2011年浙江省高考生物

2011年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試(浙江卷)理科綜合能力測試（生物部分80分）本試題卷分選擇題和非選擇題兩部分。滿分300分，考試時間150分鐘。選擇題部分（共120分）選擇題部分共20小題，每小題6分，共120分。一、選擇題（本題共17小題。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。）1.下列有關葉綠體及光合作用的敘述，正確的是A.破壞葉綠體外膜后，O2不能產(chǎn)生B.植物生長過程中，葉綠體內各種色素的比例保持不變C.與夏季相比，植物在冬季光合速率低的主要原因是光照時間縮短D.離體的葉綠體基質中添加ATP、NADPH和CO2后，可完成碳反應2.培育“試管山羊”的基本過程如下圖所示。若要培育成功，下列敘述正確的是A.甲過程中可通過給母山羊注射有關激素使用其超數(shù)排卵B.乙過程的目的之一是促進卵母細胞和精子的成熟C.丙過程與乙過程中應采用相同成分的培養(yǎng)液D.丁過程中早期胚胎須移植到與供體性狀相同的代孕母羊子宮內3.在離體實驗條件下單條神經(jīng)纖維的動作電位示意圖如下，下列敘述正確的A.ab段的Na+內流是需要消耗能量的B.bc段的Na+外流是不需要消耗能量的C.cd段的K+外流是不需要消耗能量的D.de段的K+內流是不需要消耗能量的4.與被動免疫相比，下列關于主動免疫的敘述，正確的是A.免疫作用在受體（接受者）內維持時間較長B.受體接受的是抗體或致敏淋巴細胞C.可使受體迅速產(chǎn)生抗原抗體反應D.主要用于治療或緊急預防感染5.下表是調查某野山羊種群生存狀況的原始數(shù)據(jù)。若把表中數(shù)據(jù)轉換為種群存活曲線圖并進行分析，下列敘述錯誤的是年齡（年）012345678910111213存活數(shù)（只）10008017897767647346886405714392529663死亡數(shù)（只）199121312304648691321871569033A.存活曲線圖中橫坐標采用的數(shù)據(jù)來源于年齡，縱坐標的來源于存活數(shù)B.該種群的存活曲線呈凹形（類型Ⅲ）C.該種群中大多數(shù)個體在平均生理年齡后死亡D.分析存活曲線可知該種群對環(huán)境有較強的適應能力6.將ada（腺苷酸脫氨酶基因）通過質粒pET28b導入大腸桿菌并成功表達腺苷酸脫氨酶。下列敘述錯誤的是A.每個大腸桿菌細胞至少含一個重組質粒B.每個重組質粒至少含一個限制性核酸內切酶識別位點C.每個限制性核酸內切酶識別位點至少插入一個adaD.每個插入的ada至少表達一個腺苷酸脫氨酶分子非選擇題部分（共12題共180分）30.（14分）研究人員進行了多種植物激素對豌豆植株側芽生長影響的實驗，結果見下圖。請回答：（1）比較曲線1、2、3與4，可知對側芽的生長有抑制作用，其中起作用的主要激素是，而且（激素）能解除這種激素的抑制作用。在保留頂芽的情況下，除了曲線3所采用的措施外，還可通過噴施的化合物促進側芽生長。（2）比較曲線4與5，可知赤霉素能明顯促進，而在完整豌豆植株的頂芽中，赤霉素產(chǎn)生于組織。（3）分析上圖，推測側芽生長速度不同的原因是側芽內濃度或比例的改變。31.（12分）為了探究某物質（X）的作用，研究者提出了以下實驗思路：（1）實驗分組：甲組：培養(yǎng)液+Y細胞+3HTdR（3H標記的胸腺嘧啶脫氧核苷）+生理鹽水乙組：培養(yǎng)液+Y細胞+3HTdR+X（用生理鹽水配制）每組設置若干個重復樣品。（2）分別測定兩組的CRD（細胞內的放射性強度），求每組的平均值。（3）將各樣品在適宜條件下培養(yǎng)合適時間后，測定其CRD，求每組平均值并進行統(tǒng)計分析。（要求與說明：答題時用X、CRD、3HTdR表示相關名詞；Y細胞是能增殖的高等動物體細胞）請回答：（1）實驗目的：。（2）預測實驗結果及結論：。（3）實驗中采用3HTdR的原因是：。32.（18分）以下為某家族甲?。ㄔO基因為B、b）和乙病（設基因為D、d）的遺傳家系圖，其中II1，不攜帶乙病的致病基因。請回答：（1）甲病的遺傳方式為，乙病的遺傳方式為。I1的基因型是。（2）在僅考慮乙病的情況下，III2與一男性為雙親，生育了一個患乙病的女孩。若這對夫婦再生育，請推測子女的可能情況，用遺傳圖解表示。（3）B基因可編碼瘦素蛋白。轉錄時，首先與B基因啟動部位結合的酶是。B基因剛轉錄出來的RNA全長有4500個堿基，而翻譯成的瘦素蛋白僅由167個氨基酸組成，說明。翻譯時，一個核糖體從起始密碼子到達終止密碼子約需4秒鐘，實際上合成100個瘦素蛋白分子所需的時間約為1分鐘，其原是。若B基因中編碼第105位精氨酸的GCT突變成ACT，翻譯就此終止，由此推斷，mRNA上的為終止密碼子。浙江卷參考答案：1—6DACABC30.（14分）（1）頂芽生長素細胞分裂素對抗生長素（2）側芽的伸長分生（3）植物激素31.（12分）（1） 探究X對Y細胞增殖（DNA合成）的影響。（2）如果乙組CRD明顯高于甲組，說明X對Y細胞增殖（DNA合成）有促進作用。如果乙組CRD與甲組基本相同，說明X對Y細胞增殖（DNA合成）無影響。如果乙組CRD明顯低于甲組，說明X對Y細胞增殖（DNA合成）有抑制作用。（3）3HTdR是DNA合成的原料之一，可根據(jù)CRD變化來判斷細胞增殖（DNA合成）情況。32.（18分）（1）常染色體隱性遺傳伴X染色體隱性遺傳BbXDXd或BbXDXD（2）（3）RNA聚合酶轉錄出來的RNA需要加工才能翻譯一條mRNA上有多個核糖體同時翻譯UGA2011年高考理綜（浙江卷）生物部分解析1.下列有關葉綠體及光合作用的敘述，正確的是A.破壞葉綠體外膜后，O2不能產(chǎn)生B.植物生長過程中，葉綠體內各種色素的比例保持不變C.與夏季相比，植物在冬季光合速率低的主要原因是光照時間縮短D.離體的葉綠體質中添加ATP、NADPH和CO2后，可完成暗反應2.培育“試管山羊”的基本過程如下圖所示。若要培育成功，下列敘述正確的是A甲過程中可通過給母山羊注射有關激素使用其超數(shù)排卵B乙過程的目的之，是促進卵母細胞和精子的成熟C丙過程與乙過程中應采用相同成分的培養(yǎng)液D丁過程中早期胚胎須移植到與供體性狀相同的代孕母羊子宮內答案：A解析：本題考查有關體外受精等相關的知識。首先是精子的采集和獲能，卵母細胞的采集和培養(yǎng)，在此過程中為了讓雌性動物排出更多的卵母細胞，甲應為對雌性動物采用注射促性腺激素讓其超數(shù)排卵，乙過程是促進其完成體外受精，丙過程是早期胚胎發(fā)育過程，丁過程是在母體內完成胚胎發(fā)育全過程；所以A選項是正確的；乙過程是完成受精作用，所以B選項是錯誤的；C選項是乙過程在專用獲能培養(yǎng)液或受精溶液中，而丙過程是細胞培養(yǎng)過程，所以培養(yǎng)液的成分是不同，C錯誤；D選項中早期胚胎移植到與供體處于同期發(fā)情即同時采用促性腺激素處理的母體內，所以D選項是錯誤的。3.在離體實驗條件下單條神經(jīng)纖維的動作電位示意圖如下，下列敘述正確的A．a(chǎn)b的Na+內流是需要消耗能量的B．bc段的Na+外流是不需要消耗能量的C．cd段的K+外流是不需要消耗能量的D．de段的K+內流是不需要消耗能量的答案：C解析：本題考查了動作電位產(chǎn)生和傳導相關的知識。ab的Na+內流是被動運輸?shù)慕Y果，Na+—K+通道開放，鈉離子內流，所以A選項是錯誤的；bc段的Na+仍然內流，所以B選項錯誤；cd段的K+外流是不需要消耗能量的，是恢復靜息電位過程，de段的K+不是內流而是外流恢復靜息電位，所以C選項是正確的，D選項是錯誤的。4.與被動免疫相比，下列關于主動免疫的敘述，正確的是A.免疫作用在受體（接受者）內維持時間較長B.受體接受的是抗體或致敏淋巴細胞C.可使受體迅速產(chǎn)生抗原抗體反應D.主要用于治療或緊急預防感染5.下表是調查野山羊種群生存羊的原始數(shù)據(jù)。若把表中數(shù)據(jù)轉換為種群存活曲線圖并進行分析，下列敘述錯誤的是年齡（年）012345678910111213存活數(shù)（只）10008017897767647346886405714392529663死亡數(shù)（只）199121312304648691321871569033A.存活曲線圖中橫坐標采用的數(shù)據(jù)來源于年齡，縱坐標的來源于存活數(shù)B.該種群的存活曲線呈凹形（類型Ⅲ）C.該種群中大多數(shù)個體在平均生理年齡后死亡D.分析存活曲線可知該種群對環(huán)境有較強的適應能力6.將ada（腺苷酸脫氨酶基因）通過質粒pET28b導入大腸桿菌并成功表達腺苷酸脫氨酶。下列敘述錯誤的是A.每個大腸桿菌細胞至少含一個重細胞質粒B.每個重組質粒至少含一個限制性核酸內切酶識別位點C.每個限制性核酸內切酶識別位點至少插入一個adaD.每個插入的ada至少表達一個腺苷酸脫氨酶分子答案：C解析：本題考查有關基因工程相關知識。獲取目的基因是實施基因工程的第一步。其中主要有兩條途徑：一條是從供體細胞的DNA中直接分離基因；另一條是人工合成基因?；虮磉_載體的構建（即目的基因與運載體結合）是實施基因工程的第二步，也是基因工程的核心。將目的基因與運載體結合的過程，實際上是不同來源的DNA重新組合的過程。如果以質粒作為運載體，首先要用一定的限制酶切割質粒，使質粒出現(xiàn)一個缺口，露出黏性末端。然后用同一種限制酶切斷目的基因，使其產(chǎn)生相同的黏性末端（部分限制性內切酶可切割出平末端，擁有相同效果）。將切下的目的基因的片段插入質粒的切口處，首先堿基互補配對結合，兩個黏性末端吻合在一起，堿基之間形成氫鍵，再加入適量DNA連接酶，催化兩條DNA鏈之間形成磷酸二酯鍵，從而將相鄰的脫氧核糖核酸連接起來，形成一個重組DNA分子。將目的基因導入受體細胞是實施基因工程的第三步。目的基因導入受體細胞后，是否可以穩(wěn)定維持和表達其遺傳特性，只有通過檢測與鑒定才能知道。這是基因工程的第四步工作。已經(jīng)表達了就說明導入成功。所以A、B和D正確，C錯誤。30.（14分）研究人員進行了多種植物激素對豌豆植株側芽生長影響的實驗，結果見下圖。請回答：比較曲線1.2.3.與4.可知______對側芽的生長有抑制作用，其中起作用的主要激素是______，而且______（激素）能解除這種激素的抑制作用。在保留頂芽的情況下，除了3所采用的措施外，還可通過噴施______的化合物促進側芽生長。比較曲線4與5。可知赤霉素能明顯促進______。而在完整豌豆植株的頂芽中，赤霉素產(chǎn)生于______組織。分析上圖，推測側芽生長速度不同的原因是側芽內______濃度或比例的改變。答案：⑴頂芽生長素細胞分裂素對抗生長素⑵側芽的伸長分生⑶植物激素解析：本題考查了有關植物激素的相關知識及識圖能力。從圖中曲線可知去頂芽切口涂抹生長素的側芽生長最短，所以頂芽對側芽的生長有抑制作用，其他激素是促進的，起主要作用的激素是生長素，從圖中可以看出保留頂芽涂細胞分裂素時，側芽生長明顯，所以細胞分裂素能解除生長素的抑制作用；還可以采用與生長素作用相反的物質即對抗生長素的化合物；比較曲線4與5?？芍嗝顾啬苊黠@促進側芽的伸長。一般生長素、赤霉素和細胞分裂素產(chǎn)生于分生組織細胞。推測側芽生長速度不同的原因是側芽內不同植物激素濃度或比例的改變。31.（12分）為了探究某物質（X）的作用，研究者提出了以下實驗思路：（1）實驗分組：甲組：培養(yǎng)液+Y細胞+3HTdR(3H標記的胸腺嘧啶脫氧核苷)+生理鹽水乙組：培養(yǎng)液+Y細胞3HTdR+X（用生理鹽水配制）每組設置若干個重復樣品。（2）分別測定兩組的CRD（細胞內的放射性強度），求每組的平均值。將各樣品在適宜條件下培養(yǎng)合適時間后，測定CRD，求每組平均值并進行統(tǒng)計分析。（要求與說明：答題時用X、CRD、3HTDR表示相關名詞：Y細胞是能增殖的高等動物體細胞）請回答：（1）實驗目的：。（2）預測實驗結果及結論：。(3)實驗中采用3HTDR的原因是：。答案：⑴探究X對Y細胞增殖（DNA合成）的影響。⑵如果乙組CRD明顯高于甲組，說明X對Y細胞增殖（DNA合成）有促進作用。如果乙組CRD與甲組基本相同，說明X對Y細胞增殖（DNA合成）無影響。如果乙組CRD明顯低于甲組，說明X對Y細胞增殖（DNA合成）有抑制作用。⑶３Ｈ－ＴＤＲ是DNA合成的原料之一，可根據(jù)CRD變化來判斷細胞增殖（DNA合成）。解析：本題考查對實驗分析與探究能力。根據(jù)要求與說明：答題時用X、CRD、3HTDR表示相關名詞：Y細胞是能增殖的高等動物體細胞等說明實驗目的是探究物質X對Y細胞增殖（DNA合成）的影響。影響有三個方面，促進作用、抑制作用和無影響。通過比較甲、乙兩組含放射性物質的強度來判定：如果乙組CRD明顯高于甲組，說明X對Y細胞增殖（DNA合成）有促進作用；如果乙組CRD與甲組基本相同，說明X對Y細胞增殖（DNA合成）無影響；如果乙組CRD明顯低于甲組，說明X對Y細胞增殖（DNA合成）有抑制作用。由于3HTDR是合成DNA的原料，所以兩組的CRD（細胞內的放射性強度）表示細胞增殖程度。32.（18分）以下為某家族甲?。ㄔO基因為B、b）和乙?。ㄔO基因為D、d）的遺傳家系圖，其中Ⅱ1不攜帶乙病的致病基因。請回答：（1）甲病的遺傳方式是）甲病的遺傳方式，乙病的遺傳方式為。I1的基因型是。（2）在僅考慮乙病的情況下，Ⅲ2與一男性為雙親，生育了一個患乙病的女孩。若這對夫婦再生育，請推測子女的可能情況，用遺傳圖解表示。（3）B基因可編碼瘦素蛋白。轉錄時，首先與B基因啟動部位結合的醇是。B基因剛轉錄出來的RNA全長有4500個