarge,themouseissmall.....2.WatchandanswerT:Nowlet’swatchthevideoandanswerthesetwoquestions:Didthelioneatthemouse?Whohelpedthelion?AfterwatchingT:Didthelioneatthemouse?S:No,hedidn’t.T:Whohelpedthelion?S:Themouse.3.ReadandanswerT:Readthispartandunderline“Whathappenedintheforest?”.S:......T:Whatdidtheysay?Andhowdidtheysaythem?S:......T:Nowlet’sthesetwosentenceswithemotion.T:Nowlet’sreadpart3andunderline“Whathappenedthenextday?”S:Thenextday,twomencaughtthelionwithalargenet.T:Nowlet’sreadpart3andunderline“Howdidthemousehelpthelion?”S:Themousemadeabigholeinthenetwithhisteeth.4.ThemindmapT:Howdidthemousehelpthelion?Let’sfinishthemindmap.5.ListenandrepeatT:Lookatthepassage,let’slistenandrepeat.6.Let’sretellT:Howdidtheybecamegoodfriends?Nowlet’sretellthe“Storytime”accordingtothepictures.7.Let’sthinkT:Let’sthinkthatwhatdidyoulearnfrom“Storytime”?T:Beingkindtoothersisalsobeingkindtoourselves.本環(huán)節(jié)主要學(xué)習(xí)Storytime中的文章，主要通過問題來學(xué)習(xí)Storytime，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀技能，讓學(xué)生學(xué)會提取文章的關(guān)鍵信息。并對學(xué)生們進行情感教育，學(xué)會對他人心存善念。Part3：Let’spractice。練習(xí)鞏固。StepIII:Let’spractice:1.ReadandorderT:Readthesesentencesandorderthemaccordingtothestory.2.AskandanswerT:Nowlet’sworkinpair,twostudentsinapair,askandanswerthequestions.3.ExercisesT:Matchthepictureswithwords.T:Readthesentenceandchoosethecorrectanswer.T:Linkthewordsintoasentence.對本節(jié)課所學(xué)的知識進行練習(xí)鞏固。Part4：Summary?？偨Y(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。StepIV:SummaryT:Whatwordsdidwelearntoday?S:large,sharp,strong,weakT:Whatstorydidwelearntoday?S:......通過提問的方式讓學(xué)生們自己總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的重點單詞和故事。Part5：Homework。布置作業(yè)StepV:Homework1.Retellthestorytimewithyourpartner.2.Finishyourexercisebook.通過布置作業(yè)鞏固復(fù)習(xí)本節(jié)課知識點。板書設(shè)計：Unit1ThelionandthemouseStorytime1.Words:large,sharp,strong,weak2.Howdidthelionandthemousebeegoodfriends?Therewas...Oneday,...Thenextday,...Justthen,