堅(jiān)守自信學(xué)校工作總結(jié)共4篇學(xué)校工作總結(jié)大會(huì)心得

堅(jiān)守自信學(xué)校工作總結(jié)共4篇學(xué)校工作總結(jié)大會(huì)心得自信是根

——給孩子一個(gè)自信的世界

蘇州市陽山試驗(yàn)學(xué)校附屬幼兒園

周麗君

人生是樹，自信是根。法國教育家盧梭曾經(jīng)說過：“自信念對于事業(yè)簡直是一種奇跡，有了它，你的才能便可以取之不盡，用之不竭；沒有自信的人，無論他有多大的才能，也不會(huì)抓住一個(gè)時(shí)機(jī)?！贝_實(shí)，自信，是人生最珍貴的財(cái)寶。然而在這幾年的班主任工作中，我發(fā)覺我們的孩子由于大多來自農(nóng)村，缺乏熬煉和見識(shí)的時(shí)機(jī)，往往遇事缺乏自信，一旦遇到困難簡單退縮，或是不敢在眾人面前展現(xiàn)自己。所以我覺得作為教師我們應(yīng)當(dāng)幫忙孩子樹立自信，給孩子制造一個(gè)布滿自信的世界。

一、告知孩子，你真棒。

《中國少年報(bào)》的知心姐姐盧勤在她寫的一本書中說道：“自信源于勝利的示意，恐驚源于失敗的示意。人積極的示意一旦形成，就猶如風(fēng)帆會(huì)助你勝利；相反，人消極的示意一旦形成，又不能準(zhǔn)時(shí)消退，就會(huì)影響一生的勝利?！彼晕覀円龅牡谝徊骄褪菍W(xué)會(huì)贊揚(yáng)孩子，給他勝利的體驗(yàn)。當(dāng)孩子獲得勝利時(shí)，不要吝嗇幾句贊揚(yáng)的話語，大聲地告知他們：“你真棒”，讓他感受到自己的勝利。上一學(xué)期班里來了個(gè)新小朋友，由于比別人少上半年學(xué)，小怡每次繪畫和做手工時(shí)總是完不成，時(shí)常不是把畫畫錯(cuò)了，就是把手工紙剪壞，并且一到美術(shù)活動(dòng)時(shí)她就會(huì)拿著畫筆或是剪刀不愿動(dòng)手，始終對教師說：“教師我不會(huì)”。有一次做手工《花手帕》，在我的幾番引導(dǎo)下，小怡最終完成了這次的作品，她非常地快樂，最終拿著做好的“手帕”說：“教師，你看！”雖然她的作品做得并不好，而且是在我的幫忙下完成的，但是我看到她好不簡單完成了一次手工，不想讓她絕望，就笑著對她說：“小怡你真棒，做的真不錯(cuò)!下次我們再做一個(gè)更好的，好不好？”她快樂地同意：“好！”看到她這么有信念，于是我在小朋友們面前再次表揚(yáng)了她的進(jìn)步。沒想到由于這次的表揚(yáng)，在以后的美術(shù)活動(dòng)中，小怡都特別仔細(xì)，慢慢地她的繪畫和手工越做越好。全部的孩子雖然他們的共性、力量都各不一樣，但是一樣的是他們都喜愛聽到教師、家長和別人的夸獎(jiǎng)，沒有哪一個(gè)孩子是喜愛被人批判的。所以千萬不要吝嗇你的贊揚(yáng)，不管孩子的勝利有多小，請你大膽地給孩子喝彩，信任她可以制造奇跡！或許由于你的一句贊揚(yáng)會(huì)帶給他更大的動(dòng)力和勝利。

二、告知孩子，你能行。

我們班里的月月特殊怕羞膽小，連向我們教師打招呼都不敢，說話更是當(dāng)心翼翼，不敢大聲。家長也反映在家中月月可是膽子很大的，能說會(huì)道，幼兒園學(xué)了歌曲和舞蹈，都會(huì)回家給家人表演。但是一出家門就換了個(gè)人似的，任憑別人怎么勸告都不愿出聲，請她唱歌跳舞就更別說了。一次我們班要排練一個(gè)舞蹈，我知道月月跳舞跳得不錯(cuò)，但是知道她怕羞，于是先去征求她的意見，但是卻吃了個(gè)閉門羹，她對我搖搖頭，不愿參與。于是我向她媽媽說了這件事情，月月媽媽立刻回家給她做工作，在幼兒園我也給她“洗大腦”。我和月月媽媽都鼓舞她參與這次舞蹈排練，最終月月媽媽對月月說：“月月，沒關(guān)系，去試試你能行的，跳不好的話和媽媽說，媽媽再和周教師說我們不參與了?！蔽乙擦⒖探又奈杷骸爸芙處熤牢覀冊略绿杩珊昧?，你確定能行的！”最終月月牽強(qiáng)被拉著參與了。但是跟著大家一起學(xué)后月月倒也不緊急了，正式表演那天雖然看到她有些拘束，不過也沒有退縮。后來興趣班活動(dòng)她還報(bào)了舞蹈，同時(shí)在音樂活動(dòng)中我也發(fā)覺雖然請她單獨(dú)表演還是有些困難，但是在集體表演時(shí)月月能大膽地放開來參加到其中了。孩子就是這樣，你說他行他就行；你說他不行，他就不行。我們要多鼓舞我們的孩子，當(dāng)你告知她你能行時(shí)，他會(huì)給你一個(gè)驚喜；當(dāng)你說他不如別人時(shí)，她會(huì)用行動(dòng)證明他真的很笨。尤其是幼兒園的小朋友，教師的言語通常能左右他的行為，所以作為一名幼兒教師千萬別對你的孩子說“你真笨”、“你怎么連這個(gè)都不會(huì)”這類話語，把自己這種恨鐵不成鋼的心情表現(xiàn)出來，而是要笑對孩子的不完善，對他們說“你能行”、“你肯定可以做好它”，由于你積極地去面對，孩子也會(huì)用同樣的態(tài)度去面對自己。

曾經(jīng)在一本書上看到：“自信的人能夠走遍天際海角，自信的根基就是他能夠揚(yáng)起抱負(fù)的風(fēng)帆。”所以，當(dāng)孩子進(jìn)步、勝利時(shí)我們要學(xué)會(huì)贊揚(yáng)孩子，告知他：你真棒！當(dāng)孩子遇到困難、挫折時(shí)我們要學(xué)會(huì)鼓舞孩子，告知他：你能行！即使再一般的孩子，我們都要學(xué)會(huì)觀賞他，看到他那些不夠閃亮的優(yōu)點(diǎn)。讓我們給孩子一個(gè)自信的世界，讓他們學(xué)會(huì)彰顯自己，勇于面對，敢于向前。

座右銘：愛心獻(xiàn)給孩子,誠意送給家長,信念留給自己。

堅(jiān)守自信學(xué)校工作總結(jié)共2

學(xué)校班主任工作總結(jié)會(huì)發(fā)言：堅(jiān)守責(zé)任

學(xué)校班主任工作總結(jié)會(huì)發(fā)言：堅(jiān)守責(zé)任

九是個(gè)吉利的數(shù)字,長長期久!九位年級組長就年級德育工作作了匯報(bào)和溝通，我們欣喜地看到，年級組長站在了年級的高度，團(tuán)隊(duì)的意識(shí)、合作的力氣在年級中呈現(xiàn)！“一花獨(dú)紅不是春，萬紫千紅春滿園”！一榮俱榮、一損俱損，榮的不止是教師考核的分?jǐn)?shù)、還應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的學(xué)問、學(xué)生的收獲；損的不止是教師的利益、更是學(xué)生的前程。教師，肩上挑著的是學(xué)生的將來！

四是個(gè)幸福的數(shù)字，事事如意，事事順心！四位班主任班級一線治理的閱歷和困惑讓我們咀嚼了班主任工作辛苦和勞累的同時(shí)，更多的是班級治理才智的反思、還有愛心和責(zé)任的神圣！

這學(xué)期，勞碌著、辛苦著、累著——7—8年級為期一周的國防教育；3—9年級到成都科技館、杜甫草堂參觀；法制專題講座；運(yùn)動(dòng)會(huì)；元旦歌詠競賽；七年級的元旦健身跑、家長會(huì)；中小學(xué)代表隊(duì)參與縣級太極拳競賽；網(wǎng)球操代表隊(duì)參與市級的競賽、縣級的體育藝術(shù)節(jié)；還有主題班會(huì)、學(xué)月小報(bào)、黑板報(bào)、朝會(huì)、心理安康等等德育活動(dòng)，我們一起迎接各級各項(xiàng)檢查達(dá)十屢次。我們井然有序、我們順當(dāng)而優(yōu)秀地完成了任務(wù)：

瞧——

我們這群年級組長，正如他們剛剛的發(fā)言，不僅自己做好班級的治理、更要帶著年級一起向前進(jìn)！

龍xx教師，“小組協(xié)作”的先行者、班團(tuán)隊(duì)會(huì)活動(dòng)的堅(jiān)持者、班級治理的細(xì)心者！人數(shù)最多，蹲在班上的時(shí)間最久，你用守候孩子、指導(dǎo)孩子書寫著你的仔細(xì)和教育者的責(zé)任！

黃xx教師，“教學(xué)反思”的堅(jiān)持者、年級治理的細(xì)心者：兩操到堂、年級協(xié)調(diào)、教師凝集，學(xué)生的品行養(yǎng)成教育，他在思索在行動(dòng)！

楊xx教師，“當(dāng)堂過關(guān)”的實(shí)踐者和思想者、班級治理的嚴(yán)愛結(jié)合者、班科協(xié)調(diào)的榜樣者！全身心的投入只為孩子們的成長、成才！

胥xx教師，率直中不乏細(xì)膩：指導(dǎo)清潔清掃、編排班級風(fēng)采的扇子舞、運(yùn)功上為班上的孩子們拍照..嚴(yán)格、嚴(yán)厲中蘊(yùn)含著對孩子們深深地愛

李xx教師，操場上語文課的課改先鋒，為萬靜和劉春梅參與縣賽市賽聽課、說課，陪在身后的鼓舞最能鼓舞同伴。有什么事要她幫助，她從來不會(huì)說“不”也從來不會(huì)找借口推辭！她治理細(xì)心、輔導(dǎo)后進(jìn)生盡心盡力、想方設(shè)法！

朱xx教師，教學(xué)和治理有自己的一套好方法，用上進(jìn)和仔細(xì)影響孩子和年級上的教師們！輔導(dǎo)學(xué)生參與經(jīng)典誦讀，你專心得法，二等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)牌飽含著你的汗水和責(zé)任！

陳xx教師，初為班主任不驚不咋，穩(wěn)重、得法！做好了年級協(xié)調(diào)、年級同步的工作！

楊xx教師，低段治理的領(lǐng)軍人物，學(xué)問過手、方法優(yōu)化、治理到位！

萬xx教師，快速找到自己的定位，為了班上的孩子放棄學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)、自己首先做好，培育孩子自理獨(dú)立有一套。

看——

我們的這三位得意的孕育著小寶寶的“大熊貓”教師，她們可沒有由于要孕育孩子而怠慢和放棄這么多期盼的孩子：

孟x教師，你克制了每天上班往來的車卒勞頓，不顧高齡孕育的困難，運(yùn)動(dòng)會(huì)、科技館等活動(dòng)中陪伴和守護(hù)著七年級二班的孩子們！

項(xiàng)x教師，你挺著寶寶在各項(xiàng)活動(dòng)中踴躍，輔導(dǎo)活動(dòng)、指導(dǎo)班級小干部、帶班放學(xué)，一樣不落！

楊x教師，你克制了妊娠反響，教學(xué)工作仔細(xì)、輔導(dǎo)孩子細(xì)心，科技館之行動(dòng)身前也要把班上的學(xué)生清點(diǎn)好交給副班主任！

對了，剛剛當(dāng)上媽媽不久的駱x教師，這期新接手八年級四班，用自己的干練和治理才智在短短的一學(xué)期成效顯著，教學(xué)成績直線上升、培育班干部更有自己的一套。

看——

本學(xué)期剛擔(dān)當(dāng)班主任的青年教師。

萬xx，從董場調(diào)到銀都，擔(dān)負(fù)起班主任、年級組長的重任，參與縣、市心理班會(huì)課的賽課獲得佳績！

肖xx，由單純的數(shù)學(xué)教師轉(zhuǎn)加班主任的重任，不怕閱歷的缺乏，虛心承受指導(dǎo)，班級治理日益進(jìn)步！

陳xx，也是由單純的數(shù)學(xué)教師轉(zhuǎn)加班主任和年級組長的重任，不多言語，悄悄做著自己的常規(guī)治理和教學(xué)工作。

瞧——

我們有著豐富閱歷的、以身作則是我們典范的大姐姐、大哥哥級別的班主任們：

楊xx教師，由兩個(gè)住讀班合成的班，人多、費(fèi)精神！工作量增大，楊教師用愛心和急躁將孩子們治理得順風(fēng)順?biāo)?，學(xué)問過手、治理細(xì)心，到崗到位！

趙xx教師，今年又當(dāng)上班主任，不怕不會(huì)辦黑板報(bào)、不怕不會(huì)電腦，不是嗎？有同事幫忙、有自己的細(xì)心和愛心，這一期又重溫了班主任的辛苦和幸福了吧？

冷xx教師，如母親般急躁而細(xì)致的你，早早的來，仔細(xì)地工作！課間的輔導(dǎo)、清潔衛(wèi)生的指導(dǎo)、后進(jìn)生的教育，你那副眼鏡的后面隱藏著對孩子們深深地愛和責(zé)任！

楊xx教師，來的早，管得細(xì)，路隊(duì)最標(biāo)準(zhǔn)、孩子們下課也圍著楊教師的身邊，悉心的教育和輔導(dǎo)潛移默化！

丁xx教師，以人為本的理念深入到細(xì)致入微的治理中！獨(dú)到的方法、嚴(yán)格的治理，是孩子們心目中的嚴(yán)師益友！

冉xx教師，嚴(yán)格要求治理到位又多才多藝，擔(dān)當(dāng)開學(xué)典禮的國旗下班級風(fēng)采你盡心盡力，獨(dú)具風(fēng)采！

看——

李xx教師，一年級一班孩子的守護(hù)者，除了其他科，你根本上都在教室，下課也陪著孩子，細(xì)致入微的治理讓孩子們進(jìn)步很快！

楊xx教師，語文教學(xué)的領(lǐng)跑者，班級治理細(xì)心，你踏踏實(shí)實(shí)做好自己的每一項(xiàng)工作來詮釋這就是對孩子負(fù)責(zé)！

趙xx教師，急躁、細(xì)致，手把手教孩子掃地，一個(gè)個(gè)輔導(dǎo)后進(jìn)生，關(guān)懷和關(guān)注孩子是你不變的愛，不變的責(zé)任！

熊xx教師，輔導(dǎo)寫作獨(dú)到，治理班級急躁而細(xì)心！語文、班主任、科研、少年宮，你不厭其煩，每一項(xiàng)都用仔細(xì)戰(zhàn)勝！

王xx教師，新場到銀都，你用愛心在丈量，寒暑易節(jié)，日復(fù)一日，一輛電瓶車承載著你對孩子們多少的責(zé)任和愛！銀都是你工作的第一站，XX級和XX級會(huì)是你一輩子的傲慢，我們一起努力！

熊xx教師，三個(gè)月的國培回來讓你儼然接了兩個(gè)新班，你不怕孩子們心中已經(jīng)有個(gè)孟敏和彭倩，雖然，你在回來不到一周又摔傷了腳踝，你仍拄著拐堅(jiān)守在自己的崗位上，你穿著肥大的窩窩鞋一瘸一拐地穿行在孩子們的心里，你用愛心和急躁占據(jù)了陣地！

李xx教師，“關(guān)著門，我們是一家人，你們的缺點(diǎn)我們在班上說，對外，我都夸你們”這就是你對孩子們的愛，堂前教子，你把學(xué)生當(dāng)做了自己的孩子！愛他就讓他知道，讓他知道你的教育你的批判是愛他，這是班主任工作的最重要的一點(diǎn)，你做到了！

侯xx教師，面對特別家庭的孩子非常淘氣難纏的學(xué)生，你氣惱過，難過過，但你還是循循善誘，你沒有放棄、沒有拋棄，你是一位教師，也是一位母親，你用愛自己孩子的愛去愛他，再頑皮再反復(fù)的學(xué)生終有一天會(huì)懂你的愛！堅(jiān)持就是成功！你的辛苦和不簡單會(huì)值得的！

李xx教師，雷厲風(fēng)行！治理和教學(xué)并進(jìn)!自己的病不能曬太陽的，可是哪一天的操場上少了你的身影？成都科技館之行你還生病發(fā)熱呢，可你堅(jiān)守著、陪著孩子們一個(gè)不落地平安返校！

李xx教師，溫婉多才的你遭受那幾個(gè)反復(fù)而難以溶化的“石頭”時(shí)，你依舊不變地堅(jiān)持去暖和他們、感化他們，用你的包涵、用你母親般的溫順也用你的嚴(yán)格！加油，反思錄中，這就是最大的教育收獲！

羅xx教師，遲疑中你的選擇是對的，連續(xù)著班主任！班的孩子們會(huì)記著你的，一個(gè)兩個(gè)頑皮的孩子，今后會(huì)最記得你的！堅(jiān)持、成功在望！

金xx教師，縝密的思維、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，你對數(shù)學(xué)學(xué)科的引領(lǐng)和對孩子的嚴(yán)格、細(xì)心大家有目共睹，不多言語卻用實(shí)際行動(dòng)踐行著教育者的使命，詮釋著班媽媽的責(zé)任！

再看我們德育部的年輕人：

王大隊(duì)，紅領(lǐng)巾的使者，少先隊(duì)干部的培育者；輔導(dǎo)網(wǎng)球操、治理清潔衛(wèi)生、組織升旗儀式和各項(xiàng)大小主題活動(dòng)，你是孩子們心目中的最靚麗最艷麗的一角！

谷書記，榮耀的共產(chǎn)主義青年團(tuán)的引導(dǎo)者，你是網(wǎng)球的專業(yè)教練、你是兩操和集會(huì)的組織者引領(lǐng)者、你是音響師、你是電腦高手！你是學(xué)生心目中嚴(yán)格的體育教師，你更是違紀(jì)學(xué)生嚴(yán)格的“執(zhí)法者”！

黃xx教師，美術(shù)才女，你的工筆畫出神入化，精致美奐！你指導(dǎo)孩子作畫細(xì)致而專心。你的美術(shù)課讓孩子們對繪畫的喜愛對你也喜愛！你治理路隊(duì)、負(fù)責(zé)校證的補(bǔ)辦工作，你踏實(shí)細(xì)致！

卿xx教師，一個(gè)音樂教師卻懂得全部的科目，一個(gè)空頭班主任卻會(huì)幫忙全部科任教師催促孩子完成作業(yè)！是全才嗎？是那份愛心和責(zé)任吧！這學(xué)期，新任德育干事，你仔細(xì)、活潑，很快抓住主線，學(xué)會(huì)方法，你仔細(xì)、積極！小伙子，連續(xù)努力吧！

我寫著，我感動(dòng)著！

我拍著，我感謝著！

我念著，我傲慢著！

我感動(dòng)著，只言片語表達(dá)不出我對班主任教師們的敬意，是什么讓我們的班主任們在這學(xué)期特別的外界形式下不受影響，我們一起堅(jiān)守自己的信念、堅(jiān)守自己的崗位、堅(jiān)守自己的教育抱負(fù)！我們勝利地開展了那么多活動(dòng)，我們一起勝利地迎接了那么多的檢查！向你們致敬！向堅(jiān)守致敬、向這份責(zé)任致敬！

我感謝著，從一開學(xué)，我就想偷拍下教師們的那些真摯而動(dòng)人的瞬間，但，請?jiān)?，這學(xué)期，太忙！我只得在期末的這幾天命令我抽空抓怕，還請黃建春教師幫我拍，有的還是谷書記和王大隊(duì)在平常拍的，但請信任我的真心！看著這些相片，我感謝著班主任們的專心和對我們德育部工作的支持，對我的理解和包涵，感謝大家！我也感慨著：這些抓拍的瞬間靜止了，它怎么能展現(xiàn)你們經(jīng)年累月的動(dòng)態(tài)的辛苦和那些融在學(xué)生心中濃濃的愛呢？

我傲慢著，銀都有這么強(qiáng)大的德育隊(duì)伍！銀都有這么有愛心和責(zé)任心的班主任隊(duì)伍，我傲慢著，銀都有陳校長這位德育線專家指導(dǎo)我們的德育工作；我傲慢，我們的行政班子團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，全力支持德育、傾力實(shí)施教改、全心確保安全！

感謝陳校長睿智的領(lǐng)導(dǎo)，感謝蔡校長的身先士卒，感謝宋校長、感謝李校長、感謝全體行政！感謝我德育部的兄弟姊妹！感謝我最敬重的班主任教師們！感謝！來年，讓我們連續(xù)努力！讓我們一起為追求才智教育的抱負(fù)，創(chuàng)我們的銀都品牌而努力！

堅(jiān)守自信學(xué)校工作總結(jié)共3

堅(jiān)守

反思

改良

提高

2023-2023學(xué)年其次學(xué)期主要工作思路

本學(xué)期，連續(xù)圍繞“以德養(yǎng)人，以智啟人，以體健人，以美育人”學(xué)年工作理念與目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校進(jìn)展實(shí)際，本著求真務(wù)實(shí)工作態(tài)度，以“堅(jiān)守、反思、改良、提高”為工作指引統(tǒng)攬學(xué)校工作，挖潛力，抓落實(shí)，促進(jìn)展，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，優(yōu)化育人環(huán)境，提升教育質(zhì)量，努力把學(xué)校辦成學(xué)生滿足，家長放心、上級確定、社會(huì)認(rèn)可的好學(xué)校。

一、工作指引

堅(jiān)守：堅(jiān)乃韌之意，是一種不屈的精神，守即不動(dòng)搖，是執(zhí)著的姿勢，堅(jiān)守就是精神與行動(dòng)相結(jié)合，堅(jiān)守教育之本，守望學(xué)生的成長，不激進(jìn)不放棄，按教育規(guī)律辦學(xué)，應(yīng)當(dāng)成為沙中人必需堅(jiān)決的一種教育信念和情懷。

反思：是一種積極的自我喚醒狀態(tài)，是比自我反省更進(jìn)步、更積極的行為，找問題是反思的前提，提出解決問題的方法是反思的關(guān)鍵，反思是最有用的閱歷升華，是激發(fā)走向勝利的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。

改良：是一種探求的方式，在破與立中查找平衡點(diǎn)，改良是反思后的行動(dòng)，如何尋求適宜的有效的方法與途徑，不斷改良我們的治理模式、教與學(xué)的關(guān)系、協(xié)作形式以及文化生活方式，始終保持生命的活力。

提高：是我們追求的教育效果與目標(biāo)，教育是傳道授業(yè)解惑的過程，最終要提高學(xué)生的全面素養(yǎng)，讓學(xué)生努力成為身心安康、德智健全的合格公民這一辦學(xué)宗旨的達(dá)成。

二、工作要點(diǎn)

11．兩考：教育公正與教育教學(xué)質(zhì)量是國家中長期教育改革進(jìn)展綱要中的核心詞，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量是我們教育工的職責(zé)與義務(wù)。各部門、各級組、特殊是兩個(gè)畢業(yè)班年級，肯定要發(fā)揚(yáng)不畏困難、不懈努力、不斷超越的學(xué)校精神，積極達(dá)成兩考既定目標(biāo)。由教學(xué)處落實(shí)。

2．兩課：切實(shí)抓好第一課堂，課堂是我們教育教學(xué)工作的主戰(zhàn)場、主陣地、主渠道，決不能掉以輕心，敷衍塞責(zé)，要緊緊圍繞五〃五有效課堂模式建構(gòu)的要求，提高我們的教學(xué)效率；決不放棄其次課堂的開展，要供應(yīng)好的活動(dòng)課程、校本課程，讓學(xué)生多元進(jìn)展，全面進(jìn)展，力爭在各項(xiàng)競賽、活動(dòng)中有我們沙中的一席之地。由教學(xué)處落實(shí)。

3．兩創(chuàng)：建立好沙中高考新考場，為學(xué)生供應(yīng)優(yōu)質(zhì)便利的考試環(huán)境，讓學(xué)生增加主場作戰(zhàn)的信念。由總務(wù)處落實(shí)；積極預(yù)備創(chuàng)立國家級綠色學(xué)校和市依法治校評估工作，不斷提升學(xué)校文化品質(zhì)，走教育的可持續(xù)進(jìn)展之路。由督查室落實(shí)。

4．兩操：一是學(xué)生的德育操行，這是立身之本，教育以德育為首，先成人后成才，必需切實(shí)標(biāo)準(zhǔn)好學(xué)生的操行，讓沙中學(xué)生文明有禮，遵紀(jì)守法；二是教師的職業(yè)操守，切實(shí)加強(qiáng)貫徹深圳市教育局和寶安區(qū)教育局相關(guān)規(guī)定，落實(shí)“十堅(jiān)持、十不準(zhǔn)”精神，勵(lì)精治學(xué)，銳志育人，做一個(gè)學(xué)生尊敬的好教師。由德育處、督查室落實(shí)。

5．兩建：加大溝通、協(xié)調(diào)、匯報(bào)的力度，努力跟進(jìn)，力爭沙井中學(xué)體藝綜合大樓與高中學(xué)生公寓兩項(xiàng)建立工程早日獲得市立項(xiàng)，為師生的活動(dòng)、生活供應(yīng)良好的場所和空間。由總務(wù)處落實(shí)。

26．兩節(jié)：在總結(jié)勝利閱歷的根底上，連續(xù)仔細(xì)籌劃組織，舉辦好讀書節(jié)與科技藝術(shù)節(jié)。四節(jié)是沙井中學(xué)的大型常態(tài)性活動(dòng)工程，任何一節(jié)都應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的歡樂節(jié)日，都是為學(xué)生的才智、才藝展現(xiàn)搭好臺(tái)，唱好戲的地方。由德育處、教科室落實(shí)。

7．兩研：科研促教研，教研促教改，要讓教學(xué)討論工作成為教師日常教學(xué)工作中的常態(tài)，課題討論成為我們的努力追求，讓課題引領(lǐng)教學(xué)。努力跟進(jìn)落實(shí)沙井中學(xué)每人一課題的開展?fàn)顩r，準(zhǔn)時(shí)做好備案和跟蹤與結(jié)題工作。由教科研室、教學(xué)處落實(shí)。

8．兩安全：做好學(xué)生的人身安全教育與防范工作，增加教師的教學(xué)安全意識(shí)，確保學(xué)生心理安全，加強(qiáng)心理疏導(dǎo)與指導(dǎo)，讓學(xué)生在身心安全的環(huán)境中安康成長。由安全辦、德育處落實(shí)。

9．兩效勞：效勞教師，效勞學(xué)生。學(xué)校要為教師的教育教學(xué)、工作、生活供應(yīng)便利與效勞，干部要為教師效勞，為教學(xué)效勞，學(xué)會(huì)揚(yáng)人之長、諒人之短、容人之過、念人之功；教師要為學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長供應(yīng)效勞。由工會(huì)、總務(wù)處、教學(xué)處落實(shí)。

10．兩意識(shí)：崗位意識(shí)與績效意識(shí)。各部門、級組、教職工要有明確的崗位意識(shí)，要圍繞學(xué)校中心工作細(xì)化目標(biāo)，厘清責(zé)任，落實(shí)措施；全體教職工要有正確的績效觀，努力工作，力爭上游，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。由教學(xué)處、德育處落實(shí)。

三、重點(diǎn)建立

（一）連續(xù)加強(qiáng)三支隊(duì)伍建立

1、班主任隊(duì)伍建立

3連續(xù)推動(dòng)班主任隊(duì)伍專業(yè)化，積極開展班主任培訓(xùn)工作，對班主任治理方法、家校溝通的技巧和方式等進(jìn)展培訓(xùn)，統(tǒng)一思想，激發(fā)班主任的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，通過傳授帶班閱歷，研討教育方法，提高班主任的工作實(shí)踐水平和治理力量。

2、備課組長、名師隊(duì)伍建立

加強(qiáng)備課組建立，相關(guān)嘉獎(jiǎng)、獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)落實(shí)到各年級各備課組，個(gè)人教學(xué)成效大備課組化，以備課組為單位評價(jià)教學(xué)成績，增加備課組集體競爭力。安排備課組長、名師參與對外溝通學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育教研和治理力量，壯大備課組長、名師隊(duì)伍。

3、青年教師隊(duì)伍建立

加大青年教師培訓(xùn)力度，通過講座、競賽、評課、反思等方式對青年教師進(jìn)展系列培訓(xùn)，加快青年教師專業(yè)化進(jìn)展步伐，激發(fā)青年教師自我實(shí)現(xiàn)的內(nèi)動(dòng)力，通過“云耕”研修社這一平臺(tái)，讓青年教師早日成才。

（二）打造沙中三個(gè)特色品牌

1、足球特色品牌

制定精細(xì)的足球隊(duì)訓(xùn)練規(guī)劃，擴(kuò)大球隊(duì)的影響力，挖掘新生參加隊(duì)伍，時(shí)刻保持“白鯊”足球隊(duì)的活力和斗志。要做到精益求精，也要學(xué)會(huì)寵辱不驚，通過各種聯(lián)賽和內(nèi)部友情賽等形式穩(wěn)固實(shí)力，查找缺乏，不要固步自封。發(fā)揮深圳市足球試點(diǎn)學(xué)校的輻射作用，穩(wěn)定“白鯊”在深圳市中學(xué)生足球隊(duì)中的第一方陣地位，將橄欖枝伸向外市，向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)邁進(jìn)。

2、美術(shù)特色品牌

保證美術(shù)特色教育師資，加強(qiáng)環(huán)境教育，完善美術(shù)專業(yè)

4學(xué)習(xí)場所。以高考為契機(jī)，增加品牌教育的說服力。本學(xué)期，學(xué)校的美術(shù)教學(xué)的校本教材一套三本《素描》、《顏色》、《速寫》已經(jīng)出版，這是我校美術(shù)高考閱歷結(jié)晶的教材，也是美術(shù)特色教育品牌的起步，盼望借今年的高考的東風(fēng)，給將來的沙中美術(shù)品牌增加濃墨重彩的一筆。

3、國學(xué)特色品牌

本學(xué)期要開展形式多樣的國學(xué)活動(dòng)，充分展現(xiàn)“寶安區(qū)國學(xué)試驗(yàn)學(xué)?！钡娘L(fēng)采。提倡師生與圣賢為伍，與經(jīng)典同行。國學(xué)教育不應(yīng)當(dāng)消失斷層和缺失，中國人不應(yīng)遺忘自己的“根”，這與我們的校訓(xùn)“立本談源”不謀而合。從經(jīng)典活動(dòng)和環(huán)境熏陶兩方面推行國學(xué)教育：通過活動(dòng)讓學(xué)生親近中華經(jīng)典，在親近中喜愛中國文化。環(huán)境熏陶也是一種力氣，閑逛國學(xué)文化長廊，國學(xué)學(xué)問舉目可見，傳統(tǒng)文化充滿周身，要讓每一塊墻壁都會(huì)說話，悄悄述說中華民族的內(nèi)涵與文明。

“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”。新的學(xué)年，我們站在新的起點(diǎn)上，我們不要急躁，不能懈怠，扎扎實(shí)實(shí)的走好每一步，用責(zé)任、良心和力量為學(xué)校進(jìn)展添磚加瓦，也為我們的人生裝飾新色。

深圳市沙井中學(xué)

二○一一年二月九日

堅(jiān)守自信學(xué)校工作總結(jié)共4

班級工作總結(jié)

一．3

班級特色：自信

本學(xué)年我班特色設(shè)定為自信，自信念是一個(gè)人對自己的積極感受，是一種對自己的認(rèn)可、確定和承受的態(tài)度。一個(gè)人要想勝利，自信念起著特別重要的作用?？墒菍τ谝荒昙墝W(xué)生來說，“自信”是抽象的詞語，如何讓學(xué)生們理解，只能利用每次活動(dòng)來試試，來體驗(yàn)。在教育教學(xué)中如何樹立學(xué)生的自信念，培育他們安康的心理品質(zhì)和健全的人格，就成為班主任必需面對的課題。

一、告知學(xué)生：要?jiǎng)倮?，必自信。勝利需要勤奮刻苦、堅(jiān)強(qiáng)、持之以恒，但最重要的就是自信。一個(gè)人只要有了自信，他才能布滿力氣，斗志昂揚(yáng)；才能蔑視失敗，知難而上；因此，常常告知學(xué)生：樹立起自信念，勝利就會(huì)走向你。引導(dǎo)學(xué)生：端詳自己，正視自己。古人云：“尺有所短，寸有所長?！薄敖馃o赤足，人無完人?！边@就說明世界上沒有十全十美的人，也沒有一無是處的人。我便引導(dǎo)學(xué)生端詳自己，找出自己與別人之間的差距所在，并努力去發(fā)覺自己的特長、優(yōu)點(diǎn)。還要正視自己，制定出明確的奮斗目標(biāo)，信任自己肯定能行！

二．對學(xué)生一視同仁，激發(fā)學(xué)生的自信念

班主任在工作中對學(xué)生一視同仁特別重要。長期以來由于受應(yīng)試教育的影響，教師往往對成績好的學(xué)生關(guān)注較多，而學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生被冷落一邊。實(shí)際上，無論學(xué)習(xí)成績好的、中等的和較差的同學(xué)，都或多或少地存在肯定的心理壓力。學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生取得好成績時(shí)，顯得比擬自信。成績中等的，想上進(jìn)卻總難得如愿，想放棄又于心不甘，總是憂心忡忡。差生對自己的行為缺乏自制力和約束力。失敗過多更缺乏自信?；谶@些狀況，我面對全體學(xué)生，用發(fā)自內(nèi)心的真摯的情感去關(guān)懷、愛惜每一們學(xué)生。無論哪一層面的學(xué)生，讓他們感受到教師在關(guān)注他們，從而增加學(xué)