幼兒游戲理論試卷及答案

學(xué)前教育幼兒游戲理論試卷______級(jí)_____縣〔市、區(qū)〕______層次專業(yè)_______姓名________得分________一、單項(xiàng)選擇(本大題共20小題，每題1分，共20分)在每題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有—個(gè)是符合題目要求的，括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多項(xiàng)選擇或未選均五分。1、前蘇聯(lián)游戲理論研究的典型特征堅(jiān)持游戲的()A．生物性本質(zhì)觀B社會(huì)性本質(zhì)觀c．主體性本質(zhì)觀D科學(xué)性本質(zhì)觀2、、游戲的主體性本質(zhì)觀，促使我們?cè)诖龠M(jìn)和引導(dǎo)兒童游戲的實(shí)踐中，必須以(〕A．成人指導(dǎo)為前提B．把游戲作為教育手段為前提c．尊重兒童的主體性為前提D、重視游戲的知識(shí)性為前提3、可以判斷兒童沒(méi)有在游戲的表情狀態(tài)是()A、茫然發(fā)愣B．平和輕松C．專注認(rèn)真D．夸大變形4、美國(guó)心理學(xué)家比勒提出的四種游戲中，把兒童作為受眾(觀眾、聽(tīng)眾等)：以理解為主的游戲，如聽(tīng)故事、看圖畫(huà)、欣賞卡通片等，又被稱為鑒賞游戲。這種游戲是〔〕A、承受游戲B．想象游戲c．機(jī)能游戲D．制作游戲5、游戲中兒童通過(guò)模仿范例或?qū)ο?如司機(jī))的一兩個(gè)最富有特色的典型角色動(dòng)作(如轉(zhuǎn)方向盤)，來(lái)標(biāo)志他所模仿的對(duì)象，此時(shí)兒童所扮演的角色屆于()A．機(jī)能性角色B．互補(bǔ)性龜色，C．想象的角色D．虛幻性角色6、游戲中以集體共同的目標(biāo)為中心，有到達(dá)目標(biāo)的方法，活動(dòng)有嚴(yán)格的組織，小組里有分工，常有較明顯的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。這種游戲稱為()A．單獨(dú)游戲D．平行游戲C．聯(lián)合游戲D．合作游戲7、嬰兒階段(特別是2歲前)游戲的根本特征是()A．社會(huì)性B．象征性C．規(guī)則性D．感覺(jué)運(yùn)動(dòng)性8、兒童在游戲中所反映的現(xiàn)實(shí)生活中事物或現(xiàn)象的范圍規(guī)定。它構(gòu)成游戲的內(nèi)核，一概念被稱為()A．游戲內(nèi)容B、游戲形式c．游戲規(guī)則D．游戲主題9、現(xiàn)代學(xué)前教育原理告訴我們，學(xué)前兒童根本活動(dòng)的形式是〔〕A．學(xué)習(xí)B、自我效勞性勞動(dòng)C．游戲D．作業(yè)10、選擇玩具最根本的標(biāo)準(zhǔn)是〔〕A．符合藝術(shù)要求B、平安衛(wèi)生C．具有新穎性D．具有教育性11、游戲方案制定的首要任務(wù)是〔〕A．確定游戲目標(biāo)B．選擇游戲內(nèi)容C．確定指導(dǎo)方式D．考慮材料投放12、在“食堂〞角色游戲中，教師當(dāng)食品衛(wèi)塵檢查員，來(lái)到食堂檢查衛(wèi)生，指出了食堂的雜亂現(xiàn)象，扮演食堂效勞員的兒童承受了意見(jiàn)，搞起了衛(wèi)生。這種游戲指導(dǎo)的方式稱為()A．平行游戲指導(dǎo)B．共同游戲指導(dǎo)C．旁觀者指導(dǎo)D．非言語(yǔ)指導(dǎo)13、作為教育教學(xué)活動(dòng)的手段的游戲，其直接目的不在游戲本身，而在于通過(guò)游戲促使教育教學(xué)活動(dòng)的有效進(jìn)展。這種游戲稱之為()A．本體性游戲B．過(guò)程性游戲c．結(jié)果性游戲D．工具性游戲14、相關(guān)研究說(shuō)明，使用精巧逼真的玩具進(jìn)展游戲，更多地促使兒童〔〕A．模仿B．記憶C．思考D．創(chuàng)造15、猜動(dòng)物的叫聲(2歲前)屬于嬰兒游戲中的〔〕A．活動(dòng)性游戲B．智力游戲C．感官游戲D．開(kāi)展語(yǔ)言的游戲16、有規(guī)則游戲的最大特點(diǎn)是〔〕A．通過(guò)模仿和想象，創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活B．把學(xué)習(xí)的任務(wù)和游戲的形式結(jié)合起來(lái)c．以刺激兒童各種感官、運(yùn)動(dòng)機(jī)能開(kāi)展為主D．以兒童自主、自發(fā)表現(xiàn)出的活動(dòng)為特征17、在注游戲治療中，首先采用了“娃娃游戲〞技術(shù)是〔〕A．認(rèn)知開(kāi)展學(xué)派B．精神分析學(xué)派c．元交際理論D．維果茨基理論18、在某個(gè)情景中，兒童為了完成某種目標(biāo)而嘗試新的圖式或技能。這種情況皮亞杰稱之為〔〕A．同化B．順應(yīng)C．平衡D．協(xié)調(diào)19、角色游戲與其他形式的游戲相比擬，真實(shí)表現(xiàn)出兩個(gè)根本的特點(diǎn)：特殊想像活動(dòng)和〔〕A．高度獨(dú)立自主性B．假設(shè)性C．目的性D．虛擬性20、社交文化歷史學(xué)派的游戲理論認(rèn)為在兒童生活中占〔〕A．優(yōu)勢(shì)地位B．主導(dǎo)地位C．主體地位D．明顯地位二、填空題：(15％)1、規(guī)則游戲的特點(diǎn)是、。2、最具有教育意義游戲是。3、兒童游戲從認(rèn)知開(kāi)展分類為、、。4、游戲的特征是、、、、。5、兒童游戲的主要形式是、、三種。三、名詞解釋：(20％)1、情景遷移：2、角色行動(dòng)：3、同化：4、活動(dòng)游戲理論：四、簡(jiǎn)述題：〔25%〕1、游戲能提高兒童的認(rèn)知能力。2、游戲?qū)和楦虚_(kāi)展的作用。3、如何使游戲成為幼兒園的根本活動(dòng)。五、論述題：〔20%〕1、聯(lián)系實(shí)際分析，影響兒童游戲的因素？學(xué)前教育幼兒游戲理論答案選擇題〔略〕填空題規(guī)則性、競(jìng)賽性。2、構(gòu)造游戲。3、機(jī)能性游戲、象征性游戲、規(guī)則性游戲。4、愉快與嚴(yán)肅的統(tǒng)一，有目的的實(shí)踐，自由和約束的統(tǒng)一，遐想與現(xiàn)實(shí)的統(tǒng)一，練習(xí)與探索的統(tǒng)一。5、象征性游戲、構(gòu)造性游戲規(guī)則性游戲。名詞解釋：將現(xiàn)實(shí)生活的情景遷移到一個(gè)假想的情景中。使行為脫離原來(lái)的真實(shí)情景。角色行為是包括了角色動(dòng)作、語(yǔ)言所構(gòu)成扮演過(guò)程是角色扮演的根本要素。把個(gè)界因素整合于一個(gè)在形成或已以形成的構(gòu)造。游戲是一種社會(huì)地反映性活動(dòng)，是一種有目的的，有方案的活動(dòng)。是學(xué)前兒童的主導(dǎo)活動(dòng)，是需要成人指導(dǎo)的活動(dòng)。簡(jiǎn)述題1、①游戲促進(jìn)了感知能力的提高。②游戲促進(jìn)了思維能力的提高。③游戲促進(jìn)了語(yǔ)言能力的提高。④游戲促進(jìn)了想象能力的提高。2、①游戲使兒童經(jīng)常體驗(yàn)積極的情感。②游戲能幫助兒童控制情感的沖動(dòng)。③高級(jí)情感產(chǎn)生于游戲中。3、①幼兒園是教育機(jī)構(gòu)，其重要任務(wù)是實(shí)施教育，對(duì)象是幼兒，游戲，游戲是根本活動(dòng)，因此教育須與游戲相結(jié)合。②幼兒園的教育必須通過(guò)游戲來(lái)進(jìn)展。③注意搞好兩類不同特點(diǎn)的游戲，一類是兒童自發(fā)的，自主的游戲；另一類是教師組織的教學(xué)游戲。論述題游戲的物理環(huán)境：室