pedagogy first technology second譯文教育一技術(shù)二

教育第一，技術(shù)第二網(wǎng)盤目錄超鏈接簡介特拉格拉芙21世紀(jì)學(xué)習(xí)分化項目專家簡莫里森二級項目總監(jiān)LinktoDropboxfolder網(wǎng)盤目錄超鏈接趣聞：自2008年以來，我們一直是美國新媒體聯(lián)盟的k-12協(xié)會成員。

沃肖縣學(xué)區(qū)里諾／斯帕克斯，內(nèi)華達HS=16,MS=15,ES=6263,000名學(xué)生6,600位老師

能力本位學(xué)習(xí)通過系統(tǒng)化教學(xué)設(shè)計，進行各種教學(xué)活動，以便培養(yǎng)學(xué)生在未來社會所需的綜合能力：如問題驅(qū)動、發(fā)現(xiàn)型思維、探索經(jīng)驗、成果共享以及綜合應(yīng)用等能力。我們注重的并不在于知識和技巧，而是獲取知識的能力；取締知識傳授體系，采用核心素養(yǎng)教育模式，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)?！闭浴爸攸c創(chuàng)新技術(shù)支撐教學(xué)模式”范例10

我們的21世紀(jì)學(xué)習(xí)框架體系瀏覽網(wǎng)站或點擊此圖片我們的徽章項目營地21（線上）營地21是一款線上課程，老師能夠通過谷歌網(wǎng)站／APP應(yīng)用接觸到網(wǎng)絡(luò)2.0工具／資源以及戰(zhàn)略，以便提高學(xué)生的參與度、生產(chǎn)效率和學(xué)習(xí)效率。周期（6周）4個交互式網(wǎng)絡(luò)研討會講習(xí)班線上社區(qū)課堂應(yīng)用工件

參與者：評估數(shù)據(jù)自信有能力完成計劃在30天內(nèi)完成營地21參與者同意／強烈同意的百分比參與者說：課程非常棒。正如我所說，我還會再選擇它一次，并推薦給周邊朋友。你并不能經(jīng)常有機會學(xué)習(xí)專業(yè)化發(fā)展的課程，并且覺得物有所值。營地21絕對值得你付出的時間和精力。非常感謝為我們區(qū)的老師提供這樣的學(xué)習(xí)機會。很歡喜今年能夠參與營地學(xué)習(xí)，感謝線上課程。我是一名單身母親，它讓我有可能在不剝奪太多家庭時間的前提下，學(xué)習(xí)到如此有價值的課程。我們的沃肖縣學(xué)區(qū)需要更多的這種類型的專業(yè)化發(fā)展課程，期待見到它們的問世。這些訓(xùn)練和這個部門總的來說永遠的改變了我的職業(yè)生涯。你們值得熱烈的掌聲和大幅度加薪。我喜歡這個課程的節(jié)奏。感覺我終于有時間可以真正的學(xué)習(xí)并把所學(xué)的工具有效應(yīng)用。能夠看到其他人實際上是如何應(yīng)用課程上的想法對我來說很有影響力，也是很棒的資源。同樣，我也喜歡幻燈片上的創(chuàng)造性。我希望未來這些能夠派上用場。這是這個課堂最強有力的部分之一，因為我把這個應(yīng)用用到了我五年級的學(xué)生當(dāng)中。能夠運用這些資源我感到十分興奮。孩子們知道我學(xué)習(xí)了這些網(wǎng)上研討課程，他們也知道我們每周都會嘗試一些新的東西，這對我們來說非常有趣。我和我的學(xué)生找到了我們都很喜歡應(yīng)用的資源，并且他們能夠?qū)W到很多。他們也喜歡參與到合作中去。一個學(xué)生對我說：“我知道你的秘密，我們寓教于樂?！蔽蚁矚g看到其他老師遞交的工件。關(guān)于將來我非常樂意參加的網(wǎng)絡(luò)研討會，我有非常之多的想法。同樣對于我參與過的網(wǎng)絡(luò)研討會，我也有很棒的主意來有效利用其中的信息。應(yīng)用和工件從業(yè)者（混合式課程）21世紀(jì)從業(yè)者是一個混合式課程，專注于實施21世紀(jì)學(xué)習(xí)的6個維度，支持工具/戰(zhàn)略。周期（9周）面對面教學(xué)交互式網(wǎng)絡(luò)研討會維度講習(xí)班線上討論課堂應(yīng)用和工件文件夾→博客

費用（連同領(lǐng)導(dǎo)人網(wǎng)絡(luò)體系）領(lǐng)導(dǎo)人參加的專業(yè)學(xué)習(xí)班代課老師的費用老師完成教學(xué)的津貼班級輔導(dǎo)員津貼／合同時間每年約21萬美金參與者：

整體效果混合式課堂的性質(zhì)大大滿足了作為一名學(xué)校老師的需求，很有幫助。我可以在時間允許的情況下工作，也能有機會面對面的見面和討論我的問題，也能夠和我的同僚探討和見面。我享受這種學(xué)習(xí)探險。需要做很多工作，但很值得！我不必再為應(yīng)用新工具或談?wù)摼W(wǎng)絡(luò)2.0工具使用指南而擔(dān)心。我自己也經(jīng)常想把技術(shù)應(yīng)用到課程和學(xué)習(xí)單元中去。另外，我總在思考，怎樣才能和其他老師合作讓課程更符合我的職業(yè)素養(yǎng)要求。課程非常棒，需要我們吃苦耐勞，很有挑戰(zhàn)性，我們也能學(xué)習(xí)到很多東西。

交互式網(wǎng)絡(luò)研討會他們介紹了很多資源，有時間讓我們對于目前的教學(xué)實踐和未來的教學(xué)目標(biāo)進行思忖。我十分珍視為培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)提供的各種各樣的課程。我打算夏天就瀏覽我沒能參與的所有其他課程，因為他們十分有幫助。自己能搜索那些鏈接非常棒……由此我學(xué)到了很多，我也很高興我們當(dāng)時有機會做的這樣正確。老師能夠應(yīng)用并視其為資源（即便在課后也是如此）。不斷擴大知識庫，確保從業(yè)者將來能夠參與到還未創(chuàng)立的網(wǎng)絡(luò)研討會中去。在網(wǎng)絡(luò)研討會中我受益頗豐。我可以采納網(wǎng)絡(luò)研討會上的信息并直接應(yīng)用于我的課堂。個人而言，我希望演示時我可以多做些有條理的筆記，這樣未來我就可以應(yīng)用這些信息。我很高興未來我們?nèi)钥蓞⑴c此類活動。面對面我喜歡結(jié)識新友，了解他人應(yīng)用的資源。并且，因為行程沖突，我也很感謝度過了一個不一樣的晚上。我喜歡和我的同事討論他們對職業(yè)素養(yǎng)的理解。相比簡單的整理情景和作出決定，在我們討論過程中我學(xué)習(xí)到了很多東西。能夠真正的同他人交流并討論信息。我很喜歡能夠進行討論，并在課堂上得到了其他人和導(dǎo)師的親自幫助。開始我認為這種分類很低能，但實際上很有幫助。通過非舉例和舉例方式加強了我對職業(yè)素養(yǎng)的理解。有時我認為別人不如我在學(xué)習(xí)過程中投入的多，這讓任務(wù)變得更加難辦。我想和旁人一樣交談并放松，但是如果我今番這樣做了，我希望能夠用來讓我真正的學(xué)到東西并有所成長。我希望大家能夠分享課堂上所做的，分享成功和失敗。

線上討論我有機會能夠參與到課堂上的每一次討論而不是局限于小組當(dāng)中。線上討論提供了許多有見地的談話，增長了我的閱歷和經(jīng)驗。我認為線上討論非常重要，很喜歡我們可以有時間反思自己的教學(xué)方式、其他人的教學(xué)／反思以及課上討論的東西。有時，課堂討論上我們沒時間回顧，我也越來越需要時間把事情弄清楚，線上討論正好解決了此問題。猜想線上討論對我來說就是一個驗證。我和很多老師們一樣，在各自課堂上用許多相同的方式展現(xiàn)我們的職業(yè)素養(yǎng)。我們應(yīng)有更多面對面的討論，分享各自在課堂上所做的事，得到同僚的更多反饋。相比每個話題的面對面討論，我更傾向于運用此技術(shù)，我們進行反饋時的協(xié)作。同僚的建議幫助我的課堂發(fā)生了真正的改變。應(yīng)用和工件我認為這是這個課程的一個優(yōu)點，因為這是我學(xué)得很棒的原因。讓我有機會在實際當(dāng)中應(yīng)用新的想法，能夠發(fā)現(xiàn)挑戰(zhàn)，促使我去找到解決辦法。這是我課堂上最喜歡的部分。我讓學(xué)生參與其中，他們聽說我要去上21世紀(jì)課程時非常激動，因為他們可以在下周嘗試新的東西了。學(xué)習(xí)的唯一方法就是不斷嘗試。創(chuàng)造和分享工件非常有趣。我很喜歡這要求我們嘗試并且每月至少在課堂上新增一種應(yīng)用。讓我們有機會能夠真正的在工作中運用此類技術(shù)。這促使我們嘗試運用模塊當(dāng)中所學(xué)的不同工具，這是我們要了解的學(xué)習(xí)工具的一方面，另一方面就是要在現(xiàn)實中想出能夠運用到課堂上的方法。文件夾我可以使用自己的電子文件夾。現(xiàn)已感受到和學(xué)生共同使用時的便利性。同樣它為我打開了一個組織管理的新世界。促使我對進步和所學(xué)的技巧進行自我評估。文件夾的優(yōu)點在于能夠回顧。我認為在課堂伊始的回顧，讓我意識到在21世紀(jì)學(xué)習(xí)當(dāng)中我是多么的受益匪淺。必須完成文件夾導(dǎo)致我新創(chuàng)建了一個文件夾，也許沒有這個推動，我可能不會完成這件事。當(dāng)我選擇將什么放到我的文件夾中去的時候，我也花了許多時間來對課堂上所進行的活動和運用的工具進行了回顧。反思是一項很棒的事情！評估數(shù)據(jù)與21世紀(jì)學(xué)習(xí)6維度相關(guān)的工具和資源在課堂上的融合程度百分比（2015年春）協(xié)作知識構(gòu)建解決實際問題技術(shù)應(yīng)用學(xué)習(xí)自律熟練溝通技巧將21世紀(jì)學(xué)習(xí)6維度融合于教學(xué)的評估數(shù)據(jù)將21世紀(jì)學(xué)習(xí)6維度融合于教學(xué)的被認可的能力將21世紀(jì)學(xué)習(xí)6維度融合于教學(xué)的能力評級：1=沒有5=極其2014秋2015春領(lǐng)導(dǎo)人（混合式課程）

2016年2月2日開課30小時的混合式課堂支持從業(yè)者作為指導(dǎo)教練／顧問的多環(huán)境發(fā)展，包括：校內(nèi)老師，校區(qū)內(nèi)老師，校區(qū)外老師。老師們將要