人美版小學(xué)四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案

第1課《植物寫生》

教學(xué)目標(biāo)：

1、顯性目標(biāo):通過本課對(duì)各種植物的描寫，培養(yǎng)學(xué)生深入觀察，提高他們用線表現(xiàn)的方法。

2、隱性目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀察方法.

重點(diǎn)：深入觀察植物的前后關(guān)系進(jìn)行大膽的表現(xiàn)。

難點(diǎn)：線條的繁筒、疏密變化。

教學(xué)方法：欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問答法

等。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、盆栽植物、勾線筆

教學(xué)過程：

第一下

一、組織教學(xué)

穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況，做好上課準(zhǔn)備。

二、講授新課

課件出示自然界中各種各樣的植物，讓學(xué)生仔細(xì)觀察讓學(xué)生

仔細(xì)觀察各種植物的特征、姿態(tài)。

（板書課題：植物寫生）

解題并指導(dǎo)學(xué)生欣賞中國畫（君子蘭）學(xué)習(xí)他們線條的粗細(xì)變化。同時(shí)介紹畫的簡單知識(shí)，強(qiáng)調(diào)

深入反復(fù)觀察在繪畫中的重要作用。

欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品著重講他們的不同處理手法。進(jìn)一步分析觀察各種植物的結(jié)構(gòu)與花紋。

學(xué)生討論。

學(xué)生欣賞了解反復(fù)觀察在繪畫中的重要作用分析觀察各種植物的結(jié)構(gòu)與花紋

三、完成作業(yè)

學(xué)生仔細(xì)觀察，并用鉛筆起小稿，教師巡視輔導(dǎo)。學(xué)生仔細(xì)觀察，完成寫生

第一節(jié)

一、組織教學(xué)

穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況，做好上課準(zhǔn)備。

二、繼續(xù)完成作業(yè)結(jié)合上次作業(yè)完成情況。

請(qǐng)學(xué)生談：通過觀察各種植物，你發(fā)現(xiàn)了他們有哪些特征？

1、說一說，所畫植物的生長特點(diǎn)？

2,不同角度的花和葉各有什么不同？

3、植物的前后關(guān)系如何表現(xiàn)？

學(xué)生作畫，教師巡視輔導(dǎo)，要強(qiáng)調(diào)用線時(shí)，注意線條的疏密、繁簡、長短等變化。以小組進(jìn)行

研究、討論學(xué)生作畫

三、作品展示

1、小組自評(píng)。

2,全班互評(píng)。

3、教師對(duì)本課的學(xué)習(xí)情況作概括性的評(píng)價(jià)。

四、小結(jié)：總結(jié)本次課的主要內(nèi)容，并布置下節(jié)課準(zhǔn)備的材料。

第2課《放學(xué)了》

教學(xué)目標(biāo)

1、顯性目標(biāo)：通過這幅創(chuàng)作畫，使學(xué)生能夠用自己所學(xué)生到的知識(shí)去表現(xiàn)放學(xué)后行走地路上的

同學(xué)和路上所發(fā)生的事件，從而構(gòu)成的一幅完整的《放學(xué)了》的創(chuàng)作畫。同時(shí)使學(xué)生學(xué)到速寫的方法，明

了速寫在創(chuàng)作中所起的重要作用。學(xué)會(huì)以速寫為基本素材，把它擴(kuò)展為有意義的創(chuàng)作畫。

2、隱性目標(biāo)：通過創(chuàng)作此幅作品，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、尊老愛幼的優(yōu)良品德。

重點(diǎn)：啟發(fā)同學(xué)用發(fā)散型思維，在天天可見的放學(xué)路隊(duì)這一平凡事物中，尋找出有意義的繪畫內(nèi)

容。

難點(diǎn)：人物速寫，教師除講解外還要進(jìn)行當(dāng)場示范。

教學(xué)方法：欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問答法

等。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生的優(yōu)秀作品（做成課件）、鉛筆、彩筆、油畫棒

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況，做好上課準(zhǔn)備。

二、講授新課動(dòng)作表演。

1、教師請(qǐng)五位學(xué)生背好書包，上講臺(tái)表演。

2,其他學(xué)生觀察，說一說他們?cè)诟墒裁矗?/p>

根據(jù)學(xué)生的回答，教師出示課題：放學(xué)了欣賞（課件出示優(yōu)秀作品）

3、學(xué)生觀察，從人物動(dòng)態(tài)、環(huán)境上進(jìn)行討論交流。

4、說說本校放學(xué)時(shí)的情景。（啟發(fā)、引導(dǎo)）

a、你在放學(xué)的路上，碰到過哪些讓你難以忘記的事情？

b、在放學(xué)時(shí)，同學(xué)們的表情和動(dòng)作是怎樣的？

學(xué)生觀察回答欣賞分析人物動(dòng)態(tài)、表情、等特征，為下一步作畫打基礎(chǔ)

學(xué)生以小組形式開始討論，然后選代表回答問題。

三、實(shí)踐操作

教師講解本次創(chuàng)作的要求

1、主要是以人物繪畫為基本素材，然后對(duì)所畫的內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展進(jìn)行創(chuàng)作。

2、介紹繪畫的方法，教師邊講邊示范。要注意人物的比例關(guān)系及動(dòng)態(tài)的表達(dá)，線條的運(yùn)用。

3,學(xué)生操作。

4,學(xué)生交流。（演示）

四、展示作品

1、小組討論，說一說自己準(zhǔn)備畫什么？

2、學(xué)生動(dòng)手作畫，教師巡視輔導(dǎo)。小組討論學(xué)生動(dòng)手作畫。

五、小結(jié)：

1、教師對(duì)本課的繪畫情況作一簡要的概述。

2、教師對(duì)學(xué)生在構(gòu)圖上提出一些簡單的要求，以便下節(jié)課創(chuàng)作的順利

第3課快樂的人

（一）教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：通過本課學(xué)習(xí).使學(xué)生了解可以應(yīng)用于線造型的各種各樣的媒材，發(fā)現(xiàn)線材的美感并進(jìn)行

藝術(shù)創(chuàng)造。

應(yīng)會(huì)：了解線材的基本制作方法。

2隱性內(nèi)容與目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的集體合作精神和勇于創(chuàng)新的精神。

（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生研究身邊各種各樣的線材，通過對(duì)身邊線材的搜集、整理和組織,

進(jìn)行不同人物動(dòng)態(tài)的造型。

難點(diǎn)：人物動(dòng)態(tài)夸張、生動(dòng)及線材連接點(diǎn)的處理。

（三）學(xué)習(xí)材料

各類線材.，如不同顏色的鋁線、銅線等，質(zhì)地較硬的線材如粗鐵絲不適合學(xué)生使用；輔助材料及

工具，如大號(hào)螺絲、圓錐形瓶子等，尖嘴鉗子。

教學(xué)活動(dòng)：

激情引趣

讓學(xué)生聽一段節(jié)奏輕松歡快的音樂，伴著音樂欣賞不同風(fēng)格的歌舞表演。

聽到這樣的音樂，你是不是覺得渾身都想動(dòng)起來？

這樣的音樂給你什么樣的感覺？

你覺得什么樣的動(dòng)作最能表現(xiàn)這段音樂？

小組探究

演示課件：

雕塑家族的新成員一一動(dòng)感雕塑。

小組研究：

表演并體會(huì)：當(dāng)你活動(dòng)時(shí)，主要是哪里在動(dòng)？

欣賞書上名家作品：

它歡樂的動(dòng)作和真實(shí)的人一樣嗎?哪里不一樣？為什么？

動(dòng)感雕塑的藝術(shù)特色主要體現(xiàn)在哪里？

研究教材

分析、研究材中學(xué)生作品：

你喜歡哪一件？為什么？

什么樣的人是快樂的？

你打算運(yùn)用怎樣的造型突出表現(xiàn)快樂？

欣賞書中作品，看看他們?nèi)绾斡镁€材表現(xiàn)快樂的動(dòng)感？

你覺得哪里的造型是難點(diǎn)？和同學(xué)交流一下。

技法指導(dǎo)

根據(jù)個(gè)人的喜好與力度情況，選擇適合的線材進(jìn)行表現(xiàn)。

教師就出現(xiàn)的問題進(jìn)行有制對(duì)性.的指導(dǎo)。

有些東西（螺絲釘、鉛筆、曲別針等）不屬于線材，你覺得它們像什么？能夠與線材有機(jī)地配合使用嗎?

啟發(fā)了你哪些想？

創(chuàng)作實(shí)踐

提出作業(yè)要求：

個(gè)人獨(dú)立創(chuàng)作或與別人合作完成有快樂動(dòng)態(tài)的人物雕塑造型。

展評(píng)

營造社區(qū)環(huán)境，作為背景，將學(xué)生作品展示其中。

你在創(chuàng)作中遇見過什么難題？是怎樣解決的，誰的造型最大膽？

你最喜歡哪一組造型?為什么？

你還有什么好的建議？

課后拓展——欣賞現(xiàn)代雕塑作品。

第4課《材質(zhì)的美》

教學(xué)目標(biāo)

顯性目標(biāo)：1、通過本課的學(xué)習(xí)，了解到身邊的的各種材質(zhì)給人的美。2、認(rèn)識(shí)各種材質(zhì)的感受，

即造型、色彩、功能等。3、能夠?qū)ψ髌窂囊陨蠋讉€(gè)知識(shí)點(diǎn)綜合運(yùn)用過去學(xué)習(xí)的美術(shù)知識(shí)進(jìn)行描述，并發(fā)

表自己的看法。

隱性目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)《材質(zhì)的美》一課，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到美妙的多彩世界來自人們精心的設(shè)計(jì)，各

種材質(zhì)會(huì)使世界變得更美麗、更精彩，只有懷著一顆熱愛生活的心，才能會(huì)生活的美好、生活的樂趣，才

會(huì)有好的設(shè)計(jì)。每一個(gè)人都有應(yīng)該有意識(shí)地去認(rèn)識(shí)各種材質(zhì)，只有善于觀察、思考、想象才會(huì)感受到美。

重點(diǎn)：1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到各種材質(zhì)給生活帶來的美。2、學(xué)生能夠從物品的造型、色彩、功能上描

述并以個(gè)人的觀點(diǎn)進(jìn)行描述。3、能將本課所學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到生活中。

難點(diǎn)：提高學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，能將實(shí)用功能與造型色彩有意識(shí)地結(jié)合。

教學(xué)方法：欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問答法

等。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件資料、學(xué)生們的日常生活用品。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況，做好上課準(zhǔn)備。

二、講授新課

1、出示各種物品：猜一猜這是什么材質(zhì)的？揭示課題像這樣設(shè)計(jì)巧妙、美觀而實(shí)用的藝術(shù)品在

我們身邊還有很多，今天我們一起來欣賞《材質(zhì)的美》。

2、出示課件，提出問題。藝術(shù)設(shè)計(jì)需要設(shè)計(jì)師具有豐富想像力。生活中處處都有有藝術(shù)設(shè)計(jì)。

不同的設(shè)計(jì)給人的感受是不同的，而且，不同的人有著不同的喜好。

3、打開書，看一看書中幾組日常用品——文具盒、水壺、鉛筆盒等，交流提示：我介紹的是一

它的外形是一一它的顏色是一一它的材質(zhì)是一一我因?yàn)橐灰惶貏e喜歡它。

（先猜一猜，是什么？從顏色、造型、功能等到方面談。是什么材質(zhì)的？給人以什么感受？）

4、小組討論與交流：

a、選擇自己喜歡的物品。b、根據(jù)提示內(nèi)容把自己喜歡的物品或書上的物品介紹給小組的同學(xué)。

c、組內(nèi)選出一件設(shè)計(jì)最好的物品，然后介紹給全班?？蓮念伾?、外形、圖案、功能及人的喜好等方面談

談。同學(xué)可以根據(jù)各自的選題進(jìn)行討論。

三、實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)設(shè)計(jì)

1、我們身邊的藝術(shù)設(shè)計(jì)既漂亮又實(shí)用，這些設(shè)計(jì)吸引了不同的人。2、研究：各種材質(zhì)給你什么

感受？你能否將身邊的物品變得更好看？邊觀察邊思考。

四、展示交流

展示交流總結(jié)提升出示教師收集的藝術(shù)材料或課件：我們身邊充滿了藝術(shù)設(shè)計(jì)，生活中的衣食住

行都與設(shè)計(jì)息息相關(guān)。

有了這樣精美巧妙的設(shè)計(jì)，世界被裝點(diǎn)得五彩繽紛，我們的生活更加美好。

繼續(xù)從報(bào)刊雜志上收集具有美觀、新奇、有趣的形狀和色彩的事物的圖片，可將它們裝訂成冊(cè)，

期末做展示交流。

六、課外延伸鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)收集。

七、小結(jié)：

總結(jié)本次課的主要內(nèi)容，并布置下節(jié)課準(zhǔn)備的材料。

第5課《有人臉的器物》

教學(xué)目標(biāo):

認(rèn)知目標(biāo)：了解盤條成型、泥板成型'綜合成型等陶藝造型技法；

能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用盤條成型、泥板成型或捏塑成型的方法設(shè)計(jì)制作一個(gè)有人臉的器物；

情感目標(biāo)：教育學(xué)生，學(xué)習(xí)陶藝技法，并將其運(yùn)用到美化生活的活動(dòng)中，提高審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握有人臉器物的陶藝造型方法。

教學(xué)難點(diǎn)：人臉表情的夸張變化及其與器物的有機(jī)結(jié)合。

教學(xué)用具：陶泥、課件、泥漿、搟面棍、襯布、泥塑刀等。

學(xué)生用具：陶泥、泥漿、搟面棍、襯布、泥塑刀等。

一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

二、講授新課

（-）作品欣賞

1、播放課件，出示大禾人面銅方鼎和人頭形器口彩陶瓶圖片。

師：大家都知道，我們中華民族有著五千年的燦爛文化，工藝美術(shù)是中華文化中的一顆璀璨明珠。今

天老師先請(qǐng)大家看兩件古老的工藝美術(shù)作品。一件是有著3500年歷史的大禾人面銅方鼎；這一件是有著6、

7千年歷史的人頭形器口彩陶瓶。它們都是中華古老文化的不朽瑰寶。

觀察這兩件器物，誰能找出它們?cè)谠煨蜕嫌惺裁聪嗤帲?/p>

生：都有人臉的裝飾。

今天我們就來學(xué)習(xí)制作有人臉的器物。板書課題：有人臉的器物。

師：我們的祖先早在幾千年前就已經(jīng)很擅長用人臉來裝飾器物了，這件商代的青銅鼎四面都有很寫實(shí)

的浮雕人臉造型，你們想知道它有什么意義嗎？

據(jù)專家推論，它與傳說中的軒轅黃帝頭上有四張臉有關(guān)，它代表著管理東南西北四方。因此，這個(gè)鼎

還是一種權(quán)利和威嚴(yán)的象征。

不僅青銅器上有用人臉裝飾的，這件新石器時(shí)代的彩陶也用人臉裝飾，由此可見，使用人臉

裝飾是藝術(shù)創(chuàng)作中很早就使用的一種裝飾手段。

2、播放課件，欣賞現(xiàn)代臉飾陶藝作品。

不僅中國有，古今中外許多藝術(shù)家都喜歡用人臉來裝飾器物。我們看下面的圖片，教師簡析。

（二）方法探究

1、播放課件，出示教師范作圖片。

仔細(xì)觀察，這些器物的造型方式不一樣，人臉造型也不一樣，誰能說說這些人臉裝飾有些什么特點(diǎn)？

（同桌之間可以小聲的交流一下。）

生：略。

小結(jié)：表情夸張、造型各異、美觀實(shí)用。

2、你最喜歡哪一件。想一想，猜一猜，你能看出這個(gè)人臉造型是用什么方法做出來的嗎？

生:略。

小結(jié)：粘、壓、挖、印等。

3、哪種方法最難？

生：略。

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際制作難點(diǎn)，教師示范講解嘴巴的一種制作方法.

4、剛才有人說到用了泥條（泥球、泥片），除此以外，你還發(fā)現(xiàn)人臉裝飾中運(yùn)用了哪些陶藝造型語

言？

生：略。

小結(jié)：（大大小小的）泥條、泥球、泥片等造型語言的綜合運(yùn)用能使作品更加生動(dòng)而富于變化。

5、想一想，你準(zhǔn)備做個(gè)什么器物？準(zhǔn)備用一個(gè)什么表情的人臉來裝飾它？

三、作業(yè)提示：

1、、發(fā)揮想象力，綜合運(yùn)用所學(xué)的方法設(shè)計(jì)制作一個(gè)表情豐富的人臉裝飾的器物。

2、以同伴合作或獨(dú)立創(chuàng)作的形式來完成。合作創(chuàng)作要注意合理分工。

四、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)

輔導(dǎo)要點(diǎn)：

1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽動(dòng)手及創(chuàng)意；

2、指導(dǎo)部分學(xué)生進(jìn)行器物的造型及人臉表情的夸張變化設(shè)計(jì)；

3、強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意保持良好的做陶習(xí)慣。

五、教學(xué)總結(jié)

1、學(xué)生作品展示；

2、請(qǐng)典型作品的作者介紹自己的作品想法創(chuàng)意；

3、教育學(xué)生自己動(dòng)手創(chuàng)造精美的陶藝作品，美化我們的生活。

第6課《巧用對(duì)稱形》

教學(xué)目標(biāo)

1、顯性目標(biāo)：知道對(duì)稱美與生活的聯(lián)系，了解對(duì)稱的結(jié)構(gòu)和基本制作方法。學(xué)習(xí)對(duì)稱式的裝飾

方法，能利用紙材制作平面或立體的吊飾作品。

2、隱性目標(biāo)：在制作過程中體驗(yàn)生活的快樂，培養(yǎng)觀察生活的習(xí)慣和熱愛生活的情感。讓學(xué)生

在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)，通過各種教學(xué)手段激發(fā)和培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

重點(diǎn)：通過觀察、記憶生活中哪里有對(duì)稱式的，以及在自然和生活中的體現(xiàn)。了解他們的結(jié)構(gòu)，

掌握制作方法設(shè)計(jì)對(duì)稱形作品?

難點(diǎn)：對(duì)稱美的構(gòu)成方式、造型的新穎美觀。

教學(xué)方法：欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問答法

等。

教學(xué)準(zhǔn)備：彩色紙、剪子、刻刀、膠水、課件。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況，做好上課準(zhǔn)備。

二、講授新課

1、大自然是非常美麗的，它包含了很多奇妙的美的法則。人類在創(chuàng)造美的過程中，不斷地向大

自然學(xué)習(xí)。

2、今天我們也來做一個(gè)小小設(shè)計(jì)家，首先老師帶領(lǐng)大家到大自然里去找一找，有什么值得我們

學(xué)習(xí)的美的法則。比比哪個(gè)小朋友有一雙亮眼睛。

3、教師示范：進(jìn)入課件的“找一找”欄目，是大森林里的景色，移動(dòng)鼠標(biāo)看看誰先找到關(guān)于美

的法則。

4、出示課題。對(duì)稱，一般是指軸對(duì)稱，即以對(duì)稱形的中線為軸，將圖形半側(cè)旋轉(zhuǎn)180度左右完

全重合。比如蝴蝶的身體，左右兩邊是對(duì)應(yīng)重復(fù)的，這種特點(diǎn)，我們把它稱為是對(duì)稱的。

5、問題：1、你在什么時(shí)候什么地方見過對(duì)稱形的圖案？

6、學(xué)生討論：對(duì)稱形一一用裝飾環(huán)境并能懸掛的飾物。

組成：主體部分、裝飾部分。（啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)。注意造型對(duì)稱式圖案的美感）。

7、說一說對(duì)稱式的樣子。是怎樣對(duì)稱的？并分析結(jié)構(gòu)。

以一個(gè)作品為例分析：由哪些部分組成？每一部分的作用是什么？主體部分思考：可以設(shè)計(jì)什么

形狀？你有什么創(chuàng)新設(shè)計(jì)？裝飾部分思考：在什么部位裝飾效果最好？說說裝飾內(nèi)容和怎樣裝飾。

（三）、指導(dǎo)學(xué)生看書。

（四）、組織學(xué)生以小組為單位觀看展品。要讓學(xué)生有目的地觀看作品。

（五）、播放課件或相關(guān)資料

分析了解制作過程。準(zhǔn)備制作什么樣的對(duì)稱形，確定小組合作內(nèi)容。裝飾部分一一使用對(duì)稱形的

美感。觀看資料，交流活動(dòng)。小組合作研究制定方案，落實(shí)主體、裝飾進(jìn)行設(shè)計(jì)。觀看作品交流思考內(nèi)容。

學(xué)生看書。

三、實(shí)踐操作

1、確定制作方案。

2、教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：主體形象設(shè)計(jì)美觀：體現(xiàn)對(duì)稱式美，創(chuàng)新使用材料。

3、學(xué)生操作。

4、學(xué)生交流。（演示）

四、展示作品集體布置教室：

請(qǐng)各小組將作品展示出來。進(jìn)行互相評(píng)價(jià)作品。

五、小結(jié)：

總結(jié)本次課的主要內(nèi)容，并布置下節(jié)課準(zhǔn)備的材料。

第7課《生命之源一一水》

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作有主題小報(bào)的方法。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生制作隊(duì)報(bào)的能力

情感目標(biāo)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓大家對(duì)水資源有一個(gè)更深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也號(hào)召大家平時(shí)在生

活中要珍惜水和節(jié)約用。

內(nèi)容分析

重點(diǎn)：通過收集資料、相關(guān)圖案、版面設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)有主題宣傳小報(bào)的設(shè)計(jì)、制作方法。

難點(diǎn)：主題突出與布局的設(shè)計(jì)。

教學(xué)方法：講解

教學(xué)手段：示范

教學(xué)過程

課前收集

1、查一查我國的節(jié)水標(biāo)志含義是什么？“世界水日”和“中國水周”各是哪一天？

2、收集有關(guān)地球水資源的資料和我國目前水資源的情況。

二、組織教學(xué)

做好課前的一切準(zhǔn)備工作。

三、講授新課

1、了解有關(guān)水資源的知識(shí)：

(1)播放課件：了解水的作用、水資源現(xiàn)狀。

(2)提出問題：你能想象嗎，假如沒有水，地球?qū)⑹鞘裁礃樱?/p>

(3)說一說，我們的生活中有哪些浪費(fèi)水、污染水的現(xiàn)象？

(4)小組討論：怎樣才能更有效地保護(hù)水資源，維持生態(tài)平衡？

2、欣賞有關(guān)水資源的圖片資料和藝術(shù)作品。

3、展示課前收集的相關(guān)資料。

4、欣賞學(xué)生作品，分析不同的表現(xiàn)形式。激發(fā)創(chuàng)作靈感。小報(bào)的組成包括：

(1)主題：文字清晰、醒目、突出。

(2)裝飾圖案：色彩鮮艷、形象生動(dòng)。

(3)文字介紹：內(nèi)容具有科學(xué)依據(jù)、真實(shí)、概括。

四、學(xué)生作業(yè)

小組合作形式完成。

五、小結(jié)

1、生作品，說說你有什么好的節(jié)約用水的建議？

2、我們珍惜、愛護(hù)水資源，廣開水源，們的子孫后代就不必再為缺水而發(fā)愁，寶貴的水資源也就能

為我們永續(xù)利用了！

第8課《設(shè)計(jì)生活標(biāo)志》

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：通過分析不同類型的生活標(biāo)志，理解它的造型特點(diǎn)、色彩和所表達(dá)的含義。能用不同

的表現(xiàn)形式進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作設(shè)計(jì)能力。

情感目標(biāo)：欣賞不同類型的生活標(biāo)志，了解標(biāo)志在生活中所起的作用，知道生活標(biāo)志用來指導(dǎo)和

規(guī)范人們的行為活動(dòng)，養(yǎng)成自覺使用標(biāo)志的習(xí)慣。

內(nèi)容分析：

重點(diǎn)：通過欣賞生活標(biāo)志圖例，了解標(biāo)志的藝術(shù)特色，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)適用的標(biāo)志，嘗試用多種表現(xiàn)形

式設(shè)計(jì)制作標(biāo)志。

難點(diǎn)：標(biāo)志的圖案造型要生動(dòng)、簡單、寓意明確、色彩醒目。

教學(xué)方法：講解

教學(xué)手段：示范

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、引入新課

1、出示學(xué)校的?；?，請(qǐng)學(xué)生欣賞。說說你還見過什么樣的標(biāo)志，它在生活中有什么作用？

按名稱、特征、意義及作用進(jìn)行分類：天氣標(biāo)志、安全標(biāo)志、生活標(biāo)志、交通標(biāo)志、體育標(biāo)志、

包裝標(biāo)志等。

2、出示課題：設(shè)計(jì)生活標(biāo)志。(標(biāo)志是由形象的幾何圖形組合而成的，它以自己獨(dú)特的圖形語

言告訴人們?cè)撟鍪裁?，不該做什么，以圖形代表語言。)

三、講授新課

1、提出問題、小組討論：

(1)標(biāo)志有哪些種類？

(2)標(biāo)志有哪些用途？

(3)標(biāo)志有幾種表現(xiàn)形式？符號(hào)、圖形

2、小組展示課前收集的有關(guān)標(biāo)志的資料，共同欣賞，進(jìn)行分類，說說它們的含義。

3、欣賞課件，介紹一些常見的生活標(biāo)志的特點(diǎn)和作用。

小組討論我們的學(xué)校都需要什么樣的標(biāo)志？

四、學(xué)生作業(yè)(老師指導(dǎo))

根據(jù)自己的設(shè)計(jì)、構(gòu)思，選擇合適的制作方法進(jìn)行設(shè)計(jì)制作生活標(biāo)志。

五、小結(jié)

組織交流。把設(shè)計(jì)制作好的標(biāo)志做成頭飾進(jìn)行展示，明確標(biāo)志的含義。

六、課后拓展

在以后的生活中看一看還有哪些生活標(biāo)志，你可以繼續(xù)收集和設(shè)計(jì)。

第9課《用彩墨畫魚》

教學(xué)目標(biāo)

1、顯性目標(biāo)：

了解有關(guān)魚的一些基礎(chǔ)知識(shí)，初步學(xué)習(xí)用中國畫畫魚的基本方法，感受、體驗(yàn)中國畫用筆、用墨

和用色的特點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)畫魚的方法和步驟，能大膽地運(yùn)用作畫工具和方法，表達(dá)色彩的變化效果，嘗試

用國畫的方法表現(xiàn)形象生動(dòng)、色彩艷麗的魚的形象，并有一定的組織畫面的能力。

2、隱性目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)用中國畫的畫法畫魚，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)寫意畫的形式美感，弘揚(yáng)我國民族藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生熱

愛中國畫，關(guān)注自然、熱愛生活的情感，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)中提高觀察能力和表現(xiàn)能力。

重點(diǎn)：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)彩墨與宣紙產(chǎn)生一種特殊變化，魚的變形手法和魚鱗的排列。

難點(diǎn)：特殊技法的運(yùn)用0

教學(xué)方法：講解法、示范法、嘗試法、談話法、交流討論法等。

教學(xué)準(zhǔn)備：國畫顏料、宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨、舊報(bào)紙等相應(yīng)工具。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

提示學(xué)生集中注意力。

二、導(dǎo)入新課

展示一幅中國畫彩墨作品讓學(xué)生欣賞，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并引入課題。

三、講授新課：

1、練習(xí)用筆、用墨。請(qǐng)你用毛筆蘸上墨，中鋒用筆、側(cè)鋒用筆試試，看有什么變化？

2,教師演示濃淡、干濕、點(diǎn)染、勾勒、沒骨等技法。

3,魚鱗部分的圖案，要求學(xué)生認(rèn)真分析用不同的處理方法。

4、想一想，藝術(shù)家是這樣畫的。運(yùn)用了哪些技巧。

5、教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)、表揚(yáng)有創(chuàng)意的作品。

6、作業(yè)要求：一彩墨的形式，運(yùn)用多種技法，大膽用筆用墨，合

作畫一幅中國畫魚。

三、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

四、作品展示

1、小組自評(píng)。

2、全班互評(píng)。

3、教師對(duì)本課的學(xué)習(xí)情況作概括性的評(píng)價(jià)。

小結(jié)：

總結(jié)本次課的主要內(nèi)容，并布置下節(jié)課準(zhǔn)備的材料。

第10課《動(dòng)物的臉》

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能目標(biāo)

通過本課的學(xué)習(xí)，了解中國傳統(tǒng)繪畫的基本特征和表現(xiàn)形式，初步學(xué)習(xí)中國畫的筆法、技法等基本方

法，體驗(yàn)中國畫用墨、用色及用水的特點(diǎn)。能夠運(yùn)用中國畫的形式表現(xiàn)動(dòng)物臉部特征。

2、過程與方法目標(biāo)

在用中國畫表現(xiàn)動(dòng)物的臉的過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)微的觀察力、表現(xiàn)力和畫面的組織能力，通過對(duì)臉

部的動(dòng)作、神態(tài)的細(xì)致刻畫，學(xué)會(huì)運(yùn)用中國畫的技法表現(xiàn)動(dòng)物的臉，能將動(dòng)物的臉進(jìn)行夸張、再現(xiàn);能夠

自主探索繪畫創(chuàng)作。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

在筆墨情趣中感受中國畫的魅力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的熱情，加深學(xué)生對(duì)中國繪畫的熱愛之情。培養(yǎng)學(xué)生

自主探究的精神，培養(yǎng)學(xué)生形成與動(dòng)物、人與自然和諧，平等發(fā)展的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

嘗試用中國畫的形式來表現(xiàn)動(dòng)物臉部的動(dòng)作、神態(tài)、表情。

教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)動(dòng)物臉部特征動(dòng)作、神態(tài)主要特點(diǎn)的合理把握。

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件，筆墨紙硯等繪畫工具。

教學(xué)過程：

（一）、情境導(dǎo)入、引入課題：

愛好的開始是成功的一半，興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。因此在這一環(huán)節(jié)，我將以“猜謎語”的方式導(dǎo)入

新課，“遠(yuǎn)看像只貓，近看是只鳥，晚上捉老鼠，天亮睡大覺”。以謎語引起學(xué)生的興趣，充分調(diào)動(dòng)他們

的學(xué)習(xí)興趣，為之后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

（二）、引導(dǎo)分析、示范講解

在這一環(huán)節(jié)主要是賞范畫、談構(gòu)思，交流討論，解決重點(diǎn)。

1.首先組織學(xué)生欣賞大師黃永玉的作品一貓頭鷹，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察貓頭鷹的臉部特征，并思考：

作者采用什么形式來進(jìn)行創(chuàng)作，他是用什么技法去體現(xiàn)貓頭鷹臉部特征的？

引導(dǎo)學(xué)生觀察分析貓頭鷹的動(dòng)作、神態(tài)，體會(huì)名家創(chuàng)作的形式，并組織學(xué)生到講臺(tái)上進(jìn)行對(duì)貓頭鷹的

特征進(jìn)行分析總結(jié)，從而加深理解和體會(huì)。

2.采用多媒體的形式展示不同動(dòng)物的臉部特征，如小貓咪、小狗、猴子、大象、老虎等等。并請(qǐng)學(xué)生

總結(jié)回答：

各種動(dòng)物的臉部有什么獨(dú)有的特征?如何運(yùn)用中國畫的形式來進(jìn)行創(chuàng)作？

如小貓咪有大大的眼睛、長長的胡須，大象長長的鼻子、大大的耳朵，老虎頭上的“王”字等，可

以采用中國畫中千筆濃墨皴擦點(diǎn)染的形式來表現(xiàn)動(dòng)物的臉，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)展示的圖片來思考總結(jié)動(dòng)物臉部

的特征，總結(jié)如何運(yùn)用中國畫創(chuàng)作出自己喜歡的動(dòng)物的臉，為接下來的創(chuàng)作做好鋪墊。

最后教師進(jìn)行課堂示范，示范小貓臉部特征，步驟如下：1、用毛筆中鋒蘸墨簡單勾勒出貓兒臉部的造

型；2、用側(cè)鋒蘸清水把臉部染濕，稍干后涂色，或直接用色染臉，畫出大大的眼睛；3、用焦墨刻畫出小

貓的胡須，注意控制用筆的力度。通過這一環(huán)節(jié)來突破本節(jié)課的重難點(diǎn)。

（三）學(xué)生練習(xí)、教師指導(dǎo)

引導(dǎo)學(xué)生用創(chuàng)新的思維方式結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中動(dòng)物的臉的特征，選擇自己喜歡的繪畫材料，用中國畫的

技法畫出一張動(dòng)物的臉，并注意臉部表情也正的刻畫。并鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)于臉部造型進(jìn)行大膽創(chuàng)新。

（四）展示評(píng)價(jià)、交流分享

練習(xí)完成后收集全班學(xué)生作品，在展示區(qū)進(jìn)行展示，師生共同欣賞，以學(xué)生自評(píng)、分組互評(píng)的方式，

談自己在作畫過程中的心得體會(huì)。然后全班學(xué)生進(jìn)行投票選出較為優(yōu)秀的作品，再由優(yōu)秀作品作者對(duì)分享

自己的創(chuàng)作心得，最后教師對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)創(chuàng)作過程進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，并根據(jù)學(xué)生的情況給予肯定和表揚(yáng)。

（五）課堂小結(jié)、拓展延伸

在課堂結(jié)束，肯定學(xué)生在課程中的表現(xiàn)，運(yùn)用拓展延伸對(duì)本節(jié)課程進(jìn)行總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后留心觀

察身邊的小動(dòng)物，呼吁大家共同保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境，這樣既能提高學(xué)生對(duì)日常生活的觀察與表現(xiàn)能力，

又增進(jìn)了同學(xué)們對(duì)大自然的熱愛，從而引導(dǎo)學(xué)生感受生活中的美，提高他們的審美情趣。

板書設(shè)計(jì)：

動(dòng)物的臉

小貓一大眼睛、長胡須，

大象一長鼻子、大耳朵，

第11課認(rèn)識(shí)中國畫

教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試使用中國畫的工具，材料。

2、認(rèn)識(shí)墨的焦、濃、重、淡、清。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)藝術(shù)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)'、'掌握工具材料的使用。

2、焦、濃、重、淡、清的畫法。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、工具的使用。

2、用筆、用墨的訓(xùn)練。

教學(xué)工具、材料：

毛筆、生宣紙、硯臺(tái)、畫氈、墨、裝水的瓶子等。課件

教學(xué)過程：

1、教師檢查學(xué)生所帶材料、工具并進(jìn)行調(diào)配。讓全班的學(xué)生都有作業(yè)做。

2、出示一幅中國畫，并結(jié)合課本插圖《小雞圖》引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。

展示課件讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)什么是中國畫，并出示課題一“水墨游戲”。

3、教師邊實(shí)踐邊介紹中國畫的工具材料。

（D毛筆:羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。

（2）墨汁：（一得閣、中華）、墨塊（收藏、欣賞）。

（3）紙：（生宣紙:吸水性強(qiáng)、畫寫意畫用，熟宣紙:吸水性差、畫工筆畫用。）

（4）硯臺(tái)：（收藏、欣賞作用更多，實(shí)用性較小，取而代之實(shí)用性更強(qiáng)的是用盤子。）

4、在認(rèn)識(shí)工具材料的基礎(chǔ)上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法.主要提醒學(xué)生水在

墨當(dāng)中起到的作用。就是掌握用水的量?；蛴媚牧?。

5、請(qǐng)學(xué)生與教師一起練習(xí)，探索、體驗(yàn)焦、濃、重、淡、清的畫法。

6、布置作業(yè)，畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。

7、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。

8、征集作業(yè)，組織學(xué)生談?wù)勼w會(huì)，講教訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)。最后教師小結(jié)、評(píng)價(jià)并布置下節(jié)課所要的學(xué)習(xí)工

具、材料。

9、組織學(xué)生清理衛(wèi)生，教育學(xué)生熱愛環(huán)境衛(wèi)生。

水墨游戲

由于是第一次正式接觸中國畫，孩子們顯得比較興奮，聽講也很認(rèn)真，又敢于嘗試。為了減少大家的

“畏難”心理，我選擇了較易表現(xiàn)的香菇、小辣椒作為第一次的嘗試練習(xí)，果然孩子們一會(huì)就較好地完成

了練習(xí)。接下來布置稍難一些的熊貓，循序漸進(jìn)的讓同學(xué)們完成了教學(xué)任務(wù)?？磥碚n堂練習(xí)的設(shè)置不管在

數(shù)學(xué)課堂上要講究，在美術(shù)課堂上依然重要。

第12課漢字的聯(lián)想

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生欣賞、了解中國漢字的演變過程，激發(fā)民族自豪感。

重點(diǎn)：

掌握文字聯(lián)想的設(shè)計(jì)方法，用新奇的聯(lián)想裝飾一個(gè)或幾個(gè)字。

難點(diǎn)：

如何發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力，運(yùn)用多種表現(xiàn)形式進(jìn)行文字聯(lián)想設(shè)計(jì)、

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

漢字是記錄漢語的文字，是世界上最古老的文字之一，有六千多年的悠久歷史。我們

現(xiàn)在用的漢字已經(jīng)是簡化的漢字了，簡化漢字之前是繁體的漢字。想不想和老師一起去看看漢字最初的形

態(tài)呢？

那我們就先來猜猜這幾個(gè)古代文字是什么字？

（課件展示圖片?）漢字中有很多這樣的象形文字，遠(yuǎn)古時(shí)候的人們看到什么就根據(jù)他所看

到的用簡單的圖畫線來表示，用這種方法形成的文字就叫象形文。

這些象形文是刻在甲骨上的，所以我們也可以叫它甲骨文。（課件展示甲骨文圖片）這

些甲骨文就像在畫圖畫一樣，今天我們也學(xué)學(xué)古人的方法，用圖畫來裝飾我們的文字。

二、講授新課

1.看―■看：

引導(dǎo)學(xué)生欣賞一些文字裝飾圖片，了解生活和文字緊密相連。我們的祖先創(chuàng)造文字的時(shí)

候，就得到生活和大自然的啟示，無論象形還是會(huì)意，文字和世界萬象都緊密聯(lián)系在一起。大家再來欣賞

一些裝飾美術(shù)字的應(yīng)用，想想你還在哪里見過這樣的例子？讓學(xué)生舉例在哪看到這樣的字？

2.學(xué)一學(xué)：

我們欣賞了這么多裝飾美術(shù)字，下面讓我們學(xué)習(xí)一些聯(lián)想的基本方法吧，文字的聯(lián)想主要有三種

方法：

（1）字意聯(lián)想：從字的意思聯(lián)想到很多事物，用聯(lián)想到的物體代替漢字的某個(gè)筆畫。

（2）字形聯(lián)想：聯(lián)想到的物體和文字的某個(gè)筆畫形狀較接近。

（3）夸張變形聯(lián)想：根據(jù)字的意思把筆畫進(jìn)行夸張變形。

3.試一試：

課件展示并示范，欣賞教材中個(gè)別的范例，提問學(xué)生都用到了什么方法。4.想一

想：

課件展示作品，從下面的字中，任選一個(gè)字做聯(lián)想，可以用一種方法，也可以同一個(gè)字

用多種方法來設(shè)計(jì)美化，選一種你喜歡的進(jìn)行創(chuàng)作。

三，藝術(shù)實(shí)踐

展開你豐富的聯(lián)想吧！讓文字更形象，更別致，更有趣。

四、課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了文字的聯(lián)想，知道用什么方法能把我們的文字變得更加形象，生動(dòng)有趣。課后我們?cè)?/p>

去想想怎樣能把我們生活中的文字變得更加美麗。

第13課衣架的聯(lián)想

教學(xué)目標(biāo)

1、根據(jù)生活中衣架的形狀特點(diǎn)，經(jīng)過想象、設(shè)計(jì)?、加工可以制成新的作品。

2、利用生活中最普通的衣架，通過聯(lián)想、想象、制作成新奇有趣的作品。

3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生在動(dòng)手制作過程中，學(xué)會(huì)綜合使用材料，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)

新熱情。

教學(xué)重點(diǎn)

根據(jù)衣架的形狀特征進(jìn)行設(shè)計(jì)，通過聯(lián)想、想象，利用多種方法制作成新奇有趣的作品。

教學(xué)難點(diǎn)

巧妙利用衣架形狀設(shè)計(jì)制作。

教學(xué)準(zhǔn)備

制作材料、衣架、教材

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

放映教學(xué)課件。提問：

1、觀察作品是如何巧妙利用衣架的？

2、選用了哪些輔助材料？

3、作品有哪些創(chuàng)新表現(xiàn)？

出示課題

二、講授新課

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中畢加索《牛頭》，分析“奇思秒想”。

2、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)一個(gè)衣架進(jìn)行聯(lián)想。

提問：根據(jù)這個(gè)衣架的形象你聯(lián)想到什么?說一說你有什么新的想法？

3、組織學(xué)生看書，分析書中學(xué)生作品。

提問：你喜歡哪一件作品?說一說理由。作品是利用哪些輔助材料制作的？

4、組織學(xué)生交流活動(dòng)，把你的設(shè)計(jì)想法與同學(xué)交流。

三、布置作業(yè)

請(qǐng)你根據(jù)準(zhǔn)備的衣架進(jìn)行聯(lián)想，利用多種輔助材料制作新奇有趣的作品。

1、如何巧妙利用衣架的形狀。

2、選用恰當(dāng)?shù)妮o助材料。

3、鼓勵(lì)“奇思秒想”。

五、展示作品

六、小結(jié)

設(shè)計(jì)能體現(xiàn)奇思秒想，制作精細(xì)巧妙，使用輔助材料，作品有創(chuàng)新表現(xiàn)，美觀。

第14課《艷麗的大公雞》

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)冷暖色彩的基本知識(shí)，體驗(yàn)色彩的基本知識(shí)，并有目的的加以運(yùn)用。

能力目標(biāo)：通過對(duì)色彩知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

情感目標(biāo)：在繪畫中體驗(yàn)艷麗的色彩給他們帶來的快感。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)色彩的搭配，在此基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

教學(xué)難點(diǎn)：冷暖對(duì)比和冷暖搭配。

教學(xué)方法：講解、示范

教學(xué)準(zhǔn)備：范作、錄音機(jī)、演示用教具等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、情境導(dǎo)入

1、這是什么呀？

請(qǐng)看這幅畫，問：

作者怎樣用顏色表現(xiàn)出這么艷麗的大公雞的？

學(xué)生帶著老師的問題欣賞書中的《金雞展翅》，并回答老師的問題。

三、課上活動(dòng)

1、出示課題

2、你知道大公雞有哪些生活習(xí)性嗎？

學(xué)生根據(jù)自己在生活中得到的經(jīng)驗(yàn)與同學(xué)之間交流

3、請(qǐng)看老師給你們帶來的美麗的大公雞的圖片。

問：

a）在這些作品中，哪些顏色用的有規(guī)律？

學(xué)生針對(duì)老師的提問小組之間討論并得出結(jié)論

b）哪些顏色用的隨意性較強(qiáng)？

c）哪些顏色用的最精彩？

四、學(xué)生創(chuàng)作創(chuàng)作要求：

1、用艷麗的色彩畫一幅大公雞的創(chuàng)作。

2、畫中要用冷暖對(duì)比的方法。

3、教師指導(dǎo)

五、作品展評(píng)：

1、你喜歡誰的作品，為什么？

2、誰能來說說自己的作品？

3、作品展示根據(jù)自己的和別人的作品你能總結(jié)出如何運(yùn)用冷暖色才能使畫面更好看？

4、教師總評(píng)

五、小結(jié)

這節(jié)課你有哪些收獲？

教師總結(jié)并布置下次課準(zhǔn)備的工具。

第15課《學(xué)畫農(nóng)民畫》

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：通過欣賞課本的圖版和美術(shù)作品，了解農(nóng)民畫的特征和藝術(shù)形式。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生改畫、添畫的能力。情感目標(biāo)：使學(xué)生感受生活與美息息相關(guān)，以及農(nóng)民畫

的鄉(xiāng)土氣息和獨(dú)特的審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：啟發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生參與賞析，提高學(xué)生的審美能力和興趣。教學(xué)難

點(diǎn)：使學(xué)生感受生活與美息息相關(guān)，根據(jù)想法進(jìn)行改畫、添畫。

教學(xué)方法：講解、示范

教學(xué)過程：

一、學(xué)生自由欣賞：

提示：課本上的農(nóng)民畫中內(nèi)容你可曾見過？在日常生活用品中哪一件最美？（導(dǎo)入本課的教學(xué)目

的，并板書課題。）

二、引導(dǎo)學(xué)生欣賞農(nóng)民畫。

農(nóng)民畫多是以日常勞動(dòng)生活中所見、所聞、所想為題材進(jìn)行創(chuàng)作的。作者是沒有受過專門美術(shù)訓(xùn)

練的普通農(nóng)民，他們?cè)趧趧?dòng)、生活之余以自己的體驗(yàn)和興趣去創(chuàng)作。

廣大農(nóng)民富而求樂、富而求美。濃烈渾厚的用色是他們的審美意識(shí)，是他們追求健康、豐富的現(xiàn)

代美好生活的強(qiáng)烈反映。這些農(nóng)民畫的創(chuàng)作既具有我國古老民間藝術(shù)的形式風(fēng)格，又毫不顯得陳舊與俗氣,

它大膽、單純=樸素、粗獷=情真，與現(xiàn)代藝術(shù)有著同樣的藝術(shù)效果和藝術(shù)價(jià)值。

農(nóng)民畫的創(chuàng)作題材多以各地各民族的風(fēng)情、習(xí)俗、傳說，以有他們的生產(chǎn)活動(dòng)為主要內(nèi)容。同時(shí)

新的生活變化也漸漸出現(xiàn)在他們的畫面中。

課本中的農(nóng)民畫選題也很豐富：農(nóng)家的爺孫情、有趣的斗雞、寓意年年有余的收魚場面、月下的

老少閑情、放牛娃眼中的世界……值得同學(xué)們學(xué)習(xí)的是這些作者獨(dú)特的自由藝術(shù)構(gòu)思，大膽自信的畫風(fēng)，

強(qiáng)烈鮮明的用色、飽滿的構(gòu)圖、豐富多樣的裝飾手法、善于在平凡生活中攝取美的畫面和敏銳觀察力。從

這引起具有鄉(xiāng)土風(fēng)味和勞動(dòng)人民特有的心靈氣質(zhì)的畫面，從這些粗放、有力、剛健的藝術(shù)特色的畫面，欣

賞這些農(nóng)民畫，我們體味了作者的感情，受到了健康向上的美的陶冶。

三、探究實(shí)踐

1、談?wù)勛约合矚g的一幅農(nóng)民畫。

2、根據(jù)自己的想法進(jìn)行改畫、添加等

3、要求：畫面色彩鮮艷、構(gòu)圖飽滿。

四、評(píng)價(jià)展示

1、學(xué)生展示自己優(yōu)秀的美術(shù)作品

2、談?wù)勛约簩?duì)農(nóng)民畫的理解怎樣應(yīng)用到我們的生活、學(xué)習(xí)當(dāng)中。

3、收集更多的優(yōu)秀農(nóng)民畫作品并不斷研究學(xué)習(xí)，提高自己的審美能力。

五、教學(xué)小結(jié)

第16課《把自己的畫制成拼圖》

教學(xué)目標(biāo)

顯性目標(biāo)：通過觀察比較，發(fā)現(xiàn)構(gòu)圖飽滿、色彩豐富的畫適合做拼圖；在制作時(shí)，發(fā)現(xiàn)拼圖切割

圖樣的規(guī)律，并能夠根據(jù)拼圖切割圖樣，把拼圖制作的美觀、整齊。

隱性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力；提高自我服務(wù)意識(shí)，通過制作玩具，激發(fā)他們學(xué)習(xí)繪畫的熱情。

教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)構(gòu)圖飽滿、色彩豐富的畫適合做拼圖；總結(jié)出拼圖切割圖樣的規(guī)律一一重復(fù)。

教學(xué)難點(diǎn)：畫切割圖樣和剪制美觀整齊的拼圖。

教學(xué)方法：欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問答法

等。

教學(xué)準(zhǔn)備：油畫棒、水彩筆、勾線筆、八開卡紙、圖片資料、課件。

教學(xué)過程：

第一節(jié)

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況，做好上課準(zhǔn)備。

二、講授新課出示拼圖。

1、你喜歡玩這種玩具嗎？請(qǐng)你拼一拼。今天我們就來當(dāng)個(gè)小小玩具設(shè)計(jì)師，動(dòng)手制作自己的拼

圖玩具。

2,欣賞：

（課件出示）看一看，什么樣的畫適合做拼圖？再看看，怎樣制作拼圖？

（課件出示）切割線在畫的哪一面畫出來？怎樣畫的規(guī)矩？要用什么工具？在剪制時(shí)要注意什

么？

3、現(xiàn)在就動(dòng)手試試看吧！（畫出一幅構(gòu)圖飽滿、色彩豐富的畫）學(xué)生拼圖。。

4、欣賞、觀察、分析：構(gòu)圖飽滿、色彩豐富的畫適合做拼圖。切割線在畫的背面畫。用尺子、

圓規(guī)和鉛筆。不要有毛刺，要整齊。

三、交流與互助

1、說一說你遇到了什么困難？你怎樣解決的？

2、誰還有辦法？學(xué)生交流。（演示）

四、作業(yè)要求完成拼圖畫和切割線的繪制。

第二節(jié)

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情，做好上課準(zhǔn)備。

二、繼續(xù)完成作業(yè)強(qiáng)調(diào)制作的要點(diǎn)：

切割線在畫的背面畫。用尺子、圓規(guī)和鉛筆。不要有毛刺，要整齊。繼續(xù)制作拼圖。學(xué)生繼續(xù)完

成。

三、游戲比比誰更快。

學(xué)生比賽拼拼圖。

四、課堂小結(jié)：

這節(jié)課你有哪些收獲？

教師總結(jié)并布置下次課準(zhǔn)備的工具。

第17課《畫家凡.高》

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解凡.高生平及繪畫風(fēng)格，知道如何對(duì)一名畫家進(jìn)行專題研究和學(xué)習(xí)。

2、能用簡單的文字對(duì)凡.高的作品進(jìn)行欣賞評(píng)述，能查閱、搜集相關(guān)資料。

3、通過了解、分析凡.高的一生，學(xué)習(xí)凡.高對(duì)藝術(shù)熱情、執(zhí)著、勤奮創(chuàng)新的精神。同時(shí)感悟人在逆

境中應(yīng)該怎樣調(diào)整控制好自己，成為一個(gè)積極健康的人。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、初步認(rèn)識(shí)、了解畫家凡.高及其作品。

2、學(xué)習(xí)如何欣賞評(píng)述凡.高作品的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、通過欣賞凡.高的作品，感悟他內(nèi)心的藝術(shù)表現(xiàn)情緒。

2、以文字的方式表達(dá)自己對(duì)作品的評(píng)述。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)氛圍，激活課堂

播放視頻《拍賣行拍賣油畫作品》，同學(xué)們，視頻中拍賣行中以如此高的價(jià)格拍賣了這幅作品，你們

想不想知道這幅作品的作者是誰嗎？（激發(fā)學(xué)生的積極性，1英鎊=9.9691人民幣元，1美元=6.2965人民

幣元）

生答：想知道。

師：請(qǐng)同學(xué)們打開課本第32頁，一起讀一讀課題，他就是視頻中拍賣行拍賣作品的畫家凡.高。(同

時(shí)板書：第16課畫家凡.高)。

師：同學(xué)們，你們想不想知道凡?高的一生都經(jīng)歷過哪些事情嗎？

生：想了解

師：請(qǐng)同學(xué)們自己閱讀32頁中的“凡.高的一生”里面的相關(guān)的文字，通過閱讀你們能了解畫家的哪

些信息？(課件出示關(guān)鍵詞：國籍、家庭、曾經(jīng)做過的職業(yè)、受何畫派影響、繪畫風(fēng)格等)

分組進(jìn)行搶答(提高課堂的活躍氣氛，使學(xué)生對(duì)凡高能有所了解和認(rèn)識(shí))

師：針對(duì)這不足200字的文字資料，你還有哪些問題嗎？

生自由回答(教師靈活處理學(xué)生提出的問題，注意把握時(shí)間的分配)。

二、對(duì)話交流，質(zhì)疑解疑

師：同學(xué)們剛才我們通過不足200字的文字資料了解了畫家凡.高的一生，你們想不想認(rèn)識(shí)和了解他

的作品？(激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣)

生回答：想認(rèn)識(shí)。

分組欣賞：(以小組形式)

課件分別出示凡.高作品

(1)《自畫像》兩幅(其中第一幅為1887年，第二幅為1889年為割耳后自畫像，此兩幅受印象派

影響很大)，老師介紹這兩幅自畫像的創(chuàng)作背景。

(a)、從筆觸、色彩、人物神態(tài)等方面對(duì)比兩幅自畫像，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

(2)、人物畫《唐基老爹》《吃馬鈴薯的人》《嘉塞醫(yī)生的畫像》

(a)、作品畫的是什么？

(b)、從人物形態(tài)、筆觸、色彩、創(chuàng)作背景等方面談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。(結(jié)合課本上文字的提示)

(3)、風(fēng)景畫《星月夜》《阿爾附近的吊橋》

(a)、畫面內(nèi)容、用色、筆觸等方面有什么特點(diǎn)？

(b)、作品給你帶來什么感受？也可以嘗試用畫筆表現(xiàn)你心中的夜空。

(4)、靜物畫《向日葵》

(a)、觀察作品色彩與筆觸，你有哪些體會(huì)？

(b)、你從作品中感受作者是個(gè)怎樣的人？

以上以小組為單位匯報(bào)交流，教師在小組匯報(bào)后，對(duì)作品分別進(jìn)行總結(jié)。

4、匯報(bào)交流：

1)、自畫像凡?高的自畫像，凡?高遺留下40余幅自畫像，書上的兩張自畫像分別是1887年和1889

年的作品。在這兩張作品中，響亮的色彩是畫家受印象派繪畫影響后表現(xiàn)出來的特點(diǎn)。凡?高曾經(jīng)這樣寫

道：“我想強(qiáng)調(diào)的是同一個(gè)人有非常多樣的自畫像，繪畫與其追求照相般的類似性，不如更深入地挖掘相

似處。"我們不難發(fā)現(xiàn)，凡?高不斷追求著表現(xiàn)方法上的自我超越。第二幅自畫像是1889年，發(fā)生割耳事

件后凡?高的寫照。那時(shí)的凡?高開始精神恍惚出現(xiàn)幻覺，鄰居視他為危險(xiǎn)的瘋子，把他告到市政府，要求

市長把他監(jiān)禁起來。之后，凡?高被監(jiān)禁在醫(yī)院中，同年5月，凡?高被送入阿爾附近的精神病療養(yǎng)院。在

此時(shí)期，凡?高畫了兩百多幅作品。

2)、《吃馬鈴薯的人》以農(nóng)夫的一家為對(duì)象。這個(gè)時(shí)期，凡、高雖然深受荷蘭畫派的影響，但是他

摒棄了那些華麗的盛裝，而是力求表現(xiàn)農(nóng)民艱苦的現(xiàn)實(shí)生活。他在這幅畫中選用了比較灰暗的色調(diào)，以此

來表現(xiàn)農(nóng)民家境的寒苦。他以遒勁的筆觸，刻畫人物布滿皺紋的面孔和瘦骨嶙峋的軀體。桌上懸掛的油燈

構(gòu)成畫面的焦點(diǎn)。昏黃的燈光灑在農(nóng)民憔悴的臉上。背景敷色稀薄淺淡，反襯出前景中的人物形象。

《唐基老爹》描繪的是巴黎畫材商店的老板。畫面中唐基那雙藍(lán)色的眼睛和紅色的嘴唇，在面部及灰

色胡子間顯得格外突出。凡?高在此畫中還精心描繪了背景中的日本浮世繪圖案，體現(xiàn)了東方藝術(shù)對(duì)凡?

高的吸引。這幅作品色彩華麗、對(duì)比鮮明，與《吃馬鈴薯的人》形成了鮮明的對(duì)比，它也標(biāo)志著凡?高阿

爾時(shí)代的開始。

《嘉塞醫(yī)生的畫像》(也譯作《0D歇醫(yī)生的畫像》)是凡?高1890年6月完成的作品。嘉塞醫(yī)生是一個(gè)

醫(yī)學(xué)博士，對(duì)于藝術(shù)極其熱愛，他為治療凡?高的病花了不少心血。他非常欣賞凡?高的畫，因此經(jīng)常鼓勵(lì)

他，希望凡?高趕快擺脫病魔。然而，凡?高始終不能相信嘉塞醫(yī)生。我們看凡?高給嘉塞醫(yī)生的肖像涂上

了令人恐怖的青色背景，人物看起來像是一個(gè)疲憊的病人，并且表情憂郁，沉思著靠在桌子上。凡?高說:

這次我畫了嘉塞醫(yī)生的肖像，

在這里我表現(xiàn)出一種可怕的表情……縱觀這一頁，主要向師生展示了凡?高的一生，即他繪畫的不同

時(shí)期，他所處時(shí)代的社會(huì)情況，他身邊的人，以及對(duì)他的影響和幫助。

2）、《阿爾附近的吊橋》則是一?幅表現(xiàn)法國小鎮(zhèn)阿爾燦爛陽光的一幅風(fēng)景畫。畫中大量使用藍(lán)、橙

補(bǔ)色。筆觸縱橫交錯(cuò)、細(xì)致入微?？梢泽w會(huì)出阿爾是凡?高鐘愛的地方。畫家仔細(xì)觀察藍(lán)天和四周的景物

在河水中的倒影，千方百計(jì)地表現(xiàn)河水的清澈透明。

《星月夜》是凡?高1889年的作品。這是凡?高最具想象力的一幅作品，他將自己對(duì)周圍事物的見解、

情感投入到繪畫中。畫面構(gòu)圖經(jīng)過了精確的計(jì)算，以樹木襯托天空，所以獲得構(gòu)圖上微妙的平衡。作為前

景的絲柏樹如火焰般朝天空伸展。深色調(diào)帶來重量感，與天空、星、月三者的旋渦節(jié)奏相互制約，使構(gòu)圖

沉著穩(wěn)重。而此畫最精彩的則是天空那螺旋狀的筆觸螺旋狀的光環(huán)席卷整個(gè)天空，銀河的表現(xiàn)極具形式感。

這就是凡?高筆下的夜空，更準(zhǔn)確地說，這就是凡?高心中的夜空。

3）、