優(yōu)生培養(yǎng)工作總結

Word文檔優(yōu)生培養(yǎng)工作總結篇一：特長生培育工作總結范文

本學期已結束，回顧本學期特長生培育工作，取得了抱負的成果。在學校學科競賽中，多人獲得名次，取得這樣的成果，主要是特長生培育工作做得好?，F(xiàn)將本期特長生培育工作進行總結。

一、依據(jù)成果和平常的表現(xiàn)，確定特長生人選，建立特長生成果跟蹤檔案，確保特長生的成活.二、結合各個特長生的狀況，給每個特長生定下奮斗目標，讓他們有明確的奮斗方向。三、班科任協(xié)商好特長生的時間、地點、詳細內(nèi)容，合理科學地培育特長生，讓一周的活動多樣化，同學學得更好玩。四、依據(jù)特長生實際，科學合理地設計練習題，難度適中，依綱靠本。留意智能訓練，設計具有肯定難度的題目讓同學做，讓同學思索、回答。設計綜合性訓練題、模擬題讓同學綜合運用歷史學問解答，鼓舞同學多寫多練。這樣，使同學的歷史素養(yǎng)得到全面的提高。五、注意歷史學法、技巧的指導，教給同學學習歷史學問的方法，提高自學力量、解決問題的力量，強化同學的應用意識。六、課堂教學實施主體訓練，發(fā)揮特長生的主體地位，激發(fā)特長生思維，培育其創(chuàng)新精神和制造力量。在課堂上，我們主要是引導，讓特長生自己提出問題，小組合作找出答案，讓同學充分體會創(chuàng)新的樂趣和激情。七、在教學中，充分調(diào)動特長生學習的樂觀性，激發(fā)特長生自主學習。我們充分利用電教媒體、引探教學法、組織特長生小組合作討論，培育特長生的學習歷史學問愛好和運用歷史學問的力量。八、每次檢測，要求特長生仔細總結勝利的閱歷，存在的問題，做到勝不驕，敗不餒、勇往直前。九、學校與家庭齊抓共管，班科任老師堅持與家長聯(lián)系溝通，關注同學的思想動向，切不行讓特長生走下坡路。多找特長生談心，取得成果準時表揚，多進行競賽活動，促使特長生不斷進步。這樣，通過一學期的努力，已有成效，但成果只代表過去。今后，我將連續(xù)做好特長生培育工作，爭取更好的成果

篇二：特長生培育工作總結

一、指導思想為了更好的提高訓練教學質(zhì)量，大力培育合格加特長的人才為目標，進一步解放思想，提高熟悉，高度關注此項工作，務求實效，同時能更好的改革訓練教學方法，更新訓練理念，加強校本訓練開發(fā)，努力構建學校辦學特色，為同學特長進展供應優(yōu)良環(huán)境。二、實施措施與方法我擔當三、四班級的英語教學，共有特長生20名。經(jīng)過一學期的培育，他們在英語方面取得很大的進步，現(xiàn)作總結如下：學期剛開頭我就很好的制定了特長生培育方案，做到了有目的、有方案地對他們各自的特點進行了全面分析，制定了因材施教的培育策略，工作總結在詳細培育過程中，我注意發(fā)揮特長生的特長，力圖使他們的特長得到更進一步的進展。為了更好的發(fā)揮他們的特長，培養(yǎng)他們的英語學習愛好，我把這些同學組織在一起，進行必要的英語口語練習和聽、說、讀、寫四會輔導，開闊他們的視野，增長更多的英語學問，為以后的學習奠定良好的基礎，我覺得這是非常必要的。在指導他們學習會話時，我盡量以現(xiàn)身說法或表現(xiàn)法，使同學仿佛置身于實際情景中，從而體會理解會話的含義，此外有時以小組形式創(chuàng)編對話，并以小組形式匯報練習。教學詞匯時、句型、或常用的表達方式時，盡量利用會話中的情景，卡片、圖片以及其它可以得到和實物、模型進行教學，使同學邊學邊體會所學詞語在實際生活中的運用，同時培育同學直接用英語思維的力量。定期對他們進行聽寫訓練。聽寫是訓練，聽力、拼寫和寫作技能是一種很好的練習。定期給他們進行口語訓練，指導他們用精確?????、流利的英語進行對話。不定期的進行口語、聽寫、朗讀競賽。評出優(yōu)勝者，賜予表揚。增加同學的學問面，擴大他們的視野，提高觀看力量，培育良好的學習習慣和愛好?？傊?，通過一學期培育學習，使同學在原來的水平上有一個較大的提高，嫻熟把握一些技能，從而全面提高同學各方面的整體素養(yǎng)，達到實施素養(yǎng)訓練的目的，今后，我將連續(xù)加強對特長生的培育，發(fā)揮他們的英語特長，使他們獲得一些英語的感性學問，激發(fā)他們學習

篇三：特長生培育工作總結

們本著素養(yǎng)訓練的宗旨，充分開發(fā)和激活人體自身的各種潛能，使之成為具有較強的綜合力量、分析理解力量和制造力量全面進展的綜合型人才，核心是促進同學全面和諧地進展，同時進展共性特長，依據(jù)同學的條件、愛好及潛力培育的一技之長可能對他們的一生產(chǎn)生重大的影響。我校的美術第二課堂,為學有余力的同學供應施展和提高才能的寬闊空間，著眼于將來社會對人才的需要，本著快出人才、出好人才的目標，我們做了如下工作：

一、培育對象：1）在3--6班級學有所長的同學中選拔成員。

（2）在美術二課中,培育同學良好的道德品質(zhì)和行為習慣，提高獨立思索和動手操作的力量，學會自主創(chuàng)新，學會觀賞美、制造美。

二、任務完成狀況：1）通過特長生培育方案的實施挖掘同學潛能，發(fā)揮同學的主動性和制造性，促使同學素養(yǎng)的全面進展和共性的發(fā)揮，使學校形成良好的育人氛圍；以培育同學的創(chuàng)新精神和實踐力量為主線，注意同學多種力量的培育，不斷加強和完善各種藝術特長生的培育措施，促進同學共性特長的充分發(fā)揮。本學期，我們嘗試的是情景繪畫，涌現(xiàn)出《小老鼠上燈臺》、《寧舍一頓飯不舍二人轉》、《比比誰的魚最大》、《會飛的房子》等，充分表現(xiàn)出孩子們的才智和創(chuàng)新力量。（2）鼓舞、關注、培育在藝術等出類拔萃的同學，使他們得到更好的進展空間，我校進行了書畫、攝影大賽，舉辦了首屆藝術節(jié)，促進我校美術方面的名同學倍出。

·此外，除了連續(xù)做好特長生的培育工作之外，對幾年來的特長生的培育工作做全面的總結，制定新的工作規(guī)劃，以更好的進行特長生的培育工作。

三、主要成果：1、創(chuàng)設適合同學自主進展的環(huán)境和氛圍：老師應依據(jù)同學自身狀況準時賜予同學合理的建議和意見；2、開展豐富多彩的活動：今年六月一日,我校舉辦了首屆藝術節(jié),圍繞藝術節(jié)我們又開展一系列活動，按班級活動和學校集中培訓相結合,力推同學出板報、畫廊,一來使他們得到熬煉,二來為藝術節(jié)做預備。為藝術節(jié)圓滿勝利盡了一份力氣。通過以上工作使學校形成良好的育人氛圍，涌現(xiàn)出越來越多具有專長甚至多才多藝的同學。

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2022年12月老師優(yōu)生培育工作總結

尖子生是衡量老師水平的一把尺子,俗話說：孩子是家長的一面鏡子。同樣我們也可以說：同學是老師的一面鏡子。從這個意義上說：尖子生的數(shù)量和質(zhì)量是衡量老師水平的一把尺子。并且老師的訓練教學水平只有通過同學以及同學的成果才能得到更好的體現(xiàn)出來。培育出高水平的同學也是老師人生價值的體現(xiàn)方式之一。為了讓優(yōu)生能得到更好的培育，挖掘他們最大的潛力，在本期里我對優(yōu)生作了進一步的輔導培育，現(xiàn)將優(yōu)生培育工作總結

一、了解把握優(yōu)生的特點

在和同學相處的過程中，仔細發(fā)覺優(yōu)生存在的共性特點，既優(yōu)生的兩重性：一方面，他們的行為習慣、學習習慣、學習成果以及各種力量比一般同學在這個年齡簡單消失的毛病外，也存在著他們作為老師的好同學、家長的好孩子所特有的一些毛病。

詳細說來，優(yōu)生一般具有以下特點：思想比較純正，行為舉止較文明，自我掌握的力量比較強，一般沒有重大的違紀現(xiàn)象。

2、求知欲較旺盛，學問接受力量也較強，學習態(tài)度較端正，學習方法較科學，成果較好。

3、長期擔當同學干部，表達力量、組織力量以及其它工作力量都較強，在同學中簡單形成威信。

4、課外涉及比較廣泛，愛好全面，學問面較廣。

5、由于智力狀況比較好，課內(nèi)學習較為輕松，因而簡單自滿，不求上進。

6、長期處于同學尖子的位置，比較傲慢自負，簡單產(chǎn)生虛心。

7、有的優(yōu)生之間簡單產(chǎn)生相互嫉妒、勾心斗角的狹隘心情和學習上的不正值競爭。

8、從小就處在受表揚、獲榮譽、被艷羨的順境之中，因而他們對挫折的心理承受力量遠不及一般一般同學。

針對以上特點，我作了相應的引導工作，一般說來，優(yōu)生智商較高，即使不那么刻苦，他們的學習也會在班上名列前茅。這就往往使一些優(yōu)生不求上進。引導同學立志，最有效的方法之一，是給他們推舉偉人、名人的傳記讀物，讓優(yōu)生把自己放在一個寬闊的歷史空間和時代背景中熟悉自己的使命。優(yōu)生有較強的自信念，這是一件很好的事，我們應當予以愛護和進展。我們應當關心優(yōu)生超越詳細的考試分數(shù)和名次，通過與其他杰出的少年英才比較，通過對自己求學過程中勝利閱歷與失敗的教訓的冷靜分析，通過各種詳細的課內(nèi)外實踐活動，正確全面地熟悉自己，進而有針對性地進展自己。另一方面，激勵優(yōu)生超越自我。對少數(shù)具有出類拔萃潛質(zhì)的優(yōu)生，我們則應理直氣壯地向他們提出追求卓越的盼望。一是盡可能多地讓他們在各個方面實踐，以發(fā)覺并進展自己以前沒有意識到的潛質(zhì)；二是鼓舞他們在日常一點一滴的小事中戰(zhàn)勝自我.并不斷培育優(yōu)生的受挫心理。對優(yōu)生犯錯誤切不行遷就，而應當嚴厲?批判，讓他們習慣于批判，包括嚴峻的批判甚至處分；最終，也是很重要的一點，要多給優(yōu)生創(chuàng)設一些品嘗失敗的機會這當然不是說要有意讓優(yōu)生不斷失敗，而是引導優(yōu)生盡可能多地在不同方面摸索、嘗試，在此過程中必定會失利，而當優(yōu)生對此習以為常的時候，他們就學會了坦然面對人生路上的失敗、挫折和各種意想不到的打擊。當然，優(yōu)生的學習成果是拔尖的，但高分低能的現(xiàn)象卻不是個別的。將來社會對人才的力量特殊是制造力量的要求越來越高，我們決不能滿意于優(yōu)生名列前茅的考試分數(shù)，而應有意識地培育其制造性思維的培育，要訓練優(yōu)生敢于讓思想沖破牢籠?？傊屗麄凁B(yǎng)成擅長質(zhì)疑、勇于否定、獨立思索、樂觀創(chuàng)新學習方法和學習態(tài)度。從解題時的獨特方法到作文時的新奇構思，從獨當一面地開展班干部工作到樂觀參加各類課余科技活動只要同學具備了制造性思維的習慣，其制造力量熬煉的機會是無處不在無時不有的?！?」「2」優(yōu)生工作總結3篇

尖子生是衡量老師水平的一把尺子,俗話說：孩子是家長的一面鏡子。同樣我們也可以說：同學是老師的一面鏡子。從這個意義上說：尖子生的數(shù)量和質(zhì)量是衡量老師水平的一把尺子。并且老師的訓練教學水平只有通過同學以及同學的成果才能得到更好的體現(xiàn)出來。培育出高水平的同學也是老師人生價值的體現(xiàn)方式之一。為了讓優(yōu)生能得到更好的培育，挖掘他們最大的潛力，在本期里我對優(yōu)生作了進一步的輔導培育，現(xiàn)將優(yōu)生培育工作總結如下：

一、了解把握優(yōu)生的特點

在和同學相處的過程中，仔細發(fā)覺優(yōu)生存在的共性特點，既優(yōu)生的兩重性：一方面，他們的行為習慣、學習習慣、學習成果以及各種力量比一般同學在這個年齡簡單消失的毛病外，也存在著他們作為老師的好同學、家長的好孩子所特有的一些毛病。

詳細說來，優(yōu)生一般具有以下特點：

1、思想比較純正，行為舉止較文明，自我掌握的力量比較強，一般沒有重大的違紀現(xiàn)象。

2、求知欲較旺盛，學問接受力量也較強，學習態(tài)度較端正，學習方法較科學，成果較好。

3、長期擔當同學干部，表達力量、組織力量以及其它工作力量都較強，在同學中簡單形成威信。

4、課外涉及比較廣泛，愛好全面，學問面較廣。

5、由于智力狀況比較好，課內(nèi)學習較為輕松，因而簡單自滿，不求上進。

6、長期處于同學尖子的位置，比較傲慢自負，簡單產(chǎn)生虛心。

7、有的優(yōu)生之間簡單產(chǎn)生相互嫉妒、勾心斗角的狹隘心情和學習上的不正值競爭。

8、從小就處在受表揚、獲榮譽、被艷羨的順境之中，因而他們對挫折的心理承受力量遠不及一般一般同學。

針對以上特點，我作了相應的引導工作，一般說來，優(yōu)生智商較高，即使不那么刻苦，他們的學習也會在班上名列前茅。這就往往使一些優(yōu)生不求上進。引導同學立志，最有效的方法之一，是給他們推舉偉人、名人的傳記讀物，讓優(yōu)生把自己放在一個寬闊的歷史空間和時代背景中熟悉自己的使命。優(yōu)生有較強的自信念，這是一件很好的事，我們應當予以愛護和進展。我們應當關心優(yōu)生超越詳細的考試分數(shù)和名次，通過與其他杰出的少年英才比較，通過對自己求學過程中勝利閱歷與失敗的教訓的冷靜分析，通過各種詳細的課內(nèi)外實踐活動，正確全面地熟悉自己，進而有針對性地進展自己。另一方面，激勵優(yōu)生超越自我。對少數(shù)具有出類拔萃潛質(zhì)的優(yōu)生，我們則應理直氣壯地向他們提出追求卓越的盼望。一是盡可能多地讓他們在各個方面實踐，以發(fā)覺并進展自己以前沒有意識到的潛質(zhì)；二是鼓舞他們在日常一點一滴的小事中戰(zhàn)勝自我.并不斷培育優(yōu)生的受挫心理。對優(yōu)生犯錯誤切不行遷就，而應當嚴厲?批判，讓他們習慣于批判，包括嚴峻的批判甚至處分；最終，也是很重要的一點，要多給優(yōu)生創(chuàng)設一些品嘗失敗的機會——這當然不是說要有意讓優(yōu)生不斷失敗，而是引導優(yōu)生盡可能多地在不同方面摸索、嘗試，在此過程中必定會失利，而當優(yōu)生對此習以為常的時候，他們就學會了坦然面對人生路上的失敗、挫折和各種意想不到的打擊。當然，優(yōu)生的學習成果是拔尖的，但高分低能的現(xiàn)象卻不是個別的。將來社會對人才的力量特殊是制造力量的要求越來越高，我們決不能滿意于優(yōu)生名列前茅的考試分數(shù)，而應有意識地培育其制造性思維的培育，要訓練優(yōu)生敢于讓思想沖破牢籠?？傊屗麄凁B(yǎng)成擅長質(zhì)疑、勇于否定、獨立思索、樂觀創(chuàng)新學習方法和學習態(tài)度。從解題時的獨特方法到作文時的新奇構思，從獨當一面地開展班干部工作到樂觀參加各類課余科技活動……只要同學具備了制造性思維的習慣，其制造力量熬煉的機會是無處不在無時不有的。

在輔導過程中我遇到各種各樣的問題，同學在其中也會快速成長，而我要解決這些問題和適應同學的成長需要，就要不斷了解同學，不斷豐富自已的學問，在這個過程中老師得到熬煉，得到提升，從而達到社會、學校、老師、同學四個方面的共贏，同時老師的人生價值得到了充分的體現(xiàn)，從中也感受到勝利的喜悅，為我進一步進展打下一個特別好的基礎?！獙W年度數(shù)學九班級上學期學優(yōu)生輔導工作總結優(yōu)生工作總結（2）本人本著使受訓練者在德、智、體各方面得到生動、主動、活潑的進展的原則，仔細做好輔導優(yōu)生的工作，現(xiàn)回顧如下：

一、了解把握優(yōu)生的特點

當我們與優(yōu)生進行面談時，應當糊涂地熟悉到，他們能成為優(yōu)生，是同學家長和老師共同訓練的結果。尤其要看到這些優(yōu)生的兩重性：一方面，他們的行為習慣、學習習慣、學習成果以及各種力量比一般同學在這個年齡簡單消失的毛病外，也存在著他們作為老師的好同學、家長的好孩子所特有的一些毛病。

詳細說來，優(yōu)生一般具有以下特點：

1、思想比較純正，行為舉止較文明，自我掌握的力量比較強，一般沒有重大的違紀現(xiàn)象。

2、求知欲較旺盛，學問接受力量也較強，學習態(tài)度較端正，學習方法較科學，成果較好。

3、長期擔當同學干部，表達力量、組織力量以及其它工作力量都較強，在同學中簡單形成威信。

4、課外涉及比較廣泛，愛好全面，學問面較廣。

5、由于智力狀況比較好，課內(nèi)學習較為輕松，因而簡單自滿，不求上進。

6、長期處于同學尖子的位置，比較傲慢自負，簡單產(chǎn)生虛心。

7、有的優(yōu)生之間簡單產(chǎn)生相互嫉妒、勾心斗角的狹隘心情和學習上的不正值競爭。

8、從小就處在受表揚、獲榮譽、被艷羨的順境之中，因而他們對挫折的心理承受力量遠不及一般一般同學。

以上幾點，只是就一般優(yōu)生的共性而，當然不肯定每一個優(yōu)生都是如此。

輔導優(yōu)生的詳細措施

1、創(chuàng)設能引導學優(yōu)生主動參加的訓練環(huán)境。

2、了解同學在愛好、學習偏好、學習速度、學習預備以及動機等方面的狀況。這些資料為老師制定活動和方案時的依據(jù)，也是促進同學主動地、富有共性地學習的需要。

3、為尖子設計學習方案。學優(yōu)生學習新學問時，比其他同學花的時間少，他不需要許多的練習就已經(jīng)理解新學問，因此，做的練習也少。讓他們做那些已經(jīng)理解的題目就許多難讓同學體會到智力活動的樂趣。長此以往，反而可能在肯定程度上降低同學對于智力生活的敏感性。老師應當備有不同層次介紹同一主題的資料，采納向同學布置分組作業(yè)的方法，從眾多的方案和活動中選取與他們的學問、技能水平相當?shù)捻椖?，指定他們完成?/p>

4、解決學優(yōu)生心理問題：學優(yōu)生在心理狀態(tài)上，易產(chǎn)生驕氣，居高臨下，聽不進半點批判，心理脆弱。在價值取向上，易產(chǎn)生唯我獨尊，以自我為中心的共性傾向和價值取向，不把其他同學的感覺、好惡、需要放在肯定的位置；在行為方式上，由于始終把自己當學優(yōu)生，與一般同學不一樣，束縛了自己，消遣活動不愿參與，集體勞動怕吃苦。

針對這種狀況，教學中應留意：

學優(yōu)生學習成果優(yōu)異，但不能一俊遮百丑。在鼓舞保持學習上的競爭姿勢和上進好勝的同時，要制造條件和環(huán)境，磨練他們的意志，培育他們的制造力量，規(guī)范他們的行為意識。

5、開展數(shù)學課外活動，開闊學優(yōu)生的視野。學優(yōu)生學有余力，在基礎學問已經(jīng)把握的狀況下，可為他們開展豐富的課外活動，如解答趣味數(shù)學題，閱讀有關數(shù)學課外讀物，撰寫學習數(shù)學的專題論文等。此外老師也可通過數(shù)學專題講座或數(shù)學家報告會給學優(yōu)生供應更多熬煉機會。

6、鼓舞學優(yōu)生當小老師，在關心中后進生的學習中熬煉自己的思維、培育自己的力量。

老師優(yōu)生培育工作總結優(yōu)生工作總結（3）尖子生是衡量老師水平的一把尺子,俗話說：孩子是家長的一面鏡子。同樣我們也可以說：同學是老師的一面鏡子。從這個意義上說：尖子生的數(shù)量和質(zhì)量是衡量老師水平的一把尺子。并且老師的訓練教學水平只有通過同學以及同學的成果才能得到更好的體現(xiàn)出來。培育出高水平的同學也是老師人生價值的體現(xiàn)方式之一。為了讓優(yōu)生能得到更好的培育，挖掘他們最大的潛力，在本期里我對優(yōu)生作了進一步的輔導培育，現(xiàn)將優(yōu)生培育工作總結如下：

一、了解把握優(yōu)生的特點

在和同學相處的過程中，仔細發(fā)覺優(yōu)生存在的共性特點，既優(yōu)生的兩重性：一方面，他們的行為習慣、學習習慣、學習成果以及各種力量比一般同學在這個年齡簡單消失的毛病外，也存在著他們作為老師的好同學、家長的好孩子所特有的一些毛病。

詳細說來，優(yōu)生一般具有以下特點：

1、思想比較純正，行為舉止較文明，自我掌握的力量比較強，一般沒有重大的違紀現(xiàn)象。

2、求知欲較旺盛，學問接受力量也較強，學習態(tài)度較端正，學習方法較科學，成果較好。

3、長期擔當同學干部，表達力量、組織力量以及其它工作力量都較強，在同學中簡單形成威信。

4、課外涉及比較廣泛，愛好全面，學問面較廣。

5、由于智力狀況比較好，課內(nèi)學習較為輕松，因而簡單自滿，不求上進。

6、長期處于同學尖子的位置，比較傲慢自負，簡單產(chǎn)生虛心。

7、有的優(yōu)生之間簡單產(chǎn)生相互嫉妒、勾心斗角的狹隘心情和學習上的不正值競爭。

8、從小就處在受表揚、獲榮譽、被艷羨的順境之中，因而他們對挫折的心理承受力量遠不及一般一般同學。

針對以上特點，我作了相應的引導工作，一般說來，優(yōu)生智商較高，即使不那么刻苦，他們的學習也會在班上名列前茅。這就往往使一些優(yōu)生不求上進。引導同學立志，最有效的方法之一，是給他們推舉偉人、名人的傳記讀物，讓優(yōu)生把自己放在一個寬闊的歷史空間和時代背景中熟悉自己的使命。優(yōu)生有較強的自信念，這是一件很好的事，我們應當予以愛護和進展。我們應當關心優(yōu)生超越詳細的考試分數(shù)和名次，通過與其他杰出的少年英才比較，通過對自己求學過程中勝利閱歷與失敗的教訓的冷靜分析，通過各種詳細的課內(nèi)外實踐活動，正確全面地熟悉自己，進而有針對性地進展自己。另一方面，激勵優(yōu)生超越自我。對少數(shù)具有出類拔萃潛質(zhì)的優(yōu)生，我們則應理直氣壯地向他們提出追求卓越的盼望。一是盡可能多地讓他們在各個方面實踐，以發(fā)覺并進展自己以前沒有意識到的潛質(zhì)；二是鼓舞他們在日常一點一滴的小事中戰(zhàn)勝自我.并不斷培育優(yōu)生的受挫心理。對優(yōu)生犯錯誤切不行遷就，而應當嚴厲?批判，讓他們習慣于批判，包括嚴峻的批判甚至處分；最終，也是很重要的一點，要多給優(yōu)生創(chuàng)設一些品嘗失敗的機會——這當然不是說要有意讓優(yōu)生不斷失敗，而是引導優(yōu)生盡可能多地在不同方面摸索、嘗試，在此過程中必定會失利，而當優(yōu)生對此習以為常的時候，他們就學會了坦然面對人生路上的失敗、挫折和各種意想不到的打擊。當然，優(yōu)生的學習成果是拔尖的，但高分低能的現(xiàn)象卻不是個別的。將來社會對人才的力量特殊是制造力量的要求越來越高，我們決不能滿意于優(yōu)生名列前茅的考試分數(shù)，而應有意識地培育其制造性思維的培育，要訓練優(yōu)生敢于讓思想沖破牢籠?？傊屗麄凁B(yǎng)成擅長質(zhì)疑、勇于否定、獨立思索、樂觀創(chuàng)新學習方法和學習態(tài)度。從解題時的獨特方法到作文時的新奇構思，從獨當一面地開展班干部工作到樂觀參加各類課余科技活動……只要同學具備了制造性思維的習慣，其制造力量熬煉的機會是無處不在無時不有的。

在輔導過程中我遇到各種各樣的問題，同學在其中也會快速成長，而我要解決這些問題和適應同學