人教版精通五年級下冊英語教案

教學(xué)計劃

一、教材分析

小學(xué)英語教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度；

使他們初步具備用因英語進行簡單日常交流的能力。掌握基本的英語交際禮貌策

略，全面提高綜合素質(zhì)。教材充分考慮學(xué)生個體學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，設(shè)

計了符合各種學(xué)習(xí)模式的練習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造

力。

二、教學(xué)目標

、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

、初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

、能按三會與四會的要求掌握所學(xué)詞語。

、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

、能運用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與,

發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。

、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。

三、教學(xué)重點

、四會句型、單詞。

、在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。

、運用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，

發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

四、教學(xué)難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

五、教學(xué)手段和主要措施。

、以活動為課堂教學(xué)的主要形式

、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法

、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式進行大量的語言操練和練習(xí)。

、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

、設(shè)計全面高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范和正確

地書寫。

教學(xué)進度表:

周次教學(xué)內(nèi)容

!

?

教學(xué)內(nèi)容J

知識與技能能夠聽、說、讀、寫以下短語：，.，.以與單詞：，，，。

過程與方法通過設(shè)置外賓來校參觀，向人介紹學(xué)校圖書館和會議室，引出目標語言

情感態(tài)度與

從對話上整體讓學(xué)生感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗，最終引導(dǎo)學(xué)生進行交際

價值觀

教學(xué)重點掌握.與用法。

教學(xué)難點和的用法。

教具準備評價工具(小貼畫、卡片)，詞語卡片和教學(xué)掛圖，布置真實場景

課時安排課時

預(yù)設(shè)過程二次備課

、熱身復(fù)習(xí)

()師生問好

()猜謎導(dǎo)入

然后引導(dǎo)學(xué)生猜謎語：”.，，

通過猜謎導(dǎo)入新單元的主題：學(xué)校，讓學(xué)生對這個話題進行預(yù)熱。

、新課呈現(xiàn)

()明確本節(jié)課的任務(wù)是通過扮演一名小導(dǎo)游，學(xué)會向來訪的外賓或其他客

人介紹自己的學(xué)校，并讓其他同學(xué)也模仿小導(dǎo)游進行介紹。

借助主題圖讓學(xué)生了解課文中的人物關(guān)系，并讓學(xué)生通過圖片了解短語的

含義，引出課文，帶領(lǐng)客人參觀學(xué)校。

()學(xué)習(xí)

跟著他們參觀學(xué)校并提問

學(xué)生帶著問題感知課文，能夠說出參觀的是和.通過觀察圖片，同時給出板

書，并用…句型造句提問題，引導(dǎo)學(xué)生回答，，

()學(xué)習(xí)

給出教師自己學(xué)校和學(xué)校會議室的圖片，學(xué)習(xí)在中開會的英文表達：.

()學(xué)習(xí)

學(xué)生第二次感知課文時，帶著老師的問題能夠捕捉在和中的活

動，并引導(dǎo)回答。

、趣味練習(xí)

()多種方式引導(dǎo)學(xué)生體驗、模仿中的語句

()引導(dǎo)學(xué)生分角色表演對話，鞏固語言

()根據(jù)任務(wù)主線，學(xué)做小導(dǎo)游。引導(dǎo)學(xué)生運用'…介紹描述學(xué)校的

各個教室

。猜謎游戲

學(xué)生利用手中的教室圖片，操練本課的重點句，用、個一般疑問句詢問對方

手中的教室信息，最終猜出對方手里卡片上的教室是哪種。

、語言運用

場景設(shè)置：設(shè)置一個外賓到本校參觀的場景，每個同學(xué)要做一名小導(dǎo)游帶領(lǐng)

客人參觀學(xué)校，教師提供語言支持。

、課堂評價

將不同的學(xué)校專業(yè)教室或教師辦公室圖片制作成小卡片，作為評價道具

、拓展活動

讓學(xué)生找一找學(xué)校還有哪些其他地點或設(shè)施，并介紹給大家

教學(xué)

反思

教學(xué)內(nèi)容!

知識與技能能夠聽、說、讀、寫以下詞匯：，，，能夠聽說讀寫句子.

過程與方法設(shè)置情境，聯(lián)系學(xué)校實際，聽錄音、圖片展示、情景模仿和角色表演

情感態(tài)度與從對話上整體讓學(xué)生感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗，最終引導(dǎo)學(xué)生進行交際，

價值觀并培養(yǎng)學(xué)生從了解學(xué)校到熱愛學(xué)校的積極情緒。

教學(xué)重點掌握.與用法。

教學(xué)難點和的用法。

教具準備詞語卡片和教學(xué)掛圖，布置真實場景，參觀者頭飾和向?qū)ь^飾

課時安排課時

預(yù)設(shè)過程二次備課

、熱身復(fù)習(xí)

()師生問好

()引出主題

教師用簡單的話語引導(dǎo)學(xué)生說出本單元主題，并板書

通過猜謎導(dǎo)入新單元的主題：學(xué)校，讓學(xué)生對這個話題進行預(yù)熱。

()感知韻文

告訴學(xué)生上節(jié)課學(xué)習(xí)了圖書館和會議室，下邊將用朗誦韻文的方式重新感知

一遍，反復(fù)誦讀，體會韻律。

、新課呈現(xiàn)

()通過展示一些著名圖書館的照片，讓學(xué)生能夠說出在圖書館中的各種活

動，如，。

()給出本校和學(xué)校的會議室圖片，學(xué)生根據(jù)自己熟悉的地方能夠與陌生

的地點聯(lián)系起來，并學(xué)習(xí)在會議室中進行的活動

、趣味練習(xí)

()自編小詩

()用自己的語言豐富小詩的內(nèi)容

()學(xué)習(xí)

、語言運用

讓學(xué)生結(jié)合自己學(xué)校的實際情況，按小組準備進行模擬介紹，然后各組介紹

自己的學(xué)校與所學(xué)課程

、課堂評價

()引導(dǎo)學(xué)生在真實情景中學(xué)會說.?并在活動中掌握本課單詞

、拓展活動

以小組為單位參考老師的小詩，在已學(xué)學(xué)校專業(yè)教室中任選一個教室自編一

首小詩。

教學(xué)

反思

教學(xué)內(nèi)容！

能夠聽、說、讀、寫以下

知識與技能

聯(lián)系學(xué)校實際，聽錄音、圖片展示、情景模仿和角色表演介紹學(xué)校語言實

過程與方法

驗室和科學(xué)實驗室以與相關(guān)課程

情感態(tài)度與從對話上整體讓學(xué)生感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗，培養(yǎng)學(xué)生熱情待客、熱愛

價值觀學(xué)校、關(guān)注課程的好習(xí)慣

教學(xué)重點掌握...

教學(xué)難點學(xué)校一周有幾節(jié)課或某地有幾節(jié)課的用法。

教具準備評價工具(學(xué)校設(shè)施的圖片)，詞語卡片和教學(xué)掛圖，創(chuàng)設(shè)學(xué)校微縮場景

課時安排課時

預(yù)設(shè)過程二次備課

、熱身復(fù)習(xí)

()師生問好

()說唱韻文

帶領(lǐng)學(xué)生一起演唱上節(jié)課的韻文，激活學(xué)生學(xué)過的有關(guān)地點的詞匯，活躍氣

氛的同時為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。

通過猜謎導(dǎo)入新單元的主題：學(xué)校，讓學(xué)生對這個話題進行預(yù)熱。

()，提供不同專業(yè)教室或操場的圖片，師生運用......等句子進行

自由交流

、新課呈現(xiàn)

()明確本節(jié)課的任務(wù)是通過扮演一名小導(dǎo)游，學(xué)會向來訪的外賓或其他客

人介紹自己的學(xué)校，并讓其他同學(xué)也模仿小導(dǎo)游進行介紹。

出示課文主題圖，并提問：學(xué)生自由發(fā)言，進行預(yù)

測。

()學(xué)習(xí)

通過展示各種不同的圖片，學(xué)生感知、理解詞匯。通過觀察圖片和聯(lián)系生

活實際，學(xué)生能夠說出在中上什么課

()學(xué)習(xí)

給出和語文、數(shù)學(xué)、英語課的圖片，學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗?zāi)軌驅(qū)⒄_的科目

和聯(lián)系起來，同時通過展示各種不同的圖片，學(xué)生感知、理解詞匯

()學(xué)習(xí)…

學(xué)生第二次感知課文時，帶著老師的問題能夠捕捉在一周上課

的次數(shù)，并引導(dǎo)回答。

、趣味練習(xí)

()多種方式引導(dǎo)學(xué)生體驗、模仿中的語句

。引導(dǎo)學(xué)生分角色表演對話，鞏固語言

()根據(jù)任務(wù)主線，學(xué)做小導(dǎo)游。引導(dǎo)學(xué)生運用.........介紹描述學(xué)校

的各個教室

()說唱韻文

、語言運用

場景,置：借助有關(guān)學(xué)校的微縮場景或平面圖，引導(dǎo)學(xué)生進行會話創(chuàng)編，向

大家介紹學(xué)校的各個專業(yè)教室，教師提供語言支持。

、課堂評價

將不同的學(xué)校專業(yè)教室或教師辦公室圖片制作成小卡片，作為評價道具

、拓展活動

學(xué)生繪制學(xué)校平面圖，簡明標注信息，并介紹給父母

教學(xué)

反思

教學(xué)內(nèi)容!

能夠聽、說、讀、寫以下句型和單詞…

知識與技能

'''，，，，

聯(lián)系學(xué)校實際，談話、圖片展示、情景模仿和角色表演介紹學(xué)校語言實驗

過程與方法

室和科學(xué)實驗室以與相關(guān)課程

情感態(tài)度與從對話上整體讓學(xué)生感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗，培養(yǎng)學(xué)生從了解學(xué)校到熱

價值觀愛學(xué)校的積極情緒

教學(xué)重點掌握...

教學(xué)難點學(xué)校一周有幾節(jié)課或某地有幾節(jié)課的用法。

教具準備評價工具(學(xué)校設(shè)施的圖片)，詞語卡片和教學(xué)掛圖，準備不同的課表

課時安排課時

預(yù)設(shè)過程二次備課

、熱身復(fù)習(xí)

()師生問好

()說唱韻文

帶領(lǐng)學(xué)生一起演唱上節(jié)課的韻文，激活學(xué)生學(xué)過的有關(guān)地點的詞匯，活躍氣

氛的同時為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。

()請幾位同學(xué)借助有關(guān)學(xué)校微縮場景或平面圖進行介紹

、新課呈現(xiàn)

。通過展示不同的語言實驗室圖片，學(xué)生感知、理解詞匯，掌握發(fā)音。通

過觀察圖片，能夠說出在語言實驗室中的各種活動

()通過展示不同的科學(xué)實驗室圖片，學(xué)生感知、理解詞匯，掌握發(fā)音。通

過觀察圖片，能夠說出在科學(xué)實驗室中的各種活動

()給出本課第一部分的四幅圖片，通過觀察聯(lián)系，學(xué)生能夠說出句

子：.進而進行問答：

、趣味練習(xí)

()學(xué)生根據(jù)自己喜愛的科目制作漫畫或貼畫，并標注關(guān)鍵詞句

()兩人一組問答，分別介紹自己的漫畫，并作展示

()學(xué)習(xí)

、語言運用

根據(jù)本課所學(xué)內(nèi)容，教師可以讓學(xué)生結(jié)合自己學(xué)校和班級的課表，分小組進

行真實問答或采訪，然后分組展示自己所學(xué)課程

、課堂評價

、拓展活動

以小組為單位，制作學(xué)校宣傳冊，在專業(yè)教師頁面標注關(guān)鍵詞句，并能向全

班進行口頭介紹。

教學(xué)

反思

教學(xué)內(nèi)容J

知識與技能能夠聽、說、讀、寫以下....

聯(lián)系學(xué)校實際，聽錄音、圖片展示、情景模仿和角色表演介紹學(xué)校美術(shù)和

過程與方法

音樂教室以與相關(guān)課程

情感杰度與從對話上整體讓學(xué)生感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗，培養(yǎng)學(xué)生熱情待客、熱愛

價值觀學(xué)校、關(guān)注課程的好習(xí)慣

教學(xué)重點掌握...

教學(xué)難點學(xué)校一周有幾節(jié)課或某一課程學(xué)習(xí)什么內(nèi)容的表達。

教具準備評價工具(學(xué)校設(shè)施或課程內(nèi)容的評價物品)，教學(xué)掛圖，用于創(chuàng)設(shè)場景

課時安排課時

預(yù)設(shè)過程二次備課

、熱身復(fù)習(xí)

()師生問好

()自然交談

提供不同專業(yè)教室或操場的圖片，師生運用..........等句子進行自由

交流

、新課呈現(xiàn)

()預(yù)測導(dǎo)入

展示主題圖，然后通過聯(lián)系上節(jié)課內(nèi)容，讓學(xué)生猜測他們還參觀了哪些地點，

從而導(dǎo)入新課：，，學(xué)生自由發(fā)言，進行預(yù)

測

()學(xué)習(xí)

通過展示各種不同的的圖片，學(xué)生感知、理解詞匯。通過觀察圖片和聯(lián)系生

活實際，學(xué)生能夠說出在和中所做的內(nèi)容：學(xué)習(xí).過

渡到學(xué)習(xí)

()學(xué)習(xí)...

學(xué)生第二次感知課文時，帶著老師的問題能夠捕捉在一周上課

的次數(shù)，并引導(dǎo)回答。

、趣味練習(xí)

()多種方式引導(dǎo)學(xué)生體驗、模仿中的語句

()引導(dǎo)學(xué)生分角色表演對話，鞏固語言

。說唱韻文

()利用手中不同場所的圖片，出示一張圖片要說三句話，教師計時，看哪

組用時最少，同時也體現(xiàn)了句型操練活動的趣味性。.......

、語言運用

場景設(shè)置：借助有關(guān)學(xué)校的微縮場景或平面圖，引導(dǎo)學(xué)生進行會話創(chuàng)編，向

大家介紹學(xué)校的各個專業(yè)教室，教師提供語言支持。

、課堂評價

、拓展活動

學(xué)生繪制學(xué)校平面圖，簡明標注信息，分別展示并介紹

教學(xué)

思

反

教學(xué)內(nèi)容J

能夠聽、說、讀、寫以下句型和單詞…以

知識與技能

與■V，，，，，，，,，

聯(lián)系學(xué)校實際，談話、圖片展示、情景模仿和角色表演介紹學(xué)校美術(shù)和音

過程與方法

樂教室以與相關(guān)課程

情感態(tài)度與從對話上整體讓學(xué)生感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗，培養(yǎng)學(xué)生從了解學(xué)校到熱

價值觀愛學(xué)校的積極情緒

教學(xué)重點掌握…

教學(xué)難點學(xué)校一周有幾節(jié)課或某地有幾節(jié)課的用法。

教具準備詞語卡片和不同的課表，創(chuàng)設(shè)情景

課時安排課時

預(yù)設(shè)過程二次備課

、熱身復(fù)習(xí)

()師生問好

()教師可以先組織學(xué)生復(fù)習(xí)前一節(jié)課自編的韻文

、新課呈現(xiàn)

()通過展示不同的圖片，學(xué)生感知、理解詞匯，掌握發(fā)音。通過觀察圖

片，能夠說出在中的各種活動

()通過展示不同的圖片，學(xué)生感知、理解詞匯，掌握發(fā)音。通過觀察圖

片，能夠說出在中的各種活動

()給出本課第一部分的四幅圖片，通過觀察聯(lián)系，學(xué)生能夠說出句子：

進而進行問答：

、趣味練習(xí)

()利用’中的進行對話練習(xí)

()看圖寫句子，小組合作，出示專業(yè)教室的圖片寫句子。

、學(xué)習(xí)

、課堂評價

、拓展活動

結(jié)合本單元內(nèi)容，用英語介紹自己的學(xué)校

教學(xué)

思

反

教學(xué)內(nèi)容

知識與技能??

過程與方法’.進行問答練習(xí)。

情感態(tài)度與價

能夠理解對話部分的含義

值觀

教學(xué)重點重點是運用’.句型進行問答

教學(xué)難點重點是運用’.句型進行問答

教具準備卡片

課時安排課時

預(yù)設(shè)過程二次備課

1、熱身

()復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的學(xué)科科目名稱；

()對話練習(xí)：

、新課呈現(xiàn)

()利用錄音機練習(xí)，.等句型。

()學(xué)生二人一組配合錄音對話，利用課文中的圖片熟悉和掌握對話內(nèi)容。

()加強學(xué)生對所學(xué)的重點句型，.的書寫練習(xí)。

()根據(jù)所學(xué)句型對第三部分的圖片所示內(nèi)容進行對話練習(xí)。

()利用錄音機展示第四部分的歌謠，并讓學(xué)生重復(fù)跟唱至熟悉，提醒學(xué)生注意字母的發(fā)

音。

()利用錄音機展示六組對話，讓學(xué)生跟讀上口。

、總結(jié)

、作業(yè)布置

教學(xué)

反思

教學(xué)內(nèi)容

知識與技能>,

過程與方法’.進行問答練習(xí)。

情感態(tài)度與價

能夠理解對話部分的含義

值觀

教學(xué)重點重點是運用’.句型進行問答

教學(xué)難點重點是運用’.句型進行問答

教具準備卡片

課時安排課時

預(yù)設(shè)過程二次備課

、熱身

()復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的學(xué)科科目名稱；

()對話練習(xí)：.,.)

、新課呈現(xiàn)

()利用錄音機練習(xí)，.

’.進行問答練習(xí)。

()學(xué)生二人一組配合錄音對話，利用課文中的圖片熟悉和掌握對話內(nèi)容。

()加強學(xué)生對所學(xué)的重點詞：的書寫練習(xí)。

()根據(jù)所學(xué)句型對第三部分的圖片所示內(nèi)容進行對話練習(xí)。

()利用錄音機展示第四部分的歌謠，并讓學(xué)生重復(fù)跟唱至熟悉，提醒學(xué)生注意字母的發(fā)

音。

、總結(jié)：

、作業(yè)布置：

()課堂作業(yè)：()家庭作業(yè)：

教學(xué)

反思

教學(xué)內(nèi)容

知識與技能

過程與方法..進行問答練習(xí)

情感態(tài)度與價

能夠理解對話部分的含義

值觀

教學(xué)重點重點是??進行問答練習(xí)

教學(xué)難點難點是’的變化。

教具準備卡片

課時安排課時

預(yù)設(shè)過程二次備課

、熱身

()復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的學(xué)科科目名稱；

()對話練習(xí)：一,.「...(」.)

、新課呈現(xiàn)

()利用錄音機練習(xí)等句型。

()學(xué)生二人一組配合錄音對話，利用課文中的圖片熟悉和掌握對話內(nèi)容。

()加強學(xué)生對所學(xué)的重點句型’的書寫練習(xí).

()根據(jù)所學(xué)句型對第三部分的圖片所示內(nèi)容進行對話練習(xí)。

()利用錄音機展示第四部分的歌謠，并讓學(xué)生重復(fù)跟唱至熟悉，提醒學(xué)生注意字母的發(fā)

日。

()利用錄音機展示六組對話，讓學(xué)生跟讀上口。

、總結(jié)：

、作業(yè)布置：

()課堂作業(yè)：()家庭作業(yè)：

教學(xué)

反思

教學(xué)內(nèi)容

知識與技能

過程與方法’.行問答練習(xí)

情感態(tài)度與價

能夠理解對話部分的含義

值觀

教學(xué)重點重點是運用’.句型進行問答

教學(xué)難點難點是

教具準備卡片

課時安排課時

預(yù)設(shè)過程二次備課

、熱身

()復(fù)習(xí)己經(jīng)學(xué)過的學(xué)科科目名稱；

()對話練習(xí)：’

、新課呈現(xiàn)

()利用錄音機練習(xí).等句型。

()學(xué)生二人一組配合錄音對話，利用課文中的圖片熟悉和掌握對話內(nèi)容。

()加強學(xué)生對所學(xué)的重點句型’.的書寫練習(xí)。

()根據(jù)所學(xué)句型對第三部分的圖片所示內(nèi)容進行對話練習(xí)。

()利用錄音機展示第四部分的歌謠，并讓學(xué)生重復(fù)跟唱至熟悉，提醒學(xué)生注意字母的發(fā)

音。。利用錄音機展示六組對話，讓學(xué)生跟讀上口。

、總結(jié)：

、作業(yè)布置：

()課堂作業(yè)：()家庭作業(yè)

教學(xué)

反思

教學(xué)內(nèi)容

知識與技能

過程與方法問答練習(xí)

情感態(tài)度與價

能夠理解對話部分的含義

值觀

教學(xué)重點重點是運用句型進行問答

教學(xué)難點難點是的變化。

教具準備卡片

課時安排課時

預(yù)設(shè)過程二次備課

、熱身

()復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的學(xué)科科目名稱；

()對話練習(xí)：…...,....

、新課呈現(xiàn)

()利用錄音機練習(xí)等句型。

()學(xué)生二人一組配合錄音對話，利用課文中的圖片熟悉和掌握對話內(nèi)容。

()加強學(xué)生對所學(xué)的重點句型.的書寫練習(xí)。()根據(jù)所學(xué)句型對第三部分的圖片

所示內(nèi)容進行對話練習(xí)。

()利用錄音機展示第四部分的歌謠，并讓學(xué)生重復(fù)跟唱至熟悉，提醒學(xué)生注意字母的發(fā)

音。

()利用錄音機展示六組對話，讓學(xué)生跟讀上口。

、總結(jié)：

、作業(yè)布置：

()課堂作業(yè)：()家庭作業(yè)

教學(xué)

反思

教學(xué)內(nèi)容

知識與技能

過程與方法問答練習(xí)

情感態(tài)度與

能夠理解對話部分的含義

價值觀

教學(xué)重點.進行問答練習(xí)

教學(xué)難點難點是的變化。

教具準備卡片

課時安排課時

次

備

課

、熱身

()復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的學(xué)科科目名稱；

()對話練習(xí)：…...\...

、新課呈現(xiàn)

()利用錄音機練習(xí)等句型。

()學(xué)生二人一組配合錄音對話，利用課文中的圖片熟悉和掌握對話內(nèi)容。

()加強學(xué)生對所學(xué)的重點句型?的書寫練習(xí)。()根據(jù)所學(xué)句型對第三部分的圖

片所示內(nèi)容進行對話練習(xí)。

()利用錄音機展示第四部分的歌謠，并讓學(xué)生重復(fù)跟唱至熟悉，提醒學(xué)生注意字母

的發(fā)音。

()利用錄音機展示六組對話，讓學(xué)生跟讀上口。

、總結(jié)：

、作業(yè)布置：

()課堂作業(yè)：()家庭作業(yè)

教

學(xué)

反

思

教學(xué)內(nèi)容

1??，，，，

知識與技能2.：..'?'.

3.

過程與方法、、、

情感杰度與

培養(yǎng)熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)校生活、勤奮學(xué)習(xí)的好品質(zhì)

價值觀

?

教學(xué)重點

教學(xué)難點?，，，???

教具準備、，，

課時安排

預(yù)設(shè)過程二次備課

，?,

,?

，?，????

?:?結(jié)合實際情況引入并板書句子，師生對話進行練習(xí)，鼓勵學(xué)

生與聽課教師進行實際對話。

.:..............'..(師板書并領(lǐng)讀.)通過師生問

答，學(xué)生進行練習(xí)，教師與時給予積極的評價：?。。。?

.:.(展示圖片)領(lǐng)讀練說句子：

板書..學(xué)生展示師隨時評價：'.

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教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容

知識與技能

過程與方法、、、

情感態(tài)度與

培養(yǎng)熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)校生活、勤奮學(xué)習(xí)的好品質(zhì)

價值觀

，，

教學(xué)重點

教學(xué)難點?,

教具準備、，，

課時安排

預(yù)設(shè)過程二次備課

2.'

1.：.結(jié)合實際情況引入并板書句子，師生對話進行練

習(xí)，鼓勵學(xué)生與聽課教師進行實際對話。

：（展示圖片）領(lǐng)讀練說句子.

:由師引入：.結(jié)合圖片學(xué)習(xí)

板書.?學(xué)生展示師隨時評價。

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圖片）領(lǐng)讀.

練說句子.

:由師引入：'.結(jié)合圖片學(xué)習(xí)板書句子，

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教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容

知識與技能，，

、?

過程與方法、、、

情感態(tài)度與

培養(yǎng)熱愛學(xué)校生活、勤奮學(xué)習(xí)的品質(zhì)

價值觀

教學(xué)重點9

教學(xué)難點

教具準備、，，

課時安排

預(yù)設(shè)過程二次備課

1.:,,.

結(jié)合實際情況引入并板書句子，師生對話進行練習(xí)，學(xué)生進行練

習(xí)，鼓勵學(xué)生與聽課教師進行實際對話，教師與時給予積極的評

價：！?。?！.

：:.(展示圖片)領(lǐng)讀，練說句子.師問生答,

生問師答，生生問答進行練習(xí)。

：問答結(jié)束時由師引

入：'.學(xué)生展示師隨

時評價：'.

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教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容

知識與技能.：.，，

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過程與方法、、、

情感態(tài)度與

培養(yǎng)熱愛學(xué)校生活、勤奮學(xué)習(xí)的品質(zhì)

價值觀

?，，???

教學(xué)重點

教學(xué)難點

教具準備、，，

課時安排

預(yù)設(shè)過程二次備課

1.:,,.

（展示圖片）領(lǐng)讀，練說句子：

::（師可引導(dǎo)說出：.）師問生答，生問師答，

生生問答進行練習(xí)。

:問答結(jié)束時由師引入：...學(xué)生展示師隨時評

價:，.

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教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容

1、

2、

知識與技能

、

過程與方法、、、

情感態(tài)度與

培養(yǎng)熱愛學(xué)校生活、勤奮學(xué)習(xí)的品質(zhì)

價值觀

教學(xué)重點

?''，，

教學(xué)難點

教具準備、，，

課時安排

預(yù)設(shè)過程二次備課

?,

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、?

教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容

知識與技能

?,

過程與方法、、、

情感態(tài)度與

培養(yǎng)熱愛學(xué)校生活、勤奮學(xué)習(xí)的品質(zhì)

價值觀

教學(xué)重點

教學(xué)難點*

教具準備、，，

課時安排

預(yù)設(shè)過程二次備課

1.:,..

...，...

:..（展示圖片）領(lǐng)

讀，練說句子：

學(xué)生展示師隨時評價：'.

...,...

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1.

2.

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、：?

教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容9

能夠聽、說、讀、寫以下短語：，，，’以與單詞：，，，，

知識與技能

能夠聽懂問句：并能回答問句。5.

過程與方法對話表演

情感態(tài)度與通過對話使學(xué)生理解、感知目標語言，并學(xué)會綜合運用所學(xué)內(nèi)容進行日常

價值觀交流

教學(xué)重點掌握‘.?.句子的含義與用法。

教學(xué)難點對?的理解和用法的掌握。

教具準備錄音機、詞語卡片、兩部舊電話作為表演道具，一張寫好的

課時安排課時

預(yù)設(shè)過程二次備課

、設(shè)情導(dǎo)入

()復(fù)習(xí)學(xué)過的一些與日常生活有關(guān)的生活用品名稱；

()對話練習(xí)：…

、設(shè)趣導(dǎo)學(xué)

()利用錄音學(xué)習(xí)的單詞和短語。

()用…加深對所學(xué)重點生詞的熟練程度。

()讓學(xué)生根據(jù)自己的時間，對剛剛所學(xué)的單詞進行練習(xí)。

()介紹重點句型：,?與用法。

()組織學(xué)生模仿上列句型進行對話。

()利用錄音演示對話，并讓學(xué)生進行模仿練習(xí)。

()學(xué)生二人一組配合通過錄音演示對話，逐步熟悉對話內(nèi)容，重點掌

握’..，.句型和理解領(lǐng)會?的含義。

()幫助和引導(dǎo)學(xué)生理解本部分內(nèi)容。

、拓展活動

。請學(xué)生將今天課堂上小組創(chuàng)編的對話寫在英文本上，小組同學(xué)討論

()設(shè)計一張英文，送個最近生病的親人、同學(xué)或朋友，表達問候安慰

教學(xué)

反思

教學(xué)內(nèi)容

繼續(xù)學(xué)習(xí)和掌握以下句型且能夠較熟練地運用：‘..

知識與技能

進行對話練習(xí)。能聽說讀寫以下單詞：.

過程與方法對話表演

情感態(tài)度與通過對話使學(xué)生理解、感知目標語言，并學(xué)會綜合運用所學(xué)內(nèi)容進行日常

價值觀交流

教學(xué)重點掌握'..'.句子的含義與用法。

教學(xué)難點,的發(fā)音與拼寫。

教具準備錄音機、詞語卡片、兩部舊電話作為表演道具，制作手偶的紙筆、布等

課時安排課時

預(yù)設(shè)過程二次備課

、設(shè)情導(dǎo)入

分組讓學(xué)生扮作教師和生病的學(xué)生練習(xí)課的對話。

、設(shè)趣導(dǎo)學(xué)

()利用錄音課件練習(xí)句型：’..’.

()學(xué)生二人一組配合課件演示對話，熟悉和掌握課本中圖片所示的對

話內(nèi)容，并注意，，，的拼讀。

()加強學(xué)生對所學(xué)的重點句子:'..的書寫練習(xí)。

()根據(jù)所學(xué)句型，將學(xué)生分成小組，對第三部分的圖片所示內(nèi)容進行

打電話時的對話練習(xí)。

()利用錄音課件展示第四部分的歌謠，并讓學(xué)生重復(fù)跟唱至熟悉，提

醒學(xué)生注意字母組合的發(fā)音。

、拓展活動

請學(xué)生用紙或布制作兩個手偶，一個是病人，一個是健康人。學(xué)生為兩個手

偶配音與為手偶做動作，激發(fā)學(xué)生操練本課所學(xué)的興趣，鞏固所學(xué)

勒學(xué)

反思

教學(xué)內(nèi)容

知識與技能能夠聽、說、讀、寫以下句型：'，

過程與方法對話表演

情感態(tài)度與通過對話使學(xué)生理解、感知目標語言，并學(xué)會綜合運用所學(xué)內(nèi)容進行日常

價值觀交流，能夠詢問對方身體狀況，表達自己身體的感受

教學(xué)重點掌握‘.句型。

教學(xué)難點對結(jié)構(gòu)的含義和運用。

錄音機、詞語卡片、醫(yī)生帽子、白大褂、聽診器、壓舌板等實物，藥品圖

教具準備

片等表演道具

課時安排課時

預(yù)設(shè)過程二次備課

、設(shè)情導(dǎo)入

對話練習(xí)：’.’.，

、設(shè)趣導(dǎo)學(xué)

()利用錄音課件演示對話。

()讓學(xué)生跟練熟悉上口。

()領(lǐng)讀兩遍。

()介紹重點句型：'

()組織學(xué)生模仿上列句型進行對話。

()學(xué)生二人一組根據(jù)課件演示的對話和上述重點句型對書中的重點句

型進行練習(xí)，逐步熟悉對話內(nèi)容，重點掌握‘“…”.句型和理解

領(lǐng)會.?的含義。

()幫助和引導(dǎo)學(xué)生理解本部分內(nèi)容。

、拓展活動

()請學(xué)生用紙或布制作兩個手偶，一個是病人，一個是醫(yī)生。學(xué)生為兩個

手偶配音，通過表演醫(yī)生與病人間的對話來掌握目標語言

()在日常生活中，師生要關(guān)注自己與家人、朋友、同學(xué)的身體健康，叮囑

他們與時看醫(yī)生，多休息，并表達祝愿其早日康復(fù)的愿望。

學(xué)

教

思

反

教學(xué)內(nèi)容

知識與技能能夠聽、說、讀、寫以下句型：'，

過程與方法對話表演

情感態(tài)度與通過對話使學(xué)生理解、感知目標語言，并學(xué)會綜合運用所學(xué)內(nèi)容進行日常

價值觀交流，能夠詢問對方身體狀況，表達自己身體的感受

教學(xué)重點能夠熟練運用'.進行問答練習(xí)。

教學(xué)難點對.…等句子的理解。

錄音機、詞語卡片、醫(yī)生帽子、白大褂、聽診器、壓舌板等實物，藥品圖

教具準備

片等表演道具

課時安排課時

預(yù)設(shè)過程二次備課

、設(shè)情導(dǎo)入

復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的對話練習(xí)：'….

、設(shè)趣導(dǎo)學(xué)

()利用錄音練習(xí)’.等句型。

()學(xué)生二人一組配合課件演示對話，熟悉和掌握對話內(nèi)容。

()加強學(xué)生對所學(xué)的重點句型.以與單詞：，，，，，，的書寫練

習(xí)。

()根據(jù)所學(xué)句型對第三部分所示內(nèi)容進行對話練習(xí)。

()利用錄音課件展示第四部分的歌謠，并讓學(xué)生重復(fù)跟唱至熟悉，提

醒學(xué)生注意字母的發(fā)音。

、拓展活動

。請學(xué)生用紙或布制作兩個手偶，一個是病人，一個是健康人。學(xué)生為兩

個手偶配音，通過配音與為手偶做動作，激發(fā)學(xué)生操練本課所學(xué)的興趣，鞏

固所學(xué)

()在日常生活中，師生要關(guān)注自己與家人、朋友、同學(xué)的身體健康，叮囑

他們與時看醫(yī)生，多休息，并表達祝愿其早日康復(fù)的愿望。

教學(xué)

反思

教學(xué)內(nèi)容

知識與技能能夠聽、說、讀、寫以下句型：'

過程與方法對話表演

情感態(tài)度與通過對話使學(xué)生理解、感知目標語言，并學(xué)會綜合運用所學(xué)內(nèi)容進行日常

價值觀交流，體會同學(xué)間彼此幫助、關(guān)愛的情感，從而樹立關(guān)愛他人的意識。

教學(xué)重點能夠熟練運用'.進行問答練習(xí)。

教學(xué)難點理解'.的含義和恰當運用。

錄音機、詞語卡片、電話、巧克力、源猴桃、康復(fù)卡等相關(guān)圖片或?qū)嵨锏?/p>

教具準備

表演道具，幾張寫好的英文康復(fù)卡

課時安排課時

預(yù)設(shè)過程二次備課

、設(shè)情導(dǎo)入

復(fù)習(xí)句子：'.'.，.'.…

、設(shè)趣導(dǎo)學(xué)

()利用錄音演示新課部分。

()讓學(xué)生跟練熟悉上口。

()領(lǐng)讀兩遍。

()介紹重點句型：

()組織學(xué)生模仿上列句型進行練習(xí)。

()學(xué)生二人一組根據(jù)錄音演示的內(nèi)容和上述重點句型對自己的情況進

行練習(xí)，逐步熟悉如何探望病人，重點掌握.等句型和理

解領(lǐng)會這些句子的含義并能正確運用。

()幫助和引導(dǎo)學(xué)生理解本部分內(nèi)容。

、拓展活動

學(xué)生做一張英漢雙語的康復(fù)卡送給最近生病的親人、同學(xué)或朋友，并嘗試將

自己與病人的對話用英文書面表達出來。

學(xué)

思

教學(xué)內(nèi)容

能夠聽、說、讀、寫以下句型：'，，

知識與技能

理解單詞：，，

過程與方法對話表演

情感態(tài)度與通過對話使學(xué)生理解、感知目標語言，并學(xué)會綜合運用所學(xué)內(nèi)容進行日常

價值觀交流，能夠詢問對方身體狀況，表達自己身體的感受

對

教學(xué)重點

''.的理解和掌握

教學(xué)難點'.'.的理解運用

錄音機、詞語卡片、泰迪熊、巧克力、康復(fù)卡等相關(guān)圖片或?qū)嵨锏缺硌莸?/p>

教具準備

具

課時安排課時

預(yù)設(shè)過程二次備課

、設(shè)情導(dǎo)入

抽查學(xué)生模仿探望病人的能力。

、設(shè)趣導(dǎo)學(xué)

()利用視頻課件練習(xí)句型‘

()學(xué)生二人一組配合課件演示對話，利用課文中的圖片熟悉和掌握對

話內(nèi)容。

()加強學(xué)生對所學(xué)的重點句子’.的書寫練習(xí)。

()根據(jù)所學(xué)句型和第三部分的圖中所示商品和如何探望病人所購物品

進行商議。

()利用錄音課件展示第四部分的歌謠，并讓學(xué)生重復(fù)跟唱至熟悉，提

醒學(xué)生注意字母的發(fā)音。

()利用錄音展示六組對話，讓學(xué)生跟讀上口。

、拓展活動

設(shè)計并制作一本主題為'的英文迷你書，要圖文并茂，緊扣主題，內(nèi)容

豐富，形式多樣，漫畫、思維導(dǎo)圖、連環(huán)畫、故事、對話、小詩、獨白、陳

述的獨立語段。

教學(xué)

反思

教學(xué)內(nèi)容

知識與技能了解現(xiàn)在進行時這種時態(tài)，會說以下短語：

過程與方法能夠按角色進行簡單的對話交流

情感態(tài)度與

結(jié)合生活實際進行真實表達與交流

價值觀

教學(xué)重點能夠按角色進行簡單的對話交流并結(jié)合生活實際進行真實表達與交流

教學(xué)難點結(jié)合生活實際進行真實表達與交流

教具準備卡片、獎勵帖、錄音機

課時安排

預(yù)設(shè)過程二次備課

1、熱身復(fù)習(xí)：教師邊說以前所學(xué)動詞詞語，邊帶領(lǐng)學(xué)生做相應(yīng)的動作，如等，為

新課做鋪墊。

2、新課呈現(xiàn)

(1)用卡片復(fù)習(xí)動詞詞語，如，.

(2)播放視頻，讓學(xué)生在情境中感知理解本課會話，要求學(xué)生跟讀模仿，教師

隨后做朗讀指導(dǎo)：

3、趣味操練：競賽游戲

4、語言運用：.

5、拓展活動：

()根據(jù)本科所學(xué)，教師不知學(xué)生結(jié)合實際介紹自己或某位同學(xué)正在做的事情。

()讓學(xué)生課后聽錄音，仿讀會話，在實際生活中運用所學(xué)的內(nèi)容進行真實的交流。

教學(xué)

反思

教學(xué)內(nèi)容

知識與技能聽、說、讀寫、和句子

過程與方法會寫以下短語：

情感態(tài)度與

學(xué)會談?wù)搱D片中的人物和正在做的事情

價值觀

教學(xué)重點會寫以下短語：

教學(xué)難點聽、說、讀寫、和句子

教具準備圖片、錄音機

課時安排

預(yù)設(shè)過程二次備課

1、熱身

教師給學(xué)生出示圖片，并讓學(xué)生小組討論，確定圖中的人物和職業(yè)，教師指導(dǎo)學(xué)

生多用學(xué)過的語言進行描述。如：……

2、新課呈現(xiàn)

(1)教師用出示打電話的圖片，與學(xué)生展開對話

教師出示卡片反復(fù)教讀然后練習(xí)句型。

(2)用以上方式，利用圖片和教學(xué)卡片學(xué)習(xí)剩下的三個詞組。

3、跟讀錄音，練習(xí)兩次。

4、教師將以上四組圖片，貼在黑板上一起展示給學(xué)生，讓學(xué)生看圖說話。

5、趣味操練：學(xué)生拿出自己準備的照片，分別談?wù)撜掌械娜宋锱c動作，引導(dǎo)學(xué)生

重點圍繞四會句型進行。

6、拓展活動：教師讓學(xué)生拿出自己準備的照片，自由結(jié)對進行談?wù)?。遇到不會的詞

語可以向老師和同學(xué)請教。

教學(xué)

反思

教學(xué)內(nèi)容

知識與技能認讀，和認讀和句型

過程與方法通過游戲的形式，讓學(xué)生在自然的語言環(huán)境中進行語言交際。

情感態(tài)度與

通過感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗，能用\……等句式進行語言交流運用。

價值觀

教學(xué)重點通過感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗，能用\……等句式進行語言交流運用。

教學(xué)難點通過感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗，能用\……等句式進行語言交流運用。

教具準備錄音機

課時安排

預(yù)設(shè)過程二次備課

1、熱身：師生隨意聊天，為學(xué)習(xí)新知熱身。

2、新課呈現(xiàn)

(1)

(2)讓學(xué)生帶著以上問題觀看視頻，看完后舉手回答。

(3)再次播放視頻。讓學(xué)生核對以上問題的答案。

3、趣味操練

學(xué)生分組進行角色扮演活動，在真實情境中進行語言交際，教師指導(dǎo)學(xué)生圍繞重

點句型進行談?wù)摗?/p>

4、語言運用：

5、課堂評價：

教師評價學(xué)生個人和小組活動的學(xué)習(xí)結(jié)果。

6、拓展活動：

教師展示’.的內(nèi)容，讓學(xué)生聽讀，并通過觀察，自己分角色進行表演。

教學(xué)

反思

教學(xué)內(nèi)容

知識與技能能夠聽、說、讀、寫以下短語，和認讀和句型

以猜測的形式，談?wù)搱D片中的人物正在表演的動作，以問答的形似不斷鞏固語言

過程與方法

知識點。

情感態(tài)度與

通過游戲的形式，讓學(xué)生在自然的語言環(huán)境中進行語言交際.

價值觀

教學(xué)重點學(xué)習(xí)本課四會短語和句子的書寫：，

教學(xué)難點通過游戲的形式，讓學(xué)生在自然的語言環(huán)境中進行語言交際。

教具準備錄音機

課時安排

預(yù)設(shè)過程二次備課

1、復(fù)習(xí)熱身：！

2、新課呈現(xiàn)：

()教師逐一出示圖片，與學(xué)生展開對話，進入本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

教師出示卡片，反復(fù)教讀。

()利用以上方式，利用教學(xué)掛圖和教學(xué)卡片學(xué)習(xí)一下詞組：一.一.

()看圖說話：.

3、趣味操練：學(xué)生分組進行角色扮演，在真實情境中進行語言交際，教師指導(dǎo)學(xué)生

圍名也重點句型進行談?wù)摗?/p>

4、拓盡￡活動：表演游戲

請9干級中一名善于表演懂得學(xué)生到前面來，扮演成孫悟空表演各種動作，讓各組

學(xué)生:?邊看邊用句型.來描述，展開競賽，教師為各小組計分，活動結(jié)束后進行結(jié)

果祠F價。

教學(xué)

反思

教學(xué)內(nèi)容

知識與技能認讀和句子.\.

過程與方法談?wù)搱D片中的人物，通過讓學(xué)生在自然的語言情境中進行真實的語言交流。

情感態(tài)度與

讓學(xué)生在真實情境中自然使用語言，進行會話練習(xí)。

價值觀

教學(xué)重點通過感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗，能用和?等句式進行語言交際運用。

教學(xué)難點能用和.等句式進行語言交際運用。

教具準備錄音機

課時安排

預(yù)設(shè)過程二次備課

1、復(fù)習(xí)熱身'……

2、新課呈現(xiàn)

（1）教師展示兩組圖片，即本課的教學(xué)掛圖和第課的’的掛圖，告訴學(xué)生，其

中一個不是本課出現(xiàn)的內(nèi)容，讓學(xué)生仔細，然后聽錄音，找出正確的教學(xué)

掛圖。

（2）教師播放第一遍錄音，學(xué)生聽后分組討論，作出判斷。

（3）教師請學(xué)生打開書，再播放一遍錄音，驗證各自的判斷。

、教師通過課件展示本課的應(yīng)用句型，教學(xué)生理解。

7、播放視頻，讓學(xué)生在情境中感知理解本課會話，要求學(xué)生跟讀模仿，教師做朗讀

指導(dǎo)。、拓展活動：對話表演。

教學(xué)

反思

容

教學(xué)內(nèi)

.\.

和句子

寫

讀、

說、

聽、

能夠

技能

知識與

流。

言交

的語