幼兒園中班語言《蘿卜回來了》教學設計

PAGEPAGE4幼兒園中班語言教案?蘿卜回來了?含反思中班語言教案?蘿卜回來了?含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒學習描述小動物心理活動的語句，初步理解故事的內(nèi)容，了解小動物們相互關愛的美好情感，體驗相互關心、與人分享的美好情感，快來看看幼兒園中班語言?蘿卜回來了?含反思教案吧?；顒幽繕?、初步理解故事的內(nèi)容，了解小動物們相互關愛的美好情感。2、學習描述小動物心理活動的語句。3、體驗相互關心、與人分享的美好情感。4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。教學重點、難點重點：觸筆理解故事內(nèi)容，了解小動物們相互關愛的美好情感。難點：激發(fā)孩子對關愛他人、與人分享美好情感的真正感悟?；顒訙蕚渲R準備：幼兒認識故事中所涉及的動物以及食物。物質準備：雪天背景圖一幅，大蘿卜圖片一張，故事錄音，小白兔、小猴、小鹿、小熊角色圖片一張，腳印組合成的箭頭、打X得嘴巴圖片各四個；幼兒關心他人、與人分享的生活情景圖片?；顒舆^程：1、激情導入，引發(fā)疑問。師出示背景，展開談話：這是什么季節(jié)雪地里有什么這么冷的天，小兔子出來找東西吃，它看見蘿卜會怎么樣2、完整欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。師設問：故事里有哪些小動物小動物有沒有把蘿卜吃掉它們是怎么做的教師根據(jù)幼兒的答復出示相應角色圖。3、分段欣賞故事，結合圖片進一步理解故事內(nèi)容，學習心理描述語句。師分段講故事，并提出問：蘿卜是從哪里來的小兔子拔蘿卜送給誰它是怎么想的怎么做的接下來又發(fā)生什么有趣的事情〔小猴、小鹿、小熊同上〕教師根據(jù)幼兒答復，按順序擺放角色圖和箭頭和打x得嘴巴圖片，并鼓勵幼兒用生動的語言模仿小動物的心理描述語句。隨后，教師組織幼兒觀察送蘿卜路線圖，再次用故事中描述動物心里活動的語言來集體介紹送蘿卜的過程。4、完整欣賞故事，體驗故事情感，遷移故事主題。師提問：蘿卜是誰第一個發(fā)現(xiàn)的最后又回到了誰的手里小動物為什么不吃蘿卜你喜歡故事中的小動物嗎為什么通過孩子的討論答復，教師小結：小動物們知道要關心朋友，有好東西要和朋友分享。并順勢介紹故事名稱。接下來是遷移故事主題，通過提問：你的好朋友是誰你是怎么來關心他的好朋友又是怎么樣來關心你的等鼓勵幼兒講述自己生活經(jīng)驗，教師可以播放幼兒生活中相互幫助的情境圖片，幫助孩子講述。最后教師小結：關心，愿意與人分享，這才是真正的好朋友。教學反思1、給孩子一棵質疑的心。每個環(huán)節(jié)中讓孩子帶著問題去聽故事，這樣可以幫助孩子進入故事情景，在和自我理解產(chǎn)生沖突中，把握故事內(nèi)容。2、以境促感，境中生情。每個故事都蘊含一個美好的情感，要讓故事喚起孩子的情感理解，除了應用故事本生的情景創(chuàng)設外，還應結合孩子日常生活的情景。只有孩子自己真正體驗的感情，才能給孩子內(nèi)心產(chǎn)生共鳴。小百科：蘿卜十字花科蘿卜屬二年或一年生草本植物，高20-100厘米，直根肉質，長圓形、球形或圓錐形，外皮綠色、白色或紅色，莖有分枝，無毛，稍具粉霜?？偁罨ㄐ蝽斏耙干?，花白色或粉紅色，果梗長1-1.5厘米，花期4-5月，果期5-6月。內(nèi)容總結

〔1〕幼兒園中班語言教案?蘿卜回來了?含反思

中班語言教案?蘿卜回來了?含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒學習描述小動物心理活動的語句，初步理解故事的內(nèi)容，了解小動物們相互關愛的美好情感，體驗相互關心、與人分享的美好情