幼兒園中班數(shù)學(xué)《圓形變身》教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGEPAGE4幼兒園中班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案?圓形變身?含反思中班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案?圓形變身?含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒初步了解整體與局部的關(guān)系，了解半圓形的特征，認(rèn)識(shí)半圓形，對(duì)各種圖形感興趣，體驗(yàn)拼擺游戲的快樂，快來(lái)看看幼兒園中班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)?圓形變身?含反思教案吧?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、了解半圓形的特征，認(rèn)識(shí)半圓形。2、初步了解整體與局部的關(guān)系。3、對(duì)各種圖形感興趣，體驗(yàn)拼擺游戲的快樂。4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】大小、顏色不同的圓形、半圓形、剪刀?！净顒?dòng)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)圓形特征。教師出示圓形，引導(dǎo)幼兒在感知的根底上復(fù)習(xí)圓形的特征，并用較清楚的語(yǔ)言表述。二、認(rèn)識(shí)半圓形。1、教師出示半圓形，請(qǐng)幼兒比擬和圓形的不同。2、感知了解半圓形的主要特征。三、在操作活動(dòng)中，初步感知整體與局部的關(guān)系。1、幼兒在操作中感知一個(gè)圓形可以分成兩個(gè)一樣大的半圓形?！?〕引導(dǎo)語(yǔ)誰(shuí)能把圓形變成半圓形你是怎么做的〔2〕引導(dǎo)幼兒用對(duì)折剪開的方法將圓形分成兩個(gè)半圓形。〔3〕請(qǐng)幼兒比擬兩個(gè)半圓形一樣大嗎〔4〕小結(jié)：一個(gè)圓形可以分成兩個(gè)一樣大的半圓形。2、引導(dǎo)幼兒在操作中感知兩個(gè)一樣大的半圓形合起來(lái)是圓形。〔1〕引導(dǎo)幼兒操作并表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)語(yǔ)把你的兩個(gè)半圓形合在一起發(fā)現(xiàn)了什么?！?〕鼓勵(lì)幼兒與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。〔3〕小結(jié)兩個(gè)一樣大的半圓形合起來(lái)是圓形。四、進(jìn)一步感知圓形、半圓形的分割與拼合的規(guī)律。1、游戲：拼小花。出示花朵圖形，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是由那些圖形組成的。2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用對(duì)折的方法將手中大小、顏色不同的圓形變成半圓形。3、鼓勵(lì)幼兒邊制作邊與同伴交流。4、集體分享幼兒拼擺的作品，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣?！净顒?dòng)延伸】在活動(dòng)區(qū)投放多種材料的圓形，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作。教學(xué)反思：數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的時(shí)機(jī)比擬多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。小百科：圓形,是一個(gè)看來(lái)簡(jiǎn)單,實(shí)際上很奇妙。圓形圓形圓形古代人最早是從太陽(yáng),從陰歷十五的月亮得到圓的概念的。一萬(wàn)八千年前的山頂洞人曾經(jīng)在獸牙、礫石和石珠上鉆孔,那些孔有的就很圓。內(nèi)容總結(jié)

〔1〕幼兒園中班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案?圓形變身?含反思

中班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案?圓形變身?含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒初步了解整體與局部的關(guān)系，了解半圓形的特征，認(rèn)識(shí)半圓形，對(duì)各種圖形感興趣，體驗(yàn)拼擺游戲的快樂，快來(lái)看看幼兒園中班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)?圓形變身?含反思教案吧

〔2〕教師出