2024年高等教育教育類自考-00821現(xiàn)代漢語語法研究歷年高頻考點試卷專家薈萃含答案

2024年高等教育教育類自考-00821現(xiàn)代漢語語法研究歷年高頻考點試卷專家薈萃含答案（圖片大小可自由調(diào)整）第1卷一.參考題庫(共25題)1.什么是緊縮句，緊縮句有什么特點，分為哪些類？2.什么是存現(xiàn)句，存現(xiàn)句有哪些特點？3.舉例說明賓語和補語的區(qū)別。?4.舉例說明如何區(qū)分實詞和虛詞。?5.下來句子中屬于復句的是（）A、無論什么，都不能阻擋我們前進的步伐B、一陣大風，下雨了C、作者在這篇小說里，主要是寫了一個農(nóng)民D、只有在特殊情況下，才可以改變咱們的計劃6.數(shù)詞分為哪兩類，詞法特點是什么？?7.什么是倒裝句，倒裝句有什么特點？?8.語法是（），它可以有兩方面的理解：一是客觀存在的（）；一是帶有人們主觀色彩的（）。9.復句中常見的語病有哪些？10.如果認為“副詞是只能充任狀語的虛詞”，那么如何區(qū)分形容詞與副詞的不同？11.句子是在一定的語境中（）語言單位。它有一個（），有一個（）。12.什么是補語，補語可以分為哪幾類？13.“有人”的否定形式是“沒有人”，“沒有來”的肯定形式不是“有來”，而是“來了”，為什么？14.“著”屬動詞后綴的是（）A、他還小著呢B、他聽話著呢C、他還躺著呢D、它好使著呢15.非主謂句分為哪些類型？16.以下賓語不是虛指的是（）A、笑什么？別笑了。B、唱它一段C、她說她的D、看了回京戲17.什么是句型，怎樣確定漢語的句型？18.分句是（）A、句子B、詞組C、抽象化了的句子D、復句19.語素可以定義為（）的語言成分。20.下列語言單位中既可以是詞，也可以是語素的一組是（）。A、羽?吉?半B、紀?規(guī)?檢C、冰?落?著D、意?翼?勇21.下列說法不正確的是（）A、分句不是詞組B、分句不是句子C、有的分句是定位的D、連詞是作為結(jié)構(gòu)成分來看待的22.“把”字句常見的語法錯誤有哪些？23.與其他三個句式不同的是（）A、唱一個歌給我聽B、炒一個菜給我吃C、倒一杯茶給我喝D、拿一支筆給我用24.漢語不像印歐語那樣有豐富的形態(tài)，因此給漢語的詞分類只能依據(jù)（）。25.請用層次分析法分析下列語法結(jié)構(gòu)的層次和結(jié)構(gòu)關(guān)系。第2卷一.參考題庫(共25題)1.什么是省略句，省略句有什么特點，省略句可分為哪幾種類型？?2.按要求給下列句子分類（填序號即可）①是我。②就沒人不知道的。③天哪!④累得小孩睡著了。⑤很快就來。⑥有點興奮。⑦起風了。⑧小心碰頭!非主謂句有哪些？3.在多音節(jié)單純詞里，一個漢字代表的是（）A、無意義的音位B、有意義的音節(jié)C、無意義的音節(jié)D、有意義的音位4.舉例說明什么是直接成分和直接成分間的結(jié)構(gòu)關(guān)系？5.反復問句用作反問句，形式上（）和（）并列，實際上的意思則是肯定的.6.屬于粘合式述補結(jié)構(gòu)的是（）A、分得清B、走回去C、看不見D、聽不出來7.下列加點的語素中，全是虛語素的一組是（）。A、簾子?石子?松子?桌子?椅子B、老師?老鷹?老虎?老鄉(xiāng)?老劉C、木頭?石頭?甜頭?想頭?老頭D、黨性?原則性?積極性?硬性?男性8.“不”和“沒”有什么區(qū)別？?9.凡受“很”修飾而不能帶賓語的謂詞是（）詞.10.我們把“進行”“給予”“加以”這一類動詞叫做（）動詞。11.什么是連貫復句？12.“站”、“世紀”這樣的詞直接放在數(shù)詞后頭的時候，叫做（）。13.“被”字句常見的語法錯誤有哪些？14.屬于連謂結(jié)構(gòu)的是（）A、唱歌跳舞B、跟你開玩笑C、笑得肚子疼D、喜歡讀書15.根據(jù)下面例子分析一下“省略”的內(nèi)容。（1）手里拿一瓶兒（手里拿著一個瓶兒）（2）請坐。（我請你坐。）（3）換了一件新的。（換了一件新的衣服。）16.具體分析“手表”、“白菜”、“鐵路”、“牛肉”、“火車”是詞還是詞組。17.聯(lián)合結(jié)構(gòu)與并立式復合詞有什么不同？18.句子的特殊成分有哪兩種？19.什么是雙賓語，能帶雙賓語的動詞有哪些類型？20.時間名詞和處所名詞能不能作主語？作主語和作狀語有什么不同？21.舉例說明語素和漢字的關(guān)系。22.屬于同位性偏正結(jié)構(gòu)的是（）A、開車的技術(shù)B、木頭架子C、火車到站的時候D、新的房子23.“喜馬拉雅山終年白雪皚皚”中有（）。A、6個語素B、7個語素C、8個語素D、9個語素24.舉例分析語氣詞在句中停頓處的作用。25.語法的三大特點是（）、（）、（）。第3卷一.參考題庫(共25題)1.語法這—術(shù)語有哪幾種含義？?2.詞法主要研究（）等；句法主要研究（）等。3.什么是偏正復句，偏正復句有什么特點，偏正復句分為哪些類型？?4.形容詞或動詞前邊加上“個”變成體詞性結(jié)構(gòu)以后充任的賓語叫（）。5.什么是語序不當？6.下面說法不正確的是（）A、分句和分句之間有意義上的聯(lián)系B、分句有時用連詞連接C、連詞是作為結(jié)構(gòu)成分來看待的D、有的分句是定位的7.分析說明朱德熙先生把“晚上會下雨”“墻上掛有地圖”這類格式解釋為主謂結(jié)構(gòu)的理由。8.在分析一種語言的語音結(jié)構(gòu)時，最小的單位是（）A、音位B、音節(jié)C、語素D、元音9.將以下句子的主語按要求歸類①你的話解不開他的心結(jié)。②那支槍不知什么時候丟了。③所有的道理都講過了。④那位新同事領(lǐng)導還沒見過他。⑤這種紙質(zhì)的杯子用不了多久。⑥每個小朋友都發(fā)一個。工具主語（）10.什么是連動句，常見的連動句有哪幾種類型？11.什么是假設(shè)條件復句？12.按要求給下列句子分類（填序號即可）①是我。②就沒人不知道的。③天哪!④累得小孩睡著了。⑤很快就來。⑥有點興奮。⑦起風了。⑧小心碰頭!省略主語的主謂句有哪些？13.舉例分析形容詞做狀態(tài)補語的兩種情況。14.下列說法正確的是（）A、虛詞不能充任主語B、虛詞絕大部分是自由的C、絕大部分實詞在句法結(jié)構(gòu)里的位置是固定的D、虛詞是開放類，實詞是封閉類15.主謂句分為哪些類型？16.“手表”、“白菜”、“鐵路”、“牛肉”“火車”是詞還是詞組，請具體分析。17.下面說法正確的是（）A、祈使句的謂語只能是表示動作或行為的動詞或動詞結(jié)構(gòu)B、祈使句的主語往往是第二人稱代詞，不能用聽話人的名字來作祈使句的主語C、第一人稱代詞“咱們”不能作祈使句的主語D、祈使句不能連用兩個否定形式18.“餑餑”、“蟈蟈兒”是（）A、音素的重疊B、音節(jié)的重疊C、語素的重疊D、詞的重疊19.下列語言單位全是詞的一組是（）。??A、電冰箱??來不及??種田??晚會B、鐵公雞??槍??代表團??吃不消C、文化宮??加快??走??喇叭褲D、自留地??療??講臺???啄木鳥20.“他喜歡吃葡萄干”中有（）。A、5個詞，6個語素B、4個詞，6個語素C、4個詞，7個語素D、5個詞，4個語素21.分析“滿滿兒的”、“他們的”、和“慢慢的”中的“的”有什么不同。22.不能獨立成詞，只能與其他語素構(gòu)成合成詞，位置可前可后的語素是（）。A、自由語素B、半自由語素C、不自由語素D、虛語素23.“看不見”是（）A、趨向補語B、粘合式述補結(jié)構(gòu)C、結(jié)果補語D、組合式述補結(jié)構(gòu)24.與其他三個不同的是（）A、唱一個歌給我聽B、炒一個菜給我吃C、倒一杯茶給我喝D、拿一支筆給我用25.下列語素中全是半自由語素的一組是（）。A、豐?巨?父?祝B、良?休?珍?視C、奮?祖?暄?黃D、炎?體?電?實第1卷參考答案一.參考題庫1.參考答案: 緊縮句是由復句變化而來。緊是指復句內(nèi)部的語音停頓取消了，分句間的聯(lián)系更緊密了；縮是指有些成分給縮略掉了，或者形成了一些固定的格式，結(jié)果就產(chǎn)生了一種既不同于復句，又不同于單句的特殊的句子，通常稱為緊縮句?緊縮句的特點是： （1）緊縮句中各個部分之間不是句子成分的關(guān)系，而是分句間的關(guān)系，也常用關(guān)聯(lián)詞語來連接，構(gòu)成了一些固定的格式，例如“不……也”、“一……就”、“越……越”。 （2）緊縮句中各個部分之間沒有語音停頓，有些成分還有縮略。 緊縮句分為兩類。 （1）句中不能有停頓，而且又縮略掉了某些成分的。這類緊縮句兩個組成部分的主語一定不同。例如：“我說了他半天不吭聲?！?（2）緊縮句巳形成了一些緊縮格式，即使加上停頓，補上縮略的成分，往往也不能復原為復句。例如：“話不說理不明?！薄澳悴豢家彩堑谝弧！?.參考答案:存現(xiàn)句是表示事物存在、出現(xiàn)、消失的句子。存現(xiàn)句的基本結(jié)構(gòu)是：處所詞（或時間詞）+動詞+名詞。存現(xiàn)句有以下幾個特點：（1）句首有表示處所或時間的詞語，有時也可以是介詞短語；（2）謂語動詞表示存在或隱現(xiàn)；（3）從語義看，賓語大都是施事或系事，表示不確定的人或事物。例如：①昨天，村里死了一個老太太。②院子里有許多葡萄樹。③在這幅竹子的右邊，立著一個五尺高的烏木雕龍燈座。④那時鄉(xiāng)里跑了不少農(nóng)民。3.參考答案:賓語和補語都出現(xiàn)在動詞之后，有時容易混淆二者的區(qū)別應(yīng)注意以下三點：（1）要注意分析動詞與后置成分的語法意義。例如“他喜歡干凈”和“我們把教室打掃干凈”，前者的“干凈”是“喜歡”涉及的對象，后者的“干凈”是“打掃”的結(jié)果，是補充說明“打掃”的。再如“他浪費了三天、他用了三天、他買了三米”，后置成分都是賓語；“他休息了三天、他寫了三天、這個比那個長三米”后置成分都是補語。（2）要注意區(qū)分數(shù)量詞中的物量詞和動量詞。用物量詞的一般是賓語，例如“他寫了三篇、一天他吃了三頓、電影他看了兩場”。用動量詞的一般是補語，例如“他寫了三遍、他把孩子教訓了一頓、他要大干一場”。（3）要注意區(qū)分后綴“得”和結(jié)構(gòu)助詞“得”。某些動詞帶有結(jié)構(gòu)詞后綴“得”，例如“獲得、懂得、曉得、值得、記得、認得、使得、舍得、懶得”等，它們和結(jié)構(gòu)助詞“得”不同。試比較：A.他顯得很高興。B.我們玩得真高興：?我覺得不太好。他寫得不太好。?我們?nèi)〉昧藙倮?。他疼得直哭。A.組是帶后綴“得”的動詞，后面成分是賓語。B.組的“得”是結(jié)構(gòu)助詞，后面的成分是補語。4.參考答案:根據(jù)詞能否作句法結(jié)構(gòu)成分，可以把詞分為實詞和虛詞兩大類。能單獨充當句法結(jié)構(gòu)成分的是實詞，例如“人、跑、紅、馬上”。不能單獨充當句法結(jié)構(gòu)成分的是虛詞，例如“從、了、嗎、和”。5.參考答案:B6.參考答案:數(shù)詞是用來表示數(shù)目的，如“三十、二百五”；也可以表示次序，如“第三、第五、初六”。數(shù)詞經(jīng)常和量詞組合，構(gòu)成一個量詞短語，充當句法成分。數(shù)詞不能單獨直接用在名詞或動詞前面，“一草一木，一知半解”是文言遺留現(xiàn)象。7.參考答案: 漢語句法結(jié)構(gòu)的成分位置比較固定，如主語一般在謂語的前面，賓語一般在動詞的后面，修飾語一般在中心語的前面?？墒窃谝欢l件下，句子中成分的位置可以倒過來，變成謂語在前主語在后，賓語在前動詞在后，中心語在前修飾語在后，但它們之間的語法關(guān)系不變。這種現(xiàn)象稱為倒裝句。例如： ①多么幸福啊，年青的一代! ②小馬要結(jié)婚啦，我剛聽說。 倒裝句的特點是： （1）可以復位。 （2）語音上，后置部分往往輕讀。書面上倒裝的部分與其他部分之間要用逗號隔開。 （3）倒裝句往往是說話人情急之下，要強調(diào)的意思脫口而出，然后再追補原來應(yīng)該先說的部分。因此，表達重心在前置的部分，后置的部分則帶有一種“申述”或“追補”的意味。8.參考答案:語言中大小音義結(jié)合體的組合聚合規(guī)則；語法規(guī)律本身；語法學或語法書9.參考答案:復句中常見的語病有：（1）關(guān)聯(lián)詞語的位置弄錯。例如：“不但她音色美麗，而且音域?qū)拸V：”應(yīng)把“不但”放在“她”之后。（2）關(guān)聯(lián)詞語用錯。例如：“他因為保衛(wèi)工廠的財產(chǎn)，勇敢地同盜竊犯展開了搏斗?！睉?yīng)把“因為”改為“為了”。?成對使用的關(guān)聯(lián)詞語搭配不當，也是關(guān)聯(lián)詞語弄錯。例如：“不管天氣多么冷，運動員們卻能堅持訓練?！睉?yīng)將“卻”改為“都”。（3）分句間的層次關(guān)系搞錯。例如：“張教授的研究成果不僅在國際上處于領(lǐng)先地位，而且填補了國內(nèi)這方面研究的空白?！睉?yīng)改為“……不僅填補了國內(nèi)這方面研究的空白，而且在國際上也處于領(lǐng)先地位?！?0.參考答案: （1）形容詞是實詞；副詞是虛詞。 （2）形容詞是自由的，可以單獨成句；副詞是粘著的，一般不能單獨成句。 （3）形容詞除做狀語外，還能做定、謂、補語；而副詞只能做狀語。 （4）形容詞受“很”修飾；副詞不能。 （5）形容詞都能加上助詞“的”組成“的”字結(jié)構(gòu)，有的形容詞能加上副詞后綴“的”轉(zhuǎn)化成副詞。因此“的”字結(jié)構(gòu)有時跟帶“的”的副詞同形。11.參考答案:能夠表達一個相對完整意思；語調(diào)和語氣；隔離性停頓12.參考答案:補語是從不同的方面對前面的謂詞性詞語作某些補充說明的成分。補語可分為六類：（1）結(jié)果補語，充當結(jié)果補語的大多數(shù)是形容詞，只有少數(shù)是動詞，例如“照亮、走近、抬高、弄明白、聽懂、走散”。中間加“得”或“不”可以構(gòu)成可能式，如“照得亮、照不亮”。（2）趨向補語，由單純趨向動詞或復合趨向動詞充當?shù)难a語，例如“拿來、借去、登上、走進、爬上來、跳下去”。趨向補語的可能式是在中間加“得”、“不”。例如“拿得來、拿不來”。（3）可能補語?？赡苎a語要用“得、不”，但它的“得、不”不能去掉。常見的可能補語有“得來、不來”“得了、不了”“得、不得”，例如“合得來、合不來、拿得了、拿不了、吃得、吃不得”。（4）情態(tài)補語。情態(tài)補語可以是形容詞、動詞或謂詞性短語，例如“爬得高、爬得很高很高、摔得重、摔得重極了、氣得渾身發(fā)抖”。有時候，結(jié)果補語的可能式與情態(tài)補語的形式相同，例如“做得好”有兩種理解。它們的區(qū)別在于：第一，它們的否定形式不同：“做不好”和“做得不好”。第二，它們的提問形式不同：“做得好做不好？”和“做得好不好？”第三，情態(tài)補語可以擴展，例如“做得很好”，結(jié)果補語的可能式不能擴展。（5）程度補語，有帶“得”和不帶“得”兩種，例如“害怕極了、恨透了、高興得很、強得多”，它們沒有相對的否定格式。（6）數(shù)量補語，包括動量補語和時量補語兩類，例如“砍一刀、打一拳、去三次、讀兩遍、跑一趟、住了三天”。13.參考答案:兩個格式的賓語不同，意思也不一樣?！皼]有人”的“沒有”加在體詞性成分前邊，表示不存在，文言文說“無”，“沒有來”的“沒有”加在謂詞性成分前，表示動作沒有完成或是事情沒有發(fā)生，文言文說“未”。14.參考答案:C15.參考答案:非主謂句是由單個的詞或主謂短語以外的其他短語構(gòu)成的句子。非主謂句主要有名詞句、動詞句、形容詞句三種。名詞句通常由單個名詞或名詞性短語構(gòu)成。按照表達內(nèi)容可分為以下幾類：（1）表示發(fā)問、應(yīng)答和呼喚，例如：“什么人？”“班長！”（2）說明故事發(fā)生的時間、處所，例如：“春天?！薄褒堩殰??！保?）表示呈現(xiàn)的事物，例如“魚！”“飛機！”（4）表示祈使，要求對方拿出或接受某個東西，例如；“票！”“你的電話！”（5）表示贊嘆、貶斥，例如：“好大的雪！”“該死的東西!”（6）表示解釋，例如：”規(guī)矩。（這是規(guī)矩!）”“界外!”動詞句大都由述賓短語或其他動詞性短語構(gòu)成?？煞譃檫@樣幾類：（1）敘述自然現(xiàn)象或情況的變化，例如：“出太陽了?！薄吧险n了！”（2）表示號召、命令、禁止、勸告或催促，例如：“為人民服務(wù)!”“謝絕參觀?！保?）表示恭敬、祝愿或斥責，例如：“多謝!”“祝你健康!”（4）表示發(fā)問或應(yīng)答，例如：“為什么？”“可以?！保?）還有一些動詞前邊不能出現(xiàn)主語的句子，例如：“虧了你們這幾句話呀!”“看花容易栽花難?！?形容詞句由形容詞或形容詞性短語構(gòu)成，例如：“不行?！薄昂冒?”“奇怪！此外，嘆詞和擬聲詞也可以構(gòu)成非主謂句，例如：“哎喲！”“砰!砰!”16.參考答案:D17.參考答案: 句型就是句子的格局。根據(jù)結(jié)構(gòu)關(guān)系，單句可分為主謂句和非主謂句。非主謂句是根據(jù)整體功能確定其下位句型的，可分為名詞句、動詞句、形容詞句等等。主謂句的下位句型是根據(jù)謂語的性質(zhì)與功能確定的?？煞譃槊~謂語句、動詞謂語句、形容詞謂語句、主謂謂語句。句型是以語言中全體句子為對象進行歸納的。一個具體的句子可能包含一些跟句型無關(guān)的因素，在確定句型時必須排除。這些因素有： （1）語氣的因素不影響句型； （2）增添特殊成分不影響句型； （3）擴展不影響句型； （4）省略不影響句型； （5）倒裝不影響句型18.參考答案:C19.參考答案:最小的有意義20.參考答案:C21.參考答案:D22.參考答案: “把”字句常見的語法措誤有： （1）“把”字句的述語不是及物動詞，或雖是及物動詞，但意念上不能支配“把”字后面的詞語。例如：“班主任老師在新學員進校以后，先把班級干部一一談心?！薄罢勑摹辈皇羌拔飫釉~，應(yīng)將“把”改為“與”。 （2）“把”字句的動詞是光桿動詞。例如：“請大家把這個問題考慮，以后再抽時間討論?！薄翱紤]”是光桿動詞，改成重疊式：“考慮考慮”或改為“考慮一下” （3）“把”字結(jié)構(gòu)誤放到否定副詞、助動詞的前面了。例如：“學校把這次會議的精神應(yīng)該很好地貫徹下去?！薄八研ｉL根本不放在眼里?！边@兩句的“應(yīng)該”和“根本不”都應(yīng)該放到“把”字結(jié)構(gòu)前面。23.參考答案:A24.參考答案:語法功能25.參考答案: ①熱切盼望他到來 ②培養(yǎng)閱讀的興趣和養(yǎng)成好學的習慣 ①熱切盼望他到來 主謂 └偏正┘└主謂┘ ②養(yǎng)成讀書的習慣和提高理解的能力 聯(lián)合 └述賓┘└述賓┘ └偏正┘└偏正┘第2卷參考答案一.參考題庫1.參考答案:省略是對語言的理解而言，句子里原來該有的成分在一定條件下沒有出現(xiàn)。省略有以下幾個特點：（1）可還原性，即省略的成分都可以確定地補出來。（2）省略必須在一定的條件下才能實現(xiàn)。?省略句可分為以下幾種類型：1.承前者。例如：①我弟弟八歲了，剛上小學二年級。②“誰來了？”“小王”。2.蒙后省。例如：③吃過飯，他就去圖書館了3.對話省。例如：④“上哪去？”“上學校去?！?.自述省。例如：⑤“收到你的來信，很高興?！?.參考答案:1、3、4、83.參考答案:C4.參考答案:例如“我哥哥準備今年去海南島”這個短語，兩個直接成分是“我哥哥”和“準備今年去海南島”。它們之間是主謂關(guān)系。進一步再分析“我哥哥”，直接成分是“我”和“哥哥”，它們之間是偏正關(guān)系。5.參考答案:肯定；否定6.參考答案:B7.參考答案:D8.參考答案: “不”和“沒（沒有）”都是否定詞。 “不”是副詞，用在動詞或形容詞前邊對動作、意愿和事物的性狀加以否定，例如“他不吃”是對“他吃”的否定。 “沒”作為動詞，用在體詞性成分前邊，是“不存在”或“不具有”的意思，如“井里沒水”。 “沒”作副詞，用在謂詞性成分前邊是否定行為動作或事情的發(fā)生，如“他沒吃”是對“他吃了”的否定；“他沒聽懂我的話”是對“他聽懂了我的話”的否定?！八麤]病”里的“沒”可以看作動詞，也可以看作副詞，所以有兩種對立的肯定形式，一種肯定形式是“他有病”，另一種肯定形式是“他病了”?！安弧焙汀皼]”都能修飾行為動作動詞，但是是有區(qū)別的，用“不”否定的是意愿，例如：“我這次不去上海?！庇谩皼]”否定的是客觀事實，例如：“我這次沒去上海?！?.參考答案:形容10.參考答案:準謂語11.參考答案:幾個分句一個接一個地表示連續(xù)的動作或連續(xù)的事件，這樣的復句是連貫復句。連貫復句關(guān)聯(lián)詞語單用的有“就、便、才、于是、然后、接著、跟著”等，合用的有“首先A，然后?B”。12.參考答案:準量詞13.參考答案:“被”字句常見的語法錯誤有：（1）不必用“被”的“被”字句，用上“被”反而不好。如：“這些彩旗都被懸掛在高空，迎風飄揚”，應(yīng)去掉“被”。（2）“被”字句的主語不是謂語動詞的受事。例如“小沈被當選為團支部書記。”應(yīng)把“當選”改為“選”或“推選”。（3）“被”字結(jié)構(gòu)與動詞中間被否定副詞或助動詞等隔開。例如：“我們被固難不能嚇倒?！睉?yīng)把“被困難”放到“不能”之后。14.參考答案:B15.參考答案: （1）所謂省略指的是結(jié)構(gòu)上必不可少的成分在一定的語法條件下沒有出現(xiàn)。 （2）“手里拿一瓶兒”省略了量詞“個”：“請坐”和“換了一件新的衣服”不是省略。16.參考答案:“手表”、“白菜”、“鐵路”、“牛肉”、“火車”的組成成分都是自由的(能單獨成句)。其中”手表“”火車“不能擴展，肯定是詞。”白的菜“”鐵的路“”牛的肉“是可以說的，但是意義和“鐵路”“白菜”“牛肉”不一樣，不能看成是擴展式，因此也是詞。17.參考答案: 聯(lián)合結(jié)構(gòu)的項數(shù)是沒有限制的，是可擴展的，并立式復合詞限于兩項，不能擴展。聯(lián)合結(jié)構(gòu)的語法功能跟它的組成部分語法功能基本上一致，并立式復合詞則不一定。 從意義上說，聯(lián)合結(jié)構(gòu)每一項都是實指，而且各有獨立的意義，并立式復合詞的每一項意義是比況性的。18.參考答案:句子的特殊成分有復說語和插說語兩種。兩個詞語同指一個事物，一個用在句首或句未，另一個用在主語或謂語里，這句首或句來不屬于主語或謂語的那個詞語叫復說語。復說語有兩種：一種是稱代式復說語，例如：①工作，這是個神圣的字眼，可是有些人卻隨便地對付。②杭州，我也知道那是天堂一樣的地方。另一種是總分式復說語，例如：③爺兒倆，一個去跑原料，一個去跑銷售。④這次參加全國通俗歌曲大獎賽的專業(yè)演員，遼寧電視臺選送的得了第一名插說語是同句中別的成分不發(fā)生結(jié)構(gòu)關(guān)系，位置比較靈活的成分。例如：⑤唉呀。你怎么這么瘦呀？⑥又來了，你看，真沒辦法呀?、咭牢铱?，咱們有些同志說話大多，做事太少。⑧接理說，我們應(yīng)當找他當面談?wù)?。⑨?jù)氣象部門預測，這種晴日高溫還要持續(xù)一段時間⑩一句話，我們要統(tǒng)一思想，同心同德，齊心合力。19.參考答案:有的述賓短語有兩個賓語，離動詞近叫近賓語，離動詞遠的叫遠賓語。帶雙賓語的動詞可以分為四類：第一類動詞后面可以只出現(xiàn)兩個賓語中的任何一個，例如：①問我一個問題②教他們數(shù)學。第二類動詞后可以單留一個近賓語，不能單留遠賓語，例如：③告訴他一個好消息。④托你一件事。第三類動詞不能光留近賓語，但光留遠賓語倒是可以成立的，例如⑤借了小沈兩本書。⑥偷了我們不少東西。第四類動詞后兩個賓語缺一不可，例如：⑦稱他老大哥。⑧當他好人。20.參考答案:時間名詞、處所名詞具有雙重性質(zhì)：一是時地性，一是事物性。它們在句子中，可以作主語，作為謂語說明的對象，這時主要體現(xiàn)了事物性。例如：①十月一日是國慶節(jié)。②天安門廣場成了花的海洋。③昨天是工休日。④桂林風景很美。時間名詞、處所名詞也可以作狀語，修飾后面的主謂短語，這個主謂短語的主語是表示人或事物的名詞。時間名詞、處所名詞表示事情發(fā)生的時間、處所條件，體現(xiàn)了時地性。例如：⑤昨天晚上他來我家作客。⑥路口幾個警察正疏導車輛。21.參考答案: 1，漢語的語素絕大部分是單音節(jié)的。 2，可是我們也不能太相信漢字，因為漢字和語素并不是一一對應(yīng)的。有的時候，一個漢字代表幾個不同的語素。有的時候，同一個語素用不同的漢字來代表。 3，此外，有的漢字本身沒有意義，不代表任何語素。有的漢字本身雖有意義，但是在多音節(jié)單純詞里，它們只代表沒有意義的音節(jié)，不代表語素。 述補結(jié)構(gòu)的述語往往表示動作或行為，賓語表示給這種動作或行為有聯(lián)系的事物。賓語與述語的聯(lián)系具體表現(xiàn)有哪些？舉例說明。 1，賓語是動作的受事：擦玻璃、吃蘋果 2，賓語是動作的施事：來客人（了）、住人 3，賓語是動作憑借的工具：洗冷水、抽煙斗 4，賓語是動作產(chǎn)生的結(jié)果：蓋房子、寫信 5，賓語是運動的終點：上廣州、進醫(yī)院 6，賓語表示動作延續(xù)的時間：住三天、等一會兒 有的動詞充任述語時表示使動意義，例如“曬太陽”是讓太陽曬，“跑馬”是使馬跑。22.參考答案:D23.參考答案:B24.參考答案:①作為停頓的標記。②表示某種語氣。25.參考答案:概括性；穩(wěn)固性；民族性第3卷參考答案一.參考題庫1.參考答案: 語法這一術(shù)語有三種含義： （1）語法規(guī)律，例如：“漢語語法并不難掌握?！边@里的“語法”是指客觀存在的語法規(guī)律。 （2）語法科學，例如：“語法研究語言結(jié)構(gòu)的規(guī)律。”這里的語法指人對客觀語法的認識。 （3）語法教材或語法著作，例如：“這本語法教材寫得不錯?！?.參考答案:詞的構(gòu)成、變化和分類；短語、句子、句群的結(jié)構(gòu)和類型3.參考答案:由具有主從關(guān)系的分句構(gòu)成的復句，稱為偏正復句。偏正復句的特點是：在語義上，兩個組成部分有主有從，正句是全句正意所在。在結(jié)構(gòu)上，即使全句包含兩個以上的分句，也總是可以先分成偏正兩個部分。偏正復句一般是偏句在前，正句在后；有時偏句在后，則帶有一種追說、補充的意味。偏正復句一般要用關(guān)聯(lián)詞語來表示分句間的關(guān)系。偏正復句可以分成因果、假設(shè)條件、轉(zhuǎn)折、讓步等幾種。4.參考答案:程度賓語5.參考答案:語序的安排不合乎語言習慣，就會犯“語序不當”的語法錯誤。例如：①領(lǐng)操員的口號劃破了寂靜的清晨。②全體同學深刻地受到一次愛國主義教育③他便瞪了我狠狠的兩眼。例①“寂靜”應(yīng)與“清晨”顛倒位置，改為“清晨的寂靜”。例②狀語“深該地”應(yīng)為定語，改為“受到一次深刻的愛國主義教育”。例③定語“狠狠的”應(yīng)為狀語，改為“他便狠狠地瞪了我兩眼?！?.參考答案:C7.參考答案: 有的語法著作把這類格式解釋為偏正結(jié)構(gòu)，把前邊的時間詞和處所詞看成狀語。朱德熙先生解釋為主謂結(jié)構(gòu)，理由如下： （1）時間詞和處所詞都是體詞，體詞一般只能做主語、賓語，不能做狀語。 （2）主謂結(jié)構(gòu)往往可以轉(zhuǎn)換成反復句的形式，如“晚上會下雨”可以轉(zhuǎn)換成“晚上會不會下雨”，“墻上掛有地圖”可以轉(zhuǎn)換成“墻上有沒有掛地圖”；偏正結(jié)構(gòu)不能轉(zhuǎn)換成反復句式，如“馬上去”不能轉(zhuǎn)換成“馬上去不去”。 （3）主謂結(jié)構(gòu)加上“的”字作定語，主語和動詞謂語之間可以插入“所”字，如：“他寫的書”可以說成“他所寫的書?！逼Y(jié)構(gòu)加上“的”做定語，狀語和中心語之間不能插入“所”字，如：“已經(jīng)蓋好的房子”不能說成“已經(jīng)所蓋好的房子”。 （4）主語和謂語之間可以插入“雖然、如果、要是、即使”等連詞，如：“你去不去”可說成：“你雖然不去”“你如果不去”。狀語和中心語之間不能插入此類成分，如：“馬上出發(fā)”不能說成“馬上雖然出發(fā)”“馬上要是出發(fā)”。8.參考答案:A9.參考答案:①⑤10.參考答案: 連動句是由連動短語充當謂語的句子。常見的連動句主要有以下幾種類型： （1）幾個動詞表示先后連續(xù)的動作，例如：“震海隨手把頭上的大草帽摘下遞給了媳婦?！?（2）前一動詞或后一動詞表示動作的方式，或表示依據(jù)，例如：“你別瞪著眼睛發(fā)愣!”“我不是聽你的話進來了嗎，” （3）后一動詞表示動作的目的或結(jié)果，例如：“我喝了兩口燒酒壯壯膽子?！薄靶±羁即髮W錄取了?！?（4）動詞1和動詞2從肯定和否定兩方面說明同一事實，例如：“你別扔下媽媽不管！” （5）連動句的前一