人教版五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案及教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)計(jì)劃

一、內(nèi)容分析：本學(xué)期使用教材是《九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書(shū)

英語(yǔ)（五年級(jí)下）》（'），本冊(cè)教材分為六個(gè)單元，兩個(gè)復(fù)

習(xí)單元。

內(nèi)容安排

WB題目話題

1，

11

本冊(cè)教材強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重

視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。

二、主要教學(xué)目標(biāo)：

、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)個(gè)短語(yǔ)和單詞以與組句子和個(gè)單句（包括日?；?/p>

動(dòng)、季節(jié)、生日、電話用語(yǔ)、動(dòng)物和野營(yíng)等幾個(gè)話題）。要求能在真實(shí)

語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。

、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀個(gè)單詞。

、能學(xué)會(huì)個(gè)手工制作。

、能聽(tīng)懂、會(huì)唱首歌曲。

、能聽(tīng)懂、會(huì)吟唱首歌謠。

、能完成個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

、能理解個(gè)幽默小故事。

、能了解項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化生活知識(shí)。

四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、融會(huì)話教學(xué)與情景表演之中

2、巧用實(shí)物、頭飾、卡片、等來(lái)幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。

、利用讀寫(xiě)課等時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行單詞書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以下動(dòng)詞短語(yǔ)：，，，，.

、能夠聽(tīng)懂問(wèn)句：……并能用所學(xué)動(dòng)詞短語(yǔ)替換句型“……”中的關(guān)

鍵詞回答問(wèn)句。

、能夠理解并說(shuō)唱‘部分的歌謠。

、能夠了解部分的內(nèi)容。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

、重點(diǎn)是掌握部分中的五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)，并能用這些回答詢問(wèn)作息時(shí)間

的問(wèn)題。

、難點(diǎn)是，的發(fā)音。

三、課前準(zhǔn)備

、錄音機(jī)和相關(guān)的錄音帶

、五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)的教學(xué)卡片

四、教學(xué)步驟

、熱身

()對(duì)話練習(xí)：詢問(wèn)時(shí)間’……

0復(fù)習(xí)五年級(jí)第一學(xué)期所學(xué)的一些動(dòng)詞，如：，等。

、新課呈現(xiàn)

()游戲：！引出新動(dòng)詞詞組：，，，，

()利用對(duì)學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)

0在黑板上畫(huà)一口鐘，標(biāo)出時(shí)間。教師：

0讓學(xué)生根據(jù)自己的時(shí)間，對(duì)剛剛所學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)進(jìn)行練習(xí)。

0教師在學(xué)生口述的時(shí)候，可以不失時(shí)機(jī)地加問(wèn)：……？

0介紹新單詞:，并運(yùn)用到句子中：……

0組織學(xué)生模仿’進(jìn)行對(duì)話。

()學(xué)生二人一組配合表演動(dòng)詞短語(yǔ)，一人表演，藝人在他背后說(shuō)出這

個(gè)動(dòng)作的名稱，表演完畢后全班評(píng)選最佳拍檔。

0學(xué)生再三人一組進(jìn)行表演，第一人表演動(dòng)作，第二人表演時(shí)間，

第三人說(shuō)出句子，如：……

教師播放學(xué)生用書(shū)第二頁(yè)’的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音、跟唱歌謠。教師

請(qǐng)學(xué)生讀單詞，。

教師幫助學(xué)生理解本部分內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生在句子中猜測(cè)單詞的意思。

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型：…？……并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。能夠針

對(duì)具體情況正確使用，，三個(gè)頻度副詞。

、能在‘部分用本課時(shí)的目標(biāo)語(yǔ)言詢問(wèn)同學(xué)的作息時(shí)間，并能對(duì)調(diào)

查結(jié)果做簡(jiǎn)單的反思。

、能夠聽(tīng)懂‘部分的錄音，完成聽(tīng)音找對(duì)應(yīng)作息時(shí)間表的練習(xí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本課時(shí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)是熟練使用句型：…？……

三、課前準(zhǔn)備

、錄苜機(jī)和錄苜帶。

、五年級(jí)上冊(cè)第二單元與本單元部分’的動(dòng)詞卡片。

四、教學(xué)步驟和建議

、熱身

0練習(xí)上一課時(shí)的

0看動(dòng)作猜短語(yǔ)

、預(yù)習(xí)

(),

教師放錄音，學(xué)生完成書(shū)本上‘部分的作業(yè)。

0學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀’部分并拼寫(xiě)動(dòng)詞短語(yǔ)。

、新課呈現(xiàn)

0教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第一課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，用新學(xué)的短語(yǔ)替換句型中

的關(guān)鍵詞進(jìn)行多組機(jī)械操練。

0教師板書(shū)：............等五個(gè)句子。解釋說(shuō)：.

引導(dǎo)學(xué)生詢問(wèn)…

0教師放錄音，學(xué)生跟度。然后教師把學(xué)生分成兩組練習(xí)朗讀對(duì)話。

0教師讓學(xué)生兩人一組根據(jù)該部分替換圖片所提供的信息做替換練

習(xí)，清幾組學(xué)生在課堂上演示。

()同桌各自詢問(wèn)對(duì)方的.要求兩人各問(wèn)一次，完成調(diào)查表。

第三課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句型：

、能總結(jié)字母組合，，，的發(fā)音規(guī)則，并能朗讀部分的例詞。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)與難點(diǎn)是掌握四會(huì)句子：.

三、課前準(zhǔn)備

、錄音機(jī)和錄音帶

四、教學(xué)步驟

、熱身

0播放部分’的錄音，學(xué)生跟度并表演對(duì)話。

0學(xué)生兩人一組表演雙簧，一人做動(dòng)作，另一人躲在背后說(shuō)句子，

如：等，學(xué)生評(píng)出最佳組合。

、預(yù)習(xí)

()演講比賽：.學(xué)生兩人一組一問(wèn)一答互相配合，向全班表述自

己的作息時(shí)間。

、新課呈現(xiàn)

0游戲：’

教師板書(shū)：…等五個(gè)句子，其中有三句符合真實(shí)情況,

有兩句不符合，讓學(xué)生做出判斷。教師也可讓學(xué)生解釋判斷的依據(jù)。

0上一活動(dòng)結(jié)束時(shí)，教師

說(shuō)：’.'.

0教師播放本部分的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)錄音，看對(duì)話。

0詢問(wèn)學(xué)生，找出本部分中學(xué)生認(rèn)為比較難以理解的句子進(jìn)行講解。

0學(xué)生完成作息時(shí)間表里的練習(xí)。

0學(xué)生兩人一組表演和練習(xí)對(duì)話。

0教師選舉幾組同學(xué)進(jìn)行表演。

教師向?qū)W生展示該部分的內(nèi)容，然后解釋這幾個(gè)字母組合在單詞中的

發(fā)音。領(lǐng)讀學(xué)生。

第四課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課時(shí)四會(huì)動(dòng)詞短語(yǔ):

、能夠說(shuō)唱‘部分的歌謠，并能理解其含義。

、能夠聽(tīng)懂并學(xué)唱歌曲

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)

本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是四會(huì)掌握五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)。難點(diǎn)是正確拼寫(xiě)單

詞和。

三、教學(xué)步驟

、熱身

0教師放部分’的錄音，學(xué)生跟唱，活躍課堂氣氛。

0教師引導(dǎo)學(xué)生將歌詞中的換成，再唱一遍歌曲。

、新課呈現(xiàn)

教師放部分’的錄音，學(xué)生跟唱，初步感知本課時(shí)的動(dòng)詞詞組。

()教師出示自己父母的照片，告訴學(xué)生：?.教師領(lǐng)

讀動(dòng)詞，然后提問(wèn)學(xué)生：

()教師再出示自己的照片與動(dòng)詞卡片.

0創(chuàng)設(shè)一些情景來(lái)引出新單詞。

0讓學(xué)生自己編練習(xí)單詞。

()游戲：拍卡片說(shuō)句子。

教師快速的拍貼在黑板上的卡片，學(xué)生看到后馬上用一句話敘述

出來(lái)，如：

0教師放’部分的錄音，學(xué)生跟讀。

0學(xué)生兩人一組練習(xí)對(duì)話，并用不同的短語(yǔ)做替換練習(xí)。

0教師引導(dǎo)學(xué)生做拼讀詞組比賽，并在課堂上給學(xué)生時(shí)間書(shū)寫(xiě)詞組。

第五課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型：.并能在實(shí)際情景中

運(yùn)用。

、能在‘部分用本課時(shí)目標(biāo)語(yǔ)言詢問(wèn)他人周末的活動(dòng)安排，從而找

到能在周末共同活動(dòng)的伙伴。

、能夠聽(tīng)懂‘部分的錄音，完成聽(tīng)音寫(xiě)名字的練習(xí)。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)

、重點(diǎn)是熟練運(yùn)用句型：

、難點(diǎn)是對(duì)頻度副詞的使用，以與對(duì)句型：’…?的認(rèn)讀。

三、教學(xué)步驟

、熱身

0教師將全班學(xué)生分成兩組，每組選派一名代表上講臺(tái)表演。教師

向?qū)W生出示動(dòng)詞卡片，各組學(xué)生根據(jù)他的表演猜測(cè)他的動(dòng)作名稱，相

同時(shí)間內(nèi)猜對(duì)動(dòng)作名稱多的一組為勝。

0教師出示動(dòng)詞卡片，說(shuō)：…同時(shí)板書(shū)該動(dòng)詞短語(yǔ)。然后提

問(wèn)學(xué)生：….學(xué)生舉手表決，根據(jù)人數(shù)的多少評(píng)

出最受歡迎的周末活動(dòng)。

、預(yù)習(xí)

教師播放錄音，學(xué)生聽(tīng)音練習(xí)。

、新課呈現(xiàn)

0教師出示填寫(xiě)完整的‘部分教學(xué)掛圖，讓學(xué)生表演。并向其他

同學(xué)提問(wèn)。

0教師提問(wèn)全體學(xué)生：讓學(xué)生根據(jù)熱身部分的表決結(jié)果來(lái)回

答。

0教師播放’部分的錄音，學(xué)生跟讀，然后學(xué)生分兩組分角色朗讀。

學(xué)生四人一組，互相詢問(wèn)，并寫(xiě)下答案。

第六課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課時(shí)句

型：。

、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子：‘.‘.’，.

、能夠看懂‘部分的指示語(yǔ)，做游戲。

、能夠完成‘部分填寫(xiě)作息時(shí)間表并選出周末活動(dòng)的練習(xí)。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)

本課時(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是四會(huì)掌握句型：。

三、教學(xué)步驟、

、熱身

教師說(shuō)一組句子，如：.要求學(xué)生立即說(shuō)出句子

中出現(xiàn)的頻度副詞，并指向教室墻上所貼該詞的位置。

、新課呈現(xiàn)、

()教師呈現(xiàn)本部分掛圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察五幅配圖，提問(wèn)學(xué)

生:引導(dǎo)學(xué)生看土回答:

()教師讓學(xué)生自主閱讀本部分對(duì)話，找出不理解的生詞和句子，可

請(qǐng)教教師或其他同學(xué)，共同商討解決問(wèn)題。

0教師幫助學(xué)生理解對(duì)話中的句子。

0教師放部分的錄音，學(xué)生跟讀。

0教師選幾組學(xué)生帶上的頭飾表演對(duì)話。

0教師引導(dǎo)學(xué)生填充對(duì)話后的表格，并書(shū)寫(xiě)四會(huì)掌握句子。

教師放三遍錄音，第一遍學(xué)生聽(tīng)、做，第二遍學(xué)生自己校對(duì)，第三遍師生一起校對(duì)。

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

、能夠聽(tīng)、書(shū)、讀、寫(xiě)單詞：，，，，.

、能夠使用句型：’提問(wèn)，并能夠根據(jù)實(shí)際情況回答。

、能夠看懂指示語(yǔ)，并按照指令完成’中的簡(jiǎn)單任務(wù)，繪圖并會(huì)話。

、能夠聽(tīng)懂、說(shuō)唱‘部分的歌謠。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

、本課時(shí)的重點(diǎn)是正確書(shū)寫(xiě)五個(gè)名詞并運(yùn)用句型：'和‘

進(jìn)行問(wèn)答。

、難點(diǎn)是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞，，，和.

三、課前準(zhǔn)備

、錄旨機(jī)和錄苜帶

、教師教學(xué)卡片，有關(guān)于四季的。

、有關(guān)不同天氣情況的圖片。

、一張中國(guó)地圖，并預(yù)先在幾個(gè)重要城市標(biāo)注天氣符號(hào)。

、準(zhǔn)備一套有關(guān)不同天氣情況的圖片。

四、教學(xué)步驟

、熱身

0播放四年級(jí)下冊(cè)第四單元部分的’的錄音，復(fù)習(xí)有關(guān)天氣的形

容詞。

0播放五年級(jí)上冊(cè)第三單元部分的的錄音，復(fù)習(xí)鞏固句型：’..

、預(yù)習(xí)

0教師向?qū)W生提問(wèn)：’同時(shí)向?qū)W生展示不同天氣情況的圖片,

引導(dǎo)學(xué)生用，，等形容詞進(jìn)行回答。

0猜謎語(yǔ)：學(xué)生做，操練句型：’’…由一名學(xué)生提問(wèn)，

另一名學(xué)生猜對(duì)方手中天氣圖片的內(nèi)容，用最少的次數(shù)猜對(duì)者為勝。

、新課呈現(xiàn)

0教師在黑板上畫(huà)一棵樹(shù)的樹(shù)干，再畫(huà)上幾片淺綠色的樹(shù)葉，對(duì)學(xué)

生說(shuō)：！出示單詞卡片，教學(xué).再呈現(xiàn)單詞卡片教

學(xué),學(xué)生跟讀,并根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)的天氣特征進(jìn)行描述,如：

等。之后，教師指著地圖上南、北、東、西一些主要城市，提

問(wèn)：’？等，引導(dǎo)學(xué)生回答。師生一起拼讀單詞.

0教師繼續(xù)在枝干上畫(huà)樹(shù)葉，繼而引出

0教師利用簡(jiǎn)筆畫(huà)引出和.

0交換同出示各種天氣狀況的圖片，進(jìn)行師生問(wèn)答，如：

等。

教師繼續(xù)提問(wèn)學(xué)生：’引導(dǎo)學(xué)生回答：。。。并進(jìn)一步陳述

原因，如：’...

0教師出示表示不同季節(jié)的圖片，或用簡(jiǎn)筆畫(huà)呈現(xiàn)不同季節(jié)的景象,

提問(wèn)學(xué)生：’

教師放’部分的歌謠，學(xué)生跟錄音說(shuō)唱歌謠。教師反復(fù)出示相

應(yīng)的圖片與語(yǔ)句對(duì)應(yīng)，加強(qiáng)學(xué)生的理解，復(fù)習(xí)鞏固生詞。

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并能回答句型：能夠在恰當(dāng)?shù)那榫爸羞\(yùn)用。

、能夠聽(tīng)懂‘部分的錄音，并根據(jù)錄音內(nèi)容把任務(wù)與他們最喜歡的季

節(jié)連線。

、能夠看懂部分的指示語(yǔ)，并按指示語(yǔ)完成調(diào)查小組成員最喜歡哪個(gè)

季節(jié)的任務(wù)。

、嫩夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲”。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

、重點(diǎn)：句型與其答句。

、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確自如地用句型：“……”回答自己最喜歡

的季節(jié)與其原因。

三、課前準(zhǔn)備

錄音機(jī)與錄音帶、部分’的單詞卡片，準(zhǔn)備若干張寫(xiě)有不同單詞

和標(biāo)點(diǎn)的小卡片。

四、教學(xué)步驟

、熱身

0教師放本單元’部分的歌謠，讓學(xué)生隨著節(jié)奏跟唱。

0教師放’部分的歌曲？”讓學(xué)生在欣賞歌曲的同時(shí)，復(fù)

習(xí)鞏固上一課時(shí)所學(xué)的生詞。

0教師請(qǐng)學(xué)生向全班同學(xué)匯報(bào)上一課時(shí)所做的謎語(yǔ)，學(xué)生之間展開(kāi)

對(duì)話，如：’：

、預(yù)習(xí)

0教師放部分’的錄音，學(xué)生跟讀生詞。

0教師出示部分’的單詞卡片，學(xué)生根據(jù)圖片拼讀單詞。

0做“排序”游戲：教師將寫(xiě)有單詞和標(biāo)點(diǎn)的卡片發(fā)給學(xué)生。如：，,

等，教師說(shuō)句子，持有相應(yīng)卡片的學(xué)生迅速上臺(tái)按照句子內(nèi)容排成正

確的順序。

、新課呈現(xiàn)、

教師提問(wèn)學(xué)生：要表述最喜歡什么季節(jié)，除了用句型”之

外，還能用哪種句式？然后放’部分的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)音連線。

()教師通過(guò)校對(duì)’部分聽(tīng)力練習(xí)的答案，呈現(xiàn)新句型

()教師用從慢到快的速度或用拍手說(shuō)饒口令的形式強(qiáng)化學(xué)生對(duì)新句

型的口頭表達(dá)。

0由師生問(wèn)答過(guò)度到學(xué)生問(wèn)答來(lái)操練該句型，然后教師放’部分

錄音，讓學(xué)生跟讀句子。

0教師呈現(xiàn)’部分的替換圖片讓學(xué)生做替換聯(lián)系，形成多組不同的

對(duì)話。

學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，運(yùn)用句型：對(duì)小組內(nèi)學(xué)生最喜歡的季

節(jié)進(jìn)行調(diào)查。

教師放歌曲錄音，學(xué)生欣賞并隨著旋律學(xué)唱，教師可對(duì)歌曲內(nèi)容稍做

解釋。

第三課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課時(shí)的四會(huì)句子：.，.

、能夠理解部分的對(duì)話并能正確回答問(wèn)題和書(shū)寫(xiě)答句。

、能夠總結(jié)字母，，，的發(fā)音規(guī)律，并能朗讀部分所提供的例詞。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

、重點(diǎn)：掌握四會(huì)句子：與其答句.

、難點(diǎn)：對(duì)各個(gè)季節(jié)的特征與在不同季節(jié)進(jìn)行的活動(dòng)進(jìn)行綜合表述。

三、課前準(zhǔn)備

錄音機(jī)和錄音帶，部分的教學(xué)掛圖，準(zhǔn)備人們?cè)诓煌竟?jié)所進(jìn)行

的活動(dòng)的圖片與本課時(shí)的單詞卡片。

四、教學(xué)步驟

、熱身

0教師放本單元’部分的錄音，讓學(xué)生跟唱歌曲，復(fù)習(xí)鞏固上一

課時(shí)有關(guān)季節(jié)的四會(huì)單詞。

0圍繞季節(jié)展開(kāi)對(duì)話

、預(yù)習(xí)

學(xué)生分組進(jìn)行拼讀單詞比賽，教師報(bào)出一個(gè)四會(huì)單詞，如,，學(xué)生

馬上站起來(lái)，拼讀該單詞，最先站起來(lái)并拼讀正確的學(xué)生得一分，得

分最多的組為獲勝組。

、新課呈現(xiàn)

0教師利用簡(jiǎn)筆畫(huà)引出人們?cè)诓煌竟?jié)所進(jìn)行的活動(dòng)和該季節(jié)的景

物特征，如，.教師做示范，，^引導(dǎo)

學(xué)生嘗試表達(dá)自己的想法。

0在學(xué)生充分表達(dá)自己想法的基礎(chǔ)上，教師提出文后的問(wèn)題，引導(dǎo)

學(xué)生聽(tīng)對(duì)話錄音來(lái)回答，教師還可呈現(xiàn)掛圖，讓學(xué)生做圖文配對(duì)游戲。

0教師知道學(xué)生分角色扮演，和閱讀對(duì)話。

0教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行四會(huì)句子的書(shū)寫(xiě)

猜謎語(yǔ)：學(xué)生四人一組，教師先做示范，讓學(xué)生模仿。教師拿一

張某季節(jié)的單詞卡片，描述其特征，讓學(xué)生猜是哪個(gè)季節(jié)。

教師出示該部分的掛圖，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀字母組合，的例詞。引導(dǎo)

學(xué)生歸納發(fā)音規(guī)律，并指導(dǎo)朗讀范句。

教師放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)錄音做題目。

第四課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課時(shí)四會(huì)單詞和詞組：，，，

、能夠使用句型：’…對(duì)他人喜歡的活動(dòng)進(jìn)行調(diào)查。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

、本課時(shí)的重點(diǎn)是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)動(dòng)詞短語(yǔ):

、難點(diǎn)是句型’…的運(yùn)用

三、課前準(zhǔn)備

錄音機(jī)和錄音帶，本課時(shí)動(dòng)詞與詞組的卡片。

四、教學(xué)步驟

、熱身

教師放五年級(jí)上冊(cè)第四單元的歌曲，學(xué)生跟唱并做動(dòng)作。

、預(yù)習(xí)

0教師放本單元’部分的歌曲，學(xué)生跟唱。

()師生圍繞本單元的內(nèi)容展開(kāi)對(duì)話。

、新課呈現(xiàn)’

()教師繼續(xù)預(yù)習(xí)部分的對(duì)話，說(shuō)：學(xué)生會(huì)很容易猜到原

因，回答說(shuō)：.教師要以驚喜的語(yǔ)氣說(shuō)：，.出示單詞卡

片，學(xué)生跟讀后一起拼讀該單詞。教師也可不出示卡片，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)

讀音猜出該單詞中可能包含的字母。

0教師繼續(xù)提問(wèn)學(xué)生：鼓勵(lì)學(xué)生敢于表達(dá)自己的想法。

()師生進(jìn)行看動(dòng)作猜短語(yǔ)游戲：教師做一個(gè)動(dòng)作，學(xué)生盡快猜出所

表示的動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)，以此引出生詞和，教師引導(dǎo)學(xué)生拼讀。

0教師簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出幾朵白云和太陽(yáng)，說(shuō)：！’’

引導(dǎo)學(xué)生回答：“‘等，教師再畫(huà)出不同的天氣情況圖，與學(xué)

生進(jìn)行類似的回答。

0教師將中涉與到的動(dòng)詞卡片貼到黑板上進(jìn)行調(diào)查。選取一個(gè)小組

示范提問(wèn)。

()學(xué)生模仿教師的調(diào)查活動(dòng)進(jìn)行，用上面所學(xué)的句型進(jìn)行采訪，然

后向全班同學(xué)匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀本部分短文，并根據(jù)會(huì)話示范交流北京和悉尼兩地

的不同季候，然后教師再補(bǔ)充有關(guān)我國(guó)與世界各地季節(jié)的知識(shí)。

第五課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型：’....

、能夠聽(tīng)懂‘部分的錄音，完成聽(tīng)音選擇正確圖畫(huà)的任務(wù)。

、能夠理解、聽(tīng)懂部分的故事。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

本課時(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)都是掌握詢問(wèn)對(duì)方喜歡某個(gè)季節(jié)的原因與其

應(yīng)答的句型：.......

三、課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備相關(guān)單詞卡片，錄音機(jī)和錄音帶，本課時(shí)的教學(xué)掛圖。

四、教學(xué)步驟

、熱身

0教師放本單元’部分的錄音，學(xué)生說(shuō)唱歌謠。

()教師出示部分’的單詞卡片，提問(wèn)學(xué)生：復(fù)習(xí)上一課時(shí)學(xué)

過(guò)的四會(huì)單詞和詞組。

、預(yù)習(xí)

教師播放本單元歌曲：”學(xué)生跟唱，教師按照歌詞內(nèi)容出示

四季單詞卡片并貼在黑板上。

、新課呈現(xiàn)

0歌曲唱到最后一句時(shí)，教師重復(fù)’并板書(shū)這句話，請(qǐng)學(xué)生一

起回憶單詞的拼寫(xiě)，教師指著單詞卡片回答說(shuō)：.學(xué)生跟讀這句

話。

()師生之間進(jìn)行多人次的快速問(wèn)答

()教師向?qū)W生出示一張表格，對(duì)全班學(xué)生所喜歡的季節(jié)進(jìn)行調(diào)查和

記錄。讓學(xué)生反復(fù)操練句型，并將回答內(nèi)容填入表格內(nèi)。

0教師放’部分的錄音，讓學(xué)生跟讀對(duì)話，然后看掛圖中提供的

替換圖做替換練習(xí)。之后教師邀請(qǐng)學(xué)生表演對(duì)話。

教師引導(dǎo)學(xué)生看主情景圖，進(jìn)行快指快說(shuō)的游戲，進(jìn)一步鞏固操練

本課時(shí)主要句型。

。教師發(fā)給每位學(xué)生一張表格，讓他們找出同伴最喜歡的季節(jié)活動(dòng)。

教師播放該部分的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音，完成聽(tīng)音選擇正確圖畫(huà)的練

習(xí)。

0教師向?qū)W生展示該部分的掛圖，指導(dǎo)學(xué)生邊看掛圖邊聽(tīng)錄音。

0學(xué)生分角色朗讀故事，然后進(jìn)行對(duì)話表演。

第六課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課時(shí)四會(huì)句子：。.

并能在情景中正確運(yùn)用。

、嫩理解文章意義并能正確回答問(wèn)題和書(shū)寫(xiě)答句。

、嫩夠根據(jù)中的提示語(yǔ)編寫(xiě)。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

、本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)句子。

、本課時(shí)教學(xué)的難點(diǎn)是掌握一定鬧的原因狀語(yǔ)從句。

三、課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶,、部分和’的單詞卡片與部分的教學(xué)

掛圖。

四、教學(xué)步驟

、熱身

0教師放五年級(jí)上冊(cè)第四單元的‘，讓學(xué)會(huì)有節(jié)奏地跟唱并做動(dòng)作。

0教師出示、部分’的單詞卡片，示范提問(wèn)學(xué)生：然

后讓學(xué)生根據(jù)卡片內(nèi)容作出回答。

0拼讀單詞比賽：學(xué)生分成小組，教師報(bào)出四會(huì)單詞和詞組，學(xué)生

搶答，拼讀該單詞或詞組。

、預(yù)習(xí)

請(qǐng)學(xué)生同桌一組展示自己編寫(xiě)的對(duì)話與其配圖。

、新課呈現(xiàn)

0教師出示本部分掛圖，指著第一幅圖提問(wèn)學(xué)生：

0教師提問(wèn)學(xué)生，‘’‘讓學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀對(duì)

話，可先進(jìn)行小組討論，然后回答教師所提出的問(wèn)題。

0教師放錄音，學(xué)生跟讀。教師指導(dǎo)學(xué)生回答文后的問(wèn)題并書(shū)寫(xiě)答

句。

0教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)句子，并采用“看誰(shuí)記得快”的競(jìng)賽形式，激

勵(lì)學(xué)生用心速記。

教師發(fā)給每位學(xué)生一張表格，學(xué)生四人一組做小組活動(dòng)。教師可先

仿照學(xué)生用書(shū)進(jìn)行示范，然后讓學(xué)生在小組內(nèi)開(kāi)展對(duì)話，完成表格。

表格如下：

Harbin

第三單元

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀個(gè)月份的名稱并能書(shū)寫(xiě)其縮寫(xiě)形式。

、能夠就個(gè)月份進(jìn)行四季劃分。

、能夠使用句型：…調(diào)查班級(jí)或小組內(nèi)同學(xué)的生日。

、能夠聽(tīng)懂并填寫(xiě)‘部分一家人的生日。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)

、重點(diǎn)是個(gè)月份的聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀與其縮寫(xiě)形式的書(shū)寫(xiě)，以與句

型：…的運(yùn)用。

、難點(diǎn)是，的發(fā)音和正確書(shū)寫(xiě)個(gè)月份的簡(jiǎn)寫(xiě)形式。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

個(gè)月份的單詞卡片

四、教學(xué)步驟

、熱身

0教師播放第二單元第頁(yè)的歌謠，并出示四季的單詞卡片，學(xué)生看

圖跟隨錄音吟唱歌謠。

()師生根據(jù)卡片組織對(duì)話。

、預(yù)習(xí)

教師播放五年級(jí)上冊(cè)中的‘部分的錄音，在黑板上按的順序張

貼個(gè)月份的單詞卡片。學(xué)生聽(tīng)錄音并跟節(jié)奏吟唱歌謠。

、新課呈現(xiàn)

()教師指著個(gè)月份的單詞卡片，對(duì)學(xué)生說(shuō)：

()教師繼續(xù)說(shuō)：，，，引導(dǎo)學(xué)生一起回答：’.

將的卡片貼在黑板上“春季”的方框里。同理教學(xué).

0教師指著“夏季”方框，畫(huà)一輪艷陽(yáng)，表情夸張地

說(shuō)：，.’，.根據(jù)學(xué)生呢感的回答教

學(xué)，，.

()師生一起做“”游戲。教師面向?qū)W生，宣布游戲規(guī)則：在和六個(gè)

單詞中，教師隨機(jī)給出一個(gè)單詞，并舉左手或右手。舉左手，學(xué)生說(shuō)

出該單詞前的一個(gè)月份，舉右手，則說(shuō)出后一個(gè)月份。

0利用上一游戲引出單詞.學(xué)生跟讀并書(shū)寫(xiě)其簡(jiǎn)寫(xiě)形式后，教師

問(wèn)：’引導(dǎo)學(xué)生回答：，’’.教師說(shuō)：…引

導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出.

0教師在“冬季”方框中畫(huà)上雪花，做出“冷”的樣子

說(shuō)：學(xué)生開(kāi)始猜測(cè)。教師根據(jù)學(xué)生

的猜測(cè)適當(dāng)做出擴(kuò)展。

()教師指著剩余三個(gè)月份的卡片說(shuō)：學(xué)生

會(huì)問(wèn)：...

0教師放’部分的錄音，學(xué)生跟讀。

聽(tīng)錄音，學(xué)生跟讀。

三步走。

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型：.，，……

、能夠使用句型：…進(jìn)行生日情況的調(diào)查并填寫(xiě)調(diào)查表。

、能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲““

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

、本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是強(qiáng)化第一課時(shí)的句型：…并聽(tīng)、說(shuō)、

認(rèn)讀新句型：…

、難點(diǎn)是學(xué)生要根據(jù)實(shí)際情況使用多樣化的表達(dá)方式,如：

以與‘避免機(jī)械性地重復(fù)同一個(gè)句型。

三、教學(xué)步驟

、熱身

0全班吟唱學(xué)生用書(shū)第頁(yè)的歌謠，邊說(shuō)邊做動(dòng)作。

0教師出示標(biāo)有個(gè)月份的大轉(zhuǎn)盤(pán)，在轉(zhuǎn)動(dòng)指針前提問(wèn)：讓學(xué)生

猜測(cè)，如：’.

、預(yù)習(xí)

師生之間進(jìn)行如下對(duì)話

.1

?，?

學(xué)生模仿以上對(duì)話進(jìn)行“連鎖問(wèn)答乙

、新課呈現(xiàn)

()“連鎖問(wèn)答”進(jìn)行到組內(nèi)的最后一名學(xué)生，在他她說(shuō)出自己的生日

之后，教師引導(dǎo)他她來(lái)詢問(wèn)自己：教師回答說(shuō)：.學(xué)生跟

讀這句話。

0教師放’部分的錄音，學(xué)生聽(tīng)一遍后跟著旋律哼唱。教師出示

歌詞，學(xué)生跟唱。

0教師用在準(zhǔn)備好的月份單詞卡片對(duì)歌詞中的進(jìn)行替換，學(xué)生按旋

律變換歌詞唱歌曲。

0教師出示部分’的掛圖。與學(xué)生進(jìn)行看圖問(wèn)答

0教師出示，，的頭飾，提問(wèn)：’.教

師放’部分的錄音，學(xué)生聽(tīng)兩遍后回答以上問(wèn)題。然后看對(duì)話跟讀

求日。

0學(xué)生三人一組練習(xí)該對(duì)話，并將自己與同伴的實(shí)際姓名和生日替

換對(duì)話中的相應(yīng)部分。

第三課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句子：'..’，.

、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)部分的對(duì)話并能完成對(duì)話下面的表格。、

、能夠總結(jié)字母組合，…的發(fā)音規(guī)律。并能朗讀.部分的例詞。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

、重點(diǎn)是掌握四會(huì)句型：’…等

、本部分的難點(diǎn)是正確書(shū)寫(xiě)四會(huì)句子。

三、教學(xué)步驟

、熱身

()師生合唱三年級(jí)下冊(cè)第三單元的歌曲

0學(xué)生展示家庭成員的照片，師生之間自由對(duì)話。

、預(yù)習(xí)

教師出示家庭成員的單詞卡片，說(shuō)：，...

教師出示的單詞卡片，進(jìn)行師生對(duì)話，教學(xué)單詞.

教師將卡片貼在黑板上，提問(wèn)學(xué)生：""請(qǐng)學(xué)生根據(jù)讀音嘗

試拼讀該單詞。

教師依次呈現(xiàn)，，，，等單詞卡片，進(jìn)行師生問(wèn)答并拼讀這

些單詞。

、新課呈現(xiàn)

0教師指著黑板上家庭成員的卡片說(shuō)：.出示準(zhǔn)

備好的空白表格，貼在黑板的另一冊(cè)，板書(shū):.師生一起拼寫(xiě)

單詞，并朗讀單詞短語(yǔ)：

()教師指著空表表格。填寫(xiě)。

0教師將的卡片放至下面的空格中，

舍'，，

k/b?O，，?

教師將的卡片放在下面……

()根據(jù)天好的表格師生展開(kāi)對(duì)話。

0教師播放本部分的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀。

()教師出示單詞卡片，如：，.教師先讀出這些單詞，然后教師

提問(wèn)：學(xué)生拼讀后，教師將單詞卡片貼在黑板上，要求學(xué)生將這

些打亂了順序的單詞組成正確、順利的句子。

教師出示部分的掛圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀含有字母組合，的例詞，指

導(dǎo)學(xué)生歸納出和的發(fā)音規(guī)律。

第四課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀以內(nèi)的序數(shù)詞。

、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)序數(shù)詞一的簡(jiǎn)寫(xiě)形式。

、能夠掌握日期的表達(dá)方法并能說(shuō)出生日、節(jié)日的具體日期，

如：‘，’.

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

、教學(xué)重點(diǎn)是序數(shù)詞的聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀以與具體日期的表達(dá)法

、難點(diǎn)是不規(guī)則序數(shù)詞的認(rèn)讀。

三、教學(xué)步驟

、熱身

教師放本單元’部分的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音，邊做動(dòng)作邊有節(jié)奏

地吟唱。

、預(yù)習(xí)

教師指著學(xué)校教學(xué)樓簡(jiǎn)圖，進(jìn)行師生問(wèn)

答：‘.教師提問(wèn)的內(nèi)容由和.自然過(guò)

度到位于三樓的教室，學(xué)習(xí)生詞.

、新課呈現(xiàn)

0教師指著黑板上畫(huà)好的層大樓，提問(wèn)學(xué)生：.師

生一起從數(shù)到，回答：

教師將單詞卡片貼在一樓，提問(wèn)學(xué)生：學(xué)生回答：’.

教師板書(shū).學(xué)生一起朗讀。

教師說(shuō)：’.學(xué)生模仿并進(jìn)行拓展會(huì)話，

如：.’.教師表演第一個(gè)自覺(jué)拓展句型的學(xué)生。

0教師出示的卡片提問(wèn)：教師自己回答：.’.學(xué)

生齊讀單詞。

0教師指著第五層樓問(wèn)學(xué)生：，學(xué)生應(yīng)回答：，.教師

說(shuō)：，’..’

教師強(qiáng)調(diào)該詞是而非，師生一起朗讀.

同樣的方法教學(xué).教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其變化規(guī)律。

0教師引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話,教師先給予明確示范，如：.‘

請(qǐng)學(xué)生依次做表述，一直到月份。

()師生進(jìn)行聽(tīng)詞義猜單詞游戲，如：教師給出詞義：.學(xué)生即

能猜出是.

0教師放歌曲“”，師生同唱。教師出示一張有新年氣象的圖片提

問(wèn)：學(xué)生回答：’.

教師出示月份的月歷表，問(wèn)學(xué)生：’教師自己回

生.''

(I???

0教師挑選日之前的日期讓學(xué)生試讀，使學(xué)生能自如表達(dá)具體日期。

第五課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求：

、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句子：’’.

、能夠完成中調(diào)查同學(xué)生日的任務(wù)。

、能夠完成‘部分聽(tīng)錄音找圖片的練習(xí)。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

、本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是熟練掌握具體日期的表達(dá)法。

、本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生要能熟練運(yùn)用各種句式提問(wèn)生日。

三、教學(xué)步驟

、熱身

教師放節(jié)日歌曲，如：”.........等，學(xué)生聽(tīng)歌猜節(jié)日，進(jìn)

行師生問(wèn)答,如：‘…’’…

、新課呈現(xiàn)

學(xué)生聽(tīng)錄音，完成’部分聽(tīng)音選圖的練習(xí)。

0教師放歌曲“”，學(xué)生個(gè)跟錄音齊唱。教師提問(wèn)學(xué)生：學(xué)生回

答：’.教師繼續(xù)提問(wèn)：引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)學(xué)生用書(shū)中人

物，如：’’等。

教師放課前制作好的錄音：，.教師說(shuō)：，‘‘.‘

教師教學(xué)句子：引導(dǎo)學(xué)生按實(shí)際情況問(wèn)答。

教師對(duì)問(wèn)句中的月份驚醒替換，如：等。練習(xí)進(jìn)行到一定

程度時(shí)教師提問(wèn)：’板書(shū)該句，師生一起朗讀。然后教師引導(dǎo)學(xué)

生回答，如：’.等。

師生就這個(gè)句型進(jìn)行大范圍的問(wèn)答練習(xí)，要求學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況

問(wèn)答。

0教師放錄音，學(xué)生跟讀。

0學(xué)生表演對(duì)話，要求學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行練習(xí)。

游戲：小小人口普查員

教師與一組學(xué)生進(jìn)行示范，教師提問(wèn)：！然后教師分別

提問(wèn)：’，等，將具體日期記下來(lái)。教師隨后將學(xué)生

分成八人小組，每組人，每人擔(dān)任個(gè)月份的生日調(diào)查工作，模仿教師

進(jìn)行調(diào)查并記錄結(jié)果。

教師放部分的錄音。學(xué)生觀看，了解故事大意。

第六課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)句子：’.

、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀部分的對(duì)話，能回答對(duì)話后的問(wèn)題并書(shū)寫(xiě)答句。

、能夠就序數(shù)詞進(jìn)行游戲。

、能夠正確完成‘部分的練習(xí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

、本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握兩組四會(huì)句子：’."和“.

、本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是部分的對(duì)話。因?yàn)檎Z(yǔ)言知識(shí)含量較大，教師要

使學(xué)生充分理解對(duì)話內(nèi)容。

三、教學(xué)步驟：

、熱身：全班吟唱學(xué)生用書(shū)第頁(yè)’部分的歌謠，說(shuō)、做結(jié)合，營(yíng)造活

躍的課堂氣氛。

、預(yù)習(xí)：師生圍繞本單元話題進(jìn)行對(duì)話，如：

教師也可出示日歷卡問(wèn)學(xué)生：’（板書(shū)該句，全班拼讀），學(xué)生

根據(jù)日歷上的日期回答，如：等。教師請(qǐng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)個(gè)月份的

簡(jiǎn)寫(xiě)形式。

、新課呈現(xiàn)

()教師在黑板上畫(huà)一張卡片，并畫(huà)花朵、蠟燭等圖案，寫(xiě)上。教師

請(qǐng)學(xué)生一起拼讀。教師提問(wèn)：？學(xué)生回答：.教師接著

說(shuō)：，’..學(xué)生跟讀這個(gè)句子。

()教師出示幾張，快速并廣泛地詢問(wèn)學(xué)生：學(xué)生回答:,.(.)

之后教師總結(jié)說(shuō)：，..教師應(yīng)運(yùn)用身體語(yǔ)言，并放慢語(yǔ)速，使

學(xué)生感知句意并清晰模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

()教師給黑板上的畫(huà)上電腦邊框，以驚奇的語(yǔ)氣說(shuō):，！，’!

板書(shū)(根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況決定是否加以解釋)。

教師簡(jiǎn)筆畫(huà)一只鼠標(biāo)，并做敲鍵盤(pán)與移鼠標(biāo)的動(dòng)作，在黑板較遠(yuǎn)

的一角貼的卡片。教師說(shuō)：.板書(shū)，學(xué)生跟讀。教師做出忽然

想起什么的樣子，說(shuō)：，.’.，’

0教師出示本部分掛圖，放錄音，請(qǐng)學(xué)生看圖、聽(tīng)錄音后回答文后

總是并書(shū)寫(xiě)答句。學(xué)生再跟讀一遍錄音，然后兩人一組進(jìn)行朗讀練習(xí)。

0教師出示一張硬卡紙說(shuō)：’.’.學(xué)生取出準(zhǔn)備好的

硬卡紙，在教師的示范下，畫(huà)上圖案，并寫(xiě)上，！以與日期。學(xué)生完

成生日卡后，教師對(duì)學(xué)生所表現(xiàn)出的創(chuàng)造力、想象力以與英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)的

美觀、整潔程度進(jìn)行評(píng)價(jià)，并收集優(yōu)秀作品進(jìn)行展出。

'：教師講解游戲的規(guī)則后開(kāi)始這個(gè)游戲。游戲進(jìn)行到有三、四名學(xué)

生"!”的情況下即可停止或重新開(kāi)始。

、鞏固和延伸

0學(xué)生完成部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。

()學(xué)生聽(tīng)部分的錄音，讀給家長(zhǎng)或朋友聽(tīng)。

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

、復(fù)習(xí)有關(guān)一天中的活動(dòng)與活動(dòng)時(shí)間的短語(yǔ)和句子。

、填寫(xiě)或制作作息時(shí)間表。

、培養(yǎng)合理安排時(shí)間與熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)與難點(diǎn)是綜合運(yùn)用第一單元的中心語(yǔ)言，對(duì)一天中的活動(dòng)進(jìn)

行有條理地表達(dá)。

三、課前準(zhǔn)備

、教師準(zhǔn)備部分兩張活動(dòng)時(shí)間表的教學(xué)掛圖。

、教師準(zhǔn)備第一單元的動(dòng)詞短語(yǔ)卡片。

、學(xué)生制作自己的作息時(shí)間表。

、準(zhǔn)備本課時(shí)的錄音帶。

四、教學(xué)步驟

、熱身

()全班一起唱第一單元的歌曲

0全班吟唱第一單元第二頁(yè)’部分的歌謠。

、預(yù)習(xí)

()教師放四年級(jí)下冊(cè)第二單元部分’的錄音，師生一起做活動(dòng)。

0音樂(lè)停止時(shí)，教師繼續(xù)做幾個(gè)動(dòng)作來(lái)表示第一的動(dòng)詞短語(yǔ)，

如：，，等，請(qǐng)學(xué)生來(lái)猜。學(xué)生每猜出一個(gè)，教師即于學(xué)生一

起拼讀該短語(yǔ)，并板書(shū)在黑板上。

、新課呈現(xiàn)

()教師與學(xué)生進(jìn)行快速回答，如：“”等。

教師把學(xué)生回答的時(shí)間寫(xiě)在黑板上相應(yīng)的動(dòng)詞短語(yǔ)下面。

0教師將全班分成四大組進(jìn)行“連鎖問(wèn)答”游戲。四個(gè)組同時(shí)進(jìn)行,

教師計(jì)時(shí)。聲音最響亮、口齒最清晰、耗時(shí)最短的組獲勝。

0教師出示本部分兩張表格的掛圖，示范一兩次后清學(xué)生分別扮演

和進(jìn)行。

0教師放部分的錄音，學(xué)生靜聽(tīng)一遍，聽(tīng)第二遍時(shí)填寫(xiě).

()校對(duì)。

、鞏固和延伸

0學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)中的配套練習(xí)。

0學(xué)生向同學(xué)介紹自己的作息時(shí)間表。

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

、綜合復(fù)習(xí)第二單元關(guān)于四季特征與相應(yīng)活動(dòng)的語(yǔ)言知識(shí)。

、能夠讀懂部分的小短文，回答文后問(wèn)題，并能模仿短文進(jìn)行語(yǔ)

篇寫(xiě)作。

、能夠在部分用英語(yǔ)表達(dá)最喜歡的季節(jié)與在該季節(jié)的著裝、進(jìn)行的活

動(dòng)和該季節(jié)的天氣特征等內(nèi)容。

、會(huì)唱歌曲

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

、重點(diǎn)：描述四季特征和最喜歡的季節(jié)與原因。

、難點(diǎn)：仿照中的語(yǔ)篇寫(xiě)作小短文。

三、課前準(zhǔn)備

、準(zhǔn)備有關(guān)四季風(fēng)光、氣候與人們的相應(yīng)活動(dòng)的圖片或錄像資料片。

、學(xué)生就自己最喜歡的季節(jié)準(zhǔn)備一段演說(shuō)稿，可同時(shí)準(zhǔn)備輔助演講的

物品。

、本課時(shí)錄苜帶。

、小獎(jiǎng)品。

四、教學(xué)步驟

、熱身

0教師放’部分的歌曲，使學(xué)生對(duì)歌曲旋律和歌詞內(nèi)容有大致的

了解。

0教師放第二單元’部分的歌謠，全班吟唱。

0教師放歌曲”全班齊唱。

、預(yù)習(xí)

教師出示有關(guān)春季的圖片，學(xué)生觀看后師生展開(kāi)對(duì)話。（其他三個(gè)

季節(jié)同）

、新課呈現(xiàn)

()學(xué)生就板書(shū)內(nèi)容對(duì)我們的四季特征與人們相應(yīng)的活動(dòng)進(jìn)行綜合描

述。

0教師提問(wèn)：，.‘請(qǐng)幾名學(xué)生回答并說(shuō)出原因。

0學(xué)生翻開(kāi)學(xué)生用書(shū)第頁(yè)，進(jìn)行，展開(kāi)問(wèn)答并填寫(xiě)表格。

0學(xué)生完成表格后，教師對(duì)全班學(xué)生的進(jìn)行調(diào)查，并記錄人數(shù)。

()演說(shuō)比賽：喜愛(ài)春、夏、秋、冬的學(xué)生各一名，向全班同學(xué)進(jìn)行

演說(shuō)。

0教師表述說(shuō)：Canada'

師生就掛圖的畫(huà)面進(jìn)行描述，如：，，.等

0教師朗讀短文，學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)并努力記憶，然后回答教師提出的問(wèn)

題。學(xué)生翻開(kāi)學(xué)生用書(shū)自行朗讀課文，教師板書(shū)重要的句子。

0結(jié)合板書(shū)和掛圖，學(xué)生模仿短文對(duì)我們的四季特征進(jìn)行描述。教

師與一兩名學(xué)生示范后全班展開(kāi)，再由各組挑選一名代表進(jìn)行演講。

0學(xué)生演講過(guò)程中如果說(shuō)出有創(chuàng)意的句子，教師與時(shí)寫(xiě)在黑板上，

供學(xué)生在短文寫(xiě)作時(shí)選用。

、鞏固與延伸

0學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)中的配套練習(xí)。

0學(xué)生朗讀部分的短文。

第三課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

、復(fù)習(xí)第三單元具體日期的表達(dá)法。、

、復(fù)習(xí)重點(diǎn)句型：…‘'’.等。

、能夠說(shuō)出中外重要節(jié)日與部分中外名人的生日所在月份或所在季節(jié)。

、能夠吟唱‘部分的餓歌謠。

、能夠聽(tīng)懂中的短文并完成排序練習(xí)。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析、

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)是問(wèn)答中外重要節(jié)日與部分中外名人的生日所在

月份或所在季節(jié)。

三、課前準(zhǔn)備

、教師準(zhǔn)備相關(guān)節(jié)日與部分中外名人的圖片。

、教師課前依照’的配圖畫(huà)好春、夏、秋、冬四個(gè)方框。

、本課時(shí)錄苜帶。

四、教學(xué)步驟、

、熱身

師生同唱歌曲：

、預(yù)習(xí)

0教師播放該部分的歌謠，學(xué)生聽(tīng)一遍后跟唱。

0教師出示帶有各個(gè)月份特征的單詞卡片。學(xué)生看圖說(shuō)出各月份并

一起拼讀其縮寫(xiě)形式。

、新課呈現(xiàn)

教師出示中外名人，并進(jìn)行師生問(wèn)答。

0教師接著學(xué)生的話題，如：’.繼續(xù)說(shuō)：.’.

自然過(guò)度到月份與四季的聯(lián)系。

0教師用圖片或資料片展示各節(jié)日的畫(huà)面，填好方框。

教師放錄音，引導(dǎo)學(xué)生看圖并根據(jù)在錄音中出現(xiàn)的前后順序?yàn)榫渥?/p>

標(biāo)出序號(hào)。

、鞏固和延伸

0學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)中的配套練習(xí)。

0學(xué)生復(fù)習(xí)第三單元內(nèi)容并朗讀課文給家長(zhǎng)聽(tīng)。

第一單元

一、教學(xué)目標(biāo)

、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)動(dòng)詞短語(yǔ)的形式：，，，，。

、能運(yùn)用句子“…”詢問(wèn)別人正在做什么并作答。

、通過(guò)說(shuō)唱’部分的歌謠鞏固復(fù)習(xí)’部分的動(dòng)詞短語(yǔ)和句子。

、學(xué)唱歌曲“乙

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

、本課時(shí)的重點(diǎn)是掌握五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)的形式，能夠理解下一課時(shí)的主

要句型：并能夠用…作答。

、難點(diǎn)是：動(dòng)詞短語(yǔ)形式的讀音。

三、課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備各種動(dòng)詞短語(yǔ)卡片、圖片等。準(zhǔn)備鍋、鏟、電話、碗碟等

小道具。準(zhǔn)備實(shí)物投影儀、錄音機(jī)與錄音帶。

四、教學(xué)步驟

、熱身

0教師放歌曲的錄音。

0日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。

、預(yù)習(xí)

教師出示一個(gè)動(dòng)作短語(yǔ)卡片，如：說(shuō)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)，然后教師

用其他的動(dòng)詞短語(yǔ)卡片進(jìn)行替換，帶領(lǐng)學(xué)生繼續(xù)操練。,

、新課呈現(xiàn)

0教師再次拿出的卡片,同時(shí)在黑板上寫(xiě)下，教師邊做洗碗的動(dòng)作，

邊對(duì)學(xué)生說(shuō)：.然后在黑板上的短語(yǔ)后面加上變成.教師引導(dǎo)

學(xué)生做洗碗的動(dòng)作,并跟說(shuō).然后繼續(xù)用其他的卡片進(jìn)行替換，通過(guò)

適當(dāng)?shù)膭?dòng)作引導(dǎo)學(xué)生理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表達(dá)的含義.

0出示動(dòng)作卡片,通過(guò)讓學(xué)生說(shuō)動(dòng)作短語(yǔ)，并將動(dòng)作短語(yǔ)轉(zhuǎn)換成的形

式.

()給學(xué)生提供調(diào)色盤(pán)、電話、碗碟等小道具，教師問(wèn)：引導(dǎo)學(xué)

生邊做動(dòng)作邊回答：

0讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀’部分的詞匯，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊指，力求做

到“眼到、手到、口到、心到”。

0教師把本部分的五張動(dòng)詞卡片面朝上貼在黑板、窗戶、門、墻等

上面，然后說(shuō)一張卡片上的短語(yǔ)，如：，學(xué)生迅速指向該圖片，指

得又快又準(zhǔn)確的學(xué)生為勝者。

0教師依次出示本部分的五張短語(yǔ)形式的卡片并提問(wèn)：，學(xué)生做

出相應(yīng)的動(dòng)作并回答：…。

教師播放該部分的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀兩遍后試著分組說(shuō)唱歌

謠。

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：…并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。

、了解部分的故事內(nèi)容。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)、

、本課時(shí)的重點(diǎn)是掌握句型：…

2、本課時(shí)的難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用對(duì)話的能力。

三、課前準(zhǔn)備

1、學(xué)生每人準(zhǔn)備一張白紙，自己制作鍋、盤(pán)子等圖片。

2、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄音帶以與電話等道具。

四、教學(xué)步驟

1、熱身

教師播放歌曲“”，學(xué)生跟唱。

2、預(yù)習(xí)

(1)同桌之間背對(duì)背，一邊做動(dòng)作一邊用主要句型問(wèn)答:

(2)'

教師放該部分的錄音，讓學(xué)完成聽(tīng)音選圖。

、新課呈現(xiàn)

()讓一名學(xué)生抽取一張單詞卡片，然后躲在講臺(tái)后面。教師帶領(lǐng)其

他學(xué)生問(wèn)：，抽取詞卡的學(xué)生站起來(lái)邊做相應(yīng)的動(dòng)作邊回答：...。

請(qǐng)五至六名學(xué)生輪流上臺(tái)抽卡片，直到全班學(xué)生都初步會(huì)說(shuō)句型

再進(jìn)行下面的活動(dòng)。

0學(xué)生五人一組。教師問(wèn)各組的第一名學(xué)生：.，每組的第一

名學(xué)生回答后轉(zhuǎn)身問(wèn)后面的學(xué)生：依次類推，每名學(xué)生的回答不

能與同組前面學(xué)生的回答重復(fù)，看哪個(gè)小組最先完成游戲。

()做“小雙簧”的游戲：學(xué)生兩人一組，一名學(xué)生在前面表演動(dòng)作,

另一名學(xué)生藏在他的身后為前面的學(xué)生配音，如：.

0學(xué)生拿出自己制作的圖卡或?qū)W具，兩人一組操練：…

0教師放’部分的錄音，學(xué)生跟度。

0出示’中的圖片和道具電話，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行替換練習(xí)。

:學(xué)生兩人一組，每人在一張紙條上面寫(xiě)一個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)的形式，如：，

然后兩人交換紙條，分別將紙條卷起來(lái)做道具，根據(jù)各自手中紙條上

的內(nèi)容模擬打電話。

第三課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句型：

、能用…互相通電話，詢問(wèn)對(duì)方正在做什么并作答。

、了解字母組合，，，的發(fā)音規(guī)律與其例詞的讀音。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

、重點(diǎn)是：.…的書(shū)寫(xiě)。

、難點(diǎn)是句子’的理解和朗讀，以與字母組合，，，的發(fā)音

規(guī)律。

四、教學(xué)步驟

、熱身

0教師播放本單元第一頁(yè)歌謠的錄音，學(xué)生跟錄音說(shuō)唱。

0日常用語(yǔ)會(huì)話。

、預(yù)習(xí)

()做拼寫(xiě)游戲：教師提供一些打亂字母順序的單詞，讓學(xué)生排序并

正確拼讀單詞，如：

0請(qǐng)幾組學(xué)生表演’部分的會(huì)話。

、新課呈現(xiàn)

()教師指著黑板上的簡(jiǎn)壁畫(huà)，問(wèn)：引導(dǎo)學(xué)生回答：’.

()教師在簡(jiǎn)壁畫(huà)的外圍畫(huà)一幢房子的輪廓，提問(wèn)：自然引

出，

0教學(xué):

0教師說(shuō)：，..教師放部分的錄音，學(xué)生跟讀。

0教師向?qū)W生展示本部分的掛圖，對(duì)的用法作必要解釋。告訴學(xué)生

打電話時(shí)若想告訴對(duì)方你是誰(shuí)，不能說(shuō)…而應(yīng)該說(shuō)’...。

0教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)四會(huì)句子，看誰(shuí)寫(xiě)得又快又好。

()出示單詞：，，讓學(xué)生讀一讀，試著找出的發(fā)音規(guī)律，然后教

師出示字母組合和單詞，一起歸納發(fā)音規(guī)則。同法學(xué)習(xí)字母組合，的

發(fā)音規(guī)律。

0教師放該部分的錄音，學(xué)生跟讀。引導(dǎo)學(xué)生看圖片理解句意。然

后，清幾名學(xué)生試著朗讀饒口令。

0教師出示一些包含字母組合的單詞，讓學(xué)生試著讀一讀，檢測(cè)學(xué)

生掌握字母組合發(fā)音規(guī)律的情況。

第四課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)動(dòng)詞短語(yǔ)的形式：，，，.

、能夠運(yùn)用句型’等詢問(wèn)并表述他人正在進(jìn)行的動(dòng)作。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)是掌握五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)的形式。

2、難點(diǎn)是以不發(fā)音的字母結(jié)尾的動(dòng)詞形式的變化。

三、課前準(zhǔn)備

1、’部分的插圖，本課時(shí)的五張?jiān)~卡和圖卡，準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶

四、教學(xué)步驟

1、熱身

(1)教師放本單元第一頁(yè)上歌謠的錄音，讓學(xué)生跟錄音說(shuō)唱。

(2)日常會(huì)話。

2、預(yù)習(xí)

做“動(dòng)作接力賽”游戲：全班學(xué)生分成若干小組。每個(gè)小組第一名

學(xué)生看同一個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)，如：，然后分別向各組的第二名學(xué)生做

看書(shū)的動(dòng)作。

3、新課呈現(xiàn)

(1)在動(dòng)作接力賽的最后引出本課第一個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)：教師板書(shū)并帶

讀。

(2)教師出示的圖片，提問(wèn)：’？引出新詞

(3)采用做動(dòng)作、描述等方式引出，，

(4)做“高低音”游戲：教師指著黑板上的圖片帶讀短語(yǔ)，如果教

師聲調(diào)高，學(xué)生就大聲跟讀，反之則不跟讀。

(5)教師向?qū)W生展示’部分的掛圖，提問(wèn)：引導(dǎo)學(xué)生按照提示

說(shuō)話。

(6)教師放’部分的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音認(rèn)讀短語(yǔ)。

教師放第四十九頁(yè)的歌謠錄音，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。教師再放一遍錄音,

學(xué)生跟讀。然后師生一起說(shuō)唱歌謠。

第五課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：….’…并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。

2、了解中國(guó)與主要英語(yǔ)國(guó)家的緊急求助電話號(hào)碼。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)是掌握’…

2、本課時(shí)的難點(diǎn)是電話用語(yǔ)。

三、課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備一部電話機(jī)，錄音機(jī)和錄音帶。準(zhǔn)備十張左右的動(dòng)作圖片

和短語(yǔ)卡片。

四、教學(xué)步驟

1、熱身

(1)師生問(wèn)答或生生對(duì)答說(shuō)唱第四十九頁(yè)的歌謠。

(2)日常口語(yǔ)練習(xí)。

2、預(yù)習(xí)

教師在黑板上寫(xiě)好下面兩列單詞，讓學(xué)生連線并正確讀出短語(yǔ)。

3、新課呈現(xiàn)

學(xué)生聽(tīng)錄音，做’部分的練習(xí)

()做“猜一猜”游戲：教師拿出’部分的掛圖，但要將四幅配圖分

別用四張白紙遮蓋好，問(wèn)學(xué)生：學(xué)生猜對(duì)一個(gè)，教師就把這張圖上

的紙拿掉，直到學(xué)生全部猜出為止。

()教師拿出的圖片提問(wèn)：’，引導(dǎo)學(xué)生回答：’，教

師帶讀答句。

0同桌之間用電話等小道具操練對(duì)話。

0從學(xué)生的對(duì)話中引出，’教師可借助體態(tài)語(yǔ)言幫助學(xué)生理

解這句話的意思，然后帶讀。

0教師放’部分的錄音。學(xué)生跟讀。

0同桌學(xué)生進(jìn)行對(duì)話替換操練，然后教師指定幾組學(xué)生在學(xué)生面前

表演。

學(xué)生兩人一組，隨意將人名與動(dòng)詞短語(yǔ)的形式一一連線。然后根

據(jù)各自的連線情況進(jìn)行問(wèn)答，如’……

幫助學(xué)生了解我國(guó)與主要英語(yǔ)國(guó)家的緊急救助電話號(hào)碼。

第六課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課時(shí)句型'O.

、能夠用等句子介紹佳人正在做什么。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

、重點(diǎn)是掌握句型……的書(shū)寫(xiě)。

、難點(diǎn)是用本單元所學(xué)內(nèi)容完成接電話的任務(wù)。

三、課前貯備

動(dòng)詞短語(yǔ)卡和拼圖一張，錄音機(jī)和錄音帶，準(zhǔn)備家庭人員照片若干。

四、教學(xué)步驟

、熱身

0日常口語(yǔ)練習(xí)。

0教師放部分的歌謠錄音，讓學(xué)生跟著錄音說(shuō)唱。

、預(yù)習(xí)

()做“讀讀、貼貼”游戲：教師出示短語(yǔ)卡，學(xué)生齊讀后，清學(xué)生

把短語(yǔ)卡貼到相應(yīng)的動(dòng)作圖下，邊貼邊說(shuō)出一個(gè)句子：……

、新課呈現(xiàn)

()做“加句子”游戲：學(xué)生五至六人一組，第一名學(xué)生多一個(gè)描述

家庭成員的句子：如，第二名學(xué)生先重復(fù)前面學(xué)生說(shuō)的句子，

然后再說(shuō)一個(gè)不同的句子，如：，，.依次類推

0教師問(wèn)一名學(xué)生學(xué)生作答后教師板書(shū)：同時(shí)在？的后面

寫(xiě)：？引導(dǎo)學(xué)生作答后，教師板書(shū)：并帶讀。教師再向幾名學(xué)生體溫:

引導(dǎo)學(xué)生用作答。教師板書(shū)并帶讀。教師問(wèn)一名學(xué)生’引導(dǎo)學(xué)生作

答，必要時(shí)作講解。

0教師放部分的錄音，學(xué)生跟讀。

()完成的活動(dòng)。

()做“拼圖”游戲：師生一起準(zhǔn)備幾張人物動(dòng)作圖片，剪成拼圖，

然后打斷小圖的順序，再一起完成拼圖并用語(yǔ)言表述：’……

教師示范幾次后，讓學(xué)生以小組為單位活動(dòng)。

0教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)四會(huì)句子，看誰(shuí)寫(xiě)得又快又好。

學(xué)生六人一組，開(kāi)展活動(dòng)，教師先示范。

教師放錄音，學(xué)生完成聽(tīng)力練習(xí)。

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子：！’！

、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)動(dòng)詞短語(yǔ)的形式：，，，，

、能夠聽(tīng)懂、說(shuō)唱歌謠

、能夠完成中的任務(wù)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

、本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握五個(gè)動(dòng)詞的形式，并用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)

單表達(dá)。

、本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是和的拼寫(xiě)。

三、課前準(zhǔn)備

錄音機(jī)、錄音帶、各種動(dòng)物的詞卡、’部分的五張單詞詞卡。

四、教學(xué)步驟和建議

、熱身

教師放三年級(jí)上冊(cè)第四單元、部分’的錄音，適時(shí)出示各種動(dòng)物

的詞卡，學(xué)生邊說(shuō)邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

、預(yù)習(xí)

0教師將“，，”三個(gè)詞寫(xiě)在黑板上，然后手指相應(yīng)的單詞發(fā)指

令，如：，，,學(xué)生邊跟讀邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

0教師繼續(xù)發(fā)指令，學(xué)生做動(dòng)作。適時(shí)提問(wèn)：引導(dǎo)學(xué)生回

答：’。教師在黑板上的后面加上，呈現(xiàn)新詞:。同法引入和。

、新課呈現(xiàn)

教師向?qū)W生展示本部分的掛圖，問(wèn)：…引導(dǎo)學(xué)生作答。

0教師作小鳥(niǎo)狀，一邊揮動(dòng)手臂一邊說(shuō)：！。引導(dǎo)學(xué)生

說(shuō)句子。

0教師出示的詞卡，說(shuō)..！引導(dǎo)學(xué)生回答：’.…。教

師板書(shū)：，引導(dǎo)學(xué)生拼讀單詞。

()教師在黑板上畫(huà)一只蹦蹦跳跳的兔子，說(shuō)：.引導(dǎo)學(xué)生回

答：’..教師板書(shū)并知道學(xué)生拼讀單詞。

0教師向?qū)W生展示’部分的掛圖，說(shuō)：.引導(dǎo)學(xué)生回

答：’.同法操練其他的幾個(gè)單詞。

0引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話。

0開(kāi)火車拼寫(xiě)單詞。

0教師請(qǐng)一名男生和一名女生上臺(tái)，女生做一個(gè)動(dòng)作，其他學(xué)生根

據(jù)動(dòng)作猜動(dòng)物的名稱。

0同桌或四人一組做該游戲。

0教師放第五十六頁(yè)上的歌謠的錄音，學(xué)生跟錄音說(shuō)唱，教師做必

要的講解。

0學(xué)生聽(tīng)錄音邊做動(dòng)作邊說(shuō)唱歌謠。

、鞏固

0活動(dòng)手冊(cè)配套游戲。

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)“‘…”并能在情景中運(yùn)用。

、了解一些有關(guān)考拉、袋鼠的知識(shí)。

、能夠結(jié)合字母和字母組合，的發(fā)音規(guī)律，并能朗讀部分的例詞。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

、重點(diǎn)：句型“‘

,難點(diǎn)：在實(shí)際情景中正確運(yùn)用所學(xué)對(duì)話。

三、課前準(zhǔn)備

錄音機(jī)和錄音帶，’部分的詞卡和若干動(dòng)物詞卡，若干動(dòng)物卡片

和動(dòng)作卡片

四、教學(xué)步驟

、熱身

0教師放第四單元部分的歌曲？的錄音，學(xué)生一起進(jìn)行表演唱。

()教師放歌謠的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音，邊做動(dòng)作邊有節(jié)奏地說(shuō)唱。

()教師發(fā)指令，如：..學(xué)生一邊跟說(shuō)一邊做動(dòng)作。

、預(yù)習(xí)

()教師放’部分的錄音，學(xué)生跟讀。

0教師出示’部分的詞卡，學(xué)生同桌開(kāi)火車拼讀單詞。

、新課呈現(xiàn)

學(xué)生聽(tīng)錄音，做’部分的練習(xí)。

0讓學(xué)生看本單元的主情景圖秒后合上課本，然后教師提問(wèn):

學(xué)生搶答。

0學(xué)生兩人一組根據(jù)主情景圖的內(nèi)容進(jìn)行問(wèn)答。

0放錄音，學(xué)生跟讀該部分的內(nèi)容。

0教師出示’部分的詞卡和動(dòng)物詞卡，同桌開(kāi)火車問(wèn)答操練。

0教師將詞卡放在教室四周，清學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行對(duì)話表演，要求盡量

多使用已學(xué)過(guò)的句子。

按照書(shū)本說(shuō)提示的例子組織學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)。

教師出示該部分的內(nèi)容(將單詞抄在黑板上)，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀單詞,

并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

含有本部分字母組合的常見(jiàn)的單詞

教師帶讀部分的句子，并讓學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)句子的含義，然后教師補(bǔ)

充有關(guān)考拉和袋鼠的知識(shí)。

、作業(yè)

0活動(dòng)手冊(cè)。

0抄寫(xiě)單詞

第三課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句型’.

、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子

、能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲，.

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

、本課時(shí)的重點(diǎn)是四會(huì)掌握句型’.’.

、本課時(shí)難點(diǎn)是能正確拼寫(xiě)四會(huì)句型，并能認(rèn)讀句子.

三、課前準(zhǔn)備

錄音機(jī)和錄音帶，’部分的動(dòng)作詞卡，若干剪出輪廓的動(dòng)物圖片

四、教學(xué)步驟

、熱身

0教師出示一張‘部分的詞卡，如:，同桌或前后兩名學(xué)生一邊拍

手，一邊說(shuō)：，.’，，，.然后繼續(xù)操練其他的詞卡。

0放第五十六頁(yè)的歌謠錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音邊做動(dòng)作邊有節(jié)奏地說(shuō)唱。

、預(yù)習(xí)

0教師放’部分的錄音，學(xué)生跟讀。

()放’部分的錄音，學(xué)生跟讀。

()出示’部分的詞卡，同桌開(kāi)火車操練句型’…

、新課呈現(xiàn)

0教師向?qū)W生展示該部分的掛圖，先組織學(xué)生看圖說(shuō)話。并逐步引

出課文中的難句：

0教師放該部分的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音閱讀對(duì)話。

0教師就課文內(nèi)容再進(jìn)一步提問(wèn)。

0板書(shū)要求書(shū)寫(xiě)的句子，學(xué)生問(wèn)答、拼讀、仿寫(xiě)。

0教師指導(dǎo)學(xué)生完成該部分后的兩道題目。

0要求學(xué)生完成作業(yè)，動(dòng)詞原形，在動(dòng)詞原形旁寫(xiě)上它的形式。

':教師放錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音跟唱。

第四單元

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)動(dòng)詞和動(dòng)詞短語(yǔ)的形式：，，，，.

、能夠聽(tīng)懂、認(rèn)讀句子’.

、能夠聽(tīng)懂、理解中的故事。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

、重點(diǎn)是五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)的形式。

、難點(diǎn)是四會(huì)掌握五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)的形式。

三、課前準(zhǔn)備

、熱身

0歌曲：，

0五十六頁(yè)上的歌謠，學(xué)生跟錄音有節(jié)奏地說(shuō)唱。

、預(yù)習(xí)

()游戲.練習(xí)一些動(dòng)詞

、新課呈現(xiàn)

0全身動(dòng)作反應(yīng)法。

在黑板上畫(huà)一只大象，問(wèn)再畫(huà)一只，問(wèn)

0類似的方法教其他的幾個(gè)詞組

()放’部分的錄音，學(xué)生跟讀

()做游戲：少了什么

教師將該部分的單詞卡全部放在黑板上，然后學(xué)生閉上眼睛，教

師快速的拿掉一張，學(xué)生睜開(kāi)眼睛，猜拿掉的是哪一幅圖。并能一句

話表達(dá)圖國(guó)的意思。

0教師將五張?jiān)~卡放在講臺(tái)上，請(qǐng)一名學(xué)生上來(lái)隨意抽取一張卡片,

教師帶領(lǐng)其他學(xué)生問(wèn)：？引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖畫(huà)的意思回答。

教師按照課本提示組織學(xué)生進(jìn)行游戲。

展示該部分的掛圖，并放錄音，讓學(xué)生多欣賞幾遍。

第五課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：…并能在情景中運(yùn)用。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

、重點(diǎn)是句型…的教學(xué)

、難點(diǎn)是在實(shí)際情景中正確運(yùn)用所學(xué)對(duì)話

三、課前準(zhǔn)備

錄音機(jī)和錄音帶,、部分’的單詞詞卡和’的掛圖，若干的頭飾

四、教學(xué)步驟

、熱身

0同第三課時(shí)

0播放歌曲，，學(xué)生聽(tīng)錄音表演。

、預(yù)習(xí)

0出示本單元的單詞卡片，用…？進(jìn)行搶答。

0拼讀單詞比賽。

、新課呈現(xiàn)

':指導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)錄音做練習(xí)。

()教師依次向?qū)W生出示部分’的詞卡，問(wèn)學(xué)生搶答

0出示該部分的掛圖，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)該部分的內(nèi)容。

0放該部分的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀。

0看該部分的圖畫(huà)，不看句子，說(shuō)話。

0同桌之間進(jìn)行對(duì)話表演，要求盡量多使用自己的語(yǔ)言。

()要求學(xué)生將自己做的圖片展現(xiàn)出來(lái)，并看圖說(shuō)話.()按照課本上

的說(shuō)明進(jìn)行活動(dòng)。

第六課時(shí)

一、