三年級奧數(shù)學習方法總結與重點歸納

Word文檔三年級奧數(shù)學習方法總結與重點歸納一段時光的工作結束，還需停下來梳理一下，這樣能夠更有規(guī)劃的去做好接下來的工作。我我提供這篇《三班級奧數(shù)學習辦法總結與重點歸納》讓您參考。

三班級的奧數(shù)學習是學校奧數(shù)最重要的基礎階段，惟獨牢固把握了三班級奧數(shù)最基本的學問技巧，才干有效的促進今后的數(shù)學學習。三班級是學習奧數(shù)至關重要的時期，三班級也是開辟思維的時光。孩子已經(jīng)把握了基本的計算能力，規(guī)律思維能力等，對圖形也有一定的熟悉。

從三班級起，大量的奧數(shù)專題便開頭有所接觸，因此，在專題的學習初期一定要打下良好的基礎，好多五六班級專題學問學習比較差的同學正是由于三四班級基礎學問沒有學好的緣故。

三班級不行小視小升初的序幕開頭漸漸拉開!它是考證的前奏、能力培養(yǎng)的起點、重點校培訓班的開頭，從三班級開頭各個重點校開頭通過培訓班的形式篩選精英，好多孩子就會挑選一些好的培訓小學，提前舉行培養(yǎng)，并且為考進重點校做預備。

1、計算是基礎，基礎要打牢：

三班級奧數(shù)課本系統(tǒng)的介紹了四則運算及其巧算，關于數(shù)的計算是比較枯燥的內(nèi)容，但它同時也是學好奧數(shù)的基礎，是歷次比賽或選拔競賽中都必不行少的組成部分。學校數(shù)學練習機里無數(shù)計算題，電腦自動批改，家長省心省力。

就資淺顯數(shù)教練李教師的教學閱歷表明，在二、三班級打下良好運算基礎的學生，一方面使得同學今后的數(shù)學學習越發(fā)輕松，另一方面，在高班級比賽或選拔中往往會有相當大的優(yōu)勢。

2、應用題，重中之重：

從三班級起，奧數(shù)課本中介紹了大量的奧數(shù)專題學問，尤其是應用題部分，是全部班級全部比賽考試中必考的重點學問。同學一定要在各個應用題專題學習的初期打下良好的基礎。

現(xiàn)在許多五六班級學生奧數(shù)水平提高十分困難，就是由于他們?nèi)嗉壍膴W數(shù)專題學問把握的不可靠。

3、學習辦法很重要：

在學習計算的基礎上，三班級逐步引入了基本應用題，容易圖形問題等奧數(shù)學問，面向驟然增大的奧數(shù)信息量，同學可以故意識的培養(yǎng)自己復習，總結等良好的學習習慣;

同時，三班級是同學培養(yǎng)自己的奧數(shù)學習辦法的最好時光。在三班級接觸學習大量奧數(shù)學問的前提下，故意識地培養(yǎng)自己的學習辦法對今后的奧數(shù)學習有十分重要的協(xié)助。

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九班級學習辦法總結

初三，是初中階段學習關鍵的一年，學習得法，將直接有助于他們以后的升學。而給同學以學習的辦法，授他們以漁去獲得魚，是實現(xiàn)教是為了不需要教的目的的最好途徑。本人認為，初三一年的學習，要注重以下七方面：我為大家收拾了相關資料，以供參考:

一、合理利用和支配時光。

凡事預則立，不預則廢。剛上初三，最好能訂一個學習方案，長遠方案和近期方案相結合，最好能細致些、詳細到早、午、晚做什么，學什么，復什么。

二、平衡各科，注重基礎。

中考是一門綜合性的考試，各科都要有較好的成果，中考總體成果才會提高。木桶原理已充分說明白這一點?？墒?，普通來說，做到門門全優(yōu)是很困難的，每個學生都有自己比較喜愛?、學起來比較隨手的科目，也有些不大喜愛?甚至感覺頭痛的科目。這就要求我們能夠妥當處理好優(yōu)勢科目和劣勢科目的關系，盡量保持平衡。

我們認為，在不同的學習階段，應實行不同的辦法。對剛升上初三的同學來說，各科普通是一邊上新課一邊復習學過的內(nèi)容，這個時候，相對來講，供同學自由安排的時光多一些，我們可指導同學在自己較差的科目上略微多化一點精力?？烧埻瑢W思量下面兩道題：在較弱的科目上從80分提高到100分，在較弱的科目上從100分提高到110分孰易孰難?(應當是前者較易，后者較難)。所以建議同學可花大力量提升弱勢科目。而化學這門新學的科目，從一開頭就要仔細打好基礎，即使不一定成為優(yōu)科，也不至于成為弱科。

到了中考前三個月，狀況就有所不同了?？赡芙?jīng)過幾個月的努力，本來相對較弱的科目已經(jīng)有了顯然的長進，也可能收效仍不是非常顯著。但這時假如再偏向弱科的話，很可能把比較強的科目也拉了下來。而且，中考前兩三個月時光支配得很緊，要抽出時光在個別科目上狠下功夫是很難的。因此，應當在盡量照看弱勢科目的前提下，全面兼顧各科，并且努力提高優(yōu)勢科目，以期在優(yōu)勢科目的考試中與別人拉開差距，并彌補弱勢科目的不足。

現(xiàn)在的高考、中考，已不再是單純的對學問的考查，而更偏重于能力的測試。那么，什么是能力呢?這是不是意味著丟開課本，去死做一些標榜能力訓練目錄的繁多的練習題?我們覺得并非如此。能力就是運用學問解決實際問題的本事和辦法。要提高自身能力，就必需先嫻熟把握基礎學問，這是根基，是基礎，否則，所謂能力也就成了無源之水、無本之木了。比如，叫你安裝一支光管，但你假如連串聯(lián)、并聯(lián)的學問還未弄清，電路圖也不懂畫，那又怎會安裝光管呢?所以，在學習過程中我們還是要堅持本本主義，從課本入手，從基礎學問入手?？赡苡行W生會有這樣的疑問，我加強課外加深題的訓練，加深題都懂做了，基礎題哪有不懂做的?唉，可知道，在大考時，這些學生往往就被一些基礎題淺水淹死了。相反的，假如我們基礎學問把握得牢固，不僅知其然，還知其所以然，能梳理清晰學問網(wǎng)絡，從整體上加以掌握，融會貫穿，那我們解題時自然能夠舉一反三，速度也能隨之加快。所以，我們一定要注重打好基礎。

三、搞好生活，保證學習。

從某種意義來說，高考、中考不僅是智力的競爭，也是體力的競爭，緊急的學習尤其需要有良好的身體，而要有一個良好的身體，則要養(yǎng)成一種緊急而有序的生活習慣。

有一副對聯(lián)說：茍有恒，何必三更睡五更起;最無益，莫過一日曝十日寒。我們也覺得開夜車或不午睡，犧牲歇息時光去突擊學習會搞垮身體，不值得，實際上也不利于學習。所以，我們一定要注重勞逸結合，保證睡眠時光，按時作息，充分歇息好，以保持充足的精力，旺盛的斗志。以這種狀態(tài)去學習，收效會更大。

另外，我們學習緊急，除了注重勞逸結合外，還要注重參與適量的體育活動，以增加我們的體質(zhì)。更要注重飲食均衡，不能吃一頓，不吃一頓，要保證早午晚三餐的養(yǎng)分供應。有的學生為了爭取多一點學習時光或嫌飯?zhí)蔑埐瞬患讯螒{放棄一餐半餐，還有的學生為了趕時光，吃飯時舍命地吃，三扒兩下就吃完，之后又沖向課室學習?？芍?，這樣做，對我們的學習收效不大，還會搞垮了我們的身體?，F(xiàn)在有的學生學習成果沒有顯著的長進，卻落下了胃病，真是得不償失呀。

初中階段不但是長學問的最佳時期，更是長身體的黃金時代，所以，學生們一定要搞好生活，保證學習?？傊?，我們生活越有邏輯，我們的學習成效就越大，成果升高就越快。

四、加強思維能力的培養(yǎng)，多思多問。

當今考試改革的方向偏重對能力的考查，靠死記硬背對付不了的。惟獨具備良好的分析、推斷和推理能力，才干適應時代的要求。而要培養(yǎng)這些能力，主要是靠汲取教師的思維成績和運用規(guī)律思維舉行自立思量。

課堂上，教師講解的內(nèi)容都相當豐盛，并具有很強的規(guī)律性，他們所講的無數(shù)東西往往是多年教學實踐的閱歷所得，是課本上根本找不到的，對培養(yǎng)我們的分析、推斷和推理能力具有很大的協(xié)助。所以，課堂上學生們一定要緊跟教師的思路，集中注重力聽取他們一些獨特的見解，把握他們的思維方式及其認知邏輯，并仔細做好筆記。課外，更要多向科任老師請教，以加深理解，拓展學問面。

正所謂集腋成裘，將科任老師的思維精華匯合起來就是一筆財寶，可以使自己免于事事從頭摸起，從而更好地增加思維能力。

培養(yǎng)思維能力的另一途徑，就是常常自己運用規(guī)律思維舉行自立思量，使自己的思維能力不斷得到熬煉和提高。比如課堂提問時，不管教師是否問到自己，都應先仔細舉行思量，然后將教師的講解與自己的思路加以分析比較，以尋覓解題的。又如做理科練習時，注重逆向思維的訓練，力圖尋覓出最簡捷的解題辦法。做文科練習時，多做發(fā)散思維的訓練，注重學問點由此及彼的聯(lián)系。

假如你多思多問，常常注重加強思維訓練，絕對會有驚喜的發(fā)覺，你的思維能力一定會增加。

五、認真分析錯誤，避開重犯。

幾乎每位老師都會向同學強調(diào)題不二錯，不止同一道題不行再錯，同一類型的題也不行再錯。對于做練習或各種測驗中浮現(xiàn)的一些錯誤，不能只容易更正一下就完事，而要仔細地加以分析，找出造成錯誤的癥結所在。這些癥結正裸露了我們把握得不夠牢固的某些薄弱環(huán)節(jié)，因而要準時地查漏補缺?？山ㄗh學生們設一個錯題本，通過分析錯題，明了自己的弱點，常常拿錯題本翻翻，可進一步鞏固基礎學問，以避開下一次重犯錯誤。

六、擅長歸納和總結。

歸納和總結，這是使學問條理化、網(wǎng)絡化和立體化的關鍵一環(huán)。我們在學習過程中，要注重學問自身的體系，從整體結構上掌握所學學問?？蓮膬煞矫媾e行總結：

(一)、內(nèi)容上，分科、按體系、分章節(jié)。比如：語文復習，可按專題學問舉行梳理，分為基礎學問、現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、寫作四大板塊，其中，基礎學問又可分為語音、漢字、詞和短語、單句、復句、語言的實際運用、修辭和標點符號、文學常識;現(xiàn)代文閱讀又可分為記敘文閱讀、說明文閱讀、談論文閱讀和文學作品閱讀?？闪斜肀容^各項學問要點。

(二)、時光上，每節(jié)課后、每次作業(yè)后、每輪測驗后、每日、每周、每月，都應準時梳理、鞏固學問點。

七、滿懷信念，提高素養(yǎng)。

有些學生往往由于一兩次測驗成果的凹凸而心情波動較大，不穩(wěn)的心情直接影響了學習狀態(tài)，從而也影響了學習的效果。所以，作為老師可提示學生們保持頭腦的蘇醒：初中階段的目標是中考，那才是真正的較量。大家要保持一顆平時心，不以物喜，不以己悲，要放松自己的心靈，不要被分數(shù)牽著鼻子走，在競爭壓力面前不屈服，在挫折面前不灰心喪氣，學習上盡力而為，即可問心無愧。

為了一切同學，為了同學的一切，一切為了同學，讓我們都來探究漁授予同學，讓同學去捕捉更多的魚。

一班級數(shù)學學習辦法總結

我們青少年是祖國的將來，擔負著歷史給予的神圣使命。我們要努力學習科學文化學問，打下扎實的基礎。所以在求學時期養(yǎng)成科學的學習辦法是十分重要的。數(shù)學是一門高深而奧妙無窮的學科，良好的學習辦法對學好數(shù)學有很大的協(xié)助。

1。思

考：思量是數(shù)學學習辦法的核心。在學這門課中，思量有重大意義。解數(shù)學題時，首先要觀看、分析、思量。思量往往能發(fā)覺題目的特點，找出解題的突破口、簡便的解題辦法。在我們周圍，凡是真正學得好的學生，都有勤于思量，常常開動腦筋的習慣，于是腦子就越用越靈，勤于思量變成了擅長思量。我正由于把握應用了這一辦法，所以在全國數(shù)學比賽中獲得了武漢市一等獎。

2。動手試一試：動手有助于消化學習過的學問，做到融會貫穿。課下，我經(jīng)常把教師講過的公式舉行推導，推導時不要看書，要默記。這樣就能使自己對公式把握滾瓜爛熟，可為公式變形計算打下扎實的基礎。

3。培養(yǎng)制造精神：所謂制造，就是想出新方法，做出新成果，建立新理論。制造，就要不局限于教師、課本講的辦法。平常，有一些難度高的題目，我在聽懂了教師講的辦法后，還要自己去找一找有沒有另外的解法，這樣能加深對題目的理解，能比較幾種解法的利弊，使解題思維達到一個更高的境界。

科學的學習辦法在課內(nèi)課外應注重些什么呢?

第一，仔細聽教師講課。這是我取得好成果的主要緣由。聽講時要做到全神貫注，聚精會神，跟著教師的思路走，不能開小差，更切忌一邊講話一邊聽講。第二要用心凝聽教師講的每一個字，由于數(shù)學是以嚴謹著稱的，一字之差就非同小可，一字之間就躲藏玄機無限。聽講時還要注重記筆記。一次教師講了一個高難度的幾何題，我一時沒有聽懂，多虧我登記了這道題以及解法，回家后認真琢磨，最終理解透了，以至在一次比賽中我輕而易舉地解出了類似的一道題，獲得了珍貴的10分。上課還要樂觀舉手發(fā)言，舉手發(fā)言的益處可真不少!①可以鞏固當堂學到的學問。②熬煉了自己的口才。③那些含糊不清的觀念和錯誤能得到教師的指教。真是一舉三得。總之，聽講要做到手到、口到、眼到、耳到、心到。

其次，課外練習。孔子曰：學而時習之。課后作業(yè)也是學習和鞏固數(shù)學的重要環(huán)節(jié)。我很注重解題的精度和速度。精度就是精確?????度，用心致志地自立完成作業(yè)，力求一次性精確?????，而一旦有了錯，要準時改正。而速度是為了熬煉自己注重力集中，有緊迫感。我常常是這樣做的，在開頭做作業(yè)時定好鬧鐘，放在自己看不見的地方再做作業(yè)，這樣有助于提高作業(yè)速度?？荚嚂r，就不會緊急，也不會顧此失彼了。

第三，復習、預習。對數(shù)學的復習，預習我定在天天晚上，在完成當天作業(yè)后，我將其次天要學的新學問簡要地看一看，再回憶一下教師已講過的內(nèi)容。睡覺時躺在床上，腦海里再像看電影一樣將教師上課的過程看一遍，假如有什么疑難，我立刻爬起來看書，直到搞懂為止。每個星期天我還作一星期功課的小結復習、預習。這樣對學數(shù)學有益處，并把握得牢固，就不會遺忘了。

第四，提高。在完成作業(yè)和預習、復習之后，我就做一些爬坡題。做這類題，盡可能自己自立思量，努力找出躲藏的條件，這是解題的關鍵。假如實在想不出來就需要看一看參考書，以及請老師長和學生?？傊?，要做到多看、多做、多問、謙虛、勤奮，保持樂觀向上的精神這才是關鍵的關鍵。

數(shù)學學習辦法總結

數(shù)學是一門規(guī)律思維很強的學科，想要高分是一件看起來極難而做起來無所謂極易的事情。那么我和大家聊聊幾種基本的數(shù)學學習辦法。這是學好數(shù)學的前提~

一、多看

主要是指仔細閱讀數(shù)學課本，把課本當成練習冊。普通地，閱讀可以分以下三個層次：1.課前預習閱讀：預習課文時，要預備一張紙、一支筆，將課本中的關鍵詞語、產(chǎn)生的疑問和需要思量的問題順手登記，對定義、公理、公式、法則等，可以在紙上舉行容易的復述，推理。重點學問可在課本上批、劃、圈、點。這樣做，不但有助于理解課文，還能協(xié)助我們在課堂上集中精力聽講，有重點地聽講。2.課堂閱讀：預習時，只對所要學的教材內(nèi)容有一個也許的了解，不一定都已深透理解和消化汲取，因此有須要對預習時所做的標記和批注，結合教師的講授，進一步閱讀課文，從而把握重點、關鍵，解決預習中的疑難問題。3.課后復習閱讀：課后復習是課堂學習的延長，既可解決在預習和課堂中仍然沒有解決的問題，又能使學問系統(tǒng)化，加深和鞏固對課堂學習內(nèi)容的理解和記憶。一節(jié)課后，必需先閱讀課本，然后再做作業(yè);一個單元后，應全面閱讀課本，對本單元的內(nèi)容前后聯(lián)系起來，舉行綜合概括，寫出學問小結，舉行查缺補漏。

二、多想

主要是指養(yǎng)成思量的習慣，學會思量的辦法。自立思量是學習數(shù)學必需具備的能力。

在學習時，要邊聽(課)邊想，邊看(書)邊想，邊做(題)邊想，通過自己樂觀思量，深刻理解數(shù)學學問，歸納總結數(shù)學邏輯，靈便解決數(shù)知識題，這樣才干把教師講的、課本上寫的變成自己的學問。

三、多做

主要是指做習題，學數(shù)學一定要做習題，并且應當適當?shù)囟嘧鲂?。做習題的目的首先是嫻熟和鞏固學習的學問;第二是初步啟發(fā)靈便應用學問和培養(yǎng)自立思量的能力;第三是融會貫穿，把不同內(nèi)容的數(shù)學學問交流起來。在做習題時，要仔細審題，仔細思量，應當用什么辦法做?能否有簡便解法?做到邊做邊思量邊總結，通過練習加深對學問的理解。

四、多問

怎樣才干發(fā)覺和提出問題呢?第一，要深化觀看，逐步培養(yǎng)自己敏銳的觀看能力;其次，要肯動腦筋，發(fā)覺問題后，經(jīng)過自己的自立思量，問題仍得不到解決時，應該謙虛向別人請教，向教師、學生、家長，向一切在這個問題上比自己強的人請教。不要有虛榮心，不要怕別人看不起。惟獨擅長提出問題、謙虛學習的人，才有可能成為真正的學習上的強者。

學習辦法是靈便多樣、因人而異的，能不斷改進自己的學習辦法，是你學習能力不斷提高的表現(xiàn)。

重點學校三班級年級工作總結

一、開展豐盛多彩的活動

本學期，我們開展了無數(shù)故意義的活動：觀察電影《變形記》，使同學越發(fā)珍惜現(xiàn)在的幸福生活；觀察《辛亥革命》，使同學知道今日的幸福生活來之不易；結合母親節(jié)給媽媽做賀卡、觀察由聾啞兒童主演的《美麗媽媽》，使同學知道要感恩父母，孝順父母；家長開放日，家長和同學一起舉行陽光體育親子活動，增加親子感情；慶六一郊游活動、慶六一游園活動等等，這些活動更增添了孩子們在小學學習的趣味，豐盛了他們的課余生活。

二、加強常規(guī)教導，培養(yǎng)同學的自覺性。

學期初，我結合《中學校生日常行為規(guī)范》來制定我的班主任工作方案，利用班隊會等時光來讀對同學開展教導，從紀律、學習、衛(wèi)生、平安等方面著手對同學舉行規(guī)范化教導，使他們明了該做哪些事情，不該做哪些事情。例如：有的同學不知道該這么來約束總結的一言一行，更不知道自己在一天的學習、生活常規(guī)的基本要求，經(jīng)常浮現(xiàn)只顧自己，不顧別人；搶先、搶路、不遵守嬉戲規(guī)章等狀況。這樣直接影響了課間活動秩序，影響了學生之間的團結，使課間活動玩得不開心，最后還會影響上課的心情。針對這種狀況，我利用班會課，結合思想品德課，開展各種故意思的活動。通過活動使同學知道課間活動守秩序是學校生一日生活常規(guī)的要求，是學校生良好思想品德和行為的詳細表現(xiàn)。從而明確惟獨課間活動守秩序，大家才干玩得歡樂，歇息得好；并懂得在課間活動時，要想著大家，不要顧了自己而阻礙別人的活動。就是這樣，通過各種辦法，使同學明了什么是應當做的，什么是不應當做的，使他們形成了良好的習慣。

工作，才干給我們提供良好的學習、生活環(huán)境，我們的身體健康才有了保障。

低班級班主任的工作是比較繁瑣的，從關懷同學的學習到他們的日常生活，每一樣都要費心。尤其是像我們班這些淘氣的家伙，天氣冷了要囑咐他們添加衣服，熱了要催促他們減衣服。不舒適了，要帶他們看醫(yī)生或者是通知家長來接；看著同學每天從四樓跑到一樓打水喝，有點懶一點的索性一天不喝水，看到這樣，我的心疼了，自己買了一個大杯子，在辦公室煲水給他們喝，使同學能夠有水喝。

進入夏季，開展防溺水專題教導，通過主題班會、觀察視頻、組織研究等方式，將防溺水教導開展到實處。使同學知道去游泳時做到四不原則，懂得珍惜和庇護自己的生命。

三、關懷愛惜每個同學，用愛心轉(zhuǎn)化后進生。

班上12位學生可以分成三個教學層次，因此他們的日常行為也可以分成三個層次。其中莞艷敏是這個學期才從福利院第一次來我校上學，各項能力滯后；經(jīng)過一個學期的努力，她現(xiàn)在一節(jié)課四非常鐘可以老狡猾實地坐在坐位上，不打攪其他學生，還能夠完成一些容易的作業(yè)；鄭開楠學生雖說以前在我校上過一年半的學，可是做了人工耳蝸后，狀況越來越差，日常行為規(guī)范意識與智力不全同學無異，現(xiàn)在臉上笑容多了，自我約束能力也大有長進，一些比較容易的作業(yè)也會寫了；杜小青學生福利院寄養(yǎng)家庭可能因為生活環(huán)境的影響，破壞力超強，毫無紀律意識，現(xiàn)在狀況也顯然好轉(zhuǎn)了。譚宇謙學生雖然比較聽話，但是因為年紀偏小，紀律意識也比較差，經(jīng)常不完成作業(yè)，間或也喜愛?搞些小動作。按照這復雜的狀況，我充分發(fā)揮三班級四名同學的榜樣作用，用一對一的辦法，經(jīng)過兩個月的時光，這四位小學生無論是紀律意識還是學習成