英語興趣課教案

英語愛好課教學設計方案1

課題1Standupandsitdown,please.

1、教學目的：(三維目的)

聽懂、會讀、會說、會寫單詞stand,up,open,window,door,sit,down。能聽懂、會讀、會寫句子Stand

up!Sitdown!Openthe???!并按這些指令做出相應的動作。能聽懂指示語Standup!Sitdown!Openthe…

讓學生感受英語課堂的活潑性，讓學生在日常生活中能運用所學語言。培育學生用英語思維的實力，

及大膽用英語溝通的實力。

教化學生酷愛小動物，上課用心聽講，感受用英語交談的樂趣。.扶植學生樹立較強的自信念，培育

學生樂于與別人合作的精神與競爭意識。

2、教學目的設計根據(jù)：

(1)教材分析：

我通過發(fā)指令等多種教學手段來讓小摯友做動作，把學問和樂趣帶進課堂，使他們對英語產(chǎn)生長久的

學習熱忱，形成良好的學習習慣和學習看法。

(2)學生分析:

由于三年級小摯友剛接觸英語，所以他們會產(chǎn)生一種生疏感和驚慌感。由于班里的孩子人數(shù)多，又來

自不同的生活環(huán)境，學問根底和認知實力有確定的差異，所以教師應主動去理解學生，這對今后的教學

至關重要。

3、教學重點、難點：

(1)教學重點：能根本聽懂本課的主要句型Standup!Sitdown!Openthedoor.Openthewindow.并按

這些指令做出相應的動作。學會單詞window,door,并能進展擴展，在實際生活中敏捷運用。

(2)教學難點：1.嫻熟駕馭本單元的單詞和句型，能在實際生活中敏捷運用。

2.學生在駕馭單詞句子的根底上，能按這些指令做出相應的動作。

4、教具打算：

1錄音。

2.教師打算小獎品。

教學過程

ProceduresContentsMethodsPurpose

1Carrie,standup,please1.教師說："Carrie,stand教師在教授新學問

Pre-task

up,please時賜予確定的肢體

!”假如這名學生做到了，語言，便于學生對

Preparation教師賜予表揚。假如這名學生沒新學問的領悟。)

有反響過來,教師用手勢示意學

生起立，教師接著說：“Sitdown

,please!”同時用手示意

學生坐下。教師在說Stand

up,Sitdown!時,語速應有意放

慢些，以突出新學問的教學。

以訓練學生的聽

力，或只做口形，

2口令：down!Sitdown!Stand

2down!Sitdown!Standup!學生大聲說出

up!Sitdown!”Sitdown!”

uStandup!

3Standup!Sitdown!讓學生3Standup!Sitdown!并在3教師通過引導學

兩人一組練習“發(fā)指令，做動作Standup!中的d與u的下方畫生兩人一組做嬉

出連續(xù)符號。教師領讀幾遍。，戲，以增加練習的

興趣性，激發(fā)學生

之后，讓學生兩人一組練習“發(fā)

自主練習的主動

指令，做動作”。性，培育學生學習

英語的愛好，使其

在輕松的情境中穩(wěn)

4教師給學生呈現(xiàn)一扇窗子的固所學學問。

圖片，并問學生：

4What'sthisinEnglishWhat'sthisin4教師通過提出讓

English學生思索的問題，

以此來激發(fā)學生的

新奇心和求知欲，

有效地激發(fā)了學生

學習英語的愛好。

1看圖聽錄音1先讓學生細致視察圖片內(nèi)容，教師先讓學生在跟

While-task然后教師播放錄音，讓學生看圖讀過程中畫出不懂

聽錄音，從整體上把握大義。的詞組或句子，然

Procedure2要求學生邊說邊用雙手做翻2教師再放錄音，在每句話后停后通過小組合作解

開的動作頓，讓學生跟讀，教師可以讓學決問題。這種探究

生用筆勾出不懂的詞組或句子，式的學習方式，不

然后小組探討解決，必要時教師僅進步了學習的興

可以以動作協(xié)助教學。如教師走趣和效率，也為學

到窗戶旁邊,一邊翻開窗戶一邊生搭建了自主學習

說："Openthewindow!”領讀的平臺，培育了學

“open”要求學生邊說邊用雙手生自主學習和解決

做翻開的動作。英語學習中遇到難

題的實力，表達了

教師留意培育學生

學習策略的教學理

念。

1教師和學生做嬉戲1.教師和學生做嬉戲，教師說活動的設計要與語

Post-task“Isay:Standup!”學生起言的運用相協(xié)作，

立，但假如教師只說“Stand引導學生在活動中

activitiesup!”學生就要做忽視教師的運用所學語言。

樣子，說“no”，不按教師

的指令做。只有當教師在前

面加了“Isay”時才能根據(jù)

教師的指令去做，組后看看

那位同學表現(xiàn)的突出，教師

賜予嘉獎。

2小組同學玩“DoasIsayornot2讓學生細致看圖理解活動規(guī)

asIsay貝IJ,然后和小組同學玩“D。asI

sayornotasIsay聽指令：

Standup!Sitdown!Openthe

door/window!教師依次說出一

組指令,學生聽教師的指令并做

出相應的動作，然后教師再重復

說出該組指令,讓學生做出相反

的動作。最終每個小組評出一名

“超級反響王”，教師發(fā)送小禮

物表示嘉獎。

今日下午上學時用“seeyou”和家人再見。

Assignment回到家中同家人作“聽指令，做動作”的活動。

板書設計Standup,please.Sitdown,please.

英語愛好課教學設計方案2

課題：2What'syourname

1、教學目的：(三維目的)

What'syourname的理解和運用。使學生能互相問候名字，從而使小摯友們更加加深友情，讓

學生做個有禮貌的小學生。

2、教學目的設計根據(jù)：

(1)教材分析：

三年級小摯友有第一次接觸英語就教他們?nèi)绾蝸韱杽e人的名字。

(2)學生分析:

由于是三年級的小摯友從來沒學過英語，所以我就從教問名字開場來進步他們的學英語

的愛好。

3、教學重點、難點：

(1)教學重點：What'syournameI'm…

(2)教學難點：What'syournameI'm...

4、教具打算：

錄音機、教學錄音磁帶、圖片、卡片。

教學過程

ProceduresContentsMethodsPurpose

1Review：Goodmorning.讓學生唱歌來進

Pre-task

Goodmorning.步他們學英語的

2book>ruler>pencil>eraser愛好。

2復習以前學過的單詞

Preparation3TheEnglishsong：

3讓學生唱，《早晨歌》

《Goodmorning!》

1Standup.Sitdown.1教師邊做手勢邊說：1教師留意剛好表

While-task

T：Standup.Mary/Jack#**要求學生邊做動作邊說.。揚和激勵,激發(fā)學

Sitdown.2教師說口令，學生做出相反生學習的主動性。

Procedure的動作。

2Game：TPR活動

3教師領讀，交換練習，嬉戲

學生分小組練習

44教師：你們都是有禮貌的2這個活動很好

孩子,別人扶植了我們的時的進步了學生學

3Showmeyour???，please.候,我們應當說：Thank

英語的愛好。

you!/Thanks!

4學習：Oh,thankso5教師與學生示范

互相練習提問

5學習what'syourname

激勵學生用英語來問教師的

名字，和家人的名字

5如今教師說可以

動口。所以要大聲

的互相提問并介紹

自己。

1聽錄音1Bl:Hello,rmBill.1熬煉學生的聽

Post-taskGl:Hi,TmLily.力。

B2:Hello,I'mAndy.

activitiesG2:Hi,TmJoy.

2學唱chant

3Pairwork：3學生交際用語作自我介紹。

1Askandanswer:What'syourname

Assignment2Saychant.

板書設計

What'syourname

I'm...

英語愛好課教學設計方案3

課題：3Mybody

1、教學目的：（三維目的）

學習并駕馭新單詞hand、arm、legandfoot。通過復習進一步駕馭五官名稱。

2、教學目的設計根據(jù)：

(1)教材分析：

學生已經(jīng)過了眼睛，鼻子，耳朵，嘴巴等單詞，這節(jié)課是在書外拓展再教一些常用的五官單詞，

(2)學生分析：

學生已經(jīng)過了眼睛，鼻子，耳朵，嘴巴等單詞，這節(jié)課是在書外拓展再教一些常用的五官單詞，

學生對英語更加感愛好。是學生第一次的小組合作活動。重點在于讓孩子指導小組合作的重要在于：團

結，和互相扶植進一步穩(wěn)固所學的單詞。。

3、教學重點、難點：

(1)教學重點：SingtheEnglishsong《Thisistheway》

(2)教學難點：SingtheEnglishsong《Thisistheway》

4、教具打算：

教學過程

ProceduresContentsMethodsPurpose

SingtheEnglishsong《ThisisSingtheEnglishsongKhisis通過唱英語歌曲

Pre-tasktheway》theway》讓學生增加對英

語的愛好。

Preparation

1學習新單詞:hands、arms>1教師伸出一只手:What's用手做動做使學

While-task

legsandfeet。thisT：Yes,it'sahand.生一看就明白教

一只手是hand,兩只手是hands師所教的單詞。

Procedure

2教師領讀handandhands,2用自己的手勢說明兩者的區(qū)

分。要求學生邊讀邊做動作。

做嬉戲和唱歌很

3以同樣的方法教授arms、3教師說口令，學生邊重復邊指

好的調整了課堂

legsandfeet向相應的部位，看誰的法應快。

氣氛，使學生更

4嬉戲：教師將圖片標好號，教

加寵愛學英語

師說單詞，學生說序號。

了。

5學習歌曲《Thisistheway》5.教師教唱ThisisawayI

先整體觀賞一遍，教師問：你們clapmyhands,

想學這首歌嗎？SS:yes.clapmyhands

clapmyhands

ThisisthewayIclapmy

hands,

Clapthem123

crossmyarms,

crossmyarms.

ThisisthewayIcrossmy

arms.

1聽錄音跟唱進一步穩(wěn)固所學的

Post-task

2個別學生表演唱單詞。

activities3.what'missing嬉戲。3進一步穩(wěn)固所學的單詞。

4教師講解練習要求：

4.復習穩(wěn)固前面所學內(nèi)容

在復習了五官詞以后，教師給學

生做示范動作

學生邊聽錄音邊做

個別學生下吩咐,全體學生齊做

1讀：hands>arms^legsandfeet

Assignment

2唱歌曲《Thisistheway》

板書設計hands>arms>legsandfeet

英語愛好課教學設計方案4

課題：4ANIMALS

1、教學目的：（三維目的）

可以在情景條件下聽懂并說出有關動物的單詞。可以在情景條件下運用本單元的交際用語?？梢杂寐?/p>

音仿照或用動作表演所學習的動物?？梢岳斫獠⒊醪綄W習運用形容詞big,small,long,short.

可以理解為什么要愛惜動物?？梢猿醪嚼斫庥嘘P動物的常識。

2、教學目的設計根據(jù)：

（1）教材分析：

這節(jié)課主要教學動物的單詞，讓學生可以理解為什么要愛惜動物?？梢猿醪嚼斫庥嘘P動物的常識。

（2）學生分析:

學生都很寵愛小動物，通過這節(jié)課讓小摯友更加酷愛小動物，讓摯友理解為什么要愛惜動物。可以初

步理解有關動物的常識。

3、教學重點、難點：

(1)教學重點：六種動物名稱bird、chicken、dog、duck、cat、rabbitwhat,sthis

(2)教學難點：rabbit的發(fā)音

4、教具打算：

錄音機、教學錄音磁帶、教具七巧板英語卡片

教學過程

ProceduresContentsMethodsPurpose

Oralpractise同桌兩兩對問。通過同桌兩兩對問

Pre-task復習了以前學過的

單詞。

Preparation

1學習新單詞：1初步感知：視覺

1①bird：What*sthis

While-task和聽覺盡量激勵學

生自己說出來

ProcedureYes,it'sabird.

2T：你能仿照它的動作嗎？2教師領讀，并作

2仿照它的動作出動作，帶學生仿

照聲音。

3用同樣的方法學習：chicken,3

dog、duck、rabbit、cat

4將學生分成幾組，快速舉起圖

4感知2：識別，區(qū)分。4要求學生將自己

片的組得星星。的卡片擺放在課桌

上，根據(jù)教師說的，

快速舉起卡片，并

大聲讀出單詞.

1教師講解單詞拼法的特點1展示單詞給學生，學生答復是1感知單詞的拼法

Post-task什么。規(guī)律)

2教師強調rabbit的發(fā)音2嬉戲what'sooo?

activities

3合作學習的培育，

3輸出練習：穩(wěn)固單詞

激發(fā)學習的愛好，

培育動手實力。

1看圖片讀出動物的單詞。

Assignment2和同桌對話，互相問答。

板書設計bird>chicken>dog>duck>cat>rabbitwhat'sthis

英語愛好課教學設計方案5

課題5Ilikemyrabbit?

1、教學目的：（三維目的）

能根據(jù)錄音機本正確的仿照出句子的語音語調。初步感知Ilikemy…/Ithas…這兩個句子說出自

己寵愛的動物以及它的特征。能畫出自己寵愛的動物。能理解故事內(nèi)容。能根據(jù)錄音，根本正確的仿照

出短劇中對話的語音語調。

2、教學目的設計根據(jù)：

（1）教材分析：

初步感知Ilikemy…/Ithas…這兩個句子說出自己寵愛的動物以及它的特征。能畫出自己寵愛的

動物

（2）學生分析：

學生已經(jīng)學過動物的單詞，如今把動物的單詞運用到實際對話中去。讓學生說出寵愛的

緣由，這樣一來就更好地操練了口語實力。

3、教學重點、難點：

(1)教學重點：盡可能正確運用Ilikemy???/Ithas…句型。有必要板書，交換練慣用。

(2)教學難點：盡可能正確運用Ilikemy???/Ithas…句型。有必要板書，交換練慣用。

4教具打算：

錄音機、教學錄音磁帶、動物單詞卡片、制作課件(各種動物的圖片可快速播放代替轉盤)。

教學過程

ProceduresContentsMethodsPurpose

1Review：1TPR活動、chant1運用活動復習動

Pre-task物單詞

Preparation2

1新授：1教師出示玩具，反復重復：1扶植學生理解詞

While-taskIlikemy…Ithas…句含義

T：Whatdoyoulike?使學生初步學會用

Procedure句子表達自己對某

物的寵愛

2Groupwork：2學生互相展示自己寵愛的動

2來說明自己為什

物玩具并用Ilikemy-It么寵愛這個玩具

has…教師激勵他們把畫

展示出來，并用英

語說一說

用課件快速出現(xiàn)

學生說看到了什

么？有多少種？

1學生畫出自己最寵愛的動物

Post-task1Doyoulike....

activities練習Ilike...句型。

2故事教學

2教師出示掛圖，讓學生根據(jù)掛

2教化孩子要愛護

圖用漢語說一說故事大意。

動物，但對猛烈的

要求學生邊看掛圖邊聽錄音，并

動物不要靠的太

試著讓學生根據(jù)錄音指出相應

緊，以免受到損害。

的圖。假如有學生能仿照錄音說

出句子，教師要剛好賜予激勵。

教師反復播放錄音，要求學生邊

聽錄音邊看圖重復出聽到的句

子，并做出相應的動作。部指定

學生重復哪句話，能重復哪句就

重復哪句話教師激勵聽明白的

同學把聽會的句子交給其他同

學

1畫出自己最寵愛的動物

Assignment

2練習Doyoulike....Ilike...句型。

板書設計Doyoulike....Ilike...

英語愛好課教學設計方案6

課題6Isshetallorshort?

1、教學目的：（三維目的）

能聽說認讀詞匯：friend,big,thin,pretty,ugly,tall,short能敏捷運用Ihave…句型。通過議論摯友、

同學，學生間形成團結友愛、真誠相待的思想，建立良好人際關系。培育學生的留意力、視察力，激發(fā)

學生主動思維。通過小組活動，培育學生主動與別人合作，共同完成學習任務。在任務中，引導學生主

動運用所學英語進展表達與溝通。

2、教學目的設計根據(jù)：

（1）教材分析：

通過大量的歌謠和歌曲輸入，在活潑自然真實的語境中感知、仿照，習得英語語音。詞匯和交際用

語學習為明線，均通過較為自然的語境，在TPR、歌謠、歌曲、嬉戲、對話等語言活動中，運用實物、

圖片、錄音等多種教學手段，感知、仿照、習得語言，到達嫻熟上口。

（2）學生分析：

學生已經(jīng)有了自己的英文名字，留意運用，為學生創(chuàng)建英語學習的環(huán)境。通過教師講解，學生能跟

著教師學會聽懂一些簡潔常用的課堂用語并在學期開場教給孩子一些指令用語。

3、教學重點、難點：

(1)教學重點:6個新單詞：friend,big,thin,pretty,ugly,tall,short

(2)教學難點：單詞thin中字母組合th的發(fā)音

4、教具打算：

單詞卡片，學生的個人照片，能表達出高、矮、胖、瘦、美麗、丑陋特點的事物、圖片或玩具。

教學過程

ProceduresContentsMethodsPurpose

1.warmingup（熱身活動）教師下指令，學生做動作。通過熱身活動，

Pre-task

Dutyreport學生和教師對話練習。讓學生能對英語

Freetalk更加感愛好。

Preparation

1reviewingandleadingin（復習Showpicturesandguess通過讓學生猜是

While-task

并導入新課）教師出示幾張自己與摯友的照誰的照片，大大

片，學生猜Whoistheirteacher進步了學生的參

Procedure

T:Whoareothers?加度，和主動性。

Ss:Friends.

2Learnnewword

2教師出示單詞卡片friend,教

讀（onebyone,together）

T:Doyouhaveafriend

Whoisyourbestfriend

Whatishe\shelike

3筒筆畫3big,thin,tall,short,pretty,ugly通過簡筆畫能讓

*Showstudents'picture學生把困難的東

T:WhatislikeSs:Heis.西一目了然，一

下子就理解了教

4competition4T:Showmetall\short...（make師要教的內(nèi)容。

anaction）

5Guessing5一人做動作，其他同學猜

6Pairwork6Somestudentsshow

1practicing（操練）1LookatthebookonPIO（學生讓學生通過視察

rosT-task

視察)圖片來更好的綻

Lookatthesepictures

“Isshetallorshort^^開思維實力，開

activities

Teachthestudentsmychant:動腦筋。

Chant

SimonsaysIambig,Iambig,I

ambig.

SimonsaysIamthin,Iamthin,I

amthin.

SimonsaysIamtall,Iamtall,I

amtall.

SimonsaysIamshort,Iam

short,Iamshort.

SimonsaysIampretty,Iam

pretty,Iampretty.

SimonsaysIamugly,Iamugly,

Iamugly.

ButIamnotugly.

2Game“Guessing”2T:Ihaveafriend.Heistalland找學生說，其他同

heiswearingablackT-shirt.學猜

Whoishe

Copynewwords

Assignment

*Listentothetapeandrepeat

*Tellyourparentswhatyourfriendislike.（寫出摯友特征并畫出畫像或找到照片）

板書設計friend,big,thin,pretty,ugly,tall,short

英語愛好課教學設計方案7

課題：7Myclassmate

1、教學目的：(三維目的)

能聽說認讀詞匯：classmate能聽懂“WhatisheHke”句型，并知道運用上節(jié)課所學形容詞如何答復。

通過議論摯友、同學，學生間形成團結友愛、真誠相待的思想，建立良好人際關系。培育學生的留意力、

視察力，激發(fā)學生主動思維。通過小組活動，培育學生主動與別人合作，共同完成學習任務。在任務

中，引導學生主動運用所學英語進展表達與溝通。

2、教學目的設計根據(jù)：

(1)教材分析：

通過大量的歌謠和歌曲輸入，在活潑自然真實的語境中感知、仿照，習得英語語音。詞匯和交際用

語學習為明線，均通過較為自然的語境，在TPR、歌謠、歌曲、嬉戲、對話等語言活動中，運用實物、

圖片、錄音等多種教學手段，感知、仿照、習得語言，到達嫻熟上口。

(2)學生分析:

學生在前面一課中已經(jīng)學過用形容詞來描繪人的高，矮，胖，瘦等。今日這節(jié)課就學

習自己的同班同學并且學習他或她寵愛什么？

3、教學重點、難點：

(1)教學重點：新單詞：classmate新句型：Whatishelike?

(2)教學難點：單詞thin中字母組合th的發(fā)音

4、教具打算：

單詞卡片，同學或摯友的照片，畫畫用的顏色鉛筆

教學過程

ProceduresContentsMethodsPurpose

1.warmingup（熱身活動）Dutyreport通過熱身活動讓

Pre-task

TPR:"SimonSays”學生對英語更加

有愛好。

Preparation2.reviewingandleadingin（復習T:DoyouhaveafriendSs:

并導入新課）Yes.

AskandAnswerT:WhatishelikeSs:He

istall.

T:CanIseehispictureOh,yes,

heisverytall.

（隨機提問幾人）

1Learnnewsentence1T:Readafterme“Whatis

While-task

he\shelike”（板書句型）

2Pairwor