《美麗的小興安嶺》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)【部編人教版三年級語文上冊】第一課時(shí)

1/6《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生自學(xué)課文生字詞，通過思維導(dǎo)圖梳理課文內(nèi)容，理清文脈。2.學(xué)習(xí)第一段和最后一段，感受本文總分總的結(jié)構(gòu)。教學(xué)重點(diǎn)1.抓住不同季節(jié)中的重點(diǎn)詞句，通過對重點(diǎn)詞句的品讀深入理解課文內(nèi)容，體會作者用詞準(zhǔn)確性。2.學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察和表達(dá)的方法，嘗試模仿表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)通過對重點(diǎn)詞句的品讀深入理解課文內(nèi)容，體會作者用詞準(zhǔn)確性。并且學(xué)習(xí)課文寫法，嘗試模仿表達(dá)。教學(xué)流程第一課時(shí)一、了解位置，初識興安嶺景之美前兩天我們跟著作者游覽了美麗的西湖，如鏡的洞庭湖，富饒的西沙群島，美麗整潔的海濱小城，今天我們繼續(xù)來到祖國的東北。（出示圖片）1.讀準(zhǔn)字音：板書“小興安嶺”。指導(dǎo)讀準(zhǔn)“興”。“興”是多音字，在這里讀第一聲，跟我讀。“興安”是一個(gè)詞，在滿語中，意思為“小山”，興安嶺是清朝時(shí)用滿語命名的。說說“興”還可以怎么讀？2.了解位置：有小興安嶺可能還有——（大興安嶺），小興安嶺和大興安嶺統(tǒng)稱內(nèi)興安嶺，興安嶺還有一部分在俄羅斯，猜一猜叫什么？看地圖，找出小興安嶺的位置。3.感受特點(diǎn)：欣賞小興安嶺視頻，你會用什么詞語來形容它？（板書“美麗”）指導(dǎo)讀好課題。二、梳理文脈，感受文章結(jié)構(gòu)之美（一）學(xué)生自讀，完成預(yù)習(xí)單。1.讀課文，我認(rèn)為容易讀錯(cuò)的詞語有_________。2.課文有許多長句子，請?jiān)谖闹袆澇鰜恚x準(zhǔn)字音，找到停頓處練一練。3.再讀課文，想一想每個(gè)自然段講什么，完成下列圖。

（完成表格后想一想：課文是按照______順序描寫小興安嶺。課文的寫法上，你有什么發(fā)現(xiàn)？）（二）檢查預(yù)習(xí)，分類識字。1.認(rèn)讀詞語，書寫生字。浸著

顯得

乳白色

樹梢

膝蓋側(cè)著腦袋（1）書寫“腦袋”。腦：月字旁寫的瘦瘦的，文字頭下面的筆順可得注意哦，先撇再點(diǎn)。袋：上面的“代”不要多一撇，斜勾要向外伸展，給“衣”的點(diǎn)讓出空間。下面的“衣”撇捺要舒展，豎提的起筆位置不在橫上，而在撇上。（2）書寫“腦袋”各兩個(gè)，寫好以后同桌互相評一評。2.理解詞語，嘗試運(yùn)用。（1）嫩綠

鮮嫩生字詞語能寫會讀，現(xiàn)在得考考你們會不會用！（出示小草和蘑菇圖）這兩個(gè)詞，你分別送給誰？（出示：嫩綠的小草

鮮嫩的蘑菇）學(xué)生齊讀。（2）蔥蔥蘢蘢

密密層層

嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)（先出示詞語）這組詞都是描寫樹木多的，但是又有區(qū)別。樹木長得很茂盛，就是——蔥蔥蘢蘢；枝葉很密很多，一層疊著一層，就是——密密層層；枝葉之間幾乎不留空隙，森林被封得——嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。這幾個(gè)詞會運(yùn)用嗎？3.長句子過關(guān)檢查。（1）夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。指名讀，然后師示范讀中間部分：密密層層的枝葉/把森林/封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。方法總結(jié)：要讀好長句子，就要多讀，在理解的基礎(chǔ)上注意詞語間的停頓。（2）松鼠靠秋天收藏在樹洞里的松子過日子，有時(shí)候還到枝頭散散步，看看春天是不是快要來臨。4.交流學(xué)習(xí)單第3題。三、聚焦樹木，領(lǐng)略樹之美（一）出示第一自然段。小興安嶺樹木很多，課文開頭就這樣描寫那里的樹木。（出示第一自然段）我國東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹……幾百里連成一片，就像綠色的海洋。（1）指名讀，特別注意讀準(zhǔn)“櫟”字。（2）讀準(zhǔn)關(guān)鍵詞：作者寫樹多，用了很多很重要的詞語，你發(fā)現(xiàn)哪些關(guān)鍵詞？你能讀出來嗎？聚焦：數(shù)不清、幾百里連成一片、綠色的海洋等。（3）讀準(zhǔn)標(biāo)點(diǎn)符號：學(xué)生試著讀好停頓，讀出頓號、逗號、省略號的不同。頓號，讀起來停頓要比逗號短，連得快一點(diǎn)。后面的省略號停頓要長。（范讀——齊讀）關(guān)注省略號，猜猜看，可能還會有哪些樹？出示資料：我國東北的小興安嶺是我們國家的綠色寶庫、重點(diǎn)林區(qū)。那里有，廣袤的原始森林。它的植物種類在數(shù)量上僅次于云南的熱帶雨林。主要樹種有紅松、云杉、黃菠蘿、水曲柳、胡桃楸、樺樹、榆樹、椴樹一百多種樹木。（4）在句子中加上其他樹名，再次進(jìn)行朗讀。2.快速讀課文，畫出文中寫樹木的句子。交流找到的句子。（1）出示整篇課文，把描寫樹木的句子標(biāo)紅。

（2）你發(fā)現(xiàn)了什么表達(dá)秘密？交流每段開頭都寫樹，體現(xiàn)樹的多，樹是小興安嶺最有特點(diǎn)的景物。文章是總分總的方式。（二）品讀關(guān)鍵詞，讀中發(fā)現(xiàn)寫法。1.自由品讀寫樹木的句子。

2.交流分享：

（1）采訪學(xué)生：這句話寫得好嗎？好在哪兒？（2）比較句子：把“抽出”改為“長出”，行嗎？春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。春天，樹木長出新的枝條，長出嫩綠的葉子。（3）圖文識字，理解“抽”表示用手從事物中抽取。動(dòng)作表演“抽”感受抽的生機(jī)勃勃。

（4）觀看視頻。樹木抽出新的枝條，長得多么快，多么有力！邊欣賞（播放樹木發(fā)芽動(dòng)感視頻）邊讀這句話。（1）你覺得哪個(gè)詞用的好？你強(qiáng)調(diào)了“蔥蔥蘢蘢”“密密層層”“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”“擋住了”“遮住了”等詞語，突出樹木很多。（2）體會“浸”的妙用。（出示兩幅圖）哪幅圖的森林浸在霧里了？為什么選這幅？——霧多，到處都是；霧很濃，整個(gè)森林都籠罩了。（3）嘗試背誦：濃霧把文字遮住了。你還能描繪夏天的樹木嗎？你覺得這兩句中哪些詞語也用得好？你能來試著換詞讀一讀，體會一下嗎？可以試著引導(dǎo)學(xué)生將：“飛舞”換成“飄落”讀一讀，比一比。4.整理：這幾個(gè)寫樹木的句子排在一起，你發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)一：每個(gè)季節(jié)樹木有變化。預(yù)設(shè)二：每個(gè)語段都是先寫季節(jié)，再寫樹木。（板書：季節(jié)

樹木）四、課堂小結(jié)