2023年九年級(jí)初升高暑假現(xiàn)代文閱讀考點(diǎn)鞏固專(zhuān)練（小說(shuō)）：小說(shuō)主題內(nèi)容問(wèn)題（解析）

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（共19題）

一、復(fù)合題（共19題）

閱讀下面文章，完成下列五小題。

我只要一秒鐘

①約翰住在鄉(xiāng)村，家中只有一處矮小的房屋，還有一輛破舊的雪佛蘭轎車(chē)，他做夢(mèng)都想著發(fā)財(cái)。

②這天，一個(gè)身材瘦長(zhǎng)的男人忽然出現(xiàn)在他面前，說(shuō)：“知道你想發(fā)財(cái)，我想我能幫助你！”約翰瞪大了眼睛，問(wèn)：“你是誰(shuí)？你為什么要幫我？”男人說(shuō)：“我是誰(shuí)并不重要，關(guān)鍵是我能幫你獲得500萬(wàn)美元。”男人接著說(shuō)：“當(dāng)然，世界上沒(méi)有免費(fèi)的午餐，我讓你發(fā)財(cái)你要付出一定代價(jià)的！”約翰問(wèn)：“什么代價(jià)？說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)！”男人說(shuō)：“我不貪婪，我只要你生命中的一秒鐘！”約翰說(shuō)：“你是說(shuō)，我用我生命中的一秒鐘就能換取你的500萬(wàn)美元！”男人點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“是這樣，但是，這一秒鐘我必須隨時(shí)獲得！”約翰答應(yīng)了，并在男人早就準(zhǔn)備好的一張契約上簽了字，之后，男人說(shuō)：“我現(xiàn)在給你一組號(hào)碼，明天你去彩票投注站買(mǎi)上一注彩票，頭獎(jiǎng)500萬(wàn)就是你的了！”

③第二天，約翰半信半疑地去投注站照著男人給的號(hào)碼買(mǎi)了一注彩票。等到開(kāi)獎(jiǎng)那天，約翰早早的就到了投注站那里，眼睛一眨不眨地盯著那里的大屏幕。果然，他心中默念一個(gè)數(shù)字，大屏幕上就出現(xiàn)相同的一個(gè)數(shù)字，最后，頭等獎(jiǎng)號(hào)碼與他的彩票號(hào)碼完全吻合，約翰高興地跳了起來(lái)。

④領(lǐng)完大獎(jiǎng)，約翰就迫不及待地開(kāi)著車(chē)向著大都市駛?cè)?。以前沒(méi)有錢(qián)，他對(duì)著大都市的繁華，只能是望洋興嘆，現(xiàn)在他有錢(qián)了，第一個(gè)念頭就是進(jìn)城盡情狂歡。

⑤去大都市必須經(jīng)過(guò)一個(gè)大橋，橋下是萬(wàn)丈懸崖。約翰開(kāi)車(chē)眼看就要經(jīng)過(guò)這座橋時(shí)，可怕的事情發(fā)生了，大橋忽然搖晃起來(lái)，約翰感到事情不妙，忙加大了油門(mén)，可是已經(jīng)晚了，隨著一聲悶響，大橋忽然間斷成了數(shù)截，垮塌了，約翰連人帶車(chē)栽了下去。那一刻，約翰絕望地想：“只要一秒鐘，一秒鐘我就過(guò)去了！”這時(shí)，他忽然想起那個(gè)男人的話(huà)：“我只要你生命中的一秒鐘，但是我要隨時(shí)獲得！”約翰長(zhǎng)嘆一聲，想：“要是讓我再選擇一次，我一定選擇做個(gè)普通人，再也不做百萬(wàn)富翁的夢(mèng)了！”

⑥約翰忽然間醒了，原來(lái)他剛才只是做了一個(gè)噩夢(mèng)而已，約翰擦了擦額頭上的汗水，說(shuō)：“幸虧只是個(gè)夢(mèng)！”

⑦這時(shí)，約翰家的門(mén)忽然被敲響了，他走過(guò)去打開(kāi)后，卻看見(jiàn)門(mén)前站著與夢(mèng)中一模一樣的瘦長(zhǎng)男人，男人說(shuō)：“我知道你想發(fā)財(cái)，我可以幫你輕松獲得500萬(wàn)美元，不過(guò)，要用你生命中的一秒鐘做代價(jià)……”

⑧約翰眼睛都沒(méi)眨一下就在男人拿出的契約上簽下了自己的大名。

⑨約翰想：“大不了，我不經(jīng)過(guò)那座橋……”

(1)請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這篇小說(shuō)的主要內(nèi)容。

(2)“生命中的一秒鐘”在文中具體指什么？

(3)第②段劃線句“是這樣，但是，這一秒鐘我必須隨時(shí)獲得！”的言外之意是什么？在文中有什么作用？

(4)請(qǐng)結(jié)合文章的具體內(nèi)容分析約翰這個(gè)人物形象。

(5)約翰最后毫不猶豫地簽下了契約并心想“大不了，我不經(jīng)過(guò)那座橋……”，說(shuō)說(shuō)這樣的結(jié)尾有什么好處。

閱讀《菜有菜味,魚(yú)有魚(yú)味》一文，完成下列各題。

大劉在深山老林的水庫(kù)邊開(kāi)了一家餐館，做各種菜食，最出名的，是他的魚(yú)湯。

每天早晨，大劉早早到水庫(kù)邊挑選魚(yú)，有時(shí)候，魚(yú)剛剛從水庫(kù)里撈出，活蹦亂跳的，買(mǎi)回家把魚(yú)收拾利落，撒上一點(diǎn)點(diǎn)鹽，腌上，開(kāi)始燒鍋。

鍋是從山窩窩里扒岀的泥做的地鍋，地鍋燒柴火，柴火是樹(shù)上落下的松枝落針?；鹈玎栲枧九镜仨懼?，熱烈地舔著鍋底，鐵鍋迅速感應(yīng)起來(lái)，松香和鐵鍋相互浸潤(rùn)，熱得烤臉。

有路過(guò)的客人吸溜一下鼻子，大聲地問(wèn)：什么味道，真香！大劉笑笑，說(shuō)：做魚(yú)呢。

用一抹白色豬油，只是把鐵鍋涂均勻，鍋里沒(méi)有一滴油，切三片生姜，放進(jìn)去，刺啦一聲，香氣暈染得更遠(yuǎn)。

拎著魚(yú)尾，魚(yú)頭沖下，把魚(yú)順到鍋底，頭左尾右，完美的弧線，鐵鍋更加歡快地響，嗞嗞冒煙。撤火，用小火慢慢地炕，把魚(yú)的一邊炕黃，用松木做的大木鏟翻面，兩邊炕黃。

添火，大火又熊熊燃燒起來(lái)，加一大鍋熱水，水開(kāi)了，上下翻騰，用中火，燒20分鐘，湯濃氣香。掀開(kāi)鍋蓋，稍稍放些鹽，輕輕攪拌，乳白色的魚(yú)湯隨波蕩漾，像是春心蕩漾的楊柳，撫著旭日的湖面。

起鍋，加一點(diǎn)點(diǎn)老陳醋，滴兩滴小磨香油，放三片香菜葉子，翠綠綠的點(diǎn)綴著熱氣騰騰的湖面。

有等不及的客人大叫：這香氣,越聞越餓，大劉，趕緊上啊。

大劉把魚(yú)盛在大湯盆里，一溜小跑，端上來(lái)，說(shuō)：我給你們打個(gè)9折行不行？

有人樂(lè)道：太行了！誰(shuí)不喜歡打折啊。

大劉說(shuō)：外面有一個(gè)賣(mài)瓜子的老太太，帶著個(gè)小孫女，挺可憐的，我給她們盛一碗魚(yú)湯，好嗎？客人探頭一看，艷日下，真是一個(gè)老太太，帶著一個(gè)小女孩賣(mài)瓜子，說(shuō)：麻煩你再去買(mǎi)兩包瓜子。

大劉端著一大碗魚(yú)湯，送給老太太，再買(mǎi)兩包瓜子，老太太連連作揖，從懷里拿出一個(gè)大饅頭，一掰兩半，和孫女歡天喜地地吃起來(lái)。

這9折魚(yú)湯中的一碗，有時(shí)候是送給打柴的，有時(shí)候送給賣(mài)野菜的，喝過(guò)魚(yú)湯的人都說(shuō)，大劉的魚(yú)湯真鮮。大劉說(shuō)：能不鮮嗎？剛出水的魚(yú)。

有人說(shuō)：大劉，你那魚(yú)什么調(diào)料也不擱，為什么那么好吃？

大劉說(shuō)：菜有菜味魚(yú)有魚(yú)味，它本來(lái)的味。水庫(kù)里的魚(yú)喝的水是從這個(gè)山上滲出來(lái)的，地鍋是這個(gè)山上的泥做的，柴火是這個(gè)山上的松枝，這么好的風(fēng)水，老天早就把香氣放里面了，我再放，多余。

作家喬葉曾在一篇文章里說(shuō)，所有的食材都有物性，物性不會(huì)說(shuō)話(huà)，它也不用說(shuō)話(huà)，它的顏色、氣息、質(zhì)地都明明白白地在替它們說(shuō)話(huà)呢，說(shuō)的還可能是再實(shí)不過(guò)的實(shí)話(huà)……比如西瓜瓤上火，西瓜皮卻去火……橘子肉上火，橘子皮卻去火，世間萬(wàn)事萬(wàn)物，金木水火土，老天早把它平衡好了。

《紅樓夢(mèng)》里劉姥姥在大觀園里吃的那口茄子，大概得用20只雞來(lái)煨它，那已經(jīng)不是吃茄子了，吃的是富貴。茄子吃到這個(gè)份上，早已失去了本真的味道，失去本真的味道，是件很可怕的事情，你會(huì)不認(rèn)識(shí)自己，迷失自己。

像大劉說(shuō)的，菜有菜味魚(yú)有魚(yú)味，人也要有人味，世界才會(huì)有香氣。

(1)“喝過(guò)魚(yú)湯的人都說(shuō)，大劉的魚(yú)湯真鮮?！闭?qǐng)概括大劉的魚(yú)湯“真鮮”的原因。

(2)大劉賣(mài)魚(yú)湯給客人“打9折”的原因是什么？

(3)結(jié)合全文，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)最后一段話(huà)中“人味”和“香氣”兩詞的理解。

(4)選出對(duì)選文畫(huà)線句的解讀與分析有錯(cuò)誤的一項(xiàng)

A．“一點(diǎn)點(diǎn)”“兩滴"“三片”等數(shù)量詞，寫(xiě)出魚(yú)所放的作料之少，保持了魚(yú)的自然香。

B．“一點(diǎn)點(diǎn)”“翠綠綠”“熱氣騰騰”等疊詞，突出了加醋之少、菜葉色澤之綠、魚(yú)湯熱氣之盛，表現(xiàn)了魚(yú)的色、味俱佳。

C．“加”“滴”“放”幾個(gè)動(dòng)詞，寫(xiě)出大劉做魚(yú)湯時(shí)的動(dòng)作，表現(xiàn)他做魚(yú)湯時(shí)的獨(dú)特方式與認(rèn)真態(tài)度。

D．該句與后文喬葉的“食材都有物性”以及大觀園里的“茄子”相呼應(yīng)，顯得構(gòu)思精巧。

閱讀下文，回答問(wèn)題。

一個(gè)美麗的故事

有個(gè)塌鼻子的小男孩兒，因?yàn)閮蓺q時(shí)得過(guò)腦炎，智力受損，學(xué)習(xí)起來(lái)很吃力。打個(gè)比方，別人寫(xiě)作文能寫(xiě)二三百字，他卻只能寫(xiě)三五行。但即便這樣的作文，他同樣能寫(xiě)得美麗如花。

那是一次作文課，題目是“愿望”。他極其認(rèn)真地想了半天，然后極其認(rèn)真地寫(xiě)，那作文極短，只有三句話(huà)：我有兩個(gè)愿望，第一個(gè)是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說(shuō)：“你真聰明?！钡诙€(gè)是，老師天天笑瞇瞇地看著我說(shuō)：“你一點(diǎn)也不笨?！?/p>

于是，就是這篇作文,深深地打動(dòng)了他的老師，那位媽媽式的老師不僅給了他最高分，在班上帶感情朗誦了這篇作文，還一筆一畫(huà)地批道：“你很聰明，你的作文寫(xiě)得非常感人，請(qǐng)放心，媽媽肯定會(huì)格外喜歡你的，老師肯定會(huì)格外喜歡你的?！?/p>

大家肯定會(huì)格外喜歡你的捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。但他并沒(méi)有把作文本拿給媽媽看，他是在等待著一個(gè)美好的時(shí)刻。

那個(gè)時(shí)刻終于到了，是媽媽的生日——一個(gè)陽(yáng)光燦爛的星期天。那天，他起得特別早，把作文本裝在一個(gè)親手做的美麗的大信封里，信封上畫(huà)著一個(gè)塌鼻子的男孩兒，他咧著嘴笑得正甜。他靜靜地看著媽媽?zhuān)戎鴭寢屝褋?lái)。媽媽剛睜開(kāi)眼醒來(lái)，他就甜甜地喊了聲“媽媽”，然后笑瞇瞇地走到媽媽跟前說(shuō)：“媽媽?zhuān)裉焓悄纳?，我要送給您一件禮物。”

媽媽笑了：“什么？”

他笑笑：“我的作文?！闭f(shuō)著雙手遞過(guò)來(lái)那個(gè)大信封。

接過(guò)信封，媽媽的心在怦怦地跳！

果然，看著這篇作文，媽媽眼里涌出了兩行甜甜的熱淚，然后一把摟住小男孩兒，摟得很緊很緊，仿佛他會(huì)突然間飛了。

是的，智力可以受損，但愛(ài)永遠(yuǎn)不會(huì)，它朝氣勃勃，永遠(yuǎn)垂著綠蔭，開(kāi)著明媚的花，結(jié)著芳香的果。

(1)請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這個(gè)“美麗的故事”（字?jǐn)?shù)不超過(guò)20個(gè)字）。

(2)文中哪幾句話(huà)點(diǎn)明了本文的中心？

(3)體會(huì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表述效果。

媽媽眼圈紅紅的，慈祥的臉上流下了兩行熱淚，然后一把接住小男孩，接得很緊很緊，仿佛害怕他會(huì)突然間飛了。

(4)請(qǐng)你簡(jiǎn)單描寫(xiě)一個(gè)畫(huà)面，表述你對(duì)父母的愛(ài)呢，限于50字。

閱讀路遙《平凡的世界》注節(jié)選，完成下列各題。

①每天，只要學(xué)校沒(méi)什么事，孫少平就一個(gè)人出去在城里的各種地方轉(zhuǎn)大街小巷，城里城外，角角落落，反正沒(méi)去過(guò)的地方都去。他在這期間獲得了無(wú)數(shù)新奇的印象，甚至覺(jué)得彌漫在城市上空的炭煙味聞起來(lái)都是別具一格的。當(dāng)然，許許多多新的所見(jiàn)所識(shí)他都還不能全部理解，但所有的一切無(wú)疑都在他的精神上產(chǎn)生了影響。透過(guò)城市生活的鏡面，他似乎更清楚地看見(jiàn)了他已經(jīng)生活過(guò)十幾年的村莊。

②除過(guò)這種漫無(wú)目的的轉(zhuǎn)悠，他現(xiàn)在還養(yǎng)成了一種看課外書(shū)的習(xí)慣。這習(xí)慣還是在上初中的最后一年開(kāi)始的。有一次他去潤(rùn)生家，發(fā)現(xiàn)他們家的箱蓋上有一本他媽夾鞋樣的厚書(shū)，名字叫《鋼鐵是怎樣煉成的》。起先他沒(méi)在意——一本煉鋼的書(shū)有什么意思呢？他隨便翻了翻，又覺(jué)得不對(duì)勁。明明是一本煉鋼的書(shū)，可里面卻不說(shuō)煉鋼煉鐵，說(shuō)的全是一個(gè)叫保爾·柯察金的蘇聯(lián)人的長(zhǎng)長(zhǎng)短短。他突然對(duì)這本奇怪的書(shū)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心。潤(rùn)生媽同意后，他就拿著這本書(shū)匆匆地回到家里，立刻看起來(lái)。

③他一下子就被這書(shū)迷住了。記得第二天是星期天，本來(lái)往常他都要出山給家里砍一捆柴；可是這天他哪里也沒(méi)去，一個(gè)人躲在村子打麥場(chǎng)的麥秸垛后面，貪婪地趕天黑前看完了這書(shū)。保爾·柯察金，這個(gè)普通外國(guó)人的故事，強(qiáng)烈地震撼了他幼小的心靈。

④天黑嚴(yán)以后，他還沒(méi)有回家。他一個(gè)人呆呆地坐在禾場(chǎng)邊上，望著滿(mǎn)天的星星，聽(tīng)著小河朗朗的流水聲，陷入了一種說(shuō)不清楚的思緒之中。這思緒是散亂而飄浮的，又是幽深而莫測(cè)的……

⑤這一天，他忘了吃飯，也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)家人呼叫他的聲音，一直等到回到家里，聽(tīng)見(jiàn)父親的抱怨聲和看見(jiàn)哥哥責(zé)備的目光，在鍋臺(tái)上端起一碗冰涼的高梁米稀飯的時(shí)候，他才回到了他生活的冷酷現(xiàn)實(shí)中………

⑥從此以后，他就迷戀上了小說(shuō)，尤其愛(ài)讀蘇聯(lián)書(shū)。

⑦現(xiàn)在，他在學(xué)校和縣文化館的圖書(shū)室里干方百計(jì)搜尋書(shū)籍，他每天都沉醉在讀書(shū)中。沒(méi)事的時(shí)候，他就躺在自己的一堆破爛被褥里沒(méi)完沒(méi)了地看。就是到學(xué)校外面轉(zhuǎn)悠的時(shí)候，胳膊窩里也夾著一本——轉(zhuǎn)悠夠了，就找個(gè)僻靜地方看。后來(lái)，竟然發(fā)展到在班上開(kāi)會(huì)或者政治學(xué)習(xí)的時(shí)候，他也偷偷把書(shū)藏在桌子下面看。

⑧不久，他的這種不關(guān)心無(wú)產(chǎn)階級(jí)政治，光看“反動(dòng)書(shū)”的行為就被人給班主任揭發(fā)了。告密者就是離他座位不遠(yuǎn)的跛女子侯玉英。

⑨那天班上學(xué)習(xí)《人民日?qǐng)?bào)》社論，班長(zhǎng)顧養(yǎng)民念報(bào)紙。孫少平一句也沒(méi)聽(tīng)，低著頭悄悄在桌子下面看小說(shuō)。他根本沒(méi)發(fā)現(xiàn)跛女子給班主任老師示意他的不規(guī)行為。直到老師走到他面前，把書(shū)從他手里一把奪過(guò)之后，他才猛地驚呆了。學(xué)習(xí)完了以后，老師把他叫到宿舍，意外地把書(shū)又還給了他，并且說(shuō)：“《紅巖》是一本好書(shū)，但以后不要在課堂上看了。去吧.……”

⑩孫少平懷著感激的心情退出了老師的房子。他從老師的眼睛里沒(méi)有看出一絲的譴責(zé)，反而滿(mǎn)含著一種親切和熱情。這一件小小的事，使他對(duì)書(shū)更加珍愛(ài)了。是的，他除過(guò)一天幾個(gè)黑高梁面饃以外，再有什么呢？只有這些書(shū)，才使他覺(jué)得活著還是十分有意義的，他的精神也才能得到一些安慰，并且喚起對(duì)自己未來(lái)生活的某種美好的向往——沒(méi)有這一點(diǎn)，他就無(wú)法熬過(guò)眼前這艱難而痛苦的每一個(gè)日子。

（選文有刪改）

《平凡的世界》全景式地展現(xiàn)了1975年到1985年中國(guó)西北農(nóng)村近十年的社會(huì)生活畫(huà)卷。小說(shuō)以孫少安和孫少平兩兄弟為中心，深刻地展示了普通人在大時(shí)代歷史進(jìn)程中所走過(guò)的艱難曲折的道路。本文選自小說(shuō)的第一部，講述了農(nóng)民子弟孫少平到原西縣高中讀書(shū)的經(jīng)歷。

(1)孫少平是如何養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣的？請(qǐng)根據(jù)相關(guān)情節(jié)簡(jiǎn)要概括。

→→→陷入思緒中→迷戀上小說(shuō)并每天沉醉在讀書(shū)中。

(2)孫少平喜歡在城里轉(zhuǎn)悠、酷愛(ài)讀書(shū)，從中看出他是怎樣的人？

(3)請(qǐng)從語(yǔ)言運(yùn)用的角度任選兩處賞析結(jié)尾畫(huà)線的句子。

(4)有人說(shuō)，《平凡的世界》讓我們看到了那個(gè)時(shí)代艱難困苦的生活，同時(shí)又看到了高居其上的詩(shī)意。請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容加以闡釋。

(5)文章第④段寫(xiě)孫少平“陷入了一種說(shuō)不清楚的思緒之中”，請(qǐng)發(fā)揮聯(lián)想，描述孫少平此時(shí)的所想、所感。（不超出所給字格）

閱讀下面的組合文本，完成下面小題。

生死抉擇

喊雷

傍晚時(shí)分，滔滔洪水鋪天蓋地而來(lái)！

舍不得離開(kāi)家園又終于不得不離開(kāi)家園的劉大爺，看到洪水已經(jīng)漫上橋面，才拄著拐杖，扶著橋欄桿，帶著孫兒，小心翼翼地涉水過(guò)橋。

走著走著，他突然發(fā)現(xiàn)原本好端端的橋欄桿有一兩丈不見(jiàn)了，于是用木杖探試，才知道這座五孔橋中間的一孔已被洪水沖塌。多危險(xiǎn)哪——要不是這斷欄桿提醒他，爺孫倆再往前跨出一步，就會(huì)雙雙葬身激流之中！

于是爺孫倆趕緊掉頭往回走，打算爬上屋后的小山逃生避險(xiǎn)。

爺孫倆剛走回橋頭，就看見(jiàn)不遠(yuǎn)處有一輛汽車(chē)正向大橋開(kāi)過(guò)來(lái)。

險(xiǎn)在眉睫！

劉大爺當(dāng)機(jī)立斷，趕緊迎著這輛汽車(chē)奔去，站在公路中間，頻頻揮動(dòng)手中的木杖示意并大聲呼喊：“大橋斷了！”

然而不知為什么，車(chē)上那位留著長(zhǎng)發(fā)的司機(jī)不僅沒(méi)有因此停車(chē)，反而突然加大馬力，不顧有木杖阻擋，快速繞過(guò)立在路當(dāng)中的劉大爺，猛地沖上斷橋，在劉大爺雷喊風(fēng)吼般的“啊呀”聲中沖入河底。

“爺爺，這位叔叔為什么要自個(gè)兒尋死？”

“孩子，你不懂。他不是尋死，而是求生！他加大馬力是為了盡快逃離險(xiǎn)境?！眲⒋鬆斠贿呁锵У厥捌鸨卉?chē)碾斷了的木杖，一邊說(shuō)。

“你給他揮手，他為什么不肯停車(chē)？”

“風(fēng)聲雨聲太大，他聽(tīng)不見(jiàn)我的喊聲，他誤認(rèn)為咱爺孫倆要搭他的車(chē)逃難，他不愿為咱耽誤他寶貴的時(shí)間，可是他哪里知道前邊等他的是這樣一條死路！唉，可惜我的木杖太短，沒(méi)能擋住他?！?/p>

“他怎么敢碾斷你的木杖？”

“這是非常時(shí)期。別說(shuō)碾斷一根木杖，甚至還可能把我撞倒，從我身上碾過(guò)去呢。”

“爺爺，洪水越來(lái)越大了，咱們還是趕快上山吧，犯不著在這兒拿生命去冒險(xiǎn)?！?/p>

“我還要等一等。你聽(tīng)，遠(yuǎn)處又有汽車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)了。我還得在這兒攔車(chē)，把大橋斷了的消息告訴他們。你先抄小路上山，別在這兒等我?！?/p>

“如果他們還像剛才那位叔叔那樣，甚至對(duì)著你開(kāi)過(guò)來(lái)怎么辦？”

“不能這樣想。世上的人不都是一個(gè)樣。如果再過(guò)來(lái)的司機(jī)仍誤認(rèn)為我要搭車(chē)逃難，卻愿意把車(chē)停下來(lái)，那么他就因此得知這一險(xiǎn)情，同時(shí)也會(huì)因此大難不死。如果……如果他不肯停下，一意孤行，硬要去死，咱也擋不住。是死是活，現(xiàn)在只能讓人家去選擇。但是我絕不能見(jiàn)死不救！”

正說(shuō)話(huà)間，又一輛汽車(chē)駛近了大橋。

劉大爺猛地推了孫子一掌，吼道：“你——快走！”緊接著幾大步跨過(guò)去，視死如歸地又一次站在了公路中間。

（選自喊雷《生死抉擇》，吉林出版集團(tuán)有限責(zé)任公司，2010年05月版）

小小說(shuō)講究語(yǔ)言的精練、結(jié)構(gòu)的旖旎，更講究結(jié)尾的出人意料。讀者沒(méi)有猜到（或者猜到結(jié)局有難度），而作家想到了，并且是合情合理、符合事物發(fā)展規(guī)律的結(jié)局，就是好的結(jié)尾。只有一味追求離奇古怪，卻違反事物發(fā)展變化規(guī)律、違背生活邏輯的為“奇”而“奇”的結(jié)尾，才被讀者所厭棄，被評(píng)論者所批斥，才沒(méi)有市場(chǎng)。只要符合生活與事物的邏輯，出人意料的結(jié)尾，應(yīng)該是小小說(shuō)人的畢生追求。

優(yōu)秀的小小說(shuō)關(guān)注“意料之外”的情節(jié)，更著意于超越“意料之外”的內(nèi)容經(jīng)營(yíng)，因而其立意不是局限的、固著的，而是具有變動(dòng)性、延展性、可擴(kuò)充性。從語(yǔ)言到情節(jié)到整個(gè)文本都具有很強(qiáng)的藝術(shù)張力，具有金玉般的質(zhì)地、經(jīng)典性的魅力。

斯里蘭卡作家希萬(wàn)迪拉納辛哈的《漂亮的女傭》，表面上看是一篇反映家庭生活的作品，實(shí)質(zhì)上卻是一篇反映社會(huì)問(wèn)題的小說(shuō)。作家追求的是“意料之外”，更是“不止于‘意料之外’”，實(shí)現(xiàn)了對(duì)于單純的“意料之外”的超越。

《漂亮的女傭》情節(jié)是這樣的：一對(duì)夫婦找了一個(gè)漂亮的女傭，很能干，夫婦很滿(mǎn)意。但是不久她提出辭職，問(wèn)她為啥，她說(shuō)她懷孕了。這對(duì)夫妻不能生養(yǎng)，提出只要她留下，他們?cè)敢馐震B(yǎng)孩子。于是女傭留下了。但過(guò)了不久，女傭又說(shuō)她懷孕了，又要辭職。夫妻倆再次挽留她并說(shuō)要收養(yǎng)孩子。如是三次?？墒沁^(guò)了不久，女傭又一次找到主人，語(yǔ)氣堅(jiān)定地要求辭職。讀者讀到這里，一般都會(huì)猜測(cè)結(jié)尾。比如順著閱讀慣性認(rèn)為女傭又懷孕了，甚至?xí)聹y(cè)男主人是這些孩子的生身父親，這一次要走的人可能是女主人。這樣的結(jié)局挺合“出人意料”的規(guī)則，符合小小說(shuō)的“規(guī)矩”，也符合生活的邏輯。但是，作家給出的結(jié)尾卻不是這樣的。作家給出的結(jié)尾初讀似乎味道有點(diǎn)淡，但它耐得住你仔細(xì)品味，而且具有震撼人心的效果?！镀恋呐畟颉返慕Y(jié)尾是這樣的：女傭再次搖搖頭：“我一定要走，現(xiàn)在，這里的孩子太多，我實(shí)在照顧不過(guò)來(lái)了。”

僅從字面意思去理解，“這里的孩子太多，我實(shí)在照顧不過(guò)來(lái)了”是一個(gè)提出辭職的冠冕堂皇的理由，但如果知道這些孩子都是女傭所生，你就會(huì)對(duì)于女傭的思維哭笑不得了。住在別人的家里，吃別人給的飯，穿別人給的衣，用別人的物資供奉著自己的孩子，還拿著一份薪水，卻嫌工作累，要辭職離開(kāi)。引發(fā)讀者對(duì)于資本主義社會(huì)里家庭生活的深層思考：一切都被物化了。承繼關(guān)系是一種紙上契約關(guān)系，血脈的延續(xù)則一文不值。而沒(méi)有物質(zhì)基礎(chǔ)的親情，是一種可憐的、蒼白的癰贅。小小說(shuō)關(guān)注人類(lèi)普遍的生存處境，使文本從個(gè)體走向群體，從偶然現(xiàn)象進(jìn)入必然世界。小小說(shuō)達(dá)到這個(gè)地步，就搭上“經(jīng)典”這部列車(chē)，而與小幽默、小玩意兒劃清了界限。

“意料之外”是對(duì)于文本的“常規(guī)”情節(jié)走向的一種轉(zhuǎn)折，所看重的是故事性、趣味性、可讀性，“不止于意料之外”所看重的則是故事背后的意蘊(yùn)，它追求更有趣味和更加可讀。作家如何從追求“意料之外”到追求“不止于意料之外”，與作家的思想境界密切相關(guān)。如上，作家的思想境界高，不把女傭的生活變故作為一種偶然事件去考量，而是將其置放在社會(huì)生活大背景下作為一種必然結(jié)局去思考，這樣才達(dá)到了“不止于意料之外”的結(jié)局。

（選自徐小紅《小小說(shuō)：不止于“意料之外”》，有刪改）

(1)閱讀，完成下面問(wèn)題。

i請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分析文中“劉大爺”這一人物形象的品質(zhì)。

ii閱讀文中畫(huà)線句子，按要求完成下面題目。

①傍晚時(shí)分，滔滔洪水鋪天蓋地而來(lái)!（請(qǐng)分析小說(shuō)第一段的作用。）

②車(chē)上那位留著長(zhǎng)發(fā)的司機(jī)不僅沒(méi)有因此停車(chē)，反而突然加大馬力，不顧有木杖阻擋，快速繞過(guò)立在路當(dāng)中的劉大爺，猛地沖上斷橋，在劉大爺雷喊風(fēng)吼般的“啊呀”聲中沖入河底。（句中加點(diǎn)詞有什么表述效果？）

(2)閱讀，完成填上空。

認(rèn)為小小說(shuō)的創(chuàng)作應(yīng)該追求（摘錄原文句子填上空），這句話(huà)的意思是。

(3)如果讓你續(xù)寫(xiě)，你的情節(jié)設(shè)置是讓下一輛汽車(chē)停下來(lái)還是沖過(guò)去？請(qǐng)結(jié)合的理論，說(shuō)明你這樣設(shè)置的理由。

(4)曉霞發(fā)現(xiàn)小說(shuō)家對(duì)于小說(shuō)中道具的選擇很有意思。請(qǐng)你結(jié)合下面的鏈接材料，分析中的道具“木杖”和《儒林外史》中的道具“箸”（筷子）的作用。

兩人進(jìn)來(lái)，先是靜齋見(jiàn)過(guò)，范進(jìn)上來(lái)敘師生之禮。湯知縣再三謙讓?zhuān)钭圆?，同靜齋敘了些闊別的話(huà)；又把范進(jìn)的文章稱(chēng)贊了一番，問(wèn)道：“因何不去會(huì)試？”范進(jìn)方才說(shuō)道：“先母見(jiàn)背，遵制丁憂(yōu)?！睖h大驚，忙叫換去了吉服；拱進(jìn)后堂，擺上酒來(lái)。席上燕窩、雞、鴨，此外就是廣東出的柔魚(yú)、苦瓜，也做兩碗。知縣安了席坐下，用的都是銀鑲杯箸。范進(jìn)退前縮后的不舉杯箸，知縣不解其故。靜齋笑道：“世先生因遵制，想是不用這個(gè)杯箸?！敝h忙叫換去，換了一個(gè)磁杯，一雙象牙箸來(lái)，范進(jìn)又不肯舉。靜齋道：“這個(gè)箸也不用。”隨即換了一雙白顏色竹子的來(lái)，方才罷了。知縣疑惑他居喪如此盡禮，倘或不用葷酒，卻是不曾備辦。落后看見(jiàn)他在燕窩碗里揀了一個(gè)大蝦元子送在嘴里，方才放心。

（選自《儒林外史》第四回，人民文學(xué)出版社，1958年版）

道具，在小說(shuō)藝術(shù)美的創(chuàng)造中的作用是多方面的。具體運(yùn)用也是千變?nèi)f化，因題材、主題而異。但有一點(diǎn)是相同的，就是它必須是情節(jié)的血肉，應(yīng)該具有高度的有機(jī)性和合情理性。契訶夫說(shuō)：“凡是跟小說(shuō)沒(méi)有直接關(guān)系的東西，一概得毫不留情地刪掉。要是您在頭一章里提到墻上掛著槍?zhuān)敲丛诘诙禄蛘叩谌吕锞鸵欢ǖ瞄_(kāi)槍。如果不開(kāi)槍?zhuān)枪軜尵筒槐貟煸谀莾骸！毙≌f(shuō)中的道具，不是由主觀隨意性左右的“牽線木偶”，招之即來(lái)，揮之即去，而應(yīng)參預(yù)情節(jié)的發(fā)展過(guò)程，是作品的整體統(tǒng)一的美不可缺少的因素，起著烘托性格、創(chuàng)造意境、揭示主題的作用，這是道具的有機(jī)性。道具的設(shè)置還應(yīng)該是合情合理的，有堅(jiān)實(shí)的社會(huì)生活基礎(chǔ)，符合作品中的規(guī)定情境、人物獨(dú)特的性格以及具體的人物關(guān)系的要求。

（選自謝明德《小說(shuō)中的“道具”》，有刪改）

i“木杖”（《生死抉擇》）：

ii“箸”（《儒林外史》）：

閱讀下面的文段，完成小題。

《叛逆是一柄閃亮的雙刃劍》

與尖酸刻薄的班主任明爭(zhēng)暗斗了整整一個(gè)學(xué)年后，我不得不因數(shù)學(xué)17分的“光輝事跡”被迫留級(jí)。母親生怕我就此失學(xué)，急著四處托人，使我終于有了歸處。

漫長(zhǎng)的假期里，我想了很多很多。每每看到母親那雙暗藏淚光的眼睛，我心里總會(huì)掠過(guò)一絲莫名的苦楚。我決定一切重新開(kāi)始，決定做一個(gè)懂事的孩子，決定走正常孩子的路線，決定用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)辛勞的母親。

開(kāi)學(xué)第一天，我被安排到了教室角落的空位上。陽(yáng)光穿過(guò)春日的樹(shù)葉，斑駁地灑在窗臺(tái)上，遠(yuǎn)處，有一群飛鳥(niǎo)在藍(lán)天上盤(pán)旋。我心里恍然有了一種重獲生機(jī)的喜悅。

第一節(jié)數(shù)學(xué)課，我雖然聽(tīng)得有些迷糊，但還是堅(jiān)持把板書(shū)的內(nèi)容抄到了筆記本上。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這是從未有過(guò)的事情。

課后，前排男生聊得前仰后合，惟獨(dú)我默然地坐在窗臺(tái)旁，享受這份被集體忘卻的孤獨(dú)。有幾次，我真想插上前去，和他們說(shuō)上幾句，并因此熟悉，成為日后無(wú)話(huà)不談的好朋友。但我始終沒(méi)有那樣的勇氣，他們顫抖的后背，像一面結(jié)實(shí)的墻，把我阻隔在了冰冷的世界。

下午體育課的時(shí)候，自由活動(dòng)的哨聲剛響，那些原本在我周?chē)c我緊密相貼的同學(xué)們便一哄而散，將我拋在了廣袤的操場(chǎng)上。

我坐在荒涼的臺(tái)階上，看遠(yuǎn)處的男生們狂奔，投籃，吶喊，尖叫。偶爾，會(huì)有一個(gè)棕色的籃球朝我飛來(lái)，我穩(wěn)穩(wěn)地將它接在掌中，朝遠(yuǎn)處的那群男生拋去。頃刻間，他們又恢復(fù)了喧鬧，將前一秒的我深深忘卻。

終于有一天，數(shù)學(xué)老師想到了我，問(wèn)了我一個(gè)關(guān)于幾何公式的問(wèn)題。我站在眾人的目光中，緊張得語(yǔ)無(wú)倫次。結(jié)果，我在這個(gè)陌生的環(huán)境里受到了第一個(gè)別樣的懲罰，謄抄公式十遍。

前排男生悄悄遞來(lái)紙條：“需要幫忙嗎？一遍，十塊錢(qián)，輕松幫你解決問(wèn)題?！蔽翌D時(shí)火了，將揉皺的紙團(tuán)重重地砸到了他的腦袋上。

我們?yōu)榇税l(fā)生了激烈的爭(zhēng)執(zhí)。事后，我徹底被前排男生們孤立了。每次分發(fā)作業(yè)，我的作業(yè)本都會(huì)被他們?nèi)釉陔s亂的講臺(tái)上。于是，我的作業(yè)本便經(jīng)常是新的。

我留了長(zhǎng)發(fā)，并誓死不剪。為了保持我原有的特立獨(dú)行，我徹底放棄了數(shù)學(xué)課。班主任幾次找我談話(huà)，均無(wú)果而終，最后，在班里大肆批評(píng)，我是他生平所見(jiàn)過(guò)的最沒(méi)出息、最叛逆的孩子。

清早，班上女生在校門(mén)外的岔路口遭歹徒搶劫，我信手提起磚頭，只身狂追了整整三條街，最后氣喘吁吁地將他制服。

錄完筆供，已是中午一點(diǎn)多。我胡亂吃了碗清湯面，在網(wǎng)吧的沙發(fā)上睡了一個(gè)鐘頭，醒來(lái)后再三掙扎，自己到底要不要去上課。

剛進(jìn)教室，便被一陣?yán)坐Q般的掌聲嚇到了。前排男生一同高呼：“英雄！英雄！英雄！”

我笑笑，在眾人的注視中低著頭，走向教室的角落。一個(gè)精致的禮品盒，安靜地躺在我的座位上；零亂的課桌，也不知何時(shí)被收理得整潔有序。

我?guī)缀跻呀?jīng)忘卻了，自己是何時(shí)與他們?nèi)谠谝黄鸬?，自己又是何時(shí)剪短了頭發(fā)，重新拾起數(shù)學(xué)課本，做一名循規(guī)蹈矩的中學(xué)生。

只是，我比誰(shuí)都清楚，叛逆的孩子其實(shí)最為孤獨(dú)。他們之所以堅(jiān)持己見(jiàn)、特立獨(dú)行，無(wú)非是想用這樣的方式來(lái)獲取旁人的關(guān)注。但誰(shuí)又能料到，叛逆本身就是一柄閃亮的雙刃劍，它在照亮別人眼睛的同時(shí)，也將持劍的孩子擋在了空無(wú)人跡的門(mén)外。

(1)認(rèn)真閱讀全文，依照劃線內(nèi)容提示，補(bǔ)全對(duì)故事情節(jié)的概括。

留級(jí)后，“我”決定不再叛逆→，“我”重新選擇叛逆→見(jiàn)義勇為后，→“我”認(rèn)識(shí)到“叛逆本身就是一柄閃亮的雙刃劍”。

(2)文中塑造了“我”這個(gè)鮮明的形象，你感受到的“我”是一個(gè)怎樣的孩子？

i一方面，“我”是一個(gè)的孩子，因?yàn)椤?/p>

ii另一方面，“我”還是一個(gè)的孩子，因?yàn)椤?/p>

(3)第⑨段劃線句“我頓時(shí)火了，將揉皺的紙團(tuán)重重地砸到了他的腦袋上”，請(qǐng)?jiān)囍鑼?xiě)此時(shí)“我”的心理活動(dòng)。

(4)品析下列加點(diǎn)詞句的表述作用。

i與尖酸刻薄的班主任明爭(zhēng)暗斗了整整一個(gè)學(xué)年后，我不得不因數(shù)學(xué)17分的“光輝事跡”被迫留級(jí)。

ii但我始終沒(méi)有那樣的勇氣，他們顫抖的后背，像一面結(jié)實(shí)的墻，把我阻隔在了冰冷的世界。

(5)“我”認(rèn)為“叛逆本身就是一柄閃亮的雙刃劍，它在照亮別人眼睛的同時(shí)，也將持劍的孩子擋在了空無(wú)人跡的門(mén)外。”請(qǐng)結(jié)合你的生活體驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)“叛逆”的認(rèn)識(shí)。

閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。

查爾斯

［美］雪莉·杰克遜

勞瑞上幼兒園那天，我心里明白生活從此要發(fā)生些變化了。

他回家時(shí)把前門(mén)砰的一聲推開(kāi)，帽子先扔了進(jìn)來(lái)，嗓門(mén)變得粗聲粗氣：“有人在家嗎？”

午飯時(shí)他出言不遜，打翻了小妹妹的牛奶?！坝變簣@里怎么樣？”我故意漫不經(jīng)心地問(wèn)道。

“還行。”

“你學(xué)到什么東西了？”他父親問(wèn)

勞瑞冷冷地白了他父親一眼，說(shuō)：“沒(méi)有學(xué)任何東西。”

“但是老師打了一個(gè)孩子的屁股?！?/p>

我問(wèn)：“這孩子是誰(shuí)呀？”

“查爾斯，”勞瑞想了片刻回答，“他淘氣。老師打了他的屁股，還罰他站。哦，他太淘氣了。”

“他干了什么啦？”我追問(wèn)道，但是勞瑞已經(jīng)爬下椅子拿起一塊餅干揚(yáng)長(zhǎng)而去。

第二天吃午飯時(shí)勞瑞一坐下就宣布：“查爾斯今天打老師了?！?/p>

“天哪！他又挨打了吧？”

“他當(dāng)然挨打了，”勞瑞轉(zhuǎn)向他父親，“瞧這兒！”

他父親抬起頭：“干嗎？”

“往下看——看我的大拇指！唉，你真是個(gè)大傻瓜。”他哈哈大笑起來(lái)。

我趕緊岔開(kāi)：“查爾斯干嗎打老師？”

“老師要他用紅蠟筆畫(huà)，查爾斯偏用綠的，他就打老師了，老師就打他屁股了。老師還不讓別的小朋友跟他玩，可是別的小朋友還是跟他玩?！?/p>

第三天，查爾斯在玩蹺蹺板時(shí)把一個(gè)小女孩的頭撞出血了，課間休息老師不許他出去玩；星期四查爾斯又被罰“立壁角”，因?yàn)樗诠适抡n上不停地拿腳跺地板；星期五查爾斯亂扔粉筆而被剝奪了寫(xiě)黑板的權(quán)利。

星期六我同丈夫商量說(shuō)：“把勞瑞放在幼兒園里看來(lái)并不好，這個(gè)叫查爾斯的孩子，聽(tīng)上去可對(duì)他沒(méi)什么好影響。”

“沒(méi)事，”丈夫安慰我說(shuō)，“世界上總有像查爾斯這樣的人，晩碰到不如早碰到?！?/p>

星期一，勞瑞回家比往常晩?！安闋査菇裉旖o留下來(lái)了，所以大家都回來(lái)晩了。”

“這個(gè)查爾斯長(zhǎng)得什么樣？”他父親問(wèn)。

“他個(gè)子比我大。他沒(méi)橡皮，他從來(lái)不穿外套?！?/p>

星期二，勞瑞突然告訴我們：“有個(gè)人今天來(lái)看老師?！?/p>

“是查爾斯的媽媽吧？”丈夫和我不約而同地問(wèn)道。

“哪兒啊，”勞瑞不以為然地說(shuō)，“是個(gè)男的，老師請(qǐng)來(lái)教我們做體操，教我們用手碰腳尖?！彼老乱巫?，蹲下，手碰了碰腳尖：“看，就這樣。”他又坐回椅子上，拿起叉子，變得嚴(yán)肅起來(lái)“查爾斯連體操也沒(méi)做。”“查爾斯連體操也不愿做嗎？”

“哪兒啊，查爾斯跟老師的朋友搗亂，老師不讓他做了?！?/p>

“你說(shuō)他們會(huì)拿查爾斯怎么樣？”他父親問(wèn)他。

勞瑞煞有介事地聳了聳肩：“開(kāi)除他，我想?！?/p>

星期四，勞瑞吃午飯時(shí)嚴(yán)肅地報(bào)告說(shuō)：“查爾斯今天可真不錯(cuò)，老師獎(jiǎng)給他一個(gè)蘋(píng)果?！?/p>

丈夫小心翼翼問(wèn)了一句：“你是說(shuō)查爾斯？”

“對(duì)。他幫老師分蠟筆，收本子，老師說(shuō)他是個(gè)好幫手?！?/p>

“怎么會(huì)呢？”我滿(mǎn)腹狐疑地說(shuō)。

“他幫了老師的忙，就這么回事。”勞瑞聳了聳肩。

當(dāng)晚我問(wèn)丈夫：“你相信嗎？查爾斯真能改邪歸正？”

“你等著瞧吧，”丈夫諷刺地說(shuō)，“像查爾斯這樣的孩子，指不定又要使什么壞呢?！?/p>

丈夫似乎沒(méi)有言中。又一星期過(guò)去了，查爾斯還是老師的幫手，他每天分東西收東西，再也沒(méi)有小朋友因?yàn)樗环艑W(xué)后一起留下來(lái)了。

我和丈夫都想見(jiàn)查爾斯的媽媽?zhuān)瑔?wèn)問(wèn)查爾斯怎么會(huì)變好的。

但就在那個(gè)星期的星期五，查爾斯的老毛病又犯了。他因?yàn)橹v臟話(huà)，被老師洗了一臉的肥皂水。

星期六的家長(zhǎng)會(huì)上，我坐立不安，急切地想見(jiàn)到查爾斯的媽媽。我環(huán)視著周?chē)切┌苍數(shù)哪槪l(shuí)看上去都不像是家里有個(gè)查爾斯的樣子。會(huì)后我認(rèn)出了勞瑞的班主任。

她手里拿著一杯茶和一塊巧克力餅，我手里拿著一杯茶和一塊水果糕，我們慢慢向?qū)Ψ阶呷?，微笑著?/p>

“我一直想見(jiàn)見(jiàn)您，我是勞瑞的媽媽?！?/p>

“我們對(duì)勞瑞都很感興趣。”

“哦，他真的很喜歡幼兒園，他回家老說(shuō)起幼兒園里的事?！?/p>

“開(kāi)始的那兩個(gè)星期他有些不習(xí)慣，”班主任認(rèn)真地說(shuō)，“但他現(xiàn)在表現(xiàn)不錯(cuò)，是老師的小幫手了。當(dāng)然了，有時(shí)他也還會(huì)犯點(diǎn)小錯(cuò)誤?！?/p>

“勞瑞一向挺能適應(yīng)環(huán)境，我想他是受了查爾斯的影響。”

“查爾斯？”

“是呀！”我笑著說(shuō)，“有查爾斯這樣調(diào)皮的孩子在幼兒園里你一定忙得不可開(kāi)交吧？”

“誰(shuí)是查爾斯？我們幼兒園里沒(méi)有叫查爾斯的呀！”

(1)“查爾斯”在幼兒園中的表現(xiàn)一直牽動(dòng)著“我”的感受，請(qǐng)概括這一感受的變化過(guò)程。

“查爾斯”在幼兒園中的表現(xiàn)“我”的感受

查爾斯總是淘氣被罰

查爾斯成了老師的小幫手

查爾斯偶爾又犯了一些小錯(cuò)誤急切地想見(jiàn)他媽媽

(2)勞瑞這一形象有哪些特點(diǎn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

(3)聯(lián)系上下文，品味下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，分析其表述效果。

i勞瑞冷冷地白了他父親一眼，說(shuō)：“沒(méi)有學(xué)任何東西。”

ii丈夫小心翼翼問(wèn)了一句：“你是說(shuō)查爾斯？”

(4)“誰(shuí)是査爾斯？我們幼兒園里沒(méi)有叫査爾斯的呀！”小說(shuō)這一結(jié)尾匠心獨(dú)運(yùn)，請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)劷Y(jié)尾在情節(jié)和主題上的作用。

閱讀小說(shuō)《好望角》，回答以下各題。

好望角

連俊超

①老人劃著船向岸邊駛來(lái)。我踏上船板，船身晃蕩了幾下，蕩出去一層層細(xì)密的波紋。我回頭朝岸邊望去，老人問(wèn)：“岸邊像什么？”我盯著那個(gè)凸出的尖端，想給老人一個(gè)精當(dāng)?shù)谋扔鳌Ｋ麡?lè)呵呵地說(shuō)：“非洲好望角！”我愣住了。老人臉上流露出一絲詭秘的笑：“跟好望角長(zhǎng)得一模一樣！”

②我不解地問(wèn)：“您到過(guò)好望角？”老人呵呵一笑：“非洲那個(gè)我倒是沒(méi)去過(guò)，但我現(xiàn)在不整天都在好望角嗎？”他將目光送到了遠(yuǎn)處的河岸。河水嘩嘩地響。河上無(wú)風(fēng)。蘆葦叢簇挺立。

③“我小的時(shí)候，在一本地圖冊(cè)上看到了這個(gè)地名。當(dāng)時(shí)我就想，長(zhǎng)大后一定到好望角，看看那里到底是個(gè)啥樣子!可我連小學(xué)都沒(méi)讀完，日本鬼子就扛著槍進(jìn)村了。人們四處逃難，我和爹娘跑散了。后來(lái)，我就參軍打鬼子、打老蔣，差不多把山南海北都跑遍了。那本地圖冊(cè)一直揣在懷里，行軍或休息時(shí)總把手放在胸口上摸一摸?！崩先苏f(shuō)著，掏出一本面黃肌瘦的小冊(cè)子﹣﹣中間破了個(gè)圓圓的洞。有一頁(yè)折起一角，翻到那頁(yè)，好望角的浪潮就從灰黃粗糙的紙頁(yè)上拍打了出來(lái)，我似乎聞到了咸腥的海浪氣息。

④“這怎么破了一個(gè)洞??？”

⑤老人笑了笑，眼角的皺紋親密地?cái)D到一起，說(shuō)：“鬼子槍子打的，還在我肚子上打了一個(gè)洞。”老人微笑著摸了摸小肚子：“解放后我買(mǎi)了很多書(shū)，我想，只要把書(shū)念成了，遲早會(huì)被國(guó)家派到國(guó)外學(xué)習(xí)?？蓵?shū)沒(méi)讀多少，又是‘革命’什么的。干脆不念了，這輩子就沒(méi)有念書(shū)的命。那年我托人說(shuō)了個(gè)媳婦成了家。我想，這好望角啊，它就在這張書(shū)頁(yè)里，世上壓根兒就沒(méi)有！”老人向遠(yuǎn)處望了一眼：“可后來(lái)我兒子非說(shuō)，好望角就在非洲南端?！?/p>

⑥“你兒子？”這時(shí)，一只白色水鳥(niǎo)從蘆葦叢中飛來(lái)，落在了我們小船上。老人伸手撫摸著，呵呵地笑了起來(lái)：“是啊，后來(lái)有了個(gè)兒子。不光我兒子說(shuō)有，連這家伙也呱呱叫著，一個(gè)勁地說(shuō)‘有’呢?！彼B(niǎo)果真朝他吆喝了起來(lái)。老人從口袋里抓出一把米粒，丟在船板上。水鳥(niǎo)啄了一陣，在老人頭頂飛旋了兩圈，飛回了蘆葦叢。那里傳來(lái)了很多鳥(niǎo)嬉戲的鳴叫聲。

⑦老人激動(dòng)地說(shuō)：“兒子很爭(zhēng)氣，考上了大學(xué)，后來(lái)恰好到非洲工作。那次他差點(diǎn)就把我接過(guò)去看好望角了?！崩先说氖治⑽㈩潉?dòng)了一下，然后深深吸了一口氣，又緩緩呼了出來(lái)。

⑧河上起了一陣風(fēng)，吹得蘆葦沙沙地響。老人輕輕地?fù)u了搖頭：“他在非洲被當(dāng)?shù)厝私o綁了。老婆子一聽(tīng)就暈了過(guò)去。她在床上躺了半年，我想了各種辦法騙她，可她就是想走了，誰(shuí)也攔不住。一個(gè)人有一個(gè)人的命?！崩先说闹v述純凈如清澈的河水。

⑨“老婆子一走我就覺(jué)得院子太大了，就像穿了一條肥褲子一樣老是那種松松垮垮的感覺(jué)。有時(shí)候又覺(jué)得院子太小了，壓得我胸悶。那天我走到村外，在河邊一直坐到傍晚。日頭把整條河照得黃燦燦的，我跳進(jìn)河里，游了很遠(yuǎn)?；仡^一看，他娘的!河岸跟地圖冊(cè)上畫(huà)的一模一樣。這不就是好望角嗎？我盼了一輩子好望角，竟在家門(mén)口找到它了。我哇哇地叫喊了起來(lái)，讓老鼻涕眼淚也痛快了一回……”老人哈哈笑了起來(lái)，笑聲隨著波紋微微蕩漾。

⑩“現(xiàn)在我啥也不想了，我劃劃槳、喂喂鳥(niǎo)，整天都能看到好望角，自在得很！”老人的臉龐像天空一樣明凈而深遠(yuǎn)……

夕陽(yáng)正紅，映得老人滿(mǎn)身古銅色。

（選自2010年2月《今日教育讀寫(xiě)舫》）

(1)閱讀全文，圍繞“好望角”，在橫線上填寫(xiě)詞語(yǔ)，補(bǔ)全故事線索。

小時(shí)候，①好望角；

長(zhǎng)大成家時(shí)，②好望角的存在；

老年時(shí)，在家門(mén)口③好望角。

(2)結(jié)合文中對(duì)老人經(jīng)歷的敘述和對(duì)他的描寫(xiě)，說(shuō)說(shuō)文中的老人是一個(gè)怎樣的人？

(3)第⑧和段中劃線的環(huán)境描寫(xiě)的作用是什么？

(4)文章采用倒敘，借老人之口敘述了圍繞著“好望角”發(fā)生在他身上的故事，這樣安排敘述順序有什么好處？

閱讀下面的文字，完成下面各題。

老魯

汪曾祺

有一天，似乎看見(jiàn)校警們所住的房間熱鬧起來(lái)。看看，似乎多了一個(gè)人?；仡^一想，大概是哪個(gè)來(lái)了從前隊(duì)伍上的朋友了（學(xué)校校警多是退伍的兵）。再過(guò)幾天，我們?cè)谔舨藭r(shí)看見(jiàn)一個(gè)光頭瘦長(zhǎng)個(gè)子穿半舊草綠軍服的人也在那里低著頭掐灰灌菜的嫩頭。走過(guò)去，他歪了頭似笑不笑地笑了一下。這是一種世故，也不失其純樸。這個(gè)“校警的朋友”有五十歲了，額上一抬眉有細(xì)而密的皺紋?？此耍瑯O其內(nèi)行，既迅速且準(zhǔn)確。我們之中有一位只怕對(duì)摘菜還未入門(mén)，摘莧菜摘了些野茉莉葉子，摘灰藿菜則更不知道什么雜七雜八的都采了，總要?jiǎng)e人再給鑒定一番。有時(shí)揀不勝揀，覺(jué)得麻煩，就不管三七二十一，嘩啦一起倒下鍋。這樣，在摘菜時(shí)每天見(jiàn)面，即心儀神往起來(lái)，有點(diǎn)熟了。他不時(shí)給我們指點(diǎn)指點(diǎn)，說(shuō)哪些菜吃得，哪些吃不得。照他說(shuō)，可吃的簡(jiǎn)直太多了。這人是一部活的《救荒本草》！他打著一嘴山東話(huà)，說(shuō)話(huà)神情和所用字眼都很有趣。

后來(lái)，大家都稱(chēng)呼他為老魯。不久，老魯即由一個(gè)姓劉的舊校警領(lǐng)著見(jiàn)了校長(zhǎng)，在校警隊(duì)補(bǔ)了一個(gè)名字。校長(zhǎng)說(shuō)：“餉是一兩個(gè)月發(fā)不出來(lái)的哩。”老魯說(shuō)：“不要緊的，只想清清靜靜地住下，在隊(duì)伍上時(shí)間久了，不想干了，能吃一口這樣的飯就行?！崩萧斆麨樾＞?，其實(shí)做了本來(lái)是工友所做的事。他每天必做的事是挑水。

每年春末夏初，幾乎全校都要瀉一次肚，瀉肚的同時(shí)，大家的眼睛又必一起通紅發(fā)癢，是水的關(guān)系。這村子叫觀音寺，這一帶的大地名叫黃土坡。昆明春天不下雨，是風(fēng)季，或稱(chēng)干季，灰沙很大。黃土坡尤其厲害。我們穿的衣服，在家里看看還過(guò)得去，一進(jìn)城就覺(jué)得臟得一塌糊涂。即使你新?lián)Q了衣服進(jìn)城，人家一看也知道是從哪里來(lái)的：我們的頭發(fā)總是黃的！學(xué)校附近沒(méi)有河，也沒(méi)有井，我們食用的水只能從兩處挑來(lái)：一個(gè)是前面胡蘿卜田地里的一口塘，一個(gè)是后面山頂上的一個(gè)“龍?zhí)丁薄?/p>

龍?zhí)?，那也是一口塘，想是下面有泉水冒上?lái)，故終年盈滿(mǎn)，水清可鑒。在龍?zhí)哆呑蛔?，便覺(jué)得水汽沁人，眼目明爽。如果從山上龍?zhí)独锾羲畞?lái)吃，自然極好。但是，我們平日飲用、炊煮、漱口、洗面的水其實(shí)都是田地里的塘水。塘水是雨水所儲(chǔ)積，大小雖不止半畝，但并無(wú)源頭，乃是死水。照一學(xué)生物的同學(xué)的說(shuō)法：浮游生物很多。他去舀了一杯水，放在顯微鏡下，只見(jiàn)草履蟲(chóng)、阿米巴來(lái)來(lái)往往，十分活躍。向?qū)W?？棺h呀！是的，找事務(wù)主任。主任說(shuō)：“我是管事務(wù)的，我也是xxx呀！”這意思是說(shuō)，他也是一個(gè)人，也有不耐煩的時(shí)候。他跟由校警轉(zhuǎn)業(yè)的工友三番兩次說(shuō)：“上山挑！”沒(méi)用。說(shuō)一次，上山挑兩天；第三天，仍舊是塘水。你不能看著他，不能每次都跟著他。實(shí)在是，上山路遠(yuǎn)，路又不好走。也難怪，我們有時(shí)去散散步，來(lái)回一趟，還怪累的，何況挑了一擔(dān)水??！自從老魯來(lái)了，情況才有所改變。老魯?shù)缴缴稀⑻锢飪商幎伎戳丝?，說(shuō)底下那個(gè)水“要不得”?！萧?shù)膶?zhuān)職是挑水。全校三百人連吃帶用的水由他一個(gè)人挑，真也夠瞧的。老魯天一模糊亮就起來(lái)，來(lái)回不停地挑。一擔(dān)兩桶，有時(shí)用得急，一擔(dān)四桶。水挑回來(lái)，還得劈柴。劈了柴，一個(gè)人關(guān)在茶爐間里燒。自此，我們之間竟有人買(mǎi)了茶葉，泡起茶來(lái)了！因?yàn)樗畬?shí)在太方便。老魯提了一個(gè)很大的鉛鐵水壺，挨著個(gè)兒往各個(gè)房間里送，一天送三次。

老魯來(lái)了，我們且問(wèn)問(wèn)他：

“老魯，你累不累？”

“累什么，我的精神是頂年幼兒的來(lái)！”

這個(gè)“頂年幼兒的”，好新鮮的詞！老魯身體很好。他并不高大，但很結(jié)實(shí)。他不是像一個(gè)運(yùn)動(dòng)員那樣渾身都是練出來(lái)的腱子肉。他哪里來(lái)的那么多的力氣呢？老魯是從沙土里長(zhǎng)起來(lái)的一棵棗樹(shù)。說(shuō)像棗樹(shù)好像不大合適。然而像什么呢？得，就是棗樹(shù)！

寒假以后，學(xué)校搬了家，從觀音寺搬到白馬廟。我是跟老魯坐一個(gè)馬車(chē)去的。老魯早已到那邊看過(guò)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就指給我們看：“那邊，樹(shù)郁郁的，哎，是了，就是那兒！”老魯好像很喜歡，很興奮。原因是“那邊有一口大井，就在開(kāi)水爐子旁邊，方便！”

自從學(xué)校遷到白馬廟，我不在學(xué)校里住，在學(xué)校附近租了一間民房，除了上課，很少到學(xué)校來(lái)，下了課，就回宿舍了，對(duì)老魯?shù)那闆r就不大了解了。

——九四五年寫(xiě),在昆明白馬廟

(1)下列對(duì)這篇小說(shuō)思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A．與摘菜內(nèi)行的老魯相比，我們之中的一位至今對(duì)摘菜還未入門(mén)，摘完菜后總要讓別人再給鑒定一番，這說(shuō)明這位同事做事的態(tài)度不夠認(rèn)真。

B．小說(shuō)以學(xué)校搬家和“我”不在學(xué)校里住，從而與老魯?shù)穆?lián)系自然中斷作為結(jié)尾，這樣的安排合情合理，又與文章的開(kāi)頭相呼應(yīng)，使故事有始有終，情節(jié)完整。

C．在老魯來(lái)之前，我們也曾因?yàn)橛盟膯?wèn)題向?qū)W校抗議，盡管事務(wù)主任三番兩次地要求工友上山挑水，卻沒(méi)有什么效果，這樣寫(xiě)是為了突出事務(wù)主任不夠權(quán)威。

D．小說(shuō)注重環(huán)境描寫(xiě)，文章寫(xiě)學(xué)校在觀音寺時(shí)的情景，突出了我們工作環(huán)境的惡劣，從中可以看出我們的樂(lè)觀精神和對(duì)教育工作的熱愛(ài)。

(2)小說(shuō)首段在文中有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

(3)小說(shuō)用了很多文字介紹我們過(guò)去用水的情況，有何用意？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā?/p>

(4)小說(shuō)在刻畫(huà)老魯這個(gè)形象時(shí)，突出了他的哪些形象特征？請(qǐng)結(jié)合文章分析。

根據(jù)課文內(nèi)容填寫(xiě)下面的表格

(1)根據(jù)課文內(nèi)容填寫(xiě)下面的表格。

人物所做好事目的時(shí)間

“我”和老徐向哈尼族小姑娘學(xué)習(xí)，為群眾著想十多年后的某天早晨

瑤族老人專(zhuān)門(mén)來(lái)送糧食；修葺小茅屋十多年后的某天早晨及第二天早上

梨花妹妹前幾年，姐姐出嫁后

解放軍向雷鋒學(xué)習(xí)，方便過(guò)路人

梨花姑娘照料小茅屋小茅屋改好后至她出嫁前

(2)從上述人物的事跡中，你體會(huì)最深的是什么？

閱讀文段，回答問(wèn)題。

燈

侯發(fā)山

①周末，小偉回鄉(xiāng)下看望父親。

②看到小偉回來(lái)，父親的眼角，眉梢，還有皺紋，舒心的笑意都一起彌漫出來(lái)。小偉還算個(gè)孝子，雖然在城里上班，平時(shí)沒(méi)少回家看看，有時(shí)忙，回不來(lái)，打個(gè)電話(huà)，或是在微信上視頻聊天，真的是遠(yuǎn)在天邊近在眼前，這一切都讓父親自豪、欣慰。

③吃罷晚飯，父親提出要帶小偉到東江捉魚(yú)。晚上釣魚(yú)？黑燈瞎火的能釣到嗎？父親要給自己做魚(yú)吃？還是父親缺錢(qián)花啊？小偉心里打了不少的問(wèn)號(hào)，嘴上還是爽快地答應(yīng)了。他知道，老還小，人上了年紀(jì)，往往跟小孩子一樣，會(huì)做出一些看似可笑或是愚蠢的事；小偉還知道，什么是孝順，順著老人的意思就是最好的孝順。母親死得早，是父親一把屎一嘴飯把自己帶大的，風(fēng)里來(lái)雨里去，靠捕魚(yú)供自己吃喝，供自己上學(xué)。小偉畢業(yè)參加工作后，想把父親帶進(jìn)城，父親執(zhí)意不去，說(shuō)自己在鄉(xiāng)下慣了，說(shuō)自己還能干得動(dòng)，每天活動(dòng)活動(dòng)筋骨對(duì)身體有好處。小偉也就沒(méi)再堅(jiān)持，他心里清楚，最主要的，家里有母親的影子和味道，父親舍不得離開(kāi)。

④來(lái)到江邊，天已經(jīng)完全暗下來(lái)，江和天似乎連接到一塊了，只能聽(tīng)到江水不安分的波濤聲。父親沒(méi)有拿出魚(yú)竿，沒(méi)有帶魚(yú)餌。小偉以為父親忘了，正要自責(zé)自己沒(méi)有提醒他，父親笑了笑，說(shuō)，孩子，不用魚(yú)竿，照樣可以捉魚(yú)。小偉吃驚不小，心說(shuō)父親什么時(shí)候說(shuō)會(huì)徒手逮魚(yú)了？從未見(jiàn)過(guò)，也從沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)啊。難道是父親早就有的絕技，今天要露一手給自己瞧？

⑤小偉正在胡亂猜測(cè)，父親拉著他來(lái)到淺水處，讓他往水里看。順著父親的手勢(shì)，小偉辨認(rèn)半天，才看清水底下有個(gè)閃閃發(fā)光的東西。那是什么？小偉心里疑惑，正要問(wèn)父親，父親說(shuō)，小偉，那是蛤蟆魚(yú)。

⑥還有這種魚(yú)？它怎么會(huì)發(fā)光呢？小偉驚詫不已。他又往水里細(xì)看，看到這種魚(yú)頭頂上有一根釣竿，這根釣竿不時(shí)會(huì)發(fā)出星星一樣的閃光，象一只懸掛明燈的釣魚(yú)桿。父親說(shuō)，蛤蟆魚(yú)基本上是吃等食的，平時(shí)潛伏不動(dòng)，以背鰭第一棘的皮瓣為釣餌，誘捕那些趨光的魚(yú)蝦類(lèi)。

⑦父親挽起褲腳悄悄下水，探下身子，手猛地一伸，就抓到了那只蛤蟆魚(yú)。蛤蟆魚(yú)在父親手里扭曲著身子，但被父親牢牢抓在手里。小偉打開(kāi)手機(jī)的電燈，看到這種魚(yú)頭大，口寬，胸鰭寬大，尾部細(xì)小，背紫褐色，腹面淡色。

⑧小偉呵呵一笑，對(duì)父親說(shuō)：“爹，這就叫做螳螂捕蟬，黃雀在后?！?/p>

⑨這種魚(yú)肉少，吃起來(lái)不過(guò)癮。父親甩手把魚(yú)扔進(jìn)了江里，然后繼續(xù)說(shuō)道，咱江邊好多漁民都喜歡逮蛤蟆魚(yú)，好逮，不費(fèi)勁。孩子，人跟這蛤蟆魚(yú)一樣，不能太出風(fēng)頭。

⑩父親這是哪里話(huà)??？小偉心里打了個(gè)愣。

父親說(shuō)，你下鄉(xiāng)扶貧，你改造危房，你資助貧困大學(xué)生，這些都沒(méi)錯(cuò)，不要傳到朋友圈嘛。原來(lái)父親天天去自己的朋友圈里轉(zhuǎn)，時(shí)時(shí)關(guān)注著自己呢！小偉恍然大悟，心里一下子熱乎起來(lái)。天天點(diǎn)贊的不一定是朋友，不點(diǎn)贊的不一定就不是朋友，看來(lái)這話(huà)真是沒(méi)說(shuō)錯(cuò)。

父親說(shuō)，你若挺不下來(lái)，或是做得不夠圓滿(mǎn)，讓人揪住把柄，可就不好嘍。你是單位的一把手，有時(shí)不能太招人眼了。

小偉說(shuō)，爹，我是故意那樣做的。

父親愣怔了一下。

小偉說(shuō)，我那樣做，一是督促自己堅(jiān)持到底，不能半途而廢，二是讓大家監(jiān)督自己，杜絕自己有謀私利的行為，還有一點(diǎn)，就是做一個(gè)樣子給眾人看！爹，無(wú)欲則剛，有什么好怕的呢？

龜兒子，咋不早給我說(shuō)呢？害得我擔(dān)驚受怕，好幾個(gè)晚上都睡不著。父親說(shuō)著，揮起拳頭輕輕捶了小偉的胸脯一下。

有輪船的汽笛聲從江面上飄過(guò)來(lái)。父親指著遠(yuǎn)處的燈塔，自豪地說(shuō)，小偉，爹希望你能像你說(shuō)的，要做燈塔發(fā)出的光，不要做蛤蟆魚(yú)身上的光！

小偉挨著父親，感覺(jué)到父親的身板還是那樣的結(jié)實(shí)，那樣的硬朗，那樣的溫暖。

回家的路上沒(méi)有路燈，黑瞎瞎的，有父親在身邊，小偉走得很踏實(shí)，一點(diǎn)也不用擔(dān)心會(huì)迷路。

(1)梳理情節(jié)，簡(jiǎn)要概括文中“小偉”的心理發(fā)生了怎樣的變化？

聽(tīng)父親要晚上去捉魚(yú)，；

初次知道蛤蟆魚(yú)能發(fā)光，他驚詫不已；

父親以人比魚(yú)，；

得知父親每天關(guān)注自己的朋友圈，他覺(jué)得很溫暖；

得到父親的信任理解，。

(2)賞析第④自然段劃線句子中“不安分”的表述效果。

(3)閱讀全文，結(jié)合內(nèi)容分析父親的性格特點(diǎn)。

(4)簡(jiǎn)要分析“要做燈塔發(fā)出的光，不要做蛤蟆魚(yú)身上的光”這句話(huà)的內(nèi)涵。

記憶力

申平

①這幫老人家都已年過(guò)六旬了，這日卻突發(fā)奇想，要搞小學(xué)畢業(yè)50周年同學(xué)會(huì)。50年，整整半個(gè)世紀(jì)。歲月的風(fēng)霜早已染白了他們的頭發(fā)，揉皺了他們的面龐，如今他們?cè)僖?jiàn)面，彼此還能認(rèn)得出來(lái)嗎？他們是否把珍貴的少年時(shí)期的友誼埋藏心底？

②于是就打電話(huà)、發(fā)通知，足足折騰了半個(gè)月，還真的把人給弄齊了。全班除4人提前去了另一個(gè)世界聚會(huì)以外，其余41人都答應(yīng)一定來(lái)。

③聚會(huì)選在一家酒店的一樓，門(mén)口掛了標(biāo)語(yǔ)和彩球，顯得非常隆重。來(lái)得最早的當(dāng)然是幾個(gè)發(fā)起者。他們發(fā)現(xiàn)，這家酒店的服務(wù)真不錯(cuò)：門(mén)外有侍應(yīng)生開(kāi)門(mén)；一進(jìn)大廳，服務(wù)員就把熱毛巾遞了過(guò)來(lái)；還有一個(gè)提著籃子的小老頭兒，給每個(gè)人都發(fā)一包紙巾。顯然，這是為他們流淚準(zhǔn)備的。發(fā)起者連連贊嘆：好，真是想得太周到了。

④同學(xué)們陸續(xù)來(lái)到。每一個(gè)人的到來(lái)，都會(huì)引發(fā)一陣激動(dòng)。大家先是靜靜審視來(lái)人，然后突然有個(gè)人叫出了他的名字，于是就是一陣歡呼，就是一陣熱烈擁抱。也有一些人實(shí)在認(rèn)不出來(lái)了，但當(dāng)他自己一報(bào)家門(mén)，大家立刻恍然大悟。這種激動(dòng)就更熱烈，因?yàn)槠渲羞€包含著驚喜。

⑤想想吧，50年一聚，容易嗎？人生會(huì)有第二個(gè)50年嗎？昔日的少年，今天的老人，你拉著我的手，我摟著你的腰，說(shuō)啊，笑啊，哭啊……那場(chǎng)面真的是太感人了。

⑥那位小老頭兒發(fā)給大家的紙巾真的派上了用場(chǎng)，而且有人發(fā)現(xiàn)，這個(gè)小老頭兒竟然也被他們感動(dòng)得熱淚縱橫。他也頻頻用籃子里的紙巾擦自己的眼睛。

⑦激動(dòng)過(guò)后，發(fā)起者開(kāi)始清點(diǎn)人數(shù)，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)來(lái)了40人，就差一個(gè)人沒(méi)有來(lái)。大家都在詢(xún)問(wèn)：他是誰(shuí)呢？

⑧那個(gè)提著籃子的小老頭兒此時(shí)突然放下了籃子，走上前來(lái)說(shuō)：是我啊，你們誰(shuí)都沒(méi)有把我認(rèn)出來(lái)?。　八ⅰ钡匾幌?，眾人齊齊把驚訝的目光向他射去：你？你是誰(shuí)啊，有沒(méi)有搞錯(cuò)?。?/p>

⑨小老頭兒在40雙眼睛的審視下有點(diǎn)發(fā)窘，他急忙挺了挺腰，大聲地說(shuō)：我是陳大福啊，你們?cè)倏纯?、再想想?/p>

⑩發(fā)起者趕緊去查名單，果然有陳大福這個(gè)名字，可是……40雙眼睛又從頭到腳把他審視了半天，有個(gè)發(fā)起者忍不住說(shuō)：你不是酒店……干這個(gè)的嗎？他指了指老頭兒的籃子。接著他又說(shuō)：你別開(kāi)玩笑，我們可是同學(xué)聚會(huì)……

小老頭兒就顯得有點(diǎn)著急：我知道是同學(xué)聚會(huì)，這種事情誰(shuí)會(huì)冒充啊。我明明就是陳大福嘛，你們睜大眼睛好好認(rèn)認(rèn)嘛！小老頭兒隨后又有點(diǎn)委屈地嘟噥道：這紙巾是我自己給大家買(mǎi)的——酒店還管你這個(gè)！

于是40雙眼睛再次聚焦，恨不能看穿了他的骨頭，可結(jié)果還是失望地?fù)u頭。小老頭兒這回可真有點(diǎn)急了，他說(shuō)：你們的記憶力……怎么這么糟呢？你們仔細(xì)回憶一下，那時(shí)咱班每天是誰(shuí)最早來(lái)搞衛(wèi)生的？你們?cè)傧胂?，學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，是誰(shuí)給你們看衣服，是誰(shuí)給你們打開(kāi)水？班里組織勞動(dòng)，又是誰(shuí)干得最賣(mài)力氣……眾人仍然半信半疑。突然，一個(gè)女同學(xué)尖叫了起來(lái)：哎呀，我想起來(lái)了，他的確是陳大福，他是我們的同學(xué)?。?/p>

眾人就一齊把目光投向女同學(xué)，顯然希望她拿出證據(jù)來(lái)。女同學(xué)就有點(diǎn)興奮地說(shuō)：大家還記不記得，有一次他偷了學(xué)校附近農(nóng)民的地瓜，讓人家抓住，押到學(xué)校門(mén)口來(lái)示眾……

噢——！眾人齊發(fā)一聲喊，他們的記憶閘門(mén)一瞬間呼啦啦全部打開(kāi)?，F(xiàn)在再看陳大福，怎么看怎么像他們的同學(xué)了。

但是此時(shí)的陳大福卻沒(méi)有半點(diǎn)興奮，反而像中了槍一樣痙攣了一下，他張大嘴巴，面部扭曲，用顫抖的聲音說(shuō)：天哪，你們還記著這件事啊！我做了那么多好事，就是想讓你們忘了這件事，可是你們太……太傷人了！陳大福慢慢轉(zhuǎn)過(guò)身去，提起他的籃子，搖晃著向門(mén)外走去，任憑后面喊破了嗓子，他也一直沒(méi)有回頭。

（2018年微型小說(shuō)選刊第15期）

(1)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，在橫線上補(bǔ)充相應(yīng)的故事情節(jié)和情感。

過(guò)程情節(jié)情感

故事開(kāi)端一群年過(guò)六旬的老人舉辦“小學(xué)畢業(yè)50周年同學(xué)會(huì)”。大家非常激動(dòng)。

故事發(fā)展被忽視的小老頭自報(bào)家門(mén)，同學(xué)們都不信眾人都①。

故事高潮②眾人很興奮

故事結(jié)局陳大福離場(chǎng)陳大福③。

(2)結(jié)合語(yǔ)境，品讀下面語(yǔ)句，回答括號(hào)內(nèi)的問(wèn)題。

i眾人齊發(fā)一聲喊，他們的記憶閘門(mén)一瞬間呼啦啦全部打開(kāi)。（請(qǐng)賞析擬聲詞的妙處）

ii他張大嘴巴，面部扭曲，用顫抖的聲音說(shuō)：天哪，你們還記著這件事??！我做了那么多好事，就是想讓你們忘了這件事，可是你們太……太傷人了?。ㄕ?qǐng)從描寫(xiě)的賞析劃線句）

(3)請(qǐng)結(jié)合故事的結(jié)尾和自己的生活體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)你對(duì)本文題目的理解。

閱讀下面文段，完成下列各題。

門(mén)衛(wèi)老宋

搬來(lái)新居快三年了，兩個(gè)門(mén)衛(wèi)中，其中的一個(gè)門(mén)衛(wèi)換的和走馬燈一樣勤，三天兩頭都是新面孔，只有老宋，始終沒(méi)有挪窩。

其實(shí)，叫他老宋，是對(duì)他的尊稱(chēng)，老宋并不老，因?yàn)樗鶑氖鹿ぷ鞯木壒?，總?huì)讓人把他同“看門(mén)老頭”畫(huà)上等號(hào)。

因?yàn)樾^(qū)的另一棟28層的高樓還在建設(shè)中，物業(yè)公司為節(jié)約開(kāi)支，只安排兩個(gè)門(mén)衛(wèi)守著我們這個(gè)名稱(chēng)為“濱江豪園”的小區(qū)。一早或一晚，我上下班經(jīng)過(guò)門(mén)崗，總能看到身著藍(lán)色保安服的老宋，很負(fù)責(zé)任地守衛(wèi)在自己的崗位上。有時(shí)，他也會(huì)拿著一個(gè)紅色的探照燈，來(lái)回在各個(gè)樓道巡視。

今年開(kāi)春的一個(gè)深夜，小區(qū)頂層18樓的幾戶(hù)人家招了賊。第二天，整個(gè)小區(qū)像炸了鍋，圍著老宋說(shuō)落個(gè)不停，有的人嘴上沒(méi)德，還惡言惡語(yǔ)地罵起人來(lái)。老宋蜷縮在厚厚的人群里，低著頭，面有難色，像個(gè)做錯(cuò)了事情的孩子，不爭(zhēng)辯也不解釋?zhuān)斡墒ПI戶(hù)指責(zé)。其實(shí)，話(huà)又說(shuō)過(guò)來(lái)，“不怕賊偷，就怕賊惦記”，即使是我們?nèi)胱〉氖枪簿值募覍贅?，賊要是成心想偷了，也一定能得逞。

又過(guò)了幾天，從門(mén)崗經(jīng)過(guò)，我依然熱情地和老宋打著招呼，老宋應(yīng)和著，可看他的面容，明顯地有很多歉意，好像一個(gè)沒(méi)有考及格的孩子。老宋叫住我，善意地提醒說(shuō)我家門(mén)口的鞋子可以拿到屋里去，怕被壞人拿走。那兩雙鞋子，都是先生不想穿的皮鞋，我是有意放到防盜門(mén)邊，做個(gè)假象來(lái)防賊的。

又聊起幾天前小區(qū)失盜的事情，我提醒老宋說(shuō)：“當(dāng)晚，又不是你值班，他們不分青紅皂白，把你猛批一大餐，你怎么不解釋一句?！崩纤尉执俚卮曛请p干枯的手，聲音低低地說(shuō)：“不管是誰(shuí)當(dāng)班，都是我們門(mén)衛(wèi)沒(méi)做好，‘財(cái)物連心兒連心’，現(xiàn)在公安局又沒(méi)有破案，那幾戶(hù)人家更難過(guò)，他們說(shuō)幾句難聽(tīng)的，發(fā)泄一下，心里也舒服些?！?/p>

家里窗戶(hù)的兩個(gè)插銷(xiāo)壞了，我到建材市場(chǎng)找維修工，維修的小師傅一聽(tīng)我入住的小區(qū)，笑著說(shuō)，他老爸就是在我們小區(qū)當(dāng)保安，真是緣分，我說(shuō)你是小宋吧，他笑著應(yīng)允著，我有意端詳著小宋，清秀，干練而和善，就是老宋年輕時(shí)的翻版。

從小宋嘴里，我知道老宋年輕時(shí)在廈門(mén)當(dāng)過(guò)海軍；知道了老宋轉(zhuǎn)業(yè)分配到外地工作，為了生病的老父親，甘心回家務(wù)農(nóng)；知道了妻子死后，26歲的老宋既當(dāng)?shù)之?dāng)媽?zhuān)涯暧椎囊粌阂慌B(yǎng)大成人……一下子，我心疼起來(lái)，三十多年里，夜比年長(zhǎng)，這個(gè)男人，這個(gè)家，這串苦日子，是怎么走過(guò)來(lái)的，他把寂寞，痛苦，悲傷都藏在了哪里……

小宋的五金店開(kāi)的很大，生意也出奇地好。妻子賢惠，孩子聰慧，小宋是幸福的。他無(wú)奈地說(shuō)：“自打懂事后，就一直想讓老爸享享清福，想再給老爸找個(gè)伴，讓他把原來(lái)的苦日子補(bǔ)回來(lái)，可我老爸總是顧及這顧及那，怕我和姐姐受委屈，怕一家人生分了，一直也沒(méi)有再找老伴?！碑?dāng)說(shuō)起老爸現(xiàn)在的工作，小宋說(shuō)：“現(xiàn)在，我和我姐生意都搞的不錯(cuò)，我老爸也快六十了，都不想讓他再去外面守門(mén)，可他非要去。他說(shuō)有點(diǎn)事情做，日子好過(guò)些?！?/p>

又是一個(gè)風(fēng)和日麗的日子，我按部就班地過(guò)著我的小日子，回味著老宋的故事，覺(jué)得生活中沒(méi)有過(guò)不去的溝溝坎坎。

(1)文末說(shuō)“回味著老宋的故事，覺(jué)得生活中沒(méi)有過(guò)不去的溝溝坎坎?！闭?qǐng)你說(shuō)說(shuō)文中的老宋遭遇了哪些坎坎坷坷？

(2)文章8、9兩段寫(xiě)小宋的話(huà)，在寫(xiě)作上運(yùn)用了什么寫(xiě)法，有什么作用？

(3)賞析句子：老宋蜷縮在厚厚的人群里，低著頭，面有難色，像個(gè)做錯(cuò)了事情的孩子，不爭(zhēng)辯也不解釋?zhuān)斡墒ПI戶(hù)指責(zé)。

(4)本文與《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》、《臺(tái)階》、《老王》等課文中的主人公都屬于弱勢(shì)群體。在今后的生活中，我們?cè)撊绾侮P(guān)愛(ài)他們？請(qǐng)你提兩條合理化的建議。

閱讀選文，完成下面各題。

植樹(shù)的牧羊人（節(jié)選）

①那是在1913年，我走進(jìn)法國(guó)普洛旺斯地區(qū)，在游人稀少的阿爾卑斯山地，做了一次旅行。這里海拔一千二三百米，一眼望去，到處是荒地。光禿禿的山上，稀稀拉拉地長(zhǎng)著一些野生的薰衣草。在無(wú)邊無(wú)際的荒野中，我走了三天，終于來(lái)到一個(gè)廢棄的村莊前。我在倒塌的房屋旁邊支起帳篷。從前一天晩上起，就沒(méi)有水喝了?，F(xiàn)在，我必須去找點(diǎn)兒水。我猜想，這里雖然成了廢墟，但是，像馬蜂窩一樣、一間挨一間的房子周?chē)倳?huì)有一口水井，或是一眼泉眼吧！我確實(shí)找到了一個(gè)泉眼，可惜已經(jīng)干涸了。這里有五六棟沒(méi)了屋頂?shù)姆孔樱斡娠L(fēng)吹雨打。旁邊還有一座教堂，鐘樓也已經(jīng)坍塌了。這一切，讓人能想象出當(dāng)時(shí)人們?cè)谶@里生活的情景。如今，卻一點(diǎn)生氣也沒(méi)有了。那是六月晴朗的一天，太陽(yáng)快要把人烤焦了。在毫無(wú)遮攔的高地上，風(fēng)吹得人東倒西歪?？耧L(fēng)呼嘯著穿過(guò)破房子的縫隙，像一只饑餓的野獸發(fā)出吼叫。我打消了在這里過(guò)夜的念頭。

②繼續(xù)向前走了五個(gè)小時(shí)，我還是沒(méi)有找到水，連一點(diǎn)希望都沒(méi)有。到處是干旱的土地和雜草。我看見(jiàn)遠(yuǎn)處有一個(gè)黑影。開(kāi)始，我以為是一棵枯樹(shù)。但沒(méi)有選擇，我還是朝那兒走了過(guò)去。原來(lái)是一個(gè)牧羊人，他周?chē)腥畞?lái)只羊，懶懶的臥在滾燙的山地上。

③牧羊人讓我喝了他水壺里的水，又帶我去了他山上的小屋。他從一口深井里給我打了一些水，井水甜絲絲的。井臺(tái)上，裝著簡(jiǎn)單的吊繩。這個(gè)男人不太愛(ài)說(shuō)話(huà)，獨(dú)自生活的人往往這樣。不過(guò)，他顯得自信、平和。在我眼里，他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水。

④他不住帳篷，而是住在一座結(jié)實(shí)的石房子里?？吹贸?，他是一點(diǎn)一點(diǎn)地把一座破舊的房子修整成現(xiàn)在的樣子的。房頂很?chē)?yán)實(shí)，一滴雨水也不漏。風(fēng)吹在瓦上，發(fā)出海浪拍打沙灘的聲音。房間里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈，地板上沒(méi)有一點(diǎn)兒灰塵，獵槍也上過(guò)了油。爐子上，還煮著一鍋熱騰騰的湯?？吹贸?，他剛剛刮過(guò)胡子。他的衣服扣子縫得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，補(bǔ)丁的針腳也很細(xì)，幾乎看不出來(lái)。

⑤我們一起喝了熱湯。飯后，我要把煙袋遞給他?？墒牵卮鹫f(shuō)不吸煙。他的那條大狗也像主人樣，安靜，忠厚，不張揚(yáng)。

⑥牧羊人拿出一個(gè)袋子，從里面倒出一堆橡子，散在桌上。接著，一顆一顆仔細(xì)地挑選起來(lái)。他要把好的橡子和壞的橡子分開(kāi)。我抽著煙，想幫他挑。但他說(shuō)不用我?guī)兔??？此舻媚敲凑J(rèn)真，那么仔細(xì)，我也就不再堅(jiān)持了。這就是我們所有的交流。過(guò)了一會(huì)兒，他挑出了一小堆好的橡子，每一顆都很飽滿(mǎn)。接著，他按十個(gè)一堆把他們分開(kāi)。他一邊數(shù)，邊又把個(gè)兒小的，或者有裂縫的揀了出去。最后，挑出了一百顆又大又好的橡子，他停下手來(lái)，我們就去睡了。

⑦和牧羊人待在一起，讓人心里很平靜。第二天，我向他提出，要在他家再住一個(gè)晩上。不是我需要休息，而是我很好奇，想知道牧羊人更多的事情。他痛快地答應(yīng)了。我感覺(jué)，沒(méi)有什么事能打亂他的生活。他要趕著羊群去吃草了。岀發(fā)前，他把裝著橡子的袋子在水里泡了一下。我看到，他沒(méi)有帶木棍，而是拿了一根一米半長(zhǎng)，大拇指粗的鐵棍。

⑧我假裝隨便溜達(dá)，走在和他平行的山路上。羊吃草的地方在一個(gè)山窩里。牧羊人讓大狗看著羊群，然后爬到我站的地方。我以為他要來(lái)說(shuō)我，嫌我一直跟著他?？墒?，他沒(méi)有。這本來(lái)就是他要走的路。他還說(shuō)，如果我沒(méi)事，可以和他一起。

⑨我們沿著山路，又向上爬了大約兩百米。他停了下來(lái)，用鐵棍在地上戳了一個(gè)坑。然后，他輕輕地往坑里放一顆橡子，再仔細(xì)蓋上泥土。他是在種橡樹(shù)！我問(wèn)他，這塊地是你的嗎？他搖搖頭說(shuō)，不是。那是誰(shuí)的地？是公家的，還是私人的？他說(shuō)不知道?？雌饋?lái)他并不在意。他只是一心一意地把一百顆橡子都種了下去。

⑩吃過(guò)午飯，他又開(kāi)始選橡子。趁這個(gè)機(jī)會(huì)，我刨根問(wèn)底，才從他嘴里知道了一些事。三年來(lái)，他一直這樣，一個(gè)人種著樹(shù)。他已經(jīng)種下了十萬(wàn)顆橡子。在這十萬(wàn)顆橡子中，有兩萬(wàn)顆發(fā)了芽。而這兩萬(wàn)棵樹(shù)苗中，有將近一半，可能會(huì)被動(dòng)物咬壞，或是因?yàn)槠渌蛩赖?。剩下的一萬(wàn)棵樹(shù)苗，會(huì)在這光禿禿的土地上扎根，長(zhǎng)成大樹(shù)。聽(tīng)到這兒，我開(kāi)始琢磨牧羊人的年齡。他看上去五十多歲了。他說(shuō)，他五十五歲，叫艾力澤·布菲，原來(lái)生活在山下，有自己的農(nóng)場(chǎng)?？墒?，他先是失去了獨(dú)子，接著，妻子也去世了。他選擇了一個(gè)人生活，與羊群和狗做伴，平靜地看著日子一天天地流走。他說(shuō)，這地方缺少樹(shù)；沒(méi)有樹(shù)，就不會(huì)有生命。他決定，既然沒(méi)有重要的事情做，就動(dòng)手種樹(shù)吧。

這樣過(guò)了一年，第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)了。我應(yīng)征入伍，在軍隊(duì)里待了五年。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了，我只得到一筆微薄的酬勞。好想去呼吸一下純凈的空氣?。〔挥傻梦矣痔ど狭巳ネ瞧咴穆?。這一帶乍看好像沒(méi)有什么變化。不過(guò)，當(dāng)我來(lái)到那個(gè)廢棄的村莊旁，向遠(yuǎn)處望去，看到了一片灰灰的薄霧，像地毯一樣，鋪在高原上。從昨天晩上開(kāi)始，我又想起了那個(gè)植樹(shù)的牧羊人。我想，那一萬(wàn)顆橡樹(shù)應(yīng)該已經(jīng)長(zhǎng)成一大片樹(shù)林了吧！

牧羊人還活著，而且，身體還很硬朗?，F(xiàn)在，他不再放羊。他說(shuō)，羊吃樹(shù)苗，就不養(yǎng)羊了，只留下了四只母羊。他添置了一百來(lái)個(gè)蜂箱，改養(yǎng)蜜蜂了。戰(zhàn)爭(zhēng)并沒(méi)有擾亂他的生活。他一直在種樹(shù)。種橡樹(shù)，種山毛櫸，還種白樺樹(shù)。

1910年種的橡樹(shù)，已經(jīng)長(zhǎng)得比我都高，真讓人不敢相信。我吃驚得說(shuō)不出話(huà)來(lái)，他還是那么沉默寡言。我們就這樣靜靜地，在他種的森林里，轉(zhuǎn)悠了一整天。這片樹(shù)林分為三大塊，最大的一塊，有11公里寬。當(dāng)我想到，眼前的一切，不是靠什么先進(jìn)的技術(shù)，而是靠一個(gè)人的雙手和毅力造就的，我才明白，人類(lèi)除了毀滅，還可以像上帝一樣創(chuàng)造。

1945年6月，我最后一次見(jiàn)到植樹(shù)的老人。那年，他已經(jīng)87歲了。我再次踏上這條通往荒原的路。我完全認(rèn)不出這條我曾經(jīng)走過(guò)的路了。一切都變了，連空氣也不一樣了以前那種猛烈而干燥的風(fēng)，變成了飄著香氣的微風(fēng)；高處傳來(lái)流水般的聲音，那是風(fēng)穿過(guò)樹(shù)林的響聲。

昔日的荒地如今生機(jī)勃勃，成為一片沃土。1913年我來(lái)時(shí)見(jiàn)到的廢墟上，建起了干凈的農(nóng)舍，看得出人們生活得幸福，舒適。樹(shù)林留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了泉水。人們挖了水渠，農(nóng)場(chǎng)邊上，楓樹(shù)林里，流淌著源源不斷的泉水，澆灌著長(zhǎng)在周?chē)孽r嫰薄荷。那些廢棄的村子一點(diǎn)點(diǎn)重建起來(lái)。從地價(jià)昂貴的城市搬到這里安家的人帶來(lái)了青春和活力，還有探索新生活的勇氣。一路上，我碰到許多健康的男男女女，孩子們的笑聲又開(kāi)始在熱鬧的鄉(xiāng)村聚會(huì)上飄蕩。一直住在這里的老一輩人已經(jīng)被舒適的新生活改變了。加上新來(lái)的居民，一萬(wàn)多口人的幸福生活，都源于這位叫艾力澤·布菲的老人。

每當(dāng)我想到這位老人，他靠一個(gè)人的體力與毅力，把這片荒漠變成了綠洲，我就覺(jué)得，人的力量是多么偉大??！可是，想到要做成這樣一件事，需要怎樣的毅力，怎樣的無(wú)私，我就從心底里，對(duì)這位沒(méi)有受過(guò)什么教育的普通的農(nóng)民，感到無(wú)限的敬佩。他做到了只有上天才能做到的事。

(1)選文第段“他做到了只有上天才能做到的事”，具體指什么事？

(2)第④段畫(huà)線句子采用了什么描寫(xiě)方法，有什么作用？

(3)聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)選文第⑦段畫(huà)線的句子有什么作用？

(4)選文第段中“我才明白，人類(lèi)除了毀滅，還可以像上帝一樣創(chuàng)造”這句話(huà)中“毀滅”和“創(chuàng)造”是否矛盾？為什么？

(5)分析第段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表述效果。

我完全認(rèn)不出這條我曾經(jīng)走過(guò)的路了。

(6)文章以“植樹(shù)的牧羊人”為題，有什么作用？

閱讀下面課內(nèi)選段，回答問(wèn)題。

①“我們家的臺(tái)階低！”

②父親又像是對(duì)我，又像是自言自語(yǔ)地感嘆。這句話(huà)他不知說(shuō)了多少遍。

③在我們家鄉(xiāng)，住家門(mén)口總有臺(tái)階，高低不盡相同，從二三級(jí)到十幾級(jí)的都有。家鄉(xiāng)地勢(shì)低，屋基做高些，不大容易進(jìn)水。另外還有一說(shuō)，臺(tái)階高，屋主人的地位就相應(yīng)高。鄉(xiāng)鄰們?cè)谝黄鸪３蚍Q(chēng)：“你們家的臺(tái)階高！”言外之意，就是你們家有地位啊。

④父親老實(shí)厚道低眉順眼累了一輩子，沒(méi)人說(shuō)過(guò)他有地位，父親也從沒(méi)覺(jué)得自己有地位。但他日夜盼著，準(zhǔn)備著要造一棟有高臺(tái)階的新屋。

⑤父親的準(zhǔn)備是十分漫長(zhǎng)的。他今天從地里撿回一塊磚，明天可能又撿進(jìn)一片瓦，再就是往一個(gè)黑瓦罐里塞角票。雖然這些都很微不足道，但他做得很認(rèn)真。

⑥于是，一年中他七個(gè)月種田，四個(gè)月去山里砍柴，半個(gè)月在大溪灘上撿屋基卵石，剩下半個(gè)月用來(lái)過(guò)年、編草鞋。

⑦大熱天父親挑一擔(dān)谷子回來(lái)，身上淌著一片大汗，顧不得揩一把，就往門(mén)口的臺(tái)階上一坐。他開(kāi)始“磨刀”?！澳サ丁本褪沁^(guò)煙癮。煙吃飽了，“刀”快，活做得去。

⑧臺(tái)階旁栽著一棵桃樹(shù)，桃樹(shù)為臺(tái)階遮出一片綠蔭。父親坐在綠蔭里，能看見(jiàn)別人家高高的臺(tái)階，那里栽著幾棵柳樹(shù)，柳樹(shù)枝老是搖來(lái)?yè)u去，卻搖不散父親那專(zhuān)注的目光。這時(shí)，一片片旱煙霧在父親頭上飄來(lái)飄去。

⑨父親磨好了“刀”。去煙灰時(shí)，把煙槍的銅盞對(duì)著青石板嘎嘎地敲一敲，就匆忙地下田去。

⑩冬天，晚稻收倉(cāng)了，春花也種下地，父親穿著草鞋去山里砍柴。他砍柴一為家燒，二為賣(mài)錢(qián)，一元一擔(dān)。父親一天砍一擔(dān)半，得一元五角。那時(shí)我不知道山有多遠(yuǎn)，只知道雞叫三遍時(shí)父親出發(fā)，黃昏貼近家門(mén)口時(shí)歸來(lái)，把柴靠在墻根上，很疲倦地坐在臺(tái)階上，把已經(jīng)磨穿了底的草鞋脫下來(lái)，壘在門(mén)墻邊。一個(gè)冬天下來(lái)，破草鞋堆得超過(guò)了臺(tái)階。

(1)用“‖”將選文分為兩層。

①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩

(2)房子的“臺(tái)階高”有何好處？

(3)找出文中概述父親辛勤勞動(dòng)的句子。

(4)品析文中畫(huà)橫線的句子的含義。

(5)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選段內(nèi)容。

閱讀下文，回答問(wèn)題。

溫暖

①那一年，我中學(xué)還沒(méi)畢業(yè)便到省城去打工。其實(shí)我并不想離開(kāi)學(xué)校，但貧窮的家境讓我必須早早地去掙錢(qián)，分擔(dān)家里的困難。我背著行李在寒冷的車(chē)站廣場(chǎng)上凍得渾身發(fā)抖，最后，父親以前的工友把我送到了一個(gè)鋁合金加工廠。

②老板的冰冷自然不用說(shuō)，但給的待遇還可以，每月除了定時(shí)發(fā)工資還管吃管住，這對(duì)一個(gè)學(xué)徒工來(lái)說(shuō)，已是很好，我便心懷感激地留在這里。

③其實(shí)，老板并不愿意留我這種剛出校門(mén)又笨手笨腳的人，只是不好意思抹朋友的面子罷了。而我的宿舍就是加工廠，一個(gè)破舊的小倉(cāng)庫(kù)。第一個(gè)晚上，我?guī)状蝺鲂选：髞?lái)干脆不睡了，聽(tīng)著外面呼嘯的寒風(fēng)，淚流不止。

④我告訴自己，必須堅(jiān)持，沒(méi)人能幫我。門(mén)口本來(lái)有一個(gè)小地爐，我真想用它生火，溫暖一下房間，但來(lái)的時(shí)候老板很明確地說(shuō)了，給我這么高的工資，又給我找住的地方，已經(jīng)很不錯(cuò)了，過(guò)冬取暖的問(wèn)題自己解決。

⑤城市里煤那么貴，我的這點(diǎn)工資還要補(bǔ)貼家里，根本無(wú)力購(gòu)買(mǎi)，這要是在農(nóng)村還可以到野外撿點(diǎn)干樹(shù)枝什么的，可城里只能用錢(qián)買(mǎi)柴火。所以，房間只能這樣冰冷著。

⑥在廠子西北墻角就有煤和柴，但這是給打更大爺?shù)?，并不是給我的。好多次，我都想偷偷地趁大爺中午不在的時(shí)候燒一點(diǎn)，可我還是克制了自己。

⑦隔壁打更的大爺七十多歲了，他的屋子很溫暖。他是老板的舅舅，白天不在這里，晚上才過(guò)來(lái)。晚上，我下班之后沒(méi)地方去，便去找大爺聊天，順便也在大爺?shù)姆块g里暖和一會(huì)兒。

⑧不知不覺(jué)，我和大爺成了忘年交。極寒的天氣里，大爺每天都拉著我聊得很晚，我知道大爺在照顧我，心里充滿(mǎn)著感激，就把大爺夜晚巡視廠房的事全都攬了過(guò)來(lái)。

⑨一天中午，大爺和一個(gè)瓦匠模樣的人開(kāi)著一輛裝滿(mǎn)磚的三輪車(chē)來(lái)到廠里。我忙問(wèn)大爺這是做什么。大爺說(shuō)屋里爐子總回?zé)?，把煙道收拾一下，我嗯了一聲，沒(méi)有說(shuō)什么，幫著大爺卸完磚就走了。下午，老板帶著我們到外地去干活了，兩天后才回來(lái)。

⑩回來(lái)的那天晚上很冷，想著我那冰冷的小倉(cāng)庫(kù)，我就有點(diǎn)打怵?？闪钗页泽@的是，一開(kāi)門(mén)，一陣熱氣迎面撲來(lái)，與大爺房間相隔的那面墻滿(mǎn)是水珠，用手一摸都是熱的。我立即來(lái)到大爺?shù)姆块g，他正在收拾屋子，在靠近我房間的那一邊，新砌了一個(gè)排煙道，剎那間我明白了一切。我站在那里，淚水流了出來(lái)。

大爺笑了，走過(guò)來(lái)拍拍我的肩膀，輕聲對(duì)我說(shuō)：“孩子，你老板是我親外甥，有些事我不好說(shuō)，但砌個(gè)煙道我還可以做主。知道我為什么這么做嗎？”我搖頭?！昂⒆?，這都快三個(gè)月了，你的屋子也有爐子，可天這么冷，我墻角的劈柴和煤從來(lái)沒(méi)少過(guò)，你是個(gè)好孩子。”

那天晚上，我睡得特別香，沒(méi)有被凍醒過(guò)，因?yàn)槟敲婊饓σ恢贬尫胖鴾嘏?。那從未有過(guò)的溫暖，漸漸地沸騰了我的心。

(1)梳理“我”來(lái)到省城打工的經(jīng)歷以及內(nèi)心情感的變化，完成下表。

打工經(jīng)歷“我”找到一份工作②③大爺借修煙道之名，讓“我”擁有了一面溫暖的火墻

情感變化①淚流不止充滿(mǎn)著感激④

(2)文章多處運(yùn)用了對(duì)比的表現(xiàn)手法，請(qǐng)列舉一處并談?wù)勂渥饔谩?/p>

(3)請(qǐng)從人物描寫(xiě)角度，分析下面的句子的表述效果。

好多次，我都想偷偷地趁大爺中午不在的時(shí)候燒一點(diǎn)，可我還是克制了自己。

(4)結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)標(biāo)題“溫暖”的理解。

閱讀文章，完成題目。

都是英雄

①那天晚上，鐘仁為了救一個(gè)橫穿馬路的老人，被一輛疾馳的卡車(chē)撞飛，失去了右腿。鐘仁一夜之間成了英雄，可媽媽卻老淚縱橫：“你還不到30歲，為了一個(gè)60多歲的老人，值嗎？”

②雖然失去一條腿讓鐘仁痛不欲生，他再不能像以前一樣?xùn)|奔西走跑銷(xiāo)售了，可鐘仁認(rèn)為救下一命還是值得的。但讓他耿耿于懷的是，那個(gè)被救的老人從出事后就再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)。有目擊者說(shuō)，那個(gè)老人60多歲，可是當(dāng)時(shí)天黑，誰(shuí)也沒(méi)看清他的模樣，再加上大家都忙著救鐘仁，他就不聲不響地從眾人眼前消失了。

③一個(gè)月過(guò)去了，老人還是沒(méi)有露面。媽媽氣憤地說(shuō)：“要想道謝早就謝了，估計(jì)他再也不會(huì)站出來(lái)了！”

④可事情卻出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī)。那天下午，一位拎著保健品的老者敲開(kāi)了家門(mén)：“我姓程，我就是你救下的那個(gè)人……謝謝你，孩子，讓你受委屈了！我擔(dān)心太多，一直不敢來(lái)看你。”

⑤鐘仁理解程大爺?shù)目嘀裕撼檀鬆斢兴念檻]，今天他能出現(xiàn)在這兒，就說(shuō)明我沒(méi)白救他一回。鐘仁需要的只是那聲感謝。不想，媽媽卻一下哭了出來(lái)：“這么年輕就沒(méi)了一條腿，以后日子可怎么過(guò)？要是你兒子，你心不心疼？”程大爺?shù)拖铝祟^，鐘仁看到兩顆大大的水滴落到了老人的手背上，心里一暖。

⑥“孩子，都是我的錯(cuò)。”程大爺抬起頭，遞來(lái)一張銀行卡，“這是我所有的積蓄6萬(wàn)元，給你?！辩娙市睦镉质且慌瑡寢尩哪樕裁黠@緩和多了。鐘仁沒(méi)有接錢(qián)，一個(gè)老人攢錢(qián)不容易，況且社會(huì)捐款已經(jīng)不少了。爭(zhēng)執(zhí)中，還是媽媽把銀行卡放進(jìn)程大爺?shù)亩道铮骸敖裉炷軄?lái)，我們就知足了。如果有空，就常來(lái)看看鐘仁吧。”

⑦從此，程大爺幾乎每天都會(huì)來(lái)看鐘仁，陪他聊天、下棋。在他的幫助下，鐘仁做起了網(wǎng)購(gòu)，身體也康復(fù)得很好。當(dāng)記者再來(lái)