人教版精通五年級下冊英語教案

教學計劃

一、教材分析

小學英語教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度；

使他們初步具備用因英語進行簡單日常交流的能力。掌握基本的英語交際禮貌策

略，全面提高綜合素質(zhì)。教材充分考慮學生個體學習能力和學習習慣的差異，設

計了符合各種學習模式的練習活動，培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造

力。

二、教學目標

、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

、初步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

、能按三會與四會的要求掌握所學詞語。

、能按四會要求掌握所學句型。

、能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與,

發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。

、能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

三、教學重點

、四會句型、單詞。

、在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

、運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，

發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

四、教學難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

五、教學手段和主要措施。

、以活動為課堂教學的主要形式

、在教學過程中，采用情景教學法

、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式進行大量的語言操練和練習。

、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質(zhì)量。

、設計全面高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范和正確

地書寫。

教學進度表:

周次教學內(nèi)容

!

?

教學內(nèi)容J

知識與技能能夠聽、說、讀、寫以下短語：，.，.以與單詞：，，，。

過程與方法通過設置外賓來校參觀，向人介紹學校圖書館和會議室，引出目標語言

情感態(tài)度與

從對話上整體讓學生感知、模仿、學習和體驗，最終引導學生進行交際

價值觀

教學重點掌握.與用法。

教學難點和的用法。

教具準備評價工具(小貼畫、卡片)，詞語卡片和教學掛圖，布置真實場景

課時安排課時

預設過程二次備課

、熱身復習

()師生問好

()猜謎導入

然后引導學生猜謎語：”.，，

通過猜謎導入新單元的主題：學校，讓學生對這個話題進行預熱。

、新課呈現(xiàn)

()明確本節(jié)課的任務是通過扮演一名小導游，學會向來訪的外賓或其他客

人介紹自己的學校，并讓其他同學也模仿小導游進行介紹。

借助主題圖讓學生了解課文中的人物關系，并讓學生通過圖片了解短語的

含義，引出課文，帶領客人參觀學校。

()學習

跟著他們參觀學校并提問

學生帶著問題感知課文，能夠說出參觀的是和.通過觀察圖片，同時給出板

書，并用…句型造句提問題，引導學生回答，，

()學習

給出教師自己學校和學校會議室的圖片，學習在中開會的英文表達：.

()學習

學生第二次感知課文時，帶著老師的問題能夠捕捉在和中的活

動，并引導回答。

、趣味練習

()多種方式引導學生體驗、模仿中的語句

()引導學生分角色表演對話，鞏固語言

()根據(jù)任務主線，學做小導游。引導學生運用'…介紹描述學校的

各個教室

。猜謎游戲

學生利用手中的教室圖片，操練本課的重點句，用、個一般疑問句詢問對方

手中的教室信息，最終猜出對方手里卡片上的教室是哪種。

、語言運用

場景設置：設置一個外賓到本校參觀的場景，每個同學要做一名小導游帶領

客人參觀學校，教師提供語言支持。

、課堂評價

將不同的學校專業(yè)教室或教師辦公室圖片制作成小卡片，作為評價道具

、拓展活動

讓學生找一找學校還有哪些其他地點或設施，并介紹給大家

教學

反思

教學內(nèi)容!

知識與技能能夠聽、說、讀、寫以下詞匯：，，，能夠聽說讀寫句子.

過程與方法設置情境，聯(lián)系學校實際，聽錄音、圖片展示、情景模仿和角色表演

情感態(tài)度與從對話上整體讓學生感知、模仿、學習和體驗，最終引導學生進行交際，

價值觀并培養(yǎng)學生從了解學校到熱愛學校的積極情緒。

教學重點掌握.與用法。

教學難點和的用法。

教具準備詞語卡片和教學掛圖，布置真實場景，參觀者頭飾和向?qū)ь^飾

課時安排課時

預設過程二次備課

、熱身復習

()師生問好

()引出主題

教師用簡單的話語引導學生說出本單元主題，并板書

通過猜謎導入新單元的主題：學校，讓學生對這個話題進行預熱。

()感知韻文

告訴學生上節(jié)課學習了圖書館和會議室，下邊將用朗誦韻文的方式重新感知

一遍，反復誦讀，體會韻律。

、新課呈現(xiàn)

()通過展示一些著名圖書館的照片，讓學生能夠說出在圖書館中的各種活

動，如，。

()給出本校和學校的會議室圖片，學生根據(jù)自己熟悉的地方能夠與陌生

的地點聯(lián)系起來，并學習在會議室中進行的活動

、趣味練習

()自編小詩

()用自己的語言豐富小詩的內(nèi)容

()學習

、語言運用

讓學生結合自己學校的實際情況，按小組準備進行模擬介紹，然后各組介紹

自己的學校與所學課程

、課堂評價

()引導學生在真實情景中學會說.?并在活動中掌握本課單詞

、拓展活動

以小組為單位參考老師的小詩，在已學學校專業(yè)教室中任選一個教室自編一

首小詩。

教學

反思

教學內(nèi)容！

能夠聽、說、讀、寫以下

知識與技能

聯(lián)系學校實際，聽錄音、圖片展示、情景模仿和角色表演介紹學校語言實

過程與方法

驗室和科學實驗室以與相關課程

情感態(tài)度與從對話上整體讓學生感知、模仿、學習和體驗，培養(yǎng)學生熱情待客、熱愛

價值觀學校、關注課程的好習慣

教學重點掌握...

教學難點學校一周有幾節(jié)課或某地有幾節(jié)課的用法。

教具準備評價工具(學校設施的圖片)，詞語卡片和教學掛圖，創(chuàng)設學校微縮場景

課時安排課時

預設過程二次備課

、熱身復習

()師生問好

()說唱韻文

帶領學生一起演唱上節(jié)課的韻文，激活學生學過的有關地點的詞匯，活躍氣

氛的同時為后面的學習做鋪墊。

通過猜謎導入新單元的主題：學校，讓學生對這個話題進行預熱。

()，提供不同專業(yè)教室或操場的圖片，師生運用......等句子進行

自由交流

、新課呈現(xiàn)

()明確本節(jié)課的任務是通過扮演一名小導游，學會向來訪的外賓或其他客

人介紹自己的學校，并讓其他同學也模仿小導游進行介紹。

出示課文主題圖，并提問：學生自由發(fā)言，進行預

測。

()學習

通過展示各種不同的圖片，學生感知、理解詞匯。通過觀察圖片和聯(lián)系生

活實際，學生能夠說出在中上什么課

()學習

給出和語文、數(shù)學、英語課的圖片，學生根據(jù)已有經(jīng)驗能夠?qū)⒄_的科目

和聯(lián)系起來，同時通過展示各種不同的圖片，學生感知、理解詞匯

()學習…

學生第二次感知課文時，帶著老師的問題能夠捕捉在一周上課

的次數(shù)，并引導回答。

、趣味練習

()多種方式引導學生體驗、模仿中的語句

。引導學生分角色表演對話，鞏固語言

()根據(jù)任務主線，學做小導游。引導學生運用.........介紹描述學校

的各個教室

()說唱韻文

、語言運用

場景,置：借助有關學校的微縮場景或平面圖，引導學生進行會話創(chuàng)編，向

大家介紹學校的各個專業(yè)教室，教師提供語言支持。

、課堂評價

將不同的學校專業(yè)教室或教師辦公室圖片制作成小卡片，作為評價道具

、拓展活動

學生繪制學校平面圖，簡明標注信息，并介紹給父母

教學

反思

教學內(nèi)容!

能夠聽、說、讀、寫以下句型和單詞…

知識與技能

'''，，，，

聯(lián)系學校實際，談話、圖片展示、情景模仿和角色表演介紹學校語言實驗

過程與方法

室和科學實驗室以與相關課程

情感態(tài)度與從對話上整體讓學生感知、模仿、學習和體驗，培養(yǎng)學生從了解學校到熱

價值觀愛學校的積極情緒

教學重點掌握...

教學難點學校一周有幾節(jié)課或某地有幾節(jié)課的用法。

教具準備評價工具(學校設施的圖片)，詞語卡片和教學掛圖，準備不同的課表

課時安排課時

預設過程二次備課

、熱身復習

()師生問好

()說唱韻文

帶領學生一起演唱上節(jié)課的韻文，激活學生學過的有關地點的詞匯，活躍氣

氛的同時為后面的學習做鋪墊。

()請幾位同學借助有關學校微縮場景或平面圖進行介紹

、新課呈現(xiàn)

。通過展示不同的語言實驗室圖片，學生感知、理解詞匯，掌握發(fā)音。通

過觀察圖片，能夠說出在語言實驗室中的各種活動

()通過展示不同的科學實驗室圖片，學生感知、理解詞匯，掌握發(fā)音。通

過觀察圖片，能夠說出在科學實驗室中的各種活動

()給出本課第一部分的四幅圖片，通過觀察聯(lián)系，學生能夠說出句

子：.進而進行問答：

、趣味練習

()學生根據(jù)自己喜愛的科目制作漫畫或貼畫，并標注關鍵詞句

()兩人一組問答，分別介紹自己的漫畫，并作展示

()學習

、語言運用

根據(jù)本課所學內(nèi)容，教師可以讓學生結合自己學校和班級的課表，分小組進

行真實問答或采訪，然后分組展示自己所學課程

、課堂評價

、拓展活動

以小組為單位，制作學校宣傳冊，在專業(yè)教師頁面標注關鍵詞句，并能向全

班進行口頭介紹。

教學

反思

教學內(nèi)容J

知識與技能能夠聽、說、讀、寫以下....

聯(lián)系學校實際，聽錄音、圖片展示、情景模仿和角色表演介紹學校美術和

過程與方法

音樂教室以與相關課程

情感杰度與從對話上整體讓學生感知、模仿、學習和體驗，培養(yǎng)學生熱情待客、熱愛

價值觀學校、關注課程的好習慣

教學重點掌握...

教學難點學校一周有幾節(jié)課或某一課程學習什么內(nèi)容的表達。

教具準備評價工具(學校設施或課程內(nèi)容的評價物品)，教學掛圖，用于創(chuàng)設場景

課時安排課時

預設過程二次備課

、熱身復習

()師生問好

()自然交談

提供不同專業(yè)教室或操場的圖片，師生運用..........等句子進行自由

交流

、新課呈現(xiàn)

()預測導入

展示主題圖，然后通過聯(lián)系上節(jié)課內(nèi)容，讓學生猜測他們還參觀了哪些地點，

從而導入新課：，，學生自由發(fā)言，進行預

測

()學習

通過展示各種不同的的圖片，學生感知、理解詞匯。通過觀察圖片和聯(lián)系生

活實際，學生能夠說出在和中所做的內(nèi)容：學習.過

渡到學習

()學習...

學生第二次感知課文時，帶著老師的問題能夠捕捉在一周上課

的次數(shù)，并引導回答。

、趣味練習

()多種方式引導學生體驗、模仿中的語句

()引導學生分角色表演對話，鞏固語言

。說唱韻文

()利用手中不同場所的圖片，出示一張圖片要說三句話，教師計時，看哪

組用時最少，同時也體現(xiàn)了句型操練活動的趣味性。.......

、語言運用

場景設置：借助有關學校的微縮場景或平面圖，引導學生進行會話創(chuàng)編，向

大家介紹學校的各個專業(yè)教室，教師提供語言支持。

、課堂評價

、拓展活動

學生繪制學校平面圖，簡明標注信息，分別展示并介紹

教學

思

反

教學內(nèi)容J

能夠聽、說、讀、寫以下句型和單詞…以

知識與技能

與■V，，，，，，，,，

聯(lián)系學校實際，談話、圖片展示、情景模仿和角色表演介紹學校美術和音

過程與方法

樂教室以與相關課程

情感態(tài)度與從對話上整體讓學生感知、模仿、學習和體驗，培養(yǎng)學生從了解學校到熱

價值觀愛學校的積極情緒

教學重點掌握…

教學難點學校一周有幾節(jié)課或某地有幾節(jié)課的用法。

教具準備詞語卡片和不同的課表，創(chuàng)設情景

課時安排課時

預設過程二次備課

、熱身復習

()師生問好

()教師可以先組織學生復習前一節(jié)課自編的韻文

、新課呈現(xiàn)

()通過展示不同的圖片，學生感知、理解詞匯，掌握發(fā)音。通過觀察圖

片，能夠說出在中的各種活動

()通過展示不同的圖片，學生感知、理解詞匯，掌握發(fā)音。通過觀察圖

片，能夠說出在中的各種活動

()給出本課第一部分的四幅圖片，通過觀察聯(lián)系，學生能夠說出句子：

進而進行問答：

、趣味練習

()利用’中的進行對話練習

()看圖寫句子，小組合作，出示專業(yè)教室的圖片寫句子。

、學習

、課堂評價

、拓展活動

結合本單元內(nèi)容，用英語介紹自己的學校

教學

思

反

教學內(nèi)容

知識與技能??

過程與方法’.進行問答練習。

情感態(tài)度與價

能夠理解對話部分的含義

值觀

教學重點重點是運用’.句型進行問答

教學難點重點是運用’.句型進行問答

教具準備卡片

課時安排課時

預設過程二次備課

1、熱身

()復習已經(jīng)學過的學科科目名稱；

()對話練習：

、新課呈現(xiàn)

()利用錄音機練習，.等句型。

()學生二人一組配合錄音對話，利用課文中的圖片熟悉和掌握對話內(nèi)容。

()加強學生對所學的重點句型，.的書寫練習。

()根據(jù)所學句型對第三部分的圖片所示內(nèi)容進行對話練習。

()利用錄音機展示第四部分的歌謠，并讓學生重復跟唱至熟悉，提醒學生注意字母的發(fā)

音。

()利用錄音機展示六組對話，讓學生跟讀上口。

、總結

、作業(yè)布置

教學

反思

教學內(nèi)容

知識與技能>,

過程與方法’.進行問答練習。

情感態(tài)度與價

能夠理解對話部分的含義

值觀

教學重點重點是運用’.句型進行問答

教學難點重點是運用’.句型進行問答

教具準備卡片

課時安排課時

預設過程二次備課

、熱身

()復習已經(jīng)學過的學科科目名稱；

()對話練習：.,.)

、新課呈現(xiàn)

()利用錄音機練習，.

’.進行問答練習。

()學生二人一組配合錄音對話，利用課文中的圖片熟悉和掌握對話內(nèi)容。

()加強學生對所學的重點詞：的書寫練習。

()根據(jù)所學句型對第三部分的圖片所示內(nèi)容進行對話練習。

()利用錄音機展示第四部分的歌謠，并讓學生重復跟唱至熟悉，提醒學生注意字母的發(fā)

音。

、總結：

、作業(yè)布置：

()課堂作業(yè)：()家庭作業(yè)：

教學

反思

教學內(nèi)容

知識與技能

過程與方法..進行問答練習

情感態(tài)度與價

能夠理解對話部分的含義

值觀

教學重點重點是??進行問答練習

教學難點難點是’的變化。

教具準備卡片

課時安排課時

預設過程二次備課

、熱身

()復習已經(jīng)學過的學科科目名稱；

()對話練習：一,.「...(」.)

、新課呈現(xiàn)

()利用錄音機練習等句型。

()學生二人一組配合錄音對話，利用課文中的圖片熟悉和掌握對話內(nèi)容。

()加強學生對所學的重點句型’的書寫練習.

()根據(jù)所學句型對第三部分的圖片所示內(nèi)容進行對話練習。

()利用錄音機展示第四部分的歌謠，并讓學生重復跟唱至熟悉，提醒學生注意字母的發(fā)

日。

()利用錄音機展示六組對話，讓學生跟讀上口。

、總結：

、作業(yè)布置：

()課堂作業(yè)：()家庭作業(yè)：

教學

反思

教學內(nèi)容

知識與技能

過程與方法’.行問答練習

情感態(tài)度與價

能夠理解對話部分的含義

值觀

教學重點重點是運用’.句型進行問答

教學難點難點是

教具準備卡片

課時安排課時

預設過程二次備課

、熱身

()復習己經(jīng)學過的學科科目名稱；

()對話練習：’

、新課呈現(xiàn)

()利用錄音機練習.等句型。

()學生二人一組配合錄音對話，利用課文中的圖片熟悉和掌握對話內(nèi)容。

()加強學生對所學的重點句型’.的書寫練習。

()根據(jù)所學句型對第三部分的圖片所示內(nèi)容進行對話練習。

()利用錄音機展示第四部分的歌謠，并讓學生重復跟唱至熟悉，提醒學生注意字母的發(fā)

音。。利用錄音機展示六組對話，讓學生跟讀上口。

、總結：

、作業(yè)布置：

()課堂作業(yè)：()家庭作業(yè)

教學

反思

教學內(nèi)容

知識與技能

過程與方法問答練習

情感態(tài)度與價

能夠理解對話部分的含義

值觀

教學重點重點是運用句型進行問答

教學難點難點是的變化。

教具準備卡片

課時安排課時

預設過程二次備課

、熱身

()復習已經(jīng)學過的學科科目名稱；

()對話練習：…...,....

、新課呈現(xiàn)

()利用錄音機練習等句型。

()學生二人一組配合錄音對話，利用課文中的圖片熟悉和掌握對話內(nèi)容。

()加強學生對所學的重點句型.的書寫練習。()根據(jù)所學句型對第三部分的圖片

所示內(nèi)容進行對話練習。

()利用錄音機展示第四部分的歌謠，并讓學生重復跟唱至熟悉，提醒學生注意字母的發(fā)

音。

()利用錄音機展示六組對話，讓學生跟讀上口。

、總結：

、作業(yè)布置：

()課堂作業(yè)：()家庭作業(yè)

教學

反思

教學內(nèi)容

知識與技能

過程與方法問答練習

情感態(tài)度與

能夠理解對話部分的含義

價值觀

教學重點.進行問答練習

教學難點難點是的變化。

教具準備卡片

課時安排課時

次

備

課

、熱身

()復習已經(jīng)學過的學科科目名稱；

()對話練習：…...\...

、新課呈現(xiàn)

()利用錄音機練習等句型。

()學生二人一組配合錄音對話，利用課文中的圖片熟悉和掌握對話內(nèi)容。

()加強學生對所學的重點句型?的書寫練習。()根據(jù)所學句型對第三部分的圖

片所示內(nèi)容進行對話練習。

()利用錄音機展示第四部分的歌謠，并讓學生重復跟唱至熟悉，提醒學生注意字母

的發(fā)音。

()利用錄音機展示六組對話，讓學生跟讀上口。

、總結：

、作業(yè)布置：

()課堂作業(yè)：()家庭作業(yè)

教

學

反

思

教學內(nèi)容

1??，，，，

知識與技能2.：..'?'.

3.

過程與方法、、、

情感杰度與

培養(yǎng)熱愛學校、熱愛學校生活、勤奮學習的好品質(zhì)

價值觀

?

教學重點

教學難點?，，，???

教具準備、，，

課時安排

預設過程二次備課

，?,

,?

，?，????

?:?結合實際情況引入并板書句子，師生對話進行練習，鼓勵學

生與聽課教師進行實際對話。

.:..............'..(師板書并領讀.)通過師生問

答，學生進行練習，教師與時給予積極的評價：?。。?！.

.:.(展示圖片)領讀練說句子：

板書..學生展示師隨時評價：'.

)

).，.

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）、：

、?

教學反思

教學內(nèi)容

知識與技能

過程與方法、、、

情感態(tài)度與

培養(yǎng)熱愛學校、熱愛學校生活、勤奮學習的好品質(zhì)

價值觀

，，

教學重點

教學難點?,

教具準備、，，

課時安排

預設過程二次備課

2.'

1.：.結合實際情況引入并板書句子，師生對話進行練

習，鼓勵學生與聽課教師進行實際對話。

：（展示圖片）領讀練說句子.

:由師引入：.結合圖片學習

板書.?學生展示師隨時評價。

:展示

圖片）領讀.

練說句子.

:由師引入：'.結合圖片學習板書句子，

.隨時評價。

,,,?

，，

6」，

1.

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教學反思

教學內(nèi)容

知識與技能，，

、?

過程與方法、、、

情感態(tài)度與

培養(yǎng)熱愛學校生活、勤奮學習的品質(zhì)

價值觀

教學重點9

教學難點

教具準備、，，

課時安排

預設過程二次備課

1.:,,.

結合實際情況引入并板書句子，師生對話進行練習，學生進行練

習，鼓勵學生與聽課教師進行實際對話，教師與時給予積極的評

價：！?。?！.

：:.(展示圖片)領讀，練說句子.師問生答,

生問師答，生生問答進行練習。

：問答結束時由師引

入：'.學生展示師隨

時評價：'.

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).

1.

2..

?、：

、?

教學反思

教學內(nèi)容

知識與技能.：.，，

?

過程與方法、、、

情感態(tài)度與

培養(yǎng)熱愛學校生活、勤奮學習的品質(zhì)

價值觀

?，，???

教學重點

教學難點

教具準備、，，

課時安排

預設過程二次備課

1.:,,.

（展示圖片）領讀，練說句子：

::（師可引導說出：.）師問生答，生問師答，

生生問答進行練習。

:問答結束時由師引入：...學生展示師隨時評

價:，.

.，，

4.:

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1.

2.

、：?

教學反思

教學內(nèi)容

1、

2、

知識與技能

、

過程與方法、、、

情感態(tài)度與

培養(yǎng)熱愛學校生活、勤奮學習的品質(zhì)

價值觀

教學重點

?''，，

教學難點

教具準備、，，

課時安排

預設過程二次備課

?,

)

):.)

?、：?

、?

教學反思

教學內(nèi)容

知識與技能

?,

過程與方法、、、

情感態(tài)度與

培養(yǎng)熱愛學校生活、勤奮學習的品質(zhì)

價值觀

教學重點

教學難點*

教具準備、，，

課時安排

預設過程二次備課

1.:,..

...，...

:..（展示圖片）領

讀，練說句子：

學生展示師隨時評價：'.

...,...

).:,

).:.

1.

2.

?、??

、：?

教學反思

教學內(nèi)容9

能夠聽、說、讀、寫以下短語：，，，’以與單詞：，，，，

知識與技能

能夠聽懂問句：并能回答問句。5.

過程與方法對話表演

情感態(tài)度與通過對話使學生理解、感知目標語言，并學會綜合運用所學內(nèi)容進行日常

價值觀交流

教學重點掌握‘.?.句子的含義與用法。

教學難點對?的理解和用法的掌握。

教具準備錄音機、詞語卡片、兩部舊電話作為表演道具，一張寫好的

課時安排課時

預設過程二次備課

、設情導入

()復習學過的一些與日常生活有關的生活用品名稱；

()對話練習：…

、設趣導學

()利用錄音學習的單詞和短語。

()用…加深對所學重點生詞的熟練程度。

()讓學生根據(jù)自己的時間，對剛剛所學的單詞進行練習。

()介紹重點句型：,?與用法。

()組織學生模仿上列句型進行對話。

()利用錄音演示對話，并讓學生進行模仿練習。

()學生二人一組配合通過錄音演示對話，逐步熟悉對話內(nèi)容，重點掌

握’..，.句型和理解領會?的含義。

()幫助和引導學生理解本部分內(nèi)容。

、拓展活動

。請學生將今天課堂上小組創(chuàng)編的對話寫在英文本上，小組同學討論

()設計一張英文，送個最近生病的親人、同學或朋友，表達問候安慰

教學

反思

教學內(nèi)容

繼續(xù)學習和掌握以下句型且能夠較熟練地運用：‘..

知識與技能

進行對話練習。能聽說讀寫以下單詞：.

過程與方法對話表演

情感態(tài)度與通過對話使學生理解、感知目標語言，并學會綜合運用所學內(nèi)容進行日常

價值觀交流

教學重點掌握'..'.句子的含義與用法。

教學難點,的發(fā)音與拼寫。

教具準備錄音機、詞語卡片、兩部舊電話作為表演道具，制作手偶的紙筆、布等

課時安排課時

預設過程二次備課

、設情導入

分組讓學生扮作教師和生病的學生練習課的對話。

、設趣導學

()利用錄音課件練習句型：’..’.

()學生二人一組配合課件演示對話，熟悉和掌握課本中圖片所示的對

話內(nèi)容，并注意，，，的拼讀。

()加強學生對所學的重點句子:'..的書寫練習。

()根據(jù)所學句型，將學生分成小組，對第三部分的圖片所示內(nèi)容進行

打電話時的對話練習。

()利用錄音課件展示第四部分的歌謠，并讓學生重復跟唱至熟悉，提

醒學生注意字母組合的發(fā)音。

、拓展活動

請學生用紙或布制作兩個手偶，一個是病人，一個是健康人。學生為兩個手

偶配音與為手偶做動作，激發(fā)學生操練本課所學的興趣，鞏固所學

勒學

反思

教學內(nèi)容

知識與技能能夠聽、說、讀、寫以下句型：'，

過程與方法對話表演

情感態(tài)度與通過對話使學生理解、感知目標語言，并學會綜合運用所學內(nèi)容進行日常

價值觀交流，能夠詢問對方身體狀況，表達自己身體的感受

教學重點掌握‘.句型。

教學難點對結構的含義和運用。

錄音機、詞語卡片、醫(yī)生帽子、白大褂、聽診器、壓舌板等實物，藥品圖

教具準備

片等表演道具

課時安排課時

預設過程二次備課

、設情導入

對話練習：’.’.，

、設趣導學

()利用錄音課件演示對話。

()讓學生跟練熟悉上口。

()領讀兩遍。

()介紹重點句型：'

()組織學生模仿上列句型進行對話。

()學生二人一組根據(jù)課件演示的對話和上述重點句型對書中的重點句

型進行練習，逐步熟悉對話內(nèi)容，重點掌握‘“…”.句型和理解

領會.?的含義。

()幫助和引導學生理解本部分內(nèi)容。

、拓展活動

()請學生用紙或布制作兩個手偶，一個是病人，一個是醫(yī)生。學生為兩個

手偶配音，通過表演醫(yī)生與病人間的對話來掌握目標語言

()在日常生活中，師生要關注自己與家人、朋友、同學的身體健康，叮囑

他們與時看醫(yī)生，多休息，并表達祝愿其早日康復的愿望。

學

教

思

反

教學內(nèi)容

知識與技能能夠聽、說、讀、寫以下句型：'，

過程與方法對話表演

情感態(tài)度與通過對話使學生理解、感知目標語言，并學會綜合運用所學內(nèi)容進行日常

價值觀交流，能夠詢問對方身體狀況，表達自己身體的感受

教學重點能夠熟練運用'.進行問答練習。

教學難點對.…等句子的理解。

錄音機、詞語卡片、醫(yī)生帽子、白大褂、聽診器、壓舌板等實物，藥品圖

教具準備

片等表演道具

課時安排課時

預設過程二次備課

、設情導入

復習已經(jīng)學過的對話練習：'….

、設趣導學

()利用錄音練習’.等句型。

()學生二人一組配合課件演示對話，熟悉和掌握對話內(nèi)容。

()加強學生對所學的重點句型.以與單詞：，，，，，，的書寫練

習。

()根據(jù)所學句型對第三部分所示內(nèi)容進行對話練習。

()利用錄音課件展示第四部分的歌謠，并讓學生重復跟唱至熟悉，提

醒學生注意字母的發(fā)音。

、拓展活動

。請學生用紙或布制作兩個手偶，一個是病人，一個是健康人。學生為兩

個手偶配音，通過配音與為手偶做動作，激發(fā)學生操練本課所學的興趣，鞏

固所學

()在日常生活中，師生要關注自己與家人、朋友、同學的身體健康，叮囑

他們與時看醫(yī)生，多休息，并表達祝愿其早日康復的愿望。

教學

反思

教學內(nèi)容

知識與技能能夠聽、說、讀、寫以下句型：'

過程與方法對話表演

情感態(tài)度與通過對話使學生理解、感知目標語言，并學會綜合運用所學內(nèi)容進行日常

價值觀交流，體會同學間彼此幫助、關愛的情感，從而樹立關愛他人的意識。

教學重點能夠熟練運用'.進行問答練習。

教學難點理解'.的含義和恰當運用。

錄音機、詞語卡片、電話、巧克力、源猴桃、康復卡等相關圖片或?qū)嵨锏?/p>

教具準備

表演道具，幾張寫好的英文康復卡

課時安排課時

預設過程二次備課

、設情導入

復習句子：'.'.，.'.…

、設趣導學

()利用錄音演示新課部分。

()讓學生跟練熟悉上口。

()領讀兩遍。

()介紹重點句型：

()組織學生模仿上列句型進行練習。

()學生二人一組根據(jù)錄音演示的內(nèi)容和上述重點句型對自己的情況進

行練習，逐步熟悉如何探望病人，重點掌握.等句型和理

解領會這些句子的含義并能正確運用。

()幫助和引導學生理解本部分內(nèi)容。

、拓展活動

學生做一張英漢雙語的康復卡送給最近生病的親人、同學或朋友，并嘗試將

自己與病人的對話用英文書面表達出來。

學

思

教學內(nèi)容

能夠聽、說、讀、寫以下句型：'，，

知識與技能

理解單詞：，，

過程與方法對話表演

情感態(tài)度與通過對話使學生理解、感知目標語言，并學會綜合運用所學內(nèi)容進行日常

價值觀交流，能夠詢問對方身體狀況，表達自己身體的感受

對

教學重點

''.的理解和掌握

教學難點'.'.的理解運用

錄音機、詞語卡片、泰迪熊、巧克力、康復卡等相關圖片或?qū)嵨锏缺硌莸?/p>

教具準備

具

課時安排課時

預設過程二次備課

、設情導入

抽查學生模仿探望病人的能力。

、設趣導學

()利用視頻課件練習句型‘

()學生二人一組配合課件演示對話，利用課文中的圖片熟悉和掌握對

話內(nèi)容。

()加強學生對所學的重點句子’.的書寫練習。

()根據(jù)所學句型和第三部分的圖中所示商品和如何探望病人所購物品

進行商議。

()利用錄音課件展示第四部分的歌謠，并讓學生重復跟唱至熟悉，提

醒學生注意字母的發(fā)音。

()利用錄音展示六組對話，讓學生跟讀上口。

、拓展活動

設計并制作一本主題為'的英文迷你書，要圖文并茂，緊扣主題，內(nèi)容

豐富，形式多樣，漫畫、思維導圖、連環(huán)畫、故事、對話、小詩、獨白、陳

述的獨立語段。

教學

反思

教學內(nèi)容

知識與技能了解現(xiàn)在進行時這種時態(tài)，會說以下短語：

過程與方法能夠按角色進行簡單的對話交流

情感態(tài)度與

結合生活實際進行真實表達與交流

價值觀

教學重點能夠按角色進行簡單的對話交流并結合生活實際進行真實表達與交流

教學難點結合生活實際進行真實表達與交流

教具準備卡片、獎勵帖、錄音機

課時安排

預設過程二次備課

1、熱身復習：教師邊說以前所學動詞詞語，邊帶領學生做相應的動作，如等，為

新課做鋪墊。

2、新課呈現(xiàn)

(1)用卡片復習動詞詞語，如，.

(2)播放視頻，讓學生在情境中感知理解本課會話，要求學生跟讀模仿，教師

隨后做朗讀指導：

3、趣味操練：競賽游戲

4、語言運用：.

5、拓展活動：

()根據(jù)本科所學，教師不知學生結合實際介紹自己或某位同學正在做的事情。

()讓學生課后聽錄音，仿讀會話，在實際生活中運用所學的內(nèi)容進行真實的交流。

教學

反思

教學內(nèi)容

知識與技能聽、說、讀寫、和句子

過程與方法會寫以下短語：

情感態(tài)度與

學會談論圖片中的人物和正在做的事情

價值觀

教學重點會寫以下短語：

教學難點聽、說、讀寫、和句子

教具準備圖片、錄音機

課時安排

預設過程二次備課

1、熱身

教師給學生出示圖片，并讓學生小組討論，確定圖中的人物和職業(yè)，教師指導學

生多用學過的語言進行描述。如：……

2、新課呈現(xiàn)

(1)教師用出示打電話的圖片，與學生展開對話

教師出示卡片反復教讀然后練習句型。

(2)用以上方式，利用圖片和教學卡片學習剩下的三個詞組。

3、跟讀錄音，練習兩次。

4、教師將以上四組圖片，貼在黑板上一起展示給學生，讓學生看圖說話。

5、趣味操練：學生拿出自己準備的照片，分別談論照片中的人物與動作，引導學生

重點圍繞四會句型進行。

6、拓展活動：教師讓學生拿出自己準備的照片，自由結對進行談論。遇到不會的詞

語可以向老師和同學請教。

教學

反思

教學內(nèi)容

知識與技能認讀，和認讀和句型

過程與方法通過游戲的形式，讓學生在自然的語言環(huán)境中進行語言交際。

情感態(tài)度與

通過感知、模仿、學習和體驗，能用\……等句式進行語言交流運用。

價值觀

教學重點通過感知、模仿、學習和體驗，能用\……等句式進行語言交流運用。

教學難點通過感知、模仿、學習和體驗，能用\……等句式進行語言交流運用。

教具準備錄音機

課時安排

預設過程二次備課

1、熱身：師生隨意聊天，為學習新知熱身。

2、新課呈現(xiàn)

(1)

(2)讓學生帶著以上問題觀看視頻，看完后舉手回答。

(3)再次播放視頻。讓學生核對以上問題的答案。

3、趣味操練

學生分組進行角色扮演活動，在真實情境中進行語言交際，教師指導學生圍繞重

點句型進行談論。

4、語言運用：

5、課堂評價：

教師評價學生個人和小組活動的學習結果。

6、拓展活動：

教師展示’.的內(nèi)容，讓學生聽讀，并通過觀察，自己分角色進行表演。

教學

反思

教學內(nèi)容

知識與技能能夠聽、說、讀、寫以下短語，和認讀和句型

以猜測的形式，談論圖片中的人物正在表演的動作，以問答的形似不斷鞏固語言

過程與方法

知識點。

情感態(tài)度與

通過游戲的形式，讓學生在自然的語言環(huán)境中進行語言交際.

價值觀

教學重點學習本課四會短語和句子的書寫：，

教學難點通過游戲的形式，讓學生在自然的語言環(huán)境中進行語言交際。

教具準備錄音機

課時安排

預設過程二次備課

1、復習熱身：！

2、新課呈現(xiàn)：

()教師逐一出示圖片，與學生展開對話，進入本課的學習內(nèi)容。

教師出示卡片，反復教讀。

()利用以上方式，利用教學掛圖和教學卡片學習一下詞組：一.一.

()看圖說話：.

3、趣味操練：學生分組進行角色扮演，在真實情境中進行語言交際，教師指導學生

圍名也重點句型進行談論。

4、拓盡￡活動：表演游戲

請9干級中一名善于表演懂得學生到前面來，扮演成孫悟空表演各種動作，讓各組

學生:?邊看邊用句型.來描述，展開競賽，教師為各小組計分，活動結束后進行結

果祠F價。

教學

反思

教學內(nèi)容

知識與技能認讀和句子.\.

過程與方法談論圖片中的人物，通過讓學生在自然的語言情境中進行真實的語言交流。

情感態(tài)度與

讓學生在真實情境中自然使用語言，進行會話練習。

價值觀

教學重點通過感知、模仿、學習和體驗，能用和?等句式進行語言交際運用。

教學難點能用和.等句式進行語言交際運用。

教具準備錄音機

課時安排

預設過程二次備課

1、復習熱身'……

2、新課呈現(xiàn)

（1）教師展示兩組圖片，即本課的教學掛圖和第課的’的掛圖，告訴學生，其

中一個不是本課出現(xiàn)的內(nèi)容，讓學生仔細，然后聽錄音，找出正確的教學

掛圖。

（2）教師播放第一遍錄音，學生聽后分組討論，作出判斷。

（3）教師請學生打開書，再播放一遍錄音，驗證各自的判斷。

、教師通過課件展示本課的應用句型，教學生理解。

7、播放視頻，讓學生在情境中感知理解本課會話，要求學生跟讀模仿，教師做朗讀

指導。、拓展活動：對話表演。

教學

反思

容

教學內(nèi)

.\.

和句子

寫

讀、

說、

聽、

能夠

技能

知識與

流。

言交

的語