統(tǒng)編版四年級上冊期末課外閱讀專項特訓卷-（含答案）

統(tǒng)編版四年級上冊期末課外閱讀專項特訓卷-（含答案）

期末課外閱讀專項特訓卷-2023-2024學年四年級上冊統(tǒng)編版

下列語句是幾位同學在自己的觀察日記中寫的內(nèi)容，讀一讀，完成練習。

①若是缺了水，牽牛花的葉子就會下垂慢慢變黃，甚至連花兒也不開了。

②小蝦在進食前，先用長須輕輕地碰觸食物，然后迅速地后退。等確定沒有危險，它才慢慢地移過來，開始享用美食。

③仙人球新長出的刺集中在頂部，又細又軟，像白色的絨毛。

1．這幾則觀察日記，主要記錄的是（）

A．自己是怎樣觀察的。B．觀察對象的變化。C．觀察的時間。

2．觀察日記除了記錄上面的內(nèi)容，還可以寫觀察的_____________，當時的和_________________。

3．從上面的日記中可以看出，只有進行_____________，內(nèi)容才能寫得_____________、_________________。

真題閱讀鏈接。

親愛的蒼耳（節(jié)選）

秋天，蒼耳成熟了，葉子褪去，硬朗的枝干上掛著一簇簇蒼耳。顏色有些枯黃，滿身的尖刺①，形如刺猬，不堪②的外表，沒有絲毫的觀賞價值，且具有一定的破壞性，農(nóng)人砍柴時都有意避開它。但這些并不影響蒼耳的心情，它們安靜而坦然地站在路邊③，等待著一場旅行的盛宴④。每當那些調(diào)皮的小野兔、小野雞從身邊經(jīng)過，蒼耳們便迫不及待地把自己掛在它們的皮毛上，開始一路未知的漂泊，亦開始一路快樂的旅行。

哪里該到站，哪里該下車，不是蒼耳說了算。當這些小動物騰挪跳躍時，那些掛在它們身上的蒼耳紛紛落地，來不及與姐妹們道聲再見，就在不同的地方安家。蒼耳落地之處，既是歸宿，又是新的起點一因為它們已將生命融入大地，欣欣然，等待著再生的到來。⑤⑥（節(jié)選自《親愛的蒼耳》）

4．短文題目中的“親愛"一詞表達了__________________________。

5．畫“”的句子運用了（）的修辭手法。

A．擬人B．比喻C．夸張D．排比

6．“旅行的盛宴"在文中指什么？請把相關的句子畫上“”。

7．短文寫出了蒼耳的特點。

8．壯壯在閱讀短文的時候?qū)W會了一邊思考、批注，一邊積極提出問題。下面是壯壯提出的問題，請你給它們分分類。（填序號）然后提出你自己的一個問題。

①“尖刺"是什么樣的？有毒嗎？②“不堪”一詞在句中是什么意思？

③這句話運用了什么修辭手法？④“旅行的盛宴"在文中指什么？

⑤這篇短文給了我們生活上什么啟示？⑥這篇短文在寫法上有什么突出特點？

（1）針對課文內(nèi)容來提問的有：()；（2）針對課文寫法來提問的有：()；

（3）針對從課文中得到啟示，聯(lián)系生活經(jīng)驗提出的有：()。

我提出的問題是：

_______________課外閱讀。

大自然的啟示

一天，我做完作業(yè)，來到陽臺上貪玩的吮吸著新鮮空氣，這時，我發(fā)現(xiàn)了兩只正在出繭的飛蛾。兩只蛾咬破了繭子的口，頭鉆出小洞，拍打著翅膀，身子向外鉆，可是怎么也鉆不出來，看著它吃力掙扎的樣子，我想蛾要飛出繭是多么艱難啊，不如，我來助它一臂之力。于是，我拿來剪刀剪破繭，蛾便輕輕松松的飛了出來，我?guī)土孙w蛾的大忙，我多高興??！

正當我得意洋洋正想拿剪刀剪去另一只飛蛾的繭的時候，爸爸走了過來，讓我先別剪。爸爸讓我觀察摔在地上的蛾，只見它拍著翅膀死了。接著爸爸又叫我觀察另繭子，只見那只飛蛾不停的往外鉆，失敗了一次又一次，漸漸的，漸漸的，它終于鉆出了身子，拍著它的翅膀，飛向了花叢中。我滿腹狐疑的望著爸爸，爸爸看懂了我的心思，語重心長的說：“蛾在破繭時的奮斗可以磨練它的翅膀，讓它的翅膀變得更加有力。而你將繭劃破，剝奪了飛蛾自我磨練的機會，才使它無力飛起來。你付出的愛心最終還是把蛾害死了?！?/p>

是啊，我趴在陽臺上，心里想：我們都是家里的小太陽（小公主或小王子）也是父母的掌上明珠，造成我們?nèi)鄙倌ゾ?，長大后無法適應社會。因為人生的道路充滿了荊棘坎坷，困難險阻，只有頑強的戰(zhàn)勝困難，才能成為生活的強者，才能看見美麗的彩虹！

同學們行動起來吧！不要再當公主和王子了，去變成生活中的強者吧！

9．聯(lián)系上下文理解詞語。

吮吸：____________

荊棘：____________

滿腹狐疑：____________

10．請你用一句話說出短文講了一個什么故事。

_______________11．用課文中的話回答問題。

小作者通過這件事明白了一個道理：

_______________12．你覺得出除了小作者悟出的這個道理，讀了這篇短文，你還明白了什么道理？

_______________

閱讀

篝火燃燒起來了

時光悄悄地流逝著。人類在同自然界的斗爭中增長著才干，認識了周圍的許多事物，火就是其中之一。

原始人發(fā)明用火，是經(jīng)歷了艱苦緩慢的時間和認識過程的。

你看，當暴風雨襲來的時候，電閃雷鳴，雷電擊到樹木或者其他容易燃燒的物質(zhì)上，就會燃起熊火。由于火山噴發(fā)或者隕石墜地，也會釀成森林火災。

①我們的祖先起初是不喜歡火的那時候，火對人類總是板著副兇狠的面孔:大火燃起，烈焰沖天，濃煙蔽日，所到之處，片焦土火的破壞性使原始人望而生畏，遇到大火就驚恐萬狀，逃之天天，

但是，遇到火的次數(shù)多了，人們就漸漸不以為奇，反而習以為常了。并且逐漸懂得了火也能給自己帶來好處:大火過后，被燒死的野獸香氣撲鼻，鮮美異常，吃起來外焦里嫩;火能使人得到溫暖，趕走寒冷;火還可以用作防御和攻擊猛獸的武器，因為猛獸也是害怕火的。

一次又次的實踐，改變著原始人時火的認識，他們慢慢地由怕火變成愛火。當大火再一次襲來的時候，他們不再一跑了之，而是果敢地小心冀冀地把些還在燃燒的樹枝拿回來，并且不斷地給它們添加新的樹枝一精心地“喂養(yǎng)"起來。于是，由幾根樹枝架起的一堆算火就燃燒起來了。

當人類第一次圍在篝火旁度過個歡樂的夜晚的時刻，那該是一幅多么動人的情景啊!他們興高采烈地歡呼慶賀啊!②他們終于用自己的勞動創(chuàng)造出第一盞“燈”，這是人類掌握的第種光源。

火愉快地燃燒著，善良地微笑著，它由人類的敵人變成了人類的朋友。

13．朗讀句①和句②時，要分別讀出人類對火的和_________________。_________

A．惋惜B．恐懼C．佩服D．喜愛

14．認真讀文，想想原始人是怎樣“喂養(yǎng)"火的

_______________15．概括一下，火給原始人帶來了哪些好處

_______________

16．這篇課文是圍繞哪句話來寫的

_______________

閱讀練習。

登泰山觀日出(節(jié)選)

①泰山是聞名中外的游覽勝地。今年春節(jié)期間，我有幸登上泰山觀看日出。

②凌晨2點半，我開始登山。起頭的路不算陡，我走得很快。一路上很寂靜，除了夜風偶爾帶來的松濤聲之外，什么聲音也沒有。山勢越來越陡，抬頭望去，夜色中的整個泰山就像一堵高大的墻頂天而立，給人以天有多高，山有多高的感覺。

③到了中天門，剛4點半，天還是黑黑的，我怕耽誤看日出，不敢停留，仍繼續(xù)往前走。

④到達對松亭時，天已微明。我站在亭前向下俯視，雖有濃濃的云霧籠罩著，但山勢依稀可辨，有的如馬鞍俯臥，有的如駝峰聳立。云霧不斷地擴展著，飄動著，升騰著，有的像雪白的棉絮層層疊疊地飄落在山峰中間，有的像長長的綢帶懸在空中，有的撞碎在山崖上，像漲潮時的海水在岸邊濺起無數(shù)朵白色的浪花。這時，我才發(fā)現(xiàn)自己的四周竟是一片云海。

⑤從對松亭往上，路更險峻了，我一步三喘地往上爬。猛抬頭一看，南天門正在頭頂上，山路寬一丈，像一張瀑布從峭壁上直落而下。我扶住路邊的鐵欄桿，沿著窄窄的石板砌成的臺階，艱難地向上攀登著。

⑥爬了幾十級臺階，我實在累得不行，就坐下來休息。這時，幾位老人拄著拐杖緩步走到我身旁。其中一位白胡須老大爺笑著對我說：“小伙子，累了吧？”我被老大爺?shù)木袼奈瑁f了一聲不累就站起來，跟在他們后面繼續(xù)向上攀登。

17．用“——"畫出第⑤自然段中的一個比喻句，并完成練習。

這句話把______比作______，這樣寫是為了說明泰山山峰的__________、__________、_________。

18．第④自然段畫“”的句子用了和的修辭手法，用_____________、_____________、來比喻云霧。作者筆下的云霧可以用詞語來形容。

19．選文按的順序，寫了_____________、_____________、的景物，重點寫了的景物。

20．文中的老大爺有著怎樣的精神？遇到老大爺后“我"心里會怎樣想？

_______________21．讀了選文，你感受到東岳泰山有怎樣的特點？除了東岳泰山，你還知道其他幾岳分別是哪些山嗎？

___________________________

快樂讀書吧。

《天鵝的故事》（節(jié)選）

突然，一只個兒特別大的老天鵝騰空而起，可是它并沒有飛走，而是利用下落的沖力，像石頭似的讓自己的胸脯和翅膀重重地撲打在冰面上。經(jīng)過這沉重的一擊，鏡子般的冰面被震得顫動起來。接著是第二次，第三次……

這時，別的天鵝似乎被這一舉動驚住了。它們呆呆地站在那里，瞧著這位“破冰勇士”。只聽得“嚓——嚓——"，冰層裂開了一條小縫，接著又裂開了一條……冰面終于塌陷了，出現(xiàn)了一個小的冰窟（kūkuō）窿。這位頑強的“破冰勇士”沿著冰窟窿的邊緣（yuányán）繼續(xù)撲打著，水面在慢慢地擴大。有幾只天鵝來幫忙了，很快整群天鵝，大約有百十來只，都投入了破冰工作。它們干得那樣齊心，那樣歡快！水面在迅速地擴大著。湖面上不時傳來陣陣“克嚕——克哩——克哩"的叫聲，就像那激動人心的勞動號子：“兄弟們哪，加油！齊心干哪，加油！”

22．用“√"畫出括號里正確的讀音。

23．“破冰勇士”指的是誰？為什么說它是破冰勇士？

_______________24．文中最后一句用的修辭手法，這句話可用的語氣來讀。

25．看到天鵝群齊心破冰的場面，我們會想起___等名句。

普羅米修斯造人

普羅米修斯是被宙斯放逐的古老的神族的后裔。他聰慧而睿智，知道天神的種子蘊藏（zánɡcánɡ）在泥土中，于是他捧起泥土，用河水把它沾濕調(diào)和（héhuó）起來，按照世界的主宰，即天神的模（mómú）樣，捏成人形。為了給這泥人以生命，他從動物的靈魂中攝取了善與惡兩種性格，將它們封進人的胸膛里。他的朋友智慧女神阿西娜朝泥人吹起了神氣，使它獲得了靈性。

這樣，第一批人在世上出現(xiàn)了。但是，他們不知道該怎樣使用他們的四肢，也不知道該怎樣使用神賜的靈魂。他們?nèi)缤浵佉粯樱U居在沒有陽光的土洞里，覺察不了冬去春來夏至；他們做樣樣事情都毫無計劃。

于是，普羅米修斯又教會他們觀察日月星辰的升起和降落；給他們發(fā)明了數(shù)字和文字，讓他們懂得計算和用文字交換思想；他還教他們駕馭牲口，來分擔他們的勞動，使他們懂得給馬套上繩拉車或作為坐騎（qíjì）。他發(fā)明了船和帆，讓他們在海上航行。他關心人類生活中其他的一切活動。從前，生病的人不知道用藥物治病，不知道涂藥膏或服藥來減輕痛苦，許多病人因缺醫(yī)少藥而悲慘地死去?，F(xiàn)在，普羅米修斯教會他們調(diào)制藥劑來防治各種疾病。他引導他們勘探地下的礦產(chǎn)，讓他們發(fā)現(xiàn)礦石，開采鐵和金銀。他教會他們農(nóng)耕技藝，使他們生活得更舒適。

（選自《世界經(jīng)典神話大全集超值金版》）

26．選出文章中加點字的正確讀音。

27．寫出下列詞語的反義詞。

聰慧——()降落——()

悲慘——()舒適——()

28．這篇神話故事所講述的人是怎樣創(chuàng)造出來的？（）

A．阿西娜朝泥人吹神氣，吹出來的。

B．普羅米修斯用河水把泥土沾濕調(diào)和起來，捏成人形。

C．把種子種在泥土中，長出了人。

D．普羅米修斯用泥土捏成人形，阿西娜朝泥人吹神氣，賦予他們靈性。

29．普羅米修斯幫助人類做了哪些事情？

_______________30．談談你對普羅米修斯的印象。

___________________________

參考答案：

1．B2．過程想法心情3．細致的觀察準確形象

【解析】1．本題主要考查觀察日記的內(nèi)容理解。

①寫牽?；ㄈ~子的變化；②寫小蝦進食的過程；③寫仙人球的刺；

由此可推斷出這幾則觀察日記主要記錄的是觀察對象的變化。

2．本題主要考查觀察日記的方法。

觀察日記除了記錄上面的內(nèi)容，還可以寫觀察的時間、地點、有趣的發(fā)現(xiàn)等，還可以寫自己觀察過程中的感受和心情。

3．本題主要考查觀察日記的方法。

結合“慢慢變黃"“新長出的刺集中在頂部”等可知只有細致的觀察，才可以寫出準確、形象的內(nèi)容。

4．作者對蒼耳的喜愛之情5．A6．每當那些調(diào)皮的小野兔小墅雞叢身邊經(jīng)過，蕉再們便迫不及待地把自己焦在它們的皮毛上開始一路未知的漂泊，亦開始了一路快樂的旅行。7．四海為家8．①②④③⑥⑤蒼耳在漂泊和旅行的過程中會經(jīng)歷些什么呢？

【解析】4．本題考查對文章標題的理解能力。

題目要求學生對文章標題進行理解，這時要能整體感知文本內(nèi)容，深刻認識文章中心主題?！坝H愛"的意思是關系密切的，感情深厚的，標題用“親愛”來形容“蒼耳"體現(xiàn)了作者對蒼耳的喜愛之情。

5．本題考查對擬人這一修辭手法的辨析與運用。

擬人，是把物當作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物的修辭手法。作用是使具體事物人格化，語言生動形象。從“安靜而坦然地站”可以看出這句話把蒼耳當作人來寫。

6．本題考查名詞性短語所指的內(nèi)容。

“旅行"的本義指為了辦事或游覽從一個地方去到另一個地方（多指路程較遠的），“盛宴”的本義指盛大的宴會。在文中找到“旅行的盛宴"，然后在其附近尋找所指代的內(nèi)容。聯(lián)系下文，可知“旅行的盛宴”指的是蒼耳掛在小野兔、小野雞的皮毛上到別處去。所以，用波浪線將第①自然段的最后一句話畫出來即可。

7．本題考查文章內(nèi)容理解。

根據(jù)第②自然段“蒼耳落地之處，既是歸宿"可是蒼耳的特點是：四海為家。

8．本題考查問題歸類。

作答時，我們可以根據(jù)問題中的關鍵字詞進行分類。

根據(jù)問題⑤中的“啟示”可知是從課文中得到啟示，聯(lián)系生活經(jīng)驗提出；

根據(jù)問題③和⑥中的“修辭手法"“寫法”可知應歸為課文寫法；

問題①②④則是課文內(nèi)容。

最后我提出的問題可以結合文段二內(nèi)容自行提出，說法合理，不偏離文段內(nèi)容即可。

9．這里指呼吸。指山野叢生多刺的灌木。這里指生活中的困難。比喻疑惑不解的神態(tài)。10．“我”幫飛蛾出繭，卻害死了它。11．因為人生的道路充滿了荊棘坎坷，困難險阻，只有頑強的戰(zhàn)勝困難，才能成為生活的強者，才能看見美麗的彩虹！12．我們做事要符合自然規(guī)律，不然會好心辦壞事。

【解析】略

13．BD14．把一些還在燃燒的樹枝拿回來，不斷地給它們添加新的樹枝。15．燒食物吃、取暖、防御