中小學(xué)心理健康教育工作總結(jié)

Word文檔中小學(xué)心理健康教育工作總結(jié)篇一：2022年心理健康教導(dǎo)工作總結(jié)

無聲春雨潤萬物廣博愛心滋健康

——2022年心理健康教導(dǎo)工作總結(jié)

今年，小學(xué)仔細(xì)貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未

成年人思想道德建設(shè)的若干看法》，仔細(xì)落實(shí)《教導(dǎo)部關(guān)于印發(fā)〈中

學(xué)校生心理健康教導(dǎo)指導(dǎo)綱要〉的通知》精神，以和睦進(jìn)展、內(nèi)涵

進(jìn)展、可持續(xù)進(jìn)展為主旋律，堅(jiān)持全面進(jìn)展，注意長處的辦學(xué)

理念，注意同學(xué)的心理健康教導(dǎo)，把心理健康教導(dǎo)作為小學(xué)的一項(xiàng)重

要工作來抓，努力讓每個(gè)同學(xué)都能歡樂、和睦的成長，小學(xué)的心理健

康教導(dǎo)工作取得了一定的成效。

一、成立心理健康教導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

小學(xué)建立了在校長領(lǐng)導(dǎo)下，以專職心理健康教導(dǎo)老師為核心，以

班主任和兼職心理健康教導(dǎo)老師為骨干，團(tuán)體教職員工共同參加的心

理健康教導(dǎo)工作機(jī)制，分共負(fù)責(zé)，各司其職。建立了心理健康危機(jī)干

預(yù)、值班執(zhí)勤等工作制度，使心理健康教導(dǎo)工作有依可循。

二、加大心理健康教導(dǎo)老師培養(yǎng)力度，保證師資

小學(xué)有專兼職的心理學(xué)老師馮林、王柯等共5名，其中國家二級(jí)

心理詢問師1名，國家三級(jí)心理詢問員4名。為打造出一支素養(yǎng)過硬

的心理學(xué)教科研隊(duì)伍，小學(xué)先后派出XXX等老師外出學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)

容包括心理健康專業(yè)技能實(shí)操培訓(xùn)、全國心理健康教導(dǎo)學(xué)術(shù)年會(huì)、體

驗(yàn)式團(tuán)體沙盤心理技術(shù)培訓(xùn)等，達(dá)到了強(qiáng)化師資力氣，提高心理健康

教導(dǎo)水平的目的。

小學(xué)分離邀請(qǐng)XXXX等來校針對(duì)性的做講座，內(nèi)容涉及同學(xué)考

前心理輔導(dǎo)、老師的心理健康與壓力調(diào)適等，旨在提升我校師生的心

理健康水平。

小學(xué)心理老師也樂觀發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用。在全縣范圍內(nèi)，針對(duì)中

學(xué)校老師、校長、骨干老師等存在的問題，由小學(xué)XXX教師做了主

題為我們的需要、幸福密碼等的系列專題講座，普及心理健

康工作的詳細(xì)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)心理健康教導(dǎo)的重要性。

三、心理健康教導(dǎo)試驗(yàn)活動(dòng)取得的成效

（1）、形成了一支比較規(guī)范的心理教導(dǎo)兼職老師隊(duì)伍。

每學(xué)期，小學(xué)會(huì)以專職心理老師為主要力氣，收集針對(duì)各班級(jí)學(xué)

生的思想、心理教導(dǎo)方面的資料，并組織全體班主任教師學(xué)習(xí)探討，

學(xué)習(xí)的主題包括新生入學(xué)適應(yīng)問題，同學(xué)考前焦慮問題等，盡可能地

使老師把握同學(xué)心理進(jìn)展的相關(guān)學(xué)問，提高了對(duì)同學(xué)舉行心理健康教

育的水平。

（2）、拓寬了對(duì)同學(xué)舉行心理詢問與輔導(dǎo)的渠道

首先，發(fā)揮心理專業(yè)老師的作用，開設(shè)心理健康課、開展詢問輔

導(dǎo)。我校開設(shè)有特地的心理健康教導(dǎo)課程，并將其列入課表。授課以

團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)為主，把心理訓(xùn)練的內(nèi)容如入學(xué)適應(yīng)、人際交往、學(xué)習(xí)

心理、心情調(diào)整等放在活動(dòng)中，讓同學(xué)在活動(dòng)中感悟、體驗(yàn)、接受行

為訓(xùn)練，它面對(duì)廣闊心理正常的同學(xué)，培養(yǎng)同學(xué)良好的適應(yīng)能力，情

緒能力，開發(fā)同學(xué)的潛能，使之有健康的心態(tài)，從而達(dá)到提高同學(xué)心

理素養(yǎng)的目的。

第二，除了充分發(fā)揮心理詢問室這一主陣地的作用外，小學(xué)成立

了由專職心理詢問師指導(dǎo)的同學(xué)心理社團(tuán)——馨心苑心理社團(tuán)，同時(shí)

在各班設(shè)立心理委員。通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，培養(yǎng)了一批熱愛心理學(xué)且熱

衷傳揚(yáng)心理學(xué)學(xué)問的學(xué)生，利用朋輩宣揚(yáng)、詢問的作用，通過心理小

報(bào)《馨苑心語》、心靈有約廣播欄目等途徑更廣地宣揚(yáng)心理學(xué)學(xué)問，

準(zhǔn)時(shí)地發(fā)覺身邊需要協(xié)助的學(xué)生，提升學(xué)生的心理健康水平。

另外，我們的專、兼職心理健康教導(dǎo)老師、各班主任還通過心理

信箱、校訊通、群等渠道，在心理詢問教師與同學(xué)之間搭起一座

交流心靈的橋梁，多種方式并舉，進(jìn)一步加強(qiáng)與同學(xué)的聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)

行心理指導(dǎo)與協(xié)助。

（3）、堅(jiān)持以教導(dǎo)科研為先導(dǎo)，全員做好心理健康工作

小學(xué)今年以國家級(jí)課題《新疆高中寄宿制小學(xué)人際交往能力

的培養(yǎng)和討論》為討論對(duì)象，樂觀開展心理健康教導(dǎo)科研活動(dòng)，此課

題也在今年6月順當(dāng)結(jié)題。

自我校參加心理健康課題討論以來，我校的心理健康教導(dǎo)工作逐

步走上規(guī)范化、科學(xué)化的軌道。

（4）、豐盛了同學(xué)舉行心理健康教導(dǎo)的載體

小學(xué)開齊開好心理學(xué)常識(shí)普及課、心理健康活動(dòng)課，內(nèi)容豐

富，形式多樣。肢體語言手語操，不定期地開展團(tuán)體沙盤體驗(yàn)、繪心

里話、無敵風(fēng)火輪、超級(jí)拜訪等拓展活動(dòng)，釋放工作、學(xué)習(xí)緊急心情，讓師生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中成長。每年5月，小學(xué)還組織對(duì)高三

同學(xué)舉行考前心理輔導(dǎo)，緩解師生考前壓力，增強(qiáng)師生應(yīng)試信念。

另外，小學(xué)成立了由專職心理詢問師指導(dǎo)的同學(xué)心理社團(tuán)——馨

心苑。通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，心理小報(bào)《馨苑心語》、心靈有約廣播欄目

等途徑，培養(yǎng)了一批熱愛心理學(xué)并樂觀傳揚(yáng)心理學(xué)學(xué)問的學(xué)生，發(fā)揮

朋輩宣揚(yáng)、詢問的作用，更廣泛地宣揚(yáng)心理學(xué)學(xué)問，準(zhǔn)時(shí)地發(fā)覺身邊

需要協(xié)助的學(xué)生，提升學(xué)生的心理健康水平。

（5）、注意心理調(diào)適，提高了老師心理健康水平

每周五面對(duì)全體老師開放心理詢問室，成立老師成長小組活動(dòng)

營，組織老師心理素養(yǎng)拓展活動(dòng)，協(xié)助老師調(diào)整心情狀態(tài)、緩解心理

壓力；提高老師的自我熟悉和心理健康水平，促進(jìn)自身的成長。

本著成長比成果重要，成人比成才重要的理念，我們?nèi)w教

育工全心投入，重視小學(xué)師生自我心理健康教導(dǎo)，利用一切資源

開展師生心理健康教導(dǎo)，促進(jìn)全體師生的健康進(jìn)展，為師生的心理健

康保駕護(hù)航是我們永久為之努力的目標(biāo)。

2022年10月

篇二：2022,7學(xué)校心理健康教導(dǎo)工作總結(jié)[1]

學(xué)校心理健康教導(dǎo)工作總結(jié)

瓦渡鄉(xiāng)中心學(xué)校王銀灃2022年7月

本學(xué)期，以小學(xué)教學(xué)理念為指導(dǎo)思想抓好小學(xué)心理教學(xué)工作及營造小學(xué)良好心理氛圍。提高同學(xué)的心理素養(yǎng)，提高同學(xué)的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國家教委新制定的中學(xué)校德育大綱中已明確將心理健康教導(dǎo)作為中學(xué)校德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對(duì)同學(xué)舉行心理健康教導(dǎo)和輔導(dǎo)，協(xié)助同學(xué)提高心理素養(yǎng)，健全人格，增加承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。

一、落實(shí)既定工作目標(biāo)

1、堅(jiān)持以人為本，按照同學(xué)的心理特點(diǎn)及進(jìn)展邏輯，運(yùn)專心理健康的理論和辦法，開展豐盛多彩的活動(dòng)，哺育同學(xué)良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)他們的身心全面和睦地進(jìn)展。

2、立足教導(dǎo)，重在指導(dǎo)，遵循同學(xué)身心進(jìn)展邏輯，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注個(gè)別差異，敬重同學(xué)、理解同學(xué)。

3、提高全體同學(xué)的心理素養(yǎng)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)同學(xué)積極的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)同學(xué)人格的健康進(jìn)展。

4、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的同學(xué)舉行科學(xué)的、有效的心理詢問和輔導(dǎo)，使他們盡快掙脫障礙，提高心理健康水平，增加自我教導(dǎo)能力。

二、詳細(xì)工作成效：

1、小學(xué)心理健康教導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)。小學(xué)心理健康教導(dǎo)小學(xué)工作中的一件事件，開學(xué)初即成立以心理健康老師為主，班主任老師為輔，其他老師為基礎(chǔ)的同學(xué)心理健康教導(dǎo)戰(zhàn)線，為全體同學(xué)的心理健康保駕護(hù)航。

2、小學(xué)心理健康教導(dǎo)的方式

實(shí)行多種教導(dǎo)方式的有機(jī)結(jié)合，有利于同學(xué)受教導(dǎo)的全面性和挑選性。

（1）心理課輔導(dǎo)。每個(gè)月的最后一周班主任老師利用班會(huì)課按照本班詳細(xì)狀況開展心理活動(dòng)課。

（2）心理詢問室。開放心靈家園，接受以同學(xué)個(gè)體或小組為對(duì)象的詢問。心理詢問室有專任老師負(fù)責(zé)，固定的開放時(shí)光，固定的場所。

（3）辦好心靈信箱，以便個(gè)別同學(xué)羞于啟齒，可以利用寫信的方式和小學(xué)的心理教師舉行交流、預(yù)約詢問，普通的問題由心理教師轉(zhuǎn)交班主任回復(fù)，特別的由心理輔導(dǎo)教師舉行個(gè)別詢問。

（4）以點(diǎn)帶面，利用小學(xué)宣揚(yáng)陣地。各班板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站是我校同學(xué)認(rèn)識(shí)的宣揚(yáng)陣地，本學(xué)期充分利用現(xiàn)有的陣地宣揚(yáng)心理學(xué)問，在電臺(tái)舉行講座，對(duì)個(gè)別案例舉行解析，對(duì)一些常識(shí)性的問題舉行解答，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活中隨時(shí)保持正常的心態(tài)。

（5）指導(dǎo)家庭舉行心理健康教導(dǎo)。學(xué)校生的心理健康教導(dǎo)僅僅由小學(xué)實(shí)施是不夠的，在更重要的意義上講，學(xué)校生心理健康教導(dǎo)主要依賴家庭教導(dǎo)，由于家庭才是同學(xué)的來源與歸屬，學(xué)校生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此。因此，小學(xué)主支與家長合力重視孩子的心理健康教導(dǎo)，我們利用家長小學(xué)、家長開放日，家長會(huì)、電話聯(lián)系等多種途徑，堅(jiān)持不懈地向家長提出各種建議，指導(dǎo)家長開展學(xué)校生家庭心理健康教導(dǎo)。

（6）指導(dǎo)學(xué)校生舉行自我心理健康教導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)校生學(xué)習(xí)容易有效的自我心理健康教導(dǎo)的辦法：

A、學(xué)會(huì)放松。使學(xué)校生知道緊急是正常的心理反應(yīng)，是可以通過想象、轉(zhuǎn)移注重力、調(diào)節(jié)呼吸、體育活動(dòng)、聽音樂、歌唱、閱讀、睡覺等辦法調(diào)整放松的。

B、與人談心。要使學(xué)校生知道有問題要學(xué)會(huì)求助，在小學(xué)可以找教師、心理輔導(dǎo)教師談心；在家里可以找長輩、親友談心；在社會(huì)上也可以有談心的對(duì)象，如心理詢問電話等等。無論何事何時(shí)都可以與人談話，學(xué)會(huì)與人談心一輩子受益。

C、學(xué)習(xí)寫日記或周記。學(xué)校生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，這對(duì)心理健康成長有很大的協(xié)助。

本著成長比成果重要，成人比成才重要的理念，我們?nèi)w教導(dǎo)工全心投入，重視學(xué)校生自我心理健康教導(dǎo)，利用一切資源開展學(xué)校生心理健康教導(dǎo)，促進(jìn)全體同學(xué)的健康進(jìn)展，為孩子的心理健康保駕護(hù)航是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo)。

篇三：學(xué)校心理健康教導(dǎo)工作總結(jié)2022

2022—2022學(xué)年度第一學(xué)期柳花泊學(xué)校心理健康教導(dǎo)工作總結(jié)

良好的心理素養(yǎng)是人的全面素養(yǎng)中的重要組成部分。心理健康教導(dǎo)是提高中學(xué)校生心理素養(yǎng)的教導(dǎo)，是實(shí)施素養(yǎng)教導(dǎo)的重要內(nèi)容。中學(xué)校生正處在身心進(jìn)展的重要時(shí)期，隨著生理、心理的發(fā)育和進(jìn)展、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的擴(kuò)展及思維方式的變化，特殊是面向社會(huì)競爭的壓力，他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、人際交往、升學(xué)就業(yè)和自我意識(shí)等方面，會(huì)碰到各種各樣的心理困窘或問題。因此，在學(xué)校開展心理健康教導(dǎo)，是同學(xué)健康成長的需要，是推動(dòng)素養(yǎng)教導(dǎo)的必定要求。

心理健康教導(dǎo)的總目標(biāo)是提高全體同學(xué)的心理素養(yǎng)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)同學(xué)積極、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)同學(xué)人格的健全進(jìn)展。詳細(xì)目標(biāo)是：使同學(xué)不斷正確熟悉自我，增加調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)同學(xué)健全的人格和良好的共性心理品質(zhì)；對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的同學(xué)，賦予科學(xué)有效的心理詢問和輔導(dǎo)，使他們盡快掙脫障礙，調(diào)整自我，提高心理健康水平，增加自我教導(dǎo)能力。

學(xué)校心理健康教導(dǎo)是協(xié)助同學(xué)在學(xué)習(xí)生活中品味解決困難的歡樂，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)愛好與自信念，正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成果，克服厭學(xué)心理，體驗(yàn)學(xué)習(xí)勝利的樂趣，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度；培養(yǎng)集體意識(shí)，在年級(jí)活動(dòng)中，擅長與更多的學(xué)生交往，健全開朗、合群、樂學(xué)、獨(dú)立的健康人格，培養(yǎng)自主自動(dòng)參加活動(dòng)的能力。

我校按照小學(xué)的實(shí)際狀況開展了豐盛的心理健康教導(dǎo)活動(dòng)，注重發(fā)揮各種方式和途徑的綜合作用，增加心理健康教導(dǎo)的效果。如：

一、心理學(xué)問講座。我校定期開展心理學(xué)問講座，普及心理健康科學(xué)常識(shí)，協(xié)助同學(xué)把握普通的心理保健學(xué)問，培養(yǎng)良好的心理素養(yǎng)。誠然，個(gè)別生在心理健康進(jìn)展方面需要得到特殊的教導(dǎo)和協(xié)助。但是，心理健康是全員性的問題，是每一位同學(xué)在成長與進(jìn)展中都必定會(huì)面臨的挑戰(zhàn)，包

括那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀、在老師看來是好孩子的同學(xué)，也同樣需要心理健康教導(dǎo)。許多討論與實(shí)踐證實(shí)，有時(shí)這些好同學(xué)反而更需要心理健康教導(dǎo)。由于，往往因?yàn)閷W(xué)習(xí)成果好，這些好同學(xué)心理進(jìn)展中不健康的側(cè)面就經(jīng)常被忽略，得不到老師的重視和準(zhǔn)時(shí)的協(xié)助教導(dǎo)。如，一些好同學(xué)因?yàn)殚L久被寵、被捧，心理承受能力已變得極堅(jiān)強(qiáng)，稍不如意就發(fā)脾氣，有的還實(shí)行極端措施舉行打擊、報(bào)復(fù)，甚至走上犯罪道路?？梢?，心理健康教導(dǎo)并非只是個(gè)別同學(xué)教導(dǎo)的需要，心理健康教導(dǎo)是面對(duì)全體同學(xué)的重要課題，心理健康教導(dǎo)應(yīng)成為我們小學(xué)教導(dǎo)的重要任務(wù)，防止心理健康教導(dǎo)學(xué)科化的傾向。因此，我校就在全校開展心理學(xué)問講座，使全校同學(xué)把握普通的心理保健學(xué)問，培養(yǎng)良好的心理素養(yǎng)。

二、個(gè)別詢問與輔導(dǎo)。在全校性的心理學(xué)問講座的基礎(chǔ)上，我校開設(shè)心理詢問室（或心理輔導(dǎo)室）對(duì)同學(xué)舉行個(gè)別輔導(dǎo)。使老師和同學(xué)在心理輔導(dǎo)室內(nèi)通過一對(duì)一的交流方式，對(duì)同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活中浮現(xiàn)的問題賦予直接的指導(dǎo)，排除心理困擾，并對(duì)有關(guān)的心理行為問題舉行診斷、矯治的有效途徑。對(duì)于極個(gè)別有嚴(yán)峻心理疾病的同學(xué)，能夠準(zhǔn)時(shí)識(shí)別并轉(zhuǎn)介到醫(yī)學(xué)心理診治部門。在個(gè)別詢問與輔導(dǎo)中，心理輔導(dǎo)教師做好相關(guān)的記錄，耐心的為同學(xué)賦予指導(dǎo)。特殊是期中考試前后，同學(xué)面向自己的考試總會(huì)有許多的憂慮，心理輔導(dǎo)教師就予以安慰，疏導(dǎo)，削減同學(xué)對(duì)考試的恐驚或憂慮，并幫他們仔細(xì)分析得失。

三、心理教導(dǎo)的學(xué)科滲透。我校開展的心理健康教導(dǎo)也并不是孤立地舉行，而是與其他學(xué)科的教學(xué)滲透起來，全方位地對(duì)同學(xué)舉行心理健康教導(dǎo)。如在語文學(xué)科中舉行心理教導(dǎo)，在思品課中舉行心理教導(dǎo)的滲透等，讓同學(xué)并不是孤立地接受心理健康教導(dǎo)，而是多方位地受到心理健康教導(dǎo)。

四、利用紅領(lǐng)巾廣播站為老師與同學(xué)的交流搭建平臺(tái)。同學(xué)把自己的困窘和主意通過信箱和教師溝通，比較普遍的問題利用廣播站的星

星回音舉行解答，實(shí)時(shí)宣揚(yáng)心理健康學(xué)問。同時(shí)也邀請(qǐng)部分學(xué)生到歡樂小屋舉行單獨(dú)溝通，利用些特別的節(jié)日加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的愛心教導(dǎo)，比如：同學(xué)自己作的愛心卡感恩卡等。讓他們懂得家人或別人對(duì)你的服務(wù)和關(guān)懷要知道感恩。孩子們對(duì)活動(dòng)的熱烈很高，也得到了教導(dǎo)家長反映很好。

心理健康教導(dǎo)是提高學(xué)校生心理素養(yǎng)的教導(dǎo)，是實(shí)施素養(yǎng)教導(dǎo)的重要內(nèi)容，培養(yǎng)心理健康的教導(dǎo)人才，是小學(xué)教導(dǎo)的重要任務(wù)。為了培養(yǎng)心理健康的人才，我校在心理健康教導(dǎo)活動(dòng)中，還將不斷努力，以期取得更大的成果。

二〇一四年一月

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心理健康教導(dǎo)工作總結(jié)

篇一：2022-2022-1心理健康教學(xué)工作總結(jié)

2022-2022學(xué)年第一學(xué)期心理健康教導(dǎo)教學(xué)工作總結(jié)在教導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐中,深刻體味到健康向上的心理素養(yǎng)是同學(xué)全面進(jìn)展的基礎(chǔ),因此,有須要對(duì)同學(xué)舉行心理健康教導(dǎo)基礎(chǔ)學(xué)問的普及,增加同學(xué)應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)的能力，提高同學(xué)的職業(yè)素質(zhì)等；協(xié)助同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高同學(xué)以后的職業(yè)競爭能力等。由此，在本學(xué)期的教導(dǎo)、教學(xué)工作中，是這樣做的：

一、加強(qiáng)老師自身修養(yǎng)，樹立身教楷模

心理健康教導(dǎo)的目標(biāo)是提高同學(xué)的心理素養(yǎng)、促進(jìn)同學(xué)人格的健全進(jìn)展。這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),離不開老師。老師與同學(xué)朝夕相處,在向同學(xué)傳授科學(xué)文化學(xué)問和組織各項(xiàng)活動(dòng)的過程中,在與同學(xué)的日常交往中,無時(shí)無刻不在以其自身的人格力氣影響同學(xué),老師的作用是無處不在、不行取代的。老師的心理素養(yǎng)直接影響著同學(xué)心理素養(yǎng)的進(jìn)展,影響著教導(dǎo)教學(xué)工作的成效。因此，我們?nèi)w心理健康教導(dǎo)老師集體學(xué)習(xí)了什么是心理健康、如何維護(hù)自身的心理健康,如何庇護(hù)同學(xué)的心理資源、如何對(duì)同學(xué)舉行普通性的心理輔導(dǎo)等方面的內(nèi)容；學(xué)習(xí)教導(dǎo)理論和心理健康教導(dǎo)理論；與其它學(xué)科老師老師共同研討心理健康教導(dǎo)的詳細(xì)操作辦法，并身體力行，時(shí)時(shí)、事事、到處為同學(xué)做榜樣，要求同學(xué)做到的自己首先做到。

二、夯實(shí)《心理健康》課，使其成為開展心理健康教導(dǎo)的常規(guī)化工作組織專業(yè)老師學(xué)習(xí)《心理健康》教學(xué)大綱,堅(jiān)持上好心理健康教導(dǎo)課，小學(xué)心理健康教導(dǎo)工作的性質(zhì)是進(jìn)展性和預(yù)防性，其主要載體就是以課堂形式舉行的心理活動(dòng)課。心理健康老師按照各班級(jí)各專業(yè)的特點(diǎn)，挑選同學(xué)最關(guān)懷、最需要、最感愛好、

最感到困窘的問題作為活動(dòng)課的內(nèi)容。二班級(jí)的教學(xué)內(nèi)容主要有學(xué)習(xí)的新概念，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，職業(yè)心理素養(yǎng)與我，升學(xué)與就業(yè)適應(yīng)等。心理健康教導(dǎo)課重在體悟，要求每個(gè)同學(xué)用情感和體驗(yàn)來學(xué)習(xí)，參加到活動(dòng)中，得到自己的收獲，終于能夠樂觀適應(yīng)，主動(dòng)進(jìn)展。

三、多形式多層面宣揚(yáng)心理健康學(xué)問

本學(xué)期，心理詢問室通過校廣播站、黑板報(bào)、主題班會(huì)、活動(dòng)課等各種形式，廣泛宣揚(yáng)心理健康學(xué)問，喚起師生心理自助和心理輔導(dǎo)的意識(shí)。

四、開展豐盛多彩的心理健康教導(dǎo)活動(dòng)

1、全校開展各種主題班會(huì)課和活動(dòng)課

幫助政治處因時(shí)按照需要全校開展各種主題班會(huì)課，幫助各科按照自己科的特點(diǎn)開展以科為單位的活動(dòng)比賽課，與時(shí)俱進(jìn)，期期有主題、有內(nèi)容，使同學(xué)受到良好教導(dǎo)效果。

2、全校開展7S管理活動(dòng)

為了美化校內(nèi)及提高全校師生的管理能力，幫助校領(lǐng)導(dǎo)鞏固全校開展收拾、整頓、清掃、清潔、素質(zhì)、平安、節(jié)?。ê喎Q為7S）的活動(dòng)，使之常規(guī)化，全?？倓?dòng)員，校內(nèi)風(fēng)貌煥然一新，收到了良好的效果。

五、樂觀開展心理詢問工作

盡管平常工作很忙，但還是擠出自己的歇息時(shí)光盡可能地為同學(xué)服務(wù)，值班支配表如下：

本學(xué)期，因?yàn)闀r(shí)光與精力的緣故，僅是開展心理健康教導(dǎo)的常規(guī)工作，各方面投入還很不夠，還需要大量的投入，心理健康教導(dǎo)工作是個(gè)長久的系統(tǒng)工程，單憑心理老師的力氣是永久無法做好的，需要全校師生的共同努力，期盼今后各方面的工作能夠做得更好。。

xxx2022年1月

篇二：2022-2022心理健康教導(dǎo)工作總結(jié)(上)

江蘇省寶應(yīng)中學(xué)心理健康教導(dǎo)中心

2022-2022學(xué)年度第一學(xué)期工作總結(jié)

良好的心理素養(yǎng)是同學(xué)全面進(jìn)展過程中的重要組成部分，而心理健康教導(dǎo)則是提高同學(xué)心理素養(yǎng)的教導(dǎo)，是實(shí)施素養(yǎng)教導(dǎo)的重要內(nèi)容，加強(qiáng)心理健康教導(dǎo)，提高同學(xué)心理素養(yǎng)，使他們健康成長，這是歷史給予我們每一個(gè)教導(dǎo)工神圣的歷史使命。為此，寶應(yīng)中學(xué)向來以來都十分重視心理健康教導(dǎo)工作，做到校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，全體老師全員參加，扎實(shí)有效推動(dòng)心理健康教導(dǎo)工作。下面就本學(xué)年第一學(xué)期心理健康教導(dǎo)的開展做簡要總結(jié)：

一、堅(jiān)持開好心理健康教導(dǎo)課。

隨著自我意識(shí)和自立性的增加，同學(xué)的心理困擾也會(huì)不斷增多，利用課堂教學(xué)向同學(xué)傳授相關(guān)的心理學(xué)學(xué)問，組織同學(xué)舉行樂觀的情感體驗(yàn)，讓同學(xué)把握自我調(diào)適的能力，可以逐步地使同學(xué)做到悅納自己，并且常常保持樂觀積極的精神面貌。本學(xué)期我們繼續(xù)面對(duì)高一班級(jí)20個(gè)年級(jí)舉行心理健康課堂教學(xué)，主要授課人李明婷、孫傳說兩位教師，要求她們要特殊注重授課形式靈便多變，講解復(fù)雜的心理學(xué)理論要深化淺出，注重聯(lián)系同學(xué)的實(shí)際，激發(fā)同學(xué)的愛好和樂觀性。從實(shí)施的結(jié)果來看，得到了同學(xué)的廣泛歡迎。

二、利專心理輔導(dǎo)室，架起心靈交流的橋梁。

為了更好的開展同學(xué)的心理輔導(dǎo)工作，心理中心在格韻樓和同學(xué)公寓建立了兩個(gè)心理輔導(dǎo)平臺(tái)。在詳細(xì)心理輔導(dǎo)過程中，中心注意①利用個(gè)體和團(tuán)體心理輔導(dǎo)協(xié)助同學(xué)消退心理障礙，正確熟悉自我及社會(huì)，充分發(fā)揮潛能，有效適應(yīng)環(huán)境。②建立多種交流聯(lián)系渠道，如心理熱線、群、微信等，只要同學(xué)有什么心理方面的問題，無論何時(shí)，中心成員都會(huì)在第一時(shí)光樂觀主動(dòng)地和他們舉行溝通并做好記錄，仔細(xì)分析、準(zhǔn)時(shí)跟蹤，樂觀反饋，通過平等的溝通，協(xié)助同學(xué)盡快達(dá)到能自助。③通過輔導(dǎo)，讓這些同學(xué)傾訴了自己的苦惱、困難，獲得了情緒的調(diào)整、心靈的勸慰，也協(xié)助不少家長轉(zhuǎn)變教導(dǎo)觀念，

讓家長學(xué)到了如何科學(xué)地教導(dǎo)孩子，一起共享他們勝利的歡樂、愜意的笑容，從而，架起了師生心靈交流的橋梁。

三、大力加強(qiáng)心理健康中心的建設(shè)。

2022年11月在校長室大力支持下，新校區(qū)心理健康中心順當(dāng)落成，地點(diǎn)設(shè)在格韻樓2樓207—208室，投資近20萬元，面積150平方。心理健康中心設(shè)有六個(gè)功能室：老師辦公室（兼檔案資料室）、預(yù)約接待室（兼心理閱覽室）、個(gè)案輔導(dǎo)室、心情宣泄室、音樂放松室、心理測試室等。目前，各功能室都已正常開展工作，有效的對(duì)來訪者提供心理評(píng)測、音樂放松、沙盤嬉戲、心情宣泄等服務(wù)。最大限度的開發(fā)同學(xué)心理潛能，增加其學(xué)習(xí)、生活、人際交往、升學(xué)等方面的心理適應(yīng)、自我調(diào)整、適當(dāng)求助的能力，克服成長過程中浮現(xiàn)的各種心理問題，提升心理素養(yǎng)和人格修養(yǎng)。

四、重視心理異樣同學(xué)的處置工作，準(zhǔn)時(shí)為同學(xué)、家長、教師、小學(xué)排憂解難。

當(dāng)孩子浮現(xiàn)異樣時(shí)，許多教師、家長很無助，他們往往不知所措。中心平常通過發(fā)放《心理小報(bào)》、校信通等方式對(duì)班主任舉行了相關(guān)懷理培訓(xùn)；當(dāng)發(fā)覺有同學(xué)浮現(xiàn)心理異樣時(shí)，我們不僅準(zhǔn)時(shí)賦予心理指導(dǎo)，而且注重準(zhǔn)時(shí)和班主任、家長交流，提示他們按科學(xué)的辦法協(xié)助孩子，保證讓孩子能準(zhǔn)時(shí)得到治療和協(xié)助，以免延誤最佳治療時(shí)光。在協(xié)助異樣生方面，我們通過自己的努力，做到讓班主任、家長少走彎路，盡可能最大限度減輕教師和家長的負(fù)擔(dān)和心理壓力，準(zhǔn)時(shí)科學(xué)處置異樣同學(xué)的狀況，也為小學(xué)盡可能地排解了平安風(fēng)險(xiǎn)以及由于同學(xué)心理疾病而產(chǎn)生不良的社會(huì)影響。

五、充分發(fā)揮年級(jí)心理協(xié)會(huì)會(huì)員同伴輔導(dǎo)的功能。

本學(xué)期初，我們和德育處、團(tuán)委繼續(xù)合作，建立了寶應(yīng)中學(xué)其次屆心理協(xié)會(huì)，平常中心心理教師定期和各班的心理協(xié)會(huì)會(huì)員舉行交流，組織輔導(dǎo)培訓(xùn)活動(dòng)，讓他們初步把握協(xié)助學(xué)生的辦法、技能，以便能準(zhǔn)時(shí)為學(xué)生提供心理協(xié)助。此外還通過他們發(fā)放《心海導(dǎo)航》校報(bào)，為推進(jìn)我校心理健康教導(dǎo)工作的深化進(jìn)展，充分發(fā)揮同學(xué)的聰慧智慧，搭建了又一個(gè)良好的平臺(tái)。

六、組織、指導(dǎo)同學(xué)參加心理協(xié)會(huì)的社團(tuán)活動(dòng)，讓同學(xué)在參加過程中實(shí)現(xiàn)心理自助、互助。

在開展心理協(xié)會(huì)社團(tuán)活動(dòng)中，我們強(qiáng)調(diào)讓同學(xué)把自己身邊的事情，從自我的視角，舉行編演。通過同學(xué)的編演，突顯同學(xué)的心理問題，尋求解決的方式和辦法，也通過活動(dòng)的形式培養(yǎng)心理協(xié)會(huì)會(huì)員的交流能力和處理問題的能力。對(duì)同學(xué)而言，一次兩次的心理協(xié)會(huì)社團(tuán)活動(dòng)的參加，就是他們自覺反思同齡人心理健康情況，自行接受心理健康宣揚(yáng)教導(dǎo)的重要過程。重視同學(xué)互動(dòng)，讓同學(xué)在分享中實(shí)現(xiàn)心理自助，不僅僅要讓參加者受益，還要讓更多的人受益，讓更多的人獲得啟發(fā)和教導(dǎo)。

七、組織同學(xué)填寫心理檔案，建立同學(xué)心理檔案體系。

學(xué)期初組織高一的同學(xué)填寫心理檔案。通過心理檔案，了解新入學(xué)同學(xué)的基本狀況、同學(xué)對(duì)自己的評(píng)價(jià)及同學(xué)當(dāng)下階段的心理情況，摸清同學(xué)中較為突出的心理問題。對(duì)同學(xué)的填寫的結(jié)果，我們仔細(xì)分析，細(xì)心討論，慎重處理。同學(xué)心理檔案的建立，讓我們把握了第一手資料，可以為工作提供依據(jù)，也使我們可以有針對(duì)性地做好部分同學(xué)的工作。

八、樂觀綻開宣揚(yáng)工作，營造良好校內(nèi)氛圍。

針對(duì)小學(xué)詳細(xì)狀況，立足同學(xué)生理、心理特點(diǎn)，利專心海導(dǎo)航、櫥窗、版面和電子顯示屏、國旗下講話等向同學(xué)、老師、家長宣揚(yáng)心理健康教導(dǎo)方面的學(xué)問。有針對(duì)性地細(xì)心設(shè)計(jì)有關(guān)欄目，如開學(xué)初，設(shè)計(jì)關(guān)注心理、健康心靈、學(xué)會(huì)適應(yīng)，考試前，設(shè)計(jì)考前預(yù)備，考試后，設(shè)計(jì)考試后心理調(diào)適等欄目，提高宣揚(yáng)效果，使宣揚(yáng)陣地真正成為學(xué)習(xí)心理健康學(xué)問的樂園。

九、以科研做引領(lǐng)，不斷提升理論水平。

小學(xué)樂觀引領(lǐng)教師仔細(xì)實(shí)踐、樂觀探究心理健康教導(dǎo)工作，不斷總結(jié)心理健康教導(dǎo)工作閱歷，提升心理健康教導(dǎo)工作的水平。本學(xué)期李明婷教師的《淺談寶應(yīng)中學(xué)高一同學(xué)自我熟悉》作為優(yōu)秀論文入選水道杯一等獎(jiǎng)。

十、開展系列培訓(xùn)，提高全員心理素養(yǎng)。

我校心理中心四位心理教師均取得國家三級(jí)心理詢問師以上資歷，為了進(jìn)一步提高心理健康教導(dǎo)效果，讓更多的人員關(guān)注心理健康教導(dǎo)工作，我們和教科室合作，組織老師參與江蘇省心理健康學(xué)問大賽、加強(qiáng)對(duì)班主任的心理學(xué)問培訓(xùn)工作，使他們能較好地走進(jìn)同學(xué)的心里，呵護(hù)同學(xué)的心靈，努力使班主任工作不僅能讓同學(xué)激動(dòng)，更能震撼同學(xué)心靈。

一年來，我校的心理健康教導(dǎo)已初步形成以下特點(diǎn)①心理健康教導(dǎo)有指導(dǎo)、有協(xié)調(diào)、有落實(shí)、有討論，重實(shí)效。②全體老師參加，面對(duì)全體同學(xué)，重視同學(xué)品行修養(yǎng)、生活體驗(yàn)和自我調(diào)適。③教導(dǎo)與指導(dǎo)，輔導(dǎo)與服務(wù)的緊密協(xié)作。經(jīng)過腳踏實(shí)地的努力，寶應(yīng)中學(xué)的心理健康教導(dǎo)不僅促進(jìn)了同學(xué)心理潛能的開發(fā)、人格的健全進(jìn)展，同時(shí)也增長了老師解決同學(xué)心理矛盾和沖突的能力，增加了老師在教導(dǎo)教學(xué)中的價(jià)值感和幸福感。心理健康教導(dǎo)是一項(xiàng)意義深遠(yuǎn)的工作，開展心理健康教導(dǎo)工作需要有探究的士氣，但更需要有行動(dòng)的決心，在行動(dòng)中不斷創(chuàng)新、改善。對(duì)于我校心理健康教導(dǎo)工作的思路、途徑、內(nèi)容與模式，我們還將進(jìn)一步試探和討論，以便越發(fā)科學(xué)、有效地搞好這項(xiàng)工作，進(jìn)一步培養(yǎng)同學(xué)良好的心理品質(zhì)，促進(jìn)同學(xué)共性社會(huì)化的實(shí)現(xiàn)，為全面推動(dòng)寶應(yīng)中學(xué)素養(yǎng)教導(dǎo)作出新的貢獻(xiàn)。

心理健康教導(dǎo)中心

2022-元-4

篇三：2022--2022學(xué)年度心理輔導(dǎo)工作總結(jié)

2022—2022學(xué)年度心理輔導(dǎo)工作總結(jié)

本學(xué)期，按照小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)小學(xué)心理輔導(dǎo)的要求，并以小學(xué)教導(dǎo)工作對(duì)心理工作要求為藍(lán)本，通過對(duì)我校心理輔導(dǎo)工作的現(xiàn)狀討論后，制定了心理詢問的方案，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)心理輔導(dǎo)的宣揚(yáng)力度，將集體輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)密切結(jié)合，相輔相成，充分利專心理詢問室的硬件，落實(shí)制度，提高心理輔導(dǎo)中的針對(duì)性、學(xué)科性、實(shí)效性，不斷提高同學(xué)心理素養(yǎng)，從而為全面提高同學(xué)素養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。

良好的心理素養(yǎng)是人的全面素養(yǎng)中的重要組成部分。心理健康教導(dǎo)是提高中學(xué)校生心理素養(yǎng)的教導(dǎo)，是實(shí)施素養(yǎng)教導(dǎo)的重要內(nèi)容。在中學(xué)校開展心理健康教導(dǎo)，是同學(xué)健康成長的需要，是推動(dòng)素養(yǎng)教導(dǎo)的必定要求。為了進(jìn)一步提高全體同學(xué)的心理素養(yǎng)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)同學(xué)積極、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)同學(xué)人格的健全進(jìn)展，我校仔細(xì)地開展了心理健康教導(dǎo)工作。

一、全員重視，增加意識(shí)

一學(xué)年以來，我校領(lǐng)導(dǎo)及輔導(dǎo)教師們都充分地意識(shí)到心理健康教導(dǎo)的重要性，也較自覺地舉行心理方面學(xué)習(xí)與探究，及對(duì)同學(xué)舉行心理健康教導(dǎo)。

二、豐盛心理健康教導(dǎo)的途徑

1.心理學(xué)問講座。這學(xué)期針對(duì)一些傳染性疾病對(duì)小學(xué)師生及其同學(xué)家長們?cè)斐闪诵睦砩系目只?，就此，我們結(jié)合目前的一些

可防控的措施在小學(xué)開展了心理輔導(dǎo)講座，協(xié)助他們解除心理恐慌壓力。

2.個(gè)別詢問與輔導(dǎo)。我校開設(shè)心理詢問室對(duì)同學(xué)舉行個(gè)別輔導(dǎo)，使老師和同學(xué)在心理輔導(dǎo)室內(nèi)通過書信溝通的方式，對(duì)同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活中浮現(xiàn)的問題賦予直接的指導(dǎo)，排除心理困擾，并對(duì)有關(guān)的心理行為問題舉行診斷、矯治的有效途徑。

3.心理教導(dǎo)的學(xué)科滲透。我校開展的心理健康教導(dǎo)也并不是孤立地舉行，而是與其他學(xué)科的教學(xué)滲透起來，全方位地對(duì)同學(xué)舉行心理健康教導(dǎo)。如在語文學(xué)科中舉行心理教導(dǎo)，在思品課中舉行心理教導(dǎo)的滲透等，讓同學(xué)并不是孤立地接受心理健康教導(dǎo)，而是多方位地受到心理健康教導(dǎo)。課堂教學(xué)不僅是科學(xué)學(xué)問傳授的過程，也是同學(xué)心理進(jìn)展的過程，從教材內(nèi)容看，各科內(nèi)容都是很好的心理健康教導(dǎo)素材，如：語文、思品課可以陶冶同學(xué)的心靈，塑造名貴優(yōu)雅的品質(zhì)；數(shù)學(xué)可以舉行科學(xué)思維的訓(xùn)練等。在各科教學(xué)過程中滲透有關(guān)的學(xué)問，可以使同學(xué)到處都感觸到真、善、美的教導(dǎo)，提高自身的心理素養(yǎng)。作為教導(dǎo)的主體，老師不僅在學(xué)問上影響著同學(xué)，而且老師的人格也會(huì)在教學(xué)的師生互動(dòng)過程中起潛移默化的作用。

4.聯(lián)系家庭，引導(dǎo)同學(xué)家長關(guān)懷子女的心理健康，是對(duì)同學(xué)舉行心理教導(dǎo)的重要方式，當(dāng)我們發(fā)覺同學(xué)心理浮現(xiàn)一點(diǎn)不好的苗頭時(shí)，就準(zhǔn)時(shí)與家長聯(lián)系，做到準(zhǔn)時(shí)矯正，引導(dǎo)他們熱愛生活、

熱愛科學(xué)、關(guān)懷社會(huì)、關(guān)懷他人，培養(yǎng)他們的責(zé)任感、自尊心和自制力，養(yǎng)成積極進(jìn)取的精神。

在心理詢問過程中，我們深切地感觸著大家對(duì)心理詢問工作的需求和認(rèn)可，也體味著協(xié)助苦悶中的同學(xué)走出苦惱的喜悅，詢問過程是來訪者成長的過程，同時(shí)也是我們成長的過程，我們也將在今后的工作中，再接再勵(lì)，為廣闊同學(xué)提供力所能及的心理救濟(jì)。

心理健康教導(dǎo)工作個(gè)人總結(jié)

對(duì)一段時(shí)光的工作舉行總結(jié)是為了絕對(duì)成果，找出問題，歸納出閱歷教訓(xùn)，提高熟悉，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作。以下是我為大家預(yù)備的心理健康教導(dǎo)工作個(gè)人總結(jié)，供您借鑒。

篇一：

為響應(yīng)小學(xué)關(guān)于加強(qiáng)高校生心理健康教導(dǎo)的號(hào)召，自我校心理危機(jī)干預(yù)四級(jí)網(wǎng)絡(luò)建立以來，在小學(xué)心理健康教導(dǎo)中心的指導(dǎo)下，在全院同學(xué)的廣泛參加下，傳揚(yáng)學(xué)院結(jié)合同學(xué)實(shí)際，組織開展了豐盛多彩、形式多樣的活動(dòng)，增加了心理健康教導(dǎo)的實(shí)效性，有助于同學(xué)培養(yǎng)良好的心理素養(yǎng)，對(duì)營造健康、積極、樂觀向上的校內(nèi)氛圍產(chǎn)生樂觀的影響。XX-XX學(xué)年我們以協(xié)作小學(xué)心理健康中心工作、通過常規(guī)工作和特色活動(dòng)預(yù)防心理問題發(fā)生及做好個(gè)案詢問三條主線開展工作?，F(xiàn)詳細(xì)總結(jié)如下：

一、在協(xié)作小學(xué)心理健康教導(dǎo)中心的工作。

1、幫助做好5.25心理健康節(jié)的相關(guān)工作。

在我校首屆心理健康節(jié)中，我們和管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)院共同承辦了心隨影動(dòng)優(yōu)秀心理影片展播活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們挑選了《海上鋼琴師》等四部心理影片，細(xì)心制作海報(bào)，聯(lián)系教室，為大家放映。放映前，我院心里協(xié)會(huì)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的同學(xué)向觀眾簡要介紹影片內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生們從心理角度觀賞影片。此外，我們還組織觀眾撰寫影片觀后感，并邀請(qǐng)我院廣播電視編導(dǎo)專業(yè)教師擔(dān)任評(píng)審，評(píng)比出優(yōu)秀作品。

2、建立心理檔案，做好個(gè)案詢問

在小學(xué)心理健康教導(dǎo)中心的統(tǒng)一指導(dǎo)下，仔細(xì)做好2022級(jí)新生的心理健康檔案建立工作。通過收拾檔案數(shù)據(jù)，我們針對(duì)新生普遍存在的問題開展了心理學(xué)問普及工作;對(duì)于心理問題嚴(yán)峻的同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)反饋給該生輔導(dǎo)員，并通過于輔導(dǎo)員教師的交流，尋覓該生的癥結(jié)所在，有針對(duì)性地做好個(gè)案詢問工作，并關(guān)注該生在小學(xué)的進(jìn)展，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)處理。

二、加大工作力度做好高校生心理健康教導(dǎo)和心理危機(jī)預(yù)防工作

因?yàn)閺V闊高校生心理健康情況較好，我們主要做的工作是通過抓好心理社團(tuán)、心理委員和心靈護(hù)航員，開展心理健康學(xué)問普及和素養(yǎng)拓展工作，從而有效預(yù)防心理疾病的發(fā)生。主要通過以下工作詳細(xì)實(shí)施：

1、依托組建心理社團(tuán)，提倡自我服務(wù)

20XX年6月，為激發(fā)同學(xué)樂觀關(guān)注心理健康，學(xué)院在心理輔導(dǎo)員教師指導(dǎo)下成立了心理協(xié)會(huì)。協(xié)會(huì)從成立初就建立了較完備的體制，征集確定了協(xié)會(huì)名稱聆心心理協(xié)會(huì)及l(fā)ogo，擬定了協(xié)會(huì)章程，并確定了工作宗旨、機(jī)構(gòu)設(shè)置、職能分工等。協(xié)會(huì)的成員包括各班心理委員、各宿舍心靈護(hù)航員及對(duì)心理學(xué)問感愛好的學(xué)生。協(xié)會(huì)內(nèi)按照公正競爭的原則，競選出秘書、調(diào)研、策劃等工作小組的負(fù)責(zé)人。協(xié)會(huì)自成立以來，常規(guī)工作和特色活動(dòng)有條不紊地綻開。調(diào)研組定期調(diào)研同學(xué)心理狀況，并在例會(huì)中上報(bào)心理輔導(dǎo)員，然后按照教師的指導(dǎo)尋求解決方法。協(xié)會(huì)還通過心理活動(dòng)月等特色活動(dòng)，加大心理健康教導(dǎo)的宣揚(yáng)力度，提高學(xué)生們對(duì)心理健康的關(guān)注程度。心理協(xié)會(huì)的成立為學(xué)院心理工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

2、抓好骨干培訓(xùn)，夯實(shí)工作基礎(chǔ)

學(xué)院的心理工作主要通過心理委員和心靈護(hù)航員開展和落實(shí)，他們是學(xué)院心理工作的骨干力氣，其工作是否到位事關(guān)囫圇學(xué)院心理工作。為了提高他們?cè)谛睦砉ぷ鞣矫娴膶I(yè)素養(yǎng)，學(xué)院組織了多次心理委員培訓(xùn)講座。培訓(xùn)中，學(xué)院心理輔導(dǎo)員教師介紹我校心理危機(jī)干預(yù)的四級(jí)預(yù)防體系及心理委員的職責(zé)定位和工作要求，并結(jié)合案例介紹如何科學(xué)合理地預(yù)防與解決高校生常見心理問題，擴(kuò)展心理委員的心理學(xué)問，指導(dǎo)心理委員開展工作的辦法及強(qiáng)調(diào)保密等工作原則。參與培訓(xùn)的學(xué)生用心傾聽、仔細(xì)記錄，收效良好。一名心理委員參與培訓(xùn)后說：作為一名心理委員，很興奮能接受到專業(yè)的培訓(xùn)，這無論是對(duì)個(gè)人心理素養(yǎng)的提高，還是對(duì)年級(jí)心理工作的開展，都是一件很有益的事。經(jīng)過培訓(xùn)，我對(duì)自己的工作越發(fā)感愛好了。

3、注意教導(dǎo)實(shí)效，豐盛活動(dòng)載體

學(xué)院每學(xué)期通過征集問題、張貼海報(bào)、主題班會(huì)等形式分階段舉行心理學(xué)問普及。本學(xué)期開學(xué)后，為了協(xié)助XX級(jí)新生更快、更好的適應(yīng)高校生活，同時(shí)協(xié)助XX級(jí)、XX級(jí)學(xué)生準(zhǔn)時(shí)排除心中的煩惱與懷疑，協(xié)會(huì)向06、XX、XX三個(gè)班級(jí)的學(xué)生發(fā)去了邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)大家參加最困窘自己的心理問題征集活動(dòng)?；顒?dòng)得到了大家的樂觀響應(yīng)。大家紛紛寫下令自己最困窘的心理問題，并準(zhǔn)時(shí)地反饋給協(xié)會(huì)。協(xié)會(huì)通過向心理輔導(dǎo)員教師反映、利用網(wǎng)絡(luò)資源查詢資料、向心理專家請(qǐng)教等多種渠道尋求解決計(jì)劃，并準(zhǔn)時(shí)將得到的信息反饋給大家。在團(tuán)總支的指導(dǎo)下，各班還召開了感悟生命、朋輩互助、如何塑造勝利心態(tài)、怎樣正確面向考試等主題班會(huì)，協(xié)助學(xué)生們進(jìn)一步提高心理素養(yǎng)。

4、打造特色活動(dòng)，深厚心理氛圍

學(xué)院從20XX年11月到12月上旬組織了心理活動(dòng)月特色活動(dòng)，活動(dòng)月期間開展的各類活動(dòng)面對(duì)全院學(xué)生，得到了學(xué)生們的樂觀參加。系列活動(dòng)包括心隨影動(dòng)優(yōu)秀電影展播、心路啟航心理健康培訓(xùn)、快樂體驗(yàn)坊嬉戲環(huán)節(jié)、歡樂向前沖心理學(xué)問比賽四個(gè)內(nèi)容。心隨影動(dòng)每周一期，共放映了《漂亮心靈》等四部電影，引導(dǎo)學(xué)生們從心理學(xué)角度欣賞影片，引發(fā)對(duì)人生的思量，并組織學(xué)生們撰寫觀后感?？鞓敷w驗(yàn)坊環(huán)節(jié)中通過解手鏈、排生日、說與唱等多個(gè)心理嬉戲，促使個(gè)體通過團(tuán)體的內(nèi)在交互作用提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)、交往能力和組織歸屬感，完美自我。在嬉戲之后，有學(xué)生說通過心理嬉戲不僅能加深學(xué)生之間的互相了解，而且能在愉快與放松的同時(shí)學(xué)到無數(shù)的心理學(xué)問。

在心路啟航講座中，學(xué)院心理輔導(dǎo)員教師為各班心理委員、心理導(dǎo)航員舉行心理學(xué)問普及和心理工作培訓(xùn)，以發(fā)揮心理委員的專業(yè)職能。歡樂向前沖活動(dòng)分為室內(nèi)和室外兩部分：室外活動(dòng)在校內(nèi)中舉行，依賴團(tuán)隊(duì)成員的團(tuán)結(jié)配合來完成探路、尋寶等任務(wù)，并依據(jù)所用時(shí)光確定參與室內(nèi)活動(dòng)的隊(duì)伍。室內(nèi)部分是心理學(xué)問比賽，比賽中考察了參賽學(xué)生較為專業(yè)的心理健康學(xué)問，讓喜愛?心理學(xué)問的學(xué)生得到了充分的展示，并促進(jìn)了心理健康學(xué)問在學(xué)生中更為廣泛地宣揚(yáng)和普及。心理活動(dòng)月歷時(shí)近四十天，活動(dòng)形式多樣，參加學(xué)生多，受到學(xué)生們的廣泛歡迎。

篇二：

我校是一所寄宿制學(xué)校，同學(xué)們逐漸離開父母的懷抱，自立面向自己的學(xué)習(xí)和生活。怎樣面向挫折、如何與學(xué)生交往、面向父母的期望與嘮叨該怎么辦?……這一系列問題都是同學(xué)們真實(shí)面臨的課題。心理健康教導(dǎo)作為素養(yǎng)教導(dǎo)的一個(gè)重要組成部分，在我校扎實(shí)有效地開展。它滲透在老師們的日常課堂教學(xué)中、浸潤在班主任的教導(dǎo)管理中、也表現(xiàn)在小學(xué)為之特地開設(shè)的心理健康主題教導(dǎo)之中。現(xiàn)對(duì)我校心理健康教導(dǎo)工作總結(jié)如下：

一、組織機(jī)構(gòu)

小學(xué)心理健康教導(dǎo)向來以來被小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)所重視。校長擔(dān)任組長，副校長和各班主任組成的心理健康教導(dǎo)的成員。日?；顒?dòng)有目標(biāo)、有方案、有措施、有宣揚(yáng)、有總結(jié)提高。小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)常常利用校教職工大會(huì)宣揚(yáng)、布置工作，在全校營造了良好氛圍，形成領(lǐng)導(dǎo)重視、全員參加的喜人局面。小學(xué)有自立的、規(guī)范的心理輔導(dǎo)室。

二、心理健康教導(dǎo)工作的開展

1、建立建全同學(xué)心理檔案

建立了同學(xué)心理檔案是加強(qiáng)同學(xué)心理教導(dǎo)工作，推動(dòng)素養(yǎng)教導(dǎo)的進(jìn)展，的重要條件和須要保障。為小學(xué)心理輔導(dǎo)、詢問和治療工作提供操作指南，為同學(xué)的身心健康進(jìn)展提供動(dòng)態(tài)的監(jiān)測手段，為全面提高教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量提供切實(shí)有效的協(xié)助。

2、開展心理學(xué)問講座。我校定期開展心理學(xué)問講座，普及心理健康科學(xué)常識(shí)，協(xié)助同學(xué)把握普通的心理保健學(xué)問，培養(yǎng)良好的心理素養(yǎng)。個(gè)別同學(xué)在心理健康進(jìn)展方面需要得到特殊的教導(dǎo)和協(xié)助。但是，心理健康是全員性的問題，是每一位同學(xué)在成長與進(jìn)展中都必定會(huì)面臨的挑戰(zhàn)，包括那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀、在老師看來是好孩子的同學(xué)，也同樣需要心理健康教導(dǎo)。許多討論與實(shí)踐證實(shí)，有時(shí)這些好同學(xué)反而更需要心理健康教導(dǎo)。由于，往往因?yàn)閷W(xué)習(xí)成果好，這些好同學(xué)心理進(jìn)展中不健康的側(cè)面就經(jīng)常被忽略，得不到老師的重視和準(zhǔn)時(shí)的協(xié)助教導(dǎo)。如，一些好同學(xué)因?yàn)殚L久被寵、被捧，心理承受能力已變得極堅(jiān)強(qiáng)，稍不如意就發(fā)脾氣，有的還實(shí)行極端措施舉行打擊、報(bào)復(fù)，甚至走上犯罪道路?？梢?，心理健康教導(dǎo)并非只是個(gè)別同學(xué)教導(dǎo)的需要，心理健康教導(dǎo)是面對(duì)全體同學(xué)的重要課題，心理健康教導(dǎo)應(yīng)成為我們小學(xué)教導(dǎo)的重要任務(wù)，防止了心理健康教導(dǎo)學(xué)科化的傾向。因此，我校就在全校開展心理學(xué)問講座，使全校同學(xué)把握普通的心理保健學(xué)問，培養(yǎng)良好的心理素養(yǎng)。

3、個(gè)別詢問與輔導(dǎo)。在全校性的心理學(xué)問講座的基礎(chǔ)上，我校開設(shè)心理輔導(dǎo)室，對(duì)同學(xué)舉行個(gè)別輔導(dǎo)。使老師和同學(xué)在心理輔導(dǎo)室內(nèi)通過一對(duì)一的交流方式，對(duì)同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活中浮現(xiàn)的問題賦予直接的指導(dǎo)，排除心理困擾，并對(duì)有關(guān)的心理行為問題舉行診斷、矯治的有效途徑。對(duì)于極個(gè)別有嚴(yán)峻心理疾病的同學(xué)，能夠準(zhǔn)時(shí)識(shí)別并轉(zhuǎn)介到醫(yī)學(xué)心理診治部門。在個(gè)別詢問與輔導(dǎo)中，心理輔導(dǎo)教師做好相關(guān)的記錄，耐心的為同學(xué)賦予指導(dǎo)。特殊是期中考試前后，同學(xué)面向自己的考試總會(huì)有許多的憂慮，心理輔導(dǎo)教師就予以安慰，疏導(dǎo)，削減同學(xué)對(duì)考試的恐驚或憂慮，并幫他們仔細(xì)分析得失。

4、心理教導(dǎo)的學(xué)科滲透。我校開展的心理健康教導(dǎo)也并不是孤立地舉行，而是與其他學(xué)科的教學(xué)滲透起來，全方位地對(duì)同學(xué)舉行心理健康教導(dǎo)。如在語文學(xué)科中舉行心理教導(dǎo)，在思品課中舉行心理教導(dǎo)的滲透等，讓同學(xué)并不是孤立地接受心理健康教導(dǎo)，而是多方位地受到心理健康教導(dǎo)。

5、開通小星星信箱，利用紅領(lǐng)巾廣播站為老師與同學(xué)的交流搭建平臺(tái)。同學(xué)把自己的困窘和主意通過信箱和教師溝通，比較普遍的問題利用了廣播站的星星回音舉行解答，實(shí)時(shí)宣揚(yáng)心理健康學(xué)問。同時(shí)也邀請(qǐng)部分學(xué)生到歡樂小屋舉行單獨(dú)溝通，利用些特別的節(jié)日加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的愛心教導(dǎo)，比如：同學(xué)自己作的愛心卡感恩卡等。讓他們懂得家人或別人對(duì)你的服務(wù)和關(guān)懷要知道感恩。孩子們對(duì)活動(dòng)的熱烈很高，也得到了教導(dǎo)家長反映很好。

6、開設(shè)愛心媽媽親親電話

因?yàn)楦改搁L年在外打工，又遠(yuǎn)離監(jiān)護(hù)人，他們親情缺失，有的甚至在性格、心理和行為品格上存在問題。無數(shù)人外出打工，惟獨(dú)春節(jié)時(shí)難得回家一次，有的為了省錢，甚至幾年都不回家。留守兒童見不到父母，電話交流就成了一個(gè)重要的途徑。他們離家甚遠(yuǎn)，不得不寄宿在小學(xué)，一個(gè)星期甚至幾個(gè)月才回家一趟。小學(xué)開設(shè)愛心媽媽親親電話，每個(gè)同學(xué)可以利用歇息時(shí)光跟爸爸、媽媽舉行電話溝通，學(xué)習(xí)生活狀況，拉近了父母與子女間的感情。

7、樂觀協(xié)作班主任開展豐盛多彩，形式新穎、多變的主題班會(huì)。

每周五是我校的例行主題班會(huì)課。結(jié)合班級(jí)同學(xué)特點(diǎn)及工作重點(diǎn)利用班會(huì)時(shí)光舉行心理健康教導(dǎo)，以協(xié)助同學(xué)樹立科學(xué)的健康觀，擁有陽光的心態(tài)。主題班會(huì)課圍繞同學(xué)的學(xué)習(xí)、心理、生活等方面綻開，形式多樣，內(nèi)容豐盛。如新生對(duì)他們舉行入學(xué)教導(dǎo)，協(xié)助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境，融入新集體;樂觀開展以熟悉自我，搞好與學(xué)生教師之間的人際關(guān)系為主題班隊(duì)教導(dǎo)活動(dòng)，使同學(xué)增加了自信念，同時(shí)也學(xué)會(huì)如何與人交往以及與人交往的一些技巧;如六班級(jí)面臨畢業(yè)考試的壓力，難免有焦慮緊急的心情，我們通過講座輔導(dǎo)、心理詢問協(xié)助同學(xué)增強(qiáng)正確的競爭意識(shí)、克服自卑心理，正確對(duì)待考試。

8、注意對(duì)家庭教導(dǎo)的指導(dǎo)與溝通。

結(jié)合家長小學(xué)及每學(xué)期的家長會(huì)，注意對(duì)家庭教導(dǎo)的指導(dǎo)和溝通。每學(xué)年針對(duì)不同班級(jí)開展了不同的輔導(dǎo)內(nèi)容，內(nèi)容豐盛，涵蓋了新生適應(yīng)問題、考試焦慮、家長和同學(xué)交流、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭等等。

心理健康教導(dǎo)是提高學(xué)校生心理素養(yǎng)的教導(dǎo)，是實(shí)施素養(yǎng)教導(dǎo)的重要內(nèi)容，培養(yǎng)心理健康的教導(dǎo)人才，是小學(xué)教導(dǎo)的重要任務(wù)。為了培養(yǎng)心理健康的人才，我校在心理健康教導(dǎo)活動(dòng)中，還將不斷努力，以期取得更大的成果。

三、存在問題

固然我校心理健康教導(dǎo)還是處在起步進(jìn)展階段，小學(xué)心理健康教導(dǎo)老師的能力有待于進(jìn)一步提高，小學(xué)心理健康教導(dǎo)工作的開展需要進(jìn)一步規(guī)范化，對(duì)同學(xué)、家長、老師的心理輔導(dǎo)有待于進(jìn)一步科學(xué)化?，F(xiàn)在部分同學(xué)、家長、老師對(duì)心理健康教導(dǎo)的開展還存有一些偏見，對(duì)心理健康教導(dǎo)的隱性效果熟悉不足，認(rèn)為惟獨(dú)分?jǐn)?shù)是看得見的，追求功利性，忽略了同學(xué)健康人格的完美和進(jìn)展，使同學(xué)在面向自己成長過程中浮現(xiàn)的問題時(shí)感到不知所措。

心理健康教導(dǎo)工作總結(jié)范文

心理健康教導(dǎo)工作總結(jié)【一】

在全面貫徹教導(dǎo)方針、實(shí)施素養(yǎng)教導(dǎo)的過程，小學(xué)開展心理健康教導(dǎo)正在引起人們的重視,開展心理健康教導(dǎo)，既是同學(xué)自身健康成長的需要，也是社會(huì)進(jìn)展對(duì)人的素養(yǎng)要求的需要。要加強(qiáng)同學(xué)的心理健康教導(dǎo)，培養(yǎng)同學(xué)頑強(qiáng)不撥的意志、艱苦奮斗的精神，才干增加青少年適應(yīng)社會(huì)生活的適應(yīng)能力。我校在舉行心理健康教導(dǎo)的討論與實(shí)踐中，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下在有關(guān)專家的協(xié)助下取得了一些成果。下面將我校一學(xué)期來開展心理健康教導(dǎo)的狀況做一總結(jié)。

(一)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，心理健康教導(dǎo)工作熟悉到位，組織落實(shí)：

1、熟悉到位：小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)熟悉到心理健康教導(dǎo)工作是德育工作的一部分，是時(shí)代教導(dǎo)的需要，是素養(yǎng)教導(dǎo)的需要，是不斷提高小學(xué)辦學(xué)質(zhì)量的需要，是為同學(xué)制造一個(gè)良好的成長環(huán)境的需要，是為同學(xué)終生不斷長進(jìn)進(jìn)展奠定良好的心理基礎(chǔ)的需要。

2、組織落實(shí)：我校心理健康教導(dǎo)工作組織是嚴(yán)密的。校長掛帥開展心理健康教導(dǎo)工作，主管德育的副校長直接負(fù)責(zé)，教育處詳細(xì)負(fù)責(zé)組織實(shí)施。使心理健康教導(dǎo)有了組織上的保證。心理健康教導(dǎo)工作總結(jié)3、小學(xué)將心理健康教導(dǎo)納入小學(xué)規(guī)劃中，不論是學(xué)年還是學(xué)期工作方案都將心理健康教導(dǎo)例為小學(xué)重點(diǎn)工作之一。而且，心理健康教導(dǎo)工作每學(xué)期要制定單獨(dú)方案，舉行總結(jié)。

(二)培養(yǎng)師資，做到心理健康教導(dǎo)人員落實(shí)：

1、小學(xué)從普及入手，重點(diǎn)培養(yǎng)骨干，先后派出多名老師參與市心理健康教導(dǎo)繼續(xù)教導(dǎo)培訓(xùn)。

2、設(shè)置心理老師崗位。我校由劉進(jìn)峰教師但任心理健康教導(dǎo)兼職老師，使心理健康教導(dǎo)工作從人員上得到保證。

(三)開展心理健康教導(dǎo)的詳細(xì)做法：

(1)集體教導(dǎo)：我們樂觀想方法保證每班每月兩節(jié)心理教導(dǎo)課，使心理教導(dǎo)成為小學(xué)課程的一個(gè)組成部分，自編本校使用的心理健康教材、課堂上提出問題，引導(dǎo)思量，了解癥結(jié)，商討解決的方法。

(2)個(gè)別教導(dǎo)：設(shè)有聽你說信箱，每周定期去開箱，之后把里面的內(nèi)容歸類收拾，對(duì)個(gè)別心理有問題的學(xué)生單獨(dú)找談話，對(duì)談話內(nèi)容還舉行了記錄，跟蹤。直至問題的解決。

(3)通過心理測試，開拓心理詢問舉行心理健康教導(dǎo)。按照教導(dǎo)的需要，挑選適當(dāng)?shù)臏y量表等舉行測驗(yàn)。這對(duì)于全面了解同學(xué)的性格，開展同學(xué)思想工作和管理工作有一定的協(xié)助。

(4)在老師中開展心理教導(dǎo)學(xué)問的普及工作：

我校在老師中開展了心理健康教導(dǎo)學(xué)問的普及工作。通過這些教導(dǎo)活動(dòng)使全體老師提高了心理教導(dǎo)的理論，提高了開展心理健康教導(dǎo)的意識(shí)和開展心理健康教導(dǎo)的能力。并在工作中加以應(yīng)用，有力地推動(dòng)了小學(xué)的教導(dǎo)教學(xué)工作。

(5)我們利用家長小學(xué)對(duì)家長開展家庭心理健康教導(dǎo)指導(dǎo)，使小學(xué)心理健康教導(dǎo)在家庭中得到延長。

心理健康教導(dǎo)工作正在受到人們重視，我們?cè)谶@方面閱歷是不足的，為了不斷提高心理健康教導(dǎo)的水平，我們樂觀參加心理健康教導(dǎo)有關(guān)的科研課題工作。

心理健康教導(dǎo)工作總結(jié)【二】

對(duì)比年初制定的工作方案，這一年區(qū)心理指導(dǎo)中心在適應(yīng)、進(jìn)展中認(rèn)仔細(xì)真地推動(dòng)心理健康教導(dǎo)工作。在促使XX區(qū)心理健康教導(dǎo)工作真正成為小學(xué)教導(dǎo)工作的重要部分上做了大量的工作，也取得了一定的成效。

一.主要工作匯報(bào)

1.加強(qiáng)心理健康教導(dǎo)師資隊(duì)伍建設(shè)

(1)采納多種途徑培訓(xùn)小學(xué)心理輔導(dǎo)站站長。

每月組織一次以上的心理健康教導(dǎo)教研活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)、觀摩、聽課、評(píng)課，使站長們能比較專業(yè)地點(diǎn)評(píng)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課，做到自己能開出高水平的心理輔導(dǎo)活動(dòng)課、同時(shí)又推動(dòng)小學(xué)心理健康教導(dǎo)工作奠定基礎(chǔ)。組織站長自愿參與省、市的研討活動(dòng)，6月份在富陽召開的浙江省心理健康教導(dǎo)研討會(huì)，我區(qū)有八一中學(xué)、天長學(xué)校、穆興學(xué)校的站長一同參與。九月份在杭州召開的心理健康教導(dǎo)全國研討會(huì)，我區(qū)有杭十中、勇進(jìn)中學(xué)、開元中學(xué)、服裝職高、天長學(xué)校、安全里學(xué)校、飲馬井巷學(xué)校、穆興學(xué)校、秋濤路學(xué)校的站長一同參與;參與會(huì)議展板宣揚(yáng)的有：勇進(jìn)中學(xué)、鐵路五小、新世紀(jì)外國語小學(xué)、秋濤路學(xué)校、天長學(xué)校。我區(qū)詹萍教師在會(huì)上舉行了區(qū)域性推動(dòng)心理健