高職生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導 課件全套 崔麗娜 第1-8章 揭開生涯規(guī)劃面紗 走進生涯規(guī)劃- 助力職業(yè)發(fā)展 職場適應

第一章揭開生涯規(guī)劃面紗——走進生涯規(guī)劃目錄01學習與生活的新開端02初識職業(yè)生涯規(guī)劃

同學們，當你走進陌生的高職校門的時候，便開始了人生新的旅程；當你滿懷熱情去探索未知世界，面對未來的工作和生活是否做好了準備？人的一生，有70%以上的時間做著與職業(yè)相關的事情，因此職業(yè)成功是人生成功的關鍵，工作幸福是人生幸福的源泉。而當今社會又正處在大變革、大發(fā)展的時代，競爭無處不在，如果想在激烈的競爭中脫穎而出，高職學生就必須在高職三年規(guī)劃好學業(yè)，設計好自己的職業(yè)生涯。這些內容都將是本章要與同學們一起探討的問題。通過本章的學習，了解職業(yè)生涯規(guī)劃的基本概念，掌握生涯規(guī)劃的方法，認識到職業(yè)生涯規(guī)劃對我們人生的意義等。而這些也是高職學生提升自我、實現(xiàn)理想、體現(xiàn)生命價值的第一步。01學習與生活的新開端PART1．了解高等職業(yè)教育現(xiàn)狀。2．了解高等職業(yè)院校生活、學習特點。3.合理規(guī)劃高職學業(yè)生涯。學習與生活的新開端一、高等職業(yè)教育的定位與目標三、高等職業(yè)院校生活、學習的變化四、高職學生學業(yè)生涯規(guī)劃二、高等職業(yè)院校發(fā)展現(xiàn)狀學習與生活的新開端

一、高等職業(yè)教育的定位與目標

教育部《關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見》(教高(2006]16號)明確規(guī)定:高等職業(yè)教育作為高等教育發(fā)展中的一個類型，肩負著培養(yǎng)面向生產、建設、服務和管理第一線需要的高技能人才的使命，在我國加快推進社會主義現(xiàn)代化建設進程中具有不可替代的作用。2021年中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質量發(fā)展的意見》，指出:職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，肩負著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責。在全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程中，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。高等職業(yè)教育的主要目標是：到2025年，職業(yè)教育類型特色更加鮮明，現(xiàn)代職業(yè)教育體系基本建成，技能型社會建設全面推進。辦學格局更加優(yōu)化，辦學條件大幅改善，職業(yè)本科教育招生規(guī)模不低于高等職業(yè)教育招生規(guī)模的10%，職業(yè)教育吸引力和培養(yǎng)質量顯著提高。到2035年，職業(yè)教育整體水平進人世界前列，技能型社會基本建成。技術技能人才社會地位大幅提升，職業(yè)教育供給與經濟社會發(fā)展需求高度匹配，在全面建設社會主義現(xiàn)代化國家中的作用顯著增強。學習與生活的新開端

二、高等職業(yè)院校發(fā)展現(xiàn)狀

2021年，全國共有高等學校3012所，其中，普通本科學校1238所；本科層次職業(yè)學校32所；高職（?？疲W校1486所；成人高等學校256所。各種形式的高等教育在學總規(guī)模4430萬人，高等教育毛入學率57.8%。全國普通、職業(yè)本?？乒舱猩?001.32萬人，其中，普通本科招生444.60萬人；職業(yè)本科招生4.14萬人；高職（?？疲┱猩?52.58萬人。全國普通、職業(yè)本?？乒灿性谛Ｉ?496.13萬人，其中，普通本科在校生1893.10萬人；職業(yè)本科在校生12.93萬人；高職（?？疲┰谛Ｉ?590.10萬人。

高等職業(yè)教育已經占據(jù)了高等教育的半壁江山。學習與生活的新開端

三、高等職業(yè)院校與中學生活、學習的變化

（一）高等職業(yè)院校與中學生活的變化

1.生活自主性的變化

中學生的生活主要依靠父母的幫助完成，而大學，衣、食、住、行、時間、金錢、娛樂等都由自己處理安排，自主、自立、自律是大學生活的特色。

2.人際交往的變化

學生的人際交往從中學的單一化向多元化轉變，生活不只是從學校到家庭，而是更多的接觸社會，行業(yè)、企業(yè)，接觸面大大增加。

（二）高等職業(yè)院校與中學學習的特點變化

學習是構成高等職業(yè)院校豐富多彩生活的中心內容，也是大學生最重要的職責與使命。高等職業(yè)院校的學習與中學階段的學習相比，在學習內容、學習方法等方面發(fā)生了較大變化。對于剛進入大學的新生而言，如何適應這些變化，盡快了解和掌握大學學習的基本規(guī)律，是擺在每一名新生面前的首要問題。

學習與生活的新開端

1．高等職業(yè)院校學習內容廣、課程多、難度大

中學階段，我們一般只學習十門左右的課程，而且主要講授一般性的基礎知識。而高等職業(yè)院校里所開設課程分公共課、基礎課、專業(yè)基礎課、專業(yè)課四個層次大約35門課左右，每一個層次又由許多門課程綜合而成。每一個學期學習的課程都不相同，內容量大，因而學習任務遠比中學重得多。2．學習方式不同

在學習方式上，從中學被動學習到高職的主動學習，達到自覺學習是成熟的標志，也是大學生應有的素質。從泛泛而學到探究式學習，大學分專業(yè)學習，具有一定的深度，要求學習者探究式學習并且獨立思考。從隨大流學習到個性化學習，尋找并探索適合自己的生命運行和思維規(guī)律，取得好效果。

3．學習方法變化明顯

在學習方法上，中學時期，老師教學生是“手拉手”領著教，老師安排得詳細周到，不少同學養(yǎng)成了依賴老師，只會記憶和背誦的習慣。而高等職業(yè)院校老師則是提倡學生自主學習，課外時間要自己安排，逐漸地從“要我學”向“我要學”轉變，不采用題海戰(zhàn)術和死記硬背的方法，提倡多實踐、多提問、多思考、多討論。

4.學習目標的變化

中學學習是為了考大學，高職學習更多的是為提升技能與素質。高職院校除課堂教學外有很多社會實踐、實習實訓活動，社團活動提升學生綜合能力。學習與生活的新開端

四、高職學生學業(yè)生涯規(guī)劃

學業(yè)生涯規(guī)劃是指學生根據(jù)自身特點和興趣愛好，結合社會未來發(fā)展需要，在學習期間對學業(yè)及學業(yè)目標所進行的安排和規(guī)劃。學業(yè)生涯規(guī)劃不僅僅是學習生涯規(guī)劃，還包括專業(yè)知識技能以外綜合能力的訓練及理想信念、道德品質、高尚情操、職業(yè)意識等的培養(yǎng)。學生的學業(yè)生涯規(guī)劃是職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎，也是高職學生學習期間的行動指南，有助于學生順利完成學業(yè)，實現(xiàn)自己的職業(yè)理想。觀念是行為的先導,行為是觀念的外化和表現(xiàn)。擁有什么樣的學業(yè)觀,對待學業(yè)就會有什么樣的態(tài)度和表現(xiàn)。(一)樹立正確的學業(yè)觀學習目標要定位準確,需合理評估個人學習目標與自身現(xiàn)狀之間的距離,學習目標不可過高或過低,要因人而異,適合自己且清晰明確的學習目標才具有現(xiàn)實的可執(zhí)行性。(二)明確學習目標大學生除了要有勤奮學習的精神外,還需要掌握科學的學習方法。大學生應該掌握三種能力:自學能力、從理論到實踐的能力、批判式思維的能力。(三)掌握科學的學習方法在學生的學業(yè)生涯中,學習目標可以根據(jù)不同專業(yè)、不同年級、不同學生的特點分為總體目標和階段性目標。學習總體目標制定以后,要自上而下分解,針對學習總體目標制定出具體實施步驟。(四)制訂學習計劃02初識職業(yè)生涯規(guī)劃PART1.理解職業(yè)生涯規(guī)劃的含義及類型。2.掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的原則與步驟。3.能夠撰寫符合自身實際的職業(yè)生涯規(guī)劃表。4.理解當代大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性和重要意義。初識職業(yè)生涯規(guī)劃二、職業(yè)生涯規(guī)劃的分類一、職業(yè)生涯與職業(yè)生涯規(guī)劃的含義三、職業(yè)生涯規(guī)劃的內容與基本原則四、職業(yè)生涯規(guī)劃的制定步驟初識職業(yè)生涯規(guī)劃一、職業(yè)生涯與職業(yè)生涯規(guī)劃的含義

(一)職業(yè)生涯的含義

職業(yè)生涯是指個體一生中從事職業(yè)的全部歷程,包括一個人所有的工作、職業(yè)、職位及其變更,以及個人態(tài)度和內心的成長與體驗,整個歷程可以是連續(xù)的或間斷的。狹義的職業(yè)生涯只針對客觀的工作經歷及與工作有關的行為,開始于任職前的職業(yè)學習和培訓,終止于退休;廣義的職業(yè)生涯則貫穿人的一生,是個體在一生中關于職業(yè)的經歷或歷程。

(二)職業(yè)生涯規(guī)劃的含義

職業(yè)生涯規(guī)劃簡稱生涯規(guī)劃,又稱職業(yè)生涯設計,是指在對職業(yè)生涯的主、客觀條件進行測定、分析、總結的基礎上,對自己的興趣、愛好、能力、特點進行綜合分析與權衡,結合時代特點,根據(jù)自己的職業(yè)傾向確定最理想的職業(yè)奮斗目標,并為實現(xiàn)這一目標做出行之有效的安排。學習與生活的新開端一、職業(yè)生涯與職業(yè)生涯規(guī)劃的含義

一份行之有效的職業(yè)生涯規(guī)劃應該具有下列特點:

(1)可行性。規(guī)劃要從個人的實際出發(fā),要切實可行,并非是美好幻想或不著邊際的夢想。

(2)適時性。規(guī)劃是預測未來的行動,確定將來的目標。因此,各項主要活動何時實施、何時完成,都應有時間和時序上的妥善安排,以作為檢查行動的依據(jù)。

(3)適應性。未來的職業(yè)生涯涉及多種可變因素,因此規(guī)劃應有彈性,以增加其適應性。

(4)連續(xù)性。職業(yè)生涯是一個連續(xù)不斷的過程,因此要注重規(guī)劃的連續(xù)性。學習與生活的新開端二、職業(yè)生涯規(guī)劃的分類按照不同的標準,職業(yè)生涯規(guī)劃可以有不同的分類,通常按照規(guī)劃的時間長短分為人生規(guī)劃、長期規(guī)劃、中期規(guī)劃和短期規(guī)劃四種類型。(1)人生規(guī)劃。即整個職業(yè)生涯的規(guī)劃,包括從求學階段的學業(yè)規(guī)劃到退休之后的生活規(guī)劃,設定整個人生的發(fā)展目標,時間長達40年左右。(2)長期規(guī)劃。5~10年的規(guī)劃,主要是設定較長遠的規(guī)劃。如規(guī)劃30歲時成為一家中等規(guī)模公司的經理,規(guī)劃35歲時成為分公司的副總經理,以及為實現(xiàn)此目標應該采取的具體措施。(3)中期規(guī)劃。一般為2~5年的目標與任務,是最常用的一種職業(yè)生涯規(guī)劃。如規(guī)劃到不同業(yè)務部門做經理,規(guī)劃從大型公司部門經理到小公司做總經理。(4)短期規(guī)劃。一般為2年以內的規(guī)劃,主要是確定近期目標,規(guī)劃近期完成的任務。如對專業(yè)知識的學習,掌握相關的業(yè)務知識和技能等。個人的職業(yè)生涯規(guī)劃從短期到中期再到長期乃至整個人生,是一個連續(xù)遞進的過程。不過在實際執(zhí)行過程中,如果涉及的時間段過長,將不利于根據(jù)環(huán)境、形勢的變化作出調整;如果涉及的時間段過短,又缺乏實際指導意義。因此,建議個人職業(yè)生涯規(guī)劃以2~5年的中期規(guī)劃為宜。學習與生活的新開端三、職業(yè)生涯規(guī)劃的內容與基本原則(一)職業(yè)生涯規(guī)劃的內容職業(yè)生涯的發(fā)展是一個過程,它是隨個體對職業(yè)生涯認知的深入和對自我的再認識，在職業(yè)生涯規(guī)劃大目標確認以后,對具體的行為進行評價和調整的過程。因此,職業(yè)生涯規(guī)劃一般包括自我分析、目標設定、策略制定、反饋與修正四方面的內容。(二)職業(yè)生涯規(guī)劃的基本原則1.客觀性原則2.全程原則3.一致性原則4.清晰性原則5.具體原則6.挑戰(zhàn)性原則7.激勵性原則8.可變性原則

學習與生活的新開端四、職業(yè)生涯規(guī)劃的制定步驟(一)職業(yè)生涯規(guī)劃的基本步驟職業(yè)生涯規(guī)劃的基本步驟包括自我分析、評估職業(yè)機會、確定職業(yè)生涯目標、設定職業(yè)生涯路線、制訂行動計劃等多個環(huán)節(jié)。1.自我分析確定職業(yè)生涯目標5.制訂行動計劃2.評估職業(yè)機會4.設定職業(yè)生涯路線學習與生活的新開端四、職業(yè)生涯規(guī)劃的制定步驟(二)職業(yè)生涯規(guī)劃的調適與管理隨著個體人格的發(fā)展與對職業(yè)生涯的領悟與認知,以及外部環(huán)境條件的變化,職業(yè)生涯規(guī)劃也需要作出相應的修改與調適。這種修改與調適的過程,就是職業(yè)生涯規(guī)劃日趨成熟的過程。在這個過程中,最初確定的職業(yè)生涯目標往往都是比較模糊或抽象的,有時甚至是錯誤的。經過一段時間的實踐以后,個體可以有意識地對已經走過的道路進行回顧與總結,檢驗自己的職業(yè)定位與職業(yè)方向是否合適。通過反饋與修正,糾正最終職業(yè)目標與分階段職業(yè)目標的偏差,保證職業(yè)生涯規(guī)劃的行之有效。同時,通過評估與修正還可以極大地增強個人實現(xiàn)職業(yè)目標的信心。修訂職業(yè)生涯規(guī)劃的內容主要包括重新選擇職業(yè)、重新選擇生涯路線、修正生涯目標、變更實施策略等。謝謝觀看第二章遇見不一樣的自己——職業(yè)自我目錄CONTENTS01自我職業(yè)價值觀探索02興趣與職業(yè)生涯發(fā)展03性格與職業(yè)生涯探索04能力與職業(yè)生涯探索

成功學大師拿破侖·希爾曾說過:“一切的成就、一切的財富,都是始于自我認知?！闭_認知自我,其目的在于使個體在社會生活的實踐中能夠適應社會環(huán)境,充分發(fā)揮自身價值。健康積極的自我認知包括以下幾種情況:能夠把個人的感受準確地表達出來;能夠意識到個人的強項和弱項;能夠準確地表達對某項活動的喜好;能夠積極發(fā)揮自己的能力;能夠為自己確立一個合適的目標;對個人的生活體驗有很好的認識,知道并能夠控制自己的各種欲求;能夠獨立積極地不斷探索、發(fā)展自我。對當代大學生而言,正確的自我認知能夠更好地發(fā)揮學生的主觀能動性。大學生對自己有了正確的認識和評價,才有可能準確地分析自己目前的狀態(tài),才能給自己設定合理的目標和方向。因此,對大學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育,特別是在進行職業(yè)定位之前,應教育大學生做好對自身條件全面客觀的分析。01自我職業(yè)價值觀探索PART1.了解價值觀、職業(yè)價值觀。2.掌握職業(yè)價值觀的分類。3.明確職業(yè)價值觀與職業(yè)生涯發(fā)展的關系。4.應用社會主義核心價值觀塑造職業(yè)價值觀。自我職業(yè)價值觀探索一、價值觀與職業(yè)價值觀三、社會主義核心價值觀對職業(yè)價值觀的塑造二、職業(yè)價值觀與職業(yè)生涯發(fā)展的關系自我職業(yè)價值觀探索一、價值觀與職業(yè)價值觀

(一)價值觀

1.價值觀的概念

價值觀是指個人在做選擇和判斷時所最為看重的原則、標準和品質。價值觀是個人內心最重要的東西,是個人對客觀事物(包括人、事、物)及對自己的行為后果的意義、作用、效果和重要性的總體評價。它對人們自身行為的定向和調節(jié)起著非常重要的作用,直接影響和決定著一個人的理想、信念、生活目標和追求方向的性質。

2.價值觀的形成

價值觀受制于人生觀和世界觀,一個人的價值觀是從出生開始,在家庭和社會的影響下逐漸形成的。一個人價值觀的形成受其所處的社會的生產方式及個人經濟地位的影響。具有不同價值觀的人,對待同一事件會有不同的態(tài)度和行為。

3.價值觀對職業(yè)的影響

因為每個人的物質條件、家庭背景、所受教育等客觀因素不同,所以對職業(yè)就會有不同的看法和選擇。比如有些人喜歡與人交往、幫助他人的職業(yè),有些人喜歡獨立自主的職業(yè),有些人喜歡充滿挑戰(zhàn)性、高風險高回報的職業(yè),有些人則喜歡舒適輕松、收入穩(wěn)定的職業(yè)等。不同的人喜歡不同的職業(yè),正是職業(yè)價值觀的體現(xiàn)。

自我職業(yè)價值觀探索

價值觀對職業(yè)的影響作用大致體現(xiàn)在以下兩個方面:

(1)價值觀對職業(yè)選擇動機有導向作用。價值觀支配和制約職業(yè)選擇動機。在同樣的客觀條件下,具有不同價值觀的人,其動機模式不同,產生的行為也不同。動機的方向受價值觀的支配,只有那些經過價值判斷認為是可取的,才能轉化為行為的動機,并以此為目標引導人們的行為。

(2)價值觀影響職業(yè)決策,反映個人需求。

價值觀決定了一個人對于什么是好、什么是對以及什么是令人喜愛的意見。每一個求職者由于所受教育的不同和所處的環(huán)境的差異,在職業(yè)取向上的目標和要求也是不相同的。在許多場合,我們往往要在一些得失中做出選擇,而左右我們選擇的,往往就是我們的職業(yè)價值觀。例如,是要工作舒適輕松,還是要高標準的工資待遇;是要成就一番事業(yè),還是要安穩(wěn)太平。當兩者有矛盾沖突時,最終影響我們決策的是存在于我們內心的職業(yè)價值觀。自我職業(yè)價值觀探索

(二)職業(yè)價值觀

1.職業(yè)價值觀的概念

職業(yè)價值觀是價值觀在職業(yè)選擇上的體現(xiàn)。職業(yè)價值觀是指個人追求的與工作有關的目標,亦即個人在從事滿足自己內在需求的活動時所追求的工作特質或屬性。從某種角度來講,職業(yè)價值觀就是人們最期待從工作中獲得的東西。它是人們對待職業(yè)的一種信念和態(tài)度,它既決定了人們的擇業(yè)傾向,也決定了人們的工作態(tài)度。

職業(yè)價值觀決定了人們的職業(yè)期望,影響著人們的職業(yè)目標選擇。職業(yè)價值觀是個人和工作匹配的基礎之一。價值觀與職業(yè)的契合度越高,職業(yè)的滿意度就越高。這種滿意度也在一定程度上決定著人們就業(yè)后的工作態(tài)度和工作質量。

2.職業(yè)價值觀分類

美國心理學家洛克在其所著的《人類價值觀的本質》一書中,提出了13種價值觀:成就感、審美追求、挑戰(zhàn)、健康、收入與財富、獨立性、愛、家庭與人際關系、道德感、歡樂、權利、安全感、自我成長和協(xié)助他人。自我職業(yè)價值觀探索

我國學者闞雅玲將職業(yè)價值觀分為如下12類:(1)收入與財富。

(2)興趣特長。(3)權力地位。

(4)自由獨立。(5)自我成長。

(6)自我實現(xiàn)。(7)人際關系。

(8)身心健康。(9)環(huán)境舒適。

(10)工作穩(wěn)定。(11)社會需要。

(12)追求新意。

從價值觀的角度來說,判斷個人職業(yè)發(fā)展成功還是失敗的標準是個人是否過上了想要的生活,職業(yè)價值觀是否和生活方式相一致。如果符合,你就會感覺很快樂;如果不符合,即使你拿著高薪,也還是感到不滿足。自我職業(yè)價值觀探索

二、職業(yè)價值觀與職業(yè)生涯發(fā)展的關系

職業(yè)與價值觀關系密切,二者若能很好地匹配,就能幫助工作者降低工作壓力、提升工作士氣、提高工作效率、贏得他人的合作、提升理解力、獲得成就感、變得成熟。

職業(yè)價值觀決定了人們的職業(yè)期望,影響著人們的職業(yè)目標選擇。例如,在求職擇業(yè)過程中,有人追求豐厚的收入、有人熱衷于較高的社會地位、有人喜歡公平公正的工作環(huán)境等。這些職業(yè)價值觀折射出我們的世界觀和理想,進而影響著人們對就業(yè)方向和具體職業(yè)崗位的選擇。

職業(yè)價值觀是個人和工作匹配的基礎之一。價值觀與職業(yè)的契合度越高,職業(yè)的滿意度就越高。這種滿意度也在一定程度上決定著人們就業(yè)后的工作態(tài)度和工作質量。

三、社會主義核心價值觀對職業(yè)價值觀的塑造

社會主義核心價值觀的基本內容是:富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善。社會主義核心價值體系的內核是社會主義核心價值觀,反映了社會主義核心價值體系的根本性質和基本特征,體現(xiàn)了社會主義核心價值體系的全部內容,高度凝練地集中表達了社會主義核心價值體系。

大學生未來職業(yè)發(fā)展和其職業(yè)價值觀息息相關。社會主義核心價值觀作為價值觀的重要組成部分,對大學生形成良好的職業(yè)價值觀有著積極的引領作用,對培養(yǎng)青年人良好的職業(yè)道德、職業(yè)定位等都有極高的教育價值,對塑造青年人良好的職業(yè)價值觀,使其在職業(yè)發(fā)展方面擁有大好前途有著不可估量的價值。02興趣與職業(yè)生涯發(fā)展PART1.了解興趣、職業(yè)興趣。2.了解霍蘭德職業(yè)興趣分類。3.探索自我職業(yè)興趣類型。4.能應用職業(yè)興趣理論指導職業(yè)選擇。興趣與職業(yè)生涯發(fā)展一、興趣二、興趣對職業(yè)發(fā)展的影響三、職業(yè)興趣及其類型“學之者不如好之者,好之者不如樂之者?！比说呐d趣在職業(yè)活動中起著重要作用。如果一個人的興趣與自己從事的職業(yè)相匹配,那對于個人發(fā)展與事業(yè)都是有益的。事業(yè)有成就的人,必然喜愛自己的工作,唯有對自己從事的職業(yè)感到滿足的人,才能創(chuàng)造出非凡的價值?！啊迸d趣與職業(yè)生涯發(fā)展一、興趣

興趣是人們力求認識、掌握某種事物,或經常參與某種活動的心理傾向,其表現(xiàn)為一個人對某種事物或某項活動的選擇性態(tài)度和積極的情緒反應。興趣使人的探究和認識活動染上強烈的、肯定的情緒色彩,一個人對某種事物感興趣,就會產生對這種事物的傾向,并積極參與相關活動,表現(xiàn)出樂此不疲的極大熱情。

有研究發(fā)現(xiàn):當人們在專心致志地、積極地參與某種活動,并且忘記了時空和自己的時候,他們感到最為愉快和滿足。這種狀態(tài)即“忘我”的狀態(tài),也就是人們參與感興趣的活動時的狀態(tài)。興趣與職業(yè)生涯發(fā)展興趣是職業(yè)生涯選擇的重要依據(jù)。興趣可以使人集中精力去獲得自己喜歡的職業(yè)知識,啟迪智慧并開創(chuàng)性地開展工作。(一)興趣是職業(yè)生涯選擇的重要依據(jù)個人對工作有興趣時,枯燥的工作會變得豐富多彩、趣味無窮。因為興趣可以調動人的全部精力,促進能力的發(fā)揮,興趣和能力的合理結合會大大提高工作效率。(二)興趣可以提高工作效率,充分發(fā)揮才能興趣可以為一個人的職業(yè)生涯選擇提供有效的信息,用于預測其工作滿意度和工作穩(wěn)定性。從事自己感興趣的職業(yè)不但能夠讓一個人感到滿意,而且能夠讓其工作單位感到滿意,并由此導致工作的長期性和穩(wěn)定性。(三)興趣是保證職業(yè)穩(wěn)定、職場成功的重要因素二、興趣對職業(yè)發(fā)展的影響興趣與職業(yè)生涯發(fā)展

三、職業(yè)興趣及其類型

職業(yè)興趣是一個人探究某種職業(yè)或從事某種職業(yè)活動所表現(xiàn)出來的特殊個性傾向,它使個人對某種職業(yè)給予優(yōu)先的注意,并具有向往的情感。

職業(yè)興趣不是與生俱來的,會受到環(huán)境、教育的影響,而且會受到一定的社會歷史條件制約。大學生可以通過專業(yè)學習、社會實踐等方式培養(yǎng)自己的職業(yè)興趣。(一)職業(yè)興趣的概念

職業(yè)興趣可以按不同角度進行分類。根據(jù)目標指向的不同,職業(yè)興趣可以分為直接興趣和間接興趣;根據(jù)內容的不同,職業(yè)興趣可以分為物質興趣和精神興趣,等等。

職業(yè)興趣理論認為,人的人格類型、興趣與職業(yè)密切相關,興趣是人們活動的巨大動力,凡是具有職業(yè)興趣的職業(yè),都可以提高人們的積極性,且職業(yè)興趣與人格之間存在很高的相關性。(二)職業(yè)興趣的類型興趣與職業(yè)生涯發(fā)展

霍蘭德認為人格可分為六種類型,后常用此分類代替職業(yè)興趣分類,具體為:實用型(RealisticType,簡稱R)、研究型(InvestigativeType,簡稱I)、藝術型(Artistic

Type,簡稱A)、社會型(SocialType,簡稱S)、企業(yè)型(EnterprisingType,簡稱E)和事務型(ConventionalType,簡稱C)。03性格與職業(yè)生涯探索PART1.了解氣質的含義和類型。2.了解MBTI性格理論。3.認識自己的性格特征,思考自己的性格特征對職業(yè)選擇的影響。4.了解每個人都有與眾不同的特質,性格與職業(yè)的最佳匹配使得我們成為更有效的工作者,可以提升我們對工作的興趣。性格與職業(yè)生涯探索二、氣質的含義及類型一、性格的含義三、MBTI性格類型理論四、性格與職業(yè)生涯發(fā)展的關系性格與職業(yè)生涯探索一、性格的含義

一般來說,性格是指個人在先天生理素質的基礎上,在社會實踐活動和不同環(huán)境熏陶下逐漸形成的、對現(xiàn)實較為穩(wěn)固的心理特征。

在進行職業(yè)生涯規(guī)劃時,正確地測定自己的性格是非常重要的環(huán)節(jié),職業(yè)生涯規(guī)劃是與職業(yè)性格、氣質、能力、興趣、潛力、價值觀等因素相關聯(lián)的,性格若能與職業(yè)相匹配,工作中就能更加得心應手、輕松愉快、富有成就感,反之則會不適應、困難重重,給個人和組織發(fā)展造成不利影響。

借助科學手段了解自己的性格類型,有利于進行準確的職業(yè)定位,更有利于職業(yè)生涯的發(fā)展。許多職業(yè)對性格品質有著特定的要求,要選擇某一職業(yè)就必須具備這一職業(yè)所要求的性格特征。但是,性格在很大程度上來源于后天的培養(yǎng),并不是無法改變的,每個人在社會中都會因為種種外界原因而改變原先的性格,也許這種改變會讓你意外地發(fā)現(xiàn)自己的潛力。另外,人的性格并不能決定其社會價值與成就水平。當你發(fā)現(xiàn)你的性格與職業(yè)的匹配度不高時,可以通過個人努力來彌補自身不足。性格與職業(yè)生涯探索二、氣質的含義及類型現(xiàn)代心理學認為,氣質是指一個人心理活動典型的、穩(wěn)定的動力性特征。氣質這種心理活動的特征,主要表現(xiàn)在人們與外界事物接觸中反映出來的感受性、耐受性、反應的敏捷性、情緒的興奮性以及心理活動的內向性和外向性等特點。氣質是一個古老的概念。早在古希臘時期,希波克利特就認為人體內有4種體液:黏液汁、黃膽汁、黑膽汁、血液。根據(jù)體液在人體內占優(yōu)勢程度的不同,他把人的氣質分為4種類型:多血質、膽汁質、黏液質和抑郁質。這種氣質類型的人的特點是活潑好動、善于交際、樂群性高、容易適應環(huán)境,思維敏捷、反應迅速,注意力易轉移,容易接受新事物,但印象不很深刻,情緒發(fā)生快,但體驗不深刻,具有外傾性。(一)多血質(活潑型)這種氣質類型的人的特點是直率熱情、精力旺盛,能經得起強刺激,脾氣急躁、易沖動,思維、語言、動作反應迅速,心境變化激烈,但體驗不強,具有外傾性。(二)膽汁質(不可遏止型)這種氣質類型的人的特點是安靜、穩(wěn)重、交際適度,善于忍耐,能克制自己,情緒不易外露,思維動作反應慢且不靈活,注意力穩(wěn)定不易轉移,偏內傾性。(三)黏液質(安靜型)這種氣質類型的人的特點是羞澀、好靜、孤立,情緒發(fā)生慢,不易外露,體驗深刻,即使是微不足道的小事也容易引起情緒波動,反應遲緩、敏感,注意自己的內心世界,辦事認真,具有內傾性。(四)抑郁質(脆弱型)性格與職業(yè)生涯探索三、MBTI性格類型理論MBTI(Myers-BriggsTypeIndicator,邁爾斯布里格斯類型指標)是一種迫選型、自我報告式的性格評估測試,用以衡量和描述人們在獲取信息、做出決策、對待生活等方面的心理活動規(guī)律和性格類型。經過長達幾十年的研究和發(fā)展,MBTI已經成為當今全球著名和權威的性格測試指標體系。MBTI從四個維度考察個人的性格傾向,以區(qū)分人與人之間的差異,這四個維度為:(1)精力支配。Extraversion(E)外傾VSIntroversion(I)內傾(2)接收信息。Sensing(S)感覺VSIntuition(N)直覺(3)判斷事物。Thinking(T)思考VSFeeling(F)情感(4)行動方式。Judging(J)判斷VSPerceiving(P)知覺性格與職業(yè)生涯探索三、MBTI性格類型理論其中兩兩組合,可以組合成16種性格類型,如表2-2所示。

MBTI性格類型系統(tǒng)中有四種性格傾向組合,這四種組合如圖2-1所示。性格與職業(yè)生涯探索三、MBTI性格類型理論

(一)直覺+思考=概念主義者(NT型)

概念主義者是四種類型中最獨立的一種人。他們工作原則性強、標準高,對自己和別人的要求都很嚴格。

(二)感覺+感知=經驗主義者(SP型)

經驗主義者是四種類型中最富冒險精神的。他們最可貴的地方在于機智多謀,令人興奮,而且很有趣。他們?yōu)樾袆?、沖動和享受現(xiàn)在而活著,一想到某件事情就有立即去做的沖動,而且喜歡一氣呵成,一口氣把事情做完,但又不喜歡花太長時間做同一件事情。

(三)直覺+情感=理想主義者(NF型)

理想主義者是四種類型中精神上最具哲理性的人,他們樂于接受新的思想,善于容納他人。

(四)感覺+判斷=傳統(tǒng)主義者(SJ型)

傳統(tǒng)主義者是四種類型中最傳統(tǒng)的一類。他們重視法律、秩序、安全、得體、規(guī)則和本分。

性格與職業(yè)生涯探索四、性格與職業(yè)生涯發(fā)展的關系

(一)適配———幫助尋找合適的職位

性格與工作匹配:效率高、持久。性格與他人匹配:關系穩(wěn)定。

在穩(wěn)定關系中不斷保持效率,在這個行業(yè)中就會有長足的發(fā)展。年齡越小,探索性格越有意義,因為還有機會去適配,所以知己知彼的時間越早越好。

(二)平衡———通過別的角色滿足自己的本性

(1)從其他角色補充能量。

(2)豐富業(yè)余生活。(3)獲得理解與支持。

(三)接納———尊重自己和他人,理解自己和他人

(1)各種性格類型本身沒有優(yōu)劣之分,在應對現(xiàn)實的過程中各有利弊。不要以己之短比他人之長,也不要以己之長比他人之短。(2)只有相對的適配性,沒有絕對的適配性。(3)接納自己,理解他人。

(四)完善———不斷提高自己的適應能力

接納并享受性格帶來的優(yōu)勢,改變或回避性格帶來的局限。(1)如果有選擇機會,就應揚長避短,畢竟適配的才是最好的。(2)如果暫時沒有更好的選擇機會,就應揚長補短,即用能力來彌補性格方面的不匹配。

所以,對于職業(yè),有機會匹配就匹配;沒機會匹配的,要么平衡,要么適應,要么改變認知。

04能力與職業(yè)生涯探索PART1.了解能力的概念和能力的分類。2.重視對個人技能的剖析,并有意識地培養(yǎng)自己所欠缺的技能。3.能列舉自己的五項可遷移技能、自我管理技能和專業(yè)知識技能。4.了解自己的職業(yè)能力,為職業(yè)規(guī)劃做好準備。能力與職業(yè)生涯探索

“你的能力如何?”是每位應聘者都需要心中有數(shù)的問題,也是一個人能否從事某個職業(yè)的先決條件,即個人素質的核心。發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和展示自己的能力是謀得理想職位不可或缺的。

(一)能力的概念(二)能力的分類方法一、能力概述(一)適配(二)行動(三)平衡(四)接納二、職業(yè)技能與生涯發(fā)展的關系能力與職業(yè)生涯探索一、能力概述

(一)能力的概念

能力是一個多維度的概念,它可以從不同的角度來理解:能力是順利完成某種活動的心理條件,是和具體活動緊密相連的,離開了具體活動,能力就無法形成和表現(xiàn);能力是順利完成某種活動的直接而有效的心理特征,不是順利完成某種活動的全部心理條件;能力的產生和發(fā)展與社會生活密不可分。能力是綜合的心理條件,必須在社會活動中形成并且表現(xiàn)。(二)能力的分類方法1.按傾向性劃分———二因素論3.按信息加工及能力表現(xiàn)劃分5.按獲得方式劃分2.按發(fā)展趨勢劃分4.按創(chuàng)造性大小劃分能力與職業(yè)生涯探索二、職業(yè)技能與生涯發(fā)展的關系職業(yè)技能與生涯發(fā)展的關系如圖2-5所示。(一)適配一個人不僅要知道自己擁有哪些能力,還要深入了解環(huán)境(公司的基本崗位有哪些、崗位要求的基本能力是什么),這樣才能尋找到適配的崗位。(二)行動如果能力與崗位要求不匹配怎么辦?回到技能的概念———去行動、去學習。學習分為三個層次:專業(yè)化(學習專業(yè)知識技能)、職業(yè)化(練習可遷移技能)、事業(yè)化(領悟自我管理技能)。(1)區(qū)別專業(yè)學習與業(yè)余休閑。(2)進行職業(yè)化訓練。(3)提升職業(yè)素養(yǎng)。(三)平衡工作只是生活的一部分,不是人生的全部。工作的一個重要目標是充實生活。能夠平衡自己的生活是一種智慧。(四)接納學習不是一件容易的事情,包括技能的學習。只要你熟練掌握了一項技能,并踏實肯干,就能做得很好。要善于接納自己當下的狀態(tài),接納真實的自己。謝謝觀看第三章職業(yè)世界面面觀——初探職業(yè)目錄01職業(yè)認知與發(fā)展02職業(yè)環(huán)境分析與探索

每個人都生活在一定的環(huán)境中,成長與發(fā)展都與環(huán)境息息相關。物競天擇,適者生存。在制定個人職業(yè)生涯規(guī)劃時,要分析環(huán)境的特點、環(huán)境的發(fā)展變化、自己與環(huán)境的關系、在特定的環(huán)境中的地位、環(huán)境對自己提出的要求或挑戰(zhàn)以及環(huán)境對自己的有利條件與不利條件等。只有充分了解這些環(huán)境因素,才能做出與環(huán)境相適應的職業(yè)生涯規(guī)劃,才能做到在復雜的環(huán)境中避害趨利,使自己的職業(yè)生涯規(guī)劃得以實現(xiàn)。01職業(yè)認知與發(fā)展PART1.了解職業(yè)的產生與發(fā)展。2.熟悉職業(yè)分類的依據(jù)和方法,掌握我國職業(yè)的分類。3.掌握職業(yè)認知的方法,科學、理性地規(guī)劃職業(yè)生涯。職業(yè)認知與發(fā)展二、職業(yè)的分類一、職業(yè)概述四、科學認知,理性規(guī)劃三、職業(yè)認知

人一生中最重要的階段是在工作中度過的,工作不僅為人們提供了賴以生存的物質基礎,也為人們提供了參與社會活動、承擔社會義務、獲得社會福利的條件。職業(yè)是工作的基礎和載體。現(xiàn)代意義上的職業(yè),是社會分工的產物,是一種專業(yè)化的社會勞動崗位。

職業(yè)的外延包括三層意思:一是有工作,即有事可做,有事可為;二是有收入,即獲得工資或其他形式的經濟報酬;三是有時間限度,一般規(guī)定為不超過全天活動時間的1/3。職業(yè)認知與發(fā)展一、職業(yè)概述生產力發(fā)展帶來職業(yè)細分。隨著社會科學技術的進步,職業(yè)不斷發(fā)生變化,新的職業(yè)不斷出現(xiàn),舊的職業(yè)逐漸消失。(一)職業(yè)的產生與發(fā)展1.職業(yè)的產生職業(yè)是人類社會生產力發(fā)展到一定階段的產物,是隨著社會分工的產生而出現(xiàn)的。在原始社會,人們只能采摘果實,外出打獵,從事原始農業(yè)。確切地說,當時還沒有真正意義上的職業(yè),因為沒有固定從事某項專門工作的人群。隨著人類征服自然能力的提高和社會生產力的逐步發(fā)展,人類社會產生了三次大分工。第一次社會大分工是在原始社會后期,畜牧業(yè)從原始農業(yè)中分離出來,一部分人長期從事打獵的實踐活動,開始脫離農業(yè)種植勞動,專門從事畜牧業(yè)勞動;第二次社會大分工是手工業(yè)從農業(yè)中分離出來,當時少數(shù)人從事手工業(yè)勞動,逐漸脫離了農牧業(yè);第三次社會大分工是商人和商人階層的產生。由于三次社會大分工,便出現(xiàn)了人類社會最初的職業(yè),即農夫、牧人、工匠、商人等。職業(yè)認知與發(fā)展2.職業(yè)的發(fā)展社會分工的發(fā)展決定和制約著職業(yè)的發(fā)展。科學技術的進步、生產工具的改進、生產的社會化使分工日益發(fā)達,專業(yè)化程度越來越高,職業(yè)門類也越來越多。社會分工的發(fā)展還決定和制約著職業(yè)的變化。職業(yè)的變化同科學技術與生產力的發(fā)展也有一定的關系?？茖W進步的重要標志是不斷有新技術、新工藝和新產品出現(xiàn),這必然導致職業(yè)的新舊更替,并產生新的職業(yè)種類。比如,電子科技的發(fā)展導致了印刷行業(yè)的巨大變革,隨著激光照排技術的產生和廣泛應用,印刷業(yè)逐漸告別鉛與火的時代,這必然使鉛字鑄造業(yè)逐步消亡,取而代之的是文字錄入、照排職業(yè)的產生。隨著科學技術的發(fā)展,職業(yè)對從業(yè)者的要求也越來越高。人們要獲取職業(yè),需要一定的條件和過程,并不是任何一項職業(yè)都適合每一個人。每項職業(yè)都要求從業(yè)者具備適當?shù)臈l件,例如,一定的身體條件、知識和技能、思想品德和心理素質等。同樣,每個人的身體、文化、技能、思想、心理素質以及家庭經濟情況都不同,對各種不同職業(yè)也會有各自的需求與選擇,于是就產生了職業(yè)對人的選擇和人對職業(yè)的選擇。職業(yè)認知與發(fā)展

(二)職業(yè)發(fā)展趨勢與預測1.當代職業(yè)發(fā)展呈現(xiàn)的新趨勢(1)職業(yè)的種類大量增加。

(2)第三產業(yè)職業(yè)數(shù)量增加。(3)職業(yè)活動的內容不斷棄舊從新。(4)職業(yè)將向高科技化、智能化、專業(yè)化方向發(fā)展。(5)職業(yè)的流動性強。

(6)永久性職業(yè)減少。(7)綠色職業(yè)、數(shù)字職業(yè)受到高度重視。

《職業(yè)分類大典(2022年版)》更是首次標注了數(shù)字職業(yè)(標注為S)。數(shù)字職業(yè)是從數(shù)字產業(yè)化和產業(yè)數(shù)字化兩個視角,圍繞數(shù)字語言表達、數(shù)字信息傳輸、數(shù)字內容生產三個維度及相關指標綜合論證得出。標注數(shù)字職業(yè)是我國職業(yè)分類的重大創(chuàng)新,對推動數(shù)字經濟、數(shù)字技術發(fā)展以及提升全民數(shù)字素養(yǎng),具有重要意義。2022年版《職業(yè)分類大典》中共標注數(shù)字職業(yè)97個,標注綠色職業(yè)133個(標注為L),既是綠色職業(yè)又是數(shù)字職業(yè)的有23個(標注為L/S)?？傊?《職業(yè)分類大典(2022年版)》反映了數(shù)字經濟發(fā)展的需要,順應了碳達峰碳中和的趨勢,契合了創(chuàng)新、協(xié)調、綠色、開放、共享的新發(fā)展理念。職業(yè)認知與發(fā)展

(二)職業(yè)發(fā)展趨勢與預測

2.21世紀部分熱門職業(yè)與緊缺人才預測(1)計算機軟件職業(yè)。

(2)電子通信職業(yè)。

(3)現(xiàn)代制造業(yè)。(4)廣告、房地產、建筑及裝飾技術職業(yè)。(5)金融、證券、投資、保險業(yè)。

(6)醫(yī)療保健職業(yè)。(7)環(huán)境保護類職業(yè)。

(8)法律類職業(yè)。

(9)信息咨詢與服務業(yè)。(10)經紀、代理類職業(yè)。

(11)商業(yè)策劃、市場營銷類職業(yè)。

(12)文化休閑與旅游業(yè)。(13)現(xiàn)代制造業(yè)的經營管理和工程技術人才。(14)生物工程技術人才。

(15)現(xiàn)代農業(yè)科技人才。(16)咨詢、策劃人才。

(17)國際貿易和外語人才。

(18)教育工作者。(19)律工作者。

(20)傳媒與出版業(yè)人才。

(21)數(shù)字職業(yè)。職業(yè)認知與發(fā)展二、職業(yè)的分類(一)職業(yè)分類的概念及作用職業(yè)分類是采用一定的標準和方法,依據(jù)一定的分類原則,對從業(yè)人員所從事的各種專門化的社會職業(yè)進行全面、系統(tǒng)的劃分與歸類。我國職業(yè)分類是以工作性質的同一性為基本原則,對社會職業(yè)進行的系統(tǒng)劃分與歸類。首先,職業(yè)分類是勞動力社會化管理的基礎。其次,現(xiàn)代職業(yè)分類是教育培訓與就業(yè)工作的基礎。最后,現(xiàn)代職業(yè)分類為國民經濟信息統(tǒng)計和人口普查提供服務。(二)職業(yè)分類的基本依據(jù)和方法根據(jù)國際職業(yè)分類的通行做法,職業(yè)分類一般劃分為大類、中類、小類、細類四個層次。大類層次的職業(yè)分類是依據(jù)工作性質的同一性,并考慮相應的能力水平進行的;中類層次的職業(yè)分類是在大類范圍內,根據(jù)工作的任務與分工的同一性進行的;小類層次的職業(yè)分類是在中類的范圍內,按照工作的環(huán)境、功能及相互關系的同一性進行的;細類層次的職業(yè)分類即為職業(yè)的劃分和歸類,它是在小類的基礎上,按照工作分析法,根據(jù)工藝技術、對象、操作流程和方法的同一性進行的。職業(yè)認知與發(fā)展二、職業(yè)的分類(三)我國的職業(yè)分類在職業(yè)分類中,產業(yè)、行業(yè)與職業(yè)三者之間存在著歸屬關系。不同產業(yè)相應地包含著各種行業(yè),不同的行業(yè)也相應地包含著各種職業(yè)。產業(yè)是國民經濟中最基本的分類。按照國際上通行的原則,一個國家的國民經濟都可以劃分為三大產業(yè):第一產業(yè)包括農業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)、漁業(yè)和采集業(yè);第二產業(yè)包括機械制造業(yè)、加工業(yè)和建筑業(yè);第三產業(yè)指廣泛的服務業(yè)(除第一、第二產業(yè)以外的其他各業(yè))。根據(jù)我國的具體國情,新標準將國民經濟行業(yè)劃分為門類、大類、中類和小類四級,共有20個行業(yè)門類,97個大類,473個中類,1380個小類。職業(yè)認知與發(fā)展二、職業(yè)的分類(四)國外的職業(yè)分類社會分工是職業(yè)分類的依據(jù)。在分工體系的每一個環(huán)節(jié)上,勞動對象、勞動工具以及勞動的支出形式都各有其特殊性,這種特殊性決定了各種職業(yè)之間的區(qū)別。世界各國因國情不同,劃分職業(yè)的標準也有所區(qū)別。國外將職業(yè)進行如下分類。1.按腦力勞動和體力勞動的性質、層次進行分類這種分類方法把工作人員劃分為白領工作人員和藍領工作人員兩大類。2.按心理的個別差異進行分類美國霍普金斯大學心理學教授、職業(yè)指導專家約翰·L.霍蘭德(JohnL.Holland)根據(jù)“人格職業(yè)”類型匹配理論,將職業(yè)劃分為以下六種基本類型:(1)現(xiàn)實型。

(2)研究型。

(3)藝術型。(4)社會型。

(5)企業(yè)型。

(6)常規(guī)型。職業(yè)認知與發(fā)展三、職業(yè)認知(一)職業(yè)認知的核心對具體職業(yè)的探索是整個職業(yè)探索的核心部分。在探索時要盡可能全面地掌握關于職業(yè)的信息,主要包括以下方面。1.職業(yè)描述

2.職業(yè)的核心工作內容3.職業(yè)的發(fā)展前景及其對社會和生活的作用

4.薪資待遇及潛在收入空間5.崗位設置及不同行業(yè)、企業(yè)間的差別

6.入門崗位及其職業(yè)發(fā)展通路7.職業(yè)標桿人物

8.職業(yè)的典型一天9.從業(yè)素質要求及入門具體能力10.組織和職位對個人的潛在要求(二)形成自己的預期職業(yè)庫大學生除了通過職業(yè)分類尋找要探索的職業(yè)外,還可以通過對自我各方面的探索初步形成職業(yè)范圍。自我探索中的興趣、性格探索,每一部分都有相應適合的職業(yè)出現(xiàn),此外,每個人還有自己心目中的理想職業(yè),可以把這些職業(yè)也列出來。這樣就獲得了一個職業(yè)清單,看看這些職業(yè)有什么共同點,就可能啟發(fā)自己想到更多值得探索的職業(yè)。結合自己的能力和價值觀,再次從職業(yè)清單中進行篩選,最終就能得到自己的預期職業(yè)庫。職業(yè)認知與發(fā)展三、職業(yè)認知(三)獲取職業(yè)信息的途徑基本的訪談流程:(1)了解自我。(2)尋找生涯人物。(3)設計訪談問題。(4)預約生涯人物。(5)采訪生涯人物。(6)用信息加工的觀點進行分析。1.互聯(lián)網3.關系網絡5.生涯人物訪談2.書面材料4.見習與頂崗實習職業(yè)認知與發(fā)展四、科學認知,理性規(guī)劃(一)大學生的社會角色1.具有堅定信念的社會主義事業(yè)的接班人3.推動中國融入世界的主力軍2.社會主義事業(yè)的建設者當代大學生就應適應時代的要求,繼承和發(fā)揚我國知識分子艱苦奮斗、頑強拼搏、勇攀高峰的優(yōu)良傳統(tǒng),使自己真正成為社會主義事業(yè)的建設者和接班人。當代大學生是開創(chuàng)21世紀中國特色社會主義大業(yè)的主力軍,擔負著堅持發(fā)展社會主義的歷史重任。當代大學生應該增強緊迫感、危機感,有志氣、有決心,用自己的雙手把中國建設成為富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強國。職業(yè)認知與發(fā)展做重大決策的時候往往有些意氣用事;自己期望的和社會現(xiàn)實存在較大的差距……1.職業(yè)價值觀模糊不清過于重視知識、經驗和技能,而忽視了職業(yè)責任、內在品質、良好的人際關系、基礎能力(如思維能力、解決問題能力等)等方面的提升……3.工作積累不夠扎實有些大學生重視結果,而不在意方法,在處理矛盾、沖突、人際關系等問題上顯得有心無力,缺乏合適的方法和技巧。5.處理問題的方法存在不足有些大學生根據(jù)自己的外在因素定位,如自己畢業(yè)的學校、所學的專業(yè)等,忽略了自己的內在素質和發(fā)展?jié)摿?容易通過攀比來定位，這樣容易迷失自我。2.自我定位方法簡單心態(tài)比較浮躁,希望盡快見到結果,對于細節(jié)的處理缺乏耐性;對工作環(huán)境的適應比較艱難,缺乏相應的心理準備和自我調節(jié)能力;承受工作壓力的能力較弱。4.心理素質較弱,尤其是心理承受力和耐力較差四、科學認知,理性規(guī)劃(二)當前大學生的職業(yè)問題職業(yè)認知與發(fā)展四、科學認知,理性規(guī)劃(三)做受社會歡迎的大學生1.注重基礎理論的學習大學生在學習基礎理論的時候,還要注重拓寬自己的知識面,這是提高實際工作能力的基礎。2.勇于實踐,積極創(chuàng)新(1)注重實習過程。在實習過程中,大學生可以學習到很多書本上學習不到的知識,既能培養(yǎng)自己綜合運用知識的能力和實際動手能力,又能使自己的創(chuàng)造性思維能力得以提高。同時,通過實習,大學生還可以增強對未來從事職業(yè)崗位的工作環(huán)境、工作性質、工作要求以及專業(yè)的應用范圍的感性認識,從而發(fā)現(xiàn)自己的長處和不足,明確自己為適應未來工作而學習和努力的方向。(2)參加各項實踐活動。大學生要有計劃、有針對性地進行社會調查,廣泛接觸社會,從而增進對社會的了解,正確評價自我,擺正自己在社會活動中的位置,從而提高自己的社會活動能力和交往能力,提高自己分析問題和解決問題的能力。(3)積極參加課外科技活動或模擬科技活動。實踐證明,在校期間參加過這些活動的大學生就業(yè)后上手快、科研能力強,很快就會成為業(yè)務骨干。所以說,在校參加科技活動是鍛煉實踐能力的重要途徑。職業(yè)認知與發(fā)展四、科學認知,理性規(guī)劃(四)理性規(guī)劃大學生活1.構建合理的知識結構專家建議大學生對所學專業(yè)知識要精深、廣博,除了要掌握寬厚的基礎知識和精深的專業(yè)知識外,還要拓寬知識面,掌握或了解與本專業(yè)相關、相近的若干專業(yè)知識和技能。2.培養(yǎng)職業(yè)需要的實踐能力要注重實訓和實踐,積極主動地參加各種實訓活動,將理論知識與實際運用相結合,在實踐中不斷提高技能。3.了解職業(yè)意義,滲透職業(yè)意識大學生要積極根據(jù)人生追求、社會需要、職業(yè)要求、職業(yè)興趣和能力特長選擇合適的專業(yè),學習專業(yè)知識,培養(yǎng)專業(yè)素質與技能,探索職業(yè)意義,從而規(guī)劃自己未來的職業(yè)發(fā)展。02職業(yè)環(huán)境分析與探索PART1.了解職業(yè)環(huán)境分析的內容。2.熟悉影響職業(yè)生涯的社會環(huán)境因素。3.掌握職業(yè)環(huán)境探索的內容。職業(yè)環(huán)境分析與探索一、職業(yè)環(huán)境分析的內容二、職業(yè)環(huán)境探索(一)社會環(huán)境分析(二)區(qū)域環(huán)境分析(三)學校及家庭環(huán)境分析(一)行業(yè)探索(二)宏觀就業(yè)環(huán)境探索(三)組織環(huán)境探索(四)企業(yè)環(huán)境探索職業(yè)環(huán)境分析與探索一、職業(yè)環(huán)境分析的內容

進行職業(yè)環(huán)境分析,主要是為了了解各種環(huán)境因素對職業(yè)生涯發(fā)展的影響。職業(yè)環(huán)境分析主要包括社會環(huán)境分析、區(qū)域環(huán)境分析、學校及家庭環(huán)境分析。

(一)社會環(huán)境分析

所謂社會環(huán)境分析,就是對我們所處的社會政治環(huán)境、社會經濟形勢、社會文化環(huán)境、行業(yè)發(fā)展動向等宏觀因素的分析。

1.社會政治環(huán)境

2.社會經濟形勢

3.社會文化環(huán)境

4.行業(yè)發(fā)展動向職業(yè)環(huán)境分析與探索一、職業(yè)環(huán)境分析的內容

(二)區(qū)域環(huán)境分析個人職業(yè)生涯的發(fā)展離不開國家社會經濟發(fā)展的大背景,也離不開個人所在地區(qū)經濟發(fā)展的小背景。我國幅員遼闊,各地區(qū)都有自己獨特的自然、經濟和社會條件。按照以往的情況,經濟發(fā)達地區(qū)特別是東南沿海地區(qū),如上海、廣州等地,人才需求旺盛,就業(yè)機會多,發(fā)展空間大;而經濟相對落后地區(qū),如云南、貴州等地,就業(yè)機會相對較少,發(fā)展空間也相對較小。但是近年來,隨著國家區(qū)域協(xié)調發(fā)展戰(zhàn)略的實施,中西部地區(qū)經濟增長速度加快,對人才的需求也愈加迫切,在人才引進方面有著更多的優(yōu)惠政策,所以在進行職業(yè)生涯規(guī)劃時,可以把眼光投向中西部地區(qū)。關注區(qū)域經濟的發(fā)展,可以捕捉到有利于職業(yè)生涯發(fā)展的機會,也可以驗證個人發(fā)展目標是否符合經濟社會的發(fā)展需要。無論當?shù)氐慕洕蜕鐣l件如何,只要了解當?shù)氐膮^(qū)域經濟特色,并加以利用,就一定能為自己找到合適的就業(yè)或創(chuàng)業(yè)之路。職業(yè)環(huán)境分析與探索一、職業(yè)環(huán)境分析的內容(三)學校及家庭環(huán)境分析1.學校環(huán)境我們在對學校環(huán)境進行分析時,可以從以下幾個方面進行:(1)所學專業(yè)。(2)師資力量。(3)校園文化。(4)校友文化。2.家庭環(huán)境家庭是人生活的重要場所,人的社會化首先從家庭開始,一個人的性格、價值觀、行為模式等均帶有家庭的烙印。進行家庭環(huán)境分析可以從以下幾個方面入手。(1)家庭資源。家庭資源的合理配置可以為子女提供良好的物質環(huán)境,使他們在壓力適中、條件相對較好的家庭環(huán)境中,培養(yǎng)獨立性和自我管理能力,增進其學習的愿望和主動性。(2)父母的文化水平。父母的文化水平會直接影響其教養(yǎng)孩子的方式,從而造成孩子不同的品格特點。

(3)家人的職業(yè)狀況。家人的職業(yè)狀況也會對孩子的學習及將來的職業(yè)規(guī)劃產生影響。例如,若父母是自己創(chuàng)業(yè),子女在長期的熏陶中也會積累創(chuàng)業(yè)的意識和技能。職業(yè)環(huán)境分析與探索一、職業(yè)環(huán)境分析的內容職業(yè)環(huán)境分析與探索

二、職業(yè)環(huán)境探索

(一)行業(yè)探索

1.行業(yè)的定義與范圍“行業(yè)”是指經濟活動部門的種類,而非個人從事的工作,其包括從事生產各種有形物品與提供各種服務的經濟活動。2.行業(yè)的意義與前景結合科技發(fā)展和大眾需求,思考行業(yè)未來的發(fā)展前景和可能性變化,供個人在選擇行業(yè)時參考。3.行業(yè)內的標桿企業(yè)研究這樣的標桿企業(yè),可以深刻地把握行業(yè)的過去和未來,在選擇企業(yè)時也會有的放矢。4.行業(yè)的人力資源需求狀況通過行業(yè)人才招聘網站或人才招聘門戶網站等,可以掌握業(yè)內的人力資源需求變動,一個比較火的行業(yè),其招聘信息必然是各類媒體都可以看到的。5.行業(yè)準入資格從業(yè)證書是證明具備從業(yè)資格的一種手段,如注冊會計師證書、教師資格證,人力資源管理師證書。要6.行業(yè)標桿人物了解這些標桿人物的奮斗經歷、所在企業(yè)等,是了解行業(yè)的一種有效方式,同時也提供了職場奮斗的參照榜樣。

職業(yè)環(huán)境分析與探索(二)宏觀就業(yè)環(huán)境探索1.國家或地區(qū)經濟與社會發(fā)展信息這類信息一般不直接反映國家某地區(qū)的就業(yè)需求狀況,但經濟與社會發(fā)展都必然牽扯到人口就業(yè)問題,影響到就業(yè)結構的變化,從而反映出勞動力的流向、需求的變動趨勢。2.國家或地區(qū)社會經濟的方針、政策、規(guī)定國家或地區(qū)社會經濟的方針、政策、規(guī)定有些可直接、間接影響到勞動就業(yè),從而對社會人員需求變動產生某些影響。3.企業(yè)或地區(qū)社會性經濟人力資源制度改革信息人力資源管理和其他各項管理的改革,都可能導致企業(yè)用人數(shù)量上的變化和職工隊伍的內外流動,從而對人員需求狀況產生影響。4.國家或地區(qū)各項社會經濟改革信息針對現(xiàn)實社會經濟發(fā)展中的問題和弊端所進行的各種改革,都會因牽扯到個人的利益而對人們的擇業(yè)行為產生某種導向作用,從而引導從業(yè)人員擇業(yè)需求方向的變化。5.就業(yè)地區(qū)經濟發(fā)展水平在宏觀就業(yè)環(huán)境中,有一項因素與大學生求職關系非常密切,這就是就業(yè)地域探索。就業(yè)地域是大學生在求職時不可避免會考慮的因素。一個國家、一個地區(qū)在一定時期內的經濟狀況和政治狀況,直接影響求職者的就業(yè)狀況。職業(yè)環(huán)境分析與探索(三)組織環(huán)境探索1.組織的實力組織的實力意味著職業(yè)平臺的優(yōu)劣,而平臺對于個人發(fā)展有著巨大的影響力。2.組織的文化組織的文化是全體員工在長期的生產經營活動中形成并共同遵守的最高目標、價值標準、基本信念和行為規(guī)范。3.企業(yè)或地區(qū)社會性經濟人力資源制度改革信息。它決定了一個組織如何看待其員工,員工的職業(yè)生涯是被組織文化所左右的。個人的價值觀如果不能與組織的文化和價值觀相匹配,會給個人帶來巨大的困擾。3.組織的制度制度是組織發(fā)展的保障,組織中的制度包括管理制度、用人制度、培訓制度等。應盡可能了解這些信息,了解企業(yè)在組織結構上的特征與發(fā)展變化趨勢,分析這種安排對自己的未來可能帶來怎樣的影響。總之,通過對組織環(huán)境的探索,能夠理出一條清晰的線索,確定自己的職業(yè)生涯在這個組織中有沒有足夠的發(fā)展空間,衡量自己的目標能夠在該組織得以實現(xiàn)的可能性。職業(yè)環(huán)境分析與探索(四)企業(yè)環(huán)境探索1.企業(yè)的基本信息包括企業(yè)的成立時間,主營業(yè)務,企業(yè)的創(chuàng)始人,現(xiàn)任高層領導,企業(yè)的所在城市及具體位置,企業(yè)在行業(yè)內的地位,企業(yè)獲得的獎勵榮譽等。2.企業(yè)的主營業(yè)務一個企業(yè)的存在源于為社會提供了什么服務,滿足了哪方面的需求,具體表現(xiàn)為公司的核心業(yè)務就是一種產品或服務。3.企業(yè)的發(fā)展愿景企業(yè)除了在主營業(yè)務上有一個定位之外,還會對自身的生命發(fā)展周期和發(fā)展規(guī)模有一個展望,長遠來看就是企業(yè)的愿景。4.企業(yè)的職能設置要對企業(yè)的部門進行梳理,一是了解企業(yè)的組織結構;二是了解自己未來的可能入門崗位,同時也為入門后的內部轉崗提供了信息。5.企業(yè)的文化風格任何企業(yè)隨著企業(yè)的發(fā)展以及領導人的成長,都會形成一定的文化氛圍,向上就表現(xiàn)為企業(yè)文化,向下就是做事規(guī)則。6.企業(yè)的人力需求當對企業(yè)進行人力資源調研時,會發(fā)現(xiàn)企業(yè)的薪酬體系,可以結合待遇、發(fā)展空間來選擇具體的崗位。7.企業(yè)的職員調研針對目標企業(yè)的人員進行調研是了解企業(yè)的重要手段。謝謝觀看第四章繪制職業(yè)生涯發(fā)展藍圖——規(guī)劃職業(yè)生涯目錄CONTENTS01確定職業(yè)生涯目標02制定職業(yè)生涯路線圖03撰寫職業(yè)生涯規(guī)劃書職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃設計是指運用職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的相關理論,在全面認識自身素質和職業(yè)志向的基礎上,通過對未來的職業(yè)生涯展望的描述,制定出關于職業(yè)發(fā)展的具體規(guī)劃。職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃書為實現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃提供了明確的時間表和路線圖,它既是一份職業(yè)生涯的可行性報告,又是一個實現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃的行動指南。01確定職業(yè)生涯目標PART1.掌握職業(yè)決策相關知識。2.熟悉職業(yè)決策的風格及基本方法。3.了解職業(yè)生涯目標的概念及目標設定原則。確定職業(yè)生涯目標一、職業(yè)決策三、設定職業(yè)生涯目標二、確立職業(yè)生涯目標的原則確定職業(yè)生涯目標一、職業(yè)決策

(一)什么是職業(yè)決策職業(yè)決策是個人根據(jù)各種條件,并經過一系列活動以后進行的目標決定,以及為實現(xiàn)目標而制定優(yōu)選的個人行動方案。同時,職業(yè)決策還有以下特點:(1)通常有大量的可供選擇的方案,比如職業(yè)領域中的各種行業(yè)和崗位,乃至具體職業(yè)方向。根據(jù)《中華人民共和國職業(yè)分類大典(2022年版)》,職業(yè)歸為8個大類,79個中類,449個小類,1636個細類(職業(yè)),另外新的職業(yè)類別也在不斷地產生。(2)每個選擇方案都存在大量的職業(yè)信息,因為很多職業(yè)都有職業(yè)內的變化,比如同樣是醫(yī)生這個職業(yè),分各種科室。要想對所有的職業(yè)都有深入的了解,是一個不可能完成的任務。(3)需要用細致的方式去描述職業(yè)特征和個人偏好。有些職業(yè)雖然名稱比較類似,但工作的內容差異可能會很大。尤其對于一份具體的工作,比如醫(yī)生,需要對職業(yè)培訓時間、工作環(huán)境、自主程度、人際關系、收入等有一個全面的了解。(4)個人的決策過程受一些重要他人(如配偶、朋友、父母)以及職業(yè)咨詢師的影響。職業(yè)選擇不但是個人事情,而且會對周圍的人都產生一定的影響,同時他人的意見和建議也會對個人的決策產生影響。

確定職業(yè)生涯目標主要指自然力量和人類活動的影響,如自然資源的分布或各類家庭、教育活動及經濟活動等。2.環(huán)境和重要事件即指個人得自于遺傳的一些特質,如性別、個人天賦、外表特征、智力等,在某種程度上決定了個人的職業(yè)表現(xiàn)或影響到個人的生涯。1.遺傳和特殊能力任務取向的技能是指每個人在面對一項任務時,會表現(xiàn)出特定的工作習慣、心理狀態(tài)、情緒反應、認知的歷程和解決問題的能力。4.任務取向的技能每個人在其成長過程中積累了無數(shù)的學習經驗,個體的學習經驗是獨特的,而這對于個體的職業(yè)生涯選擇又具有重要的影響。3.學習經驗一、職業(yè)決策

(二)職業(yè)決策的影響因素確定職業(yè)生涯目標一、職業(yè)決策

(三)職業(yè)決策的風格分類不同的人在決策同一件事情、實現(xiàn)同一目標上的習慣偏好不同,從而形成了決策風格的差異。1.丁克里奇決策風格分類最早研究決策風格的是丁克里奇,他在1968年將決策者分為八種風格類型:計劃型、煩惱型、延遲型、癱瘓型、沖動型、直覺型、宿命型、順從型。

2.哈瑞恩決策風格分類目前使用得較多的是哈瑞恩在丁克里奇決策風格分類基礎上所做的劃分,他提出三種決策風格:理性型、直覺型、依賴型。結合以上分析的三種決策風格特征,我們可以清晰地看出上述三種決策風格在決策時間、搜集信息、決策的自主性和連續(xù)性等方面的差異(見表4-1)。確定職業(yè)生涯目標一、職業(yè)決策

(四)職業(yè)決策的主要方法1.“5W”法“5W”法即是用5個“W”歸零思考。(1)“5W”的內涵?！馱hoamI?我是誰?●WhatwillIdo?我想做什么?●WhatcanIdo?我能做什么?●Whatdoesthesituationallowmetodo?環(huán)境支持或允許我做什么?●Whatismycareerplan?我的職業(yè)規(guī)劃是什么?以上5個“W”涵蓋了定位、目標、條件、距離、計劃等諸多方面,回答以上五個問題,找到它們的最高共同點,有助于進行職業(yè)生涯規(guī)劃。(2)如何思考“5W”。(3)“5W”法的實際操作?！?W”法是通過一步步的分析,幫助你清楚職業(yè)目標的選擇,在分析中讓你漸漸地了解自己的個人特點和職業(yè)機會,從而最終確定適合自己的職業(yè)。確定職業(yè)生涯目標一、職業(yè)決策

(四)職業(yè)決策的主要方法

2.SWOT分析法

SWOT分析法又稱為態(tài)勢分析法,它是由美國舊金山大學的管理學教授于20世紀80年代初提出來的,是一種能夠較客觀而準確地分析和研究一個企業(yè)現(xiàn)實情況的方法。SWOT分析法以其很好的分析模式,也被廣泛應用于個人的自我分析之中。在制定職業(yè)生涯目標時,一要考慮到自身內部因素,二要考慮外部環(huán)境因素。職業(yè)生涯決策的SWOT分析模型(見表4-2)。進行SWOT分析應注意以下方面:一要對個人的優(yōu)勢與劣勢有客觀的認識,不要過分夸大自己的優(yōu)勢,也不要過于自卑,把自己看得一無是處,應客觀全面,同時要懂得區(qū)分個人的現(xiàn)狀與前景。二要與其他專業(yè)的同學或計劃從事同一職業(yè)的競爭者進行比較,了解自己的優(yōu)勢與劣勢。同時,要注意SWOT分析法的簡潔化,避免復雜化與過度分析。確定職業(yè)生涯目標一、職業(yè)決策

(四)職業(yè)決策的主要方法

3.職業(yè)決策平衡單職業(yè)決策平衡單可以通過打分的方式,量化你的各項職業(yè)選擇的分數(shù),幫助你進行職業(yè)生涯目標的決策。職業(yè)決策平衡單的操作方法如下。(1)確定你的職業(yè)決策考慮因素。內在部分可以分為兩個方面:一方面包括自己的能力、興趣、價值觀、心理需求(如自尊、自我實現(xiàn))、生活方式的改變、成就感、自我實現(xiàn)的程度、興趣的滿足、挑戰(zhàn)性、社會聲望的提高、發(fā)揮個人的才能等;另一方面包括升遷的機會、社會地位、工作環(huán)境、工作發(fā)展前景、工作內容、休閑時間、生活變化、對健康的影響、足夠的社會資源、能提供的培訓機會、就業(yè)機會等。外在部分也可分為兩個方面:一方面包括父母、師長、配偶、家人的支持,擇偶及建立家庭,與家人相處的時間,家庭地位等;另一方面包括優(yōu)厚的經濟報酬、足夠的社會資源等。(2)利用職業(yè)決策平衡單進行職業(yè)生涯目標的決策。列出3~5個職業(yè)生涯發(fā)展方向,分別填到職業(yè)決策平衡單的“職業(yè)方案”中。(3)打分。

(4)計分方法。確定職業(yè)生涯目標二、確立職業(yè)生涯目標的原則確立一個什么樣的職業(yè)目標,要根據(jù)主客觀條件來選擇。一般來說,需要遵循以下幾個原則。(一)符合社會與組織需求的原則職業(yè)生涯目標如同一種“產品”,這種“產品”有市場，才有“生產”的必要。(二)適合自身特點的原則職業(yè)生涯目標是在充分認識自我和職業(yè)環(huán)境的過程中確立的。不同的人有不同的特點和優(yōu)勢,將目標建立在個人優(yōu)勢的基礎上,就占據(jù)了主動有利的地位;目標抉擇偏離了自身長處,便是自己跟自己過不去,自己為自己設置前進道路上的障礙。(三)高遠且可行的原則確定目標的總原則:既不宜過高,更不能過低,要現(xiàn)實、可行。在與個人實際情況相符合的范圍內,確定的目標可以稍高一些。(四)長短配合恰當?shù)脑瓌t職業(yè)生涯發(fā)展是一個有機的、逐漸展開的過程。我們要把總體目標分解為若干個長期(5~10年)目標,長期目標繼續(xù)分解為若干個中期(3~5年)目標,中期目標要繼續(xù)分解為若干個短期(1~2年)目標。確定職業(yè)生涯目標二、確立職業(yè)生涯目標的原則(五)同一時期目標不宜多的原則就職業(yè)目標而論,同一時期目標不宜多,而應集中在一個方面。(六)明確而具體的原則目標明確是指目標要有量化的標準，量化便于評估目標的實現(xiàn)情況,也便于有針對性地制定相應的措施。目標具體是指要確定目標的范圍,使其可產生行為導向作用。(七)目標幅度不宜過寬的原則一般來說,專業(yè)面越窄,所需要的精力和時間就相對越少。所以,職業(yè)生涯目標的專業(yè)面不要過寬,最好是先選擇一個窄一點的范圍,把全部身心力量投放進去,這樣比較容易取得成功。(八)要留有余地的原則在實現(xiàn)目標的時間安排上,不要過急、過滿或過死。要留有余地,就是要留有機動的時間,即便發(fā)生某些意外,也有時間和精力機動處理。確定職業(yè)生涯目標三、設定職業(yè)生涯目標(一)職業(yè)生涯目標的重要性目標指引著我們前進的方向,沒有目標,人就猶如大海中的孤舟,不知該駛向何方。確定職業(yè)生涯目標是職業(yè)生涯規(guī)劃和設計的關鍵。但是不少大學生卻不了解職業(yè)生涯目標對整個人生的意義和作用,認為確立目標只不過是一種形式而已,沒有目標照樣可以工作和生活。無數(shù)的事實與研究證明:凡是在一生中稱得上“成功”的人,都有明確的奮斗目標。當然在有奮斗目標的人中也有沒有成功的,不過他們都另有原因,有的是由于目標失當,有的是行動力不夠,有的是由于失誤或遇到某種意外等。由此可以得出這樣一條規(guī)律:有了目標未必一定成功,但若想成功必須要有明確的目標。(二)職業(yè)生涯目標的類別職業(yè)生涯目標按照時間的長短可以劃分為短期目標、中期目標、長期目標。按性質也可以將職業(yè)生涯目標劃分為外職業(yè)生涯目標和內職業(yè)生涯目標。外職業(yè)生涯目標包括職務目標、工作內容目標、經濟目標、工作地點目標和工作環(huán)境目標。內職業(yè)生涯目標包括工作能力目標、工作成果目標、心理素質目標和觀念目標。02制定職業(yè)生涯路線圖PART1.了解大學生職業(yè)生涯路線選擇的要素、方向與注意事項。2.掌握制訂與實施職業(yè)生涯行動發(fā)展計劃的方法。3.學會對自己的職業(yè)生涯規(guī)劃方案進行評估與修正。制定職業(yè)生涯路線圖一、大學生職業(yè)生涯路線二、制訂職業(yè)生涯行動發(fā)展計劃三、職業(yè)生涯規(guī)劃的評估與修正“”制定職業(yè)生涯路線圖一、大學生職業(yè)生涯路線

職業(yè)生涯路線為大學生指明在確定職業(yè)生涯目標后從什么方向上實現(xiàn)自己的職業(yè)目標,包括由低級向高級步步上升的職業(yè)發(fā)展階梯,使大學生可以逐步邁向已設定的職業(yè)目標。大學生通過選擇和規(guī)劃自己的職業(yè)生涯路線,可以推動職業(yè)生涯目標的實現(xiàn)。(一)大學生職業(yè)生涯路線選擇的要素大學生在職業(yè)生涯路線選擇的過程中,可以詢問自己下面三個問題:我想向哪一條路線發(fā)展?我可以向哪一條路線發(fā)展?我適合向哪一條路線發(fā)展?這三個問題也就是職業(yè)生涯路線選擇的三要素,我們可以將其歸納為想、能、行。(1)想。是個人希望向哪一條路線發(fā)展,主要是通過對職業(yè)價值觀、職業(yè)興趣、成就動機的自我探索,真正找到自己想要的職業(yè)生涯發(fā)展目標。(2)能。是個人能夠向哪一條路線發(fā)展,主要是通過個性特質、技能因素、社會經驗的自我探索,找到自己能發(fā)揮最大潛能的職業(yè)生涯發(fā)展路線。(3)行。是個人適合向哪一條路線發(fā)展,主要分析社會的政治經濟環(huán)境因素、組織環(huán)境因素,找到自己的機會所在,最大可能地趨利避害,對這些因素反復地進行綜合分析,才能最終選擇自己的職業(yè)生涯路線。制定職業(yè)生涯路線圖一、大學生職業(yè)生涯路線

(二)大學生職業(yè)生涯路線選擇的方向不同的職業(yè)生涯路線有著不同的職業(yè)發(fā)展情景,對大學生的能力素質要求是不同的,這沒有絕對的好與壞,只有是否適合的問題。1.專業(yè)技術型發(fā)展方向專業(yè)技術型發(fā)展方向是指工程、財會、生產、法律、教育、醫(yī)療等職能性專業(yè)發(fā)展方向,其共同特點是:都要求有一定的專門技術性知識與能力,并需要有較好的理論研究和分析判斷能力,這些能力必須經過長期的培訓與實踐才能具備。2.行政管理型發(fā)展方向如果你很喜歡與人打交道,處理人際關系問題總是感到得心應手,并且由衷地熱愛管理,考慮問題比較理智,善于從宏觀角度考慮問題,并善于影響、控制他人,追求權力,行政管理型發(fā)展道路就是你最恰當?shù)倪x擇。3.自我創(chuàng)業(yè)型發(fā)展方向越來越多的大學生開始選擇自主創(chuàng)業(yè)的道路。從客觀上來講,要有良好的機會和適宜的“土壤”。主觀上,創(chuàng)業(yè)人不僅要有強烈的創(chuàng)造與成就愿望,而且心理素質要好,要能夠承受巨大的心理壓力并具有承擔風險的能力,還要有