“在問題中探索 在實踐中成長”綜合實踐課題參考總結

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“在征詢題中探究在理論中生長〞綜合理論課題總結

吳小敏

XX年8月，我校申報了天河區(qū)綜合理論活動課題——?以獵德文化為根底，開發(fā)綜合理論活動資源的研究?。自方案通過以來，課題組全體成員群策群力、精心設計、大膽理論、及時總結交流，目前已順利進入實驗探究階段，并初見效果。我是XX學年下學期參與到本課題研究的。下面把我參與課題研究以來所做的工作和獲得的成果總結如下：

一、參與課題活動情況

〔一〕學習培訓，夯實根底

為加深對綜合理論課題的理解，進步自身的業(yè)務素養(yǎng)。我經(jīng)常抽時間學習綜合理論理論知識，并積極參與校、區(qū)、市教研活動，與同行觀摩和交流課例。同時屢次在學校的組織下，聘請市、區(qū)專家到校指導，進展培訓；XX年12月參與在杭州舉行第七屆全國綜合理論研討會，走進來學習、調查、取經(jīng)，在學習中積累了一定的一線教學經(jīng)歷，少走了特別多彎路。一年多來，使自己的業(yè)務素養(yǎng)得以迅速進步。

〔二〕立足常態(tài)，合理施行

通過學習和培訓，認識到綜合理論活動課并不是讓學生們“大張旗鼓〞地開展系列活動，開場以為研討課都是以“匯報課〞為主要課型。后來在專家和同行的指導下明確了綜合理論活動的各種課型以及施行過程中的一些困惑。也給我指明了今后綜合理論活動的一個方向，只要立足常態(tài)開展活動，合理去施行，就會使綜合理論活動的開展更有實效性，防止流于方式！平時的日常教學能真正落到實處，一些成果都是可以信手拈來，水到渠成，學生在活動過程中真正去體驗了，感悟就深化了，收獲和反思也就真實深化，老師只要從中引導，學生的匯報課上會還你一片精彩。

〔三〕注重積累，敢于創(chuàng)新

在課題施行過程中，我們特別留意成果的積累和方法的創(chuàng)新。為了在教學過程中可以充沛的激發(fā)學生的學習興趣，我們以學生的生活經(jīng)歷和生長需要為依歸，把教科書這本“小書〞與生活這本“大書〞融為一體，有效利用本校所在的獵德社區(qū)資源，開展別具特色的探究活動。

同時，在學校注重綜合理論老師資源的開發(fā)和利用的理念下。我校從XX年8月開展課題活動以來，屢次組織老師到各地參觀、學習，屢次邀請省市教室指導、課改專家、心理學教授到我校講座，并指導我校的課題開展。每次活動之后，我們都進展小結與反思，并積極撰寫教學學習中的心得體會，在“我們的綜合理論活動〞博客中發(fā)表近30篇日志。XX年12月，我積極承當廣州市現(xiàn)場會公開課“獵德龍舟探究〞中期匯報課。從理論和理論多方面進展知識和方法的積累，在積累中不時努力創(chuàng)新教法。

通過多種途徑的學習，不論是理論程度仍然課堂駕馭才干程度得到進一步的進步，加強對綜合理論活動教學理論的理解和領悟，從而更加科學地指導自己開展課題工作。

二、課題研究成果

兩個學期多來，我嚴密圍繞課題?以獵德文化為根底，開發(fā)綜合理論活動資源的研究?認認真真地開展課題研究。積極參與各級各類的綜合理論活動學科培訓，積極閱讀相關書籍，從理論上充實自己；在理論中不時探究，在探究中不時前進，在前進中不時反思進步。

〔一〕有效地促進了自身的專業(yè)開展

1、反思才干進步了

反思是人自我覺悟的過程，是自我提升的過程，通過反思，人們才可以認識自己與價值規(guī)范、行為規(guī)范之間的差距，覺察自己的缺乏之處，發(fā)揮自己的優(yōu)點，可以不時覺悟自己的教育理念，更新教育思維方式，改善教育行為方式，凝練教育教學藝術。在課題施行中通過反思覺察：綜合理論不能依托老師的“教〞，但又離不開必要的“教〞。這后一個“教〞確實是指導，老師還得精心設計活動方案，關于學生的反響做好充沛的“預設〞，以便能及時有效地對學生進展引導，如此才干從不同的角度、不同層面來激發(fā)和挖掘學生潛在的、個性化的興趣，養(yǎng)成觀察的習慣，學習探究的思維方法，讓學生體驗勝利的喜悅。

2、自己在課題實驗中獲得的成果

〔1〕XX年12月廣州市綜合理論活動現(xiàn)場會執(zhí)教中期匯報課?獵德龍舟探究?

〔2〕?走進獵德端午節(jié)?案例獲第七次全國綜合理論研討會案例評比二等獎

〔3〕?以少先隊組織為依托，彰顯綜合理論活動新活力?獲廣州市年會論文三等獎

〔二〕學生綜合才干得到有效進步

在課題實驗過程中，通過老師有認識地設置層次漸進的培養(yǎng)目的，學生在有序的活動中獲得才干的開展。

無構成果。在?走近獵德端午節(jié)?主題活動的反思小結中我如此寫道：“學生提征詢題的角度拓寬了，征詢題認識加強了。在活動中，學生的動手才干、理論才干、研究才干、創(chuàng)新才干等綜合才干均得到了進步。學生學會查資料，學會學會整理、歸納、利用信息，感悟活動前進展合理規(guī)劃的重要性和必要性。〞在?獵德龍舟探究?主題活動探究過程中我如此總結：“通過這學期的綜合理論活動課的教學，我覺察學生在語言表達，熱愛家鄉(xiāng)認識都有所進步。通過調查我覺察“大局部的學生能初步明白得運用多種方法來獲取信息，73％的學生能用自已的語言對所獲取的信息進展簡單的描繪，制成調查表。90％以上的學生能依照設計圖來制造紙漿畫。〞等等。通過對每個主題活動進展反思總結，我們覺察學生的全面素養(yǎng)得到不時進步。

有構成果。依照學生的生活經(jīng)歷和興趣以及學校所在獵德社區(qū)豐富的地域資源，確定好每個學期綜合理論活動的主題，開展了“走進獵德端午節(jié)〞、“獵德龍舟探究〞等活動。并圍繞主題制定好實在可行的活動方案，以保證活動有序深化地開展。同時，每學期都會組織學生對活動開展情況進展匯報展示，通過一年多的調查、理論、探究，同學們搜集了大量的圖片，繪制了精巧的圖畫、手抄報，還有