部編版小學(xué)語文六年級下冊《十五夜望月》說課稿(附教學(xué)反思、板書)課件

部編版小學(xué)語文六年級下冊《十五夜望月》說課稿(附教學(xué)反思、板書)課件匯報時間：2024-01-26匯報人：AA目錄課程背景與目標(biāo)文本解讀與賞析教學(xué)過程設(shè)計板書設(shè)計與展示教學(xué)反思與總結(jié)學(xué)生作業(yè)布置與批改課程背景與目標(biāo)01教材版本部編版小學(xué)語文六年級下冊內(nèi)容概述《十五夜望月》是一首描寫中秋月夜的古詩，通過生動的景物描繪和情感抒發(fā)，表達(dá)了作者對親人的思念之情。教材版本及內(nèi)容概述01知識與技能學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩；理解詩句的意思，體會詩句表達(dá)的思想感情。02過程與方法通過朗讀、講解、討論等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解古詩內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和審美情趣。03情感態(tài)度與價值觀激發(fā)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和文化自信心。教學(xué)目標(biāo)與要求0102朗讀法、講解法、討論法等。多媒體課件、板書等。教學(xué)方法教學(xué)手段教學(xué)方法與手段文本解讀與賞析02010203王建是唐朝著名詩人，擅長樂府詩，作品多反映民間疾苦。詩人王建簡介《十五夜望月》是詩人在中秋之夜，遙望明月，思念家鄉(xiāng)和親人時所作。創(chuàng)作背景唐朝時期，中秋節(jié)已成為重要的傳統(tǒng)節(jié)日，賞月、思親是節(jié)日的主題。時代背景《十五夜望月》背景介紹詩人通過描繪中秋之夜的月色和寂靜的庭院，表達(dá)了對家鄉(xiāng)和親人的深深思念之情。詩意表達(dá)詩人運用生動的意象和細(xì)膩的語言，營造出一種靜謐、幽遠(yuǎn)的意境，使讀者感受到詩人內(nèi)心的孤獨和寂寞。藝術(shù)特色詩意表達(dá)及藝術(shù)特色重點詞匯庭地、白、鴉雀、無聲、冷露、桂花等，這些詞匯共同營造出一種寂靜、清冷的氛圍。句式解析詩人運用了對仗、排比等修辭手法，如“中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花”，使詩句更加生動、形象。同時，通過押韻和平仄的運用，使詩句讀起來朗朗上口，富有節(jié)奏感。重點詞匯、句式解析教學(xué)過程設(shè)計03播放一段有關(guān)月亮的美麗視頻或展示一些月亮的圖片，引起學(xué)生對月亮的興趣。提問學(xué)生是否了解有關(guān)月亮的傳說或故事，鼓勵學(xué)生分享自己的想法。引入課題《十五夜望月》，告訴學(xué)生這是一首有關(guān)月亮的古詩，引導(dǎo)學(xué)生對古詩產(chǎn)生期待。導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，引入課題朗讀《十五夜望月》全詩，讓學(xué)生初步感受古詩的韻律和意境。通過講解和討論，幫助學(xué)生理解古詩的主題和思想內(nèi)涵。逐句講解古詩的意思，引導(dǎo)學(xué)生理解詩句中蘊含的意象和情感。引導(dǎo)學(xué)生思考古詩中的藝術(shù)手法和表現(xiàn)技巧，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。講解環(huán)節(jié)：深入剖析，引導(dǎo)思考讓學(xué)生朗讀《十五夜望月》，檢查學(xué)生的發(fā)音和朗讀節(jié)奏。出示一些與《十五夜望月》相關(guān)的練習(xí)題，如填空、選擇、簡答等，讓學(xué)生獨立完成。組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會。鼓勵學(xué)生嘗試背誦《十五夜望月》，提高學(xué)生的記憶力和口語表達(dá)能力。通過以上三個環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計，可以讓學(xué)生更好地理解和掌握《十五夜望月》這首古詩，同時也可以提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。練習(xí)環(huán)節(jié)：鞏固知識，提高能力板書設(shè)計與展示04主題思想表達(dá)詩人對遠(yuǎn)方親人的思念之情詩句解析選取詩中名句進(jìn)行解析，如“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”課文重點詞匯如“皎潔”、“寂寥”等，用彩色粉筆標(biāo)注課文題目《十五夜望月》作者及背景介紹李商隱，唐代著名詩人，及其創(chuàng)作背景板書內(nèi)容規(guī)劃避免過多裝飾，突出教學(xué)內(nèi)容簡潔明了圖文并茂色彩搭配適當(dāng)插入與詩句相關(guān)的圖片或簡筆畫，幫助學(xué)生理解詩意使用柔和的色調(diào)，如淺藍(lán)、淡黃等，營造溫馨的教學(xué)氛圍030201板書風(fēng)格選擇板書實例展示黑板中央書寫課文題目《十五夜望月》右側(cè)列出課文重點詞匯，并用不同顏色粉筆標(biāo)注下方選取詩中名句進(jìn)行解析，并配以相關(guān)圖片或簡筆畫左側(cè)列出作者李商隱的簡介及創(chuàng)作背景教學(xué)反思與總結(jié)05通過課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)，評估學(xué)生是否掌握了《十五夜望月》的背景、情感和表達(dá)方式。教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，評估他們對課堂活動的參與程度和興趣。學(xué)生參與度評估課堂氛圍是否積極、和諧，是否有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。課堂氛圍教學(xué)效果評估

存在問題分析教學(xué)內(nèi)容難度部分學(xué)生可能對詩歌的深層含義和表達(dá)方式理解不夠深入，需要進(jìn)一步加強引導(dǎo)和講解。教學(xué)方法單一目前的教學(xué)方法以講授為主，缺乏多樣化的教學(xué)手段，可能導(dǎo)致部分學(xué)生失去興趣。學(xué)生個體差異不同學(xué)生的語文基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力存在差異，需要針對不同學(xué)生制定個性化的教學(xué)方案。增加課堂互動通過小組討論、角色扮演等方式，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。強化詩歌背景介紹在講解詩歌前，詳細(xì)介紹作者生平、時代背景等元素，幫助學(xué)生更好地理解詩歌內(nèi)涵。分層教學(xué)針對不同學(xué)生的實際情況，制定不同層次的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，確保每個學(xué)生都能在課堂上獲得成長和進(jìn)步。同時，加強對后進(jìn)生的輔導(dǎo)和關(guān)注，提高他們的學(xué)習(xí)自信心和成績。改進(jìn)措施及建議學(xué)生作業(yè)布置與批改06朗讀課文，背誦《十五夜望月》。默寫《十五夜望月》，并解釋詩中重點詞語的意思。搜集并閱讀其他中秋詠月詩，體會詩中表達(dá)的情感。完成課后練習(xí)題，鞏固課堂所學(xué)知識。0102030405作業(yè)內(nèi)容設(shè)計朗讀、背誦、默寫部分通過課堂抽查、小組互查等方式進(jìn)行批改，要求學(xué)生讀音準(zhǔn)確、背誦流利、默寫無誤。詞語解釋部分檢查學(xué)生是否理解詩中重點詞語的意思，是否能夠準(zhǔn)確地解釋詞語。搜集閱讀部分檢查學(xué)生是否按要求搜集了中秋詠月詩，并進(jìn)行了閱讀。通過課堂分享、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入體會詩中表達(dá)的情感。課后練習(xí)題部分檢查學(xué)生是否認(rèn)真完成了課后練習(xí)題，是否能夠正確運用所學(xué)知識解決問題。作業(yè)批改方式及標(biāo)準(zhǔn)01020304大部分學(xué)生能夠在規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)，提交及時。及時性大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確完成朗讀、背誦、默寫等任務(wù)，但在詞語解釋和課后練習(xí)題方面存在一定問題