上學期高三化學教學工作總結(jié)

Word文檔上學期高三化學教學工作總結(jié)本年度我擔任高三（3）、（4）班的化學教學工作，并兼高三（3）班的班主任工作。感覺壓力很大，需要學習的地方無數(shù)。在教學工作中，我兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實。以下是對這一學期化學教學工作的總結(jié)。

一、分析學科特點，研讀考綱，多做高考題，提高復(fù)習的信念

二、制訂周密的復(fù)習方案并堅定貫徹

我們高三備課組統(tǒng)一方案：第一階段的基礎(chǔ)復(fù)習，穩(wěn)扎穩(wěn)打，打好基礎(chǔ)。這階段復(fù)習主要以《必修1》、《必修2》、《化學反應(yīng)原理》、《有機化學》基本教材為線索，《金版新學案》為教輔，舉行系統(tǒng)的復(fù)習?？季V規(guī)定的考點，近幾年高考反映的重點考點，怎樣協(xié)助同學理解這些學問點的有關(guān)內(nèi)容，以及各學問點之間的聯(lián)系，是第一階段復(fù)習要解決的重要問題。

在復(fù)習課的教學過程中，我感覺不能容易的將學問點舉行積累，師生應(yīng)互動，引導同學將頭腦中散亂的學問條理化、系統(tǒng)化、邏輯化，將零星的學問點梳理成學問線，并編織成學問網(wǎng)。同時還要將化學學問提煉升華，形成牢固的學問框架結(jié)構(gòu)和學科學問體系。這樣才干使同學所學的學問融會貫穿，消退學問上的盲點，拓展學問的生長點，達到啟迪思維，開發(fā)智力，將學問內(nèi)化為能力的目的。

三、注意同學平常的練習

給同學提出以下兩個要求：

（1）回歸課本，精讀教材，字斟句酌。

系統(tǒng)復(fù)習，自始至終都應(yīng)以教材為本，回歸教材，注重學問的全面性、重點性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對中學化學學問和技能都要一一復(fù)習到位；對教材中的關(guān)鍵性學問，舉行反復(fù)閱讀、深刻理解，以點帶面形成學問結(jié)構(gòu)；對化學學問的理解、使用和描述要科學、精確?????和全面，如規(guī)范地使用化學用語，正確、全面地表達試驗現(xiàn)象和操作要點等對學問點之間的互相關(guān)系及其前因后果。如與離子反應(yīng)有關(guān)的學問有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤推斷、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和判斷、溶液的導電性變化等。應(yīng)用性是指通過復(fù)習要學會運用學問解決實際問題的辦法，如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當豐盛，可以舉行元素位、構(gòu)、性互相判斷，預(yù)測未知元素的性質(zhì)，比較各種性質(zhì)的強弱等。此外，要重視對化學試驗內(nèi)容的復(fù)習，而且盡可能地親手動手操作，通過這些典型試驗，深化理解化學試驗原理、試驗辦法的設(shè)計、試驗結(jié)果的處理等，切實提高試驗?zāi)芰Α?/p>

（2）做一道題會一道，通幾道。

練習不在于多，而在于精。在練習過程中，假如碰到不懂或者含糊的學問點，要馬上復(fù)習，找出存在的問題、彌補薄弱環(huán)節(jié)、擴大學問的應(yīng)用范圍和提高能力的目的，從而提高復(fù)習效率。

四、分析同學每次考試狀況，對癥下藥。

每次考試，都是一次練兵，重要的是發(fā)覺同學存在的問題，有利于在后續(xù)復(fù)習中舉行針對性的查漏補缺，總結(jié)閱歷教訓，以便同學在高考中不犯錯誤或少犯錯誤，所以既不能因一時失誤或碰到困難而氣餒，也不能因成果長進而沾沾自喜。

五、反思

1、學問復(fù)習中，構(gòu)建學問框架和體系，讓學問點融會貫穿，再由此升高為同學的解題能力，這個能力還有點吃力，有待提高。

2、例題、習題的挑選講解還不夠典型，今后要細心設(shè)計，要有梯度，要有規(guī)律，這樣才干同學學得輕松，效率高。

3、要注重提升同學的信念和愛好，多鼓舞、表揚同學。

4、要強化學科規(guī)范,要強化化學計算能力的培養(yǎng)

5、還要多做題，多反思，多學習。

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高三英語上學期教學工作總結(jié)

本學期以來,本人仔細討論同學,關(guān)注同學,討論課標,梳理學問結(jié)構(gòu),有方案地落實復(fù)習方案,順當?shù)赝瓿闪私虒Ы虒W任務(wù)?，F(xiàn)將本學期教學工作總結(jié)如下:

一、舉行了英語學情分析。

本學期本人繼續(xù)擔任高三班級一般班高三(3)(4)班的英語課,本班同學自高一以來同學基礎(chǔ)就很差,在基礎(chǔ)學問上,本人舉行‘亡羊補牢’但為時已晚矣,本人所帶的班中期末考試很難見到有同學上90分,大多同學的考分都是在20分以上至60分以下,少部分同學在85分段以下至60分。幾乎全部同學都感到英語特殊難學,主要緣由是他們幾乎記不了最容易的單詞,語法也沒基礎(chǔ),所以對英語學習特殊頭疼。教師講課聽不懂,所以厭學心情嚴峻,學習態(tài)度上也不正,上課睡覺、搞小動作、玩手機嬉戲等現(xiàn)象不時浮現(xiàn),英語成果難以提高。所以開學之初本人既對本班學情舉行了仔細細致的分析。在本學期日常教學中仔細落實因材施教和因人施教的的措施。本學期各方面狀況得以改觀。

二、把教學方案落到實處。

本年度教學工作重心即在舉行基礎(chǔ)學問的復(fù)習上鞏固和加深對基礎(chǔ)學問的理解和把握,提升期解決問題的能力,所以教學工作支配上把重心放在了對課本學問的復(fù)習上。三輪復(fù)習中,首輪復(fù)習內(nèi)容是初三英語課本,高一班級課本12個單元,高二班級課本6個單元。對這些內(nèi)容的復(fù)習主要是:高考常用單詞、短語,主要句型,基礎(chǔ)語法等。平常復(fù)習中把高中英語復(fù)習語法項目中的13個專題適當融合進去。通過練習和講解,增加同學對語法的理解和對英語用法的復(fù)習鞏固。

三、大量練習促進同學對基礎(chǔ)學問的鞏固和能力的提高。

課本復(fù)習是同學能力提高的關(guān)鍵。從開學之初即對課本學問點仔細歸納和總結(jié),通過練習的形式舉行學習反饋?！度珒?yōu)設(shè)計》的運用是今年教學工作的一大幸事。無論是單元復(fù)習還是高中英語學問點專題訓練都是題目中的精品。我立足于它,仔細掌握好教學工作中的練習環(huán)節(jié)。

四、聽力訓練是作好提高成果保障。

首先,我把從網(wǎng)上收拾的高中課本和單詞mp3拷貝到同學的mp3或mp4里面,引導他們把消遣工具當作學習的有力幫手。第二是用好小學統(tǒng)一訂來的整套《維克多英語整套聽力訓練》本人要求同學充分利用在課上或課下時光舉行聽力訓練。再加上本人利用教室里的多媒體播放一些好玩的用容易英語對話的外國英文版動畫故事給同學看,大大提高同學的學習愛好,英語聽力也有一定的提高。

五、擴大閱讀,培養(yǎng)英語能力。

課外閱讀必不行少,《快捷英語》里面的訓練閱讀理解題兼顧新聞、消遣、科技、校內(nèi)、地道美文等多方面內(nèi)容。個別成果比較好的同學把這些出色的文章當作范文來朗讀背誦。這不僅提高了同學的學習愛好,也豐盛和開辟了同學的視野。

六、注意同學英語作文的訓練,推舉同學優(yōu)秀作品。

本學期對同學的英語作文盡量舉行面批,每次月考后,不但給出參考范文,同時也選出同學中的優(yōu)秀作文舉行賞識和點評(教師評或同學互評),這種做法在一定程度上鼓勵了同學的英語學習的樂觀性。

七、加強學習,努力提升自身的素養(yǎng)

樂觀聽課、評課,謙虛向同行學習。與教研組的教師研究教導教學辦法,博采眾長,提高教學水平。掃瞄相關(guān)網(wǎng)站,搜集相關(guān)資料,不斷擴寬學問面,為教學內(nèi)容注入新奇血液。

以上只是對自己過去一個學期的教導教學工作的回顧,既有勝利的閱歷也有值得思量的教訓。

新的一年[增]將開頭,我會越發(fā)努力地完美自己,樂觀地和高三備課組的同事們高效地完成教學任務(wù)。為2022屆高考的同學制造更新的至高點而努力!

高三化學下學期教學工作總結(jié)

課堂教學不只是要求同學把握化學學問,而更重要的是應(yīng)當讓同學學會運用學過的學問來解決問題,這樣有利于同學將來的進展。下面是我我共享的2022高三化學下學期教學工作總結(jié)，希翼大家會喜愛?!

高三化學主要是舉行總復(fù)習，高三復(fù)習是中學化學學習十分重要的時期，也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學總復(fù)習的效果將直接影響高考成果。本學期，我擔任高三理科2個班的化學教學工作。為了使同學對高三化學總復(fù)習有良好的效果，并且順當度過這一重要的時期，為此我一學期來對高三化學教學有具體的方案，注意教學過程，?？偨Y(jié)和反思，按照高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式?，F(xiàn)對本人的工作作一個小結(jié)。

一、樂觀抓好日常的教學工作，討論信息，看準方向

1.討論高考化學試題。縱觀每年的高考化學試題，可以發(fā)覺其突出的特點之一是它的延續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要按照近幾年來全國和廣西高考形式，重點討論一下廣西近幾年的高考試題，就能發(fā)覺它們的一些共同特點，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，因此開學以來我不斷討論了近五年各地高考，掌握命題方向及命題特點，從而理清復(fù)習的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習方案。

2.認識考試說明。考試說明是高考的依據(jù)，是化學復(fù)習的總綱，不僅要讀，而且要深化討論，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在囫圇復(fù)習過程中要不斷閱讀，進一步增加目的性，隨時調(diào)節(jié)復(fù)習的方向。

3.合理利用其他資料。除了高考試題、考試說明、教材、課程標準、化學教學基本要求外，獲得信息的途徑、辦法還無數(shù)，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。但是，這些資料的使用必需合理，這樣對老師提出了很高的要求，教師自身必需投入題海，然后才干篩選訓練題和資料，以免干擾復(fù)習、鋪張時光。

二、抓綱務(wù)本，擺正關(guān)系，樂觀參與教學改革工作，使教研水平向更高處推動

進入高三化學教學，很簡單走進總復(fù)習的怪圈：沉迷復(fù)習資料，陷入題海。雖然投入了大量的時光和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學教學過程中必需保持蘇醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系。

1.教材和復(fù)習資料的關(guān)系。教材是化學總復(fù)習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學總復(fù)習中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習以考試說明作指導，以教材為主體，通過復(fù)習，使中學化學學問系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上舉行拓寬和加深，而復(fù)習資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置，以復(fù)習資料代替教材。在復(fù)習的過程中應(yīng)隨時回歸教材，找到學問在教材中的落腳點和延長點，不斷完美和深入中學化學學問。因此我們要求同學在復(fù)習下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)學問部分，弄清自己的不足，上課做到有的放失。

2.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系?；A(chǔ)和能力是相輔相成的，沒有基礎(chǔ)，能力就缺少了扎根的土壤。正由于如此，化學總復(fù)習的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習中學化學學問和技能。通常中學化學學問和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學、化學試驗和化學計算。如對化學概念、理論的復(fù)習，要弄清實質(zhì)和應(yīng)用范圍，對重點學問如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等要反復(fù)記憶不斷深入，對元素及其化合物等邏輯性較強的學問，則應(yīng)在化學理論的指導下，舉行總結(jié)、歸納，使中學化學學問和技能結(jié)構(gòu)化、邏輯化，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時注重規(guī)范化學用語的使用(如化學反應(yīng)方程式、離子方程式、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學式、結(jié)構(gòu)式、電子式等)，規(guī)范語言文字的表達能力，力爭使基礎(chǔ)學問和技能一一過手。

3.練習量和復(fù)習效率的關(guān)系。練習是化學總復(fù)習的重要組成部分，是運用學問解決問題的再學習、再熟悉過程，也是促進學問遷移、訓練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑，但練習量必需合理，以保證質(zhì)量為前提，避開容易的機械重復(fù)和陷入題海。通過練習要達到強化記憶、嫻熟地把握學問、找出存在的問題、彌補薄弱環(huán)節(jié)、擴大學問的應(yīng)用范圍和提高能力的目的，從而提高復(fù)習效率。

三、多思善想，提高能力，加強業(yè)余時光的業(yè)務(wù)學習

1.精讀教材，字斟句酌。

系統(tǒng)復(fù)習，自始至終都應(yīng)以教材為本，注重學問的全面性、重點性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對中學(初、高中)化學學問和技能都要一一復(fù)習到位;對教材中的關(guān)鍵性學問(我們常說的考點)，舉行反復(fù)閱讀、深刻理解，以點帶面形成學問結(jié)構(gòu);對化學學問的理解、使用和描述要科學、精確?????和全面，如規(guī)范地使用化學用語，正確、全面地表達試驗現(xiàn)象和操作要點等(尤其適合中等以下的同學，利用班級組統(tǒng)一支配的基礎(chǔ)加強課時光);對學問點之間的互相關(guān)系及其前因后果。

2.學會反思，提高能力。

能力的培養(yǎng)是化學總復(fù)習的另一個重要任務(wù)，它通常包括觀看能力、思維能力、試驗?zāi)芰陀嬎隳芰?，其中思維能力是能力的核心。值得注重的是，能力的提高并不是一天就能辦得到的，要經(jīng)過長久的堆積和故意識的培養(yǎng)。因此，在復(fù)習過程中，特殊是做題、單元考試、大型考試后，要?；仡^看一看，停下來想一想，我們的復(fù)習有沒有實效，學問和技能是否獲得了鞏固和深入，分析問題和解決問題的能力是否得到了提高。要擅長從同學的實際動身，有針對性地舉行學問復(fù)習和解題訓練，而不是做完練習題容易地對對答案就萬事大吉了，而是進一步思量：該題考查了什么內(nèi)容，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎?對典型習題、代表性習題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使學問得到不斷地彌補、完美，又能舉一反三，從辦法上領(lǐng)悟解題過程中的審題、破題、答題的方式和神秘等，以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)(嚴密性、靈敏性、深刻性、制造性和廣大性)。

四、存在的不足和問題

1、新教材試驗內(nèi)容和試驗要求很高，尤其高三還有大型探索試驗，因為小學試驗條件和規(guī)模還達不到新課程改革要求。盡管想盡方法，動足腦筋，但還是圓滿多多。

2、練習的訓練量還是多了些，因為招生的緣由，基礎(chǔ)差的同學多，教學進度總是滯后，要做到段段清，節(jié)節(jié)過關(guān)就顯得前寬后緊的局面。

五、下學期努力方向

1、對差生多些關(guān)懷，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大長進。

2、加強守紀方面的教導，使同學不僅在課堂上集中注重力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。

3、以平等的心態(tài)去和同學溝通，以誠摯的心去換取同學的相信，真正做到將心比心，不僅讓同學敬畏你更要親近你，打心眼里接受你愛你疼你。

教導工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進展，時代在前進，同學的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教導工，我們必需以高度的敏感性和自覺性，準時發(fā)覺、討論和解決同學教導和管理工作中的新狀況、新問題，把握其特點、發(fā)覺其邏輯，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。完成小學各項工作指標。

面向自16年以來高考化學試題難度逐年提高的現(xiàn)實，結(jié)合所帶年級同學的實際狀況，根據(jù)班級組的統(tǒng)一部署，組織了一年來教學工作，現(xiàn)總結(jié)

一、分析學科特點，提振復(fù)課信念

化學雖屬于理科，但又不同于數(shù)學和物理，它討論的是物質(zhì)的共性，學問顯得比較雜亂，而且化學教材大多屬于敘事式寫法，例題少、公式少，但高考中的計算卻在逐年增多，同時，該學科的學科特點顯然，化學用語多。針對這些，我從一開頭就把打基礎(chǔ)，強化學科能力放在了第一位。

二、采納章節(jié)和專題相結(jié)合的辦法，扎實推動復(fù)習進程，提升同學能力

我結(jié)合多年從事高三教學的閱歷和高考試進展的實際狀況，從題型、辦法和學問等角度動身，將高中化學的所有內(nèi)容整合成二十三個專題舉行復(fù)習。在每個專題的復(fù)習中，先引導同學舉行學問梳理，再提煉出學問要點和題型辦法，然后，通過例題分析，引導同學將懸空的學問和技能再次細化，此后讓同學練習感悟，最后引導同學歸納總結(jié)，形成每一專題的學問、題型和辦法。在整體內(nèi)容的支配上，我將工具性學問、理論性學問靠前支配，而將載體性學問、自成體系的學問靠后支配。通過這一流程的復(fù)習，同學不再感覺到化學是那么凌亂，面向題目的時候，不再感覺到茫然。為同學構(gòu)建起扎實的完整學問體系。

三、向課堂要效率，向考練要效果

課堂仍然是復(fù)習的主陣地，丟了課堂就等于丟了復(fù)習。抓課堂是實施有效復(fù)習的關(guān)鍵。這對我們老師提出了很高的要求，關(guān)于這一問題，我在前面已經(jīng)談過了。我在復(fù)習中狠抓限時練習和綜合考練。我將作業(yè)按照題量和難度，讓同學限定時光來完成。同時，我們仔細命制或挑選了班級組織的十五次考試所需的試題，在其次學期，我還自己挑選命制了十二套化學試題，利用晚自習等時光舉行檢測。這些做法，使教學得到了充分的落實。

四、幾個值得討論的問題

17屆高考已經(jīng)結(jié)束，對化學復(fù)習仍有一些問題需要探討：

1、學問復(fù)習中，如何構(gòu)建學問框架和體系，再由此升高為同學的解題能力?

2、例題、習題的挑選講解，要細心設(shè)計，要有梯度，要有規(guī)律;

3、要注重提升同學的信念和愛好，要建立和睦的師生關(guān)系，以促進課堂教學的效果;

4、要強化學科規(guī)范，要強化化學計算能力的培養(yǎng);

5、考前一周，最好能將重點學問、重要題型、重要辦法引導同學回顧一下;

6、綜合成果的好壞對同學的高考總分至關(guān)重要，建議從十二月開頭每周能給綜合科目排一次大練習。

高三化學教學工作總結(jié)2022

面向自06年以來高考化學試題難度逐年提高的現(xiàn)實，結(jié)合所帶年級同學的實際狀況，根據(jù)班級組的統(tǒng)一部署，組織了一年來教學工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、分析學科特點，提振復(fù)課信念

化學雖屬于理科，但又不同于數(shù)學和物理，它討論的是物質(zhì)的共性，學問顯得比較雜亂，而且化學教材大多屬于敘事式寫法，例題少、公式少，但高考中的計算卻在逐年增多，同時，該學科的學科特點顯然，化學用語多。針對這些，我從一開頭就把打基礎(chǔ)，強化學科能力放在了第一位。

二、采納章節(jié)和專