深圳錦華實驗校2022年中考五模語文試題含解析

2021-2022學年中考語文模擬試卷

注意事項

1.考生要認真填寫考場號和座位序號。

2.試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑

色字跡的簽字筆作答。

3.考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。

一、積累與運用

1.下列名著內(nèi)容表述不正確的一項是()

A.《狗?貓?鼠》中“我”曾經(jīng)查考過貓和鼠成仇的“動機”，夏夜長媽媽還和“我”講貓和老虎的故事，“我”的

床前還帖著兩張花紙，分別是八戒招贅和老鼠成親。

B.《海底兩萬里》敘述了“我”和兩個同伴在“鸚鵡螺號”船上經(jīng)歷過的所有快樂和不幸的事情：海下狩獵，擱淺，

珊瑚墓地，克利特島潛水人，受困冰層，大戰(zhàn)章魚……

C.八百里的通天河，悟空和八戒變童男、童女準備除妖，后來那妖逃回水宮，設(shè)計抓去唐僧。悟空無奈請來觀音，

收伏妖怪，原來是觀音池中金魚走脫成精。

D.為了供應(yīng)城市木材，保爾和同志們面對疾病、饑餓、寒冷和土匪的騷擾等不利因素，毫不畏懼忘我工作，如期修

通了鐵路，朱赫來感動地說“鋼鐵就是這樣煉成的”，還送給保爾一把槍。

2.下面各項中加點字的注音完全正確的一項是

A.詛咒(zu)膩味(ni)那巴(nian)淮于言表(yi)

B.摩孥(SUO)殷紅(yTn)蹊蹺(ql)萬事俱備(jii)

c.q透(ti)撞掇(duo)宇可(nin)明畔善睞(m6)

D.遴選(Hng)卷帙(zhi)摒棄(bing)果實累累(lei)

3.閱讀《天凈沙?秋思》，選出對其賞析有誤的一項。

枯藤老樹昏鴉，

小橋流水人家，

古道西風瘦馬。

夕陽西下，

斷腸人在天涯。

A.這首小令是元散曲中詠景的佳作，運用了景物烘托的寫法，將抒情主人公置于特定的畫面中，使主觀意緒和客觀

環(huán)境達到了高度統(tǒng)一。

B.“枯”“老”“昏”“瘦”等字眼使?jié)庥羟锷刑N含無限凄涼悲苦的情調(diào)。

C.“小橋流水人家”表面上給人一種清新雅致的感覺，寫的是江南美景，是樂景，但其實這是中國詩歌常用的反襯

手法，以樂景襯哀情，反襯游子思鄉(xiāng)的愁緒。

D.“斷腸人在天涯”直抒胸臆表露出天涯游子凄楚、悲愴的內(nèi)心世界，這與溫庭筠《望江南》中的“腸斷白演洲”

表達的思想感情是相同的。

4.名著閱讀

學好語文，就要多讀經(jīng)典好文，請根據(jù)自己的閱讀積累完成題目。選出下列表述中有誤的一項：()

A.《海底兩萬里》的作者凡爾納沒有到過海底，卻把海底的景色寫得如此的生動，使讀者如臨其境。

B.《簡愛》中，羅切斯特與簡愛舉行婚禮時，被中止了，因為梅森證實桑菲爾德莊園中神秘的瘋女人就是羅切斯特活

著的妻子伯莎。

C.“給我讀熟。背不出，就不準去看會?！彼f完便站起來，走進房里去了。這段話出自魯迅的散文集《朝花夕拾》

中的一篇《父親的病》。

D.保爾，出生于貧苦的鐵路工人家庭，幼年喪父，靠母親替人洗衣做飯維持生計。

5.下列詞語中加點字注音完全正確的一項是()

A.瞥見(pie)頃刻(qmg)報帖(展)傷痕累累(lei)

B.贈綸(jmg)帶挈(q論)拾級(she)威風漂媒(Hn)

C.搓攙(niSn)狹圈(yi)駢進(pi^n)一輕怕重(nian)

D.稱職(cheng)告蟹(qing)稽首(qi)怏饞不樂(yang)

6.閱讀下面材料，按要求作答。

似水流年，靜待花開。三月，踏春的時節(jié)，我們或遠足，或近玩，欣賞著明媚的春光。二月杏花，三月桃花，四

月薔薇，在池塘生春草的這個浪漫季節(jié)里，我們將見證玉蘭的綻放，我們將見到梨花白在枝頭的日子。五月呢，夏天

來了，正是賞牡丹、芍藥的好時光，五月里，會有榴花紅似火。對照下來，我們嗅聞著春夏花朵的芬芳，感受著它們

各自綻放的日子。我想說，我將與花兒們一起迎接著春天或夏天里它們那燦爛而美好的每一個日子。

(1)請用一句話概括以上內(nèi)容，不超過10個字。

(2)根據(jù)對聯(lián)常識，將下面六個短語組合成一副對聯(lián)，為春夏美景作宣傳。

粉桃花夏荷花裝點扮靚綠色世界清涼時分

7.古詩文名句默寫。不義而富且貴，o(《論語》),在乎山水之間也。(《醉翁亭記》)了卻君王

天下事，o(辛棄疾《破陣子》)選擇是一種人生態(tài)度，也是一種價值取向：舍生而取義者也，是孟子的選

擇；“人生自古誰無死，"，是文天祥的選擇。“”，人們傳誦此詩句，敬佩的是改革者高瞻

遠矚的氣象和從容篤定的自信；但是，超越困難，光憑勇氣還不夠，“”我們只有身處別人難以企及的高

度，才能望見別人難以看到的風景。(請選用王安石的《登飛來峰》中的詩句填寫)

8.閱讀下面的文字，回答問題。

A.趙氏分開眾人，走上前道：“爺！只有我能知道你的心事。你是為那盞燈里點的是兩莖燈草，不放心，恐費了

油。我如今挑掉一莖就是了?！闭f罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴監(jiān)生時，點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣。

B.我聽見半英里外一座林子里有只在鶯在歌唱?？床坏揭粋€移動的人影，聽不到任何走近的腳步聲，可是那香味

卻愈來愈濃。我一定得逃走。我正拔步向通灌木林的小門走去，卻一眼望見羅切斯特先生正在走進來。我向旁邊一閃，

躲進了遮著藤蘿的壁龕。

（1）語段A選自《》，其中的人物嚴監(jiān)生的主要性格特點是。

（2）語段B選自《簡?愛》，作者是o

二、閱讀

9.江雪

［唐］柳宗元

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。

孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

漁家

［明］孫承宗

呵凍提篙①手未蘇，滿船涼月雪模糊。

畫家不解漁家苦，好作寒江釣雪圖。

（注釋）①篙：撐船的竹竿或木桿。

1.兩首詩均提及“寒江釣雪”?！督吠ㄟ^“獨釣寒江雪”表達了作者內(nèi)心一的感受，《漁家》則表明了對“好作

寒江釣雪圖”的“畫家”—的態(tài)度。

2.用自己的話來表達你對詩歌的理解：

《漁家》通過的細節(jié)描寫以及的環(huán)境描寫，表現(xiàn)漁家的o

10.閱讀（甲）（乙）兩部分文字，完成下列小題。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，

不以己悲。居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂

而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？飛至孝，母留河北，遣人求訪，迎歸。母有痼疾，藥餌必親。

母卒，水漿不入口者三日。家無姬侍。吳玲素服飛，愿與交歡，飾名姝遺之。飛日：“主上宵阡，豈大將安樂時？”

卻不受，身益敬服。少豪飲，帝戒之曰：“卿異時到河朔，乃可飲。”遂絕不飲。帝初為飛營第，飛辭口：“敵未滅，

何以家為？”或問天下何時太平，飛日：“文臣不愛錢，武臣不惜死，天下太平矣?！?/p>

1.用“/”標出下面句子的朗讀停頓。（標一處）

或問天下何時太平

2.解釋文中加點詞語?；虍惗咧疄槭沁M亦優(yōu)，退亦憂吳圻素服飛圻至敬服

3.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。文臣不愛錢，武臣不惜死，天下太平矣。

4.甲文作者提出的觀點與乙文所記岳飛的品質(zhì)有哪些共同點？乙文所記的幾件事中又有哪些是甲文沒有論及的？

5.甲文中提到了“古仁人之心”，既包括為人處世的曠大胸襟，也包含有高尚的政治抱負。下面課文中提出了怎樣的

“仁人之心”？

《茅屋為秋風所破歌》：

《愛蓮說》：__________

《十一月四日風雨大作》：

11.閱讀下面一組材料，回答下列小題。

風箏是由古代勞動人民發(fā)明于中國東周春秋時期，至今已2000多年。相傳墨翟以木頭制成木鳥，研制三年而成，

是人類最早的風箏起源。后來魯班用竹子，改進墨翟的風箏材質(zhì)。直至東漢期間，蔡倫改進造紙術(shù)后，坊間才開始以

紙做風箏，稱為“紙鶯”。到南北朝時，風箏開始成為傳遞信息的工具；從隋唐開始，由于造紙業(yè)的發(fā)達，民間開始

用紙來裱糊風箏；到了宋代，放風箏成為人們喜愛的戶外活動，同時由于社會上對風箏的需求，制作風箏發(fā)展為一種

專門的職業(yè)。明清時代(1368—1911)是中國風箏發(fā)展的鼎盛時期，明清風箏在大小、樣式、扎制技術(shù)、裝飾和放飛

技藝上都有了超越前代的巨大進步。當時的文人親手扎繪風箏，除自己放飛外，還贈送親友，并認為這是一種極為風

雅的活動。

在傳統(tǒng)的中國風箏上，隨處可見有吉祥寓意的圖案。圖案主題鮮明突出，構(gòu)思巧妙，趣味盎然，富有獨特的格調(diào)

和濃烈的民族色彩。例如一對鳳鳥迎著太陽比翼飛翔的圖案，稱為“雙鳳朝陽”，還有圖案“福壽雙全”“龍鳳呈

祥”“百蝶鬧春”“鯉魚跳龍門”“麻姑獻壽”“百鳥朝鳳”“連年有魚”“四季平安”等它以豐富的寓意、變化多

姿的圖案，體現(xiàn)了人們健康向上的進取精神和對美好幸福的追求。

各國的風箏都有自己獨特的風格。日本風箏是由中國傳入的，學界一卷認為傳入時間是中國唐代，圖形多為長方

形和半圓形，上面沒有任何裝飾。到了明治時代，浮世繪的畫風成為日本風箏的獨特風格。在泰國，風箏則有男女之

別，男箏稱為鳥箏，女箏稱為魚箏。鳥箏一般有2米高，又叫“猜朗康”；魚箏形如鉆石，也稱“白寶”，放飛時要

由七個女子操控。

在北宋張擇端的《清明上河圖》中，可以看到當時放風箏的情景。河邊，有身著不同色彩衣服的六人。其中，兩

個著成年男子在放風箏，風箏高飛在空；一小童立在旁邊抬頭凝望，身后一人著深色衣服，懷抱衣著鮮艷的孩子，亦

是盯著高空中的風箏；稍遠處的樹下，站著兩個男子，同樣注視著飛在空中的風箏。

最近，科學家提出了利用風箏發(fā)電的新方法。據(jù)估計，風箏風力發(fā)電機獲得每千度電的成本僅有1.5歐元。而歐

洲國家每千度電的發(fā)電成本平均為43歐元，風箏風力發(fā)電機的成本僅是后者的三十分之一。

據(jù)報道，俄羅斯物理學家在這方面作過探索。他們將50個巨大的風箏，放到空中從上至下排成一串，看上去就像一架

通天的梯子。每個風箏伸展開來足有足球場那么大。而牽扯這些風箏的繩索約有6000米長，路燈桿那么粗。假如風箏

所在高度的風力不足的話，人們還可以放松繩索使風箏升高。意大利科研人員計劃建造發(fā)電能力在幾兆千瓦范圍的大

型設(shè)備，并在計算機上成功地進行了模擬計算。設(shè)想的風箏發(fā)電裝置，在風力作用下能夠帶動固定在地面的旋轉(zhuǎn)木馬

式的轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤在磁場中旋轉(zhuǎn)而產(chǎn)生電能。這種風箏重量輕，抵抗力超強，可升至2000米的高空。一個直徑1000米

的巨輪便可以提供250兆瓦的發(fā)電能力。這將是第一臺發(fā)電能力和常規(guī)電站不相上下的可再生能源發(fā)電設(shè)備。

1.（材料一）和（材料二）主要介紹了關(guān)于風箏的哪幾方面內(nèi)容？

2,簡析（材料二）畫線句子中運用的一種說明方法及其作用。

3.（材料二）中加點詞“一般”有什么表達效果？

4.（材料三）的內(nèi)容印證了材料一中的哪句話？

5.根據(jù)（材料四）的內(nèi)容，說說風箏發(fā)電與常規(guī)電站發(fā)電相比有哪兩大優(yōu)勢？

12.賣魚者

唐池子

⑴搬家以后，樣樣都稱心，除了買菜不便。市中心菜場少，偶爾遇見弄堂的小屋子里擺幾只蘿卜、白菜、大蔥、

紅椒，都像脫過水似的，續(xù)了生氣、水靈氣。

⑵后來，物業(yè)告訴我，成都北路有一個大菜市場。我找過去一瞧，嘿，一條三四百米的舊巷子，臨街兩面，賣小

菜的，賣玉米面山東饅頭的，賣雞蛋鴨蛋的，賣現(xiàn)包餛飩、寧波湯圓、燒賣春卷的，賣肉的，賣魚蝦蟹的，賣水果的，

賣炒貨的……

⑶但沒幾個門面齊整的店，全是那種小長形的格子間，也沒食品分類區(qū)，很是隨意。商販也很任性，賣力沿街對

著叫賣，有的還加伴節(jié)奏，節(jié)奏都是就地取材，敲個盆擊個桶啥的：“昂刺魚一盆十五，只只活絡(luò)！”“新上市的奶

油草莓哎，甜蜜蜜哎，不好吃不要錢！”“老家?guī)淼耐岭u，最后幾只，再想買末噠咧！”……如此種種，南腔北調(diào)，

此起彼伏，只聽得聲浪翻涌，只見得人頭攢動，只嗅得噴鼻氣味，只感受到活色生香的生活就在眼前。

（4）開始到生活街買菜，每樣看起來都是水靈、鮮嫩，反而不知道選什么好了。時間長了，這種混亂場面就逐漸清

晰起來，因為看見的不僅是遞過來的菜，更是那個遞菜的人。我這才逐漸體悟到買菜的原理：買菜，挑人甚于挑菜。

（5）比如說買面，兩家面店，為什么我偏偏繞個圈一定找“胖卷頭''呢？因為有一天買桅子花，賣花大娘不會支付

寶，要收現(xiàn)金。我只好去旁邊的面店問，能不能給我兌點現(xiàn)金。面店老板胖得眼睛一條縫，頭發(fā)膩膩地卷在頭皮上，

所以替他取了個外號——胖卷頭。他毫不猶豫給我兌了現(xiàn)金，還說他也喜歡帽子花香。我本來和他不熟，這回交道心

里就覺得熟了，從此買面必去“胖卷頭”那兒。

（6）生活街最多的攤頭是賣魚蝦蟹的，看上去品種、賣相、價格相差無幾，關(guān)鍵是賣魚者不同。最不目的是中間攤

頭的周春扣。

⑺第一次去他那買魚，我對著他那陽春面的笑容說買黃魚，他說你是自己吃吧，我說對，他說那買十四塊的，稍

微小一芽，吃口一樣，沒必要買二十塊的。我說好吧，就買十四塊的，六條。他嘴巴張得很大，好像嚇了一跳，六條

怎么夠吃，別人家一頓六斤都好吃。我笑著說，少了你幫我加幾條吧。他就加，加了一條，接著再加一條，和他之前

的麻利敏捷反差太大，好像壓力很大的樣子。加到第四條，他打開馬甲袋看了看，還掂了掂，說，差不多了，十條，

你吃得少，不能再多了。他鄭重其事的樣子好像必須為這頓魚負責。我用支付寶付錢，好奇于他的名字，周春扣，“扣”

字有意思。他笑答，我賣魚給你們，要把你們的錢扣下來，否則我沒飯吃了。接著他抬手碰碰自己的頭呵呵一笑，說，

其實是我媽要把我扣下來，怕我被大魚吃掉了。他老婆站在他旁邊，個子比他高出三片豆腐，濃眉白臉，一邊剪著魚

肚腸，一邊笑。我也笑?；厝S魚，果真新鮮，十條魚都吃光了。第二天又去他家買魚。周春扣看我又來了，笑呵

呵地問，今天想吃什么魚？我就隨他推薦，仍舊很好。以后我都去他家買。他的魚攤總是圍滿人，買魚要排隊等的。

(8)周春扣兩夫妻各有所長：周春扣擅于賣魚，他那口浙東方言很配那張笑臉，和顧客打起交道來很親切；他老婆

擅于剖魚，挽了發(fā)髻的她沉靜少言，白凈的臉上有一種紋絲不亂的嚴謹。兩個人的配合好像天生的，絕對不能倒過來。

⑼有一天是他老婆給我挑魚，周春扣正咔吧咔吧大口啃餅，餓壞了的樣子，每一口咽下去都費著勁的樣子。我說

你喝口水再吃吧。他嘴巴里包滿了餅渣子，啞著聲音回答：“這里沒水?！蔽铱词謾C，九點半了，他們六點開門，現(xiàn)

在才吃上口餅。又來了幾個買魚的，他老婆話少，不主動問詢。周春扣在邊啃餅邊剪魚，半天還沒弄好，他老婆把他

輕輕一推：“我來！”于是兩人迅速對換位置，周春扣用衣袖一抹嘴巴，笑說：“她會的我不會！”他似乎很得意，

又笑呵呵問，今天想吃什么？顧客一聽他的調(diào)子，腳步又黏在他的攤位上不動了。我被他老婆的手法吸引了，只見一雙

利剪飛快翻轉(zhuǎn)，黃魚緡魚帶魚仿佛俯首垂聽那雙巧手的指揮和安排，除刺去尾，挑背刮鱗，一會就利索索地清理好了。

賣魚攤頭前馬上又恢復(fù)了正常有序、流暢生動的局面。

(10)有一天買魚掃碼付錢，發(fā)現(xiàn)支付寶的名字變成了馬海珍。我問，周春扣去哪了？他呵呵直笑：“他去上學了！”

大家都笑了。我看著他老婆的后背，問：“馬海珍是你夫人吧？”他回答：“是滴！”這回他回答不是“是的”，而

是“是滴”，那個滴是揚上去的，拖得很長。大家又笑了。他又解釋：“我的手機掉了，所以用我老婆的。“他一解

釋，大家笑得更響了。他老婆什么也不說，仍然背對著我們，一心一意剪手里的魚。

(本文有刪改)

1.第⑹段中作者認為最不同的是中間攤頭的“周春扣”，請簡要概括不同之處。

2,請從下面兩句話中住造一句，賞析句中加點字用法的妙處。

A.我找過去一瞧，嘿，一條三四百米的舊巷子，臨街兩面，賣小菜的……

B.這回他回答不是“是的”，而是“懸清”，那個滴是揚上去的，拖得很長。

3.文章標題為《賣魚者》，為何文章前面要寫開面店的“胖卷頭”，請從散文結(jié)構(gòu)角度簡要分析作者的用意？

4.如果班里要進行群文組合閱讀，請你從以下課文中選擇一篇與本文進行組合，并簡述你選擇的理由。(可以從散文

的選材、結(jié)構(gòu)、表達技巧、寫作目的等角度考慮。)

A.《老王》/楊絳B.《藤野先生》/魯迅C.《阿長與三海經(jīng)》/魯迅

13.閱讀下文，完成下列小題。

“中國十萬人基因組計劃”正式啟動

最近，我國啟動“中國十萬人基因組計劃”，這是我國在人類基因組研究領(lǐng)域?qū)嵤┑氖讉€重大國家計劃，也是目

前世界最大規(guī)模的人類基因組計劃。

記者從哈爾濱工業(yè)大學了解到，哈工大是該項目的牽頭單位，該項目的首席科學家是哈工大教授王亞東，該項目

將繪制中國人精細基因組圖譜，研究疾病健康和基因遺傳的關(guān)系?；蚴荄NA上有遺傳效應(yīng)的片斷，人類的生、老、

病、死等都與基因有關(guān)。基因有兩個特點，一是能忠實地復(fù)制自己，以保持生物的基本特征；二是基因能夠“突變”，

突變絕大多數(shù)會導致疾病，另外的一小部分是非致病突變。非致病突變給自然選擇帶來了原始材料，使生物可以在自

然選擇中被選擇出最適合自然的個體。含特定遺傳信息的核昔酸序列，是遺傳物質(zhì)的最小功能單位。除某些病毒的基

因由核糖核酸(RNA)構(gòu)成以外，多數(shù)生物的基因由脫氧核糖核酸(DNA)構(gòu)成，并在染色體上作線狀排列?；蛞辉~通常

指染色體基因。在真核生物中，由于染色體都在細胞核內(nèi)，所以又稱為核基因。位于線粒體和葉綠體等細胞器中的基

因則稱為染色體外基因、核外基因或細胞質(zhì)基因，也可以分別稱為線粒體基因、質(zhì)粒和葉綠體基因。

而基因組和基因是整體與部分的關(guān)系，人類基因約有25000個，基因組研究的目的就是要把人體內(nèi)這25000個基

因的密碼解開，從而破譯人類的遺傳信息。王亞東表示，此次基因組計劃，要繪制中國人的基因組圖譜，研究中國人

從健康到疾病的轉(zhuǎn)化過程，為我國的醫(yī)學研究或者是臨床診斷、治療疾病提供參考。

此次啟動的“中國十萬人基因組計劃”覆蓋地域包含中國主要地區(qū)，涉及人群除漢族外，還將選擇人口數(shù)量在500

萬以上的壯族、回族等9個少數(shù)民族。依照計劃安排，此項目將在4年內(nèi)完成全部的測序與分析任務(wù)，這也將是目前

世界上推進速度最快的基因組工程。此次十萬人基因組計劃首席科學家王亞東教授，從2001年開始就在我國率先開展

生物信息學的研究，成為我國第一批生物信息學專家。作為我國生物信息學領(lǐng)域的資深專家，有力地推動了我國生物

信息技術(shù)的發(fā)展。

1.關(guān)于“中國十萬人基因組計劃”，下列說法正建的一項是()

A.我國啟動的“中國十萬人基因組計劃”，是我國在人類基因組研究領(lǐng)域?qū)嵤┑挠忠粋€重大國家計劃。

B.此次基因組計劃，將解決我國臨床診斷、疾病治療中的疑難雜癥，具有里程碑意義。

C.我國此次啟動的“中國基因組十萬人計劃”涉及人群主要是漢族，另外將隨機選擇9個少數(shù)民族。

D.我國此次啟動的“中國基因組十萬人計劃”將在4年內(nèi)完成全部測序與分析任務(wù)，是目前世界上推進速度最快的

基因組工程。

2.下列有關(guān)基因的說法，無碘的一項是()

A.所有生物的基因都由脫氧核糖核酸(DNA)構(gòu)成，并在染色體上作線性排列。

B.基因有兩個特點:能夠忠實地復(fù)制自己及能夠突變。

C.基因突變必定導致疾病的產(chǎn)生，要盡力避免。

D.位于線粒體和葉綠體等細胞器中的基因稱為染色體外基因、核外基因或細胞質(zhì)基因，也可以分別稱為質(zhì)粒、葉綠

體基因和線粒體基因。

三、語言表述

14.家住晉城的周大爺想去北京探親。你幫助他在中國鐵路12306官網(wǎng)上查到了如下信息(見下圖)，并預(yù)定了一張當

天的硬臥車票。請根據(jù)查詢到的“列車時刻表”向周大爺說明訂票、乘車的相關(guān)信息。

寫作提示：①說明車次/車型、出發(fā)和到站時間、票價等信息；②80字左右。

3城到北京西列車時勤表

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四、寫作

15.閱讀下面的文字，按要求作文。

“長大后，你想成為誰？”這是斯坦福大學最火的“人生設(shè)計課”中提出的一個重要問題。

你會如何回答這個問題呢？請講述你的人生見聞，分享你的思考感悟，寫一篇600至800字的文章。

(要求)①題目自擬，立意自定。②不得寫成詩歌。③不得抄襲、套作。④文中不得出現(xiàn)你所在學校的校名，以及教

職工、同學和本人的真實姓名。

參考答案

一、積累與運用

1、A

【解析】

本題考查學生對名著知識的掌握。

A.貓和老虎的故事是祖母給“我”講的；選項錯誤；

故選A.

2、A

【解析】

B.摩掌(suo),殷紅(yan),萬事俱備(力)。

C.剔透(tT),寧可(ning),明眸善睞(mou).

D.遴選(lin),果實累累(lei).

3、D

【解析】

D錯誤，“腸斷白頻洲”寫出一個倚樓等待離人歸來卻一再失望的情感。與“斷腸人在天涯”表達天涯游子凄楚、悲

愴的情感是不一樣的。

4、C

【解析】

C.有誤。這段話出自魯迅的散文集《朝花夕拾》中的一篇《五猖會》。

5,B

【解析】

關(guān)于字音，要求學生平時的學習中注意字音的識記和積累，特別是多音字。D項正確。ACD三項修改為:A.頃刻（qing）傷

痕累累（I?i）；C.狹隘（ai）；D.稱職（chen）.

6、三四五月齊賞花。粉桃花裝點綠色世界；夏荷花扮靚清涼時分

【解析】

（1）此題考查學生對文章內(nèi)容的概括能力。這是中考中的常見題型，要求在閱讀語言材料的基礎(chǔ)上，能將主要信息提

取出來進行概括表達。從“我們嗅聞著春夏花朵的芬芳，感受著它們各自綻放的日子”可知，此段寫的是三四五三個

月份賞花的情景。（2）本題考查學生擬寫對聯(lián)的能力。對聯(lián)要求：上下句字數(shù)相等；詞性一致；結(jié)構(gòu)相同；平仄相對。

學生在平時多讀書，豐富自己的知識，做題時才能得心應(yīng)手。閱讀文中的短語可知，“粉桃花”和“夏荷花”分別是

上下聯(lián)的主語，“粉”對應(yīng)“綠色世界”，“荷花”對應(yīng)“清涼”；上聯(lián)可以用“裝點”與“世界”搭配，下聯(lián)可以

用“扮靚”作為謂語動詞。據(jù)此可作答。

【點睛】

本題考查學生對聯(lián)知識，注意對聯(lián)要求：（一）上下聯(lián)的字數(shù)必須相等，不能用重復(fù)的字。（二）上聯(lián)的末一句必須是

仄聲，下一聯(lián)的末一字必須是平聲。（三）上下聯(lián)的句式必須一致（詞類相當，結(jié)構(gòu)相應(yīng)）。（四）上下聯(lián)的平仄要相對

立，上聯(lián)要用平聲字的地方，下聯(lián)就得用仄聲字，反過來也一樣。（五）上下聯(lián)意思可以相近或相反，可以只說一事，

也可以分說兩事。

7、（1）于我如浮云（2）醉翁之意不在酒（3）贏得生前身后名（4）留取丹心照汗青（5）不畏浮云

遮望眼自緣身在最高層

【解析】

考查對名句名篇的背誦和默寫。這類試題屬于基礎(chǔ)題，也是語文中考必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以識記、

積累為根本的。作答時一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準

確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“浮云、贏得、汗青、畏、遮、自緣”等字詞容易寫錯。

8、儒林外史吝嗇夏洛蒂?勃朗特

【解析】

試題解析：此題考查學生對文學名著的閱讀與識記能力。解答文學名著題，必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，不僅要

“博聞強記”，還要對內(nèi)容進行歸納整理。要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等內(nèi)容,

并反復(fù)閱讀書中的精彩片段，以形成自己的閱讀體驗。（1）依據(jù)語段中的人物“嚴監(jiān)生”可知，語段A選自《儒林外

史》，其中的人物嚴監(jiān)生的主要性格特點是吝嗇。（2）依據(jù)語段中的人物“羅切斯特”可知，段B選自《簡?愛九《簡

?愛》是19世紀英國女作家夏洛蒂?勃朗特的代表作。小說用第一人稱來敘寫，是一部具有自傳色彩的愛情小說。小說

講述的是女主人公簡?愛的成長歷程。

二、閱讀

9、1.孤寂批評

2.手指凍僵（呵氣取暖等也可）天寒地凍（殘月在天、船上積雪斑駁都可）生活艱辛（生計奔波勞作、

辛苦都可）

【解析】

1.一空，《江雪》是唐代詩人柳宗元于永州創(chuàng)作的一首五言絕句。詩中運用典型概括的手法，選擇千山萬徑，人鳥絕

跡這種最能表現(xiàn)山野嚴寒的典型景物，描繪大雪紛飛，天寒地凍的圖景；接著勾畫獨釣寒江的漁翁形象，借以表達詩

人在遭受打擊之后不屈而又深感孤寂的情緒。所以填“孤寂”即可。二空，“畫家不解漁家苦，好作寒江釣雪圖”兩

句，直陳對詩人畫家好為“漁家樂”流弊的不滿。深齋重閣中的許多封建士大夫不去真正體察民苦，“不識”大自然

的險風惡浪，卻想當然的描摹出一幅幅風花雪月圖，借以派遣仕途失意惆悵和苦悶。要想如實描繪出漁家的苦樂，沒

有深入民間的勇氣，是不行的。作者對這類詩人畫家提出批評。所以填“批評”即可。

2.《漁家》的細節(jié)描寫是“呵凍提篙手未蘇”一句，即手指凍僵、呵氣取暖。環(huán)境描寫為“滿船涼月雪模糊”一句，

描繪出冬季“天寒地凍”的時令特點。在一個雪霽朗月的冬夜，迫于生計的漁夫撐著小船顛蕩在浪尖上。江上北風凜

冽，船板上涂滿了清冷月光。遙看岸上厚厚的雪，在月色下閃著模糊的寒光。在陰冷的背景映襯下，凸顯出打漁人家

生活的艱辛。根據(jù)以上的分析，填充即可。

10、1.或問天下/何時太平

2.（1）不同于（2）憂慮（3）一向、平素（4）更加

3.（1）在朝廷上做官時，就為百姓擔憂；在江湖上不做官時，就為國君擔憂。

（2）文臣不貪圖錢財，武臣不顧惜死亡，國家就得到太平了。

4.共同點：憂國憂民，先憂后樂。乙文所寫關(guān)于天下太平的看法是甲文所未論及的。

5.安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。出淤泥而不染，濯清漣而不妖。僵臥孤村不自哀，尚思為國

成輪臺。

【解析】

1.本題考查句子停頓。作答時，一定要在正確理解句子意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)前后詞語之間的語義聯(lián)系來劃分停頓。有

了一定的積累以后可以根據(jù)語感直接作答。這句話的意思是：有的人問天下什么時候太平。據(jù)此可劃分停頓為：或問

天下/何時太平。

2.本題考查學生對文言文中重點實詞的解釋，是初中生學習文言文最基礎(chǔ)的一項。只有對重點字詞解釋正確了，才能

進一步理解句子，弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。其中“素”

意思是“一向、平素”。

3.本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入

座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。注意：居廟

堂之高則憂其民：在朝中做官就擔憂百姓。居廟堂之高：處在高高的廟堂上，意為在朝中做官。廟，宗廟。堂，殿堂。

廟堂：指朝廷。下文的“進”，即指“居廟堂之高”。處江湖之遠則憂其君：處在僻遠的地方做官就為君主擔憂。處

江湖之遠：處在偏遠的江湖間，意思是不在朝廷上做官。之：定語后置的標志。是，這樣。下文的“退”，即指“處

江湖之遠”。惜：顧惜、愛惜。

4.本題考查學生對文本內(nèi)容及主旨的理解能力?；卮鸫祟愵}目，要求學生參照注釋，搞懂字詞，弄清文意，領(lǐng)悟主旨。

學生要能立足全篇，抓住重點詞句，反復(fù)揣摩，把握作品思想內(nèi)涵以及作者蘊含文中情感，要善于歸類同一作者或同

一主旨的文章，進行比較閱讀。閱讀兩篇文本可知，甲文作者提出的觀點“居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其

君”與乙文所記“文臣不愛錢，武臣不惜死，天下太平矣”有共同點：憂國憂民，先憂后樂；未論及的事：關(guān)于天下

太平的看法。

5.此題考查學生默寫古詩文名句的能力。根據(jù)提示“既包括為人處世的曠大胸襟，也包含有高尚的政治抱負”寫出詩

句即可。注意不要寫錯字。

【點睛】

譯文【甲】唉！我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情，他們或許不同于以上兩種心情，這是什么緣故呢？是因為

古時品德高尚的人不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就為百姓憂慮；不在朝廷做官而處在僻遠的江湖

中間就為國君憂慮。這樣他們進入朝廷做官也憂慮，退處江湖也憂慮。雖然這樣，那么他們什么時候才快樂呢？那一

定要說“在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂以后才快樂”吧？唉！如果沒有這種人，我同誰一路呢？

【乙】岳飛十分孝順，母親留在河北，（他）派遣人去求訪（母親），（并且把母親）迎接歸來。他的母有很難治愈的疾

病，端藥喂藥一定要親自來。（他的）母親過世之后，他不喝水不吃飯三天，他的家里沒有姬妾陪侍。吳玲向來佩服岳

飛，想要和他結(jié)交，裝扮了有名的女子送給岳飛。岳飛說：“（現(xiàn)在）主上到了很遲的時候還（憂新天下）沒睡，怎么

會是（我們當）大將的人享受安樂的時候？”岳飛推遲不肯接受，吳圻更加尊敬佩服他。（岳飛）年輕時候喜歡大量喝

酒，皇帝告戒他說：“你在某天到達河朔的時候，在可以痛快喝酒?！保ㄔ里w）就在也不喝酒了，皇帝開始的時候想

為岳飛建造府邸，岳飛推辭說：“敵人還沒有被消滅，怎么能夠建立自己的家呢？”有的人問天下什么時候太平，岳

飛說：“文臣不愛錢,武臣不怕死，天下就太平了?！?/p>

11、1.風箏的起源、發(fā)展過程、圖案寓意、各國風箏的獨特風格。

2.運用舉例子的說明方法，具體說明傳統(tǒng)風箏常把的圖案繪制在風箏上，寄寓人們對美好幸福的追求?；蛘哌\用

下定義的說明方法，對傳統(tǒng)風箏圖案含有吉祥寓意加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。

3.“一般”是“通?！钡囊馑?，表限定，說明學界對風箏從中國傳入日本的時間并沒有定論，體現(xiàn)了說明語言的

準確性。

4.到了宋代，放風箏已經(jīng)成為當時人們喜愛的戶外活動。

5.①發(fā)電成本低②能源可再生

【解析】

1.考查對說明文內(nèi)容的概括。仔細閱讀材料，找到關(guān)鍵句子或根據(jù)文段內(nèi)容的介紹來梳理，材料一“相傳墨翟以木頭

制成木鳥，研制三年而成，是人類最早的風箏起源”，從“東漢期間寫到明清”介紹風箏的起源和發(fā)展；材料二介紹

了“圖案的寓意和各國的風箏都有自己獨特的風格

2.本題考查說明方法及其作用的分析。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列

數(shù)字、列圖表、作引用等。解答時首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來判斷，根據(jù)文段內(nèi)

容從說明了事物什么特征，說明什么問題方面來表達其作用。此句舉“一對鳳鳥迎著太陽比翼飛翔的圖案”的例子，

具體說明傳統(tǒng)風箏常把的圖案繪制在風箏上，寄寓人們對美好幸福的追求?；蛘哌\用下定義的說明方法，對傳統(tǒng)風箏

圖案含有吉祥寓意加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。

3.本題考查說明文語言特點的理解與分析。解答此類題要抓住說明文語言準確這一特點。先說明詞語的意思，再說明

用了該詞句子的意思，準確/生動形象/地說明了事物“…”的特征/事理，最后強調(diào)這個詞體現(xiàn)了語言的準確性。本句

中的“一般”是“通常”的意思，表限定，說明學界對風箏從中國傳入日本的時間并沒有定論。最后一定不要忘了強

調(diào)：這個詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性、嚴密性。

4.材料三“在北宋張擇端的《清明上河圖》中，可以看到當時放風箏的情景”，此句中的“北宋”，“河邊，有身著

不同色彩衣服的六人"中“河邊放風箏”，不難找到材料一中對應(yīng)的一句話是“到了宋代，放風箏已經(jīng)成為當時人們

喜愛的戶外活動”。

5.仔細閱讀材料四，從“風力發(fā)電機獲得每千度電的成本僅有1.5歐元”可知發(fā)電成本低；“這將是第一臺發(fā)電能力

和常規(guī)電站不相上下的可再生能源發(fā)電設(shè)備”可知能源可再生。

12、1.（1）勸我不要買十四塊的魚，沒必要買二十塊的。（2）當我說買6條時，又極力勸我多買點。（3）他的魚攤總是

圍滿人，買魚要排隊等的。（4）顧客一聽他的調(diào)子，腳步又黏在他的攤位上不動了。（5）一說話，顧客們都會意的笑。

2.（1）一個“嘿”字親切自然，語言口語化、生活化，寫出了作者發(fā)現(xiàn)新菜場的驚喜。（2）“是滴”聲音上揚，拖得很

長，表現(xiàn)了周春扣俏皮的一面，“得意”的同時反映出他對妻子深情的愛。

3.（1）賣面的胖卷頭也是一個善良熱情的攤主，與賣魚者有相似之處，用來引出“買菜，挑人甚于挑菜”的道理。

（2）胖卷頭略寫，周春扣詳寫，胖卷頭起到烘托了賣魚者的作用，表達了作者對底層小攤販樸實厚道、熱愛生活的贊美。

4.示例：選擇《老王》，因為《老王》是一篇回憶性散文。且文章以“我”與老王的交往為線索，回憶了老王的幾個

生活片段，刻畫了一個窮苦卑微但心地善良、老實厚道的“老王”形象，表達了作者一家對老王那樣不幸者的關(guān)心、

同情和尊重。布此文從作者日常生活的小事中表達了作者對底層小攤販樸實厚道、熱愛生活的贊美。從體裁上、選材

上以及人物形象的塑造上來說有一定的相似性。

【解析】

1.考查對文章重要信息的提取能力。要求答出中間攤頭的“周春扣”的與眾不同之處。如可提取第7段“他說那買十

四塊的，稍微小一芽，吃口一樣，沒必要買二十塊的”“六條怎么夠吃，別人家一頓六斤都好吃"''當我說買6條時,

又極力勸我多買點”“他的魚攤總是圍滿人，買魚要排隊等的”，第9段“顧客一聽他的調(diào)子，腳步又黏在他的攤位

上不動了"，第10段“大家都笑了”“大家又笑了”“大家笑得更響了”等句分析，即可歸納出正確答案。

2.賞析文句。此題比較容易，因為題干已經(jīng)給出了分析方向，即從品味詞語的角度分析作答。（1）“嘿”是個嘆詞，

是表示感嘆、呼喚、應(yīng)答的詞。這里運用“嘿”字，語言口語化、生活化，顯得親切自然，形象地刻畫出發(fā)現(xiàn)新菜場

的驚喜的心理活動。（2）“是滴”口語化強，特點是“那個滴是揚上去的，拖得很長”，很形象地刻畫了人物俏皮、

得意的特點，還要答出詞語所表現(xiàn)的人物的情感傾向。

3.考查文章安排材料的技巧。答此題首先要讀懂上下文的情節(jié)內(nèi)容，進而把握文章的中心，這樣才能確保答案的準確

無誤。用賣面的胖卷頭來引出“買菜，挑人甚于挑菜”的道理。胖卷頭起到烘托了賣魚者的作用。由此突出了對底層

小攤販樸實厚道、熱愛生活的贊美這一主題。也就是要答出胖卷頭對引起下文、烘托主要人物、表達主題的作用。

4.群文閱讀，就是在語文課堂上圍繞一個議題選擇一組相關(guān)聯(lián)的文章，引導學生圍繞這一議題展開立體式的自主閱讀，

在閱讀中發(fā)展自己的觀點，進而提升閱讀力和思考力，并進行多方面的言語實踐。這是拓展閱讀教學的一種新形式，

它更關(guān)注學生的閱讀數(shù)量和速度，更關(guān)注學生在多種多樣文章閱讀過程中的意義建構(gòu)，對全面提高學生的語文素養(yǎng)具

有十分重要的意義。本題的題干給出了分析方向，即從散文的選材、結(jié)構(gòu)、表達技巧、寫作目的等角度考慮。也就是

說可以從這些角度出發(fā)，挑