版職業(yè)性格MBTI的講解

在線測驗的實施和注意事項通知的說明：

?重申測驗?zāi)康?/p>

?測驗環(huán)境的提醒

?序列號發(fā)送

?時間的提醒

?測驗順序的提醒

?其他提醒

?測驗結(jié)果的應(yīng)用和反饋?是否允許受測者查看報告測驗應(yīng)用對象的權(quán)利基本權(quán)利：參加測驗并獲得反饋?測驗前有權(quán)了解測驗的內(nèi)容和形式?有權(quán)選擇是否參加測評或中途是否退出?有獲得測驗結(jié)果的權(quán)利?個人的隱私的保密（結(jié)果的保密）什么是性格？

個人對現(xiàn)實的穩(wěn)定的態(tài)度和習(xí)慣化的行為方式人的性格由多種心理特征構(gòu)成vs.生理特征人的性格表現(xiàn)于對人對己對環(huán)境的適應(yīng)各方面人的性格表現(xiàn)具有持久性和整體性MBTI的由來?MBTI(Myers-BriggsTypeIndicator)是以卡爾·榮格（CarlJung）有關(guān)知覺、判斷和人格態(tài)度的觀點為基礎(chǔ)發(fā)展而來。?嘉芙蓮·谷嘉·碧瑞斯（KatharineCookBriggs）和她的女兒伊莎貝碧瑞斯·麥爾（IasbelBriggsMyers）是MBTI的作者。JungBriggs&MyersMyers理論?“如何接收信息和對信息作出反應(yīng)”?基于榮格的理論–理性功能:思考和情感–非理性功能:感覺和直覺?MBTI的四個維度:–E:外向I:內(nèi)向能量傾向–S:感覺N:直覺功能接收信息–T:思考F:情感處理信息–J:判斷P:知覺行動風格人格測驗如何對人進行分類?

人格測驗從四個維度考察個人的偏好：能量傾向：Extraversion(E)vs.Introversion(I)外向/內(nèi)向接受信息：Sensing(S)vs.Intuition(N)感覺/直覺處理信息：Thinking(T)vs.Feeling(F)思考/情感行動方式：Judging(J)vs.Perceiving(P)判斷/知覺

維度的解釋:外向(E)/內(nèi)向(I)?Extravert(外傾)?外部世界是其能量來源

?善于表達

?聽說想同時進行

?朋友圈大

?追求廣度

?Introvert(內(nèi)傾)?能量來自內(nèi)部

?通常保留

?不輕易表達

?先聽,后想,再說

?有固定的朋友

?追求深度

維度的解釋:感覺(S)/直覺(N)

?Sensing(感覺)

?明確,可測量

?細節(jié),細致

?現(xiàn)實,現(xiàn)在

?看到,聽到,聞到

?連續(xù)的

?基于事實

維度的解釋:思維(T)/情感(F)?Thinking(思考)?客觀,公正

?批評,不感情用事

?基于分析的

?理智,冷酷

?原則,規(guī)范

?情有可原,法不容恕

復(fù)習(xí)還是聚會？?今天是周六，你周一上午有個重要的考試，如果不過就拿不到學(xué)位。你正在緊張的復(fù)習(xí)，這時，你接到一個好朋友的電話，他/她約你今天晚上吃飯聚會。去還是不去，你如何決定？維度的解釋:判斷(J)/知覺(P)?Judging(判斷)?按部就班

?有計劃,有條理

?快速判斷,決定

?確定

?最終期限

?避免”燃眉之急”的壓力16種心理類型ISTJ稽查員ISFJ保護者INFJ咨詢師INFP治療師/導(dǎo)師ESTJ督導(dǎo)ESFJ供給者/銷售員ENFJ教師ENFP倡導(dǎo)者/激發(fā)者ISTP操作者/演奏者ISFP作曲家/藝術(shù)家INTJ智多星/科學(xué)家INTP建筑師/設(shè)計師ESTP發(fā)起者/創(chuàng)設(shè)者ESFP表演者/演示者ENTJ統(tǒng)帥/調(diào)度者ENTP企業(yè)家/發(fā)明家四種氣質(zhì)類型SJ合法主義者/維護者Legalist/GuardianNF通情者/理想主義者Empathist/IdealistSP現(xiàn)實主義者/工匠Realist/ArtisanNT理性主義者/分析者Rationalist/AnalystSJ—忠誠的監(jiān)護人喬治.布什GeorgeBush周恩來ZhouEnLai女王伊麗莎白QueenElizabeth喬治.華盛頓GeorgeWashingtonSP—天才的藝術(shù)家邁克爾.喬丹MichaelJordan劉德華LiuDeHua瑪麗蓮.夢露MarilynMonroe's帕布洛.畢加索PabloPicassoNF—理想主義者、精神領(lǐng)袖夫拉迪默.列寧VLadimirLenin孫中山SunZhongShan奧普拉.溫弗尼OprahWinfrey莫漢迪斯.甘地MohandasGandhiNT—科學(xué)家、思想家的搖籃比爾.蓋茨BillGates鄧小平DengXiaoping阿伯特.愛因斯坦AlbertEinstein瑪格麗特.薩切爾MargaretThatcher類型與職業(yè)SJ經(jīng)理人員會計警察醫(yī)生教師……SP表演者企業(yè)家排除故障者自由職業(yè)者搶險隊員……NT科學(xué)家建筑師工程師設(shè)計師經(jīng)理人員……NF咨詢師記者藝術(shù)家心理學(xué)家神職人員……性格與職業(yè)?稅務(wù)人員：100%具有S傾向?律師：>50%是ISTJ，ESTJ，INTJ，ENTP?程序員：S偏好的工作優(yōu)于N偏向?護理人員：>60%是ENFP，ESFP?飛行員：>88%是STJ?IT：TJ?教育實踐：SFP?高校研究傾向教師：NTA外向型B內(nèi)向型有了新的主意，喜歡和大家一起探討?喜歡獨自一人思考、閱讀、搞研究對外界變化敏感?敏感于外界變化對自己的影可以隨時在辦公室、餐廳等地方非正式地討論問題?只有經(jīng)過一定時間準備好自己思路后，才可以討論重要的問題更喜歡說和聽,而不是讀和寫?更喜歡讀和寫，而不是說和聽通過一起討論得出最好的解決問題辦法?通過獨自思考得出最好的解決問題辦法直到自己親口說出來，才知道自己在想什么?直到經(jīng)過自己的思考，才知道自己在想什么在討論時，需要不斷從其他參與者那里得到反饋?更喜歡通過寫或一對一的方式得到其他人的反饋在處理沖突時，試圖找到一個可以滿足各方目標的方案?不愿意花費必需的精力去處理沖突，通常會回避喜歡一個充滿了活力、興奮和外部刺激的工作環(huán)境?喜歡一個可以集中精力、沒人打擾、安靜的工作環(huán)境在交談中，思維不停地從一個主題轉(zhuǎn)換到另一個主題?在交談中，為了理清思緒，他們需要暫時停下來思考一會喜歡大家參與到?jīng)Q策的制訂過程當中?喜歡通知其他人自己的決策在會議中頻繁地發(fā)言?在會議中，因為怕打斷別人，發(fā)言時會猶豫溝通方式溝通中潛在的問題A

可能會……B可能會……?錯誤理解你同事的沉默，以為對方故意對你有所保留?與你同事討論時，感覺要被對方提出的大量事實和可能性淹沒?當你的同事宣布一個決定時，你感覺非常驚訝?錯誤地以為每個人都知道你在想什么?沒全部看完同事準備的材料（或者壓根沒看），就認為該和對方開始討論了?當你的同事把你的書面材料作為討論的開始（而不是先閱讀材料），你感覺非常驚訝?當進行社交性交談的嘗試被忽略時，你會感覺被拒絕?對社交性的交談有著急、心煩的感覺，更希望談?wù)撝黝}。?不認為你的同事需要隱私?不認為你的同事需要經(jīng)常關(guān)注、接觸?當發(fā)現(xiàn)你的同事有回避的傾向時，更多地接觸對方?對逐漸增多的接觸回報以更多的回避?在你同事深入考慮清楚一個問題之前，推動它去做決定?通過“不可能”來抵制推動你做的行為關(guān)于溝通的行動計劃

你們溝通方式不同的價值在于你們可以優(yōu)勢互補，并且合作時作為一個整體能再討論（外向）和思考（內(nèi)向）之間達到有益的平衡。要有效利用你們之間的差異，你需要理解彼此的溝通方式，并看到各自的優(yōu)勢。如果你們按照下邊的步驟采取行動，就能從中獲得益處。請標注出哪些是你們一致同意采取的行動，哪些是還需要進一步討論的。同意討論□□在討論前，你們商定好外向者需要等待多長時間讓內(nèi)向者去思考□□給內(nèi)向者一個思考空間（一段時間或一個房間）去組織他的想法；幫助外向者明確他應(yīng)該與誰進行討論□□確定大家互相交換觀點的頻率，以便內(nèi)向者提出的觀點不會使外向者感到驚訝□□討論一下，在寫備忘錄和討論之間，你們傾向于哪一個□□討論一下，相對任務(wù)相關(guān)的交談而言，多少社交性的交談是需要的和有益的□□明確哪些事情最好在辦公室內(nèi)討論，哪些去、事情需要在會議上討論不同類型之間的溝通E→I

留出私人的、反省的時間I→E

解釋時間的需求，容許他人為澄清問題的“多話”S→N

首先給出概貌，然后詳述細節(jié)N→S

先說基本成型的具體觀點，注意涉及相關(guān)的細節(jié)T→F

考慮對人的影響，由一致意見開始F→T

考慮原因和結(jié)果，簡潔J→P

容許其計劃、工作方式中的靈活性和不愿被控制的需要P→J

容許計劃和結(jié)構(gòu)，以及他人控制和決定的需要注意事項?理念：測分類不測特質(zhì)?假設(shè)：自己最了解自己?非選拔性?其它倫理問題：受情緒的影響性，結(jié)果的穩(wěn)定性幾個問題的反饋?對于真實作答/猜測作答/理想作答

–社會稱許性

–自我的期待

–誤差的范圍：可接受的范圍?對于類型不清晰

–對自我認識不清晰（年輕者較多）

–性格的發(fā)展的趨中性（年長者較多）

–中國人的中庸反應(yīng)

–心理測評方式的局限性-換用其他的評估方法結(jié)果有異議的處理?測評內(nèi)容澄清法：閱讀劃線?結(jié)合其他非正式評估的方法（GCDF）

–成就故事

–其他人的反饋

–傳記資料的分析

–分類卡……?重要的不是最終的結(jié)果，而是通過探索澄清自己的矛盾和困惑，從而進行決策能否改變能力，個性以及其他