天津市河?xùn)|區(qū)2021年中考語(yǔ)文一模試卷含答案

中考語(yǔ)文一模試卷

一、選擇題

1.下面各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音，完全正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）

A.棧橋(zhan)畸形(qT)迥乎不同(jiong)

B.聒噪(gua)俯瞰(kan)吹毛求疵(ci)

C.震佛(song)偷窗(cha)銳不可當(dāng)(dang)

D.愧癲(nan)抖盛(sou)紛至沓來(lái)(ta)

2.依次填入下面一段文字橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)（）

隨著全民閱讀的深入推進(jìn)，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)開(kāi)展邁入黃金時(shí)期，優(yōu)質(zhì)作品不斷，已成為文化產(chǎn)

業(yè)鏈重要的創(chuàng)意源頭。但是，作為新興行業(yè)，目前依然存在不少有待的問(wèn)題。對(duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的

版權(quán)保護(hù)，是作品原創(chuàng)、繁榮網(wǎng)絡(luò)文學(xué)產(chǎn)業(yè)生態(tài)的基石，對(duì)于推動(dòng)"全民閱讀"工作，護(hù)航青

少年健康成長(zhǎng)，繁榮、傳播中國(guó)文化都有著長(zhǎng)遠(yuǎn)和重要作用。

A.涌現(xiàn)改善激發(fā)B.涌現(xiàn)改良鼓勵(lì)

C.出現(xiàn)改善鼓勵(lì)D.出現(xiàn)改良激發(fā)

3.下面一段文字中有語(yǔ)病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）

①大型文化節(jié)目？典籍里的中國(guó)?憑借其獨(dú)特的思想穿透力和藝術(shù)感染力，在大年初一晚播出后，迅

速引發(fā)現(xiàn)象級(jí)傳播。②節(jié)目播出當(dāng)晚，話題閱讀量超過(guò)4.5億。③?典籍里的中國(guó)?聚焦流傳千古的典

籍，通過(guò)時(shí)空對(duì)話的創(chuàng)新形式，發(fā)揚(yáng)其中蘊(yùn)含的中國(guó)智慧、中國(guó)精神和中國(guó)價(jià)值。④在這個(gè)特殊的春

節(jié)，"文化盛宴"開(kāi)啟新春，不僅讓遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水的人們彼此心心相連，也讓當(dāng)代中國(guó)人跨越時(shí)空與華夏

先賢們心靈相通。

A.第①句B.第②句C.第③句D.第④句

4.依次填入下面一段文字方框內(nèi)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)（）

2021年至2021年冰雪季，各地緊緊抓住冬奧文化宣傳的黃金機(jī)遇期，紛紛開(kāi)展冰雪旅游宣傳推廣活

動(dòng)□蘭州市的3家滑雪場(chǎng)聯(lián)合成立了□蘭州冰雪運(yùn)動(dòng)旅游聯(lián)盟口組織，共同打造冰雪運(yùn)動(dòng)旅游品牌口沈陽(yáng)市

文化旅游和播送電視局推出冰雪旅游電子地圖，直觀展現(xiàn)沈陽(yáng)冰雪線路口冰雪景點(diǎn)等信息；黑龍江省播送

電視臺(tái)籌劃制作了大型戶(hù)外冰雪體驗(yàn)競(jìng)技類(lèi)節(jié)目？沸騰吧！冰雪?......

A.——??,B.,"",C,,??;D.：""；

5.以下對(duì)?南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷?一詩(shī)的賞析，木格當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）

南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷

辛棄疾

何處望神州？滿(mǎn)眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。

年少萬(wàn)兜蜜，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。

A.詞人登樓望遠(yuǎn)，引發(fā)了對(duì)歷史興亡的感慨，寫(xiě)景與抒情、議論緊密結(jié)合，大處落墨，視野開(kāi)闊，感情

深沉，意境高遠(yuǎn)。

B."不盡長(zhǎng)江滾滾流”一句，不但寫(xiě)出了江水奔騰而去的雄壯氣勢(shì)，還把由此而產(chǎn)生的空間感、歷史感

都形象地表達(dá)出來(lái)。

C."年少萬(wàn)兜簽"一句中"兜簽”是指古時(shí)作戰(zhàn)的兵器，意指孫權(quán)雖為將帥，但身先士卒，親自作戰(zhàn)，擊

退對(duì)手，表達(dá)了作者對(duì)英雄的仰慕。

D.全詞構(gòu)思巧妙，以設(shè)問(wèn)的方式層層推進(jìn)。融典故入詞，暗示出自己對(duì)屈辱求和的南宋朝廷的失望與憤

慨之情。

二、現(xiàn)代文閱讀

閱讀?小草"兇悍"與生態(tài)平衡?一文，完成下面小題。

小草"兇悍"與生態(tài)平衡

張?zhí)锟?/p>

①自然界最常見(jiàn)的植物可能就是小草了，尤其是一年生小草，只有短短一年的生存期，卻要忍受狂

風(fēng)暴雨，任萬(wàn)物踐踏。但是，人們從小草的卑微中發(fā)現(xiàn)了它們的偉大和優(yōu)勢(shì)。只要見(jiàn)過(guò)從石頭下面長(zhǎng)出

的小草，你就會(huì)認(rèn)可，小草無(wú)比堅(jiān)韌，身負(fù)千鈞重壓，也要頑強(qiáng)生長(zhǎng)。

②世界上的小草（泛指草本植物）有30多萬(wàn)種，“幸福草"就是其中一種。幸福草的正式名稱(chēng)是加拿

大一枝黃花，是桔梗目菊科多年生草本植物。它有獨(dú)特的生物學(xué)特征：根狀莖，莖直立，高達(dá)2.5米：葉

城針形或線狀被針形，長(zhǎng)5?12厘米。與其他草本植物相比，它不只是堅(jiān)韌頑強(qiáng)，還可以用強(qiáng)悍，甚至兇

悍來(lái)形容。

③幸福草開(kāi)出的花朵，花簇艷麗、色澤金黃，有"加拿大金條”之稱(chēng)。正因?yàn)樗ǘ淦G麗又富意財(cái)

富，1935年，幸福草被引入上海，作為一種欣賞花卉進(jìn)行培植。在不到100年的時(shí)間，幸福草獲得了更

多別名，如黃鶯花、麒麟草、金棒草等。在引種中國(guó)后，幸福草的生命力變得格外強(qiáng)悍，它漸漸逸出園

林，從美艷小草變?yōu)閻盒噪s草，被稱(chēng)為"霸王花"。它主要生長(zhǎng)在河灘、荒地、公路兩旁、農(nóng)田邊，根狀

莖興旺，繁殖力極強(qiáng)，與周?chē)参餇?zhēng)陽(yáng)光、爭(zhēng)肥料，導(dǎo)致其他植物死亡，對(duì)生物多樣性構(gòu)成嚴(yán)重威脅，

也造成了不小的生態(tài)災(zāi)難。

④幸福草在加拿大時(shí)本性"溫良"，在歐洲，該植物已有700多年的欣賞和用藥歷史，主要用以治療

慢性腎炎、膀胱炎、尿路結(jié)石、風(fēng)濕、糖尿病等疾病。此外，一枝黃花的品種有很多，全球?yàn)楣?25種，

中國(guó)原產(chǎn)的有4種，其中毛果一枝黃花在中醫(yī)中也可入藥，具有疏風(fēng)泄熱、解毒消腫的成效。但是，原產(chǎn)

于加拿大的幸福草到了中國(guó)之后，蔓延到華東、華中、華北、東北和西南等地區(qū)的野外，成為惡草。

⑤為什么幸福草會(huì)成為"霸王花"？目前，南京大學(xué)的研究人員在耗時(shí)10多年，對(duì)全求471個(gè)采樣點(diǎn)

的2062份幸福草進(jìn)行細(xì)胞地理學(xué)研究后，研究人員發(fā)現(xiàn)，本性“溫良”的幸福草采用了適應(yīng)性演化而變得

富有入侵性和排他性，通過(guò)排斥其他植物共享土地、水分和養(yǎng)分，保證自己的生存。這種適應(yīng)性演化又

以其細(xì)胞核基因組的改變?yōu)闂l件。這又一次證明了適者生存理論，植物、動(dòng)物、微生物都是如此演化而

來(lái)的。

⑥幸福幸的這種生存策略造就了其"霸王花"的地位，同時(shí)也造成了生態(tài)災(zāi)難。目前，對(duì)于幸福草最

好的控制方式是，秋季人工拔出或是機(jī)械耕翻，春天在其出苗時(shí)用化學(xué)除草劑來(lái)噴灑鏟除。即便自

弁，要鏟除霸道的幸福草也很難，需要好幾年時(shí)間。

⑦不過(guò)，對(duì)于幸福草；除了去除也可以利用。可以作為欣賞花來(lái)栽培，它比很多廉價(jià)的花卉還要廉

價(jià)，而且幸福草生命力極強(qiáng)，放在水里養(yǎng)一周都不會(huì)枯萎，這也使得它具有較高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。另一方

面，也可以利用這種雜草栽培食用菌，以緩解食用菌生產(chǎn)原料短缺的問(wèn)題，減少木材消耗，保護(hù)環(huán)境。

還有一些養(yǎng)殖戶(hù)也嘗試將幸福草變?yōu)轱暳?，喂養(yǎng)兔子等動(dòng)物，以降低養(yǎng)殖本錢(qián)。

⑧其實(shí)，所有兇悍的入侵小草，如互花米草、水葫蘆、薇甘菊、鳳眼蓮、豚草、毒麥等都可以用疏

和堵的方式來(lái)治理，如果治理得當(dāng)，生物多樣性保護(hù)也能柳暗花明。幸福草"兇悍"也意味著，只要適應(yīng)

環(huán)境，任何生物都會(huì)演化出強(qiáng)大的生命力，作為萬(wàn)物之靈的人更應(yīng)如此。

(選自？百科知識(shí)？，有刪改)

6.下面有關(guān)“幸福草"的說(shuō)法，木將各原文意思的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()

A.引種中國(guó)后，幸福草的生命力變得格外強(qiáng)悍，它漸漸逸出園林，從美艷小草變?yōu)閻盒噪s草，因此，幸

福草獲得了更多別名，如黃鶯花、麒麟草、金棒草等，甚至被叫做"霸王花〃。

B.幸福草的正式名稱(chēng)是加拿大一枝黃花，是桔梗目菊科多年生草本植物，生長(zhǎng)在加拿大時(shí)本性“溫

良”。

C.在歐洲，幸福草已有700多年的欣賞和用藥歷史，主要用以治療慢性腎炎、膀胱炎、尿路結(jié)石、風(fēng)

濕、糖尿病等疾病。

D.本性"溫良"的幸福草通過(guò)排斥其他植物共享土地、水分和養(yǎng)分，保證自己的生存，采用了適應(yīng)性演

化而變得富有入侵性和排他性。

7.下面對(duì)文中第②段畫(huà)線句子使用的說(shuō)明方法及作用的分析，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()

A.運(yùn)用了舉例子、列數(shù)字的說(shuō)明方法，說(shuō)明幸福草的堅(jiān)韌頑強(qiáng)、甚至兇悍的特征。

B.運(yùn)用了作比擬、列數(shù)字的說(shuō)明方法，說(shuō)明幸福草的堅(jiān)韌頑強(qiáng)、甚至兇悍的特征。

C.運(yùn)用了作比擬、列數(shù)字的說(shuō)明方法，說(shuō)明幸福草是桔梗目菊科多年生草本植物。

D.運(yùn)用了舉例子、列數(shù)字的說(shuō)明方法，說(shuō)明幸福草是桔梗目菊科多年生草本植物。

8.下面對(duì)本文的理解分析，木定福的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()

A.從生物多樣性保護(hù)的角度看，所有兇悍的入侵小草，如果治理得當(dāng)，也不會(huì)對(duì)生態(tài)環(huán)境造成災(zāi)難。

B.第④段中加點(diǎn)詞"約有"是對(duì)全球一枝黃花的品種的大概統(tǒng)計(jì)，表達(dá)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特

點(diǎn)。

C.第⑥段中加點(diǎn)詞"這樣”是指前文的“秋季人工拔出或是機(jī)械耕翻，春天在其出苗時(shí)用化學(xué)除草劑來(lái)噴

灑鏟除?！?/p>

D.本文是一篇事物說(shuō)明文，按照邏輯順序，介紹了關(guān)于幸福草的來(lái)歷、生物特征和演化的科學(xué)研究成

果。

閱讀?冬日紅薯香?一文，完成下面小題。

冬日紅薯香

①周末爬山回來(lái)，路過(guò)老城的小巷道，華燈初上，路邊一個(gè)推著舊油桶改造成烤爐的老爺爺邊走邊

吆喝："紅薯，紅薯，香噴噴的烤紅薯！”兒子好奇，跟在老爺爺身后盯著老爺爺看，妻子就喊住老爺

爺，買(mǎi)了三個(gè)烤紅薯，捧著熱氣騰騰的烤紅薯，我的思緒一下子回到了很多年前.?????

②小時(shí)候每年秋后，父親都要領(lǐng)著我們?nèi)テ碌赝诩t薯，人多地少，父親舍不得川道的良田栽種紅

薯，就在山坡上開(kāi)墾荒地，荒地地薄多砂石，但紅薯不挑地兒易生長(zhǎng)。父親拉著架子車(chē)，母親在后面推

著，我們姐任坐在架子車(chē)上大聲地唱著歌，秋高氣爽，山頭上飄著幾朵棉花云。當(dāng)我們站在地頭，面前

猛然出現(xiàn)了兩個(gè)大坑，坡地的莊稼每年都要被野豬糟蹋，父親憤憤地咒罵著。這時(shí)母親已經(jīng)舉起鏟子，

只一下，一窩六七個(gè)沾著泥土胖胖的紅薯，就裸露了出來(lái)，有一個(gè)被鏟子從中間劈開(kāi)了，橙黃的外表滲

出乳白色的汁液。父親慍怒的臉立即多云轉(zhuǎn)晴，也舉起了鏟子挖了下去，又是一窩五胞胎，望著飽滿(mǎn)的

粉紅色的紅薯，父親的興致又來(lái)了，滿(mǎn)山谷回蕩著父親渾厚的秦腔吼聲。

③那幾天，我們就一直在坡地挖紅薯，紅薯堆了滿(mǎn)滿(mǎn)一院子，從此后每餐都會(huì)有紅薯吃了，但是紅

薯吃多了，胃返酸，母親就變著把戲給我們做飯，這餐紅薯稀飯，下一餐蒸紅薯，還把紅薯切成片，曬

成紅薯干。

④天漸漸冷了后，父親就生了盆火，我們都緊緊盯著父親，火盆的邊上父親放著幾個(gè)紅落在烤著，

火光映著父親半瞇著眼睛的臉，過(guò)一會(huì)兒，父親的眼睛睜大了，我們都眼巴巴地，口水兒乎流下來(lái)了。

誰(shuí)知父親翻了一下紅薯，繼續(xù)瞇起了眼睛，等到我們昏昏欲睡了，猛然聞到烤紅薯的香味，睜開(kāi)眼，父

親已掰開(kāi)了烤紅薯，接過(guò)來(lái)大咬一口，香噴噴熱乎乎的薯香就彌漫了整個(gè)屋子。

⑤紅薯豐收了，窖藏不了，父親就和母親把堆在房后的紅薯洗干凈，把一個(gè)個(gè)紅薯擦成碎渣，倒入

大木盆中加水?dāng)嚢?，再用濾包過(guò)濾，等沉淀幾個(gè)時(shí)辰，再把水排干凈，木盆底部沉淀一層白色厚厚的紅

薯淀粉。只要半天淀粉就曬干了，然后取出來(lái)在案板上搟成粉末，舀一多半倒進(jìn)木盆里，不斷地加水加

淀粉攪拌搓揉。等外表光滑不粘手了，扯著感覺(jué)有了勁道，這就算揉好了，放置在案板上蓋著棉布醒

面。

⑥這當(dāng)兒，母親就生火開(kāi)始燒水，等水翻滾了，這時(shí)候，父親就拿了一個(gè)特制的漏瓢，扯一塊淀粉

面團(tuán)，放在漏瓢里，一只手拍打著面團(tuán)，幾股筷子般粗細(xì)的粉條就晃晃悠悠往鍋里落，等進(jìn)了沸水里卻

變成了一團(tuán)絲狀，只需煮三五分鐘，哥哥就伸進(jìn)長(zhǎng)筷子撈到旁邊的冷水里，然后把長(zhǎng)粉條剪成兩米長(zhǎng)

短，母親和姐姐的任務(wù)就是把粉條掛在木桿上，拿到院子里晾曬，并細(xì)心地把黏在一起的粉條別離開(kāi)。

冬日晾曬兩三個(gè)日頭，紅薯粉條就好了。母親打了包趕集去賣(mài)，那時(shí)候賣(mài)手工粉條的少，不到天黑粉條

就賣(mài)完了。自從家里開(kāi)始做紅薯粉條，我們就不必每天皺著眉頭吃紅薯了，經(jīng)濟(jì)也寬裕不少，后來(lái)父母

就供我上了中學(xué)最后考了大學(xué)。

⑦如今我離開(kāi)老家鄉(xiāng)下，進(jìn)城生活了二十多年了，母親經(jīng)常捎一些剛刨出土的紅薯，聞著都有一種

親切的有食欲的薯香味道。特別是在寒冬來(lái)臨，吃著甘甜噴香的紅薯，感覺(jué)身心是無(wú)比滿(mǎn)足和溫暖。

(選自？人民日?qǐng)?bào)？，有刪改)

9.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，概括"我"回憶有關(guān)紅薯的幾件事。

10.請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，從描寫(xiě)的角度賞析第②段中畫(huà)線的句子。

父親慍怒的臉立即多云轉(zhuǎn)晴，也舉起了鏟子挖了下去，又是一窩五胞胎，望著飽滿(mǎn)的粉紅色的紅薯，父

親的興致又來(lái)了，滿(mǎn)山谷回蕩著父親渾厚的秦腔吼聲。

11.聯(lián)系全文，分析以“冬日紅薯香”為題的作用。

12.下面對(duì)文章的理解分析，木定詢(xún)的兩項(xiàng)()

A.文章開(kāi)頭寫(xiě)老爺爺邊走邊吆喝："紅薯，紅薯，香噴噴的烤紅薯！"觸發(fā)了作者的情思，從而勾起作

者對(duì)兒時(shí)的回憶。

B.文中第②段寫(xiě)“面前猛然出現(xiàn)了兩個(gè)大坑"父親的咒罵和后文父親"慍怒的臉立即多云轉(zhuǎn)晴"形成了

比照，寫(xiě)出了紅薯在父親心中的重要地位。

C.第⑥段寫(xiě)到"我們就不必每天皺著眉頭吃紅薯了。"結(jié)尾卻寫(xiě)到“吃著甘甜噴香的紅薯，感覺(jué)身心是無(wú)

比滿(mǎn)足和溫暖?！ㄕf(shuō)明作者現(xiàn)在長(zhǎng)大了懂得了紅薯包含著父母的艱辛，以前不懂事才會(huì)"皺著眉頭吃紅

奠-0(〃0

D.文中第②段環(huán)境描寫(xiě)："秋高氣爽，山頭上飄著幾朵棉花云?！变秩境鲆患胰巳ネ诩t薯時(shí)幸福、愉快

的氣氛，襯托出一家人在即將豐收紅薯時(shí)的快樂(lè)心情。

E.文章第⑤⑥段中用細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方式，展現(xiàn)出一家人在制作紅薯粉時(shí)的整個(gè)過(guò)程，描寫(xiě)這樣繁瑣的勞

動(dòng)方式卻獲得微薄收入，為下文父母因此供我上大學(xué)做鋪墊。

三、課內(nèi)閱讀

閱讀?愚公移山？，完成下面小題。

太行、王屋二山，方七百里，高萬(wàn)仞，本在冀州之南，河陽(yáng)之北。

北山愚公者，年宜九十，面山而居。會(huì)山北之塞，出入之遷也，聚室而謀曰："吾與汝畢力平險(xiǎn)，指

通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相詐。其妻獻(xiàn)疑日：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋

何？且焉置土石？"雜曰："投諸渤海之尾，隱上之北。“遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤

海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始批，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰："甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？"北山愚

公長(zhǎng)息曰："汝心之固，固不可徹，曾不假設(shè)孀妻弱子。雖我之死，有子存焉。子又生孫，孫又生子；子

又有子，子又有孫；子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平？"河曲智叟亡以應(yīng)。

操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠(chéng)，命夸娥氏二子負(fù)二山，一厝朔東，一厝雍南。

自此，翼之南，漢之陰，無(wú)隴斷焉。

13.下面句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()

A.年宜九十且：將近B.痣山北之塞懲：受懲罰

C.雜然相許許：贊同D.寒暑扇節(jié)易：更替

傻有通假字的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()

A.箕畚運(yùn)于渤海之尾B.寒暑易節(jié)，始一反焉C.甚矣，汝之不惠D.無(wú)隴斷焉

15.下面對(duì)選文的理解分析，木定福的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()

A.文章首先交代故事背景，指出太行、王屋二山的面積、高度和地理位置，暗示移山的任務(wù)十分艱巨，

為下文移山、負(fù)山等情節(jié)做鋪墊。

B.愚公對(duì)移山的堅(jiān)決信心來(lái)自他在人與自然關(guān)系問(wèn)題上的正確認(rèn)識(shí)，他懂得人力是無(wú)窮的，只要世世代

代堅(jiān)持下去，就一定有完成的希望。

C.文末表達(dá)"操蛇之神"的恐懼心理和天帝被愚公的決心所感動(dòng)，山被移走，采用神話結(jié)尾，充滿(mǎn)了浪

漫主義的色彩，宣揚(yáng)了輪回報(bào)應(yīng)的封建迷信。

D.本文是古代寓言中的名篇，文章通過(guò)愚公移山的成功，反映了中國(guó)古代勞動(dòng)人民改造自然的偉大魄力

和堅(jiān)強(qiáng)毅力。

四、句子默寫(xiě)

16.古詩(shī)文填空

（1）.幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，（自居易?錢(qián)塘湖春行？）

（2）.安得廣廈千萬(wàn)間，_!（杜甫?茅屋為秋風(fēng)所破歌？）

（3）._?留取丹心照汗青。（文天祥?過(guò)零丁洋？）

（4）.無(wú)可奈何花落去，_o（晏殊?浣溪沙?）

（5）.晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù),（崔潁?黃鶴樓?）

（6）,思而不學(xué)那么殆。（？論語(yǔ)?為政?）

（7）.?酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)?一詩(shī)中，蘊(yùn)含哲理，說(shuō)明新的事物必將替代舊的事物，事物都是不斷開(kāi)

展的詩(shī)句是“—，"

五、課外閱讀

閱讀下面文言文，完成下面小題。

服虔①既善春秋，將為注，欲參考同異。聞崔烈②集門(mén)生講傳，遂匿姓名，為烈門(mén)人賃③作食。每當(dāng)

至講時(shí)，輒竊聽(tīng)?wèi)舯陂g。既知不能逾己，稍共諸生敘其短長(zhǎng)。烈聞,不測(cè)何人。然素聞虔名，意疑之。

明蚤④往，及未寤，便呼："子慎！子慎！"虔不覺(jué)驚應(yīng)，遂相與友善。

（選自？世說(shuō)新語(yǔ)?）

【注釋】①服虔：字子慎，東漢時(shí)古文經(jīng)學(xué)家。②崔烈：字威考。③賃：雇傭。④蚤：早上。

17.解釋文中加點(diǎn)詞的含義。

1）輒竊聽(tīng)?wèi)舯陂g竊：_

2）虔不覺(jué)驚應(yīng)應(yīng)：—

18.將文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

既知不能逾己，稍共諸生敘其短長(zhǎng)。

19.本文從哪兩件事中可以看出這是一段互學(xué)交友的佳話？服虔是一個(gè)怎樣的人？

六、綜合性學(xué)習(xí)

2021年天津市政府部署134項(xiàng)重點(diǎn)工作，其中包含"深入推進(jìn)技術(shù)開(kāi)展”工作，某班以"天津市政府深入推

進(jìn)技術(shù)開(kāi)展"為主題，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，下面是同學(xué)們搜集到的四那么材料，請(qǐng)你按照要求，完成

下面小題。

（材料一〕

推動(dòng)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)高端化、智能化、綠色化升級(jí)。大力開(kāi)展智能制造，建設(shè)數(shù)字車(chē)間、智能工廠100家,

而其中一家就來(lái)自天津的老牌民營(yíng)企業(yè)。堅(jiān)持制造業(yè)立市，從傳統(tǒng)制造業(yè)向先進(jìn)制造研發(fā)轉(zhuǎn)化，是天津

在全球格局變化和國(guó)內(nèi)產(chǎn)業(yè)整體升級(jí)的方向。

（材料二）

提升產(chǎn)業(yè)鏈供給鏈自主可控能力。著力打造集成電路、車(chē)聯(lián)網(wǎng)等10大產(chǎn)業(yè)鏈，加快串鏈、補(bǔ)鏈、強(qiáng)

鏈，提高產(chǎn)業(yè)配套率開(kāi)展壯大信息平安、動(dòng)力電池等國(guó)家級(jí)先進(jìn)制造產(chǎn)業(yè)集群，啟動(dòng)建設(shè)10個(gè)市級(jí)主題

園區(qū)。

（材料三）

近年來(lái)天津市政府深入推進(jìn)技術(shù)開(kāi)展資金投入情況調(diào)查表

年度高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)投入人工智能技術(shù)支持投入

2021

2021

2021

（材料四）

堅(jiān)持最嚴(yán)格的耕地保護(hù)制度和最嚴(yán)格的節(jié)約用地制度，守住耕地紅線，嚴(yán)格保護(hù)永久根本農(nóng)田。10

月底前建成26萬(wàn)畝高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田，年底前完成新建20萬(wàn)畝設(shè)施農(nóng)業(yè)，增加20萬(wàn)畝露地蔬菜和經(jīng)濟(jì)作物,

深入推進(jìn)小站稻產(chǎn)業(yè)振興。

20.上面四那么材料與"天津市政府深入推進(jìn)技術(shù)開(kāi)展"無(wú)關(guān)的一那么是

21.請(qǐng)根據(jù)以上相關(guān)材料，探究天津市政府深入推進(jìn)技術(shù)開(kāi)展的舉措。

七、填空題

22.請(qǐng)根據(jù)你的閱讀積累，在下面空缺處填寫(xiě)相應(yīng)的人物名字或作品名稱(chēng)。

人

作品名著表述或片段

物

取經(jīng)路上，他?_____是師傅的好幫手；"三打白骨精"，他窮追猛打，絕不手軟；

?西游記？—

"三借芭蕉扇〃，他有勇有謀，化險(xiǎn)為夷.…他愛(ài)憎清楚，嫉惡如仇，本領(lǐng)高強(qiáng)。

2）_____把手槍放在膝上，狠狠地罵了起來(lái)："老弟，這是冒牌的英雄主義！干掉自

?鋼鐵是怎

——己，任何一個(gè)笨蛋，任何時(shí)侯都可以做到。這是擺脫困境的最怯懦最容易的一種方法……

樣煉成的？

你有沒(méi)有試著去戰(zhàn)勝這種生活呢？”

他支______看著號(hào)板，又是一頭撞將去。這回不死了，放聲大哭起來(lái)。眾人勸著不

?儒林外

——住。金有余道："你看，這不是瘋了么？好好到貢院來(lái)耍，你家又不死了人，為甚么這樣

史？

號(hào)啕痛哭似的？"

傅

?__?“對(duì)客氣的人，或是師長(zhǎng)，或是老年人，說(shuō)話時(shí)手要垂直，人要直立。這種規(guī)矩成了

雷

習(xí)慣，一輩子都有好處。"

節(jié)選自1954年8月16日晚書(shū)信）

八、名著閱讀

23.?駱駝祥子?一書(shū)，反映了一個(gè)有良知的作家對(duì)底層勞動(dòng)人民生存狀況的關(guān)注和同情，當(dāng)時(shí)老北京的“洋

車(chē)夫”有很多，作者為什么選擇“祥子"這個(gè)人物來(lái)展現(xiàn)？請(qǐng)結(jié)合整本書(shū)的閱讀談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

九、作文

24.作文

初中三年，有快樂(lè)，也有苦惱；有向往，也有失落；有幼稚，也有成長(zhǎng)。同學(xué)們，這其中有沒(méi)有一

件物品寄托過(guò)你的情感？有沒(méi)有一些人和你一起綻放青春年華？有沒(méi)有一件事給你留下難以磨滅的印

象??????那些曾經(jīng)讓你成長(zhǎng)的過(guò)往、讓你感動(dòng)的瞬間，那些融匯了你太多太多情感的人、事、物，把你單調(diào)

的初中生活變得豐富斑斕，回味無(wú)窮。

請(qǐng)向戚巔自，寫(xiě)一篇文章，袒露初中三年封存在你記憶里的那些難忘的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

要求：1）緊扣主題，內(nèi)容具體充實(shí)；2）有真情實(shí)感；3）文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）；4）不少于600

字；5）文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。

答案解析局部

一、選擇題

1.【解析】【分析】A.畸形(qT)(jT)；B,聒噪(gua)(gud)；C.銳不可當(dāng)(dang)(dang)(,

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】此題考查辨析漢字讀音的能力。做此類(lèi)題要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語(yǔ)來(lái)辨析字音，要結(jié)合漢字的

拼寫(xiě)規(guī)那么來(lái)掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析。

2.【解析】【分析】第一空：涌現(xiàn)，意思是在同一時(shí)期大量的出現(xiàn)。出現(xiàn)，意思是顯露出來(lái)；產(chǎn)生出來(lái)。

可以是實(shí)際事物，也可以是一種現(xiàn)象。第一空前有“許多優(yōu)質(zhì)作品"用"涌現(xiàn)"更恰當(dāng)；

第二空：改善，指改變?cè)星闆r使好一些。改良，是改變舊有情況，使有所進(jìn)步。第二空用"改良"更符

合語(yǔ)境；

第三空：激發(fā)，指激之使奮起。鼓勵(lì)，指激發(fā)鼓勵(lì)。第三空用"鼓勵(lì)"更恰當(dāng)；

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】此題考查詞語(yǔ)運(yùn)用能力。依次填詞語(yǔ)，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語(yǔ)境判斷選用，要分析句子

之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)的關(guān)系?？墒褂门懦?，先總觀各項(xiàng)，抓一個(gè)詞

義比擬簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)與句子比照把明顯有錯(cuò)的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。

3.【解析】【分析】C."發(fā)揚(yáng)其中蘊(yùn)含的中國(guó)智慧、中國(guó)精神和中國(guó)價(jià)值”搭配不當(dāng)，把"發(fā)揚(yáng)"改為"展

現(xiàn)“。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】此題考查病句辨析能力。完成此類(lèi)題目，首先要求學(xué)生要牢固掌握病句成因和病句類(lèi)型的相關(guān)知

識(shí)，這是完成詞類(lèi)題目的根底。其次，要學(xué)會(huì)運(yùn)用所掌握的語(yǔ)法知識(shí)解決平時(shí)閱讀和寫(xiě)作中遇到的語(yǔ)言

問(wèn)題，增強(qiáng)語(yǔ)言感悟能力，不斷提高病句辨析能力。

44解析】【分析】一空："各地緊緊抓住冬奧文化宣傳的黃金機(jī)遇期，紛紛開(kāi)展冰雪旅游宣傳推廣活動(dòng)”

是語(yǔ)段的總起句，后面應(yīng)用冒號(hào)，表提示下文；二三空："蘭州冰雪運(yùn)動(dòng)旅游聯(lián)盟”是組織名稱(chēng)，因此應(yīng)

用雙引號(hào)；四空："蘭州市的3家滑雪場(chǎng)聯(lián)合成立了……打造冰雪運(yùn)動(dòng)旅游品牌”與"沈陽(yáng)市文化旅游和播

送電視局推出……等信息”是并列的兩個(gè)分句，因此第四空用分號(hào)；五空：“冰雪線路"與"冰雪景點(diǎn)”是

并列的詞組，中間用頓號(hào)。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】此題考查使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。應(yīng)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根本功之一，考生正確使用標(biāo)點(diǎn)符

號(hào)，就要熟悉標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的種類(lèi)，掌握各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法、作用及書(shū)寫(xiě)位置，著重掌握，做到書(shū)寫(xiě)標(biāo)

準(zhǔn)，使用正確。

5.【解析】【分析】C."兜裝”是指古時(shí)作戰(zhàn)的兵器表述有誤。兜整，頭盔，這里代指士兵，千軍萬(wàn)馬。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】此題屬于綜合考查題。考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力。解答此題要對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行

整體的把握，又要對(duì)詩(shī)歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一

個(gè)要點(diǎn)，對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。

二、現(xiàn)代文閱讀

6.【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)此題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括的能力。解答此類(lèi)題,要求學(xué)生通讀文章，整

體把握文章內(nèi)容大意，在此根底上回歸文章，劃定答題區(qū)域，仔細(xì)閱讀，從中篩選出符合題目要求的信

息，進(jìn)行整合概括答復(fù)以下問(wèn)題。選項(xiàng)信息的語(yǔ)言與原文語(yǔ)句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過(guò)

改變表達(dá)的方式來(lái)設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì)，找出符合題干的選項(xiàng)。

(2)此題考查對(duì)說(shuō)明方法及其作的分析能力。常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子、分類(lèi)別、下定義、摹狀貌、

作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、作引用等。列數(shù)字:具體而準(zhǔn)確地說(shuō)明該事物的xx特點(diǎn)。使說(shuō)明更有

說(shuō)服力。解答此類(lèi)題型，首先要了解說(shuō)明文的常用說(shuō)明方法及特征，然后必須要結(jié)合文段的內(nèi)容的來(lái)分

析說(shuō)明方法，最后根據(jù)文章的內(nèi)容或者文段的內(nèi)容所表達(dá)出來(lái)的說(shuō)明對(duì)象的特征來(lái)分析作用即可。

(3)此題考查閱讀說(shuō)明文的多方面的能力：概括文章內(nèi)容的能力；分析說(shuō)明方法及作用的能力；品析說(shuō)

明文語(yǔ)言的能力；篩選并整合信息的能力。做這樣的題，要求學(xué)生：①認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，

并用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的語(yǔ)言概括文章內(nèi)容；②掌握說(shuō)明文常用的說(shuō)明方法及作用，并結(jié)合有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分

析：③掌握說(shuō)明文的語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、嚴(yán)密的特點(diǎn)，并結(jié)合有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行賞析；④篩選與選項(xiàng)內(nèi)容有關(guān)

的信息，并與選項(xiàng)進(jìn)行比擬，判斷選項(xiàng)是否與原文相符。

6.6.此題考查學(xué)生從文中篩選有效信息的能力。

A.結(jié)合第③段"1935年，幸福草被引入上海，作為一種欣賞花卉進(jìn)行培植。在不到100年的時(shí)間，幸福

草獲得了更多別名，如黃鶯花、麒麟草、金棒草等。在引種中國(guó)后，幸福草的生命力變得格外強(qiáng)悍，它

漸漸逸出園林，從美艷小草變?yōu)閻盒噪s草，被稱(chēng)為‘霸王花可知A項(xiàng)符合原文意思；

B.結(jié)合第②段"幸福草的正式名稱(chēng)是加拿大一枝黃花，是桔梗目菊科多年生草本植物"，第④段"幸福草

在加拿大時(shí)本性‘溫良可知B項(xiàng)符合原文意思；

C.結(jié)合第④段"在歐洲，該植物已有700多年的欣賞和用藥歷史，主要用以治療慢性腎炎、膀胱炎、尿路

結(jié)石、風(fēng)濕、糖尿病等疾病"可知C項(xiàng)符合原文意思；

D.結(jié)合第④段"幸福草在加拿大時(shí)本性，溫良原產(chǎn)于加拿大的幸福草到了中國(guó)之后，蔓延到華東、華

中、華北、東北和西南等地區(qū)的野外，成為惡草。、第⑤段"研究人員發(fā)現(xiàn)，本性"溫良〃的幸福草采

用了適應(yīng)性演化而變得富有入侵性和排他性，通過(guò)排斥其他植物共享土地、水分和養(yǎng)分，保證自己的生

存"可知，"幸福草”在中國(guó)采用了“適應(yīng)性演化而變得富有入侵性和排他性"，而不是所有的幸福草在世

界各地均是如此；

應(yīng)選D。

故答案：D

6.7.此題考查說(shuō)明方法及作用。常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子、列數(shù)字、作比擬、打比方、分類(lèi)別等，各種

說(shuō)明方法的作用都是為更準(zhǔn)確、更形象地說(shuō)明事物的特點(diǎn)。結(jié)合畫(huà)線句子，抓住關(guān)鍵"與其他草本植物相

比”可知運(yùn)用的是作比擬的說(shuō)明方法；結(jié)合“高達(dá)2.5米""長(zhǎng)5?12厘米”可知運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方

法。結(jié)合"它不只是堅(jiān)韌頑強(qiáng)，還可以用強(qiáng)悍，甚至兇悍來(lái)形容?！笨芍?huà)線句是為了說(shuō)明幸福草的堅(jiān)韌

頑強(qiáng)、甚至兇悍的特征。

應(yīng)選B,

故答案：B

6.8.此題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解分析。

A.理解正確。從第⑧段"其實(shí)，所有兇悍的入侵小草，如互花米草、水葫蘆、薇甘菊、鳳眼蓮、豚草、

毒麥等都可以用疏和堵的方式來(lái)治理，如果治理得當(dāng)，生物多樣性保護(hù)也能柳暗花明"可知A項(xiàng)表述正

確；

B.理解正確。第④段中加點(diǎn)詞"約有”是表示推測(cè)估計(jì)的詞語(yǔ)，實(shí)際情況是全球一枝黃花的品種的統(tǒng)計(jì)

并沒(méi)有一個(gè)具體準(zhǔn)確的數(shù)字，這是說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的表達(dá)，故正確；

C.理解正確。結(jié)合第⑥段"對(duì)于幸福草最好的控制方式是，秋季人工拔出或是機(jī)械耕翻，春天在其出苗

時(shí)用化學(xué)除草劑來(lái)噴灑鏟除。即便這樣，要鏟除霸道的幸福草也很難，需要好幾年時(shí)間"可知"這樣"是

指前文的"秋季人工拔出或是機(jī)械耕翻，春天在其出苗時(shí)用化學(xué)除草劑來(lái)噴灑鏟除。〃一般情況下，"這

樣”指代的內(nèi)容都在它的前面，故正確；

D.理解錯(cuò)誤。對(duì)照全文內(nèi)容，這篇說(shuō)明文按照邏輯順序，除了介紹了關(guān)于幸福草的來(lái)歷、生物特征和演

化的科學(xué)研究成果，還重點(diǎn)介紹了幸福草治理方式；

應(yīng)選D。

故答案：D

7.【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)此題考查概括文本主要事件的能力。概括文章內(nèi)容，主要的方法是"壓縮"情節(jié)，

找到主要人物及其主要的事件，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括其內(nèi)容。依據(jù)題中提到的線索，梳理人物的行為表

現(xiàn)，抓住文章中的主要信息，從"人物""事件"兩個(gè)信息點(diǎn)上概括。

(2)此題考查分析描寫(xiě)方法及作用的能力。人物的描寫(xiě)方法有：動(dòng)作描寫(xiě)；語(yǔ)言描寫(xiě)；心理描寫(xiě)；外貌

描寫(xiě)；神情描寫(xiě)；細(xì)節(jié)描寫(xiě)。答題時(shí)要結(jié)合具體語(yǔ)句分析語(yǔ)句使用的描寫(xiě)方法及作用。

(3)此題考查理解文章標(biāo)題作用的能力。標(biāo)題是文章的眼睛，其作用是交代文章的寫(xiě)作對(duì)象：關(guān)聯(lián)主要

情節(jié)，起到貫穿全文的線索作用；透露出作者的觀點(diǎn)或感情傾向，暗示文章的主旨。標(biāo)題有獨(dú)特之處(修

辭手法或?qū)懽魇址?的，可以從寓意含蓄深刻、制造懸念、引人深思、激發(fā)讀者的閱讀興趣等方面去分

析。

(4)此題考查對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。解答時(shí)，應(yīng)先通讀全文，理清文意；然后抓

住文本的重要詞句、具體內(nèi)容、思想情感、手法技巧等方面來(lái)進(jìn)行品味分析；最后對(duì)照題目中的各個(gè)選

項(xiàng)，逐一地來(lái)辨析、判斷、選擇即可。

7.9.考查概括事件。讀文可知，第二段記敘的是父親領(lǐng)著我們?nèi)ネ诩t薯。第三段記敘的是母親變著把戲給

我們做紅薯飯。第四段記敘的是父親給我們烤紅薯。第五段和第六段記敘的是一家人制作紅薯粉條補(bǔ)貼

家用。

故答案：父親領(lǐng)著我們?nèi)ネ诩t薯；母親變著把戲做紅薯飯；父親給我們烤紅薯；一家人制作紅薯粉

條。

7.10.考查賞析句子中的描寫(xiě)方法。"慍怒的臉立即多云轉(zhuǎn)晴"是對(duì)父親的神態(tài)描寫(xiě)。"舉、挖、望”是對(duì)父

親的挖紅薯時(shí)的動(dòng)作描寫(xiě)。兩種描寫(xiě)方法綜合運(yùn)用，生動(dòng)形象地刻畫(huà)了父親挖紅薯時(shí)的動(dòng)作與情態(tài)，"慍

怒的臉立即多云轉(zhuǎn)晴""興致又來(lái)了，滿(mǎn)山谷回蕩著父親渾厚的秦腔吼聲"表現(xiàn)了父親看到紅薯豐收后的

喜悅心情。

故答案：運(yùn)用動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了父親挖紅薯時(shí)的動(dòng)作與情態(tài)，表現(xiàn)了父親看到紅薯

豐收后的喜悅心情。

7.11.考查賞析題目的作用。聯(lián)系文本內(nèi)容可知，題目中的"紅薯"點(diǎn)明了文章敘事的線索，作者圍繞著“紅

薯”回憶了兒時(shí)與父母一起挖紅薯，母親做紅薯飯，父親烤紅薯，一家人做紅薯粉條的事件，使文章脈

絡(luò)清晰。題目還點(diǎn)明了寫(xiě)作的主要內(nèi)容。一個(gè)"香"字包含著作者對(duì)往事的回憶，對(duì)一家人共同勞作，相

親相愛(ài)的家庭氣氛的贊美與留戀，對(duì)父母勤勞能干的贊美與感謝之情。

故答案："紅薯"是文章的線索，貫穿全文。點(diǎn)明了文章的主要內(nèi)容，表現(xiàn)了作者對(duì)往事的回憶留戀，

對(duì)勤勞的父母的贊美與感謝之情。

7.12.C."以前不懂事才會(huì)，皺著眉頭吃紅薯有誤，根據(jù)第二段中孩子們跟父母一起挖紅薯，第六段哥

哥、姐姐幫父母做粉條，可知我們都非常懂事。之所以"皺著眉頭吃紅薯"，是因?yàn)樯钬毨В荒茴D頓

吃紅薯；E.“卻獲得微薄收入"有誤，根據(jù)第六段中的"經(jīng)濟(jì)也寬裕不少"可知，制作紅薯粉條售賣(mài)，改

變了我家的經(jīng)濟(jì)狀況，收入還是可以的。

故答案：CE。

三、課內(nèi)閱讀

8.【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查對(duì)文言詞語(yǔ)的理解能力。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞居多?？疾榈脑~語(yǔ)，一

般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。學(xué)習(xí)中要注意理解，防止死記硬背，并做到重點(diǎn)突

破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。

（2）此題考查對(duì)通假字的識(shí)記能力。一般來(lái)說(shuō)通假字都會(huì)在課下注釋中特別指出來(lái)，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要對(duì)這

些通假字進(jìn)行積累，這個(gè)通假字通那一個(gè)字，是什么意思都要熟記，這樣答題就非常簡(jiǎn)單了。

（3）此題考查對(duì)課文語(yǔ)句的理解和賞析能力。這類(lèi)題目解答時(shí)一般要對(duì)文言文的大意根本了解，然后根

據(jù)選項(xiàng)，在文中找到相關(guān)語(yǔ)句，分析選項(xiàng)是否概括全面準(zhǔn)確，翻譯是否正確，然后將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加

以比照即能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

【附參考譯文】

太行、王屋兩座山，方圓七百里，高七八千丈，本來(lái)在冀州南邊，河陽(yáng)北邊。

北山下面有個(gè)名叫愚公的人，年紀(jì)快到九十了，面對(duì)著大山居住。他苦于山路途阻塞，出來(lái)進(jìn)去都要繞

道，就召集全家人商量說(shuō)："我跟你們盡力挖平險(xiǎn)峻的大山，（使道路）一直通到豫州南部，到達(dá)漢水南

岸，行嗎？"大家紛紛表示贊同。他的妻子提出疑問(wèn)說(shuō)："憑你的力氣，連魁父這樣的小山都不能削減，

能把太行山、王屋山怎么樣呢？再說(shuō)，往哪兒擱挖下來(lái)的土和石頭呢？"眾人紛紛說(shuō)：“把那些土石扔到

渤海的邊上，隱土的北邊。”于是愚公率領(lǐng)兒孫中能挑擔(dān)子的三個(gè)人（上了山），敲石頭，挖土，用簸箕

裝土石，運(yùn)到渤海邊上。鄰居京城氏的寡婦有個(gè)男孩，剛七八歲，蹦蹦跳跳地去幫助愚公。冬夏換季，

才能往返一次。

河灣上的智叟嘲笑愚公，阻止他干這件事，說(shuō)："你也太不聰明了！就憑借你老邁的年紀(jì)、剩下的力氣，

連山上的一點(diǎn)草木都動(dòng)不了，又能把泥土石頭怎么樣呢？"北山愚公長(zhǎng)嘆說(shuō)："你的思想真頑固，頑固得

沒(méi)法改變，連寡婦和小孩都比不上。即使我死了，還有兒子在呀；兒子又生孫子，孫子又生兒子；（孫子

的）兒子又有兒子，（他的）兒子又有孫子；子子孫孫無(wú)窮無(wú)盡，可是山卻不會(huì)增高加大，還怕挖不平

嗎？"河灣上的智叟無(wú)話可答。

握著蛇的山神聽(tīng)說(shuō)了這件事，怕愚公他們沒(méi)完沒(méi)了地挖下去，便向天帝報(bào)告。天帝被愚公的誠(chéng)心感動(dòng)，

命令大力神夸娥氏的兩個(gè)兒子背走了那兩座山，一座放在朔方的東部，一座放在雍州的南部。從此以

后，冀州的南部直到漢水南岸，再也沒(méi)有山岡阻隔了。

8.13.B.有誤。句意為:苦于山路途阻塞。懲：苦于。應(yīng)選Bo

故答案：B

8.14B有通假字，"反"通"返"，"返回"的意思；

C.有通假字，"惠"通"慧"，"聰明"的意思；

D.有通假字，"隴"通"壟""高地"的意思；

應(yīng)選A。

故答案：A

8.15.C."宣揚(yáng)了輪回報(bào)應(yīng)的封建迷信"有誤。改為：文末表達(dá)"操蛇之神"的恐懼心理和天帝被愚公的決心

所感動(dòng)，山被移走，采用神話結(jié)尾，充滿(mǎn)了浪漫主義的色彩，它所反映的是古達(dá)勞動(dòng)人民的美好愿望。

應(yīng)選C。

故答案：C

四、句子默寫(xiě)

9.【解析】【分析】"啄""俱""燕""萋""鸚鵡洲""罔‘’"畔"是此題中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意。

故答案為：⑴誰(shuí)家新燕啄春泥；⑵大庇天下寒士俱歡顏；⑶人生自古誰(shuí)無(wú)死；⑷似曾相識(shí)燕歸來(lái)；（5）芳

草萋萋鸚鵡洲；⑹學(xué)而不思那么罔；（7）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查詩(shī)文的背誦、理解與默寫(xiě)能力。要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí);要循序漸進(jìn)積累所學(xué)的應(yīng)背誦

并默寫(xiě)的內(nèi)容，首先不要混淆了所背的內(nèi)容：其次是在記憶、積累的根底上加以理解、應(yīng)用和賞析。

五、課外閱讀

10.【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查積累文言詞語(yǔ)的能力。積累文言文詞語(yǔ)是文言文學(xué)習(xí)中非常重要的一

個(gè)內(nèi)容，詞語(yǔ)的理解、句子的翻譯、句子節(jié)奏的劃分、內(nèi)容主旨的把握、人物形象的分析等都是建立在

詞語(yǔ)積累的根底之上，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)一定要非常的重視。文言文不少詞語(yǔ)都是一詞多義，寫(xiě)出符合題意要

求的即可。

（2）此題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。翻譯的要求是做到"信、達(dá)、雅"，翻譯的方法是"增、冊(cè)k調(diào)、

換、補(bǔ)、移"，我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句

就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。

（3）①此題考查的是對(duì)課文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的根底上，根據(jù)題目的要求

和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括即可。

②此題考查分析人物形象的能力。答這樣的題，一定要在理解文章內(nèi)容和主旨的根底上抓住人物的外

貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等分析概括人物的形象。

【附參考譯文】

服虔擅長(zhǎng)對(duì)?春秋?的研究，將要給它做注釋?zhuān)雲(yún)⒖几骷业漠愅?。他?tīng)說(shuō)崔烈召集學(xué)生講授?春秋？，便隱

姓埋名，去給崔烈的學(xué)生當(dāng)傭人做飯。每當(dāng)?shù)街v授的時(shí)候，他就躲在門(mén)外偷偷地聽(tīng)。等他了解到崔烈超

不過(guò)自己以后，便漸漸地和那些學(xué)生談?wù)摯蘖业牡檬А４蘖衣?tīng)說(shuō)后，猜不出是什么人，可是一向聽(tīng)到過(guò)

服虔的名聲，猜測(cè)是他。第二天一大早就去拜訪，趁服虔還沒(méi)睡醒的時(shí)候，便突然叫：“子慎！子慎！”

服虔不覺(jué)驚醒容許，從此兩人就結(jié)為好友。

10.17.此題考查文言詞語(yǔ)。解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語(yǔ)境做出判斷。

1）句意為：就躲在門(mén)外偷偷地聽(tīng)。竊：偷偷地；

2）句意為：服虔不覺(jué)驚醒容許。應(yīng)：應(yīng)答，答復(fù)；

故答案：偷偷地；應(yīng)答，答復(fù)

10.18.此題考查的翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。

故答案：等他了解到崔烈超不過(guò)自己以后，便漸漸地和那些學(xué)生談?wù)摯蘖业牡檬?/p>

10.19.重點(diǎn)字詞："逾"，超過(guò)；"敘"，談?wù)摚懻摚?短長(zhǎng)"，優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，得與失；

故答案：偷聽(tīng)崔烈講課；崔烈拜訪服虔。虛心好學(xué)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，為人低調(diào)，講究策略。

六、綜合性學(xué)習(xí)

11.【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查理解材料內(nèi)容的能力。答題的關(guān)鍵是要結(jié)合關(guān)鍵句或中心語(yǔ)句理解材

料內(nèi)容，然后即可正確答題。

（2）此題考查對(duì)材料的梳理及概括能力。做此類(lèi)題需要學(xué)生在仔細(xì)閱讀材料時(shí)，將關(guān)鍵句子找出，利用

歸納和概括的方法將各種關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行整合，按照要求，形成答案。

11.20.此題考查理解材料內(nèi)容的能力。要讀懂材料，了解內(nèi)容，抓住關(guān)鍵句分析判斷。材料一、二、三都

與“天津市政府深入推進(jìn)技術(shù)開(kāi)展"有關(guān)，材料四講守住耕地紅線，嚴(yán)格保護(hù)永久根本農(nóng)田，與“天津市政

府深入推進(jìn)技術(shù)開(kāi)展〃無(wú)關(guān)，所以選材料四。

故答案：材料四

11.21.此題考查篩選并提取信息的能力。要瀏覽材料，了解內(nèi)容，結(jié)合語(yǔ)境，抓住關(guān)鍵句提取概括。［材料

一）第一句是本材料的中心句，"推動(dòng)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)高端化、智能化、綠色化升級(jí)”是天津市政府深入推進(jìn)技術(shù)

開(kāi)展的重要舉措。［材料二］第一句是本材料的中心句，"提升產(chǎn)業(yè)鏈供給鏈自主可控能力〃也是天津市政

府深入推進(jìn)技術(shù)開(kāi)展的重要舉措。［材料三］說(shuō)明2021年一一2021年高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)投入、人工智能技術(shù)支持

投入逐年遞增，加大深入推進(jìn)技術(shù)開(kāi)展資金投入力度，是天津市政府深入推進(jìn)技術(shù)開(kāi)展的重要舉措。

故答案：1）推動(dòng)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)高端化、智能化、綠色化升級(jí)。2）提升產(chǎn)業(yè)鏈供給鏈自主可控能力。3