語文課后仿寫小練筆范文

三年級(jí)語文下冊(cè)課后小練筆

第一次

習(xí)作要求：仿照《荷花》第二自然段描寫荷花的方法，寫一種

你喜歡的植物。

例文：

水仙花的莖圓圓的，像一頭頭白白胖胖的大蒜，下面長(zhǎng)著彎彎

曲曲的須根。蒼翠的葉子又細(xì)又長(zhǎng)，猶如一把把綠劍?；ǘ湓?/p>

郁郁蔥蔥的葉子中冒出來，有的還是小花苞，乳白色的花瓣緊

緊地抱在一起，又像一個(gè)小“扁豆”；有的半開著，淡黃色的花蕊

從潔白的花瓣間害羞地探出頭來，又像一群群芭蕾少女在翩翩

起舞；有的全開了，花瓣像蝴蝶的翅膀一樣輕盈，又像仙女凝

脂般的臉龐。

第二次

習(xí)作要求：閱讀通知“樣例”，關(guān)注行文格式，再學(xué)著寫一則通

知。

例文：

通知

1月22日上午10點(diǎn)，請(qǐng)各班班長(zhǎng)到保管室領(lǐng)取新校服。

總務(wù)處

1月20日

第三次

習(xí)作要求：假如你是導(dǎo)游，試著用下面的詞語，向游客介紹趙

州橋。

世界聞名、雄偉、創(chuàng)舉、美觀

例文：各位游客大家好，歡迎來到河北省趙縣。你眼前看到的

這座石拱橋叫趙州橋，它已經(jīng)有一千四百多年了。這么長(zhǎng)的橋，

全部都是用石頭砌成的。下面沒有橋墩，內(nèi)中間只有一個(gè)拱形

的大橋洞和左右共四個(gè)小洞。這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)

舉。這座橋不但雄偉而且美觀，你們看，欄板上的圖案非常精

美，所有的龍似乎都在游動(dòng)，像活了一樣。

第四次

習(xí)作要求：仿照《花鐘》一文中表達(dá)鮮花開放的語句，寫一寫

你喜歡的花。

例文：鮮花朵朵，萬紫千紅，爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人。要是我們

留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一年之內(nèi)，不同季節(jié)的花開放的時(shí)間各

不相同。一場(chǎng)春雨過后，在山腳、在溪邊、在路邊、在公園里，

迎春花害羞地綻放著黃色的薄紗；緊接著炎熱的夏天到來了，

月季花露出那美若天仙的笑臉；涼爽的秋風(fēng)過后，水仙花慢慢

地展開美麗的衣裙，散發(fā)出陣陣迷人的清香；寒冷的冬天到來，

寒梅怒放，像一團(tuán)團(tuán)火焰，給人們帶來無限溫暖……

第五次

習(xí)作要求：如果你也會(huì)變，你想變成什么？變了以后會(huì)發(fā)生什

么奇妙的事？

例文：

假如我會(huì)變，我要變成一朵白云，我和同伴們?cè)诳罩酗h啊飄啊!

一會(huì)兒組成小白兔、一會(huì)兒組成小綿羊，一會(huì)兒組成一座高高

的雪山。藍(lán)天變成了一塊很大的畫板，而我們就在上面作畫。

第六次

習(xí)作要求：仿照例句圍繞一個(gè)意思來寫的方法，選一個(gè)開頭寫。

（課本84頁）

例文：

雨下得真大！豆大的雨點(diǎn)劈劈拍拍的打在瓦片上，濺起了無數(shù)

個(gè)水花，像一層薄霧籠罩在屋面上。不一會(huì)兒雨水從屋檐上流

下來，剛開始就像斷了線的珠子，慢慢地連成一串，最后形成

了一道巨大的瀑布。院子里的雨水很快地匯成了一條條小溪，

水位漸漸地升高了，最后院子里變成了一片汪洋。

第七次

習(xí)作要求：讀一讀下面的句子，感受這些普通而又美麗的事物。

你也來寫一寫吧。（課本88頁）

1.雨后，我們會(huì)看到地上有許多水洼，就像有趣的鏡子，映射

著我們的臉。

2.黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃爍，就像千千萬萬支極

小的蠟燭在發(fā)光。

例文：

①陣雨過后，大地?zé)ㄈ灰恍?。地面上坑坑洼洼的水鏡好似都凝

結(jié)住了，成為一面面銀鏡把馬路上行人都倒映在其中。小草小

花又挺直了腰板，在柔和的陽光下洗凈身上的塵土，悄悄長(zhǎng)高。

楓樹經(jīng)過風(fēng)雨的洗禮，接受了命運(yùn)的挑戰(zhàn)，它并沒有屈服，反

而變得安然無恙，你看它的枝葉更茂，全身更翠了，生命力更

旺了。

②夜幕降臨了，星星布滿夜空，點(diǎn)點(diǎn)的繁星好似顆顆明珠，鑲

嵌在天幕下，閃閃地發(fā)著光。皎潔的月亮仿佛早已猜透了我們

的心思，她拉開了夜幕，張開了笑臉。這時(shí)，月是那么溫柔，

她將黃色的光亮輕輕地灑向大地，瀉進(jìn)每個(gè)角落。

第八次

習(xí)作要求：有趣的故事，大家都喜歡聽。將你聽過的有趣的故

事分享給大家吧。

例文：老鼠的夢(mèng)想

半夜三更的時(shí)候，一群狡猾的老鼠在洞外偷糧食。它們把偷

來的糧食裝進(jìn)袋里，背著往洞里送。忽然，公雞打鳴了。一只

老鼠叫喊著:“快逃呀!公雞一叫天就要亮了!”老鼠們邊逃邊說:“要

是永遠(yuǎn)是黑夜那該多好呀！

一只“聰明”的老鼠轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)眼珠說:“大家快過來，我想出了個(gè)好

辦法?！袄鲜髠冓s快跑過去圍著“聰明”老鼠問:“你想出了什么辦法？

快說出來聽聽?！薄奥斆鳌崩鲜蟮靡獾卣f:“只要公雞不叫，太陽不出

來，不就永遠(yuǎn)是黑夜了嗎？"伙伴們齊聲說:“對(duì)對(duì)對(duì)，你的辦法

真好。”

于是，老鼠們齊心協(xié)力先把公雞捆起來，又用毛巾把公雞的

嘴堵住。一只老鼠說:“伙伴們，公雞已經(jīng)被我們制服了。咱們痛

痛快快地偷吧!”

老鼠們拿著口袋高高興興地又去偷東西了。他們正偷起勁兒，

陽光從窗口射進(jìn)來?！傲凉饽膬簛淼模?一只老鼠驚奇地說。聽

到喊聲，老鼠們嚇得丟下偷的東西抱著頭往洞里跑，老鼠們邊

逃邊想:公雞沒叫啊，天怎么還是亮了呢？

四年級(jí)語文下冊(cè)課后小練筆

第一單元

習(xí)作要求：你看到的鄉(xiāng)村美景是怎樣的？用一段話寫下來。

例文：

鄉(xiāng)村，是一幅美麗而自然的風(fēng)景畫，是一首抒情的歌謠。它

沒有城市的繁華，沒有仙境般的景色，可它有著與眾不同的風(fēng)

景。

到了晚上，一輪明月悄然升起，遠(yuǎn)處的村莊不時(shí)傳來幾聲狗

吠。昆蟲也開始活動(dòng)了：“叫、喝……”不知名的小精靈在草叢中

奏起了美妙的音樂；螢火蟲也提著小燈籠在空中飛舞，猶如一

顆顆亮晶晶的小流星。鄉(xiāng)村的夜晚一下子變得神秘起來，豐富

起來。

新年過去幾天后，田野一片雪白。幾個(gè)小伙伴在雪地上堆起

了雪人，黑紐扣做眼睛，胡蘿卜當(dāng)鼻子，最后還不忘給雪人帶

上一頂大草帽。雪人堆好后，我們打起了雪仗，抓起一把雪團(tuán)

揉成球向?qū)Ψ饺尤?，?duì)方也開始反擊……雪地成了孩子們“雪球

大仗”的戰(zhàn)場(chǎng)，歡笑聲傳出好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)。

啊！鄉(xiāng)村，你那迷人的風(fēng)景怎能不令我一心向往？

第二單元

習(xí)作要求：讀一讀，注意加點(diǎn)的部分，再照樣子寫一段話。

數(shù)千萬年后，它的后代繁衍成一個(gè)形態(tài)各異的龐大家族：有些

恐龍像它們的祖先一樣用兩足奔跑，有些恐龍則用四足行走；

有些恐龍身長(zhǎng)幾十米，重達(dá)數(shù)十噸，有些恐龍則身材小巧，體

重只有幾千克；有些恐龍兇猛異常，是茹毛飲血的食肉動(dòng)物,

有些恐龍則溫順可愛，以植物為食。

示例1:家養(yǎng)狗的種類有很多。根據(jù)生活習(xí)性、體型大小及用途

等，可以分為獵狗、看護(hù)狗、工作狗、玩賞狗四大類。獵狗形

體健碩結(jié)實(shí)，四肢靈活敏捷，嗅覺靈敏；看護(hù)狗與獵狗相比，

野性不足，但忠實(shí)可靠；工作狗主要職能在于工作，具有特殊

的技能，例如軍犬和警犬；玩賞狗大多體型較小，機(jī)靈神氣，

會(huì)討主人歡心。

示例2：螞蟻經(jīng)過進(jìn)化，有些螞蟻還保持著原有的黑色，有些螞蟻

則變成了黑紅色，有些螞蟻比他的祖先大了好幾倍，有些螞蟻則

小巧玲瓏,十分招人喜愛，有些螞蟻?zhàn)兂闪寺訆Z者,成為了人類的

敵人，有些螞蟻則變成了益蟲，成為了人類的好朋友。

第三單元

習(xí)作要求：試著當(dāng)個(gè)“小詩人”寫一首小詩，把自己的感受表達(dá)

出來。寫的時(shí)候要注意分行。寫完后，和同學(xué)交流。

示例一：假如我是一滴水

假如我是一滴水，

我想落向大地，

滋潤(rùn)綠油油的禾苗。

假如我是一滴水，

我想融入大海，

讓魚兒更快樂地玩耍。

假如我是一滴水，

我想讓干旱地區(qū)的人們,

喝上甘甜的飲用水。

假如我是一滴水，

我想讓萬物充滿生機(jī)，

讓世界變得更美好。

示例二：夕陽

誰說夕陽西沉，

那是一篇美麗的彩霞，

不都是她的女兒么！

女兒們說：媽媽太累了,

讓她在西山后面，

美美地睡吧。

第四單元

習(xí)作要求：讀一讀，體會(huì)這段話的表達(dá)特點(diǎn)，再照樣子寫一寫。

說它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天

睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問?？墒牵鼪Q定要出去玩

玩，就會(huì)出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。

（作者覺得貓像頑皮可愛的小孩似的，性格古怪，所以運(yùn)用了

擬人的手法，說明作者非常喜歡貓。）

示例：

我家的小貓，很可愛。它那雙雙黑溜溜的大眼睛，好似兩顆

黑寶石機(jī)靈地轉(zhuǎn)著；那對(duì)小耳朵每天到晚都直豎著，哪個(gè)地方有

聲音，馬上往那邊轉(zhuǎn)，活像一架有特殊性能的雷達(dá)；有時(shí)還會(huì)

搖搖胡須表現(xiàn)出很無奈的樣子；那光滑而有潤(rùn)澤的虎皮色皮毛，

摸起來就像在摸一條絲綢一樣；那時(shí)候大尾巴總是緩緩地?fù)u著，

非常可愛。小貓有時(shí)特別好動(dòng)。它在園中亂跑，又會(huì)爬樹，有

時(shí)蝴蝶安詳?shù)仫w過時(shí)，它也會(huì)撲過去捉。它似乎太活潑了，一

點(diǎn)也不怕生人，有時(shí)由樹上躍到墻上，又跑到街上，在那里曬

太陽。

第五單元

習(xí)作要求:

觀察附近的一處景物，如校園一角、附近公園里的一個(gè)花壇……

和同學(xué)交流看到了什么，再試著按一定的順序?qū)懴聛怼?/p>

例文

我家附近有一條河。那條河像一條長(zhǎng)龍，從很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方

奔涌而來，又向很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方延綿而去。河中的水草各種各

樣：浮萍、水葫蘆、水藻，各有千秋。水草下面，還有魚兒在

嬉戲，它們是快樂的天使，無憂無慮、自由自在，它們時(shí)而與同

伴嬉鬧，時(shí)而自娛自樂，時(shí)而為爭(zhēng)食打鬧，時(shí)而為勝利慶祝。沿著

河岸往前走，一片草坪出現(xiàn)在眼前。春天，這里嫩草青青；夏天，

這里蛙聲一片；秋天，這里草色漸黃；冬天，這里花木凋零。在這

里，最熱鬧的就是夏天了，一到傍晚，人們就陸續(xù)來到這里釣

魚、玩耍、乘涼，河水載著人們的歡笑聲，流向很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地

方。如果你有空，不妨也來欣賞一下這里的美景，它雖沒有名山

大川的壯麗，卻別有一番風(fēng)味。

第六單元

習(xí)作要求：和朋友相處，最重要的是什么？有人認(rèn)為，是彼此

信任；有人認(rèn)為，是愿意分享，不自私……請(qǐng)寫一段話,說說你

的看法。

示例1:我認(rèn)為和朋友相處，最重要的是誠(chéng)實(shí)守信、無私、互助、

分享和寬容。第一，朋友之間要真誠(chéng)相待，要言出必行，信守

承諾。答應(yīng)朋友的事情，一定要做到，做不到的事情，不要隨

便答應(yīng)，這點(diǎn)非常重要。第二，與朋友相處不能有私心，要給

予朋友無私的幫助。第三，與朋友相處，要樂于分享。學(xué)會(huì)跟

朋友分享，會(huì)使彼此之間的關(guān)系更加親密。第四，要學(xué)會(huì)尊重

朋友，互相寬容。

示例2：我最好的朋友是小紅。每天早上，我們一起上學(xué)。有時(shí)

候是我去找她，有時(shí)候是她來找我。雖然有時(shí)候小紅起床晚了，

但是，我還是很耐心地等她吃完飯，再一起出門去上學(xué)。我們

總是互相學(xué)習(xí)，我和小紅的成績(jī)差不多，要么是她考第一名，

要么是我考第一名，我們兩個(gè)從來不會(huì)因?yàn)槌煽?jī)而互相嫉妒。

小紅有很多的玩具，她總是會(huì)送我一些很漂亮的玩具。而我的

媽媽會(huì)烤蛋糕、面包什么的，我也會(huì)帶給她嘗一嘗。有時(shí)候，

她還會(huì)告訴我一些小秘密，她告訴我的事情，我都不會(huì)告訴第

二個(gè)人，包括我的爸爸媽媽。我覺得朋友之間應(yīng)該彼此信任，

互相幫助，互相分享。

第七單元

習(xí)作要求：和別人初次見面，轉(zhuǎn)學(xué)到新學(xué)校，應(yīng)聘校報(bào)記者……

我們常常需要向別人作自我介紹。請(qǐng)選擇或創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，試

著作自我介紹。

例文

我是一個(gè)天真可愛的小女孩，長(zhǎng)著大大的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā),

小小的嘴巴。

在校園里的兩年學(xué)習(xí)生活，我懂得了許多的知識(shí)，懂得了許

多做人的道理，取得了很大的進(jìn)步。在學(xué)習(xí)上，我覺得我最大

的進(jìn)步就是寫字比一年級(jí)漂亮了很多。從一年級(jí)第一次寫日記

只寫了一句話，到現(xiàn)在我會(huì)分段了，能寫出很棒的日記了！還

在網(wǎng)上發(fā)表了十多篇的日記。

在班里，我是老師的好幫手，和同學(xué)們和睦相處，上課能認(rèn)

真聽講，積極舉手發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成，書寫整潔，遵守

學(xué)校的紀(jì)律，曾評(píng)為“三好學(xué)生”。在老師和父母的教育下，我學(xué)

會(huì)了要保護(hù)比自己弱小的人，熱心助人，尊老愛幼，是一個(gè)有

愛心的好學(xué)生。

黃老師常說：要表現(xiàn)自己優(yōu)秀的一面給別人看，不要給丟人

的一面給別人看。很快我就要上四年級(jí)了，我要爭(zhēng)取更大的進(jìn)

步，我要爭(zhēng)取做中隊(duì)長(zhǎng)和大隊(duì)長(zhǎng)，爭(zhēng)取評(píng)為“三好學(xué)生”！

第八單元

習(xí)作要求：學(xué)習(xí)《巨人的花園》一文，發(fā)揮想象，把孩子們?cè)?/p>

巨人的花園里盡情玩耍的情景寫下來。

示例1:每天早晨巨人都滿心期待地在花園里等待著孩子們歸來。

孩子們一回來，大家都非常高興，連花草們也露出美麗的笑容

來迎接他們。看著花園又重新充滿著活力，散發(fā)著朝氣，這一

瞬間，巨人感覺有孩子們很幸福。每一天只要孩子們一有空，

就馬上來到巨人的花園，嬉笑玩鬧，他們?cè)诰奕藢挻蟮哪橆a上

摸來摸去，有的爬到巨人的手上，玩弄他的手指，又跳到他的

肚子上翻跟斗，有的在巨人腳上玩躲貓貓，還有的在巨人頭上

幫他弄掉灰塵與落葉……到處都充滿著歡樂。

示例2：孩子們?cè)诰奕说幕▓@里奔跑、打鬧、捉迷藏，有的藏在

花下、樹后面，有的爬到巨人身上，藏到了巨人的背后。找人

的孩子站在巨人腳下，巨人就和他們一起玩兒。大家跑跑躲躲，

好不熱鬧。

五年級(jí)語文下冊(cè)課后小練筆

第一次

小作內(nèi)容及要求

根據(jù)《四時(shí)田園雜興》和《稚子弄冰》的內(nèi)容，展開想象，選擇

其中一首改寫成短文，要把事情的經(jīng)過寫具體。

訓(xùn)練結(jié)合點(diǎn)

學(xué)會(huì)把一件事的重點(diǎn)部分寫具體。

簡(jiǎn)要指導(dǎo)過程

一、閱讀要求，明確內(nèi)容

二、回顧課文，加深體會(huì)

讀讀《四時(shí)田園雜興》和《稚子弄冰》這兩首詩，說說兩首詩的

_大L^J忌iEL。

三、引入情境，展開想象

想象兩首詩描繪的情景，用生動(dòng)的語言描述自己想象到的畫面，

重點(diǎn)想象兒童的神態(tài)、動(dòng)作、心理等。

四、學(xué)生練說，教師點(diǎn)撥

提示：1.把古詩的意思說完整；

2.適當(dāng)加入自己的想象，想象兒童的神態(tài)、動(dòng)作、心理等。

五、學(xué)生寫作，教師巡視

六、師生交流、自主評(píng)改

例文

天微微亮，淘氣的孩子們?cè)缭绲卮┖靡路?，迫不及待地沖向

盆邊，欣賞著自己的杰作。盆里的水已實(shí)實(shí)在在地結(jié)成了冰疙瘩，

孩子們欣喜若狂，拿出熱水壺朝著中間澆去，澆出了一個(gè)圓圓的

小洞，又找來鮮艷的彩線穿起來，這就做成了一件精美的“樂器”。

大家來到約好的小樹林里開始有節(jié)奏地敲起來。他們一邊跑著，

一邊敲著，此起彼伏叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)捻懧?，奏成了一曲響徹樹林的?dòng)

人的歌。突然“啪”的一聲，傳來玉器碎地的聲音，小朋友們你看看

我，我看看你，一臉驚愕。仔細(xì)尋找，原來是“小淘氣”的“樂器”被

敲碎了，“哈哈哈”大家不約而同笑得前仰后合，開心極了！此時(shí)一，

太陽也從云朵中探出頭來，伸伸懶腰，露出溫和的笑臉。

第二次

小作內(nèi)容及要求

結(jié)合本單元課文，說說哪篇課文中的哪個(gè)人物給你留下深刻的印

象，結(jié)合故事情節(jié)談?wù)勀銓?duì)這個(gè)人物的看法。

訓(xùn)練結(jié)合點(diǎn)

學(xué)習(xí)寫讀后感，能簡(jiǎn)要介紹文章或書的內(nèi)容。

簡(jiǎn)要指導(dǎo)過程

、閱讀要求，明確內(nèi)容

二、回顧課文，加深體會(huì)

1.回顧本單元課文，說說自己印象深刻的人物。

2.課文中哪些情節(jié)最能反映這個(gè)人物的特點(diǎn)，到課文中找一找，再

和同桌說一說。

三、學(xué)生練說，教師點(diǎn)撥

四、學(xué)生寫作，教師巡視

五、師生交流，自主評(píng)改

例文

早就聽說諸葛亮是三國(guó)時(shí)期杰出的軍事家、政治家。學(xué)習(xí)

了《草船借箭》這篇課文，我發(fā)現(xiàn)諸葛亮的確是一個(gè)足智多謀、

善于思考的人。在這篇課文中，他上知天文，下曉地理，推測(cè)出

第三天有大霧，料定敵軍摸不清虛實(shí)，便會(huì)以射箭來應(yīng)對(duì)，使兩

邊的草人都插滿了箭。他還知道第三天刮的是什么風(fēng)，使船順風(fēng)

順?biāo)?，像飛一樣地行駛20多里，讓曹軍來不及追……更重要的是

他了解魯肅和曹操的性格。他知道曹操做事有分寸，看不清虛實(shí)，

不會(huì)輕易出動(dòng)，只敢叫弓弩手射箭；他也知道魯肅是個(gè)老實(shí)、厚

道的人，所以才敢將妙計(jì)跟魯肅說，不讓他告訴周瑜。，為了能

聯(lián)吳抗曹，他顧全大局，明知周瑜設(shè)計(jì)了圈套，還往里面鉆，最

后用自己的智慧巧妙地化解了周瑜的計(jì)策。

第三次

小作內(nèi)容及要求

圍繞“漢字真有趣”這個(gè)主題，制訂活動(dòng)計(jì)劃，根據(jù)計(jì)劃開展活動(dòng)。

訓(xùn)練結(jié)合點(diǎn)

學(xué)寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。

簡(jiǎn)要指導(dǎo)過程

一、閱讀要求，明確內(nèi)容

二、組建小組，回顧要求

1.提出要求，學(xué)生自由組建小組。

2.了解小組組建情況和活動(dòng)設(shè)想，適當(dāng)進(jìn)行引導(dǎo)。

三、商討計(jì)劃，學(xué)習(xí)范文

1.指導(dǎo)各小組在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下制定活動(dòng)計(jì)劃：先確定組員的分工，再

討論確定活動(dòng)時(shí)間和流程及展示形式，最后寫活動(dòng)計(jì)劃。

2.小組自由討論。

3.出示活動(dòng)計(jì)劃范文，引導(dǎo)各小組參考范文樣式，整理小組商討確

定的活動(dòng)計(jì)劃，小組成員記錄下來。

四、學(xué)生寫作，教師巡視

五、師生交流、自主評(píng)改

例文

“古詩”小組活動(dòng)計(jì)劃

組長(zhǎng):萬依然

組員:高嵩博陶逾揚(yáng)蔡微

時(shí)間:4月29日、30日下午放學(xué)后

地點(diǎn):萬依然家

活動(dòng)內(nèi)容:查找體現(xiàn)漢字特點(diǎn)的古詩

活動(dòng)過程：

1.查找古詩

2.整理查找到的古詩

3.制作手抄報(bào)

活動(dòng)分工

1.上網(wǎng)查找（高嵩博）

2.通過書本查找（陶逾揚(yáng)）

3.請(qǐng)教家長(zhǎng)（萬依然）

4.手抄報(bào)制作（蔡微）

3月19日

第四次

小作內(nèi)容及要求

將《聞官軍收河南河北》改寫成一篇短文，注意通過描寫人物的

動(dòng)作、語言、神態(tài)來表現(xiàn)人物的內(nèi)心。

訓(xùn)練結(jié)合點(diǎn)

嘗試運(yùn)用動(dòng)作、語言、神態(tài)描寫，表現(xiàn)人物的內(nèi)心。

簡(jiǎn)要指導(dǎo)過程

一、閱讀要求，明確內(nèi)容

二、回顧課文，加深體會(huì)

讀讀《聞官軍收河南河北》這首詩，說說這首詩的大意。

三、引入情境，展開想象

想象這首詩描繪的情景，再用自己的話說一說。

四、學(xué)生練說，老師點(diǎn)撥

提示：1.把古詩的意思說完整；

2.適當(dāng)加入自己的想象；

3.注意通過人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)來表現(xiàn)人物的內(nèi)心。

五、學(xué)生寫作，教師巡視。

六、師生交流、自主評(píng)改

例文

一天下午，杜甫正在書房里看書，突然聽見窗外有人大聲

喊：“薊北收復(fù)了，薊北收復(fù)了!”杜甫聽了連忙跑了出去，這時(shí)，

遠(yuǎn)處傳來了鑼鼓聲，原來，是官軍們?cè)趹c祝。滾滾的熱淚從杜甫

的眼眶里流了出來，滴在了衣服上，衣裳都給濕透了。他顧不上

擦干眼淚就跑回了家，把這個(gè)好消息告訴了自己的妻子和兒女，

他們聽了個(gè)個(gè)眉開眼笑，多年積聚在臉上的愁容也不見了。他胡

亂地卷起書稿，激動(dòng)得手舞足蹈，就像要發(fā)狂了一樣。他拉著妻

子和孩子的手，激動(dòng)地說：“官軍終于收復(fù)了我們的家鄉(xiāng)，快拿酒

杯和美酒來，我們好好地慶祝一番。”妻子拿來美酒，他一邊放聲

歌唱，一邊縱情暢飲，好不快樂！“現(xiàn)在這美好的春景正好伴著我

們返回故鄉(xiāng)。我們要立即動(dòng)身，從巴峽乘船，穿過巫峽，順流直

下到達(dá)湖北襄陽，再?gòu)南尻柋鄙?，直奔洛陽?！毕胂笾鴼w途，杜甫

朗聲大笑起來。

第五次

小作內(nèi)容及要求

課間十分鐘，觀察一位同學(xué)，試著用學(xué)過的方法寫一寫他。

訓(xùn)練結(jié)合點(diǎn)

初步運(yùn)用描寫人物的基本方法，具體地表現(xiàn)一個(gè)人的特點(diǎn)。

簡(jiǎn)要指導(dǎo)過程

一、閱讀要求，明確內(nèi)容

二、回顧課文，小組交流

引導(dǎo)學(xué)生回顧《人物描寫一組》的課后作業(yè)，小組交流：課間十

分鐘，你觀察到了同學(xué)的哪些表現(xiàn)。

三、再次練說，教師點(diǎn)撥

播放教師拍攝的一組課間視頻，仔細(xì)觀察，說說哪位同學(xué)給你

留下深刻的印象，說說他的特點(diǎn)是什么？哪些動(dòng)作、語言和神態(tài)

表現(xiàn)了這個(gè)特點(diǎn)。

四、運(yùn)用方法，完成練筆

五、選取典型，師生評(píng)議

六、自主修改，同桌交流

例文

芳芳課間十分安靜，她總是坐在座位上，有時(shí)拿著一本書

在看，只有眼睛隨著書上的文字在動(dòng)，偶爾嘴角還會(huì)微微上揚(yáng)，

那應(yīng)該是看到了高興之處。當(dāng)她眉頭緊鎖時(shí)，應(yīng)該是看到了疑惑

之處。有時(shí)她會(huì)陷入沉思，眼睛里是一片黝黑的池水，裝不下教

室里任何角落里的嘈雜。有時(shí)她也會(huì)奮筆疾書，繼續(xù)在知識(shí)的海

洋里暢游，從不抬頭，更不抬眼，好像早就練就了一身不受干擾

的本領(lǐng)。當(dāng)你不小心撞到她時(shí)，她也只是給你一個(gè)不屑的眼神，

那眼神波瀾不驚。不看書或者不寫作業(yè)的時(shí)候，她也不會(huì)到樓道

里和同學(xué)們嬉鬧，而是慵懶地趴在桌子上休息，望著教室里的一

片歡騰，仿佛在觀賞一幅畫。在她身上展示出一個(gè)屬于她自己的

獨(dú)播畫面，那畫面如此安靜。

第六次

小作內(nèi)容及要求

《自相矛盾》中的楚國(guó)人發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，決定有錯(cuò)就改。他決

心再賣一次矛和盾。這次，他會(huì)怎么賣呢？請(qǐng)編寫一個(gè)新的故事，

把事情發(fā)展變化的過程寫具體。

訓(xùn)練結(jié)合點(diǎn)

根據(jù)情境編故事，把事情發(fā)展變化過程寫具體。

簡(jiǎn)要指導(dǎo)過程

一、閱讀要求，明確內(nèi)容

二、回顧課文，加深體會(huì)

這個(gè)楚國(guó)人賣矛和盾失敗的原因是什么？

三、展開想象，續(xù)編故事

1.出示寫作要求，想想他回家后會(huì)怎么想呢？

2.他決心再賣一次矛和盾，這次他會(huì)怎么賣呢？

3.師總結(jié)幾種可能出現(xiàn)的賣法

四、學(xué)生練說，老師點(diǎn)撥

提示：①把思考的過程說清楚；

②把賣的過程說完整。

五、學(xué)生寫作，教師巡視

六、師生交流、自主評(píng)改

例文

賣矛和盾的楚國(guó)人，回到家后，想:“為什么我沒有把矛和盾賣

出去呢？是因?yàn)槲沂孪葲]想好，前后抵觸了，所以矛和盾都沒有

賣出去?！钡诙焖淖兞怂悸罚推拮觾蓚€(gè)人分別拿著矛和盾

來到集市上。他來到集市的東門，大聲叫賣起來:“快來看呀！快來

看呀！我的矛最鋒利，質(zhì)優(yōu)價(jià)廉，軍隊(duì)使用我的矛，打了許多大

勝仗！”他的叫賣聲立刻吸引了許多人。他們過來觀看、試用，果

然他的矛很鋒利，于是，大家都搶著買，很快他的矛就全賣光了。

他的妻子則在集市的西門賣盾，她也大聲叫賣：“賣盾了！賣盾了！

我的盾最堅(jiān)固，大將軍曾經(jīng)使用我的盾擋住了敵人的致命一擊！”

聽到叫賣聲，許多人過來圍觀，還有人用刀砍砍試試，果然他的

盾很堅(jiān)固，于是很多人來買她的盾，沒過多久她的盾也賣光了。

楚國(guó)人和他的妻子高興地笑了，心想：“以后做事情之前一定要先

好好想一想，不能再說出自相矛盾的話了。

第七次

小作內(nèi)容及要求

搜集資料，做個(gè)小小講解員，在小組內(nèi)講解一個(gè)有代表性的地方。

再根據(jù)小組成員的改進(jìn)意見寫成一篇小短文。

訓(xùn)練結(jié)合點(diǎn)

搜集資料，介紹一個(gè)地方。

簡(jiǎn)要指導(dǎo)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

確定講解內(nèi)容，有目的地搜集資料，列出講解提綱。

二、展示交流學(xué)生提綱

三、嘗試講解，提出疑問和建議

四、觀看微課，學(xué)習(xí)講解要領(lǐng)

五、討論交流學(xué)習(xí)心得

六、學(xué)生自己練說，教師巡視

七、小組練說，交互評(píng)價(jià)

八、師生交流、自主評(píng)改

例文

漣水五島湖公園建于一九三。年，由豐樂島、同樂島、米

公島、西苑島、夕照島五島組成。五島公園是水的世界、花的世

界、鳥的世界、神話的世界。漣漪湖中，棋布著五個(gè)小島，像是

一盞白玉盤中的五顆翡翠，鮮艷奪目，又像是一池春水中的五只

水鳥，恬靜自然。五個(gè)島中，景色各異，唯有鳥語花香、柳翠松

青相同。五島湖公園內(nèi)的園林建筑多為古典蘇州園林風(fēng)格，模擬

自然風(fēng)光，創(chuàng)造了“城市山林”、“居鬧市而近自然”的理想空間。夕

照山位于漣漪湖西邊，它被省政府批準(zhǔn)設(shè)立“夕照山省級(jí)黃嘴白鷺

自然保護(hù)區(qū)”。每當(dāng)夕陽西下，五彩霞光照耀著青翠欲滴的青山，

上萬只白鷺與流云同舞，與落霞齊飛，景象蔚為壯觀。歷經(jīng)半個(gè)

多世紀(jì)的建設(shè)，五島湖公園終于形成今天這樣獨(dú)特的水陸布局和

自然風(fēng)貌，園內(nèi)亭、臺(tái)、樓、閣、廊、水榭等古典園林建筑要素

一應(yīng)俱全，由此組成山環(huán)水繞，亭廊回復(fù)，茂林修竹，鳥語花香

的游覽勝地。加之有多位名人題字，更為園林增色不少。

第八次

小作內(nèi)容及要求

仿照《手指》這篇課文的表達(dá)特點(diǎn)，從人的五官中選一個(gè)，寫一

段話。

訓(xùn)練結(jié)合點(diǎn)

看漫畫，寫出自己的想法。

簡(jiǎn)要指導(dǎo)過程

一、審請(qǐng)題意，明確內(nèi)容。

五官是指哪些器官？這五個(gè)器官分別有什么特點(diǎn)和作用？

二、再讀課文，復(fù)習(xí)寫法。

1.默讀課文，想想哪根手指寫得特別有意思，有意思在什么地方？

2.想想作者用了什么表達(dá)方法。

3.如果把某個(gè)器官當(dāng)做人來寫，你想寫它的什么特點(diǎn)？想想有哪些

例子可以舉。

三、學(xué)生練說，老師點(diǎn)撥

1.小組練說——指名匯報(bào)

2.教師出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：中心意思是否明確，舉例是否合理，用詞是

否恰當(dāng)，語句是否通順。

四、學(xué)生寫作，教師巡視

五、師生交流、互相評(píng)改

例文

示例1：現(xiàn)實(shí)生活中，見得最多的莫過于家長(zhǎng)老師嚴(yán)厲的眼神了。

真是納悶，為何那眼神總是陰雨連綿，不知何時(shí)才會(huì)放晴。同學(xué)

的眼神是友善的，它沒有大人們的深沉復(fù)雜，就算平常小打小鬧

也還是令人親近。陌生人的眼睛是匪夷所思的，你無法看透他們

的內(nèi)心世界，但有一點(diǎn)必須記住“害人之心不可有，防人之心不可

無”。

示例2：鼻子在臉上的位置確實(shí)是得天獨(dú)厚，他居于中央，有眉毛、

眼睛和嘴巴二十四小時(shí)保護(hù)他的安全，享受著無憂無慮的生活。

但是，換一個(gè)角度看，鼻子作為五官中的一個(gè)重要器官，也有諸

多的生存風(fēng)險(xiǎn)。廁所、下水道中彌漫著的臭氣，他不得不長(zhǎng)時(shí)間

忍受，殺菌藥水、工廠排出的廢氣飄散出的令人窒息的氣味也只

有他獨(dú)自消受。食物是否變質(zhì)需要他來鑒定，藥水是否過期更需

要他的判斷。天災(zāi)人禍常常會(huì)殃及他，就說最常見的感冒吧，感

冒幾乎無一例外地會(huì)出現(xiàn)鼻塞、流鼻涕等癥狀，遭殃的總是鼻子。

為了擦掉鼻涕，他常常被面巾紙抹得通紅，甚至擦破皮，但他從

來都不抱怨，他的奉獻(xiàn)精神是最令我欽佩的。

示例3：鼻子在臉上的位置雖然得天獨(dú)厚，位于臉部的“腹地”，但

因其體形突出，所以一旦遇到外力侵害，必然首當(dāng)其沖。鼻子的

工作環(huán)境有時(shí)是非常艱苦的。廁所、下水道中彌漫著的臭氣，他

不得不長(zhǎng)時(shí)間忍受；殺菌藥水、工廠排出的廢氣氣味令人室息，

也只有他獨(dú)自消受;食物是否變質(zhì)，需要他來鑒定。可能只有感冒

鼻塞時(shí)，他才能獲得短暫休息。

六年級(jí)語文下冊(cè)課后小練筆

第一次

小作內(nèi)容及要求：

沈從文筆下的臘八粥讓人垂涎欲滴。再讀讀課文《臘八粥》的

第1自然段，照樣子寫一種你喜愛的食物。

訓(xùn)練結(jié)合點(diǎn)

學(xué)習(xí)課文寫法，描寫自己喜歡的美食，感受地方美食文化。

簡(jiǎn)要指導(dǎo)過程

一、回顧課文《臘八粥》第一自然段，說說這段文字主要寫什

么？作者是如何寫出臘八粥的美味的。

二、你喜歡吃的美食是什么呢？為什么那么喜歡它？

交流：美食由哪些食材做的，它給你帶來怎樣的享受。

教師點(diǎn)撥。

三、出示習(xí)作要求，學(xué)生練筆：寫下自己喜歡的美食。

（友情提示：可以寫寫美食的制作過程及感受哦。）

五、交流、評(píng)價(jià)。

例文

我最喜歡吃的是麻婆豆腐。夾上一塊豆腐，沾一些辣醬，

輕輕地放入嘴中慢慢地下咽，麻麻的，辣辣的，回味無窮啊。

麻婆豆腐不但好吃，還好做哦。只要把豆腐切成正方形的小丁，

先放到熱水中暖暖“身”，然后撈起來，再用干辣椒、花椒和姜片、

豆瓣醬等炸湯，最后放入豆腐用小火燉開就可以了，等到起鍋

的時(shí)候勾上淀粉、撒上蔥花，這樣會(huì)更好吃更好看。嫩白的豆

腐丁穿上用鮮紅的辣醬做成的“衣服”，看上去紅紅火火的，就像

是一團(tuán)熊熊燃燒的火焰。綠色的蔥花散落在盤中，如同一片片

綠葉，沾著辣醬的豆腐丁就像一朵朵盛開的小紅花。加上陣陣

誘人的香味，真是令人垂涎三尺??！

第二次

小作內(nèi)容及要求：

“讀書的孩子最可愛”。相信六年級(jí)的你一定閱讀了許多書籍，其

中你最喜歡哪一本呢？請(qǐng)你根據(jù)閱讀的收獲繪制一張“內(nèi)容結(jié)

構(gòu)圖”，以便更好地向同學(xué)們介紹它。

訓(xùn)練結(jié)合點(diǎn)

練習(xí)用“結(jié)構(gòu)圖”的方式概括閱讀的書籍，理清書籍的基本內(nèi)容，

為“寫作品梗概”打好基礎(chǔ)。

簡(jiǎn)要指導(dǎo)過程

一、回顧自己閱讀過的書籍，你最喜歡哪一本書？

二、再次翻閱該書，思考：在這本書中，作者主要寫了哪些內(nèi)

容？他（她）先寫了什么，再寫了什么，最后寫了什么？

學(xué)生閱讀瀏覽。

三、學(xué)生匯報(bào)交流，讀過同一本書的同學(xué)可以補(bǔ)充。

四、在以上幾個(gè)部分中，作者重點(diǎn)介紹了哪一部分內(nèi)容？這部

分內(nèi)容又包括哪些人、事或者物呢？概括地說說。

五、為了讓同學(xué)們都能清晰地了解這本書，喜歡上這本書，請(qǐng)

你用“結(jié)構(gòu)圖”的形式描繪出來。

（教師介紹幾種結(jié)構(gòu)圖圖示）

六、生生交流，師生交流。

例文

《惠安館》——"瘋"女人秀貞，是英子結(jié)交的第一個(gè)朋友。英子

幫助秀珍找到女兒,結(jié)果母女倆尋找爸爸時(shí)慘死

我車輪下。

《我們看海去》一英子認(rèn)識(shí)一個(gè)小偷。英子撿到了他偷的小佛像

送給了便衣警察，因此小偷被抓，她又失去一

個(gè)朋友。

.《蘭姨娘》——蘭姨娘投奔了爸爸，爸爸喜歡上了蘭姨娘，為了

讓媽媽開心，英子搓合了蘭姨娘和德先叔，然后

她們一起離開。

《驢打滾》——英子的奶媽宋媽的兒子死了女被賣了，英子十分

傷心。在英子的爸爸因肺病去世后，宋媽也被她的

丈夫用小毛驢接走了。

第三次

小作內(nèi)容及要求

閱讀本單元的“交流平臺(tái)”與“初試身手”，學(xué)習(xí)該單元課文中作者

表達(dá)情感的方法，選擇一個(gè)真實(shí)的生活情境，寫出自己心情“好”

與“不好”時(shí)的不同感受。

訓(xùn)練結(jié)合點(diǎn)

仿照本單元課文，結(jié)合“初試身手”板塊學(xué)習(xí)表達(dá)情感的方法。

簡(jiǎn)要指導(dǎo)過程

一、閱讀《那個(gè)星期天》《匆匆》這兩篇課文，說說兩位作者

在文中分別表達(dá)了怎樣的感情？他們是如何表達(dá)的？

二、閱讀“交流平臺(tái)”，體會(huì)作者表達(dá)情感的兩種不同方法：一是

把情感融入具體的人、事、物中自然表達(dá)；二是把想說的話直

接寫出來。

三、閱讀“初試身手”中的例子，學(xué)習(xí)體會(huì)第一種表達(dá)情感的方法。

四、根據(jù)教材中提供的情境或生活中的真實(shí)情境，說說你在心

情“好”與“不好”時(shí)有什么不一樣的感受。

五、學(xué)生練筆。

提示：注意將情感融入具體的情境中。

六、交流、評(píng)價(jià)。

例文

媽媽答應(yīng)今天帶我去田野里看看，我那個(gè)高興??！走在鄉(xiāng)

間的小路上，路旁的牽牛花藤上綴滿了紅的花、白的花、紫的

花……它們好像正吹著小喇叭在歡迎我呢。我看看這一朵，聞

聞那一朵，儼然是一只快樂的的小蝴蝶?？矗莾哼€有野菊花

呢，金燦燦的野菊花哦，這兒一簇，那兒一堆，郁郁蔥蔥，生

機(jī)勃勃。蹲在花叢中，閉上眼睛輕輕一聞，頓覺芳香沁人。樹

上飛來了一群活潑的小鳥，它們“吱吱喳喳”地叫著，那清脆的聲

音可真好聽。駐足聆聽，噢，她們?cè)诹奶炷兀　澳愕挠鹈嫫?/p>

亮！”“你的歌聲真好聽！”……

第四次

小作內(nèi)容及要求

無數(shù)革命先烈為了民族解放和人民幸福，浴血奮戰(zhàn)，前赴后繼。

他們?cè)诟锩聵I(yè)的道路上譜寫了壯烈的篇章。觀看視頻《董存

瑞炸碉堡》，關(guān)注董存瑞炸碉堡時(shí)的外貌、神態(tài)、言行等，寫

下他英勇的革命事跡。

訓(xùn)練結(jié)合點(diǎn)

結(jié)合單元人文主題和語文要素，追憶革命先輩的感人事跡與理

想信念。

簡(jiǎn)要指導(dǎo)過程

一、回顧本單元課文，說說單元的主題是什么？你分別體會(huì)到

主人公怎樣的理想與信念？

二、再次閱讀課文《十六年前的回憶》