山東省臨沭一中2023-2023高三年級(jí)上冊(cè)學(xué)期期中考試 語(yǔ)文補(bǔ)償題

山東省臨沐一中2023-2023高三上學(xué)期期中考試語(yǔ)文

補(bǔ)償題

山東省臨沐一中2021-2022高三上學(xué)期期中考試

語(yǔ)文補(bǔ)償題

2021.11

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1?5題。

材料一：

現(xiàn)實(shí)題材作品具有觀照現(xiàn)實(shí)的及時(shí)性、題材內(nèi)容的時(shí)代性和思想

意義的現(xiàn)實(shí)性。這些特征是其與歷史題材劇目相比較而言更為突出的

優(yōu)勢(shì)，不僅要充分保持，更要轉(zhuǎn)化為藝術(shù)上的風(fēng)格特點(diǎn)。如何面對(duì)現(xiàn)

實(shí)題材戲劇創(chuàng)作遇到的困難和問(wèn)題呢？

藝術(shù)創(chuàng)作不是憑空臆想、隨意虛構(gòu)，需要堅(jiān)實(shí)的生活積累，正如

思想家王夫之在《姜齋詩(shī)話》中所言：“身之所歷，目之所見(jiàn)，是鐵

門(mén)坎。”內(nèi)容豐富、色彩斑斕的現(xiàn)實(shí)生活是藝術(shù)創(chuàng)作的重要源泉，沒(méi)

有深厚的生活積淀、缺乏切身的生活體驗(yàn)、沒(méi)有基本的生活常識(shí)，想

創(chuàng)作出好的生活作品猶如癡人說(shuō)夢(mèng)。藝術(shù)家需要不斷地從生活中吸取

直接經(jīng)驗(yàn)，也要通過(guò)各種方式有效地汲取間接經(jīng)驗(yàn)，從而不斷豐富生

命體驗(yàn)和生活閱歷。

但生活不等于藝術(shù)。劇作家雖然已經(jīng)掌握豐富的生活和生動(dòng)的人

物，還必須經(jīng)過(guò)自身對(duì)題材掰開(kāi)了、揉碎了的思考、辨析、反思等一

系列的醞釀構(gòu)思，直至完成充滿(mǎn)個(gè)人審美體驗(yàn)與思想內(nèi)涵的藝術(shù)創(chuàng)造。

作者必須腳踏實(shí)地地完成由體驗(yàn)、反思現(xiàn)實(shí)生活到構(gòu)思、表現(xiàn)獨(dú)特生

活，塑造典型人物，傳達(dá)深刻思想的藝術(shù)化過(guò)程。沒(méi)有經(jīng)過(guò)這種復(fù)雜

而又漫長(zhǎng)甚至痛苦的審美過(guò)程，戲劇文學(xué)劇本的創(chuàng)作便只能停留在對(duì)

生活的原樣描述上，這會(huì)導(dǎo)致很多問(wèn)題出現(xiàn)。

戲劇藝術(shù)有了扎實(shí)、豐富的現(xiàn)實(shí)生活做基礎(chǔ)，還必須經(jīng)過(guò)劇作家

的心靈展露書(shū)寫(xiě)出新穎曲折的故事，突顯出飽滿(mǎn)鮮明的人物形象。知

名文藝?yán)碚摷义X(qián)谷融說(shuō)：“文藝的對(duì)象，文學(xué)的題材，應(yīng)該是人，應(yīng)

該是時(shí)時(shí)在行動(dòng)中的人，應(yīng)該是處在各種各樣復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系中的

人?！边@說(shuō)明文藝包括戲劇在內(nèi)其講述故事、展現(xiàn)生活、推動(dòng)情節(jié)的

目的都是在舞臺(tái)上塑造真實(shí)可親、活生生的人。

戲劇劇本要圍繞著人來(lái)寫(xiě)，日常生活、人情世故不可缺少，寫(xiě)人

的生活就不能背離日常生活中的基本邏輯、正常情感和行為習(xí)慣。那

么在戲劇創(chuàng)作過(guò)程中，尤其是在劇本的寫(xiě)作中就必須深入挖掘主要人

物的性格特征，人物的思想行動(dòng)、思維習(xí)慣、說(shuō)話方式等都要形成有

機(jī)的統(tǒng)一，形成個(gè)性化的表現(xiàn)。作者在闡述思想情感、表達(dá)觀點(diǎn)的時(shí)

候一定不能急于求成，不能充滿(mǎn)功利性地直奔主題，不能直白暴露心

里話，必須通過(guò)角色自身的行動(dòng)予以展現(xiàn)。

現(xiàn)實(shí)題材戲劇作品還要把題材自身的優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為藝術(shù)上的優(yōu)勢(shì),

突顯其藝術(shù)性和觀賞性。藝術(shù)性是審美領(lǐng)域強(qiáng)烈的感染力，應(yīng)該包括:

形象的典型性和生動(dòng)性，情節(jié)的曲折性和傳奇性，結(jié)構(gòu)的完整性和緊

湊性，語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和鮮明性，手法的獨(dú)創(chuàng)性和多樣性及審美的愉悅

性和觀賞性等。知名劇作家鄭懷興用傅山的話來(lái)談編劇創(chuàng)作：“曲盡

人情，愈曲愈折；戲推物理，越戲越真"，情節(jié)越曲折，人物形象越

鮮明，戲才越好看。這就是戲劇藝術(shù)創(chuàng)作的規(guī)律，曲折的戲劇性的表

達(dá)既構(gòu)建了其藝術(shù)性，同時(shí)又是藝術(shù)性的內(nèi)在約束。

現(xiàn)實(shí)題材戲劇創(chuàng)作只有不斷地深入現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中挖掘好的題材,

不斷通過(guò)現(xiàn)代生活故事、人物情感、思想命運(yùn)，以新的手段和方法展

現(xiàn)時(shí)代精神，才能實(shí)現(xiàn)戲劇藝術(shù)新的突破和建設(shè)。現(xiàn)實(shí)題材戲劇創(chuàng)作

還有很長(zhǎng)的路要走，讓我們發(fā)揚(yáng)戲劇藝術(shù)精神，創(chuàng)造性地運(yùn)用戲劇藝

術(shù)獨(dú)特手段表現(xiàn)一個(gè)個(gè)具體人物的生活和心靈世界，竭力構(gòu)建舞臺(tái)藝

術(shù)的審美空間，表達(dá)獨(dú)特的藝術(shù)發(fā)現(xiàn)，推動(dòng)創(chuàng)作繁榮發(fā)展。

（摘編自智聯(lián)忠《現(xiàn)實(shí)題材戲劇創(chuàng)作的幾點(diǎn)思考》）

材料二：

近期，一批描摹時(shí)代風(fēng)貌、聚焦社會(huì)生活的現(xiàn)實(shí)題材影視作品集

中上映。如《北轍南轅》《理想之城》《我在他鄉(xiāng)挺好的》等劇，給屏

幕帶來(lái)一股新風(fēng)。然而，其中一些作品在摹寫(xiě)現(xiàn)實(shí)生活的同時(shí)卻消解

了其藝術(shù)性，讓作品的傳播力、說(shuō)服力和感染力大打折扣。真正符合

現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作原則的作品還應(yīng)著力提升藝術(shù)性。

提升現(xiàn)實(shí)題材創(chuàng)作的藝術(shù)性，首先要把握好紀(jì)實(shí)性與戲劇性的關(guān)

系。有的影視作品在故事中穿插大量紀(jì)錄片或紀(jì)實(shí)風(fēng)格的影像素材，

忽略了故事的戲劇性建構(gòu)，令故事情節(jié)蒼白無(wú)力、松散寡淡。而優(yōu)秀

的現(xiàn)實(shí)題材作品，總是在擁抱現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上托舉現(xiàn)實(shí)，把情節(jié)密度高、

戲劇張力大作為重要的美學(xué)追求。

提升現(xiàn)實(shí)題材創(chuàng)作的藝術(shù)性，要把握好普遍性與典型性的關(guān)系。

要把生活中的普遍性、常態(tài)化提煉成故事中的獨(dú)特性和典型化，挖掘

普通人身上的閃光點(diǎn)，尋找煙火人間里的真感情，發(fā)現(xiàn)平凡小事中的

正能量，讓人物的遭遇、經(jīng)歷和他們的生存環(huán)境具有高度的廣泛性和

概括性，塑造“熟悉的陌生人

提升現(xiàn)實(shí)題材創(chuàng)作的藝術(shù)性，還要把握好市場(chǎng)化與風(fēng)格化的關(guān)系。

創(chuàng)作者要精準(zhǔn)捕捉社會(huì)熱點(diǎn)，對(duì)社會(huì)話題報(bào)以深切的感悟和理解，敏

銳發(fā)現(xiàn)熱點(diǎn)背后的社會(huì)思潮和現(xiàn)實(shí)困惑，從小切口破題，以多角度解

題，用大情懷點(diǎn)題。與萬(wàn)千觀眾產(chǎn)生情感共鳴，這是現(xiàn)實(shí)題材創(chuàng)作得

以立足的基礎(chǔ)，也是收獲社會(huì)效益的保障。真正能夠體現(xiàn)藝術(shù)性的創(chuàng)

作是在把握市場(chǎng)規(guī)律的基礎(chǔ)上，融入風(fēng)格化、個(gè)性化的創(chuàng)作特點(diǎn)，既

要以現(xiàn)實(shí)主義為旨?xì)w，又要努力釋放藝術(shù)個(gè)性，融入理想主義、英雄

主義和浪漫主義情懷，從歷史真相、思想真理和生命真諦中捕捉創(chuàng)作

的動(dòng)力之源。

（摘編自楊洪濤《現(xiàn)實(shí)題材創(chuàng)作應(yīng)注重藝術(shù)性》）

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.現(xiàn)實(shí)題材作品的創(chuàng)作要求創(chuàng)作者必須要有堅(jiān)實(shí)的生活積累、

一定的生活常識(shí)，以及豐富的生活體驗(yàn)和積淀。

B.劇作家在作品中表達(dá)情感和觀點(diǎn)時(shí)只能通過(guò)角色自身的行動(dòng)

來(lái)展現(xiàn)，而不能將自己的心里話直接表露出來(lái)。

C.故事的戲劇性構(gòu)建既是現(xiàn)實(shí)題材創(chuàng)作提升藝術(shù)性的要求，也

是優(yōu)秀的現(xiàn)實(shí)題材作品最為重要的美學(xué)追求。

D.現(xiàn)實(shí)題材作品要善于挖掘普通人身上的閃光點(diǎn)，但不能背離

日常生活中的基本邏輯、行為習(xí)慣和正常情感。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.為塑造飽滿(mǎn)鮮明的人物形象，劇本創(chuàng)作時(shí)要著力表現(xiàn)主要人

物的特點(diǎn)，讓人物的思想行動(dòng)、思維習(xí)慣和說(shuō)話方式形成有機(jī)統(tǒng)一。

B.戲劇藝術(shù)只要及時(shí)深入觀照現(xiàn)實(shí)，并融入理想主義、英雄主

義和浪漫主義情懷，努力釋放藝術(shù)個(gè)性，就能實(shí)現(xiàn)新的突破和建設(shè)。

C.部分現(xiàn)實(shí)題材作品傳播力、感染力不強(qiáng)，是因?yàn)閯?chuàng)作者沒(méi)有

很好地完成由現(xiàn)實(shí)到充滿(mǎn)個(gè)人審美體驗(yàn)、思想內(nèi)涵的藝術(shù)創(chuàng)造過(guò)程。

D.現(xiàn)實(shí)題材創(chuàng)作如果能抓住社會(huì)熱點(diǎn)，并能深入剖析背后的現(xiàn)

實(shí)困惑，與觀眾產(chǎn)生情感共鳴，那么就有可能獲得不錯(cuò)的社會(huì)效益。

3.下列各項(xiàng)中不能體現(xiàn)現(xiàn)實(shí)題材作品藝術(shù)性的一項(xiàng)是（）

A.《攀登者》面對(duì)冰封的歷史，采取了寫(xiě)實(shí)和寫(xiě)意相結(jié)合的手

法，將個(gè)人命運(yùn)置于蜿蜒曲折的歷史進(jìn)程中，使主題呈現(xiàn)出復(fù)雜多義

的意涵。

B.《山海情》把脫貧攻堅(jiān)的時(shí)代命題與老百姓的生活愿景進(jìn)行

富有戲劇性的深度融合和精準(zhǔn)闡釋?zhuān)诩?xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)偉大，在點(diǎn)滴中走

向崇高。

C.《中國(guó)機(jī)長(zhǎng)》取材于川航3U8633經(jīng)歷的一段生死旅程，在還

原危機(jī)的同時(shí)，完整再現(xiàn)了航空業(yè)的嚴(yán)謹(jǐn)工作流程和復(fù)雜的后臺(tái)管理

體系。

D.《我在他鄉(xiāng)挺好的》講述北漂單身女性在世情冷暖中滿(mǎn)懷希

望、不屈不撓、奮力開(kāi)創(chuàng)美好生活的故事，以小故事謳歌堅(jiān)強(qiáng)奮斗的

時(shí)代精神。

4.請(qǐng)簡(jiǎn)要梳理材料一的行文脈絡(luò)。

5.有人評(píng)價(jià)，“既要講中國(guó)故事，更要藝術(shù)地講好中國(guó)故事”是

電影《我不是藥神》成功的關(guān)鍵。請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀銓?duì)這句評(píng)價(jià)的理

解。

電影《我不是藥神》取材于真實(shí)故事，直面社會(huì)問(wèn)題，直擊癌癥

患者看病難和看病貴的民生痛點(diǎn)。該片講述了小藥店老板程勇從一個(gè)

代購(gòu)、販藥斂財(cái)?shù)乃庁溩?，變成為病人買(mǎi)藥散盡家財(cái)?shù)摹八幧瘛钡墓?/p>

事。影片以草根群像式的現(xiàn)實(shí)刻畫(huà)，塑造了以程勇為代表的平凡卑微

卻堅(jiān)韌頑強(qiáng)的人物形象，探討了種種現(xiàn)實(shí)中的矛盾與困境：病人的生

存困境，藥販子的道德困境，警察的法律困境等。

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6?9題。

材料一：

套不住的手趙樹(shù)理

白云崗公社大磨嶺大隊(duì)有個(gè)教練組，任務(wù)是教初參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的

人學(xué)技術(shù)，兩個(gè)做活質(zhì)量最高的老農(nóng)民當(dāng)教師，陳秉正兼任組長(zhǎng)，王

新春兼任副組長(zhǎng)。組員是流動(dòng)的，經(jīng)常分配在各小隊(duì)。

組長(zhǎng)陳秉正已經(jīng)是七十六歲的老人了，按一般慣例，這樣大歲數(shù)

的人本來(lái)早就該不參加主要?jiǎng)趧?dòng)，可是這老頭身體特別強(qiáng)健，在年輕

時(shí)候一個(gè)人可以抵一個(gè)半人做活；如今雖說(shuō)老了，一般青年小伙子還

有點(diǎn)比不上他。他教人做活，不但要求規(guī)格，而且要教架勢(shì)。因?yàn)橐?guī)

則太多，徒弟們記著這樣忘了那樣，有時(shí)候腰太直了，有時(shí)候步子亂

了，有時(shí)候下鋤沒(méi)有計(jì)劃……陳秉正老人不住口地提醒著這一個(gè)，招

呼著那一個(gè)，也常常隨時(shí)打斷他們的工作重新示范。

徒弟們練架勢(shì)練得累了，老組長(zhǎng)陳秉正便讓他們休息一陣子。自

己就招呼梯田下邊溝岸上教徒弟們種田地的副組長(zhǎng)王新春過(guò)來(lái)閑談

一會(huì)。陳秉正一見(jiàn)王新春就伸出手來(lái)和他握手，王新春卻常是縮回手

去躲開(kāi)。王新春比陳秉正小十來(lái)歲，和陳很友好，就是怕和他握手，

因?yàn)楸凰兆【拖癖汇Q子夾住那樣疼。

陳秉正的手確實(shí)和一般人不同：手掌好像四方的，指頭粗而短，

而且每一根指頭都展不直，里外都是繭皮，圓圈的指頭肚兒都像半個(gè)

蠶繭上安了個(gè)指甲，整個(gè)看來(lái)真像用樹(shù)枝做成的小耙子。王新春對(duì)周

圍的青年人說(shuō)：“沒(méi)有那兩只手，咱們現(xiàn)在種的這塊地恐怕還是荒坡

哩！這些地都是他老哥和咱們現(xiàn)在的大隊(duì)長(zhǎng)父子倆一攫頭一攫頭剜開(kāi)、

一條堰一條堰壘起來(lái)的?！?/p>

一次，有個(gè)年輕人練架勢(shì)練得不耐煩了，說(shuō)：“怨不得我們學(xué)不

會(huì)，誰(shuí)讓我們沒(méi)有長(zhǎng)那樣一雙手哩！”陳秉正一本正經(jīng)地說(shuō)：“是叫你

們學(xué)成我這手，不是叫你們長(zhǎng)成我這手！不是開(kāi)山，我這手也長(zhǎng)不成

這樣；不過(guò)上輩人把山都開(kāi)了，以后又要機(jī)械化了，你們的手也用不

著再長(zhǎng)成這樣了！”

陳老人雖然不希望別人的手長(zhǎng)成那樣，可是他對(duì)他自己已經(jīng)長(zhǎng)成

那樣的一雙手，仍然覺(jué)著是足以自豪的。土改以后，陳秉正老漢家里

的收入也豐裕起來(lái)了。兒孫們?yōu)榱吮Ｗo(hù)老人那雙勞苦功高的手，給他

買(mǎi)了一雙毛線手套，他接過(guò)來(lái)一看說(shuō):“這雙手可還沒(méi)有享過(guò)這個(gè)福！”

向手上試著套了一套，巴掌不夠?qū)挘割^也太細(xì)、太長(zhǎng)，勉強(qiáng)套上去，

把巴掌那一部分撐成方的了，指頭的部分下半截都撐粗了一點(diǎn)，上半

截卻都還有個(gè)空尖兒。兒子陳滿(mǎn)紅說(shuō)：“慢慢用著就合適了！”老人戴

好了握了握、伸了伸說(shuō)：“還好！”說(shuō)罷，脫下來(lái)交給滿(mǎn)紅媳婦說(shuō)：“暫

且給我放過(guò)去吧！“兒媳婦也說(shuō):“爹！你就帶上走吧！到地里手不冷？”

老人說(shuō)：“戴上它搬石頭不利落！”說(shuō)著就放下走了。

以后別的活兒又陸續(xù)接上來(lái)一硼干草、出羊圈、窖蘿卜、捶玉

米……哪一種活兒也不好戴著手套做，老人也就忘了自己還有一雙手

套。

一天，白云崗有個(gè)物資交流會(huì)。滿(mǎn)紅媳婦勸老人說(shuō)：“現(xiàn)在這些

雜活計(jì)又不用您教多少技術(shù)，您還是休息一天去逛逛吧！"老人答應(yīng)

To老人換了一件新棉襖，用新腰帶束住腰。滿(mǎn)紅媳婦說(shuō)：“這回可

帶上您的手套吧！”說(shuō)著把手套給他拿出來(lái)，他帶上走了。

他走到白云崗，逛了半條街，剛走過(guò)公社門(mén)口，看見(jiàn)山貨部新運(yùn)

來(lái)一車(chē)桑杈，售貨員忙著正往車(chē)下搬。這東西在這地方已經(jīng)二年不見(jiàn)

了，不論哪個(gè)隊(duì)原有的都不夠用。他以為機(jī)會(huì)不可錯(cuò)過(guò)。轉(zhuǎn)眼工夫，

就來(lái)了十來(lái)個(gè)人，每人拿著一柄看；見(jiàn)買(mǎi)杈的越來(lái)越多，他把手套卸

下來(lái)往懷里一裝，胡亂搶到手五柄，其余的就叫別人拿完了。他付了

錢(qián)，把杈捆起來(lái)扛上，就返回原路走出白云崗村。一出了村，他覺(jué)人

也不擠了、路也寬敞了，這才伸手到懷里摸他的手套。他摸了半天只

有一只；放下籃子和桑杈，解開(kāi)腰帶抖搜了一下，也仍然不見(jiàn)那一只。

他知道一定是丟在山貨部里了。他想：“丟就丟了吧！拿上它也沒(méi)有

多少戴它的時(shí)候！”可是走了不幾步，就又想到“孩子們好心好意給

買(mǎi)上了，丟了連找也不找一趟，未免對(duì)不起他們“，這才又扭回頭來(lái)

重新返回白云崗物資交流大會(huì)上的山貨部來(lái)。幸而售貨員早已給他拾

起來(lái)放在賬桌上，見(jiàn)他來(lái)找就還了他。

隔了好久，陳秉正老人又被評(píng)選為本年的勞動(dòng)模范，要到縣里去

出席勞模大會(huì)。他除換上新棉襖和新腰帶外，又把他的手套帶上。

會(huì)議一共開(kāi)三天半，老人又是聽(tīng)報(bào)告、又是準(zhǔn)備發(fā)言，和大家一

樣忙個(gè)不了，直到第四天上午聽(tīng)罷了縣委的總結(jié)報(bào)告，才算了結(jié)了一

宗事。下午吃過(guò)午飯，人們差不多都想上街逛逛，老人束上腰帶，戴

上手套，也走出了房間。他住的招待所因?yàn)閯倓傃b修完，院子還來(lái)不

及清理。院里有兩截剩余木料礙著路，他總覺(jué)著不太順當(dāng)。他想：“把

它轉(zhuǎn)過(guò)一邊不就好走了嗎？”他把手套卸下來(lái)放在階臺(tái)上，就來(lái)動(dòng)手

轉(zhuǎn)木料。等到把院子都清理完了，才發(fā)現(xiàn)手套又丟了?！八懔耍徽?/p>

它了！這手套對(duì)我也沒(méi)多大用處！"老人干脆放棄了。后來(lái)還是招待

所的員工幫他找到，洗干凈還給了他。

第二天他回到家，換過(guò)衣服之后便把手套還給兒媳婦說(shuō)：“這副

手套還給你們吧！我這雙手是戴不住手套的！”

材料二：

我也曾寫(xiě)過(guò)一些篇小說(shuō)，都不怎么出色。每逢讀到趙樹(shù)理同志的

小說(shuō)，我總得到一些啟發(fā)，學(xué)到一些竅門(mén)兒。最近，看到他的一篇新

作一一《套不住的手》，滿(mǎn)心歡喜，情不自禁地想寫(xiě)出點(diǎn)個(gè)人的體會(huì)。

作品文字極為樸素嚴(yán)整，相當(dāng)細(xì)致地描寫(xiě)了不少農(nóng)村勞動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),

這些經(jīng)驗(yàn)非久住農(nóng)村而又熱愛(ài)耕作的人不會(huì)寫(xiě)出。不過(guò)，假若不拿一

雙手套貫串起來(lái)，恐怕就顯著瑣碎一些。這雙手套把零散的事情聯(lián)綴

起來(lái)，有起有落，頗為巧妙。事情本來(lái)不相干，而設(shè)法用一條線穿上，

就顯出些藝術(shù)的手段。我看得出：樹(shù)理同志知道多少關(guān)于老農(nóng)陳秉正

的事，假若他高興，他可以寫(xiě)一大本《老農(nóng)陳秉正傳》。可是，他只

由手套寫(xiě)到老人的手。有了這雙手，我們也就看見(jiàn)陳老人的最可愛(ài)的

性格與品質(zhì)。這也就夠了，既不需要手套，也無(wú)須寫(xiě)一本傳記。不過(guò)

是一雙手啊，可是創(chuàng)造世界的不是別的，而的的確確是仗著這么一雙

手。這篇作品不是小題大作，而是大題小作，篇幅不長(zhǎng)，而意義很大。

（摘編自老舍《讀＜套不住的手＞》，有刪改）

6.下列對(duì)材料一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一

項(xiàng)是（3分）

A.小說(shuō)通過(guò)對(duì)一位飽經(jīng)滄桑的老農(nóng)民的手的細(xì)致描寫(xiě)，刻畫(huà)出

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)和思想覺(jué)悟都很高的勞動(dòng)人民形象。

B.小說(shuō)的語(yǔ)言既質(zhì)樸平易又生動(dòng)幽默，如“真像用樹(shù)枝做成的

小耙子”，口語(yǔ)化很明顯，達(dá)到了通俗化和藝術(shù)化高度統(tǒng)一。

C.小說(shuō)情節(jié)可分為兩個(gè)部分，先集中刻畫(huà)陳秉正“手”的故事，

再集中講述“手套”的故事，后者是對(duì)前者的延伸。

D.小說(shuō)通過(guò)對(duì)像陳秉正這樣的勞動(dòng)人民的贊美，謳歌了他們熱

愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)秀品質(zhì)，間接批判了當(dāng)時(shí)社會(huì)上一些歧視勞動(dòng)的現(xiàn)象。

7.下列與文本有關(guān)的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.趙樹(shù)理在創(chuàng)作上特別注重從農(nóng)村生活和勞作中選取題材，語(yǔ)

言生動(dòng)活潑又通俗易懂，具有獨(dú)特的藝術(shù)韻味，體現(xiàn)了他一貫的寫(xiě)作

風(fēng)格。

B.老舍認(rèn)為，作品抓住了人物的典型特征，對(duì)陳秉正老人的手

進(jìn)行特寫(xiě)，以小見(jiàn)大，比《老農(nóng)陳秉正傳》的藝術(shù)效果要好。

C.《套不住的手》構(gòu)思巧妙，老舍贊其以“手套”串聯(lián)情節(jié)，故

事有起有落，讓人意識(shí)到：這是一雙普通農(nóng)民的手，也是一雙不平凡

的手。

D.標(biāo)題“套不住的手”，讓讀者對(duì)這雙手產(chǎn)生“為何套不住”的

思考，引發(fā)了讀者的閱讀興趣。

8.趙樹(shù)理是如何刻畫(huà)陳秉正這一人物形象的，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要

分析。（4分）

9.老舍讀趙樹(shù)理的小說(shuō)，總能“學(xué)到一些竅門(mén)兒”。請(qǐng)結(jié)合材料

分析作者在謀篇布局上的“竅門(mén)兒”。（6分）

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10?14題。

漢高祖三年冬十月，韓信、張耳以兵數(shù)萬(wàn)東擊趙。趙王及成安君

陳馀聞之，聚兵井隆口，號(hào)二十萬(wàn)。廣武君李左車(chē)說(shuō)成安君曰：“韓

信、張耳乘勝而去國(guó)遠(yuǎn)斗，其鋒不可當(dāng)。臣聞千里饋糧，士有饑色。

樵蘇后爨，師不宿飽。今井隆之道，車(chē)不得方軌，騎不得成列，行數(shù)

百里，其勢(shì)糧食必在其后。愿足下假臣奇兵三萬(wàn)人，從間路絕其輜重，

足下深溝高壘勿與戰(zhàn)。彼前不得斗，退不得還，野無(wú)所掠，不至十日

而兩將之頭可致于麾下，否則必為二子所禽矣！”成安君嘗自稱(chēng)義兵，

不用詐謀奇計(jì)，曰：“韓信兵少而疲，如此避而不擊，則諸侯謂吾怯，

而輕來(lái)伐我矣。”韓信使人間視，知其不用廣武君策，則大喜，乃敢

引兵遂下，未至井隆口三十里，止舍。夜半傳發(fā)，選輕騎二千人，人

持一赤幟，從間道草山而望趙軍，誡曰：“趙見(jiàn)我走，必空壁逐我，

若疾入趙壁，拔趙幟，立漢赤幟。”令其裨將傳餐，曰：“今日破趙會(huì)

食。”諸將皆莫信，佯應(yīng)曰：“諾?！毙旁唬骸摆w已先據(jù)便地為壁，且彼

未見(jiàn)吾大將旗鼓，未肯擊前行，恐吾至阻險(xiǎn)而還也。”乃使萬(wàn)人先行，

出，背水陳。趙軍望見(jiàn)而大笑。平旦，信建大將旗鼓，［鼓］行出井隆

口，趙開(kāi)壁擊之，大戰(zhàn)良久。于是信與張耳佯棄鼓旗走水上軍，水上

軍開(kāi)入之，復(fù)疾戰(zhàn)。趙果空壁爭(zhēng)漢旗鼓，逐信、耳。信耳己入水上軍

軍皆殊死戰(zhàn)不可敗信所出奇兵二千騎共候趙空壁逐利則馳入趙壁皆

拔趙旗立漢赤幟二千趙軍已不能得信等，欲還歸壁，壁皆漢赤幟，見(jiàn)

而大驚，以為漢皆已得趙王將矣。兵遂亂，遁走，趙將雖斬之，不能

禁也。于是漢兵夾擊，大破趙軍，斬成安君泯水上，禽趙王歇。

（選編自《通鑒紀(jì)事本末?井隆之戰(zhàn)》）

10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.信/耳已入水上軍/軍皆殊死/戰(zhàn)不可敗/信所出奇兵二千騎共

候/趙空壁逐利/則馳入趙壁/皆拔趙旗立漢赤幟二千/

B.信/耳已入水上軍/軍皆殊死戰(zhàn)/不可敗/信所出奇兵二千騎共

候/趙空壁逐利/則馳入趙壁/皆拔趙旗立漢赤幟二千/

C.信/耳已入水上軍/軍皆殊死戰(zhàn)/不可敗/信所出奇兵二千騎共

候趙空壁逐利/則馳入趙壁/皆拔趙旗立漢赤幟二千/

D.信/耳已入水上軍/軍皆殊死/戰(zhàn)不可敗/信所出奇兵二千騎共

候趙空壁逐利/則馳入趙壁/皆拔趙旗立漢赤幟二千/

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3

分）

A.高祖，古代帝王的廟號(hào)，此處指劉邦。廟號(hào)并不唯一，有的

君主死后會(huì)有多個(gè)廟號(hào)。

B.輜重，本指行軍時(shí)運(yùn)輸部隊(duì)攜帶的軍械、糧草、被服等物資，

后擴(kuò)用于社會(huì)多方面。

C.麾下，本指旗下，借指將帥的部屬，也用于敬稱(chēng)將帥。文中

用“麾下”敬稱(chēng)成安君。

D.平旦，指天快要亮的時(shí)候。古人根據(jù)天色把夜半以后分為雞

鳴、昧旦、平旦三階段。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.韓信、張耳率幾萬(wàn)軍隊(duì)攻打趙，趙王及成安君率兵二十萬(wàn)迎

戰(zhàn)，雙方兵力懸殊。

B.廣武君李左車(chē)建議抽調(diào)三萬(wàn)騎兵，從小路切斷韓信的輜重，

但是陳馀沒(méi)有聽(tīng)從。

C.韓信派先行部隊(duì)開(kāi)出營(yíng)寨，背靠河水?dāng)[開(kāi)陣勢(shì)，趙軍見(jiàn)狀便

打開(kāi)營(yíng)壘與他們激戰(zhàn)。

D.趙軍本來(lái)占據(jù)有利地勢(shì)，但是韓信巧妙排兵布陣，運(yùn)用兩面

夾攻之術(shù)打敗敵人。

13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）

（1）臣聞千里饋糧，士有饑色。樵蘇后爨，師不宿飽。

（2）令其裨將傳餐，曰：“今日破趙會(huì)食?！敝T將皆莫信，佯應(yīng)日：

“諾

14.為什么成安君陳馀沒(méi)有接受廣安君的建議？（3分）

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩(shī)，完成15?16題。

送顧子敦①赴河?xùn)|三首（其一）

黃庭堅(jiān)

頭白書(shū)林二十年，印章今領(lǐng)晉山川。

紫參可掘宜包貢②，青鐵無(wú)多莫鑄錢(qián)③。

勸課農(nóng)桑誠(chéng)有道，折沖樽俎④不臨邊。

要知使者功多少，看取春郊處處田。

【注】①顧子敦：秘書(shū)少監(jiān)，掌管圖書(shū)、國(guó)史實(shí)錄等，元祐元年

出任河?xùn)|轉(zhuǎn)運(yùn)使。河?xùn)|，今山西西南部。②包貢：即進(jìn)貢。③鑄錢(qián):

仁宗慶歷初，詔江、饒、池三州鑄鐵錢(qián)助陜西經(jīng)費(fèi)，民苦之，后停罷，

其患方息。④折沖樽俎：原指諸侯國(guó)在宴席上制勝對(duì)方，后泛指在外

交談判上克敵制勝。

15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.第一聯(lián)照應(yīng)題目，顧子敦做掌管圖書(shū)等工作多年后，終于出

任地方要職。

B.紫參非生活必需品，對(duì)百姓影響小，詩(shī)人認(rèn)為可采掘它滿(mǎn)足

朝廷進(jìn)貢要求。

C.第六句詩(shī)人叮囑友人要用外交手段解決邊患，不要親自到有

危險(xiǎn)的邊境去。

D.這首詩(shī)與一般的送別詩(shī)不同之處在于，沒(méi)有凄苦的離別之情

而多有勸告。

16.這首詩(shī)體現(xiàn)了作者怎樣的政績(jī)觀？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。（6

分）

（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《論語(yǔ)》十二章中“，”認(rèn)為君子和小人價(jià)值指向不同,

道德高尚者只需曉以大義，而品質(zhì)低劣者只能動(dòng)之以利害。

（2）《赤壁賦》中“，”生動(dòng)表現(xiàn)了作者任由小船飄蕩于廣闊

江面時(shí)的瀟灑愜意。

（3）《荀子?勸學(xué)》中強(qiáng)調(diào)君子與常人本性沒(méi)有差別，只是善于

借助外力的一句是“，

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成18?20題。

古鎮(zhèn)這棵名叫“龍爪”的大榕樹(shù)，已有八百多年的壽數(shù)，其高、

其寬、其粗、其壯、其繁茂、其綿綿瓜膜之狀……簡(jiǎn)直不再是一棵樹(shù)，

而已經(jīng)是一座城堡。此時(shí)此刻，大群大群的鎮(zhèn)民被摟抱在它的濃蔭里,

他們閑坐著聊天、打牌、擇菜、嬉戲……龍爪榕對(duì)他們而言，也已不

是一棵樹(shù)，而是鄉(xiāng)村，是家園，是父母雙親，是丈夫妻子，是兒子閨

女，是廚房的灶火，是鍋里的食物，是陽(yáng)光雨露，是水和空氣，還是

遠(yuǎn)祖的氣息...古鎮(zhèn)的古樹(shù)還有不少，然而，全鎮(zhèn)子內(nèi)內(nèi)外外，哪一

棵都沒(méi)有“龍爪榕”這么煌煌赫赫，它的“爪”大約已繁衍出十萬(wàn)個(gè)

了吧？多個(gè)“大爪”已熬成古樹(shù)級(jí)別，穩(wěn)穩(wěn)站立在屬于它們的家族祖

廟里。更多的“中爪”如霹靂連發(fā)，威威猛猛地伸向四面八方。難以

計(jì)數(shù)的“小爪”則像滾滾而過(guò)的流云，從高天、半空和低處向你壓過(guò)

來(lái)，蔓延著。于是乎，你的眼睛里已全部是龍子、龍孫、龍孫孫們的

刀槍劍戟，或曰手臂連著手臂，氣勢(shì)頂著氣勢(shì)，山連著山。俯身向地

下看，“龍爪榕”的布局也是一個(gè)合縱連橫的大戰(zhàn)場(chǎng)，數(shù)個(gè)大根凸起，

在地面上盤(pán)起讓人不解其意的各種圖形。更多的中根、小根乃至小小

根，則一直延伸過(guò)來(lái)，生長(zhǎng)到深不可測(cè)、寬不可測(cè)、遠(yuǎn)不可測(cè)的未知

一一也許整個(gè)古鎮(zhèn)的地下，都是它的根系在維系和支撐著吧。

18.下列各句中的引號(hào)，與文中“它的‘爪'大約已繁衍出十萬(wàn)

個(gè)了吧”一句中的引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（3分）

A.李白詩(shī)中就有“白發(fā)三千丈”這樣極盡夸張的語(yǔ)句。

B.這里所謂的“文”，并不是指文字，而是指文采。

C.“五四”以來(lái)的話劇，是我國(guó)戲劇中的新形式。

D.那只先出來(lái)的幼龜，原來(lái)是龜群的“偵察兵”。

19.擬人是把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)的修辭格。請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫(huà)橫線的句

子所用擬人進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。（4分）

20.文中畫(huà)波浪線的句子可以改寫(xiě)成：“難以計(jì)數(shù)的'小爪'則

像壓過(guò)來(lái)的滾滾而過(guò)的蔓延著的流云?！睆恼Z(yǔ)意上看二者基本相同，

為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好？（4分）

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用H（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成21?22題。

近日，最高人民法院發(fā)布《最高人民法院關(guān)于審理使用人臉識(shí)別

技術(shù)處理個(gè)人信息相關(guān)民事案件適用法律若干問(wèn)題的規(guī)定》，對(duì)濫用

人臉識(shí)別說(shuō)“不這一司法解釋?zhuān)瑢?duì)各級(jí)人民法院正確審理相關(guān)事

件、統(tǒng)一裁判標(biāo)準(zhǔn)、維護(hù)法律統(tǒng)一正確實(shí)施、實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量司法，具有

重要的現(xiàn)實(shí)意義。近年來(lái)，隨著信息技術(shù)飛速發(fā)展，人臉識(shí)別全面滲

透到人們生活中。但由于信息泄露風(fēng)險(xiǎn)大、安全漏洞難消除等問(wèn)題,

①，在生活中強(qiáng)化人臉信息保護(hù)的呼聲日益高漲。百姓有所呼，②。

從今年“人臉識(shí)別第一案”的宣判，到此次最高人民法院發(fā)布司法解

釋?zhuān)颊蔑@了遏制人臉識(shí)別技術(shù)濫用趨勢(shì)的司法努力。然而，在人工

智能發(fā)展的風(fēng)口上，強(qiáng)化用戶(hù)人臉信息保護(hù)，會(huì)不會(huì)影響數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)

展？此次司法解釋?zhuān)?。一方面，在依法保護(hù)自然人人臉信息的同

時(shí)，明確規(guī)定了使用人臉識(shí)別不承擔(dān)民事責(zé)任的情形，實(shí)現(xiàn)了個(gè)人利

益和公共利益的平衡。另一方面，充分考量人臉識(shí)別技術(shù)的積極作用，

明確不溯及既往的基本規(guī)則，以規(guī)范促應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)懲戒侵權(quán)和鼓勵(lì)數(shù)

字科技發(fā)展之間的平衡。（）

21.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A.可以說(shuō)，這一司法解釋既有利于數(shù)字經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展，又保護(hù)

了當(dāng)事人的合法權(quán)益。

B.可以說(shuō)，這一司法解釋既保護(hù)了當(dāng)事人的合法權(quán)益，又有利

于數(shù)字經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展。

C.可以說(shuō)，既有利于數(shù)字經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展，又保護(hù)了當(dāng)事人的合

法權(quán)益是這一司法解釋的最大亮點(diǎn)。

D.可以說(shuō)，既保護(hù)了當(dāng)事人的合法權(quán)益，又有利于數(shù)字經(jīng)濟(jì)健

康發(fā)展是這一司法解釋的最大亮點(diǎn)。

22.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫,

內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)25個(gè)字。（6分）

四、寫(xiě)作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）

①近日，某劇組到南京大學(xué)取景拍攝，有當(dāng)紅明星也參與其中，

可是讓拍攝團(tuán)隊(duì)沒(méi)想明白的是，以前劇組到了哪里都是人山人海，可

到了南大連個(gè)圍觀的粉絲都沒(méi)有……面對(duì)記者采訪，一南大學(xué)生說(shuō):

他拍他的戲，我讀我的書(shū)，讀書(shū)學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職。

②2021年北京市上半年征兵工作圓滿(mǎn)結(jié)束，30名清華北大在校

學(xué)生響應(yīng)祖國(guó)號(hào)召，走出校園，攜筆從戎。面對(duì)“學(xué)生應(yīng)該以學(xué)業(yè)為

重”的質(zhì)疑，他們認(rèn)為，大學(xué)生僅有文化還不夠，更應(yīng)有信仰。新一

代年輕人既能坐穩(wěn)學(xué)業(yè)的冷板凳，又能義無(wú)反顧投身到祖國(guó)需要的廣

闊天地，綻放絢麗的青春光芒。

作為青年學(xué)子，學(xué)長(zhǎng)們的選擇帶給你怎樣的感受與思考呢？綜合

以上材料，請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。

要求：自選角度，自擬題目；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)

人信息；不少于800字。

參考答案

1.C【解析】C.“也是優(yōu)秀的現(xiàn)實(shí)題材作品最為重要的美學(xué)追

求”理解錯(cuò)誤。依據(jù)材料二''提升現(xiàn)實(shí)題材創(chuàng)作的藝術(shù)性，首先要把

握好紀(jì)實(shí)性與戲劇性的關(guān)系”“忽略了故事的戲劇性建構(gòu)，令故事情

節(jié)蒼白無(wú)力、松散寡淡”“而優(yōu)秀的現(xiàn)實(shí)題材作品，總是在擁抱現(xiàn)實(shí)

的基礎(chǔ)上托舉現(xiàn)實(shí)，把情節(jié)密度高、戲劇張力大作為重要的美學(xué)追求”

可知，提升現(xiàn)實(shí)題材創(chuàng)作的藝術(shù)性的確要重視“故事的戲劇性構(gòu)建”，

但并不是說(shuō)故事的戲劇性構(gòu)建是優(yōu)秀的現(xiàn)實(shí)題材作品最為重要的美

學(xué)追求，因?yàn)樘嵘F(xiàn)實(shí)題材創(chuàng)作的藝術(shù)性，首先要把握好紀(jì)實(shí)性與戲

劇性二者的關(guān)系，不能夠忽視任何一方面，所以不能說(shuō)故事的戲劇性

構(gòu)建也是優(yōu)秀的現(xiàn)實(shí)題材作品最為重要的美學(xué)追求。故選C。

2.B【解析】B.“只要……就……”說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)。依據(jù)材料

二原文“真正能夠體現(xiàn)藝術(shù)性的創(chuàng)作是在把握市場(chǎng)規(guī)律的基礎(chǔ)上，融

入風(fēng)格化、個(gè)性化的創(chuàng)作特點(diǎn)，既要以現(xiàn)實(shí)主義為旨?xì)w，又要努力釋

放藝術(shù)個(gè)性，融入理想主義、英雄主義和浪漫主義情懷”可知，”及

時(shí)深入觀照現(xiàn)實(shí)，并融入理想主義、英雄主義和浪漫主義情懷，努力

釋放藝術(shù)個(gè)性”只是實(shí)現(xiàn)突破和建設(shè)的條件之一，還要以“把握市場(chǎng)

規(guī)律”作為基礎(chǔ)的。故選B。

3.C【解析】C.“完整再現(xiàn)了航空業(yè)的嚴(yán)謹(jǐn)工作流程和復(fù)雜的

后臺(tái)管理體系”不合要求。依據(jù)材料二原文“有的影視作品在故事中

穿插大量紀(jì)錄片或紀(jì)實(shí)風(fēng)格的影像素材，忽略了故事的戲劇性建構(gòu)，

令故事情節(jié)蒼白無(wú)力、松散寡淡”可知，如果現(xiàn)實(shí)題材作品中穿插大

量紀(jì)錄片或紀(jì)實(shí)風(fēng)格的影像素材，那么就失去了其藝術(shù)性?！吨袊?guó)機(jī)

長(zhǎng)》中完整再現(xiàn)了航空業(yè)的嚴(yán)謹(jǐn)工作流程和復(fù)雜的后臺(tái)管理體系就會(huì)

失去其作品的藝術(shù)性。故選C。

4.①首先(由現(xiàn)實(shí)題材作品的特征)引出話題：如何面對(duì)現(xiàn)實(shí)

題材戲劇創(chuàng)作遇到的困難和問(wèn)題；②接著闡明藝術(shù)創(chuàng)作需要在現(xiàn)實(shí)生

活的基礎(chǔ)上完成藝術(shù)審美創(chuàng)造；③然后闡明戲劇藝術(shù)創(chuàng)作要塑造出飽

滿(mǎn)鮮明的人物形象；④最后指出現(xiàn)實(shí)題材戲劇作品要突顯其藝術(shù)性和

觀賞性，點(diǎn)明現(xiàn)實(shí)題材戲劇創(chuàng)作的方向。

5.(1)“講中國(guó)故事”是指要以現(xiàn)實(shí)生活為創(chuàng)作源泉，要客觀

真實(shí)地反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)。電影《我不是藥神》取材于真實(shí)故事。

(2)“藝術(shù)地講好中國(guó)故事”是指在還原現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上還要進(jìn)行

藝術(shù)創(chuàng)作。①注意作品的戲劇性，寫(xiě)出新穎曲折的故事。影片講述了

程勇販藥斂財(cái)后良心發(fā)現(xiàn)，而后成為“藥神”的豐富曲折的故事。②

突顯出人物的飽滿(mǎn)鮮明，塑造出具有典型意義的人物形象。影片塑造

了以程勇為代表的平凡卑微卻堅(jiān)韌頑強(qiáng)的草根人物。③抓住社會(huì)熱點(diǎn)

問(wèn)題，從小切口破題，用大情懷點(diǎn)題。影片直擊民生痛點(diǎn)，探討了種

種現(xiàn)實(shí)矛盾與困境。

6.D【解析】本題考查對(duì)文學(xué)作品相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析

鑒賞能力。D.“間接批判了當(dāng)時(shí)社會(huì)上一些歧視勞動(dòng)的現(xiàn)象”錯(cuò)誤。

小說(shuō)通過(guò)對(duì)陳秉正一雙手的描寫(xiě)，贊揚(yáng)了勞動(dòng)人民熱愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)秀

品質(zhì)，并沒(méi)有批判當(dāng)時(shí)社會(huì)上一些歧視勞動(dòng)的現(xiàn)象，選項(xiàng)屬于過(guò)度解

讀。

7.B【解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容、標(biāo)題及藝術(shù)手法的分析鑒賞

能力。B.“比《老農(nóng)陳秉正傳》的藝術(shù)效果要好”錯(cuò)誤。從材料二“樹(shù)

理同志知道多少關(guān)于老農(nóng)陳秉正的事，假若他高興，他可以寫(xiě)一大本

《老農(nóng)陳秉正傳》?？墒?，他只由手套寫(xiě)到老人的手。有了這雙手，

我們也就看見(jiàn)陳老人的最可愛(ài)的性格與品質(zhì)。這也就夠了，既不需要

手套，也無(wú)須寫(xiě)一本傳記”來(lái)看，老舍同志并沒(méi)有拿本文與《老農(nóng)陳

秉正傳》比較的意思；同時(shí)《老農(nóng)陳秉正傳》是老舍假設(shè)的作品，并

不真實(shí)存在。

8.①細(xì)節(jié)描寫(xiě)：細(xì)致地對(duì)陳秉正老人的手進(jìn)行特寫(xiě)，突出他勤

勞純樸、熱愛(ài)勞動(dòng)的形象。②語(yǔ)言描寫(xiě)：陳秉正對(duì)年輕人語(yǔ)重心長(zhǎng)的

教育，剛拿到手套時(shí)感慨”這雙手可還沒(méi)有享過(guò)這個(gè)福！”最后表示

自己“我這雙手是戴不住手套的！”③心理描寫(xiě)：看到新運(yùn)來(lái)的桑杈

第一時(shí)間想到集體的事情，手套第一次丟了想到“孩子們好心好意給

買(mǎi)上了，丟了連找也不找一趟，未免對(duì)不起他們”，體現(xiàn)了他為集體

和他人著想的特點(diǎn)。④側(cè)面襯托：副組長(zhǎng)王新春對(duì)陳秉正辛勤勞作的

介紹和年輕人勞動(dòng)時(shí)的抱怨和不理解，突出表現(xiàn)了陳老漢的嚴(yán)肅、認(rèn)

真、一絲不茍的勞動(dòng)態(tài)度以及他熱愛(ài)勞動(dòng)、助人為樂(lè)的高尚品德。

9.①設(shè)置懸念。標(biāo)題“套不住的手”，設(shè)置懸念，讓讀者對(duì)這雙

手產(chǎn)生“為何套不住”的思考，引發(fā)了讀者的閱讀興趣。②情節(jié)一波

三折。文章以“手”為線索展開(kāi)，兩次戴手套，兩次丟手套的零散事

情聯(lián)綴起來(lái)，有起有落，頗為巧妙。③優(yōu)筆照應(yīng)。文章開(kāi)篇交代陳秉

正雖是七十六歲的老人，但身體特別強(qiáng)健，連王新春都怕和他握手,

后來(lái)交代他的手都是因?yàn)樗约簭男〉膭谧?，塑造了一位勤勞樸?shí)的

勞動(dòng)人民形象。④結(jié)尾突轉(zhuǎn)。陳秉正老人最后把手套還給兒媳婦，并

表示“我這雙手是戴不住手套的！”結(jié)局出人意料，又在情理之中，

塑造了一個(gè)平凡而崇高的勞動(dòng)者形象。

10.C【解析】本題考查文言文斷句能力。“殊死”意思是“拼

著性命，竭盡死力”，是“戰(zhàn)”的狀語(yǔ)，形容作戰(zhàn)的狀態(tài)，構(gòu)成狀中

結(jié)構(gòu)，中間不可斷開(kāi)，排除A、D?！昂颉币馑际恰暗却?，等到“，賓

語(yǔ)是“趙空壁逐利”這一時(shí)機(jī)，動(dòng)賓之間不可斷開(kāi)，排除B。

11.D【解析】本題考查理解古代文化常識(shí)的能力。D.”平旦,

指天快要亮的時(shí)候”錯(cuò)誤，昧旦指天將亮而未亮的時(shí)間，平旦指天亮

的時(shí)間。

12.C【解析】本題考查理解概括文章內(nèi)容的能力。C.“趙軍見(jiàn)

狀便打開(kāi)營(yíng)壘與他們激戰(zhàn)”錯(cuò)誤，由“乃使萬(wàn)人先行，出，背水陳。

趙軍望見(jiàn)而大笑。平旦，信建大將旗鼓，［鼓］行出井隆口，趙開(kāi)壁擊

之，大戰(zhàn)良久”，背靠河水?dāng)[開(kāi)陣勢(shì)之時(shí)，趙軍只是大笑，天明后，

韓信樹(shù)起將軍的大旗擂起戰(zhàn)鼓，邊擂邊率軍出井隆口之時(shí)，趙軍才全

部離開(kāi)營(yíng)地，前來(lái)追擊。

13.(1)我聽(tīng)說(shuō)從千里之外供給軍糧，士兵會(huì)面有饑餓之色；臨

時(shí)拾柴割草來(lái)做假，軍隊(duì)當(dāng)會(huì)常常睡不好吃不飽。

(2)又讓副將傳達(dá)開(kāi)飯的命令，說(shuō)道：“待今天打敗趙軍后再會(huì)

餐！”眾將領(lǐng)們都不相信，只是假意應(yīng)承道：“好?！?/p>

14.(1)成安君迂腐，自認(rèn)為是正義之師，不屑使用詐謀奇計(jì)。

(2)成安君輕敵，認(rèn)為韓信兵少且疲憊，如果避而不擊會(huì)讓其

他諸侯輕視。

【解析】本題考查篩選概括文章信息的能力。由“成安君嘗自稱(chēng)

義兵，不用詐謀奇計(jì)”可知，成安君曾經(jīng)自稱(chēng)是義兵，他認(rèn)為廣安君

的建議是詐謀奇計(jì)，不屑于使用這一計(jì)策；由“韓信兵少而疲，如此

避而不擊，則諸侯謂吾怯，而輕來(lái)伐我矣”可知，成安君認(rèn)為韓信的

人少，而且遠(yuǎn)來(lái)疲憊，根本就不是對(duì)手，如果在這種情況下還避而不

打，會(huì)讓諸侯覺(jué)得趙軍膽怯，就會(huì)來(lái)攻打趙軍。

【參考譯文】

漢高祖三年冬季十月，韓信和張耳率領(lǐng)數(shù)萬(wàn)名士兵向東攻打趙。

趙王和成安君陳馀聞?dòng)?，就在井險(xiǎn)口集結(jié)部隊(duì)，號(hào)稱(chēng)二十萬(wàn)大軍。廣

武君李左車(chē)勸說(shuō)成安君說(shuō)：“韓信、張耳乘勝勢(shì)離開(kāi)本國(guó)遠(yuǎn)征我們，

鋒芒銳不可當(dāng)。我聽(tīng)說(shuō)從千里之外供給軍糧，士兵會(huì)面有饑餓之色；

臨時(shí)拾柴割草來(lái)做版，軍隊(duì)當(dāng)會(huì)常常睡不好吃不飽。而今井隆這條路，

車(chē)輛不能并行，騎兵不能成列，行軍隊(duì)伍前后拉開(kāi)幾百里，依此形勢(shì)，

隨軍的糧草必定落在大部隊(duì)的后面。望您撥給我三萬(wàn)人，抄小路去截

斷對(duì)方的部隊(duì)物資，而您則深挖壕溝、高筑營(yíng)壘，堅(jiān)守不出戰(zhàn)。他們

向前無(wú)仗可打，退后無(wú)路可回，野外又無(wú)什么東西可搶?zhuān)绱瞬坏绞?/p>

天，韓信、張耳這兩個(gè)將領(lǐng)的頭顱就可以獻(xiàn)到您的帳前了；否則便肯

定要被他們二人所俘獲?！标愨旁?jīng)自稱(chēng)是義兵，不屑于使用詐謀奇

計(jì)，說(shuō)：“韓信兵力單薄且又疲憊不堪，對(duì)這樣的軍隊(duì)還避而不擊，

各諸侯便會(huì)認(rèn)為我膽怯而隨便來(lái)攻打我了?！表n信派人暗中打探消息,

得知陳馀不采納廣武君的計(jì)策，非常高興，于是便敢率軍徑直前進(jìn)，

在距離井隆口三十里的地方停下來(lái)宿營(yíng)。到半夜，韓信傳令部隊(duì)出發(fā)，

挑選兩千名輕騎兵，每人手拿一面紅旗，從小道上山，觀察趙軍的動(dòng)

向；并告誡他們說(shuō)：“交戰(zhàn)時(shí)趙軍看到我軍退逃，必會(huì)傾巢出動(dòng)來(lái)追

趕我們，你們即趁機(jī)迅速?zèng)_入趙軍營(yíng)壘，拔掉趙軍的旗幟，遍插漢軍

的紅旗。”又讓副將傳達(dá)開(kāi)飯的命令，說(shuō)道：“待今天打敗趙軍后再會(huì)

餐！”眾將領(lǐng)們都不相信，只是假意應(yīng)承道：“好?！表n信說(shuō)：“趙軍已

經(jīng)搶先占據(jù)了有利地形安營(yíng)扎寨，而且他們沒(méi)有看見(jiàn)我軍大將的旗鼓,

是不肯出兵攻打我們的先頭部隊(duì)的，這是因?yàn)樗麄兣挛臆姷搅穗U(xiǎn)要的

地方，遇阻后就會(huì)撤回去?！表n信隨即派遣一萬(wàn)人打先鋒，開(kāi)出營(yíng)寨，

背靠河水?dāng)[開(kāi)陣勢(shì)。趙軍望見(jiàn)后都嘩然大笑。天亮的時(shí)候，韓信立出

了大將的旗鼓，［鼓樂(lè)喧天地］行軍出了井隆口。趙軍打開(kāi)營(yíng)門(mén)攻擊，

雙方激戰(zhàn)了很久。這時(shí)，韓信和張耳便假裝丟旗棄鼓，逃回河邊的陣

營(yíng)。河邊部隊(duì)大開(kāi)營(yíng)門(mén)放他們進(jìn)去，然后又和趙軍快速接戰(zhàn)。趙軍果

然傾巢出動(dòng)，爭(zhēng)搶漢軍拋下的旗鼓，追逐韓信和張耳。韓信、張耳進(jìn)

入河邊的陣地后，全軍都拼死奮戰(zhàn)，趙軍無(wú)法打敗他們。韓信派出的

二千名騎兵突擊隊(duì)等到趙軍將士全體出動(dòng)去追逐爭(zhēng)奪戰(zhàn)利品時(shí)，立刻

奔馳進(jìn)入趙軍營(yíng)地，拔掉所有趙軍旗幟，插上兩千面漢軍紅旗。趙軍

已經(jīng)無(wú)法抓獲韓信等人，便想退回營(yíng)地，但卻見(jiàn)自己的營(yíng)壘中遍是漢

軍的紅旗，都驚慌失措，以為漢軍已將趙王的將領(lǐng)全部擒獲了，于是

士兵們大亂，紛紛逃跑，趙將盡管不停地?cái)貧⑻颖矡o(wú)法禁止?jié)?/p>

之勢(shì)。漢軍隨即又前后夾擊，大敗趙軍，在水邊殺了陳馀，活捉了趙

王趙歇。

15.C【解析】本題考查理解賞析詩(shī)歌內(nèi)容的能力。C.“不要親

自到有危險(xiǎn)的邊境去”錯(cuò)誤，第六句是說(shuō)要發(fā)揮外交才能，消除邊患，

因此就不必親臨邊境指揮作戰(zhàn)。

16.①不加重百姓負(fù)擔(dān)。青鐵珍貴，不要用它來(lái)鑄錢(qián)，以加重民

生疾苦。②發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，使百姓富足。要想辦法督促百姓進(jìn)行耕作

和種桑養(yǎng)蠶，用田地的多少和收成評(píng)定一個(gè)官員的功績(jī)。③達(dá)到社會(huì)

安定。要發(fā)揮自己才能，使邊境安定。

【解析】本題考查概括作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。頷聯(lián)“紫參可掘宜

包貢，青鐵無(wú)多莫鑄錢(qián)”意思是“治理當(dāng)?shù)刂畷r(shí)，可引導(dǎo)百姓挖掘紫

參充稅，不可用青鐵鑄錢(qián)，耗費(fèi)民力”，“可”與“莫”可以看出，他

勸告友人前往任職之地可以讓百姓挖掘紫參進(jìn)貢，不要用青鐵鑄錢(qián)，

因?yàn)椤扒噼F無(wú)多”，這說(shuō)明作者不想加重百姓的負(fù)擔(dān)。頸聯(lián)是說(shuō)為官

一任“勸課農(nóng)?！睉?yīng)該是“誠(chéng)有道”，應(yīng)該有“折沖樽俎”之能而“不

臨邊”，這是對(duì)友人要?jiǎng)裾n農(nóng)桑，使邊境安定的勉勵(lì)，尾聯(lián)”要知使

者功多少，看取春郊處處田”是說(shuō)為官的政績(jī)要看老百姓的生活是不

是富足安定，這兩聯(lián)展現(xiàn)出作者發(fā)展農(nóng)業(yè)讓百姓富足，使邊境安定的

政績(jī)觀。

17.（1）君子喻于義小人喻于利（2）縱一葦之所如凌萬(wàn)頃之

茫然（3）君子生非異也善假于物也

18.D【解析】本題考查對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)作用的理解分析能力。文中

"它的‘爪'大約已繁衍出十萬(wàn)個(gè)了吧”一句中的引號(hào)表示特殊含義。

A.引號(hào)表示直接引用。B.引號(hào)表示突出強(qiáng)調(diào)，引起注意。C.引號(hào)

表示特定稱(chēng)謂。D.引號(hào)表示特殊含義。

19.①樹(shù)本來(lái)不會(huì)摟抱人，使用擬人，既賦予樹(shù)以動(dòng)感，又使人

感到親切；②“大群大群的鎮(zhèn)民被摟抱在它的濃蔭里”形象地寫(xiě)出了

樹(shù)蔭范圍之大、濃密和人們對(duì)樹(shù)與樹(shù)蔭的喜愛(ài)。

【解析】本題考查對(duì)修辭手法的特點(diǎn)和作用的鑒賞能力?！按藭r(shí)

此刻，大群大群的鎮(zhèn)民被摟抱在它的濃蔭里，他們閑坐著聊天、打牌、

擇菜、嬉戲……”一句賦予大榕樹(shù)以人的姿態(tài)，“摟抱”是人的動(dòng)作，

使用了擬人手法，寫(xiě)出大榕樹(shù)的古老、樹(shù)蔭的巨大，仿佛是老人在庇

護(hù)著她的子女，賦予靜態(tài)事物以動(dòng)感，生動(dòng)形象的表達(dá)了人們對(duì)樹(shù)與

樹(shù)蔭的喜愛(ài)，以及樹(shù)蔭范圍之大。

20.①原句修飾成分單獨(dú)成句，起強(qiáng)調(diào)作用，突出了樹(shù)枝層層伸

展的情狀，更具有空間感；②原句長(zhǎng)短句結(jié)合，句式活潑，錯(cuò)落有致，

更加具有節(jié)奏感；③原句表達(dá)與上下文語(yǔ)體更加和諧一致，更符合具

體語(yǔ)境。

【解析】本題考查對(duì)文章重點(diǎn)句子表達(dá)效果分析鑒賞的能力?！半y

以計(jì)數(shù)的‘小爪'則像滾滾而過(guò)的流云”修飾成分單獨(dú)成句，強(qiáng)調(diào)了

榕樹(shù)的枝丫多，“像滾滾而過(guò)的流云”突出了樹(shù)枝層層伸展的情狀，

更有空間感；”難以計(jì)數(shù)的‘小爪'則像滾滾而過(guò)的流云，從高天、

半空和低處向你壓過(guò)來(lái)，蔓延著”長(zhǎng)短句結(jié)合，句式活潑，錯(cuò)落有致，

更加具有節(jié)奏感；結(jié)合上句"多個(gè)‘大爪'已熬成古樹(shù)級(jí)別，穩(wěn)穩(wěn)站

立在屬于它們的家族祖廟里。更多的‘中爪'如霹靂連發(fā)，威威猛猛

地伸向四面八方”，原句表達(dá)與上下文語(yǔ)體風(fēng)格更加一致和諧，更符

合具體語(yǔ)境。

21.B【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫之語(yǔ)句復(fù)位的能力。本句

強(qiáng)調(diào)司法解釋的作用，“司法解釋”應(yīng)該作主語(yǔ)，排除C、D兩項(xiàng)；從

邏輯順序上說(shuō)，應(yīng)該先說(shuō)當(dāng)事人，再說(shuō)數(shù)字經(jīng)濟(jì)，排