湘少版五年級下冊全冊英語教案

Unit1Wearegoingtoreadstories.

Period1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂、會說、認讀listento,talkabout,read,write

about,putonaplay,short,interesting。

2、能用"Whatarewegoingtodo?”"Wearegoingto…”

談?wù)撃橙说挠媱澔虼蛩恪?/p>

二、重點難點：

重點：能聽懂、會說、認讀listento,talkabout,read,write

about,putonaplay,short,interesting,能用“Whatare

wegoingtodo?”"Wearegoingto…”談?wù)撃橙说挠媱澔?/p>

打算，能聽懂、會說A部分的對話。

難點：理解begoingto結(jié)構(gòu)的用法。

三、教具準(zhǔn)備：

戲劇的場景圖片和音樂、單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)過程設(shè)計：

Step1Warm-up/Revision

1.Greetings

2.activities

Step2Presentation

1.Newwords

(1)學(xué)習(xí)listento

①欣賞一小段歡快活潑的音樂，引出listento的學(xué)習(xí)。

②板書listento一詞，引導(dǎo)學(xué)生觀察這個動詞短語的組成，先分

別讀再組合讀。

(2)學(xué)習(xí)read,readstories,interesting

①T:We'regoingtoread.板書read一詞并帶讀。

②T:Whatarewegoingtoread?Wearegoingtoreadstories.

(教師用課件或?qū)嵨锍尸F(xiàn)各種各樣的兒童故事書，引導(dǎo)學(xué)生邊看圖片

邊操練stories,readstories,Wearegoingtoreadstories.)

③T:Therearesomanystorybooks.Theyareinteresting.

教師板書interesting一詞并帶讀，單詞拼寫填空。

(3)學(xué)習(xí)talkabout,putonaplay,short,writeabout

教師板書并帶讀talkabout

教師板書并帶讀putonashortplay

(4)學(xué)生跟讀B部分的詞匯,模仿原聲帶的地道發(fā)音.

2.Dialogue

第一步Listenandcount

T:ThechildrenarehavinganEnglishclass.Whataretheygoing

todointheEnglishclass?Listenandcount.

不打開書，只聽錄音。聽錄音前，給出問題，孩子們在英語課上準(zhǔn)備

做哪些事情。

第二步Listenandfind

打開書，聽錄音。畫出所有孩子們在英語課上準(zhǔn)備做的事情，檢查剛

才自己聽到的是否正確。

第三步Listenandnumber

教師用課件呈現(xiàn)幾張圖片，請學(xué)生標(biāo)號。課件中提供的圖片要有兩張

是多余的，讓學(xué)生選擇與排除。

第四步Listenandrepeat

聽錄音，跟讀，注意aneraser的讀音。

第五步Readandact

出示沒有文字的課文插圖1和插圖2引導(dǎo)學(xué)生表演。

Step3Practice

1、用閃卡復(fù)習(xí)已學(xué)過的動詞短語。

2、談?wù)撝苣┑挠媱澃才拧?/p>

3、游戲：你問我答。教師做動作，學(xué)生猜教師要干什么。

Step4Consolidation

1.Groupwork:“精彩六一我做主”任務(wù)。教師呈現(xiàn)六一兒

童節(jié)情境學(xué)生四人一組制定計劃，先小組合作討論六一兒童節(jié)的活動

方案，然后分小組匯報交流每組的六一兒童節(jié)的活動方案，建議用句

型"Whatarewegoingtodo?”"We'regoingto?”"Arewe

goingto?”"Yes,weare./No,wearen,t.”

2.Giveareport.

Period2

一、教學(xué)目標(biāo)：

1>復(fù)習(xí)鞏固listento,talkabout,read,putonaplay,

short,interesting,writeabout,能聽懂、會說discuss,write

tosb.

2、能用“arewegoingtodo…？”"Yes,weare.""No,

wearen't.”對自己或他人將要做的事情進行詢問和回答。

二、重點難點：

重點：認讀新短語writeabout;能在游戲情境中對自己或他人

將要做的事情進行詢問和回答，能借閱讀和理解課文D部分的短文。

難點：begoingto一般疑問句的構(gòu)成和書寫。

三、教具準(zhǔn)備：

單詞卡片、教學(xué)磁帶、PPT等

四、教學(xué)過程設(shè)計：

Step1Warm-up/Revision

1.Freetalk

2.Revision

Relayrace接力活動：一個接一個進行單詞或短語認讀。

Step2Practice

1、教師說明活動要求。

2、學(xué)生根據(jù)本單元C部分內(nèi)容進行問答的對子練習(xí)。

Period3

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固B部分的單詞。

2、能聽說讀寫"Arewegoingtodo?”"Yes,weare."

“No,wearen,t.”

二、重點難點：

重點：能完成課文E部分的書面練習(xí)，能綜合運用已學(xué)過的知識

對自己或他人將要做的事情進行詢問和回答。

難點：能綜合運用已學(xué)過的知識來對自己或他人將要做的事情進

行詢問和回答。

三、教具準(zhǔn)備：

單詞卡片、掛圖、寫有動詞短語的骰子若干、教學(xué)課件

四、教學(xué)過程：

Step1Warm-up/Revision

1.Greetings

2.Revision

Step2Actandplay

1.教師出示四個動物頭飾：狐貍、狗、貓、獅子，介紹

四位動物朋友。

MissFoxMrDogMissCatMrLion

2.教師示范，選三個同學(xué)上臺，詢問他們想要挑選的角色

并在角色登記表中記錄下每個人的角色。

教師拿出角色登記表，匯報每人所扮演的角色。

3.學(xué)生拿出各自準(zhǔn)備的頭飾以4人為一組進行問答與表演，選一

人當(dāng)小老師。

4.學(xué)生以小組為單位進行展示和匯報。

Step3Let'shavefun

1.學(xué)生以四人為一組，每組準(zhǔn)備一個空盒子。

2.小組討論每個人要在空盒子四周寫的單詞或短語并寫下來。

3.每人在小卡片上寫上兩個動詞或動詞短語放在空盒子里。

4.每人從盒子里抽取一張卡片，用begoingto結(jié)構(gòu)造句。

Step4Task

任務(wù)：調(diào)查你的朋友們下個周末的活動計劃。

1.任務(wù)驅(qū)動：教師調(diào)查了解4-5個學(xué)生周末的打算并記錄在調(diào)

查表上。

2.分組調(diào)查了解各自周末的打算并記錄在調(diào)查表上。

3.分組進行匯報表演。

Step5Homework

聽磁帶說唱歌謠。

Unit2Wearegoingtodosomeresearch.

Period1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂、會說、會讀、會寫新單詞read,find,collect,

study,think,write.

2、能聽懂、會說、會讀、會寫“Whatarewegoingtodo?”

"We'regoingto…”

二、重點難點：

重點：1、能聽懂、會說、會讀、會寫新單詞read,find,collect,

study,think,write；

2、能用"Whatarewegoingtodo?”"We'regoingto…”

詢問和談?wù)撚媱潯?/p>

難點：初步運用begoingto結(jié)構(gòu)來談?wù)撟约簻?zhǔn)備開展研究性學(xué)

習(xí)的步驟與打算。

三、教具準(zhǔn)備：

單詞卡片、多媒體課件

四、教學(xué)過程設(shè)計：

Step1Warm-up/Revision

1.Greetings

2.Revision:復(fù)習(xí)begoingto結(jié)構(gòu)及單詞read,draw,make

write,show等。

Step2Presentation

1.Freetalk

2.Learnthenewwordsandphrases

通過對話引出并教授短語dosomeresearch,出示詞卡操練。

3.Learnthetext

⑴通過課件呈現(xiàn)A部分場景，聽錄音，初步了解課文內(nèi)容。

(2)整體聽讀課文，抓住研究的四個步驟，學(xué)習(xí)如何談?wù)撟约簻?zhǔn)

備開展研究性學(xué)習(xí)的步驟與打算。

(3)細化朗讀訓(xùn)練，熟悉對話，習(xí)得語感。

⑷開展角色扮演或給課文配音等活動，學(xué)生模仿課文進行簡單

的話題交流。

Step3Practice

1.Quickresponse:老師用課件呈現(xiàn)圖片，學(xué)生根據(jù)圖片快速

說出相應(yīng)的單詞或短語，然后用begoingto句型練說。

2.Retellthetext

教師用課件提供關(guān)鍵詞或圖片，讓學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵詞或圖片對課

文進行復(fù)述。

Step4Consolidation

1.Groupwork:設(shè)計五一活動計劃，四人一組制定計劃并先進

行組內(nèi)交流。

2.Giveareport小組匯報

Period2

一、教學(xué)目標(biāo):

1>復(fù)習(xí)鞏固詞匯read,find,collect,study,think,write

能聽懂、會說、認讀詞匯wildanimals,textbook,onthemap

2、能運用"Whatarewegoingtodo?”"We'regoingto…”

詢問和談?wù)撚媱潯?/p>

3、能理解課文D部分短文，完成相關(guān)練習(xí)。

二、重點難點：

重點：能理解課文D部分短文，完成相關(guān)練習(xí)；

難點：詢問和談?wù)撐磥碛媱潯?/p>

三、教具準(zhǔn)備：

單詞卡片、教學(xué)課件

四、教學(xué)過程

Step1Warm-up/Revision

1.Greetings

2.Freetalk

3.Playagame:調(diào)整建橋

Step2Pre-reading

1.看圖片，說英語。分組進行對話練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)詞組

和句型。

2.教師用課件呈現(xiàn)C部分語言結(jié)構(gòu)示范對話練習(xí)。

3.Let'spractice

完成課文c部分的對話練習(xí)

4.導(dǎo)入D部分短文。

Step3While-reading

1.本單元D部分的語篇閱讀的信息梳理。

⑴教師導(dǎo)入Jane和她的小組寫的關(guān)于野生動物的研究性報告，學(xué)生

聽讀短文，把握文章主旨。

⑵再讀短文，學(xué)生在表格中填寫關(guān)鍵信息，并以表格內(nèi)容進行口頭

問答，梳理文章的關(guān)鍵信息。

2.學(xué)生跟讀PPT或磁帶中D部分的錄音。

Step4Post-reading

1.教師用課件提供圖片和表格，學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵詞對課文進行復(fù)述。

2.學(xué)生分組討論自己想要研究的野生動物，填寫研究表格并就研究設(shè)

想或步驟進行小組交流。

Step5Homework

1.聽磁帶，朗讀課文

2.用表格擬定自己想要研究的野生動物或植物，并用“We'regoing

to?”向家人介紹。

Period3

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)詞匯；

2、能綜合運用本單元所學(xué)句型介紹、詢問和回答未來計劃。

二、重點難點：

重點：能綜合運用本單元所學(xué)句型詢問和談?wù)撐磥碛媱潱?/p>

難點：激發(fā)學(xué)生興趣來參與話題交談是本課的教學(xué)難點。

三、教具準(zhǔn)備：

單詞卡片、教學(xué)課件。

四、教學(xué)過程：

Step1Warm-up/Revision

1.Greetings

2.Playagame:擊鼓傳花

教師事先準(zhǔn)備一些單詞卡片，學(xué)生在音樂聲中傳遞花，音樂聲

停止時，花傳到誰手上，誰就起立接受“任務(wù)”，從教師手中抽

取一張卡片，并用begoingto造句。

Step2Let'sreadandwrite

1.ReadpartDtogether

2.Let'swrite根據(jù)提供的單詞，運用所學(xué)句型補全句子I'm

goingtodosomeresearch.

I'mgoingtodothesethings.

Step3Let'shavefun

1.用多媒體或圖片展示植物的生長過程。

2.教師給出任務(wù)對植物的生長過程進行調(diào)查組內(nèi)進行討論、交

流。

3.創(chuàng)意活動，會話大PK。

(1)根據(jù)F部分提供的一組短語，以小組為單位，寫出植物生長調(diào)

查計劃。

(2)各組派出一位代表上臺讀出本組計劃，比一比哪組的計劃寫得

最好，基本沒出現(xiàn)語法錯誤，哪位代表的口語表達最標(biāo)準(zhǔn)、流利。最

后給獲勝組全體成員頒發(fā)“笑臉徽章”。

Unit3Let'smakeakite

Period1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂、會說、認讀、會寫新單詞draw,paint,cut,glue,

tie；能聽懂、會說、會運用first,then,andthen,next,

atlast等表示事件經(jīng)過的詞語。

2、能聽懂、會說、會運用"Firstcutthebamboo.""And

then…”“Next…”“Lastly…”

二、重點難點：

重點：能聽懂、會說、認讀新單詞并能使用句型描述制作過程

感知并運用with的用法。

難點：感知并學(xué)習(xí)with的用法。

三、教具準(zhǔn)備：

剪刀、膠水、紙、小刀、刷子、細繩、風(fēng)箏等實物教學(xué)課件。

四、教學(xué)過程：

Step1Warm-up/Revision

1.Greetings

2.Listenanddo：教師說一些動詞或動詞詞組，學(xué)生根據(jù)

教師的指令做動作并說動詞。

Step2Presentation

1.Lead-in

利用課件設(shè)計猜圖的游戲。

2.Newwordsandphrases

⑴學(xué)習(xí)新單詞：paper,bamboo,knife,scissors,brush,

string,glue.

(2)Games.

設(shè)計游戲活動，層層推進，以練習(xí)和鞏固新單詞。

3.Newsentencepattern

4.Thedialogue

Step3Practice

1.為圖片找到相應(yīng)的句子。

利用課件出示做風(fēng)箏的這幾個步驟的圖片和句子或利用圖片和

句卡，請學(xué)生為圖片找到配對的句子。

2.將課件中的對話靜音由學(xué)生給對話配音。

3.按順序擺放圖片，學(xué)生嘗試看圖說出制作風(fēng)箏的過程。

Period2

一、教學(xué)目標(biāo):

1、熟練使用first,then,andthen,next,atlast來描

述事件的經(jīng)過。

2、進一步學(xué)習(xí)使用介詞with的句型。

3、能理解課文D部分短文完成相關(guān)練習(xí)。

二、重點難點：

重點：進一步鞏固和運用first,then,andthen,next,at

last等詞語描述事件的經(jīng)過。

難點：在情境中自如地描述事件的過程。

三、教具準(zhǔn)備：

單詞卡片、教學(xué)課件

四、教學(xué)過程：

Step1Warm-up/Revision

1.Greetings

2.教師快不出示單詞卡片，學(xué)生認讀draw,paint,cut,

glue,tie.或者請學(xué)生抽卡片表演動作，其他學(xué)生用英語猜。

Step2Practice

1.Makesentenceswiththeverbs.分組競賽抽取動詞卡片

造句。Makesentenceswiththeword"with"

2.Homeworkshow

學(xué)生展示家庭作業(yè)，用圖表或文字的形式描述制作風(fēng)箏的過程。

3.創(chuàng)設(shè)情境，兩組學(xué)生表演對話。

4.打開書看圖、聽錄音，學(xué)習(xí)制作照片的過程。聽音、跟讀。

5.學(xué)生根據(jù)提示的關(guān)鍵詞敘述制作頭像的過程。

Step3Pre-reading

1.師生接龍問答。教師鼓勵學(xué)生觀察教室里的人和物開展問答接

龍練習(xí)。

2.出示D部分相關(guān)圖畫，用Icansee?描述圖畫內(nèi)容開展組與組

之間的PK賽。

Step4While-reading

1.初讀課文

學(xué)生快速閱讀課文D部分，了解文章大意。判讀句子的對錯

聽錄音跟讀第一段。Cheektheanswer.

2.二讀課文

學(xué)生再讀D部分短文，畫記制作中的關(guān)鍵詞。

3.聽錄音，跟讀課文

4.四讀課文

Step5Post-reading

Step6Homework

Period3

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能熟練運用first,then,andthen,next,atlast來

描述事件的過程。

2、能理解和運用句型“Petercutsthebamboowithapen

knife.”

二、重點難點：

重點：能就F部分的句型進行問答練習(xí)。

難點：能比較熟練地敘述物品的制作過程，描述事件的經(jīng)過。

三、教具準(zhǔn)備：

單詞卡片、多媒體課件。

四、教學(xué)過程：

Step1Warm-up/Revision

1.Greetings

2.Games

(l)Quickresponse

(2)Guessinggame

3.Makesentenceswiththeword"with"

4.Freetalk

Step2Practice

1.教師現(xiàn)場展示彩繪小玩偶的過程并逐步說明步驟與方法。

2.學(xué)生嘗試口頭描述彩繪小玩偶的步驟與方法。

3.學(xué)生自主完成E部分的讀寫練習(xí)。

4.四人小組開展活動，邊畫邊說，描述制作過程。

Step3Consolidation

1.教師呈現(xiàn)F部分的5幅關(guān)于Peter如何制作風(fēng)箏的圖片。學(xué)生

根據(jù)制作的先后順序給圖片標(biāo)號。

2.學(xué)生分小組討論，分步驟用英語說明制作風(fēng)箏過程。

3.教師板書問句，學(xué)生回答。

WhatdoesPetercutthebamboowith?

WhatdoesPeterdrawhiskitewith?

WhatdoesPetercutthepaperwith?

WhatdoesPeterpaintonthepaperwith?

WhatdoesPeterpastethepaperwith?

Step4Homework

Unit4Don'ttalkhere

Period1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、會說會認會寫新單詞library,throw,wastepaper,pick；能

聽懂會說會運用onthewall,onthefloor,inclass,

ontheroad,intheparko

2、掌握Don't的用法。

二、教學(xué)重、難點：

重點：能聽懂、會說、會認讀新單詞talk,eat,wastepaper,draw,

playfootball,pickflowerso

難點：感知并運用dor?t的用法。

三、教學(xué)過程：

Step1warmingup

1.Greetings.

Boysandgirls.Howdoyoudo?

2.Reviewlasttermwehavelearnt.

Showthepptaskstudentsquestion.

Step2新課呈現(xiàn)

Leadin

Wherearethey?

Canyouguess?逐步呈現(xiàn)畫面，學(xué)生猜，揭曉答案呈現(xiàn)詞組.

InthelibraryInclassOnthefloor

OnthewallOntheroadInthepark

Step3Newwordsandphrases.

Readthenewwords.

Playgamesandrememberthewords.

Step4Newsentencespattern

掌握單詞后再加上don，t。利用句卡開展游戲，鞏固該句型

的練習(xí)。

Don'ttalkinthelibrary.

Don'teatinclass

Don,tthrowwastepaperonthefloor.

Don'tdrawonthewall.

Don,tplayfootbal1ontheroad.

Step5listenandrepeat

Step6Practice:

全班分成四組，小組活動比賽。比一比看哪組表現(xiàn)最好？兩人

作動作，一人旁白。

Step7,創(chuàng)設(shè)情境，自由對話

情景一：在圖書館兩個學(xué)生正在說話，你見到了，你怎么辦？

情景二：看到馬路上有孩子在踢足球，你見到了，怎么說？

Step8conclusion:

結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的的知識在總結(jié)一遍，復(fù)習(xí)一遍。選出最佳團隊。

Step9Homework:

Copythenewwordsandsentenceseighttimes.

FinishtheEnglishexerciseinpagel4.

Period2

一、教學(xué)目標(biāo):

1、讓學(xué)生能有一個好的習(xí)慣，在圖書館及課堂上那些事情

不能做，培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。

2、讓學(xué)生能夠把A部分的課文在這節(jié)課堂上掌握下來。

二、教學(xué)重難點：

重點：掌握B部分的詞組。

eat,talk,play,throw.

難點：背誦A部分的課文。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

單詞卡片、PPT

四、教學(xué)過程：

SteplWarmingup

Greetings

T:Boysandgirls,howareyou?

S:Iamfine,thankyou.

教師快速出示卡片

Step2Review

Reviewoflastlessonwehavelearnt

Theteacherask,thestudentanswer.

Don,ttalk

Don'teat

Don'tplayfootball

Don'tpickflowers

Step3Practice

1.Learnthenewwords.Usingthegame.

2.二讀課文，畫記關(guān)鍵詞，并且找出不認識的單詞。

3.Askstudentstotranslatethetext.

4.Readaftertheteacherandremember.

5.復(fù)述整篇課文，情景表演。

Step4Conclusion

Accordingtotheteacherstepstorememberthetext.

Askthestudentsrecite.

Step5Homework

1.朗讀A部分2—3遍。

2.并且用學(xué)過的課文讓學(xué)生們能夠用英語去組成故事情節(jié)。

Step5板書設(shè)計：

Don'ttalkhere.不要在這里說話！

Don'twriteonthebook!禁止在書上寫字！

Theyareinthereadingroom.他們在閱覽室。

MrsChenistakingDongDongtothelibrary!

陳太太正帶著東東去圖書館!

Period3

一、教學(xué)目標(biāo):

1、掌握學(xué)過的單詞及短語。

2、掌握D部分的內(nèi)容！

二、教學(xué)重難點：

重點：能就F部分的句型進行問答練習(xí)；

難點：能比較熟練地敘述物品的制作過程，描述事件的經(jīng)過。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

單詞卡片、教學(xué)磁帶PPT

四、教學(xué)過程：

Step1warmingup

1.Greetings.

Boysandgirls,nicetoseeyou!

2.Games

快速反應(yīng)、猜一猜

3.FreeTalk

Whatcanyoudowithapen?

學(xué)生自由發(fā)言，說說可以有什么？可以用鉛筆做什么？

Step2趣味活動

1.教師現(xiàn)場展示彩繪小玩偶的過程，并逐步說明步驟和方法。

2.學(xué)生嘗試口頭描繪彩繪小玩偶的步驟和方法。

3.學(xué)生自主完成E部分的練習(xí)。

Step3鞏固拓展

教師呈現(xiàn)F部分的5幅關(guān)于Peter如何制作風(fēng)箏的圖片，學(xué)生

編號。分組討論用英語說明制作風(fēng)箏的步驟和方法，使用first,

then,andthen,next,atlast等詞。

教師板書提問

WhatdoesPetercutthebamboowith?

WhatdoesPeterdrawhiskitewith?

WhatdoesPetercutthepaperwith?

WhatdoesPeterpaintonthepaperwith?

Step4總結(jié)

本個單元最主要是掌握制作風(fēng)箏的全過程，第一二組的同學(xué)表

現(xiàn)的最好，他們能夠用英語自己表述出來。

Step5作業(yè)布置

1、完成練習(xí)冊Unit3o

2、在A4紙上用圖畫或文字等方式設(shè)計風(fēng)箏、木偶或照片的制作

過程，收集在自己的檔案袋中。

3、查找風(fēng)箏的起源文化。

Unit5When'syourbirthday?

Period1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會利用信息介紹自己的姓名、年齡和生日信息。

2、在完成任務(wù)的過程中，促進學(xué)生的合作與協(xié)調(diào)能力，使學(xué)生相

互了解，相互溝通，增進友情。

二、重點難點：

1、掌握A部分的句型，B部分的單詞。

2、流利地按順序說出12個月份的名稱，靈活地運用句型

“When's……”、“It，sonthe……”談?wù)撊掌凇?/p>

三、教學(xué)工具：

單詞卡片，PPTo

四、教學(xué)過程：

SteplWarm-up

1.Greetings.

2.singasong（生日快樂的歌）

Step2新授

1）由歌曲引出課文標(biāo)題，When'syourbirthday?出示幻燈片

2）教授月份的新單詞

JanuaryFebruaryMarch

Apri1MayJune

JulyAugustSeptember

OctoberNovemberDecember

3）游戲

復(fù)習(xí)月份，運用游戲的方式。（出示幻燈片）

Step3Presentation

1.復(fù)習(xí)數(shù)字基數(shù)詞和序數(shù)詞130；

2.教數(shù)字的表達運用“It'sonthe….of…”（在黑板上

板述）；

3.小組合作：AskandanswerWhen'syourbirthday?運用上

面所學(xué)日期的表達方式；

4.出示月份的圖片，重點講六一兒童節(jié)和國慶節(jié)；

5.用It'sontheof…句型來表達更多重要的節(jié)日。

Step4練習(xí)

小組合作，回答問題

Step5Let'sreadandlearn

Step6Consolidationandextension

1.Introducethefavoriteperson'sbirthday

2.Makeaconclusionaboutthetext'scontents.

3.Homework,RecitePartA.andthetwelvemonths.

Unit5When'syourbirthday?

Period2

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽、說、讀、寫：January,February,March,April,May,June,

July,August,September,October,November,December，

2、能熟練運用句型：When'syourbirthday?It'sin.../Mybirthday

isin...

二、重點難點：

重點：能聽、說、讀、寫十二個月份。

難點：通過合作，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力。(When'syour

birthday?It'sin…/Mybirthdayisin…)

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

單詞卡片、PPT

四、教學(xué)過程：

SteplWarm-up

1.Greetings

2.Listenamonthsong.

Step2Presentation

1.Askwhatsongitis?andteachthemonthwordsfromJanuary

toJuly.

2.Let'schantforgroupwork.

JanuJanuJanuary

FebFebFebrary

MarchMarchApril

MayMayJuneJuly

3.Teachtheothermonthwords.Askthemtopointoutthesame

part"ber".

4.Game:Magicfinger,whenTshowtwofingers,theyshould

readthewordtwice.Showthreefingers,

theyshouldreadthreetimeslikethis.

5.Groupwork:Practicereadingthefollowingphrasesandthen

performinfront.

八月，八月August

九月就是September

十月，十月Octoberw

NovemberandDecember

Step3Practice

1.Playthemonthsongagain.Sstrytorepeat.

2.Practicesingingthesonginpairs.

Step4Presentation

1.Sayyou,retired.NowLet'slistenasongtohavea

rest,(birthdaysong)

2.Teachthetitle”Unit5When'syourbirthday?

Step5Consolidationandextension

Period3

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽、說、讀、寫：January,February,March,April,May,June,

July,August,September,October,November,December，

2、能熟練運用句型：When'syourbirthday?It'sin.../Mybirthday

isin...

二、重點難點：

重點：

1、It'sonthe...of

2、理解partAo

難點：

通過合作，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力。（When'syourbirthday?

It'sonthe.../Mybirthdayisin…

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

單詞卡片、PPTo

四、教學(xué)過程：

SteplWarmup

1.Greetings

2.Revisetheordinalnumber.

Step2Presentation

1.singasong..（用兩只老虎的歌調(diào)來唱）

When'syourbirthday?When,syourbirthday?

It'sinFebruary.It'sinFebruary.

When'syourbirthday?When'syourbirthday?

It'sinFebruary.It'sinFebruary.

2.TeachIt'sonthe???of???

3.Groupwork:AskandanswerWhen'syourbirthday?It's

on….

4.Dividethemintotwogroupsandpractice.

5.Showsomefestival,spictureandteachInternational

Children,sDay.

6.SayoutmorefestivalandperformusingIt'son

the….of

Step3Practice

Groupwork,Givethemsomedatesandwritethemdown,Then

reportinfriont.

Step4Let'sreadandlearn

PracticereadingPartA.

Step5Readandanswer

PartD.Firstshowthethreequestionsandexplainthe

meaning

Step6Consolidationandextension

1.Introducethefavoriteperson'sbirthday

2.Homework,RecitePartA.andtwelvemonths.

Unit6r11makeabeautifulcard

Period1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂、會說、認讀、會寫Mother'sDaycard,restaurant,

gift,rose,aboxofchocolates。

2、掌握句型I'11makeabeautifulcard.HappyMother's

Day!

二、重點難點：

重點：能聽懂、會說、認讀B部分的詞匯，能聽懂、會說B部分的

對話，能和他人簡單談?wù)撃赣H節(jié)。

難點：理解一般將來時。

三、教具準(zhǔn)備：

關(guān)于母親節(jié)的圖片、單詞卡片、教學(xué)課件

四、教學(xué)過程：

Step1Warm-up/Revision

1.Greetings

2.Listentoasong:TheMumSong

3.Freetalk

Step2Presentation

1.Lookandsay

教師通過課件呈現(xiàn)多幅展現(xiàn)動物母愛的圖片

Step3Learnthedialogue

課文學(xué)習(xí)，分步驟循序漸進地引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文。

第一步Listenandfillintheform

第二步教師根據(jù)表格引導(dǎo)學(xué)生回答問題"Whatwill?

第三步Listenandrepeat

第四步Readandact

Step4Task

1.Groupwork:“母親節(jié)快樂”角色扮演教師呈現(xiàn)母親節(jié)的情境

學(xué)生分組扮演父親和孩子們，表演家庭成員正在商量為了感謝母親

對家庭的貢獻，他們各自將做些什么。

2.Giveareport

Step5Homework

Whatwillyoudoforyourmother?

Period2

一、教學(xué)目標(biāo):

1、復(fù)習(xí)鞏固B部分的詞匯，會聽、會說、會認讀fan,colored

paper，luckystars,delicious。

2、復(fù)習(xí)鞏固“Whatwillyoudo?”及其答句。

二、重點難點：

重點：能簡單談?wù)撟约夯蛩藢淼拇蛩慊蛴媱?，能借助插圖閱

讀和理解課文;D部分的小短文。

難點:D部分對話中的長句和難句的理解。

三、教具準(zhǔn)備：

單詞卡片、關(guān)于母親節(jié)的賀卡、教學(xué)課件

四、教學(xué)過程：

Step1Warm-up/Revision

1.Freetalk

2.Revision

(1)Revision接力活動，每排學(xué)生讀一個單詞或短語，一排接一排

進行單詞或短語認讀。

(2)擊鼓傳花，教師事先準(zhǔn)備一些單詞卡片，學(xué)生在音樂聲中傳遞

花，音樂聲停止時，花傳到誰手上，誰就直立接受“任務(wù)”從教師

手中抽取一張卡片并用“Iwill…”句型造句。

(3)聽課文B部分錄音，學(xué)生跟讀單詞。

(4)聽課文A部分錄音，學(xué)生跟讀對話。

St