《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(jì)

《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析《坐井觀天》是一則寓言故事，故事通過青蛙和小鳥這兩種小動(dòng)物對(duì)于天到底有多大的爭(zhēng)論，告訴了大家一個(gè)簡(jiǎn)單而深刻的道理：我們要像文中小鳥那樣看問題全面，不要像青蛙一樣目光受限，還自以為是。本篇寓言故事，對(duì)學(xué)生有具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義，能夠啟發(fā)他們多角度，全面的認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)事物。學(xué)情分析通過一年級(jí)的學(xué)習(xí)，二年級(jí)的基礎(chǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu)已經(jīng)逐步形成，部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基本具備了獨(dú)立閱讀和寫話的能力。此階段學(xué)生的思維比較活躍，課堂氛圍輕松，相信在本篇課文的學(xué)習(xí)過程中，會(huì)讓他們這些特點(diǎn)清楚的展現(xiàn)出來。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)讀寫本課的生字詞，理解“井沿”、“大話”、“無邊無際”等詞的意思。2、能夠正確，有感情的朗讀課文。3、理解“坐井觀天”的寓意教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)青蛙與小鳥的對(duì)話，理解為什么它們對(duì)天的大小有不同的看法。教學(xué)難點(diǎn)：理解這則寓言故事所蘊(yùn)含的道理。教學(xué)用具多媒體設(shè)備及教學(xué)課件教學(xué)過程一、游戲?qū)?、在上課前，咱們先來做一個(gè)小游戲，請(qǐng)大家把手邊可用的書、本或紙，卷成一個(gè)小筒，分別睜開，閉上你的左，右眼睛，或睜開雙眼，透過你手中的小筒來看黑板，然后再不停的變換它的大小，你發(fā)現(xiàn)了什么？最后拿下小筒，再看看你剛才看過的地方，你又發(fā)現(xiàn)了什么？（同桌之間互相討論）2、小結(jié)：通過這個(gè)游戲，我門會(huì)發(fā)現(xiàn)通過小筒看黑板，也無論小筒口有多大，都只能看到和小筒口一樣大小的范圍，始終看不到黑板的全部，當(dāng)拿下小筒后，就能看到整個(gè)黑板。3、揭示課題有一天一只小青蛙和一只小鳥它們偶然相遇了，可是卻因?yàn)橐粋€(gè)問題彼此爭(zhēng)論了起來，本節(jié)課就讓我們一起來看看，它們?cè)跔?zhēng)論什么？板書：坐井觀天二、初讀課文，了解大意1、讓學(xué)生默讀課文并標(biāo)記文章有多少自然（7段）3、青蛙與小鳥共有幾次對(duì)話。（3次）2、它們?cè)跔?zhēng)論什么。（爭(zhēng)論天的大小）三、分段學(xué)習(xí)課文內(nèi)容（一）學(xué)生齊讀第一自然段。（出示課件彩圖）1、思考：（1）青蛙坐在什么地方？（板書:青蛙井里）（2）小鳥從哪個(gè)地方來?落在哪兒？（板書：小鳥天上。它落在了井沿上）2、課堂延伸：日常生活中有很多物體都有沿，沿相當(dāng)于物體的邊，除了本文中出現(xiàn)的“井沿”，你還能舉例子說一說生活中有嗎？（學(xué)生舉例）（二）學(xué)習(xí)第一次對(duì)話1、分角色朗讀課文第二、三自然段。（出示課件）2、青蛙向小鳥提出了什么問題?（指名讀，并讀出問話的語氣。）3、小鳥怎是怎么說的？（小鳥說它飛了一百多里，口渴了，下來找點(diǎn)兒水喝。）4、“一百多里”是一段跟長(zhǎng)的路程，在這里說明了什么？（說明了小鳥飛了很遠(yuǎn)，天很大。）學(xué)習(xí)第二次對(duì)話1、分角色朗讀課文第四，五自然段。（出示課件）2、文中“大話”是什么意思？（舉例說明。指吹牛、夸張、不符合實(shí)際的話。）3、青蛙為什么認(rèn)為小鳥說的是“大話”？（因?yàn)樗诰?，認(rèn)為天只有“井口那么大”，小鳥也不可能飛“一百多里”那么遠(yuǎn)）板書：井口那么大。4、小鳥面對(duì)青蛙的質(zhì)疑怎么回答的？（指名回答）5、什么叫“無邊無際？”（沒有邊際的意思，本文中形容天很大，沒有盡頭。）板書：無邊無際出示課件彩圖，理解“無邊無際?！保ㄋ模W(xué)習(xí)第三次對(duì)話（出示課件）1、分角色朗讀課文第六，七自然段。2、青蛙為什么認(rèn)為自己不會(huì)“弄錯(cuò)”？（因?yàn)榍嗤芴焯熳诰铮荒芸匆娋诖笮〉奶?。?、、文中青蛙和小鳥聽了彼此的話各自都“笑”了，那它們的為什么“笑”呢（青蛙的“笑”表示對(duì)小鳥的嘲笑，它堅(jiān)信自己是對(duì)的。小鳥是笑青蛙目光狹隘，只能看見井口大的天，還自以為是。）4、小鳥為什么讓青蛙跳出井口看一看呢?（因?yàn)樘鼍?，視野就?huì)變的開闊，能夠看到天到無邊無際的天空，就不會(huì)自以為是的堅(jiān)持錯(cuò)誤的看法。）5、思考：為什么小鳥是對(duì)的，青蛙是錯(cuò)的呢？（因?yàn)樗鼈兯诘奈恢貌煌?，看待事物的角度就不一樣。小鳥在天上飛，視野開闊，同時(shí)又去過很多地方，自然見多識(shí)廣。青蛙由于天天坐在井里，被周圍的墻壁遮擋了視線，視野狹小，自然會(huì)見識(shí)少，自以為是。）6、討論：你愿意成為“青蛙”這樣的人還是“小鳥”這樣的人呢?課堂小結(jié)：本篇課文是一則寓言故事，它告訴我們要像小鳥一樣見多識(shí)廣，多出去走走，開闊視野，能多角度全面的看問題。不要做一只只會(huì)“坐井觀天”的“井底之蛙”，不僅目光短淺，還自以為是。三、課堂練習(xí)（出示課件）發(fā)揮想像，將句子補(bǔ)充完整。如果有一天青蛙聽了小鳥的話，跳出了井口，它看到了（天空是無邊無際的