四年級(jí)下冊語文第15課《白鵝》同步訓(xùn)練（含答案）

四年級(jí)下冊語文第15課《白鵝》同步訓(xùn)練一、基礎(chǔ)運(yùn)用1．我能寫好字。2．《白鵝》一課從四個(gè)方面描寫白鵝的特點(diǎn)，下面哪一項(xiàng)描寫白鵝的特點(diǎn)不符的是（）A．頭（外型）特點(diǎn)：左顧右盼 B．叫聲特點(diǎn)：嚴(yán)肅鄭重C．步態(tài)特點(diǎn)：大模大樣 D．吃相特點(diǎn)：不厭其煩3．讓字詞走進(jìn)語境。爺爺是一個(gè)píqi溫和的人，從不呵斥別人。他特別喜愛文藝活動(dòng)，pìrú到fùjìn的公園唱jīnɡjù。他還pō喜歡鍛煉，雖然上了年紀(jì)，但動(dòng)作很mǐnjié。4．按要求完成句子練習(xí)。（1）雞雛的肚子下垂。（加上合適的修飾語，并適當(dāng)運(yùn)用修辭手法，把句子寫得更具體，至少加三處）__________________________________________________________________________________________（2）鵝吃飯時(shí)，非有一個(gè)人侍候不可，真是架子十足?。ㄓ眉狱c(diǎn)的字寫句子）__________________________________________________________________________________________（3）照樣子，寫句子。例：每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個(gè)湯圓兒似的。兩只鳥站在枝頭像是，在交流著各自的見聞。（4）根據(jù)例句，用上冒號(hào)，以“哥哥愛讀書”為中心意思仿寫一段話。它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢。__________________________________________________________________________________________5．閱讀下面的段落，完成后面的練習(xí)。鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。鵝的叫聲，音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，似厲聲呵斥，它的舊主人告訴我：養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看守門戶。后來我看到果然如此：凡有生客進(jìn)來，鵝必然厲聲叫囂（xiāo）；甚至籬笆外有人走，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。（1）這兩個(gè)自然段的關(guān)系是（）A．總分關(guān)系 B．分總關(guān)系 C．總分總的關(guān)系（2）給多音字注音?？词亻T戶

音調(diào)

（3）第二自然段寫了鵝的叫聲和的特點(diǎn)。（4）第二自然段用了________的方法突出鵝的叫聲大的特點(diǎn)。A．比喻 B．對(duì)比 C．排比（5）作者寫鵝的叫聲、步態(tài)和吃相，主要表現(xiàn)了鵝的什么特征？6．讀課文《白鵝》，作者是從哪幾個(gè)方面來寫白鵝“高傲”這一特點(diǎn)的？__________________________________________________________________________________________7．根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）籬落疏疏一徑深，。（2）突然一陣風(fēng)，好像，所有的綠就整齊地……（3）《短詩三首》是現(xiàn)代作家、翻譯家、兒童文學(xué)作家的作品?！斗毙恰罚ㄆ咭唬┖汀斗毙恰罚ㄒ晃寰牛┒急磉_(dá)了。（4）《納米技術(shù)就在我們身邊》這篇科學(xué)小品文說明的對(duì)象是。（5）《白鵝》一文細(xì)致地刻畫了鵝的音調(diào)、步態(tài)和吃相，表現(xiàn)出白鵝的性格特點(diǎn)，字里行間滲透著作者對(duì)白鵝的。二、閱讀理解課內(nèi)閱讀鵝的步態(tài)，更是傲慢了。這在大體上也與鴨相似。但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相。鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。這正是它的傲慢的性格的表現(xiàn)。我們走近雞或鴨，這雞或鴨一定讓步逃走。這是表示對(duì)人懼怕。所以我們要捉住雞或鴨，頗不容易。那鵝就不然：它傲然地站著，看見人走來簡直不讓；有時(shí)非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。這表示它不怕人，看不起人。但這傲慢終歸是狂妄的。我們一伸手，就可一把抓住它的項(xiàng)頸，而任意處置它。家禽之中，最傲人的無過于鵝，同時(shí)最容易捉住的也無過于鵝。8．“這是表示對(duì)人懼怕。”一句中的“這”指的是。9．根據(jù)文中畫橫線的句子，找出能證明鵝的這一特點(diǎn)的一句，畫上波浪線。10．這段的中心句是。11．從文中哪些語句可以看出鵝的傲慢的性格？__________________________________________________________________________________________課外閱讀。天鵝我是在沼澤地里見到它——美麗的天鵝。初時(shí)，我驚呆了，甚至怕我的呼吸會(huì)驚動(dòng)它。我凝視著它，在心里驚嘆它的美麗、潔白、輕盈。白瓷一般光滑有羽毛，沒有一絲雜質(zhì)，就好像一團(tuán)濃墨潑上去，也會(huì)整個(gè)兒流落下來，沾不上一星半點(diǎn)。它悠悠然浮在水面上，身子一動(dòng)不動(dòng)，好像在傾聽，又好像在思索……也許任何一種飛禽都無法具有這種個(gè)性，它的美是獨(dú)特的——高傲、純潔、嫻靜、深沉。發(fā)黑的沼澤地并不能破壞這種美，枯敗的葦子也無法使它的風(fēng)采略有遜色。不知是那白云一樣的翅膀照亮了這片水，還是黑色的水更襯托出那圣潔的白色。我總算親眼看見了世界上還有如此純白的東西?？墒俏液鋈挥植幌嘈?，不相信天鵝會(huì)同沼澤地連地一起。我猜想它也許是農(nóng)場畜牧隊(duì)一只走散的鵝，但不是。它自己告訴我，它確實(shí)是一只天鵝，地地道道的天鵝。它抬起了它那細(xì)長的脖子，眺望著那深遠(yuǎn)的秋天的田野，似乎完全沒有留意腳下的黑色。12．找出描寫天鵝羽毛的句子和描寫天鵝體態(tài)的句子。13．第1自然段中的破折號(hào)的作用是（）A．表示聲音的延長 B．表示解釋說明 C．表示話題的轉(zhuǎn)移14．天鵝的美是一樣怎樣的美？用文中的話語來概括。__________________________________________________________________________________________15．作者在描寫天鵝“純潔”這一特點(diǎn)的時(shí)候，主要采用了修辭手法。三、小練筆16．快樂作文。高傲的白鵝，性格古怪的貓，慈愛、盡職的母雞……在作者筆下，一個(gè)個(gè)小動(dòng)物栩栩如生。你一定也想寫自己喜歡的小動(dòng)物吧，那么請選擇一種你喜歡的小動(dòng)物來寫寫，可以從多角度入手。不少于350字。題目自擬。

答案解析部分1．【答案】吠吠；促促；頗頗；劇劇；茍茍；譬譬；侍侍；館館；附附；脾脾；敏敏；捷捷；昂昂；供供；添添【解析】【分析】本題考查書寫生字?！邦H”左半部最后一筆捺變點(diǎn)；“侍”是添加單人旁，別寫成雙人旁，“脾”右半部第六筆撇是一筆寫下來的，不要分成豎和撇；“添”的右下角是兩個(gè)點(diǎn)，不要寫成一個(gè)點(diǎn)。故答案為：吠吠；促促；頗頗；劇劇；茍茍；譬譬；侍侍；館館；附附；脾脾；敏敏；捷捷；昂昂；供供；添添【點(diǎn)評(píng)】本題考查書寫生字。解決此類問題，需要學(xué)生仔細(xì)觀察字形，左右結(jié)構(gòu)的字是左窄右寬、左寬右窄、左右同寬，還是左小右大，其他結(jié)構(gòu)的字也要這樣分析后再下筆。2．【答案】D【解析】【分析】結(jié)合《白鵝》課文內(nèi)容可知，本文作者通過對(duì)白鵝在叫聲、步態(tài)、吃相等方面表現(xiàn)出的高傲特點(diǎn)的生動(dòng)描寫，表達(dá)了作者對(duì)鵝的喜愛之情。D選項(xiàng)錯(cuò)誤，吃相特點(diǎn)是：三眼一板，絲毫不茍。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查了對(duì)課文的理解能力，這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。3．【答案】脾氣；譬如；附近；京??；頗；敏捷【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的漢字即可，書寫時(shí)可以先多拼讀幾遍。注意“脾、譬、頗、捷”等字的書寫。

故答案為：脾氣；譬如；附近；京?。活H；敏捷

【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是看拼音寫詞語。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵是：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書寫相應(yīng)的生字。4．【答案】（1）每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了兩個(gè)湯圓兒似的。（2）小貓靜靜地趴在鼠洞外面，非把老鼠等出來不可?。?）外交家（4）我的哥哥最愛讀書：早晨一起床，就拿過書來讀，常常忘記了吃飯；每次睡覺，懷里都抱著書?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查的是擴(kuò)句和修辭手法的運(yùn)用。首先把句子寫得更具體，至少加三處，可以在“雞雛”前面和“下垂”前面加修飾語，最后根據(jù)“下垂”這個(gè)寫一個(gè)比喻句，作為第三處修飾。

（2）本題主要考察用關(guān)聯(lián)詞造句?！胺遣豢伞彪p重否定句式，表示肯定。根據(jù)自己的積累或生活經(jīng)驗(yàn)組織語言進(jìn)行作答。此題為開放性試題，言之有理即可。

（3）本題考查的是句子仿寫。通過分析例句可知，例句運(yùn)用了比喻的修辭手法。結(jié)合后面“交流著各自的見聞”來填寫，那么這兩只鳥像什么才能交流各自的見聞呢？

（4）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，完成此類題目要注意分析所給例句在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語氣等方面的特點(diǎn)，然后結(jié)合“冒號(hào)”的用法仿寫。故答案為：（1）每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了兩個(gè)湯圓兒似的；（2）小貓靜靜地趴在鼠洞外面，非把老鼠等出來不可??；（3）外交家；（4）我的哥哥最愛讀書：早晨一起床，就拿過書來讀，常常忘記了吃飯；每次睡覺，懷里都抱著書。【點(diǎn)評(píng)】本題考查了句子的改寫。改寫句子時(shí)側(cè)重于改變原句的形式，但不改變句子的意思。做此題時(shí)一定要掌握方法，保持句子的意思不變。5．【答案】（1）A（2）kān；diào（3）大；嚴(yán)厲（4）B（5）突出鵝的高傲【解析】【分析】（1）短文給了兩個(gè)自然段，第一個(gè)自然段概括寫了鵝的鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。第二個(gè)自然段分別敘述它的叫聲、步態(tài)和吃相中。這是總分關(guān)系。故選A。

（2）本題主要考查學(xué)生對(duì)多音字的掌握情況，在于平時(shí)學(xué)生對(duì)讀音的的辨析。看守門戶：kān、音調(diào)diào。

（3）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題讀課文第二個(gè)自然段，就能找到答案。第二自然段寫了鵝的叫聲（大）和（嚴(yán)厲）的特點(diǎn)。

（4）把“鵝”與“狗”作對(duì)比，是對(duì)比。

（5）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。短文給了兩個(gè)自然段，第一個(gè)自然段概括寫了鵝的鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。

【點(diǎn)評(píng)】（1）此題主要考查對(duì)文章結(jié)構(gòu)的把握能力。（2）對(duì)于多音字，我們讀的時(shí)候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音。做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對(duì)某個(gè)字不大熟悉，一定要查字典弄明白。（3）此題考查篩選相關(guān)信息的能力。（4）考查學(xué)生對(duì)比修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。（5）此題考查篩選相關(guān)信息的能力。6．【答案】鵝的姿態(tài)，叫聲，步態(tài)，吃相?！窘馕觥俊痉治觥窟@是作者抓住白鵝外形上的顯著特征(頭比較高），與獅子、老虎、麒麟、駱駝等多種動(dòng)物進(jìn)行比較后作出的推斷。然后，作者分別從叫聲、步態(tài)、吃相三個(gè)方面具體展現(xiàn)白鵝的“傲慢”之氣。最后一段，作者寫白鵝對(duì)“我”一家人所做的貢獻(xiàn)。物質(zhì)上，白鵝生的蛋成為一家人難得的“美食”，為我家創(chuàng)造了不少價(jià)值?？芍鸢浮?/p>

故答案為︰(1)鵝的姿態(tài)；(2）叫聲；(3)步態(tài)；(4)吃相?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進(jìn)行回答即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。7．【答案】（1）樹頭新綠未成陰（2）舞蹈教練在指揮；按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起（3）冰心；詩人對(duì)母親的依戀（4）納米技術(shù)（5）高傲；欣賞和喜愛【解析】【分析】（1）出自宋代詩人楊萬里的作品《宿新市徐公店》全詩為：籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。此詩主要描寫鄉(xiāng)村田園風(fēng)光。第一首詩寫酒樓、柳條上的春光，清明節(jié)的村歌社舞，先觀察鄉(xiāng)土風(fēng)俗，暗示了作者的客居他鄉(xiāng)；第二首寫籬落、菜花、兒童、黃蝶，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，表明詩人對(duì)田園情懷的敏感度。全詩語言清新，形象鮮明，富有情趣。注意“陰”不要寫成同音字“蔭”。

（2）出自課文《綠》突然一陣風(fēng)，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起……“舞蹈”的“蹈”不要寫成形近字“稻”，“飄動(dòng)”的“飄”不要寫成形近字“漂”。

（3）《短詩三首》是現(xiàn)代作家、翻譯家、兒童文學(xué)作家冰心的作品?！斗毙恰罚ㄆ咭唬┖汀斗毙恰罚ㄒ晃寰牛┒急磉_(dá)了詩人對(duì)母親的依戀。

（4）《納米技術(shù)就在我們身邊》是一篇科學(xué)小品文。課文主要向人們介紹了納米技術(shù)以及它的神奇之處，文中介紹了納米技術(shù)在生活中的神奇應(yīng)用，采用了下定義、作比較、列數(shù)字、舉例子的說明方法，按遞進(jìn)式的邏輯順序，以生動(dòng)、準(zhǔn)確、簡明的語言向讀者介紹了一種來自于微觀世界的科學(xué)技術(shù)。

（5）《白鵝》一文細(xì)致地刻畫了鵝的音調(diào)、步態(tài)和吃相，表現(xiàn)出白鵝的高傲性格特點(diǎn)，字里行間滲透著作者對(duì)白鵝的欣賞和喜愛。

故答案為：（1）樹頭新綠未成陰

（2）舞蹈教練在指揮；

（3）冰心；詩人對(duì)母親的依戀

（4）納米技術(shù)

（5）高傲；欣賞和喜愛

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。【答案】8．我們走近雞或鴨，這雞或鴨一定讓步逃走。9．我們一伸手，就可一把抓住它的項(xiàng)頸，而任意處置它。10．鵝的步態(tài)，更是傲慢了。11．步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。它不怕人，看不起人?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合題目提供的信息進(jìn)行解答即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。8．此題考查句子的理解。結(jié)合選段中的句子“我們走近雞或鴨，這雞或鴨一定讓步逃走。這是表示對(duì)人懼怕”可知，“這”指的是我們走近雞或鴨，這雞或鴨一定讓步逃走。

故答案為：我們走近雞或鴨，這雞或鴨一定讓步逃走。9．考查關(guān)鍵句子的理解。畫線句子中的關(guān)鍵詞是“傲慢、狂妄”，與其對(duì)應(yīng)的是“我們一伸手，就可一把抓住它的項(xiàng)頸，而任意處置它?！?/p>

故答案為：我們一伸手，就可一把抓住它的項(xiàng)頸，而任意處置它。10．本題考查中心句的把握。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一種形式。本段主要寫了鵝的傲慢。故中心句是文段首句∶鵝的步態(tài)，更是傲慢了。

故答案為：鵝的步態(tài)，更是傲慢了。11．本題考查內(nèi)容的理解。從“鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。這正是它的傲慢的性格的表現(xiàn)?！薄澳蛆Z就不然：它傲然地站著，看見人走來簡直不讓；有時(shí)非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。這表示它不怕人，看不起人?！笨芍鸢浮?/p>

故答案為：步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。它不怕人，看不起人?！敬鸢浮?2．白瓷一般光滑有羽毛，沒有一絲雜質(zhì)，就好像一團(tuán)濃墨潑上去，也會(huì)整個(gè)兒流落下來，沾不上一星半點(diǎn)。它悠悠然浮在水面上，身子一動(dòng)不動(dòng)，好像在傾聽，又好像在思索。13．B14．高傲、純潔、嫻靜、深沉15．比喻【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的閱讀理解能力。解決此類問題，需要學(xué)生多讀幾遍短文，把問題中的關(guān)鍵詞在短文中圈一圈，在圈出的前后找答案會(huì)快速一些。12．本題考查學(xué)生的閱讀能力。全文共三個(gè)自然段，根據(jù)讀文可知，描寫天鵝羽毛的句子和描寫天鵝體態(tài)的句子在第二自然段?！鞍状梢话愎饣杏鹈?，沒有一絲雜質(zhì)，就好像一團(tuán)濃墨潑上去，也會(huì)整個(gè)兒流落下來，沾